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ESCUELA:
PROFESORA:
BLOQUE: 1
MBITO
PRCTICA SOCIAL
DELENGUAJE
TIPO DE TEXTO
COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN
DESCRIPTIVO
EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER
IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES
COMUNICATIVAS
ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES
VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO
ELABORAR UN REGLAMENTO INTERNO DEL SALN DE CLASES
QU LUGARES CONOCES EN LOS QUE NO HAY REGLAS CLARAS O ESTAS NO SE RESPETAN?
CMO ES LA CONVIVENCIA Y CMO ES EL RESULTADO DEL TRABAJO EN ESTOS SITIOS? QU
NORMAS O ACUERDOS PUDIERAN AYUDAR A RESOLVER LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA?
CUL ES LA IMPORTANCIA DE LOS REGLAMENTOS? CUL ES LA UTILIDAD O FUNCIN DE UN
REGLAMENTO? QU CONDICIONES PIENSAS QUE SON NECESARIAS PARA QUE PUEDA
ESTABLECERSE UN REGLAMENTO?
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
1.-Se asignaran los asientos de acuerdo a algunas necesidades como la deficiencia visual o auditiva, si
algn alumnos tiene la preferencia de sentarse al frente por: comodidad, necesidad de aprender ms, o
distraccin se tomara en cuenta. (se invierte la primera clase en honores)
1.1-se proporciona una hoja donde describirn quien es cada uno o como se consideran YO SOY
2.-Se explicara la manera de trabajar, los materiales que se utilizaran en el curso, y la organizacin de los
mismos.
2.1- se informara que aspectos se toman en cuenta en la evaluacin. Y las ventajas que se tienen.
3.-se inicia con la organizacin del cuaderno de lectura, separador, se proporciona un texto y se da lectura
durante un minuto cuando se diga alto se seala con un color y se procede a dar seguimiento y se
contestan las 4 cuestiones referentes al cuento de terror los caliguaris se le pega la hoja en la libreta de
lectura y escritura.
3.1- en la libreta de actividades se pegara el calendario escolar donde remarcaran los das que asisten a
clases, y sus faltas.
3.2- se disea la portada del cuaderno a eleccin, la portada del mes y el separador del bloque.
3.3 se dicta la portada del proyecto 1 Acuerdos para la convivencia
3.4 se le solicita que busquen un libro de inters personal para dar lectura durante el primer bimestre.
4.-se invierte la primera clase en honores y se pasa lista.
4.1- se realizan transcriben del pizarrn las preguntas de diagnostico y se van comentando sus respuestas
de manera voluntaria
4.2se da lectura de manera individual al reglamento de la escuela secundaria Benito Jurez y se anotan las
11 preguntas en laminas y se da lectura en voz alta y el grupo ayuda a responderlas
5.- se disea un esquema sobre los reglamentos, mencionando su concepto, funcin y caractersticas.
5.1-se analizan las caractersticas de los reglamentos y se da lectura al reglamento del futo bol 7 pg. 23 y
se contestan las 7 preguntas anexadas en plenaria.
5.2 .- se le solicita que den lectura de la pagina24, 25, 26 y contesten las 5 preguntas de la pg. 24 y el
reglamento La duracin del partido en el libro de texto.
6. se revisara la tarea. Y se dar lectura en voz alta regla v el rbitro pg. 24 y se irn cotejando las
preguntas y respuestas de los compaeros
6.1 se dar lectura a regla vii la duracin del partido y 4 alumnos nos ayudaran a leer la pregunta y el
resto del grupo participara en contestarlas.
6.2- Se les explicara las reglas de acentuacin y se ejemplificara, se proporcionara conceptos y el quipo b
integrado por 4 alumnos lo disearan y pegaran en el saln de clases.
6.3-se elaborara un esquema de planificacin del reglamento del grupo por medio de la tcnica lluvia de
ideas, as todos podrn participar de manera voluntaria. Y las ideas se van a ir anotando en el pizarrn.
En binas se trabajaran con el esquema de la pagina 27 se dar lectura y mencionaran que debera de
contener nuestro reglamento de clases. Con esa estructura. Y se contestaran las 4 cuestiones anexadas.
6.4- se da la lectura de la semana y se pega en la libreta de lecturas se contestan 4 cuestiones
correspondientes
7.- Se redactara un borrador del reglamento del grupo, se explicara que caractersticas puede tener como
el empleo de los verbos, captulos y artculos, la tipografa, titulo subttulos, apartados.
7.1- se revisa y se corrige el reglamento que se est diseando en equipos (total 3 equipos en el grupo)
8.- expondrn los tres equipos su reglamento en limpio y se opta por democracia cual ser el que se
utilizara en clases. Y se pega al lado del pizarrn.
8.1- Se proporciona una sopa de letras acuerdos para la convivencia.
PRODUCCIONES
RECURSOS
EVALUACIN
Portadas y separadores diseados
Preguntas de diagnostico
Cuestionario de las paginas 20-21,23.24,27
Esquema de las caractersticas de los reglamentos y su
funcin
En el libro de texto la actividad de la regla VII La duracin del
partido.
Actividades de las reglas ortogrficas y los conceptos
Esquema del reglamento en borrador (equipos)
El reglamento en equipo para su exposicin
Participacin individual
Lectura de las actividades en clase
Lecturas de anlisis y reflexin con sus 4 preguntas
correspondientes
Rubrica de trabajo en clase.