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INTRODUCCIN
Dentro de la formacin integral del estudiante universitario, es importante que
aprenda a analizar y construir experimentos que le permitan entender y
comprender el comportamiento de la realidad, y para lograr esto, debe utilizar las
probabilidades y la estadstica .
Esta comprensin se realiza, aprendiendo a analizar los datos, para esto existe la
asignatura estadstica descriptiva. Esta asignatura, le permite al estudiante
aprender los conceptos y herramientas necesarias, para poder trabajar con los
datos y buscarles la mejor explicacin e interpretacin.
JUSTIFICACION
Dentro de la formacin acadmica de los estudiantes de ingenieria, es necesario
que los estudiantes adquieran una formacin integral e interdisciplinaria. Es por
esta razn que se deben tener los conocimientos mnimos en el rea de las
matemticas, y como la estadstica y las probabilidades forman parte de esta, los
ingenieros deben tener la formacin necesaria, para poder estar a la altura de los
dems profesionales, para poseer las destrezas y criterios necesarios que le
permitan trabajar en equipos interdisciplinarios, contando con las mismas
capacidades acadmicas y tcnicas de sus colegas.
Es por esta razn se debe cursar la primera materia en el rea de las
probabilidades y la estadstica. Estadstica descriptiva, esta materia le da los
criterios y elementos que el estudiante de ingeniera necesita para poder analizar,
crear y evaluar experimentos o hacerles seguimiento a los mismos, as como
poder llegar a predecir el comportamiento de los mismos.
.
OBJETIVOS
Objetivo general
Practicar por medio de ejercicios concretos, los conceptos estudiados de
estadstica descriptiva.
Objetivos particulares:
Identificar que es una serie de datos.
Calcular la media o promedios, la moda la mediana de la serie de datos.
Distinguir la diferencia entre una serie de datos y los datos agrupados.
Entender que es una medida univariante de tendencia central, como se calcula
que representa y significa dada una de ellas.
Construir grficos que permitan representar los resultados obtenidos, para una
fcil y rpida interpretacin del comportamiento de los resultados obtenidos.
Teniendo los trminos de referencia de esta parte del trabajo, se empieza por el
tem:
Asociacin de conocimientos
a poblacin: Usuarios del servicio de urgencias del mes de junio del
Hospital Federico Lleras Acosta de la ciudad de Ibagu, atendidos las 24
horas del da. En el planteamiento del ejercicio, est definida cual es la
poblacin: los usuarios del servicio de urgencias del Hospital Federico
Lleras Acosta de la ciudad de Ibagu.
b el tamao de la muestra: La muestra tiene un tamao de 120 pacientes
registrados como usuarios de los servicios de salud.
c ubicacin espacio temporal del estudio: De la misma forma la ubicacin
espacio temporal del estudio, la suministra la definicin del ejercicio.
Espacialmente est definido en la ciudad de Ibagu, en el Hospital
Federico Lleras Acosta, temporalmente, est ubicado del 1 de junio al 9
de junio, las 24 horas de cada da. Con una lectura atenta del enunciado del
ejercicio, se puede conocer esta informacin.
d unidad estadstica: La unidad estadstica es cada uno de los usuarios que
acceden al servicio de salud en el Hospital Federico Lleras Acosta.
e Las variables (cualitativas, cuantitativas: Discretas y continuas) que
intervienen en el problema: De la base de datos suministrada en Excel, se
puede tener informacin relacionada con las variables:
Variables Cualitativas
Da
EPS
Genero
Enfermedad
Calificacin del servicio
prestado
Variables cuantitativas
Datos discretos
Paciente.
Fecha de ingreso.
Fecha de nacimiento
Nmero de visitas
trimestre
Datos continuos
Hora de ingreso
Hora de salida
Edad
peso
Estatura
Operacionalizacin de variables:
Organizar la informacin a travs de tablas de frecuencia, diagramas de
tallo y otras herramientas.
Para desarrollar este punto, se debe hacer una tabla para cada variable
cualitativa, consignando en ella el dato y el nmero de veces que se repite
este dato, correspondiente a la frecuencia. Es importante tener en cuentas
que la sumatoria de todas las frecuencias, debe ser igual al tamao de la
muestra.
