Planhist5bim2014 2015

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
PLANIFICACIN DIDCTICA DE HISTORIA
Escuela Secundaria Tcnica 07 Tlaxco, Tlaxcala

Asignatura Historia I
Bloque (9)
Competencias especficas (10)
Apartado (11)
Aprendizaje esperado (12)
Contenidos relacionados (13)
No. Sesiones (14)
Recursos (15)
SECUENCIA DIDCTICA
Producto (16)
Grado
Segundo
Zona 06
Grupo A
Clave (3)
Ciclo Escolar 2015-2016
Municipio Tlaxco, Tlaxcala

Fecha de elaboracin 01/07/15
5 CINCO
Comprensin del tiempo y espacio histricos, Manejo de informacin histrica, Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
Panorama del periodo
Identifica la duracin, secuencia y simultaneidad de los procesos de integracin en el mundo, aplicando trminos de mileno, siglo, dcada, lustro y ao.
Localiza los principales bloques econmicos en el mundo, las regiones de conflicto petrolero y los pases ricos y pobres.
4
Libro, mapas, biografas, DVD
Resumen, Portafolio de evidencias, lnea de
tiempo
Modalidad de trabajo (17)

Ambiente de aprendizaje (18)
Proyecto por etapas
Instrumento de evaluacin (19)
Escala estimativa, evaluacin de proyecto
Situacin de aprendizaje (20)

INICIO: (21)
Sesin 1
Observan la imagen de entrada del bloque y la relacionan con la lectura.
Analizan los aprendizajes esperados y las competencias que sern capaces de lograr a lo largo del desarrollo del bloque. P.266 y 267
DESARROLLO: (22)
Sesin 2
Socializan el aprendizaje esperado despus de leerlo en voz alta.
Revisan la lnea de tiempo para ubicar la segunda mitad del siglo XX y la primera dcada del siglo XXI, as como los principales sucesos que se desarrollaron por siglo, dcada, lustro y ao.
Recuerdan que con la guerra fra el mundo quedo dividido en dos bloques.
Comprenden la importancia de la Cada del Muro de Berln en 1989 y de la desintegracin de la URSS en 1991 en la formacin de un nuevo orden internacional que se conoce como
globalizacin.
Observan las figuras 5.1 y 5.2 para relacionarlas con el contexto del Panorama del periodo. P.268 y 269
Sesin 3
Analizan el contexto que permiti el surgimiento de China como una potencia.
Conocen las nuevas modalidades del comercio.
Aprenden los nuevos avances cientficos y tecnolgicos y las principales reas de su desarrollo y aplicacin.
Elabor (24)
Revis (25)
Prof. Christian Zarate Perez
Orlando Prez Garca

Coordinador(a) Acadmico(a)
Formato FPHIS2013


Grado
Segundo
Zona 06
Grupo A
Clave (3)

Son conscientes que a pesar de estos avances y de la globalizacin la desigualdad entre individuos y naciones se ha acrecentado y reconocen las causas.
Analizan la informacin del mapa 5.1 ndice de desarrollo humano en el mundo. P. 270
CIERRE: (23)
Sesin 4
Aprenden las causas de la crisis ambiental en el planeta, y la poca atencin que ponen en ello las grandes potencias mundiales.
Vislumbran la manera en la que el Medio Oriente se convierte en un rea estratgica y las guerras que se desarrollan en esta regin. Observan el mapa 5.2. Conflictos blicos en el mundo 19602010.
Comenta la figura 5.4 en relacin con lo que acaban de leer.
Finalizan este programa general realizando las actividades de la seccin Historiando para ubicar en el tiempo y en el espacio. P.271
Elabor (24)
Revis (25)
Orlando Prez Garca

Formato FPHIS2013


Bloque (9)
Apartado (11)
SECUENCIA DIDCTICA
No. Sesiones (14)

Recursos (15)
Producto (16)
Grado
Segundo
Zona 06
Grupo A
Clave (3)

