A INTERPRETE. Direo: Sydney Pollack. Produo: ????.

Intrpretes: Sean
Penn, Catherine Keener, Nicole Kidman. Roteiro: ??????. [S.I.]:
1 DVD, 2005. 1 CD (130 min), son., color.; DVD.
Direo:
Elenco:
Sean Penn, Catherine Keener, Nicole Kidman
Nome Original:
The Interpreter
Ano:2005
Pas: ING
Classificao:14 anos
Gnero: Suspense
Em Nova York, a sede da Organizao das Naes Unidas (ONU) recebe
diariamente centenas de pessoas importantes, polticos e funcionrios.
Entre as pessoas que trabalham no local est A IntrpreteSilvia Broome
(Nicole Kidman). Nascida na frica, ela integra um grupo de tradutores que
entendem idiomas de todo o mundo. Um dia comum, em seu trabalho, ela
ouve o que parece ser uma ameaa de morte a um chefe de Estado. As
palavras contra Edmund Zuwanie foram proferidas num dialeto muito raro e,
provavelmente, para que ningum fosse capaz de entender.

O acontecimento faz com que soe um alarme nas Naes Unidas. No s o

governante, mas Silvia tambm deve ser protegida. Para cuidar do caso, o
agente Tobin Keller (Sean Penn), que passa por um momento pessoal
complicado, e sua parceira so designados. Ao mesmo tempo em que
investigam quem possa ser o autor da ameaa, o policial trata tambm de
revirar o passado da intrprete. Todas as revelaes levam Keller a crer que
Silvia pode ter alguma relao com uma perigosa conspirao poltica
internacional.

Com oramento de US$ 80 milhes, o filme foi rodado dentro do prdio das
Naes Unidas, sempre durante os finais de semana para no causar
transtornos. Foi o primeiro longa a usar as locaes reais dentro da ONU. O
diretor Sidney Polack o mesmo de Tootsie (1982) e A Firma (1993).

Como elaborar uma resenha

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA.

DEPARTAMENTO DE CINCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS -CAMPUS
XXII.
DOCENTE: JAYNNE SANTOS DE JESUS

SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS. Direo: Peter Weir. Roteiro: Tom

Schulman. Produo: Steven Haft. Intrpretes: Robin Williams, Robert Sean
Leonard, Ethan Hawke, Josh Charles, entre outros. EUA. Buena Vista Home
Entertainment, 1989. 1 DVD 129 minutos aprox. - Cor.

A MORTE DA POESIA EM POETAS VIVOS

Mahatma Gandhi j dizia: Se queremos progredir, no devemos repetir a

histria, mas fazer uma histria nova. Somos escritores e personagens da
nossa prpria histria e o homem altamente incapaz de viver sem um roteiro,
sem compartilhar de outras histrias e seus significados. Peter Weir, passando
da escrita para o cinema, um notrio contador de histrias a servio da
desconstruo do senso comum. Ao imprimir doses nem to sutis de lirismo
pico/existencialista em cada um de seus filmes, Weir no deixa de ser, ele
prprio, um poeta. Recebeu quatro indicaes na categoria de melhor diretor,
uma indicao na categoria de melhor filme e outra na categoria de melhor
roteiro original.
Em Sociedade dos Poetas Mortos, Weir narra histria do professor John
Keating (Robin Williams)
e de seus alunos. Keanting um ex-aluno da Welton Academy e retorna a
instituio como professor de lngua inglesa e literatura norte-americana,
substituindo um professor que se aposentara. Exigente quanto ao rendimento
de seus estudantes, com princpios rgidos, a Welton uma escola preparatria
para rapazes, cujos os pilares de sua atuao so: A tradio, a honra, a

