GUA PARA LA

ELABORACIN DEL ENSAYO

ASIGNATURA: FILOSOFA

Lima Este, 2015

NDICE
Pg.
INTRODUCCIN..

PRIMERA PARTE:
El ensayo.........

SEGUNDA PARTE
Protocolo del ensayo Para los alumnos de la UCV-Lima Este

Pasos para elaborar un ensayo..

Estructura interna del ensayo...

Referencias bibliogrficas........

Caractersticas formales del ensayo..

10

Presentacin del ensayo....

11

Exposicin oral del informe..

11

TERCERA PARTE
Sobre el proceso de asesora metodolgica......

12

APNDICE.

15

Formato de revisin de avance del ensayo

15

Modelo de ensayo......

16

Criterios especficos de evaluacin del ensayo.

.

22

Pgina 2

INTRODUCCIN
La presente GUA DE ELABORACIN DE ENSAYO es un documento que se
pone a disposicin de alumnos y maestros de nuestra universidad, para orientar el
desarrollo y la elaboracin de los ensayos en el marco de la Gua de Productos
Observables de Investigacin Formativa, como metodologa didctica.
La informacin est dividida en tres partes y un apndice. En la primera se
presentan las principales caractersticas de un ensayo y su tipologa. Se precisa cul es el
principal tipo de ensayo que desarrollarn los alumnos del IV ciclo (si continan en el Plan
A) y V ciclo (si se trata del Plan B), en la experiencia curricular de filosofa de la UCV
Lima Este.
La segunda parte expone todo el protocolo de desarrollo de un ensayo, desde las
indicaciones para la organizacin del trabajo, hasta los pasos para la presentacin y
exposicin final del ensayo, pasando por la elaboracin sistemtica del mismo.
Para la tercera parte se presenta una gua para el acompaamiento metodolgico
que realizar el docente de filosofa, en donde se indica cada uno de los pasos a realizar
para que el asesoramiento sea eficiente.
Finalmente, en el apndice, se muestra el formato de la primera presentacin y un
ejemplo prctico del modo en que se estructura un ensayo.

PRIMERA PARTE
EL ENSAYO
Un ensayo es un gnero literario inventado por Montaigne. Est escrito en prosa,
reproduce el lenguaje natural y no est sujeto a medidas (como es el caso de la poesa).
Se encuentra entre el grupo de escritos didcticos, como la biografa, la crnica, la epstola,
la fbula y los tratados. Todos estos textos didcticos, as como el ensayo, tienen como
objetivo ensear y ser educativos. La particularidad del ensayo es que el autor pretende
convencer al lector de que su interpretacin es sino la mejor-, s la ms plausible.
En este sentido, las caractersticas generales que tiene un ensayo son su libertad temtica y
el estilo personal de la escritura. Adems, se pueden incluir citas y referencias, aunque no
de manera abundante como ocurre en una monografa o tesis. Tambin, tanto la estructura
del argumento como la extensin del ensayo dependen del autor. Por ltimo, suele estar
dirigido a un pblico muy amplio y no a un grupo reducido de especialistas.
Estas caractersticas es lo que hace al ensayo ser un texto amigable y cercano, y no tanto
especializado, montono y denso como puede ser el caso de la monografa y la tesis. No se
trata, entonces, de abordar con extrema erudicin un tema, sino de exponer la propia
interpretacin de forma sostenida con una argumentacin clara y limpia.
Existen diversos tipos de ensayo. Entre los ms destacados figuran el ensayo expositivo, el
cientfico, el literario y el argumentativo. Definamos resumidamente cada uno de estos
tipos de ensayo.
El ensayo expositivo se caracteriza por presentar un anlisis o descripcin de un
hecho en concreto, un evento, un texto, un audio, etc., donde el autor aade su propia
interpretacin. Sin embargo, esta interpretacin est supeditada y condicionada a la
descripcin o exposicin que se hace. Lo que se desea es convencer que la exposicin
del tema elegido es una exposicin lo suficientemente aceptable o la mejor.

El ensayo cientfico, adems de ser expositivo y argumentativo, se caracteriza por requerir

una toma de posicin personal respecto a un tema relacionado al campo de las ciencias, sea
esta natural o social. Este tipo de ensayo se puede confundir con la monografa, pues usa
un lenguaje, muchas veces especializado y con un rigor acadmico que no se
encuentra en un ensayo literario, por ejemplo. Sin embargo, a pesar del uso de citas y
referencias, no se podra confundir con la monografa, porque en el ensayo cientfico el
autor toma una postura ante la explicacin cientfica que est dando. Esa es la caracterstica
de todo ensayo: la toma de postura crtica e interpretativa.
El ensayo literario. Este se llama as no por tratar un tema de literatura sino por la forma y
estilo en que est escrito. El autor opta por embellecer sus apreciaciones e interpretaciones
de un tema cualquiera para reforzar la intencionalidad del ensayo. Tiende a ser subjetivo,
pues revela apreciaciones muy personales del autor respecto del tema que est tratando.
Por ltimo, el ensayo argumentativo se caracteriza por priorizar la claridad expositiva en
base a argumentaciones lgicas. Si bien los ensayos expositivos y cientficos pueden tener
argumentos, la rigurosidad lgica es lo que prima. Adems, resulta importante el uso de la
retrica como herramienta principal para la argumentacin. Un ensayo argumentativo
pretende persuadir por medio de la consecucin de premisas a conclusiones. El intento
que hace el autor es convencer por medio de una lgica deductiva y el uso de la retrica.
Por lo mismo, sea que se trate de una exposicin de un tema cotidiano, cientfico, literario,
filosfico, etc., lo primordial es un uso de la retrica que respete las reglas de la lgica.

