UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

Facultad de Artes
Licenciatura en Educacin Artes Plticas
Programa de Profesionalizacin Villavicencio

Ficha de
lectura

Marlio Ninco Medina

c.c. 17.329.133
majonime@gmail.com
Referencias
Hopenhayn, Martin (2003) Educacin, Comunicacin y Cultura en la sociedad de la
informacin: Una perspectiva Latinoamericana. Santiago de Chile, Documento CEPAL

Palabras claves:
Educacin, Comunicacin, Cultura, Sociedad, Informtica, TIC, Conocimiento,
Virtual.
Tesis del autor:
En este documento elaborado por Martin Hopenhayn, para la CEPAL en enero
de 2003 el autor hace referencia al manejo y utilizacin de las nuevas
tecnologas de la informacin como parte del quehacer pedaggico; haciendo un
comparativo de la utilizacin de esta herramienta en pases desarrollados y
Latinoamrica.
Defiende la utilizacin de este importante medio de comunicacin (internet)
como la base de la conformacin de nuevas sociedades, pero tambin las
implicaciones de la formacin del nuevo sujeto en relacin con este tipo de
comunidades que se forman en el campo virtual.
Los docentes y en general todos estamentos de la sociedad se deben preparar
para asumir el reto de educar a los nuevos sujetos engendrados por la
virtualidad. Esto representar un avance sustancial en el conocimiento y la
participacin del mismo sujeto en una comunidad ms globalizada; permitiendo
que se ajuste al desarrollo vertiginoso de todos los campos sociales.

Anttesis:
Del mismo modo, a mi entender, hay una pequea contradiccin en el texto
cuando habla de la utilizacin de las herramientas tecnolgicas como parte de

la formacin de los educandos para hacer una sociedad ms competitiva y

acorde con las necesidades; pero dentro del mismo hace alusin a la falta de
elementos para realizar estas actividades; obviamente es una informacin que
hay que tener para poder saber dnde se est ubicado. Pero el punto es que la
promulgacin de nuevas herramientas para los docentes debe ir de la mano con
la resolucin a los problemas tcnicos en s; es decir, yo s que son importantes
las herramientas tecnolgicas pero no promuevo la consecucin de las mismas.
Ahora bien, tambin denota la anttesis en el sentido que hace ver (adems que
es una realidad) cmo la tecnologa ha ido desbaratando las sociedades en la
medida que tienen acceso a ella. Entonces hace ver la opcin como un arma de
doble filo en la que todos por obligacin debemos caminar.
Conclusiones generales:
Hay que tener en cuenta que las nuevas tecnologas de la comunicacin nos
permiten tener acceso en tiempo real a todos los tpicos de la sociedad y de
nuestro entorno. Particularmente trato de utilizar mucho estas herramientas en
la actividad de la docencia, porque es una ayuda fundamental en estos
momentos donde no hay tiempo para nada y la inmediatez exige al mximo
estar preparado, informado y dispuesto en todo momento. Pero la
responsabilidad de hacerlas tiles en beneficio y no en contra, depende del
manejo eficaz que se le den a las mismas. Es difcil tratar de desvincular a los
educandos de la tecnologa cuando la conocen, pero es un ejercicio que hay que
hacer con frecuencia para que la vea como una herramienta y no como una
extensin de su cuerpo, mente y espritu. Hay que interactuar entre la
tecnologa, la virtualidad y la realidad para generar entornos de comparacin, de
sensibilizacin y de creacin. No se puede permitir que el ser humano sea
desplazado por la mquina.
da
29

mes
06

Ao
2015