disciplina e a excelncia.
Keating, porm, no se encaixa aos procedimentos rgidos e opressores da
instituio e j no primeiro dia de aula desperta a curiosidade de seus alunos
ao entrar assobiando por uma das portas da sala e sair por outra que d
acesso a outro espao. Todos os alunos ficam confusos e sem saber o que
fazer at que Keating pede que eles o acompanhem. A proposta era despertar
a curiosidade e posteriormente uma reflexo, quando o professor pede aos
alunos que observem a foto antiga de pessoas que j passaram por ali,
indagaes do tipo: O que aconteceu com eles? Para onde foram? O que
fizeram de suas vidas? Suas vidas valeram pena? Comearam a ser feitas,
at que Keating deixa um recado para eles Carpe Diem, ou seja, Aproveite o
dia e completa tornem suas vidas extraordinrias.
Quantos de ns hoje estamos aproveitando o dia? As escolas atuais
no carregam um teor to rgido quanto a Welton, mas parecem inibir seus
alunos de se expressarem como deveriam, de serem eles mesmos e de
produzirem alm do que lhes foi pedido. Esto submetidos ao sistema, onde os
professores seguem a rdeas curtas tudo o que lhes exigido, sem levar em
conta as necessidades do aluno e suas vontades enquanto seres humanos.
Keating, com sua ousadia, desafia seus alunos a pensarem mais por si
prprios e serem autores de sua prpria histria, e esse desafio renovado a
cada aula. o que nos falta hoje, professores que ousem desafiar seus alunos.
Por adotar um jeito novo de ensinar seus alunos, deixando de lado os termos e
a metodologia da escola, pedindo a seus alunos que rasguem seus livros de
literatura, Keating desperta a sensibilidade de seus alunos, mas fez com que
ele entrasse em conflito com os pais e a direo da instituio. Com esse jeito
revolucionrio de ensinar literatura ele afirma No lemos nem escrevemos
poesia porque bonitinho. Lemos e escrevemos poesia porque somos
humanos. A raa humana est repleta de paixo.
Seus alunos, envolvidos com essa nova forma de aprender e apreender o

mundo que os cercam e movidos pela curiosidade de descobrir mais sobre

esse professor que tanto lhes chamaram
a ateno decide procurar mais informaes sobre Keating nos anurios da
escola e descobre a existncia de uma tal sociedade dos poetas mortos. Neil
Perry (Robert Sean Leonard) um aluno aplicado e talentoso, com ambies
prprias, porm pressionado pelo pai que controla todas as suas atividades.
Depois de ver o anurio fica intrigado com essa sociedade dos poetas mortos e
decide perguntar ao professor do que se tratava.
Keating explica que foi o nome escolhido por um grupo de jovens da sua poca
que se reuniam para apreciar e escrever poesias. Sabendo disso, Neil decide
convocar seus colegas e faz nascer uma nova verso da antiga sociedade.
Assim, o professor passou a ser um dolo de seus alunos, um guia, e aos
poucos, ia abrindo as portas da liberdade onde os rapazes estavam seguindo
de fato o que queriam, sem serem pressionados.
Em meio a essas reunies secretas, a vida continuava para cada um dos
rapazes. Neil comea a reagir ao controle paterno e decide participar da pea
teatral. Muitos poetas do romantismo norte-americano so destacados no filme.
Todos eles remetiam a ideia de potencial para realizao pessoal. Weir
provocou com esse filme uma discusso que vai alm do certo e do errado,
envolvendo questes profundas e que envolve de
maneira mais leve e dissimulada a nossa sociedade contempornea. Podendo
tambm ser considerado uma crtica aos regimentos que ainda so adotados
hoje em muitas instituies de ensino, onde o professor no ousa desafiar seus
alunos a construrem suas histrias da melhor maneira possvel.
Por fim, Neil acaba se sentindo sufocado pelas presses do pai e sentindo que
nunca conseguiria realizar seus sonhos e se suicida. Hoje, o que vemos
acontecer na nossa realidade o contrrio, os professores quem mata
subjetivamente seus alunos, a cada voz que calada, a cada sonho que nem
deixamos nascer. Nossos alunos so poetas vivos, mas onde a poesia est
morta, porque esto subjugados a serem o que o sistema quer que eles sejam,

esto acostumados a estudar rimas, mtricas, estrofes, mas no sabem que a

poesia algo que deve nascer no corao.
Weir ao produzir Sociedade dos Poetas Mortos combinou crtica, bom-senso,
sensibilidade e proporcionou uma reflexo de como estamos escrevendo
nossas histrias e se assim que gostaramos que tivesse. Um filme digno de
ser assistido, com um roteiro muito bem escrito e com personagens cheios de
personalidade. Resumindo, sociedade dos poetas mortos um filme que revela
a morte da poesia em poetas ainda vivos.

