Professional Documents
Culture Documents
TEMA:
MALTRATO INFANTIL
CICLO
DEDICATORIA
El trabajo que he elaborado va dedicado a la
persona ms importante del universo Dios,
pues gracias a l existimos y tenemos todo lo
que nos rodea, e inspira nuestros esfuerzos da
a da.
A mis padres por el cario, confianza que me
brindan con el fin de salir adelante y ser mejor
persona y por darme el apoyo econmico.
Y tambin a nuestro querido y respetado
docente Wilmer Rafael Chorres Saldarriaga
por brindarnos todos sus conocimientos y
encaminarnos hacia el camino del xito.
Objetivos
2
Que los padres le den una buena educacin a sus hijos sin tener que
recurrir a la agresin, ya que puede tener consecuencias en el futuro.
NDICE
Portada ...1
Dedicatoria......2
Objetivos..3
ndice...........4
Introduccin........5
MARCO TERICO
3
CAPITULO I
Que es el Maltrato Infantil... 6
Clasificacin del Maltrato .7
Lugar y Modo que se presenta el Maltrato al Nio..10
CAPITULO II
Deteccin del Maltrato en el Nio 12
Como identificar a los Nios Maltratados ......13
Actitud del nio maltratado....15
CAPITULO III
Factores asociados con el Maltrato y las Causas ....17
Caractersticas del Nio golpeado y el agente agresor21
Consecuencias del Maltrato ...25
Problemas de Conducta26
Magnitud del problema..27
CAPITULO IV
Como ayudar a las vctimas del maltrato ........28
Formas de ayuda ..
como prevenir el maltrato infantil.
Conclusiones..
Recomendaciones.
Bibliografa..
Anexos..
INTRODUCCIN
La razn por la cual estudiamos este tema de investigacin, es que desde aos
anteriores ha existido y nos pareci de mucha importancia, ya que la sociedad
antiguamente no le daba la debida atencin, mas sin embargo ahora en nuestros
tiempos ha despertado gran inters en la sociedad ayudar a los nios que han
sufrido algn tipo de maltrato.
Con el paso del tiempo esta situacin ha ido incrementando y la gente no sabe el
porqu est sucediendo, por esa razn nos decidimos a investigar este tema ya
que vamos a dar a relucir las causas y caractersticas que originan estos maltratos
y buscar las formas de cmo ayudar a estos nios que han sufrido algn tipo de
maltrato.
A travs del tiempo se han hecho investigaciones acerca del maltrato infantil, el
cual ha sido un problema para la sociedad y que se ha ido dando durante el paso
del tiempo.
El uso intencionado de la fuerza fsica u omisin de cuidado por parte de los
padres viene siendo lo que es el maltrato. La mayor parte de los padres que
abusan de sus hijos, haban sufrido ellos tambin la misma situacin por parte de
sus progenitores.
Existen diferentes maneras de cmo se puede maltratar a un infante los cuales
pueden ser: fsica, emocional, psicolgica o mental, por abandono o negligencia
por abuso sexual.
Al paso del tiempo el maltrato puede producir consecuencias en el desarrollo del
nio una de ellas es que afecta en su crecimiento, en su conducta, tambin puede
causar traumas psicolgicos o trastornos mentales.
CAPTULO I
MALTRATO INFANTIL
1.1.
Qu es el maltrato infantil?
Un nio, segn la Ley considerado como tal en este sentido a todo menor de 18
aos, es maltratado o abusado cuando su salud fsica o mental o su seguridad
estn en peligro, ya sea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o
el padre u otras personas responsables de sus cuidados, producindose el
maltrato por accin, omisin o negligencia.
El maltrato a los nios es un grave problema social, con races culturales y
psicolgicas, que pueden producirse en familias de cualquier nivel econmico y
educativo.
El maltrato viola derechos fundamentales de los nios o nias y por lo tanto, debe
ser detenido, cuanto antes mejor.
El origen de la crueldad hacia los nios es en su sentido ms amplio puede
ser dividido en cuatro categoras:
1. - Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a sus
funciones
que
se
resultan
ser
sujetos
profundamente
inadecuados
10
11
del padre dentro de la familia. Tales padres muchas veces provienen de hogares
en los que se abuso de ellos; ven a los especialistas como adversarios ms que
como apoyo, ya que a sus colegas los recuerdan en asociacin con las tensiones
de su propia infancia.