Estas tablas de frecuencia, se realizan con el software para estadstica
recomendado por la universidad dentro de las guias de la materia
Estadstica Desriptiva, Infostat versin educativa, (Di Rienzo J.A.,
Casanoves F., Balzarini M.G., Gonzalez L., Tablada M., Robledo C.W.
InfoStat versin 2015. Grupo InfoStat, FCA, Universidad Nacional de
Crdoba, Argentina. URL http://www.infostat.com.ar).
Para una mejor interpretacin y lectura de las tablas de frecuencia, es
importante leer el siguiente glosario.
FA: Frecuencia absoluta.
FR: Frecuencia relativa.
FAA: Frecuencia absoluta acumulada.
FRA: Frecuencia relativa acumulada.
A continuacin de cada tabla se encuentra la grfica que resume la
informacin registrada en cada tabla.
Clase Categoras FA
1 DOMINGO
24
2 JUEVES
16
3 LUNES
23
4 MARTES
17
5 MIERCOLES 15
6 SABADO
12
7 VIERNES
13
FR FAA
0,20 24
0,13 40
0,19 63
0,14 80
0,13 95
0,10 107
0,11 120
FRA
0,20
0,33
0,53
0,67
0,79
0,89
1,00
VariableDa
25
Frecuencia
20
15
10
5
Sbado
Viernes
Jueves
Mircoles
Martes
Lunes
Domingo
Da
Clase
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Categoras
CAFESALUD
CAPRECOM
COOMEVA
NUEVAEPS
SALUDCOOP
SALUDTOTAL
SALUDVIDA
SANITAS
SISBEN
FA
10
1
14
32
22
13
15
6
7
FR
0,08
0,01
0,12
0,27
0,18
0,11
0,13
0,05
0,06
FAA
10
11
25
57
79
92
107
113
120
FRA
0,08
0,09
0,21
0,48
0,66
0,77
0,89
0,94
1,00
VariableEPS
Sisben
Sanitas
Saludcoop
Saludvida
Sal d total
Saludtotal
NuevaEPS
Coomeva
Caprecom
Cafesalud
Frecuencia
35
30
25
20
15
10
5
0
EP
PS
Con respecto
r
a la variable EPS, la qu
ue mayor de
emanda o afiliados
a
tie
ene es la Eps
Nueva
a EPS y la que menorr nmero de
e afiliados tiene
t
es Ca
aprecom.
p el valorr de la frecuenta abso
oluta de cad
da
En la tabla esto se puede identificar por
EPS.
r
con Infos
stat/E: 07/07/201
0
15 - 09:1
12:16 p.m
m.
Tabla N 3 realizada
- [Versi
n: 10/05
5/2015]
Tabla de
d frecue
encia var
riable G
nero
Variable
e
Gnero
Gnero
Clase
1
2
Cate
egoras
Hombr
re
Mujer
r
FA
67
53
FR FAA
A FRA
0
0,56
67 0,56
0
0,44
120 1,00
Frecuencia
Variablegen
nero
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Hombre
M
Mujer
nero
Gen
[Versin: 10/05/2015]
Tabla de frecuencia variable enfermedad
Variable
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad
Clase
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
Categoras
AMENAZADEABORTO
AMIGDALITISAGUDA,NOESPECIF..
ASCITIS
ASMAPREDOMINANTEMENTEALERG..
BLEFAROCONJUNTIVITIS
BRONQUITISAGUDA,NOESPECIFI..
CALCULODELRION
CALCULOURINARIO,NOESPECIFI..
CEFALEA
CELULITISDEOTRASPARTESDELO..
COLICORENAL,NOESPECIFICADO..
CONJUNTIVITISAGUDA,NOESPEC..
CONTUSIONDELARODILLA
CONTUSIONDELTOBILLO
CONTUSIONDEOTRASPARTESDELA..
CUERPOEXTRAOENLACORNEA
DEPLECIONDELVOLUMEN
DIARREAYGASTROENTERITISDEP..
