I.

I.1.
I.2.
I.3.

DATOS GENERALES:
Institucin Educativa
: 652-12 Virgen del Buen Paso
Seccin /edad
: Celeste / 4 aos
Profesora
: Ana Pilar Quirhuayo Chiara
JUSTIFICACION: Los nios y nias han visto la necesidad de conocer el Per y los animales que habitan
en l, a travs de exposiciones, videos, laminas y realizando visitas al parque de las leyendas con sus padres.
Asimismo realizar la celebracin por la fiesta del Per, con diversas actividades propuestas por ellos.
PRODUCTO: Cuidado de las plantas.
II.

TIEMPO: Del 01al 24 de julio del 2015

III.

PRE PLANIFICACION DE LA DOCENTE:

Qu hare?
Visitar la comunidad

Conocer los animales de

nuestras regiones del Per.

Producir textos

Fiesta del Per.

Evaluar el proyecto.

IV.

Cmo lo hare?
Recorriendo los alrededores de la
comunidad, conociendo los animales
que habitan en ella.
Elaborando permiso a la directora.
Exposiciones de los nios y nias de las
caractersticas de los animales de
nuestro Per.
Canciones.
Cuentos, adivinanzas, rimas.
Permisos
Mosquitos.
Invitaciones
Ambientar el aula
Elaborar cadenetas.
Elaborar un mural y mensaje creado por
los nios y nias.
Preparando una receta de plato tpico
del Per.
Talleres de danzas y msica.
Desfile y desplazamientos.
Los nios observan y dialogan de cmo
realizaron el proyecto.

Qu necesitare?
Papeles de colores
Colores
Plumones
Temperas.
Papelotes,
Laminas
Cartulinas
Cinta adhesiva
Plumones
Temperas
Papelotes
Papelotes.
Papeles de colores, goma,
tijeras.
Plumones, pinturas, colores.
Ingredientes.
Cd, DVD, instrumentos
musicales.
Papelote con la
planificacin del proyecto.

ORGANIZACIN CURRICULAR

COMPETENCIA
Desarrollo personal
psicomotricidad (D.C.N)

CAPACIDADES
Demuestra creciente coordinacin de
brazos y piernas al desplazarse,

INDICADORES
-Realiza movimientos con su
cuerpo al desplazarse de un

Explora de manera autnoma el

espacio su cuerpo, los objetos e
interactan en situaciones de
juego y de la vida cotidiana y
cuidando su integridad.

caminar, correr, saltar, trepar, rodar.

lado a otro.
-coordina brazos y piernas al
jugar con sus amigos, de
diversas situaciones.
Se desplaza en el espacio
utilizando su creatividad con
los objetos.

Identidad personal.
Se relaciona con otras personas
demostrando autonoma
conciencia de sus principales
cualidades personales y confianza
en ellos sin perder de vista su
propio inters.

Autoestima:
Explora y reconoce y valora
positivamente sus caractersticas y
cualidades personales mostrando
confianza en s mismo y afn de
mejora.

Explora su entorno inmediato

segn su propia iniciativa e
intereses.

Autonoma. Toma decisiones y

realiza actividades con
independencia y seguridad segn
sus deseos, necesidades e intereses.
Colaboracin y tolerancia.
Interacta respetando las diferencias
incluyendo a todos.

Propone realizar actividades de

su inters para realizar su
proyecto.

Convivencia democrtica e
intercultural.
Convive de manera democrtica
en cualquier contexto o
circunstancia y con todas las
personas sin distincin.

Normas de convivencia.
Se compromete con las normas y
acuerdos como base para la
convivencia.

COMUNICACIN.
Comprende textos orales:
comprende textos sobre temas
diversos, identificando
informacin explicita; realiza
inferencias sencillas a partir de
esta informacin en una situacin
comunicativa. Opina sobre lo que
ms/menos le gusto del contexto
del texto.

-Escucha activamente diversos

textos orales.
- Recupera y organiza informacin
de diversos textos orales.
- Infiere el significado de los textos
orales.

Elige el juego que quiere jugar,

con quien jugar, donde jugar.

-Conversa y juega
espontneamente con sus
amigos y compaeros.
-Comparte con sus amigos de
manera espontnea sus juegos,
alimentos, y tiles.
-Propone acuerdos que regulen
los juegos y actividades del
aula: No votar papeles al piso,
no quitarse las cosas, levantar
la mano para hablar.
- Alienta el cumplimiento de
los acuerdos del aula. Ejemplo.
Avisa cuando alguien ha
dejado las cosas fuera del lugar
etc.
- Presta atencin activa dando
seales verbales y no verbales
segn el texto oral.
- Dice con sus propias palabras
lo que entendi del texto
escuchado.
- Menciona las caractersticas
de
personas,
personajes,
animales y objetos del texto
escuchado.

Comprende textos escritos:

Lee comprensivamente textos de
estructura simple que tratn temas
reales o imaginarios que le son
cotidianos, en los que predominan
palabras conocidas y que se
acompaan con ilustraciones.

Se apropia del sistema de escritura.

Recupera informacin de diversos

textos escritos.

Reorganiza informacin de diversos

textos escritos.

