AVALIAR A SADE DO

PLANETA ATRAVS DAS

REGIES POLARES

A Investigao e Inovao Responsveis na

Cincia Polar Portuguesa

ENGAGE

As regies polares tm um papel chave no nosso planeta e s nelas, algumas

hipteses cientficas podem ser testadas.
As regies polares so tambm componentes fundamentais no Sistema Terra, com
consequncias directas no sistema climtico global, no nvel do mar, nos ciclos
biogeoqumicos

nos

ecossistemas

marinhos.

As

caractersticas

nicas

dos

ambientes polares, como as plataformas de gelo, a neve, a banquisa e os icebergs,

so variveis numa grande gama de escalas.
Alm disso, as regies polares respondem, amplificam e produzem mudanas no
resto do nosso planeta. Por exemplo, as interaces entre os oceanos, atmosfera e
a criosfera fazem das regies polares, das reas mais sensveis para detectar
variaes

climticas.

Similarmente,

os

ambientes

marinhos

bentnicos

subglacirios tm estado relativamente isolados e estveis por longos perodos,

e logo, esto mais vulnerveis a alteraes ambientais/climticas.
O gelo polar, os sedimentos e as rochas representam reservatrios nicos de
informao das condies paleoambientais do planeta, e tm fornecido novas
leituras sobre o passado, com aplicaes prticas para o futuro.
Finalmente, as regies polares so habitats de organismos nicos, adaptados a
ambientes exigentes fisiologicamente, e oferecem oportunidades nicas para
compreender a biologia, a ecologia e a evoluo nestes extremos do planeta,
especialmente tendo acesso aos instrumentos modernos da biocincia.
Fonte: Xavier, J.; Vieira, G.; Canrio, A. 2006. Estratgia Cientfica Portuguesa para o Ano
Polar Internacional. CCMAR e CEG.

Em virtude da importncia da investigao cientfica polar e da extrema sensibilidade das

regies polares, fundamental que a investigao cientfica levada a cabo naquelas regies se
paute por princpios de responsabilidade (boas prticas que garantam uma investigao
responsvel).
Em teu entender, quais devem ser esses princpios ou boas prticas? Porqu?

Documentrio "Bird Island": O filme retrata uma das campanhas cientficas do bilogo marinho
Jos Xavier em Bird Island. Este cientista faz investigao marinha terrestre num dos locais do
mundo mais rico em vida selvagem. Esta viagem leva-nos a conhecer o ambiente desta regio
distante e a diversidade biolgica que lhe caracterstica, perceber como viver numa base de
investigao na Antrtida e que tipo de estudos se realizam l. Perceber como os animais lidam
com as alteraes climticas o grande objetivo desta campanha. (12:24)

EXPLORE

reas de investigao em Cincia Polar

A Cincia Polar tem contribudo para o avano do conhecimento sobre as regies polares.
Procurem caracterizar as regies polares tendo em conta os contributos das diferentes reas de
investigao evidenciadas no esquema. Essa caracterizao deve contemplar aspetos como o
clima, a biologia, a geologia e a geografia das regies, e outros que considerem igualmente
pertinentes e que enriqueam essa caracterizao.
Fontes de informao sugeridas:
Fichas Educativas PROPOLAR [PT]
http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001548/154822por.pdf [PT]
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/EnsMed/vol09_meioambientantart.pdf [PT]
Documentrio: Operao Iceberg BBC (1:57:31) [EN/PT]
Documentrio: Ultimate Journeys Antarctica DISCOVERY (44:02) [EN]
http://classroom.antarctica.gov.au/ [EN]
http://www.pbs.org/wnet/nature/[EN]
http://www.windows2universe.org/earth/polar/polar.html [EN]
http://www.bbc.co.uk/nature/habitats/Polar_region [EN]
Elabora um mapa de conceitos (utilizando o POPPLET) ou uma apresentao (utilizando o PREZI)
que evidencie a caracterizao feita. Partilha com os teus colegas.