DOLORABDOMINALLOCALIZADOEN..
DOLORENELPECHOALRESPIRAR
DORSALGIA,NOESPECIFICADA
EMBARAZO(AUN)NOCONFIRMADO
EMBOLIAYTROMBOSISDEVENANOE..
ESGUINCESYTORCEDURASDELTOB..
ESGUINCESYTORCEDURASQUECOM..
ESTADOASMATICO
ESTADOMIGRAOSO
FIEBRE,NOESPECIFICADA
FRACTURADELACLAVICULA
HERIDADEDEDO(S)DELPIESINDA..
HERIDASDELANTEBRAZO,PARTEN..
HERPESZOSTERDISEMINADO
HIPERTENSIONESENCIAL(PRIMA..
INFECCIONDEVIASURINARIAS,S..
INFECCIONLOCALDELAPIELYDEL..
INFECCIONVIRAL,NOESPECIFIC..
INSUFICIENCIACARDIACACONGE..
LARINGITISAGUDA
LUMBAGOCONCIATICA
LUMBAGONOESPECIFICADO
NAUSEAYVOMITO
NEUMONIA,NOESPECIFICADA
OSTEOMIELITIS,NOESPECIFICA..
OTITISMEDIASUPURATIVAAGUDA..
OTRAOTITISMEDIAAGUDA,NOSUP..
OTRASPOLINEUROPATIASESPECI..
OTRASQUERATITIS
OTRASSINUSITISAGUDAS
OTROSDOLORESABDOMINALESYLO..
OTROSDOLORESENELPECHO
OTROSTRAUMATISMOSSUPERFICI..
OTROSVERTIGOSPERIFERICOS
FA
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
11
1
1
1
1
1
2
1
3
1
1
1
1
1
1
2
3
1
6
1
1
2
3
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
FR
0,02
0,01
0,01
0,01
0,01
0,01
0,01
0,01
0,02
0,01
0,01
0,01
0,01
0,02
0,01
0,01
0,01
0,09
0,01
0,01
0,01
0,01
0,01
0,02
0,01
0,03
0,01
0,01
0,01
0,01
0,01
0,01
0,02
0,03
0,01
0,05
0,01
0,01
0,02
0,03
0,01
0,01
0,01
0,01
0,01
0,01
0,01
0,01
0,04
0,01
0,01
0,01
FAA
2
3
4
5
6
7
8
9
11
12
13
14
15
17
18
19
20
31
32
33
34
35
36
38
39
42
43
44
45
46
47
48
50
53
54
60
61
62
64
67
68
69
70
71
72
73
74
75
80
81
82
83
FRA
0,02
0,03
0,03
0,04
0,05
0,06
0,07
0,08
0,09
0,10
0,11
0,12
0,13
0,14
0,15
0,16
0,17
0,26
0,27
0,28
0,28
0,29
0,30
0,32
0,33
0,35
0,36
0,37
0,38
0,38
0,39
0,40
0,42
0,44
0,45
0,50
0,51
0,52
0,53
0,56
0,57
0,58
0,58
0,59
0,60
0,61
0,62
0,63
0,67
0,68
0,68
0,69
Enferm
medad
Enferm
medad
Enferm
medad
Enferm
medad
Enferm
medad
Enferm
medad
Enferm
medad
Enferm
medad
Enferm
medad
Enferm
medad
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
PARTOUN
NICOESPONTAN
NEO,PRESE..
PORDETERMINAR
RETENCIONDEORINA
RINOFAR
RINGITISAGUD
DA(RESFRI..
SINDROM
MEDELCOLONIR
RRITABLES..
SUPERVISIONDEEMBAR
RAZONORMA..
TRASTOR
RNODELTESTIC
CULOYDELE..
TRAUMATISMODELACON
NJUNTIVAY..
TRAUMATISMOSSUPERF
FICIALESM..