Resenha crtica:
Podemos dizer que a resenha crtica constituda por seis passos:
1) identificao da obra ttulo, autor, ano de publicao, referncias sobre
o autor (sua formao, reas de interesse,etc.);
2) apresentao breve da obra tema abordado pelo livro ou texto que se
est resenhando;
3) resumo nesta parte, apresenta-se ao leitor a descrio do contedo da
obra na forma de um resumo com as suas ideias centrais. Importante
salientar que no resumo (como vimos) no se usam expresses como
segundo o autor. O resumo deve ser escrito como se o prprio autor do
texto o estivesse fazendo, s que se enfatizam apenas as ideias centrais, de
forma concisa (de 3 a 5 pargrafos);
4) Anlise crtica aqui a vez de o resenhista analisar criticamente a obra
em questo. Para isso, ele pode (e deve) se apoiar em outras obras que
versam sobre o mesmo tema, construindo, assim, o seu posicionamento
acerca da atualidade e originalidade da obra, das escolas de pensamento s
quais se vincula, qual a relevncia do tema, o que traz de novo, qual o
panorama cultural, social, econmico e poltico em que ela foi escrita, entre
outros aspectos que podem ser analisados;
5) Recomendao da obra na verdade, a recomendao no uma regra.
Se voc no concorda com as ideias desenvolvidas pelo autor, no precisa
recomendar s pra cumprir o protocolo;
6) Assinatura e identificao do resenhista importante que o leitor saiba
quem voc para estar falando de determinado assunto, ento no
esquea de mencionar sua formao, reas de interesse e alguns detalhes
que julgar pertinentes sobre voc mesmo.

Como elaborar uma resenha

1. Definies
Resenha-resumo:
um texto que se limita a resumir o contedo de um livro, de um captulo, de
um filme, de uma pea de teatro ou de um espetculo, sem qualquer crtica ou
julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principal
informar o leitor.
Resenha-crtica:
um texto que, alm de resumir o objeto, faz uma avaliao sobre ele, uma
crtica, apontando os aspectos positivos e negativos. Trata-se, portanto, de um
texto de informao e de opinio, tambm denominado de recenso crtica.

2. Quem o resenhista
A resenha, por ser em geral um resumo crtico, exige que o resenhista seja
algum com conhecimentos na rea, uma vez que avalia a obra, julgando-a
criticamente.

3. Objetivo da resenha
O objetivo da resenha divulgar objetos de consumo cultural - livros,filmes
peas de teatro, etc. Por isso a resenha um texto de carter efmero, pois
"envelhece" rapidamente, muito mais que outros textos de natureza opinativa.

4. Veiculao da resenha
A resenha , em geral, veiculada por jornais e revistas.

5. Extenso da resenha
A extenso do texto-resenha depende do espao que o veculo reserva para
esse tipo de texto. Observe-se que, em geral, no se trata de um texto longo, "um
resumo" como normalmente feito nos cursos superiores ... Para melhor
compreender este item, basta ler resenhas veiculadas por boas revistas.

6. O que deve constar numa resenha

Devem constar:

O ttulo

A referncia bibliogrfica da obra

Alguns dados bibliogrficos do autor da obra resenhada

O resumo, ou sntese do contedo

A avaliao crtica

7. O ttulo da resenha
O texto-resenha, como todo texto, tem ttulo, e pode ter subttulo, conforme os
exemplos, a seguir:
Ttulo
da
resenha:
Astro
e
vilo
Subttulo:
Perfil
com
toda
a
loucura
de
Michael
Jackson
Livro: Michael Jackson: uma Bibliografia no Autorizada (Christopher
Andersen)
Veja,
4
de
outubro,
1995
Ttulo
da
resenha:
Com
os
olhos
abertos
Livro: Ensaio sobre a Cegueira (Jos Saramago) - Veja, 25 de outubro, 1995
Ttulo
da
resenha:
Estadista
de
mitra
Livro: Joo Paulo II - Bibliografia (Tad Szulc) - Veja, 13 de maro, 1996

8. A referncia bibliogrfica do objeto resenhado

Constam da referncia bibliogrfica:

Nome do autor

Ttulo da obra

Nome da editora

Data da publicao

Lugar da publicao

Nmero de pginas

Preo

Obs.: s vezes no consta o lugar da publicao, o nmero de pginas e/ou o

preo.
Os dados da referncia bibliogrfica podem constar destacados do texto, num "box"
ou caixa.
Exemplo: Ensaio sobre a cegueira, o novo livro do escritor portugus Jos
Saramago (Companhia das Letras; 310 pginas; 20 reais), um romance
metafrico (...) (Veja, 25 de outubro, 1995).