5 CINCO
Temas para comprender el periodo
Identifica las consecuencias del fin de la Guerra Fra en la conformacin de un nuevo orden mundial.
Los misiles y la guerra de Vietnam. La desintegracin sovitica y la cada del muro de Berln. La permanencia del sistema socialista en China, Cuba, Vietnam y
Corea del Norte, y la transicin democrtica en Europa. La guerra por el control de las reservas de petrleo y gas.
4
Proyecto
Libro, mapas, internet
Ensayo, Mapa y Loteria
Instrumento de evaluacin (19) Producto entregable

INICIO: (21)
Comentan la pregunta detonadora en la seccin Plantea tu hiptesis.
Conocen que en los aos sesenta la Guerra Fra alcanz su mayor tensin con la crisis de los Misiles y la Guerra de Vietnam.
Identifican por que se construy el Muro de Berln y lo importante que fue su destruccin en 1989 para la Guerra Fra. P.272 y 273
DESARROLLO: (22)
Reflexionan sobre el uso de tecnologa para las armas en la seccin Conciencia histrica
Entienden el papel de Mijail Gorvachov y la perestroika en el desmembramiento de la URSS y el surgimiento de movimientos separatistas en la regin.
Comprenden que ante estos hechos cambia nuevamente el orden econmico mundial.
Hacen un alto realizan las actividades de la seccin Historiando para realizar un trabajo de investigacin. P.274 y 275
CIERRE: (23)
Entienden la lucha que se desata por el control de las reservas de petrleo y gas, principalmente en Medio Oriente.
Finalizan el tema realizando las actividades de la seccin Historiando para ubicar en el espacio e interpretar un mapa de reservas de energticos. P.276 a 279
Elabor (24)
Revis (25)
Orlando Prez Garca

Formato FPHIS2013


Bloque (9)
Apartado (11)
SECUENCIA DIDCTICA
No. Sesiones (14)

Recursos (15)
Producto (16)
Grado
Segundo
Zona 06
Grupo A
Clave (3)

5 CINCO
Panorama del periodo
Explica el proceso de globalizacin econmica en el mundo y sus consecuencias sociales.
Globalizacin, los organismos financieros internacionales y la crisis econmica. El milagro japons, China, India y los tigres asiticos. La Unin Europea.
Pases ricos y pases pobres. La vida en las grandes ciudades. El rezago tecnolgico y educativo en frica y Latinoamrica.
4
Proyecto
Libro, mapas, pelcula
DVD, Mapas, presentaciones
Instrumento de evaluacin (19) Rbrica
INICIO: (21)
Aprenden que adems de los avances tecnolgicos en las comunicaciones, la adopcin del modelo econmico del capitalismo neoliberal dio como resultado la llamada globalizacin.
Analizan la crisis del mundo globalizado del 2008 y comentan su relacin con el esquema 5.1
Realizan las actividades de la seccin Historiando para explicar las causas y consecuencias sociales del proceso de globalizacin. P.280 a 282
DESARROLLO: (22)
Identifican el papel de algunos pases asiticos en la economa mundial, que los llevo a enfrentar el podero de Estados Unidos de Amrica y de la Unin Europea.
Analizan el mapa 5.6 Caractersticas de algunas naciones de Asia.
Realizan las actividades de la seccin Historiando para comparar los ndices de desarrollo.
Descubren la crisis por la que atraviesa la Unin Europea y cules son los pases ms afectados.
Realizan las actividades de la seccin Historiando para identificar en un mapa los pases de la Unin Europea. P.283 a 287
CIERRE: (23)
Analizan las caractersticas y necesidades de las ciudades contemporneas.
Entienden las razones del rezago educativo y tecnolgico en frica y en Latinoamrica.
Realizan las actividades de la seccin Historiando. P.288 y 289
Elabor (24)
Revis (25)
Orlando Prez Garca

Formato FPHIS2013


Bloque (9)
Apartado (11)
SECUENCIA DIDCTICA
No. Sesiones (14)

Recursos (15)
Producto (16)
Grado
Segundo
Zona 06
Grupo A
Clave (3)