VARICELASINCOMPLIC
CACIONES
4 1
1 1
1
2 11 1
1 2 11 1 1
2
1 1 1
1
22
11
111
11
1
1 1
1
1 3 2 1
1
1
1 1
0,01
0,18
0,01
0,03
0,01
0,03
0,01
0,01
0,02
0,01
84
106
107
110
111
115
116
117
119
120
0,70
0,88
0,89
0,92
0,93
0,96
0,97
0,98
0,99
1,00
Ameenazaaborto
Enfermedad
11
1
22
1
3
1
4
1
1
2
1
31
1
1
1
1
132
1
1
Amiigdalitisaguda
Asciitis
Asm
ma
pred
dominantemene
alrrgica
Bleffaroconjuntivitis
De la varriable Enfe
ermedad, se
s puede decir
d
que la mayor frrecuencia de
d
visitas al servicio de
e urgenciass, es por determinarr, y le sigu
ue diarrea
a y
gastroenteritis, habiendo muchas enferm
medades qu
ue son pocco frecuentes
en el serv
vicio de urgencias.
Tabl
la N 5 re
ealizada con Infos
stat/E: 07
7/07/2015
5 - 09:36:
:25 p.m. [Versin
n: 10/05/2
2015]
Tabla
as de frec
cuencias de
e la varia
able Clasif
ficacin del
d
servici
io prestad
do
Variable
CAL
LIFICACION
CAL
LIFICACION
CAL
LIFICACION
CAL
LIFICACION
CAL
LIFICACION
DEL
DEL
DEL
DEL
DEL
SERVI
ICIO
SERVI
ICIO
SERVI
ICIO
SERVI
ICIO
SERVI
ICIO
Clase
e
..
..
..
..
..
Categor
as FA
1 BUENO
27
2 EXCELE
ENTE
4
45
3 MALO
4 REGUAR
R
1
5 REGULA
AR
43
FR
FAA
FRA
27
0,23
0,23
31
0,26
0,03
76
0,63
0,38
77
0,64
0,01
0,36 120
1
1,00
Calificcacinserviccio
27
44
4
Buen
no
Excelente
Malo
o
Regular
45
oda
Mo
Dom
mingo, freccuencia: 24
Nue
eva EPS, frrecuencia:
32
Hom
mbre, frecu
uencia: 67
Porr determina
ar: frecuenccia
22
Ma
alo, frecuenccia: 45
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2
3
Variable continua
Peso
1
1
1
1
1
1
1
2
2
3
1
1
1
1
1
1
1
2
2
3
1
1
1
1
1
1
1
2
2
3
1
1
1
1
1
1
1
2
2
3
1
1
1
1
1
1
1
2
2
3
1
1
1
1
1
1
1
2
2
3
1
1
1
1
1
1
1
2
2
3
1.35
En ese caso se calcula la media ponderada, que significa que en promedio
se cada persona realiza 1.35 visitas en el trimestre.
que
El decil 3, es igual a 1.
En el caso del decil 3, corresponde al dato que se encuentra en en el primer
30% de la lista de los datos ordenados en orden ascendente. Y esto quiere
decir que ese valor esta por encima del 30% de los datos de la muestra.
(Ortegon M. & Cabrera F., 2010).
El decil 7, es igual a 1.
En el caso del decil 7, corresponde al dato que se encuentra en el primer
70% de la lista de los datos ordenados en orden ascendente. Y esto quiere
decir que ese valor esta por encima del 70% de los datos de la muestra.
(Ortegon M. & Cabrera F., 2010).
El percentil 25, es igual a 1.
En el caso del percentil 25, corresponde al dato que se encuentra en el
primer 25% de la lista de los datos ordenados en orden ascendente. Y esto
quiere decir que ese valor esta por encima del 25% de los dems datos de
la muestra. Este valor es igual al del primer cuartil. (Ortegon M. & Cabrera
F., 2010).
El percentil 75, es igual a 2.
En el caso del percentil 75, corresponde al dato que se encuentra en el
primer 75% de la lista de los datos ordenados en orden ascendente. Y esto
quiere decir que ese valor esta por encima del 75% de los dems datos de
la muestra. Es importante aclarar, que este valor es igual al del tercer
cuartil. (Ortegon M. & Cabrera F., 2010).