9. O resumo do objeto resenhado

O resumo que consta numa resenha apresenta os pontos essenciais do texto e

seu plano geral.

Pode-se resumir agrupando num ou vrios blocos os fatos ou idias do objeto
resenhado.
Veja exemplo do resumo feito de "Lngua e liberdade: uma nova concepo da
lngua materna e seu ensino" (Celso Luft), na resenha intitulada "Um gramtico
contra a gramtica", escrita por Gilberto Scarton.

"Nos 6 pequenos captulos que integram a obra, o gramtico bate, intencionalmente,

sempre na mesma tecla - uma variao sobre o mesmo tema: a maneira tradicional e
errada de ensinar a lngua materna, as noes falsas de lngua e gramtica, a obsesso
gramaticalista, a inutilidade do ensino da teoria gramatical, a viso distorcida de que se
ensinar a lngua se ensinar a escrever certo, o esquecimento a que se relega a prtica
lingstica, a postura prescritiva, purista e alienada - to comum nas "aulas de portugus".
O velho pesquisador apaixonado pelos problemas de lngua, terico de esprito lcido e
de larga formao lingstica e professor de longa experincia leva o leitor a discernir com
rigor gramtica e comunicao: gramtica natural e gramtica artificial; gramtica
tradicional e lingstica;o relativismo e o absolutismo gramatical; o saber dos falantes e o
saber dos gramticos, dos lingistas, dos professores; o ensino til, do ensino intil; o
essencial, do irrelevante".

Pode-se tambm resumir de acordo com a ordem dos fatos, das partes e dos
captulos.
Veja o exemplo da resenha "Receitas para manter o corao em forma" (Zero
Hora, 26 de agosto, 1996), sobre o livro "Cozinha do Corao Saudvel", produzido
pela LDA Editora, com o apoio da Beal.

Receitas para manter o corao em forma

"Na apresentao, textos curtos definem os diferentes tipos de gordura e suas formas
de atuao no organismo. Na introduo os mdicos explicam numa linguagem
perfeitamente compreensvel o que preciso fazer (e evitar) para manter o corao
saudvel.
As receitas de Cozinha do Corao Saudvel vm distribudas em desjejum e lanches,
entradas, saladas e sopas; pratos principais; acompanhamentos; molhos e sobremesas.
Bolinhos de aveia e passas, empadinhas de queijo, torta de ricota, sufl de queijo, salpico
de frango, sopa fria de cenoura e laranja, risoto com aafro, bolo de batata, alcatra ao
molho frio, pur de mandioquinha, torta fria de frango, crepe de laranja e pras ao vinho
tinto so algumas das iguarias".

10. Como se inicia uma resenha

Pode-se comear uma resenha citando-se imediatamente a obra a ser
resenhada. Veja os exemplos:

"Lngua e liberdade: por uma nova concepo da lngua materna e seu ensino"
(L&PM, 1995, 112 pginas), do gramtico Celso Pedro Luft, traz um conjunto de idias
que subvertem a ordem estabelecida no ensino da lngua materna, por combater,
veementemente, o ensino da gramtica em sala de aula.

Mais um exemplo:

"Michael Jackson: uma Bibliografia No Autorizada (Record: traduo de Alves

Calado; 540 pginas, 29,90 reais), que chega s livrarias nesta semana, o melhor perfil
de astro mais popular do mundo". (Veja, 4 de outubro, 1995).

Outra maneira bastante freqente de iniciar uma resenha escrever um ou dois

pargrafos relacionados com o contedo da obra.
Observe o exemplo da resenha sobre o livro "Histria dos Jovens" (Giovanni Levi
e Jean-Claude Schmitt), escrita por Hilrio Franco Jnior (Folha de So Paulo, 12 de
julho, 1996).