EXPLAIN & EXTEND

Com uma rica histria de cincia, descobertas polares e explorao,

desde 2007 que Portugal se dedica formalmente a fazer cincia nos Plos.
Desde ento que cientistas polares portugueses tm participado em
projetos

multidisciplinares

excelncia,

com

objetivo

internacionais,
de

avaliar

realizando
processos

cincia
ambientais

de
e

sociolgicos no rtico e na Antrtida, estudando as relaes entre as

regies polares e o resto do Planeta. Estes projetos multidisciplinares
resultam de um esforo internacional que envolve diversas instituies
e tm a grande finalidade de melhorar a nossa capacidade de detetar
mudanas regionais e globais, permitindo avaliar as suas consequncias
para a humanidade e para o nosso Planeta.

fsica da
atmosfera

Gases traadores e aerossis atmosfricos na Antrtida

Conservao de aves marinhas

Respostas
climticas

cincias
biolgicas

fisiolgicas

adaptativas

em

relao

variaes

Ecologia comportamental de aves marinhas

Mamferos do rtico
Virologia em veados e mamferos marinhos no rctico
Interaces predador-presa e relao com as variaes ambientais
no Oceano Antrtico

Permafrost na Antrtida

criosfera e
variaes
climticas

Permafrost antrtico e variaes climticas

cincias
planetrias

Recolha de meteoritos na Antrtida

astronomia

Permafrost e modelao climtica

Um dos melhores locais do Planeta para observaes de astronomia

A primeira participao portuguesa no ano polar internacional (2007/2008) concretizou-se

em cinco reas de investigao distintas.

Seleciona um artigo cientfico produzido no mbito da investigao polar levada a cabo por
cientistas portugueses. Pretende-se que o analises e concluas acerca do contributo do mesmo
para fazer avanar o conhecimento nessa rea de investigao.

A partir do mesmo artigo analisado na etapa anterior, pretende-se agora que identifiques nele
a presena/ou ausncia de boas prticas no que respeita Investigao e Inovao
Responsveis (IIR) em funo das seis dimenses da IIR :

ENVOLVIMENTO

IGUALDADE DE
GNERO

Envolvimento e participao conjunta de todos os atores sociais - investigadores, indstria,

decisores polticos e sociedade civil - no processo de investigao e inovao. Uma estrutura
slida de excelncia em Investigao e Inovao Responsveis implica que os desafios sociais
sejam enquadrados em funo das grandes preocupaes sociais, ticas e econmicas.
igualmente importante que, para o desenvolvimento de uma Investigao e Inovao
Responsveis, ocorra uma aprendizagem conjunta e que as prticas adotadas sejam comuns os atores sociais devem estar em sintonia - de modo a que se desenvolvam as melhores
solues para os problemas e oportunidades sociais, e de modo a prevenir possveis falhas
das inovaes futuras.
O envolvimento de todos os atores sociais pressupe um envolvimento igual e equilibrado
tanto dos homens como das mulheres - fundamental combater a baixa representatividade
das mulheres nas instituies de investigao.

EDUCAO EM
CINCIAS

A Europa precisa de mais investigadores; precisa tambm de aperfeioar o atual ensino das
cincias de modo a melhor munir os futuros investigadores e demais atores sociais de
conhecimento e competncias necessrios a uma plena participao responsvel no processo
de investigao e inovao. por isso fundamental estimular nos mais novos - crianas e jovens
- o gosto pela aprendizagem da Matemtica, das Cincias e da Tecnologia de modo a que
aqueles, sendo os investigadores do futuro, possam contribuir para uma sociedade cada vez
mais cientificamente literata. O pensamento criativo no contexto da educao em cincias
fundamental se pretendermos que esta seja o motor da mudana.

LIVRE ACESSO

A Responsabilidade requer uma investigao e inovao transparentes e acessveis; tal

pressupe permitir, aos atores sociais, o livre acesso aos resultados - publicaes e dados - da
investigao cientfica financiada pelo dinheiro pblico. Tal medida estimular no s a
inovao como tambm a utilizao dos resultados cientficos por todos os atores sociais, o que
contribui para a tomada de deciso fundamentada na investigao cientfica.