Los clculos anteriores fueron realizados con Excel y
Infostat/E. que es el recomendado en la gua del curso
con el programa
N
N
N
N
N
N
VISITAS
VISITAS
VISITAS
VISITAS
VISITAS
VISITAS
Variable
Clase
ULTIMO TRIMESTR..
1
ULTIMO TRIMESTR..
2
ULTIMO TRIMESTR..
3
ULTIMO TRIMESTR..
4
ULTIMO TRIMESTR..
5
ULTIMO TRIMESTR..
6
[
(
(
(
(
(
LI
1,00
1,33
1,67
2,00
2,33
2,67
LS
1,33
1,67
2,00
2,33
2,67
3,00
]
]
]
]
]
]
MC
1,17
1,50
1,83
2,17
2,50
2,83
FA
86
0
26
0
0
8
FR
0,72
0,00
0,22
0,00
0,00
0,07
FAA
86
86
112
112
112
120
FRA
0,72
0,72
0,93
0,93
0,93
1,00
tudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
N VISITAS
ULTIMO
TRIMESTRE
Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin E
tudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin E
Versin Estudiantil
Versin 2,00
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin E
tudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin E
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
il
Versin Estudiantil
di
il
Versin Estudiantil
di
il
Versin E
di
il
9,7
16,9
45,8
54
57,3
58,6
60,5
62,7
65,2
67,2
70
72,9
78,5
85
3,1
11,9
18,3
45,8
54,9
57,6
58,8
60,5
62,9
65,2
67,2
70
72,9
78,5
85
3,1
12,5
19,7
45,9
55
57,8
58,9
60,6
62,9
65,4
67,2
70
73,8
78,6
85
3,4
14,2
23
50,2
55,2
57,9
60
60,8
63,2
65,6
67,2
70,2
75,3
78,6
85,8
3,9
15,3
24,5
52,6
55,9
58
60
60,8
63,8
65,7
67,5
70,8
78
78,6
85,8
5,2
15,9
30,5
52,7
56
58,2
60
60,8
64,3
65,7
67,9
72
78,1
78,9
85,9
8,9
16,5
45
52,9
56,8
58,2
60,2
61,6
64,3
65,8
67,9
72,5
78,4
79,5
87,2
9,4
16,7
45,2
53,8
56,9
58,3
60,3
62,3
65
65,9
68,9
72,9
78,5
80,9
87,5
Variable
Peso
Peso
Peso
Peso
Peso
Peso
Clase LI
1 [ 2,60
2 ( 16,75
3 ( 30,90
4 ( 45,05
5 ( 59,20
6 ( 73,35
LS
16,75
30,90
45,05
59,20
73,35
87,50
]
]
]
]
]
]
MC FA
9,68 16
23,83 6
37,98 1
52,13 28
66,28 47
80,43 22
FR FAA
0,13 16
0,05 22
0,01 23
0,23 51
0,39 98
0,18 120
FRA
0,13
0,18
0,19
0,43
0,82
1,00
Esta tabla presenta 6 clases, para agrupar los datos, ya que el software, utiliza
otro algoritmo diferente a la ecuacin se Sturges, para calcular el nmero de las
clases.
Pero en contexto, despus de haber analizado los datos, se puede verificar que
los valores con aproximados, siendo el error mnimo, para el desarrollo el presente
ejercicio.
Peso
120,00
55,98
60,80
52,70
70,00
5,20
14,20
52,70
60,80
70,00
78,60
85,00
3,40
9,70
el nmero de datos
la media, la mediana
los cuartiles
los percentiles 5, 10, 25, 50, 75, 90, 95, 3, 7. En este caso es
importante notar que
Estos dos valores son iguales
conceptualmente y numricamente, ya que estn ubicados en el
primer cuarto de la serie de datos. Esto se repite en el cado de
tudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
cajas para
la variable
pesoVersin E
Versin Estudiantil Grafico
Versinde
Estudiantil
Versin
Estudiantil
tudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
91,75
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin E
tudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Peso
tudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin E
Versin Estudiantil
Versin 45,05
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin E
tudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin E
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
il
tudiantil
Versin Estudiantil
di
il
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
di
il
Versin Estudiantil
Versin E
di
il
Versin Estudiantil
Histograma-Peso
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin E
Ajuste:
Normal(55,983,518,599)
tudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
49,35
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin E
Versin Estudiantil
tudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
frecuencia absoluta
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin E
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin E
tudiantil
il
Peso
Versin Estudiantil
di
il
Versin Estudiantil
di
il
3.322 log
120
7.91 8
10.75
11
Versin E
di
il
88
88
89
Intervalos de clase:
1 8 1 7, este valor se agrega al lmite inferior de cada clase,
empezando por el lmite inferior del rango.