O que ser jovem

Hilrio Franco Jnior
H poucas semanas, gerou polmica a deciso do Supremo Tribunal Federal que
inocentava um acusado de manter relaes sexuais com uma menor de 12 anos. A
argumentao do magistrado, apoiada por parte da opinio pblica, foi que "hoje em dia
no h menina de 12 anos, mas mulher de 12 anos".
Outra parcela da sociedade, por sua vez, considerou tal veredito como a aceitao de
"novidades imorais de nossa poca". Alguns dias depois, as opinies foram novamente
divididas diante da estatstica publicada pela Organizao Mundial do Trabalho, segundo a
qual 73 milhes de menores entre 10 e 14 anos de idade trabalham em todo o mundo. Para
alguns isso uma violncia, para outros um fato normal em certos quadros scioeconmico-culturais.
Essas e outras discusses muito atuais sobre a populao jovem s podem pretender
orientar comportamentos e transformar a legislao se contextualizadas, relativizadas.
Enfim, se historicizadas. E para isso a "Histria dos Jovens" - organizada por dois
importantes historiadores, o modernista italiano Giovanno Levi, da Universidade de Veneza,
e o medievalista francs Jean-Claude Schmitt, da cole des Hautes tudes em Sciences
Sociales - traz elementos interessantes.

Observe igualmente o exemplo a seguir - resenha sobre o livro "Cozinha do

Corao Saudvel", LDA Editores, 144 pginas (Zero Hora, 23 de agosto, 1996).

Receitas para manter o corao em forma

Entre os que se preocupam com o controle de peso e buscam uma alimentao saudvel
so poucos os que ainda associam estes ideais a uma vida de privaes e a uma dieta
insossa. Os adeptos da alimentao de baixos teores j sabem que substituies de
ingredientes tradicionais por similares light garantem o corte de calorias, acar e gordura
com a preservao (em muitos casos total) do sabor. Comprar tudo pronto no
supermercado ou em lojas especializadas barbada. A coisa complica na hora de ir para a
cozinha e acertar o ponto de uma massa de panqueca,crepe ou bolo sem usar ovo. Ou fazer
uma polentinha crocante, bolinhos de arroz e croquetes sem apelar para a frigideira cheia
de leo. O livro Cozinha do Corao Saudvel apresenta 110 saborosas solues para esses
problemas. Produzido pela LDA Editora com apoio da Becel, Cozinha do Corao saudvel
traz receitas compiladas por Solange Patrcio e Marco Rossi, sob orientao e superviso
dos cardiologistas Tnia Martinez, pesquisadora e professora da Escola Paulista de Medicina,
e Jos Ernesto dos Santos, presidente do departamento de Aterosclerose da Sociedade
Brasileira de Cardiologia e professor da faculdade de Medicina de Ribeiro Preto. Os pratos
foram testados por nutricionistas da Cozinha Experimental Van Den Bergh Alimentos.

H, evidentemente, numerosas outras maneiras de se iniciar um texto-resenha.

A leitura (inteligente) desse tipo de texto poder aumentar o leque de opes para
iniciar uma recenso crtica de maneira criativa e cativante, que leva o leitor a
interessar-se pela leitura.

11. A crtica
A resenha crtica no deve ser vista ou elaborada mediante um resumo a que se
acrescenta, ao final, uma avaliao ou crtica. A postura crtica deve estr presente
desde a primeira linha, resultando num texto em que o resumo e a voz crtica do
resenhista se interpenetram.
O tom da crtica poder ser moderado, respeitoso, agressivo, etc.
Deve ser lembrado que os resenhistas - como os crticos em geral - tambm se
tornam objetos de crticas por parte dos "criticados" (diretores de cinema,
escritores, etc.), que revidam os ataques qualificando os "detratores da obra" de
"ignorantes" (no compreenderam a obra) e de "impulsionados pela m-f".

12. Exemplos de resenhas

Publicam-se a seguir trs resenhas que podem ilustrar melhor as consideraes
feitas ao longo desta apresentao.

