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UNIDAD 2
NMERO DE
SESIN
5/9
I. TTULO DE LA SESIN
INDICADORES
Matematiza
situaciones de
cantidad
Comunica
situaciones
cantidad
en
de
de
ideas.
A continuacin, el docente plantea la siguiente pregunta:
Elo docente
plantea
las siguientes
pautas de
trabajo que sern
Se organizan
en equipos
de 3 o 4 integrantes
para
consensuadas
con
los
estudiantes:
realizar las actividades.
o Se respetan los acuerdos y los tiempos estipulados
garantizando un trabajo efectivo.
o Se respetan las opiniones e intervenciones de los
estudiantes y se fomentan espacios de dilogo y
reflexin.
En la foto
Regla
Objeto
6,5cm
7cm
En la
realidad
10cm
?
realizar?
- Considerando lo anterior, cunto mide el objeto realmente?
Los estudiantes socializan en el pleno sus hallazgos y conclusiones.
Se espera que los estudiantes deduzcan que, si en la foto un objeto mide
65cm, en la realidad debe medir 100cm. Luego, si en la foto un objeto mide
1cm, en la realidad debe medir 100/65 cm. Finalmente, si el objeto mide
7cm, su longitud real ser: 7x100/65cm; es decir, 10,77 cm.
Llegado este momento, el docente anima a los estudiantes a establecer un
procedimiento ms eficiente o directo para resolver este tipo de problemas.
Fichas de actividades.
Papelgrafos, plumones.
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3
Los arquelogos encontraron restos humanos que seran una ofrenda, as como muros con
pintura roja que corresponderan a la primera etapa del centro ceremonial.
Fuente:
http://www.rpp.com.pe/2014-10-10-jauja-hallan-restos-arqueologicos-incas-enhatun-xauxa-noticia_732652.html