1+7=8
9 + 7 = 16
17 + 7 = 24
25 + 7 = 32
33 + 7 = 40
41 + 7 = 48
49 + 7 = 56
57 + 7 = 64
65 + 7 = 72
73 + 7 = 80
81 + 7 = 88
Ahora se deben calcular los lmites reales de cada intervalo de clase:
( 0 + 1 ) / 2 = 0.5
( 8 + 9 ) / 2 = 8.5
( 16 + 17 ) / 2 = 16.5
( 24 + 25 ) / 2 = 24.5
( 32 + 33 ) /2 = 32.5
( 40 + 41 ) / 2 = 40.5
( 48 + 49 ) / 2 = 48.5
( 56 + 57 ) / 2 = 56.5
( 64 + 65 ) / 2 = 64.5
( 72 + 73 ) / 2 = 72.5
( 80 + 81 ) /2 = 80.5
( 88 + 89 ) /2 = 88.5
Intervalo
de clase
0.5 8.5
8.6 16.5
16.6 24.5
24.6 32.5
32.6 40.5
40.6 48.5
48.6 56.5
56.6 64.5
64.6 72.5
72.6 80.5
80.6 88.5
Total
6
9
6
1
0
5
11
33
24
16
9
120
Intervalo
de clase
0.5 8.5
8.6 16.5
16.6 24.5
24.6 32.5
32.6 40.5
40.6 48.5
48.6 56.5
56.6 64.5
64.6 72.5
72.6 80.5
80.6 88.5
Total
6
15
21
22
22
27
38
71
95
111
120
0,050
0,075
0,050
0,008
0,000
0,042
0,092
0,275
0,200
0,133
0,075
1,000
0,050
0,125
0,175
0,183
0,183
0,225
0,317
0,592
0,792
0,925
1,000
Marca
Frecuencia f*x
de clase Absoluta
X
f
4,5
12,55
20,55
28,55
36,55
44,55
52,55
60,55
68,55
76,55
84,55
6
9
6
1
0
5
11
33
24
16
9
120
27,00
112,95
123,30
28,55
0,00
222,75
578,05
1998,15
1645,20
1224,80
760,95
6721,7
56.01
60
38
22
Ancho
de clase
7.9
x
22 7.9
33
5.27
56.6
61.87.
La mediana
61.87. En los literatura existente de estadstica, utilizan
una formula, para calcular la moda, pero es ms intuitivo el procedimiento
que se a aplicado expuesto en (Ortegon M. & Cabrera F., 2010).
La moda es el dato que ms se repite o el ms frecuente dentro de una
serie. Para datos agrupados, se acostumbra utilizar la siguiente formula:
7.4
64.6
69.6
30
27
Ancho
de clase
7.9
x
3 7.9
2.15
11
El primer cuartil es 2.15 unidad mayor que el lmite interior de la clase
donde se encuentra, esto es:
2.15
48.6
50.75
= 50.75
Para el segundo cuartil, que es igual al 50% de la serie de datos, se hace
60, Este valor se calcul, cuando se calculo la media, ya que el
es igual a la media porque divide la serie en 2 partes iguales. En este
caso es:
= 61.87
90
71
19
Ancho
de clase
7.9
x
19 7.9
33
6.25
El tercer cuartil es 4.55 unidad mayor que el lmite interior de la clase donde
se encuentra, esto es:
6.25
64.6
70.85
= 70.85
Estos clculos se realizaron de acuerdo con la explicacin expuesta en
(Ortegon M. & Cabrera F., 2010).