Atwood se perde em panfleto feminista

Marilene Felinto
Da Equipe de Articulistas
Margaret Atwood, 56, uma escritora canadense famosa por sua literatura de tom
feminista. No Brasil, mais conhecida pelo romance "A mulher Comestvel" (Ed. Globo). J
publicou 25 livros entre poesia, prosa e no-fico. "A Noiva Ladra" seu oitavo romance.
O livro comea com uma pgina inteira de agradecimentos, procedimento normal em
teses acadmicas, mas no em romances. Lembra tambm aqueles discursos que autores
de cinema fazem depois de receber o Oscar. A escritora agradece desde aos livros sobre
guerra, que consultou para construir o "pano de fundo" de seu texto, at a uma parente,

Lenore Atwood, de quem tomou emprestada a (original? significativa?) expresso "meleca

cerebral".
Feitos os agradecimentos e dadas as instrues, comeam as quase 500 pginas que
poderiam, sem qualquer problema, ser reduzidas a 150. Pouparia precioso tempo ao leitor
bocejante.
a histria de trs amigas, Tony, Roz e Charis, cinqentonas que vivem infernizadas
pela presena (em "flashback") de outra amiga, Zenia, a noiva ladra, inescrupulosa "femme
fatale" que vive roubando os homens das outras.
Vil meio inverossmel - ao contrrio das demais personagens, construdas com certa
solidez -, a antogonista Zenia no se sustenta, sua maldade no convence, sua histria no
emociona. A narrativa desmorona, portanto, a partir desse defeito central. Zenia
funcionaria como superego das outras, imagem do que elas gostariam de ser, mas no
conseguiram, reflexo de seus questionamentos internos - eis a leitura mais profunda que se
pode fazer desse romance nada surpreendente e muito bvio no seu propsito.
Segundo a prpria Atwood, o propsito era construir, com Zenia, uma personagem
mulher "fora-da-lei", porque "h poucas personagens mulheres fora-da-lei". As
intervenes do discurso feminista so claras, panfletrias, disfaradas de ironia e humor
capengas. A personagem Tony, por exemplo, tem nome de homem ( apelido para Antnia)
e professora de histria, especialista em guerras e obcecada por elas, assunto de
homens: "Historiadores homens acham que ela est invadindo o territrio deles, e deveria
deixar as lanas, flechas, catapultas, fuzis, avies e bombas em paz".
Outras aluses feministas parecem colocadas ali para provocar riso, mas soam apenas
ingnuas: "H s uma coisa que eu gostaria que voc lembrasse. Sabe essa qumica que
afeta as mulheres quando esto com TPM? Bem, os homens tm essa qumica o tempo
todo". Ou ento, a mensagem rabiscada na parede do banheiro: "Herstory Not History",
trocadilho que indicaria o machismo explcito na palavra "Histria", porque em ingls a
palavra pode ser desmembrada em duas outras, "his" (dele) e story (estria). A sugesto
contida no trocadilho a de que se altere o "his" para "her" (dela).
As histrias individuais de cada personagem so o costumeiro amontoado de fatos
cotidianos, almoos, jantares, trabalho, casamento e muita "reflexo feminina" sobre a
infncia, o amor, etc. Tudo isso narrado da forma mais achatada possvel, sem maiores
sobressaltos, a no ser talvez na descrio do interesse da personagem Tony pelas guerras.
Mesmo a, prevalecem as artificiais inseres de fundo histrico, sem p nem cabea, no
meio do texto ficcional, efeito da pesquisa que a escritora - em tom cerimonioso na pgina
de agradecimentos - se orgulha de ter realizado.

