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c- Obtenga una biografa del autor, seleccione y transcriba los datos ms representativos
obtenidos de su bsqueda.
d- Contexto sociohistrico. Diferencie por escrito el momento histrico en el que escribe
el autor y el tiempo histrico que abarca su texto.
e- Preste atencin al ttulo del captulo. Organice subrayados y notas mientras lee que
tengan en cuenta al ttulo y subttulos.
f- Busque en el diccionario las palabras desconocidas para usted o aquellas que duda o
considera de sentido vago o confuso. Transcriba de ser necesario notas aclaratorias en el
texto.
f- Identifique la idea principal y las ideas secundarias, arme un esquema con las mismas,
esta estructura puede servir de base para un resumen posterior.
g- Relacione estas ideas con los enunciados correspondientes al punto 1.2 del Programa
de la materia. Reescrbalos generando un nuevo texto ms completo y con sus propias
palabras. Revise crticamente el escrito con otro estudiante.
h- Analice el sentido del concepto naturaleza en este texto. Explique a que se refiere
el autor cuando dice: El conocimiento histrico forma parte de lo que buscamos
cuando deseamos conocer la naturaleza del ser humano. Observe que muchas
veces el uso de un vocablo en un texto acadmico puede diferir del sentido comn o
tomar slo el sentido de una acepcin.
i- Investigue sobre la narrativa literaria de Tristn e Isolda Considera que la metfora
utilizada por el autor al introducir el mito cobra sentido explicativo respecto del tema?
Por qu?
1-Mencione los cinco aportes que presenta Talak en El estatus de la psicologa para
valorar hoy la diversidad de las apuestas tericas y prcticas de investigacin y de
intervencin profesional en psicologa. Desarrllelos brevemente.
2- Respecto de la unidad /diversidad de la ciencia psicolgica diferencie la posicin de
la mainstream psycology y la autollamada psicologa post- positivista.
3- Distinga y ejemplifique dentro de concepciones pluralistas en ciencia psicolgica
aquellas que presentan un argumento metafsico, un fundamento epistmico y que
atiende a tensiones dicotmicas de carcter filosfico.
4-Por qu Florentino Blanco afirma la psicologa tiene la vocacin de describir y
explicar, pero no puede evitar prescribir y legitimar.
5- Si la ciencia psicolgica es provisional, diversa e histrica cmo caracteriza una
historia de la psicologa consecuente?
Actividades de lecto-escritura para la revisin e integracin de los contenidos de
la unidad 1:
a- Realice un fichado de los conceptos de clase natural e historicidad a lo largo del texto de
Danziger Nombrar la mente. Organice en un cuadro los puntos de oposicin de ambos
conceptos. Qu puntos de contacto puede establecer con estos conceptos en los dems
textos de la unidad?
b- Relacione la posicin que sienta Danziger sobre la intencin de un autor en Nombrar la
mente con el concepto de intereses intelectuales en Los orgenes sociales de la psicologa
moderna.
c- Caracterice el ahistoricismo propio de la psicologa moderna sealado por Danziger.
Relacione con los conceptos de segregacin, ciencia natural, progreso y acumulacin del
conocimiento. Determine consecuencias en las prcticas, desarrollos tericos y en la historia
de la disciplina. Compare con las historias whig planteadas por Smith.
d- Explicite la polmica Lagache Canguilhem confrontando los argumentos respecto de la
falta de unidad en psicologa y el estatus cientfico de la misma. Por qu hoy podra
afirmarse que ni el lenguaje de las disciplinas cientficas ni sus objetos de estudio podran
reducirse a un nico lenguaje ni a un nico objeto de estudio?
e- Talak diferencia al conocimiento experto de la comprensin psicolgica. Seleccione tres
recortes de artculos psicolgicos de actualidad y determine si puede considerar los criterios
presentados en el mdulo para determinar la construccin de conocimiento disciplinar:
mltiple, transformable, cauteloso, con toma de distancia e identificado desde una
perspectiva particular.
f- Construya con el mdulo de Talak una lnea de tiempo para ubicar los autores
mencionados, contexto, disciplina de conocimiento proveniente y aporte a la temtica.
g- Simulando una pregunta de examen genere las opciones mltiples que continen a la
siguiente frase: La psicologa es una tecnologa humana porque:
h- Redacte una pregunta de examen parcial que vincule al menos dos autores de la
unidad 1.
i- Escriba brevemente sobre por qu considera que la historia de la psicologa puede
darle ventajas en su formacin como psiclogo? Transcriba citas afines de los textos de
la unidad 1 que apoyen su posicin.
j- Considera que los criterios cientficos y los valores pueden contribuir a un futuro
psiclogo? Fundamente argumentativamente su respuesta mencionando los autores de
la Unidad 1 utilizados.
Guas de lectura de algunos materiales de consulta de la Unidad 1.