En la clnica o guardera. Los nios de menos de cuatro o cinco aos de edad
con frecuencia a revisiones fsicas y de crecimiento. Cuando se les cra en un
entorno de creencias, es posible que desde poca temprana se les coloque en
una guardera. La cuidadosa observacin de estos nios puede llevar a la
deteccin d maltrato infantil, pero nunca resulta fcil decidir cundo el desarrollo
de un nio se ve comprometido como consecuencia dl maltrato. Cuando las
lesiones no accidentales estn presentes, resulta menos difcil, pero dichos casos
constituyen una minora.
En la escuela. El abuso contra escolar origina considerables problemas para el
reconocimiento del maltrato. Los nios con mayores riesgos vienen de familias en
las aquellas que sustenta la autoridad son considerados sospechosos. Los
maestros dedican mucho de su tiempo y sus habilidades en ganar la confianza del
alumno y esto requieren hacer amistad con ellos. Mientras mayores son los nios,
estos se tornan ms reservados acerca de sus cuerpos, de ah que la enfermedad
escolar y el oficial mdico de la escuela que tengan una importante
responsabilidad en el reconocimiento de la evidencia fsica del maltrato. Aunque
los maestros son los primeros en sospechar del abuso, nunca resulta fcil
observar lesiones fsicas cuando los nios se mudan de ropa. El comportamiento
de los menores sin embargo, sigue patrones relacionados con la edad y con los
que el maestro est familiarizado.
12
CAPTULO II
13
14
15
El embarazo precoz.
16
Los nios que gatean o empiezan a andar: Una vez que los nios pueden
moverse, se lastiman con mayor facilidad. Por lo general, estas heridas se hacen
visibles en la frente o en aquellas partes del cuerpo que tienen ms probabilidad
de recibir un golpe con el mobiliario o el suelo: codos, rodillas, pies, etctera.
Cuando estos nios son golpeados, a menudo slo es posible afirmar que los
daos son compatibles con las lesiones no accidentales.
(inmunizacin
ttanos,
hepatitis
B,
tratamiento
profilctico
de
CAPTULO
III
19
Desorganizacin hogarea
Penurias econmicas
Desempleo o subempleo
Desavenencia conyugal
Falta de autodominio
Educacin severa
20
3.2. CAUSAS:
Supone que los "factores de estrs situaciones" derivan de los siguientes cuatro
componentes:
21
Resumiendo, los factores que estos autores relacionan con el maltrato son:
1) La repeticin de una generacin a otra de una pauta de hechos violentos,
negligencia o privacin fsica o emocional por parte de sus padres.
2) El nio es considerado indigno de ser amado o es desagradable, en tanto las
percepciones que los padres tienen de sus hijos no se adecuan a la realidad que
los nios son, adems, consideran que el castigo fsico es un mtodo apropiado
para "corregirlo" y llevarlos a un punto ms cercano a sus expectativas.
3) Es ms probable que los malos tratos tengan lugar en momentos de crisis. Esto
se asocia con el hecho de que muchos padres maltratantes tienen escasa
capacidad de adaptarse a la vida adulta.
4) En el momento conflictivo no hay lneas de comunicacin con las fuentes
externas de las que podran recibir apoyo. En general estos padres tienen
dificultades para pedir ayuda a otras personas. Tienden a aislarse y carecen de
amigos o personas de confianza.
Los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su
aparicin y mantenimiento utilizando diversos modelos, as tenemos: el modelo
sociolgico, que considera que el abandono fsico es consecuencia de
situaciones de carencia econmica o de situaciones de aislamiento social
(Wolock y Horowitz, 1984); el modelo cognitivo, que lo entiende como una
situacin de desproteccin que se produce como consecuencia de distorsiones
cognitivas,
expectativas
y
percepciones
inadecuadas
de
los
progenitores/cuidadores en relacin a los menores a su cargo (Larrance, 1983);
el modelo psiquitrico, que considera que el maltrato infantil es consecuencia
de la existencia de psicopatologa en los padres (Polansky, 1985); el modelo del
procesamiento de la informacin, que plantea la existencia de un estilo peculiar
de procesamiento en las familias con menores en situacin de abandono fsico
o negligencia infantil (Crittender, 1993); y por ltimo el modelo de afrontamiento
del estrs, que hace referencia a la forma de evaluar y percibir las situaciones
y/o sucesos estresantes por parte de estas familias (Hilson y Kuiper, 1994).