Estadista de mitra
Na melhor bibliografia de Joo Paulo II at agora, o jornalista
Tad Szulc d nfase atuao poltica do papa
Ivan ngelo
Como ser visto na Histria esse contraditrio papa Joo Paulo II, o nico no-italiano
nos ltimos 456 anos? Um conservador ou um progressista? Bom ou mau pastor do imenso
rebanho catlico? Sobre um ponto no h dvida: um hbil articulador da poltica
internacional. No resolveu as questes pastorais mais angustiantes da Igreja Catlica em
nosso tempo - a perda de fiis, a progressiva falta de sacerdotes, a forma de pr em
prtica a opo da igreja pelos pobres -; tornou mais dramticos os conflitos teolgicos
com os padres e os fiis por suas posies inflexveis sobre o sacerdcio da mulher, o
planejamento familiar, o aborto, o sexo seguro, a doutrina social, especialmente a Teologia
da Libertao, mas por outro lado, foi uma das figuras-chave na desarticulao do
socialismo no Leste Europeu, nos anos 80, a partir da sua atuao na crise da Polnia.
uma voz poderosa contra o racismo, a intolerncia, o consumismo e todas as formas
autodestrutivas da cultura moderna. Isso far dele um grande papa?

O livro do jornalista polons Tad Szulc Joo Paulo II - Bibliografia (traduo de

Antonio Nogueira Machado, Jamari Frana e Silvia de Souza Costa; Francisco Alves; 472
pginas; 34 reais) toca em todos esses aspectos com profissionalismo e competncia. O
autor, um ex-correspondente internacional e redator do The New York Times, viajou com o
papa, comeu com ele no Vaticano, entrevistou mais de uma centena de pessoas, levou dois
anos para escrever esse catatau em uma mquina manual porttil, datilografando com dois
dedos. O livro, bastante atual, acompanha a carreira (no propriamente a vida) do
personagem at o fim de janeiro de 1995, ano em que foi publicado. um livro de
correspondente internacional, com o vis da poltica internacional. Szulc no
literariamente refinado como seus colegas Gay Talese ou Tom Wolfe, usa com freqncia
aqueles ganchos e frases de efeito que adornam o estilo jornalstico, porm persegue seu
objetivo como um mssil e atinge o alvo.
Em meio poltica, pode-se vislumbrar o homem Karol Wojtyla, teimoso, autoritrio,
absolutista de discurso democrtico, algum que acha que tem uma misso e no quer
dividi-la, que contra o "moderno" na moral, que prefere perder a transigir, mas gentil,
caloroso, fraterno, alegre, franco ... Szulc, entretanto, s faz o esboo, no pinta o retrato.
Temos, ento, de aceitar a sua opinio: " difcil no gostar dele".
Opus Dei - O livro comea descrevendo a personalidade de Joo Paulo II, faz um bom
resumo da Histria da Polnia e sua opo pelo Ocidente e pela Igreja Catlica Romana (em
vez da Ortodoxa Grega, que dominava os vizinhos do Leste), fala da relao mstica de
Wojtyla com o sofrimento, descreve sus brilhante carreira intelectual e religiosa, volta sua
infncia, aos seus tempos de goleiro no time do ginsio ""um mau goleiro", dir mais tarde
um amigo), localiza a sua simpatia pelos judeus, conta que ele decidiu ser padre em meio
ao sofrimento pela morte do pai, destaca a complacncia de Pio XII com o nazismo, a ajuda
Opus Dei (a quem depois Joo Paulo II daria todo o apoio), demora-se demais nos
meandros da poltica do bispo e cardeal Wojtyla, cresce jornalisticamente no captulo sobre
a eleio desse primeiro papa polons, mostra como ele reorganizou a Igreja, discute suas
posies conservadoras sobre a Teologia da Libertao e as comunidades eclesiais de base,
CEBs, na Amrica latina, descreve sua decisiva atuao na poltica do Leste Europeu, a
derrocada do comunismo, e termina com sus luta atual contra o demnio ps-comunista.
Agora o demnio, o perigo mortal para a humanidade, o capitalismo selvagem e o
"imperialismo contraceptivo" dos EUA e da ONU.
Szulc, o escritor-mssil, no se desvia do seu alvo nem quando v um assunto saboroso
como a Cria do Vaticano, que diz estar cheia de puxa-sacos e fofoqueiros com
computadores, nos quais contabilizam trocas de favores, agrados, faltas e rumores. O sutil
jornalista Gay Talese no perderia um prato desses.
Entretanto, Szulc est sempre atento s aes polticas do papa. Nota que Joo Paulo II
elevou a Opus Dei prelatura pessoal enquanto expurgou a Companhia de Jesus por seu
apoio Teologia da Libertao; ajudou a Opus Dei a se estabelecer na Polnia, beatificou
rapidamente seu criador, monsenhor Escriv. Como um militar brasileiro dos anos 60,
cassou o direito de ensinar dos padres Kng, Pohier e Curran, silenciou os telogos
Schillebeeckx (belga), Boff (brasileiro), Hring (alemo) e Gutirrez (peruano), reduziu o
espao pastoral de dom Arns (brasileiro). Em contrapartida, apoiou decididamente o
sindicato clandestino polons, a Solidariedade. Fez dobradinha com o general dirigente
polons Jaruzelski contra Brejnev, abrindo o primeiro pas socialista, que abriu o resto. O
prprio Gorbachev reconhece: "Tudo o que aconteceu no Leste Europeu nesses ltimos
anos teria sido impossvel sem a presena deste papa".
Talvez seja assim tambm com relao ao que acontece com as religies crists no
nosso continente. Tad Szulc, com cautela, alerta para a penetrao, na Amrica Latina, dos
evanglicos e pentecostais, que o prprio Vaticano chama de "seitas arrebatadoras". A
participao comunitria e o autogoverno religioso que existia nas CEBs motivavam mais a
populao. Talvez seja. Acrescentando-se a isso o lado litrgico dos evanglicos que satisfaz
o desejo dos fiis de serem atores no drama mstico, no tanto espectadores, tem-se uma
tese.
O perfil desenhado por Szulc o de um poltico profundamente religioso. Um homem
que reza sete horas por dia, com os olhos firmemente fechados, devoto de Nossa Senhora
de Ftima e do mrtir polons So Estanislau e que acredita no martrio e na dor pessoais
para alcanar a graa.