5 CINCO
Identifica las causas de los principales conflictos en el mundo y los valores que habra de poner en prctica para disminuirlos.
Las guerras tnicas y religiosas en Medio Oriente, India, Africa y los Balcanes. Sudfrica y el fin del Apartheid. Refugiados y desplazados. Narcotrfico y el
comercio de armas. El terrorismo. El sida, el calentamiento global y los movimientos ambientalistas.
4
Proyecto
Libro, mapas, rotafolio
Resumen, tarjetas de preguntas
Instrumento de evaluacin (19) Escala estimativa

INICIO: (21)
Identifican los principales conflictos contemporneos y sus orgenes.
Analizan los casos de los conflictos en Medio Oriente, como el Golfo-Prsico y el rabe israel.
Realizan las actividades de la Seccin Historiando para identificar las acusas y consecuencias de un conflicto territorial. P.290 y 291
DESARROLLO: (22)
Se informan de los conflictos en India, frica y los Balcanes.
Observan el mapa 5.9 y analizan la distribucin geogrfica de las principales etnias.
Realizan las actividades de la seccin historiando para reflexionar sobre los conflictos tnicos y religiosos.
Conocen la historia de Sudfrica, el Apartheid el fin de este sistema.
Identifican las causas que han originado grandes migraciones en busca de mejores condiciones de vida.
Analizan las consecuencias de los refugiados y desplazados y la de los pases que los reciben.
Entienden otras maneras de conflicto contemporneo: el narcotrfico y el comercio de armas. P.292 a 295
CIERRE: (23)
Conocen la trascendencia de una nueva epidemia mundial: el sida
Analizan el deterioro ambiental originado por la industrializacin.
Realizan las actividades de la seccin Historiando.
Identifican las condiciones de vida de los refugiados y los desplazados. P.296 y 297
Elabor (24)
Revis (25)
Orlando Prez Garca

Formato FPHIS2013


Bloque (9)
Apartado (11)
SECUENCIA DIDCTICA
No. Sesiones (14)

Recursos (15)
Producto (16)
Grado
Segundo
Zona 06
Grupo A
Clave (3)

5 CINCO
Reconoce la importancia de la participacin y organizacin ciudadana en la construccin de una sociedad ms equitativa e igualitaria.
El movimiento de los derechos civiles en Estados Unidos de Amrica y su impacto social. Los movimientos estudiantiles. El feminismo y la revolucin sexual.
El indigenismo. Las organizaciones de la sociedad civil. El futuro de los jvenes.
4
Proyecto
Libro, mapas, biografas
Resumen, Mapas, lnea de tiempo
Instrumento de evaluacin (19) Rubrica
INICIO: (21)
Aprenden que el movimiento de los derechos de Estados Unidos de Amrica fue un movimiento de protesta contra la segregacin racial y la discriminacin.
Investigan la vida de Martin Luther King en la seccin Informacin interesante.
Investigan las protestas de universitarios de los aos sesenta en contra de la Guerra de Vietnam y las instituciones conservadoras, y su apoyo al socialismo y la libertad sexual. P. 300 302
DESARROLLO: (22)
Realizan las actividades de la seccin Historiando para identificar formas de participacin ciudadana.
Reconocen que el indigenismo es un movimiento cultural, antropolgico y poltico para reivindicar los derechos laborales, polticos, econmicos y sociales.
Reconocen que el indigenismo es un movimiento cultural, antropolgico y poltico para reivindicar los derechos de las culturas indgenas latinoamericanas en el subtema el indigenismo.
Analizan el caso del EZNL en Mxico.
Aprenden el origen y las caractersticas de las Organizaciones no Gubernamentales (ONG). P. 302-303
CIERRE: (23)
En el subtema Las organizaciones de la sociedad civil conocen datos acerca del futuro de los jvenes en el mundo.
Realizan las actividades de la seccin Historiando para reconocer la importancia de construir una sociedad ms equitativa. P.304-305
Elabor (24)
Revis (25)
Orlando Prez Garca