TICA

A sociedade europeia assenta em valores comuns e partilhados. De modo a responder

adequadamente aos desafios sociais, a investigao e a inovao devem respeitar os direitos
fundamentais e os mais altos padres ticos. Para alm dos aspetos legais obrigatrios, esta
medida visa assegurar uma maior relevncia e aceitao social dos resultados da
investigao e da inovao. A tica no deve ser entendida como um constrangimento
Investigao e Inovao Responsveis, mas antes como garante da qualidade dos resultados.

GOVERNAO

Esta ltima dimenso engloba todas as outras. Os decisores polticos tm a responsabilidade

de prevenir os desenvolvimentos em investigao e inovao que no tenham em conta a
dimenso tica ou que possam ser prejudiciais. Pretende-se que os decisores polticos
desenvolvam modelos harmoniosos para uma Investigao e Inovao Responsveis que
integrem o Envolvimento Pblico, a Igualdade de Gnero, a Educao em Cincias, o Livre
Acesso e a tica.

a) Que boas prticas identificas no artigo analisado que sejam reveladoras de uma investigao
e inovao responsveis? Fundamenta as tuas escolhas.
b) Como pode essa investigao ser melhorada de modo a ser mais responsvel? Sugere
alteraes e fundamenta-as. No te esqueas que neste contexto, responsabilidade implica
contemplar as seis dimenses da IIR.

Elabora uma apresentao (utilizando o PREZI) sobre o artigo analisado atravs da qual o
sintetizes e indiques qual o relevncia do mesmo para o avano do conhecimento cientfico. Inclui
tambm as boas prticas que identificaste no que respeita IIR assim como as tuas sugestes
para aumentar a responsabilidade dessa investigao. No te esqueas de apresentar,
igualmente, os teus fundamentos.

Confronta as tuas concluses quanto IIR da investigao que analisaste com os depoimentos dos
seus autores. Chegaram a pontos em comum? As sugestes que elaboraste vo ao encontro das
sugestes dos autores?

PRTICAS RESPONSVEIS EM CINCIA POLAR - EXEMPLOS

ENVOLVIMENTO
Polar Bear Citizen Science Project
Have you ever wondered what it's like to be a scientist? Armed with cameras, visitors to Churchill, Manitoba, help our field
researchers gather data on the polar bears that approach Tundra Buggies during the polar bear migration each fall so
we can develop a photographic record of their health and condition. The long-term monitoring study will also track the sex
and age of the observed bears.
Why is this important? The data will help scientists get the big picture on the physical well-being of the population.
Ultimately, the technique will allow comparisons among different geographic regions.

IGUALDADE DE GNERO
Iniciativa "Homeward Bound" :
"This is a state of the art leadership and strategic program available to 45 women in science, particularly polar scientists
such as myself. Its a once-in-a-lifetime journey to Antarctica with an amazing assemblage of inspirational leaders such Jane
Goodall on board.
What are the aims of this amazing opportunity?
Elevate the role of women in leadership globally
Clearly demonstrate how polar science tells us what is happening with the planet
Explore how women at the leadership table might give us a more sustainable future
This programme is exciting, inspiring and quite possibly a game-changer. If youre a women in science then please do
consider applying. The time is indeed right to elevate the status of women in science."

EDUCAO EM CINCIAS
Blogue do Cientista Polar Jos Xavier

LIVRE ACESSO
Canadian Science Publishing launches new open-access journal: Arctic Science

TICA
NOTCIA do PBLICO: "Um peluche telecomandado conseguiu infiltrar-se em colnias de pinguins"

GOVERNAO
Tratado da Antrtica
The Antarctic Treaty was signed in Washington on 1 December 1959 by the twelve countries whose scientists had been
active in and around Antarctica during the International Geophysical Year (IGY) of 1957-58. It entered into force in 1961
and has since been acceded to by many other nations. The total number of Parties to the Treaty is now 50.
Some important provisions of the Treaty:
Antarctica shall be used for peaceful purposes only (Art. I)
Freedom of scientific investigation in Antarctica and cooperation toward that end shall continue (Art. II).
Scientific observations and results from Antarctica shall be exchanged and made freely available (Art. III).

