Rosa Maria Mejia Contreras

08-SPS6-1-026

LINEAMIENTOS PARA LOS MODIFICADORES DE

CONDUCTAS
Las conductas que llevan a los nios a niveles normativos de funcionamiento
en relacin con sus compaeros.
Las conductas que son peligrosas para uno mismo y para los dems
Conductas que disminuyen el riego de dao, enfermedad o disfunciones fsicas
o psicolgicas.
Conductas que afectan el funcionamiento adaptativo.
Conductas que pueden conducir a otros cambios positivos.
Conductas que reducen problemas de los individuos que los padecen (padres,
maestros, compaeros) con quienes el nio tiene contacto.
Caracterstica para la Modificacin de Conductas
Algunas de las caractersticas y propuestas de la modificacin de conducta son:

Relacin con la psicologa del aprendizaje

Metodologa experimental

Adaptado a las caractersticas del paciente

Centrado en el aqu y ahora. (centrarse en el problema que actualmente

tiene el individuo, pero sin olvidar el pasado del mismo)

Recurre a la evaluacin conductual. (recoge y estudia aquella informacin

relevante, que le ocurri al paciente, que factores han hecho que aparezca y
cuales hacen que se mantenga el problema.

Criterio de cambio: conductas manifiestas. (mejora a nivel conductual

o motor).

Las tcnicas bsicas utilizadas dentro de la Modificacin de Conductas se derivan

del

condicionamiento

operante

estas

son

de

gran

efectividad

tanto

en animales como en seres humanos.

Factores que determinan la conducta
Es importante conocer los antecedentes del nio para crear su programa de
intervencin: determinan la conducta cuatro factores bsicos:
1.

Los determinantes biolgicos del pasado: factores genticos, prenatales y

peri natales.

2.

Los determinantes biolgicos actuales: estado nutricional, fatiga, drogas,

etc.

3.

Historia previa de la interaccin en el medio, es anterior al reforzamiento

4.

Las

condiciones

ambientales

momentneas

acontecimientos

discriminativos, reforzantes y disposicionales.

Aspectos Fundamentales del Tratamiento de conductual
El tratamiento conductual abarca tres aspectos fundamentales:

La creacin de nuevas conductas

El aumento de frecuencia en conductas ya existentes

La supresin de conductas no deseables.

Ejemplo
El nio no quiere hacer tarea porque quiere ver sus caricaturas favoritas, por lo
tanto:
Se le dice al nio que si no hace su tarea no podr ver su programa favorito.

Ver su programa favorito es la respuesta de alta probabilidad

Hacer la tarea es una respuesta de baja probabilidad.
Nota:
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