Produce textos escritos:

Escribe a partir de sus hiptesis de
escritura variados tipos de textos
sobre temas diversos
considerando el propsito y el
destinatario a partir de sus
experiencia previa.

Se apropia del sistema de escritura.

Textualiza sus ideas segn las

convenciones de la escritura.

LENGUAJES ESCRITOS
Se expresa con creatividad a
travs de diversos lenguajes
artsticos.

Comunica ideas y sentimientos a

travs de producciones artsticas en
los diversos lenguajes.

Matemtica:
Acta y piensa matemticamente
en situaciones de cantidad.

Comunica y representa ideas

matemticas.

Propone acciones para

experimentar o resolver
situaciones de manera vivencial y
con apoyo de material concreto,
emplea y procedimientos como

Identifica que dice en

textos escritos de su
entorno
relacionando
elementos del mundo
escrito.
Localiza informacin en
textos
que
combinan
imgenes y palabras.
Dice con sus propias
palabras, el contenido de
diversos tipos de textos
que le leen.
Escribe a su manera
siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la
escritura.
Dicta textos a su docente o
escribe a su manera, segn
su nivel de escritura,
indicando el tema, el
destinatario y el propsito.
Manipula tteres realizando
diversas voces y
movimientos y creando
historias breves solo o en
pareja.
Canta, baila y/o tararea
canciones o improvisa
ritmos y melodas
realizando gestos y
movimientos que reflejan
sus emociones.
Representa figuras
humanas, animales,
lugares y situaciones, a su
manera, usando diversos
medios grficos y
plsticos.
Agrupa objetos con un
solo criterio y expresa la
accin realizada.
Expresa en forma oral los
nmeros ordinales en
contextos de la vida
cotidiana sobre la posicin
de objetos y personas
considerando un referente
hasta el tercer lugar.

agrupar, agregar o quitar objetos

hasta 5, contar hasta 10 objetos.

Elabora estrategias

Acta y piensa matemticamente

en situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio.

Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de forma, movimiento y
localizacin.

Acta y piensa
matemticamente en gestos de
datos e incertidumbre.

Ciencia y Ambiente
Indaga mediante mtodos
cientficos, situaciones que
puedan ser investigados por la
ciencia.

Propone acciones para

contar hasta 5, comparar u
ordenar con cantidades
hasta 3 objetos.
Explica con su propio
lenguaje el criterio que uso
para ordenar y agrupar
objetos.
Reconoce los datos o
elementos (hasta 2) que se
repitan en una situacin de
regularidad y los expresa
en un patrn de repeticin.

Matematiza situaciones.

Comunica y representa ideas

matemticas.

Comunica y representa ideas

matemticas.

Razona y argumenta generando

ideas matemticas.

Explica con su propio

lenguaje el desplazamiento
que realiza para ir de un
lugar a otro.

Comunica y representa ideas

matemticas.

Problematiza situaciones.

Expresa con sus propias

palabras lo que comprende
sobre la informacin
contenida en listas.
Hace preguntas a partir de
sus exploraciones, juegos y
situaciones cotidianas.

Disea estrategias para hacer

indagacin.

Menciona las acciones que

puede realizar para
resolver un problema.

Genera y registra datos e

informacin.

Representa con trazos o

dibujos simples los datos
que observo.

Expresa con su propio

cuerpo cuales son los
elementos que se repiten
en un patrn de repeticin.
Expresa su ubicacin y la
de los objetos usando las
expresiones: encima
-debajo - arriba- abajo,
delate- detrs de dentro de
fuera.

Explica el mundo fsico, basado

en conocimientos cientficos.
Describe en bases sus
observaciones y experiencias
previas, caractersticas,
semejanzas y diferencias de
objetos, seres vivos o fenmenos
naturales y los cambios que
pueden producirse en ellos.

Biodiversidad, tierra y universo

Comprende y aplica conocimientos
cientficos y argumenta
cientficamente.

Relaciona a los seres vivos

con el ambiente en donde
habitan.

Construye una posicin crtica

sobre la ciencia y la tecnologa
en sociedad.

Toma posicin crtica frente a

situaciones socio cientficas.

Expresa lo que piensa

sobre los objetos o
acciones humanas que
ayudan a mejorar su
ambiente.
Expresa lo que piensa
sobre los objetos o
acciones humanas que
deterioran su ambiente.

PLANIFICACION CON LOS NIOS.

Qu haremos?

Cmo lo haremos?

Conocer que animales

hay en el Per.

Presentando cada uno de ellos.

Dialogando, exponiendo,

Aprender danzas y
msica del Per
Fiesta del Per.

Realizando talleres de danza, msica

Decorando el aula.
Preparar una comida para compartir.
Bailando,

Hacer canciones,
poesa, rimas,
adivinanzas

Creando canciones, adivinanzas, poesa, rimas a los

animales.
Crear canciones al Per.

Qu necesitamos?
Papelotes
Plumones
Papeles de colores
Goma, tijeras
DVD, cd, instrumentos
musicales.
Papeles de colores,
goma, tijera, papelote,
plumones, temperas,
etc.
Ingredientes.
Papelote
Plumones.