Formato FPHIS2013


Bloque (9)
Apartado (11)
SECUENCIA DIDCTICA
No. Sesiones (14)

Recursos (15)
Producto (16)
Grado
Segundo
Zona 06
Grupo A
Clave (3)

5 CINCO
Seala los cambios en la organizacin poltica y econmica de Amrica Latina en las ltimas dcadas.
Las intervenciones norteamericanas. Las ltimas dictaduras militares y la transicin democrtica. La economa latinoamericana y los tratados comerciales.
Mxico y su entrada a las organizaciones de mercado.
4
Proyecto
Libro, mapas, biografas, proyector
Resumen, Mapas
Instrumento de evaluacin (19) Rubrica y lista de cotejo

INICIO: (21)
Lectura y socializacin del aprendizaje esperado.
Con el subtema de las intervenciones norteamericanas explican el apoyo econmico y en armamento de Estados Unidos de Amrica a las dictaduras militares.
Comprenden mejor este tema analizando el caso de Nicaragua.
DESARROLLO: (22)
Analizan la lnea de tiempo y ubican sucesos y procesos en el lapso comprendido entre 1960 y 2000.
Conocen las ltimas dictaduras latinoamericanas, citando como ejemplo a Arturo Pinochet en Chile.
Descubren la manera en que a partir de los aos 80 estas naciones empiezan a transitar hacia la democracia.
Con el tema La economa latinoamericana y los tratados comerciales aprenden los multiples problemas econmicos que han enfrentado los pases iberoamericanos.
Realizan las actividades de la seccin Historiando para identificar los cambios en la organizacin poltica y econmica de Amrica Latina. P.307 y 308
CIERRE: (23)
Con el subtema Mxico y su entrada en las organizaciones de mercado conocen la creacin de tratados comerciales en sta rea y sus intentos por proteger sus intereses econmicos ante
los embates de los pases poderosos.
Aprenden la manera en que Mxico se incorpor al neoliberalismo. Siguen las sugerencias de la seccin apoyo tecnolgico para profundizar el tema.
Realizan las actividades de la seccin Historiando para reconocer los cambios econmicos en Mxico a partir de la entrada en vigor del TLCAN. P. 309
Elabor (24)
Revis (25)
Orlando Prez Garca

Formato FPHIS2013


Bloque (9)
Apartado (11)
Grado
Segundo
Zona 06
Grupo A
Clave (3)

5 CINCO
Valora el papel de los medios de comunicacin masiva en la difusin y la apropiacin de la cultura, y reconoce el impacto de los avances cientficos y
tecnolgicos en la vida cotidiana.
Sociedad de consumo y la difusin masiva del conocimiento. Deporte y salud. Rock, arte efmero y performance. El avance de la exploracin del universo y en
la gentica. La fibra ptica, el rayo lser y su aplicacin.
No. Sesiones (14)

Recursos (15)
Producto (16)
4
Resumen, mapas, videograbacin
SECUENCIA DIDCTICA

Proyecto
Escala estimativa

INICIO: (21)
Con el subtema Sociedad de consumo y la difusin masiva del conocimiento aprenden la diferencia entre la manera de consumir productos durante el siglo XX.
Analizan el papel del radio y la televisin en la difusin de los mbitos de consumo.
Realizan las actividades de la seccin Historiando para identificar el papel que juegan los medio de comunicacin masivo en el mundo actual. P.310 y 311
DESARROLLO: (22)
Analizan el deporte como una de las manifestaciones sociales al convertirse en un espectculo de difusin masiva.
Perciben la diferencia entre deporte profesional y el particular y lo reconocen como una parte importante del mantenimiento de la salud.
Analizan el rock, el arte efmero y el performance. P. 311 a 313
CIERRE: (23)
En el estudio del subtema el avance en la exploracin del universo y la gentica recuerdan lo estudiado en el Bloque 4 acerca del rpido desarrollo cientfico y tecnolgico.
Entienden de qu manera la fibra ptica y el rayo lser han revolucionado nuestra vida cotidiana.
Realizan las actividades de la seccin Historiando para reconocer el impacto de los avances tecnolgicos y cientficos en la vida cotidiana.
Analizan la importancia de la participacin ciudadana para enfrentar los retos del siglo XXI. P.314 a 315
Elabor (24)
Revis (25)
Orlando Prez Garca