23
24
prolongadas.
Sin
embargo,
25
esto
no
es
necesariamente
un
Nio Golpeado" durante los primeros dieciocho meses de vida, lo cual, inclusive,
ha hecho que tambin se conozca este problema como "Sndrome del Beb
Golpeado". Cuando el nio empieza a caminar y ms an cuando es capaz de
aprender a rehuir al agresor, las agresiones son ms frecuentes.
comportamiento
anormal
as aprenden
repetir
este
"modelo"
que abusan de su hijos y estos de los suyos, continuando as el ciclo vicioso por
generaciones".
Muchas personas no pueden cortar el ciclo del abuso, pero hay nios al que la
bibliografa mundial denomina "resilentes" que poseen caractersticas que les
permite superar este obstculo. Estos nios tiene la habilidad de llamar
positivamente la atencin de otras personas, se comunican bien, poseen una
inteligencia promedio, se nota en ellos un deseo por superarse y creen en s
mismos. Muchas veces es la aparicin de un adulto preocupado por ellos lo que
les permite desarrollar esta habilidad y romper con el ciclo del abuso.
Como todos sabemos, los nios aprenden de lo que viven.
El nio aprende lo que vive
Problemas de conducta
La literatura sobre el tema de abuso infantil coinciden manifestar que los nios que
sufren malos tratos presentan un funcionamiento comportamental problemtico
(Cerezo, 1997c. En Espaa, de forma consistente a lo encontrado en otros pases,
se observa que comparando a nios que reciben abuso con nios que no lo
reciben, los primeros manifiestan ms problemas de conducta, tanto cuando la
29
informacin procede de los padres como cuando procede de los maestros. Las
conductas que se han descrito en estos nios han sido: agresividad, verbal y
fsica, hostilidad, oposicin, robos, mentiras, absentismo, que se integraran en la
categora de problemas de conducta externalizantes. En un estudio longitudinal
encontraron que la experiencia del dao fsico intencional sufrido durante los
primeros cinco aos estaba asociada con un incremento considerable del riesgo a
sufrir problemas de conducta externalizantes. Pero aunque estos problemas sean
los ms frecuentes, sin embargo, tambin algunos de estos nios presentan
problemas de eliminacin, miedos, desobediencia encubierta, pero incluso algunos
nios presentan combinacin de ambas categoras.
No obstante, los estudios internacionales revelan que una cuarta parte de todos
los adultos manifiestan haber sufrido maltratos fsicos de nios y 1 de cada 5
mujeres y 1 de cada 13 hombres declaran haber sufrido abusos sexuales en la
infancia. Adems, muchos nios son objeto de maltrato psicolgico (tambin
llamado maltrato emocional) y vctimas de desatencin.
30
31
CAPTULO
IV
34
Se incluyen:
Sensibilizacin
Intervenir
en
psicoprofilaxis
obsttrica
(preparacin
al
parto).
tratamiento.
Reconocer
buscar soluciones.
Reconocer
36
o
o
la propiedad de su cuerpo;
las diferencias entre los contactos normales y los tocamientos
impdicos;
o
o
o
1.
2.
3.
38
menos significativa en cuatro aos. Datos recientes sealan que el 60% de nios
en las zonas rurales del Per son pobres y uno de cada tres menores padece
desnutricin.
los
menores,
sino
que
adems tiene
altos
costos
sociales
41
CONCLUSIONES
Luego de haber culminado con el presente trabajo hemos llegado a las siguientes
conclusiones:
42
pero no se haba formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres
o personas mayores pensaban que tenan la autoridad sobre ellos.
Todo nio maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro nio
Hay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educacin a sus
RECOMENDACIONES
Para este problema hemos considerado las siguientes recomendaciones:
43
BIBLIOGRAFA
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
www.vidahumana.com
Desarrollo I.
44
Desarrollo I.
En www.encuentra.com.
- Nicola, Y. (2006) El maltrato infantil. Gua Didctica de Psicologa del
Desarrollo I.
La prensa.pe Per
http://laprensa.peru.com/
45
Anexos
46
47
48
49