Um gramtico contra a gramtica

Gilberto Scarton
Lngua e Liberdade: por uma nova concepo da lngua materna e seu
ensino (L&PM, 1995, 112 pginas) do gramtico Celso Pedro Luft traz um conjunto de
idias que subverte a ordem estabelecida no ensino da lngua materna, por combater,
veemente, o ensino da gramtica em sala de aula.
Nos 6 pequenos captulos que integram a obra, o gramtico bate, intencionalmente,
sempre na mesma tecla - uma variao sobre o mesmo tema: a maneira tradicional e
errada de ensinar a lngua materna, as noes falsas de lngua e gramtica, a obsesso
gramaticalista, inutilidade do ensino da teoria gramatical, a viso distorcida de que se
ensinar a lngua se ensinar a escrever certo, o esquecimento a que se relega a prtica
lingstica, a postura prescritiva, purista e alienada - to comum nas "aulas de portugus".
O velho pesquisador apaixonado pelos problemas da lngua, terico de esprito lcido e
de larga formao lingstica e professor de longa experincia leva o leitor a discernir com
rigor gramtica e comunicao: gramtica natural e gramtica artificial; gramtica
tradicional e lingstica; o relativismo e o absolutismo gramatical; o saber dos falantes e o
saber dos gramticos, dos lingistas, dos professores; o ensino til, do ensino intil; o
essencial, do irrelevante.
Essa fundamentao lingstica de que lana mo - traduzida de forma simples com fim
de difundir assunto to especializado para o pblico em geral - sustenta a tese do Mestre, e
o leitor facilmente se convence de que aprender uma lngua no to complicado como faz
ver o ensino gramaticalista tradicional. , antes de tudo, um fato natural, imanente ao ser
humano; um processos espontneo, automtico, natural, inevitvel, como crescer.
Consciente desse poder intrnseco, dessa propenso inata pela linguagem, liberto de
preconceitos e do artificialismo do ensino definitrio, nomenclaturista e alienante, o aluno
poder ter a palavra, para desenvolver seu esprito crtico e para falar por si.
Embora Lngua e Liberdade do professor Celso Pedro Luft no seja to original quanto
parea ser para o grande pblico (pois as mesmas concepes aparecem em muitos
tericos ao longo da histria), tem o mrito de reunir, numa mesma obra, convincente
fundamentao que lhe sustenta a tese e atenua o choque que os leitores - vtimas do
ensino tradicional - e os professores de portugus - tericos, gramatiqueiros, puristas - tm
ao se depararem com uma obra de um autor de gramticas que escreve contra a gramtica
na sala de aula.