Explora os exemplos fornecidos: consideras tratarem-se de exemplos de boas prticas de IIR em

Cincia Polar? Fundamenta a tua resposta.
Procura identificar outros exemplos que consideres serem boas prticas de IIR em Cincia Polar e
apresenta-os, fundamentando as tuas escolhas.

EXCHANGE & EMPOWERMENT

Nesta etapa pretende-se que os alunos planeiem e construam uma exposio cientfica interativa
sobre o tema investigado, cujo ttulo poder ser o seguinte:
"A Cincia Polar em Portugal: prticas de Investigao e Inovao Responsveis?"
Elaborem cartazes interativos (recorrendo ao GLOGSTER) ou outros produtos (vdeos, cartoons,
banda desenhada) que:
a) apresentem a investigao que analisaram;
b) apresentem formas de reforar/melhorar a IIR dessa investigao, fundamentando as vossas
escolhas;
c) interajam com o visitante e o levem a refletir sobre todos os aspetos apresentados.

Os produtos que construrem devem estar contextualizados, e por isso podem ser utilizados os
conhecimentos construdos em etapas anteriores (por exemplo, a caracterizao das regies
polares) bem como os motivos que tornam pertinente a investigao polar como forma de melhor
conhecer a sade do nosso planeta.

EVALUATE

INSTRUMENTOS DE AVALIAO
A) Escalas de Classificao Descritiva (auto e hetero avaliao):

Mapa de Conceitos (caracterizao das regies polares)

Poster final

B) Grelha Classificao da Exposio

C) Questionrio construdo pelos alunos para avaliar impacto da exposio nos visitantes
(GOOGLE DOCS)

MAPA DE CONCEITOS

1. Compreenso dos
conceitos e da terminologia

2. Relaes entre conceitos

3. Disposio dos
Conceitos

4. Imagens e vdeos

5. Design

Evidencia uma tima

compreenso dos conceitos
e sub-conceitos. Os conceitos
e sub-conceitos so
utilizados com preciso.
O mapa identifica todos os
conceitos importantes e
evidencia um pensamento
complexo sobre as relaes
significativas entre eles.

Evidencia uma boa

compreenso da maioria
dos conceitos e subconceitos mas comete at
duas imprecises.
O mapa evidencia vrios
conceitos importantes e um
pensamento efetivo sobre
as relaes mais
significativas entre as ideias.
A maior parte do mapa
de fcil leitura; o principal
conceito facilmente
identificvel; estrutura nolinear (a maioria dos subconceitos ramifica-se
adequadamente a partir da
ideia principal) que fornece
uma viso completa e
interligada das principais
ideias.
A maioria das imagens e
dos vdeos utilizados
adequa-se ao contexto e
facilita a compreenso do
tema.
Bom aspeto visual; na maior
parte das vezes, a cor e o
espao so utilizados de
forma eficaz para
organizar ideias ou subtemas e/ou dar nfase.

Mapa muito bem

organizado e com formato
lgico. Principal conceito
facilmente identificvel;
Estrutura no-linear (os subconceitos ramificam-se
adequadamente a partir da
ideia principal) que fornece
uma viso muito completa e
interligada das ideias.
As imagens e os vdeos
utilizados so perfeitamente
adequados ao contexto e
facilitam a compreenso do
tema.
timo aspeto visual;
utilizao eficaz da cor e
do espao para organizar
ideias ou sub-temas e/ou
dar nfase.

1
Evidencia uma fraca
compreenso dos conceitos
e sub-conceitos ou comete
mais de duas imprecises.

___/3

O mapa utiliza poucos

conceitos importantes,
revela pouca reflexo
sobre eles ou efetua
algumas ligaes incorretas.