Canguilhem, G. (1994). Qu es la Psicologa? Buenos Aires: Facultad de
Psicologa, UBA. (Traduccin de Canguilhem (1956). Qust-ce que la
psychologie?, Revue de Mtaphysique et de Moral, 63 (1), 12-25) En:
www.psicologa. historiapsi.com
1-Por qu dice Canguilhem que el objeto de la ciencia adquiri un nuevo sentido al
abrir el campo especfico de los problemas, de los obstculos a resolver, la intencin y
el alcance del sujeto de la ciencia, conformando un proyecto especfico que constituye
una conciencia terica? Relacione con la perspectiva disciplinar desde la cual el autor
revisa histricamente la psicologa.
2- Analice el concepto de historia teleolgica que utiliza Canguilhem. Para ello
considere estos puntos:
a. Reconstruye histricamente desarrollos psicolgicos presentes, actuales.
b. Busca el supuesto sentido originario de cada una de las diversas disciplinas,
mtodos o proyectos.
c. La disparidad actual de proyectos legitima la bsqueda de distintos sentidos.
3- Realice un cuadro de doble entrada considerando de cada proyecto identificado por
Canguilhem:
a- momento histrico del surgimiento
b- idea de hombre ligada desde el origen histrico
c- inters presente en la constitucin de ese saber
d- disciplina legitimante que rega en la poca
Qu observa a partir de comparar los proyectos? Construya al menos cinco
afirmaciones al respecto.
4- Piense en la psicologa como ciencia del sentido interno, identifique la posicin que
tom Kant respecto de la Psicologa:
a- el valor del sentido interno y la intuicin emprica en la psicologa,
b- respecto de la psicologa como una ciencia
c- la relacin entre psicologa y filosofa
d- observacin interna y alienacin
Qu implicancias seala Canguilhem que han tenido estas afirmaciones para los
desarrollos de la Psicologa?
5 Porqu considera usted que puede haber ms de un recorrido para una psicologa
como ciencia de la subjetividad? Diferencie las tres formas que seala Canguilhem
respecto la psicologa de la subjetividad partiendo de los cambios propios del
pensamiento moderno.
Caparrs, Antonio. (1991). Crisis de la psicologa: singular o plural?
Aproximacin a algo ms que un concepto historiogrfico. Anuario de Psicologa,
51, Universidad de Barcelona, 5-20. En: www.psicologa. historiapsi.com
1-Ubique en cada uno los cuatro momentos histricos, que pauta el autor, dos o ms
referentes de la Psicologa que la hayan considerado en crisis. Genere una lnea de
tiempo y ubique esos cuatro momentos histricos y los nombres de los referentes
elegidos, considerando la fecha y el pas de procedencia de los mismos.
- Relacione con el argumento de Caparrs: la crisis de la psicologa es una categora
auto atribuida, en tanto reflexin de los psiclogos sobre su propia ciencia.
2-Organice un esquema en el que se relacionen los conceptos fundamentales del ciclo
de la ciencia planteado por Thomas Kuhn (periodo de ciencia normal paradigmtica,
crisis, perodo de ciencia extraordinaria, revolucin cientfica).
- Confronte esa crisis propia de una ruptura en las cosmovisiones, de una
discontinuidad paradigmtica con la reflexin de Caparrs: La conciencia de crisis
estuvo desde el origen de la psicologa y de manera ininterrumpida.
3-Distinga los tres lmites que observa Caparrs en el uso del concepto de crisis de
Kuhn aplicado a la psicologa por oposicin a la conciencia ininterrumpida de crisis que
el autor considera que acompa a la psicologa en su historia.
- Relacione con la tercera oracin del ttulo de este texto de Caparrs.
4-Caparrs plantea que no todo conocimiento psicolgico es cientfico. Seale las dos
condiciones que marca el autor para asegurar la produccin cientfica en psicologa
considerando tanto el producto como el proceso investigador.
Lagache, D. (1980). Cap2: Psicologa experimental y psicologa clnica.
Conclusin. En su La unidad de la psicologa (orig.: 2da edic., 1969) (pp. 25-80;
81-83). Buenos Aires: Paids.
1- Observe y describa el criterio que utiliza Lagache para organizar las tendencias
actuales en psicologa. Tenga en cuenta: el corte histrico que identifica como actual y
por qu clasifica en forma dual a las tendencias actuales qu lugar le asigna a la
historia previa a esa poca y al desarrollo de las ciencias en general?
2- Analice la definicin de Objeto de la Psicologa de Lagache intentando desmenuzar
los componentes de la misma, relacionndolos con el recorrido que el autor hace en el
texto.
3- Complete en un cuadro de doble entrada la caracterizacin de la clasificacin
binaria realizada por Lagache haciendo corresponder: a- naturalismo psicolgico y bhumanismo psicolgico a: 1- hechos psquicos 2- relacin de todo- parte, 3- forma en
la que se entienden los hechos psquicos 4- sustrato psquico.
4- Explique qu significa para Lagache que naturalismo y humanismo en psicologa
sean complementarias y no incompatibles.
a. Busque el ejemplo ms pertinente que haya encontrado en el texto que apoye esta
resultante.
b. Cmo considera usted a esta solucin de Lagache?
c. Identifique que valor le da a la diversidad y a la crisis en la psicologa este autor y
por qu anhela la unidad de la disciplina.
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