INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CD. IXTEPEC, OAX.

SECUENCIA DIDCTICA; HERRAMIENTA DIGITAL

MAMUT MATEMTICAS.

ALUMNA:
GABRIELA TERN MARTNEZ.

PROFESOR:
FRANCISCO JAVIER CRUZ ANTONIO.

CURSO:
LA TECNOLOGA INFORMTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES.

SEMESTRE:
2DO.

GRUPO:
B

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA .

CIUDAD IXTEPEC, OAXACA; JUEVES 21 DE MAYO DEL 2015.

Herramienta digital.

Mamut matemticas.

Escuela.

Crescencio Toledo Lpez.

Grado.

6 grupo A.

Modelo de equipamiento: 1:30

Asignatura.
Propsito.

Matemticas.

Que el alumno tenga mayor inters por las matemticas.

Promover en los estudiantes la responsabilidad en sus

propios aprendizajes.

Favorecer

situaciones

de

aprendizaje

autnomo

colaborativo mediado por las tecnologas.

Utilicen de manera flexible el clculo mental, la estimacin

de resultados y las operaciones escritas con nmeros
naturales,

fraccionarios

decimales,

para

resolver

problemas aditivos o multiplicativos.

Tcnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver

problemas.

Una actitud positiva hacia el estudio de esta disciplina y de

colaboracin y crtica.

Objetivos.

Aprender de las tecnologas digitales.

Utilicen herramientas de trabajo colaborativo

Resolver problemas de manera autnoma.

Comunicar informacin matemtica.

Manejar tcnicas eficientemente.

Que los propios alumnos se interesen en buscar la manera

de resolver los problemas que se les plantean.

Que muestren una actitud adecuada para trabajar en

equipo.

Contenidos.

Algebra: Tres operaciones sin exponentes.

Actividades.

Apertura: presentacin de la temtica.

Tiempo previsto 20 minutos.
El docente deber de explicarle a los alumnos sobre esta
herramienta digital, despus les har

el siguiente interrogante:

Qu saben a cerca de las operaciones sin exponentes? Esto es

con la finalidad de que los alumnos puedan expresar sus opiniones
y dar sus diferentes puntos de vista sobre este tema de la materia
de matemticas.
El docente se podr apoyar, presentando un pequeo video de la
herramienta digital, as como de las operaciones sin exponentes,
el video no tardara ms de 5 minutos, para que los alumnos no se
aburran vindolo.
Desarrollo.
Tiempo previsto 40 minutos.
El docente solicitara a los alumnos que se formen en equipos con
un mximo de 4 integrantes cada uno, pero para organizar el
equipo el docente debe de escribir oraciones o dichos en un
papel y debe de partirlo en cuatro partes para que cada alumno
tome uno y mediante eso formen los equipos, esta dinmica es
para que los alumnos puedan trabajar con distintos compaeros.
Una vez que ya estn formados los equipos, el maestro les dar
una hoja blanca a cada integrante del equipo, despus entrara a
internet y buscara la herramienta mamut matemticas una vez
que le aparezca debe de abrir la pgina, luego elegir el 6 ao
enseguida buscara ejercicios, en esta le aparecen distintos
ejercicios para utilizar en este nivel, el docente elegir algebra,
en este apartado le aparecen varias opciones, entonces se
tomara la que dice tres operaciones sin exponente en este
apartado aparecen varias operaciones, los alumnos deben de
copiarlas en sus hojas blancas y con la ayuda de su equipo

resolverlas, el docente les debe de decir a los alumnos que por

cualquier duda que se pueden acercar para aclararlas.
Una vez que los alumnos ya hayan terminado con estas
actividades, el maestro debe de entregarle a cada equipo
papelitos con los nmeros de las operaciones, esto es para que
cada uno de alumnos pasen al pizarrn a resolver la operacin
segn el nmero que les haya tocado, en este momento el
docente se dar cuenta si el alumno le ha entendido a la
actividad.
Cierre.
Tiempo previsto 10 minutos.
Para finalizar con esta secuencia, el docente deber de proponer
reflexionar sobre esta actividad realizada, preguntando sobre las
dificultades que hubieran tenido al momento de realizar estas
operaciones y que si les agrado trabajar con esta herramienta
digital.
Recursos.

Herramientas disponibles.
Can proyector.
Notebook o pc.
Conexin a internet.
Hojas blancas.
Lpices.

Evaluacin.

Despus de que los alumnos hayan terminado con estas

actividades y haber reflexionado sobre las dificultades que
hubiesen tenido, el maestro a cargo les deber de aplicar un
pequeo examen con ejercicios similares a los que haban
realizado, este examen se har de manera individual, esto es con
la finalidad de que se pueda ver el mejoramiento y aprendizaje
del alumno en las matemticas y la utilizacin de esta
herramienta digital.