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Grado: Quinto
horas pedaggicas
Duracin: 2
UNIDAD 2
NMERO DE
SESIN
4/4
I. TTULO DE LA SESIN
Empleando procedimientos prcticos para la
solucin de un sistema de ecuaciones lineales
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
CAPACIDADES
Elabora y usa
estrategias
INDICADORES
Emplea
procedimientos
matemticos y propiedades para
resolver problemas de sistema de
ecuaciones lineales.
El docente organiza los grupos de trabajo y les entrega tarjetas de colores para
que escriban sus respuestas.
El docente pregunta:
Cmo plantearas las ecuaciones lineales
correspondientes al problema?
Habr una forma prctica de poder resolver el
sistema de ecuaciones lineales obtenidas?
Habr ms de una forma? Cul sera el
procedimiento?
situacin significativa.
El docente hace referencia a las actividades en las cuales centrar su atencin
para el logro de los
pizarra.
Un integrante de cada grupo argumenta sus procedimientos.
El docente, con la ayuda de los estudiantes, evala la pertinencia de cada una
de las ecuaciones planteadas por los diferentes grupos. Llega a un solo sistema
de ecuaciones:
4x + 4y = 2000.. (1)
4y + 9z = 1250 (2)
4x + 9z = 1650 ..(3)
la ecuacin.
Cada grupo presentan sus respuestas en papelgrafos y los pegan en la
pizarra.
Un integrante de cada grupo explica el procedimiento realizado en cada uno de
informacin:
Mtodo de igualacin:
4x + 4y = 2000.. (1)
4y + 9z = 1250 (2)
4x + 9z = 1650 ..(3)
Despejando la variable y en la ecuacin 1 y 2:
y=
20004 x
4
.(3)
y=
12509 z
4
.(4)
x=
x=
16509 z
4
750+ 9 z
4
(6)
.(7)
Z = 50
Mtodo de sustitucin:
4x + 4y = 2000.. (1)
4y + 9z = 1250 (2)
4x + 9z = 1650 ..(3)
y=
20004 x
4
.(4)
x=
16509 z
4
..(6)
a miembro
de
carbohidratos,
protenas
grasas
que
consume
Kevin
dudas.
Cada grupo presenta en papelgrafos sus respuestas y los respectivos
procedimientos.
El docente sistematiza la informacin y llega a las siguientes conclusiones:
Anexo 1
MEJORANDO NUESTROS APRENDIZAJES
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A. Doa Clara, sabe que el consumo de frutas en las maanas y entre comidas es
saludable. Por ello, cada maana se dirige al mercado para comprarla. Los
domingos hay ofertas interesantes como las siguientes: 2 kilos de mango ms
tres kilos de manzana cuestan 12 soles o 3 kilos de mango ms 2 kilos de
manzana cuestan 13 soles. Si el precio normal del kilo de mango es 3.50 soles y
el precio normal del kilo de manzana es 2.60 soles. Cunto de rebaja por kilo
ofrece la oferta a doa Clara?
3x + 2y =13 despejando:
x = (13 2y)/3(2)
123 y 132Y
=
2
3
3(12-3Y) =2(13-2Y)
36 9Y = 26 4Y
10 = 5Y
Reemplazando en (1): x= (12 6)/2
2. Mtodo de sustitucin:
Y=2
x=3
Remplazar en la segunda:
3 (123 y )
+2 y=13
2
3 (123 y )
=132 y
2
36 - 9y = 26 4y
10= 5y
y= 2
x=3
3. Mtodo de reduccin:
2 x +3 y=12
3 x+2 y=13
6x +9y = 36
5y = 10
y= 2
X=3
2. Pedro, Hugo y Olber son tres estudiantes que toman su desayuno en el quiosco
de su escuela. Pedro compra una taza de quinua y 2 panes con queso, y paga
3,50 soles. Hugo se toma dos vasos de quinua con un pan con queso y paga 4
soles. Cunto pagar Olber si l consume una taza de quinua con un pan con
queso?
NO
de un sistema de ecuaciones.
SI
NO
SI
NO
SI
Resuelve un sistema de
ecuaciones lineales aplicando
adecuadamente el mtodo de
cancelacin
AO Y SECCIN:
Resuelve un sistema de
ecuaciones lineales aplicando
adecuadamente el mtodo de
sustitucin
Resuelve un sistema de
igualacin ecuaciones lineales aplicando
adecuadamente el mtodo de
NO
ESTUDIANTES
SI
LISTA DE COTEJO
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