Formato FPHIS2013


Bloque (9)
Apartado (11)
SECUENCIA DIDCTICA
No. Sesiones (14)

Recursos (15)
Producto (16)
Grado
Segundo
Zona 06
Grupo A
Clave (3)

1 UNO
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.
El calentamiento global y las catstrofes ambientales. De las primeras mquinas a las nuevas tecnologas.
4
Resumen, Mapas

Proyecto
Rbrica

INICIO: (21)
Recuerdan que los temas para analizar y reflexionar pretenden fomentar el inters en la investigacin de los temas histricos relacionados con las lecciones del bloque.
Con la lectura del tema El calentamiento global y catstrofes ambientales se propicia el debate entre los alumnos y se plantean dudas para iniciar la investigacin en fuentes impresas o
electrnicas. P.318
DESARROLLO: (22)
Realizan las actividades de la seccin Qu voy a hacer? Y con base en su investigacin responden las preguntas planteadas.
Inician la lectura del tema De las primeras mquinas a las nuevas tecnologas.
Investigan en la biblioteca o en internet para profundizar su conocimiento del tema.
Con base en la investigacin realizan las actividades de la seccin Qu voy a hacer? Y contestan las preguntas. P.319
CIERRE: (23)
Leen el texto La diversidad de culturas del planeta y responden las preguntas de comprensin lectora. P.320
Elabor (24)
Revis (25)
Orlando Prez Garca

Formato FPHIS2013

Planhist5bim2014 2015

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DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA

Escuela Secundaria Tcnica 07 Tlaxco, Tlaxcala

Municipio Tlaxco, Tlaxcala

Modalidad de trabajo (17)

Proyecto por etapas

Instrumento de evaluacin (19)

Escala estimativa, evaluacin de proyecto

Situacin de aprendizaje (20)

Prof. Christian Zarate Perez

Orlando Prez Garca

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Escuela Secundaria Tcnica 07 Tlaxco, Tlaxcala

Municipio Tlaxco, Tlaxcala

Prof. Christian Zarate Perez

Orlando Prez Garca

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Escuela Secundaria Tcnica 07 Tlaxco, Tlaxcala

No. Sesiones (14)

Municipio Tlaxco, Tlaxcala

Situacin de aprendizaje (20)

Prof. Christian Zarate Perez

Orlando Prez Garca

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Escuela Secundaria Tcnica 07 Tlaxco, Tlaxcala

No. Sesiones (14)

Municipio Tlaxco, Tlaxcala

Prof. Christian Zarate Perez

Orlando Prez Garca

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Escuela Secundaria Tcnica 07 Tlaxco, Tlaxcala

No. Sesiones (14)

Municipio Tlaxco, Tlaxcala

Situacin de aprendizaje (20)

Prof. Christian Zarate Perez

Orlando Prez Garca

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

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No. Sesiones (14)

Municipio Tlaxco, Tlaxcala

Prof. Christian Zarate Perez

Orlando Prez Garca

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Escuela Secundaria Tcnica 07 Tlaxco, Tlaxcala

No. Sesiones (14)

Municipio Tlaxco, Tlaxcala

Situacin de aprendizaje (20)

Prof. Christian Zarate Perez

Orlando Prez Garca

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Escuela Secundaria Tcnica 07 Tlaxco, Tlaxcala

Municipio Tlaxco, Tlaxcala

Contenidos relacionados (13)

No. Sesiones (14)

Aprendizaje esperado (12)

Modalidad de trabajo (17)

Situacin de aprendizaje (20)

Prof. Christian Zarate Perez

Orlando Prez Garca

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Escuela Secundaria Tcnica 07 Tlaxco, Tlaxcala

No. Sesiones (14)

Municipio Tlaxco, Tlaxcala