___/3

Mapa pouco organizado

(algo confuso); o conceito
principal no est
identificado de forma clara;
os sub-conceitos no se
ramificam consistentemente
a partir da ideia principal;
o mapa no proporciona
uma viso completa nem
muito interligada das ideias.

___/3

As imagens e os vdeos so
utilizados de forma
inadequada e excessiva e
no facilitam a
compreenso do tema.

___/3

Aspeto desordenado; fraco

aspeto visual; utilizao
pouco cuidada das cores e
do espao.

___/3

TOTAL

___/15

POSTER FINAL
4

Objeto
revelador de um
excelente domnio
de
conceitos e
informaes

Objeto sem
qualquer
incorreco ao
nvel dos
conceitos ou das
informaes

Objeto com
algumas
incorreces
ao nvel dos
conceitos ou das
informaes

Objeto com
vrias incorreces
ao nvel dos
conceitos ou das
informaes

2.Mensagem

Mensagem clara,
objectiva e com
evidenciao dos
aspectos
fundamentais

Mensagem clara,
mas com alguns
aspectos
suprfluos

3.IIR

Existe uma ligao

muito explcita entre o
tema e a IIR

Existe uma ligao

explcita entre o tema
e a IIR

Mensagem clara,
mas
pouco objectiva;
Foram
apresentados
muitos aspectos
suprfluos
Existe uma ligao
pouco explcita entre
o tema e a IIR

4.Dimenses da IIR

Esto presentes as 6
dimenses da IIR

Esto presentes 4 ou 5
dimenses da IIR

O objeto muito
interativo

1.Correo Cientfica

___/4

Mensagem pouco
clara, pouco
objectiva, sem
evidenciao dos
aspectos
fundamentais

___/4

A IIR est ausente

___/4

Esto presentes 2 ou 3
dimenses da IIR

Apenas est presente

uma dimenso da IIR

___/4

O objetivo
moderadamente
interativo

O objeto pouco
interativo

O objeto no
interativo

___/4

Muito explcito

Moderadamente
explcito

Pouco explcito

Ausente

___/4

Objeto muito
apelativo do ponto de
vista grfico

Objeto
moderadamente
apelativo do ponto de
vista grfico

Objeto pouco
apelativo do ponto
de vista grfico

Objeto nada
apelativo do ponto de
vista grfico

___/4

Total

___/28

5.Interatividade
[capacidade de levantar
questes, promover a
reflexo individual e coletiva,
promover a interao entre
visitantes, permitir que o
visitante deixe a sua marca]
6. Ativismo
[capacidade do objeto alertar
o visitante e motiv-lo para a
ao]
7.Aspeto Grfico

EXPOSIO
Excelente

Muito Bom

Adequado

A melhorar

No aceitvel

ORGANIZAO
A ideia principal da exposio clara
Existe uma ligao coerente entre os
objetos ao longo da exposio
Os objetos da exposio fazem sentido
quando vistos isoladamente ou em conjunto
CONTEDO
A exposio permite desenvolver a ideia
principal
A ligao entre o tema e a IIR explcita
A exposio apresenta informao, gera
curiosidade, altera ideias ou sentimentos
relativamente ao tema e/ou motiva para
a ao
A informao apresenta correo cientfica
APRESENTAO
O aspeto grfico geral da exposio
adequa-se ao tema
O aspeto grfico geral da exposio
facilita a compreenso da mensagem
IMPACTO
A exposio envolvente, atrai o visitante
e capta a sua ateno
A exposio capaz de alterar a
perspetiva do visitante acerca do tema:
enriquecendo o seu leque de
conhecimentos, ensinando-lhe algo novo,
modificando as suas ideias ou sentimentos
relativamente ao tema, ou motivando-o
para a ao.

Adaptado de D'Acquisto, 2006, pp. 116-117

Pontuao total: _________
O que destacas de mais positivo na exposio e porqu?
O que destacas de menos positivo na exposio e porqu?
Como poderamos melhorar? Indica um ou dois aspetos.