Clculo de decil 3. El total de la muestra son 120 datos, el 30% de la
muestra es:
120 0.3 36
Este valor est dentro de la marca de clase 48.6 56.5,
36
interpolando este valor se tiene:
27
Frecuencia Ancho
absoluta
de clase
11
7.9
9
x
Tabla N 16
9 7.9
11
6.46
48.6
55.06
= 55.06
Clculo de decil 7. El total de la muestra son 120 datos, el 7% de la muestra
es:
120 0.7 84
Este valor est dentro de la marca de clase 64.6 72.5,
84
interpolando este valor se tiene:
71
13
Frecuencia Ancho
absoluta
de clase
24
7.9
13
x
Tabla N 17
13 7.9
24
4.28
64.6
68.88
= 68.88
El clculo del percentil 25,
ANEX
XOS
Laboratorio de diagramas
s estadstic
cos
1. El entrena
ador del equipo de nattacin ha decidido
d
cla
asificar a su
us deportistas
teniendo en cuenta
a el estilo en el cuall su rendim
miento en muy alto. A
continuac
cin se pressentan los resultados
r
o
obtenidos:
Marip
posa
Libre
e
Libre
e
Espa
alda
Espa
alda
Libre
e
Marip
posa
Pech
ho
Pecho
Espalda
Marip
posa
Pecho
Pecho
o
Espallda
Marip
posa
Libre
Mariposa
Libre
Espalda
Pecho
o
Libre
Libre
Pecho
o
Espald
da
Pecho
Espalda
a
Libre
Libre
Fre
ecuencia
8
6
8
10
32
aborar el dia
agrama de barras corrrespondiente:
Ela
ESTTILOSDEN
NATACIN
12
10
Frecuencia
i
Pech
ho
Espa
alda
Mariposa
Libre
e
8
6
4
2
0
Pecho
Mariposa
Espald
da
Estilos
Libre
Construir un diagrama
d
circular que represente la variable
e:
Esttilosdenatacin
n
31%
25%
%
25%
Pecho
19%
Mariposa
Espalda
Libre
25,4
25,2
42,3
38,7
24
35,5
42,3
18,6
34,7
28
29,1
19,4
30,6
37,5
25,8
32,6
34,3
27,9
31,6
32,8
36
37,7
42,8
29,4
36,2
28,5
38,6
40,5
16,8
21,3
35,4
28
32,9
39,7
20
37,2
38,3
24,3
39
23,6
26,5
31,4
Con base
e en esta se
erie de dato
os suministtrada en el ejercicio, se
s construye
en
clases, pa
ara poder agrupar
a
los datos y rea
alizar una tabla
t
de fre
ecuencia.
ncia
Clase Frecuen
(cm)
16 21
1
4
21 27
7
8
27 33
3
12
33 39
9
13
39 45
5
5
Totaless
42
u histogram
ma de frecu
uencias para la variab
ble: altura.
Realizar un
Frecuencias
Histoggramadefrrecuencia
14
12
10
8
6
4
2
0
16
6 21
21 27
27 33
33 39
M
Marcasdeclase
evariablealtura
os concusio
ones a parttir del grficco
Escribir do
39 4
45
Frecuencia
4
8
10
11
12
15
60
Freciencias
Polgonodefrecuencias
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0 5
5 10
10 15
15 20
20 25
Marcasdeclasevariablevolumen
25 30
CONCLUSIONES
Este trabajo ha permitido llegar a conclusiones importantes
relacionadas
con la estadstica descriptiva.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
Devore J. L. (2008). Probabilidad y estadstica para ingeniera y ciencias 7 ed.
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Levine. D.M., K. T. (2012). Estadstica para Administracin 4 Ed. Mxico: Person
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Navidi, W. (2006). Estadstica para ingenieros. Mxico: McGrawHill.
Ortegn M. & Cabrera F. (2010). 100105 Estadstica descriptiva 2 ed. Ibagu:
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