SEGUNDA PARTE
PROTOCOLO DEL ENSAYO PARA LOS ALUMNOS DE LA UCV-LIMA ESTE
El tipo de ensayo que se trabaja en la asignatura de filosofa de la Universidad Csar
Vallejo para los alumnos del IV y V es el argumentativo. Por lo tanto, vamos a exponer los
detalles del desarrollo del mismo, adems de los requerimientos de la asignatura respecto a
su estructuracin y redaccin. Por ltimo, no hay que olvidar que este tipo de ensayo
intenta, sobre todo, convencer y persuadir al lector de que la solucin propuesta por el
autor es la correcta.
Pasos para elaborar un ensayo
Lo primero que debe hacer el estudiante es seleccionar un tema de su inters que se
encuadre en la lnea de investigacin elegida. Luego, debe identificar el punto de vista a
desarrollar para que a su vez pueda elaborar un esquema con ideas principales y
secundarias. Paso seguido, comienza el proceso de bsqueda de informacin esta se
hace, principalmente, en material escrito, ya sean libros, artculos y ensayos de revistas
acadmicas especializadas, adems de diarios, ponencias, conferencias, etctera. Por
ltimo, organiza el escrito, es decir, determina la estructura que tendr el ensayo (en
cuntas partes estar divido, cuntos y cules argumentos se usarn, la cantidad de pginas
que se dar a cada parte, etctera).
Esquemticamente queda as:
-

Selecciona un tema de su inters.

Identifica el punto de vista a desarrollar.

Elabora un esquema con ideas principales y secundarias.

Comienza la bsqueda de informacin.

Organiza el escrito (estructura)

Estructura interna del ensayo

La estructura de todo ensayo es la divisin bsica de todo texto argumentativo: ttulo del
tema, introduccin, argumentacin y conclusin. Comencemos por describir cada una de
sus partes.
El ttulo del tema. Debe describir el contenido del trabajo de forma clara y precisa, de
modo que el lector pueda identificar el tema que se aborda de manera sencilla. Por ello, el
ttulo debe ser corto: se recomienda no exceder las 15 palabras. Cabe indicar que tambin
se estila redactar un ttulo corto de no ms de

palabras

y luego

ofrecer

inmediatamente debajo un subttulo de no ms de 10 palabras. Ya sea que se opte por

un ttulo o por un ttulo y subttulo, estos no pueden ser excesivamente largos y mucho
menos vagos o generales.
La introduccin. Debido a que es la parte que inicia el texto, los primeros prrafos
deben expresar con claridad cul es el tema del ensayo y su objetivo primordial. Debe
contener las siguientes partes:
-

Primero, un breve prembulo general al tema, en donde se especifique las nociones

bsicas que se trabajaran y que giran en torno al tema escogido. Se puede optar por
un ejemplo actual, hacer referencia a un evento histrico o simplemente presentar
la situacin del tema a tratar.

En segundo lugar, como consecuencia de haber desarrollado el tema, se plantea la

realidad problemtica. Este planteamiento es una descripcin general del problema
mostrando con claridad por qu merece ser tomado como problemtico. La realidad
problemtica debe sintetizarse, al final, a manera de pregunta. Por ejemplo: Se est
perdiendo la identidad cultural en algunos pueblos de Ancash debido al
excesivo flujo turstico? Este tipo de preguntas demanda una respuesta de
tipo subjetiva, dado que se apela a la impresin del autor.

Como tercer punto se encuentra la solucin que se plantea a manera de tesis a tesis
que se piensa defender o refutar (esta, en la parte de la argumentacin, se
fundamentar con argumentos o se rebatir con contraargumentos). Esta tesis
funciona como un adelanto a los argumentos principales que se van a exponer. En
este punto se comunica en forma clara los objetivos del ensayo. En otras palabras,
se ofrece la solucin que el autor tratar de argumentar con la pretensin de
convencer.

Toda la introduccin puede tener una extensin de una pgina a una pgina y media.
La argumentacin. Luego de la presentacin de la realidad problemtica y del
planteamiento de la tesis, se procede a la parte donde el autor va a fundamentar su postura
en base a argumentos y contraargumentos. Esta es la parte ms importante del ensayo, pues
el autor deber convencer al lector de que su idea, tesis u opinin es verdadera. El
desarrollo debe contener un mnimo de 8 a 10 pginas.
Cabe indicar que, ya sea en la introduccin, desarrollo o conclusin, si se incluyen citas
bibliogrficas, debern hacerse de forma normalizada y llevarn sus respectivas
referencias. Las referencias bibliogrficas pueden ser a citas textuales o de parfrasis. Ellas
deben ser hechas segn el formato APA (Psicologa, Derecho y Ciencias Empresariales),
ISO (Arquitectura e Ingenieras) o Vancouver (Enfermera y Nutricin).
Dicho esto, el desarrollo es muy importante, porque demuestra la capacidad de
organizacin y argumentacin del escritor. As, pues, son cruciales en esta seccin el uso
adecuado de conectores y el buen manejo de la lgica. Cada prrafo representa una idea o
premisa que puede ser a su vez conclusin de un prrafo anterior. Esto es, que el desarrollo
va desenvolviendo como una madeja de lana- la solucin que se ofrece.
La conclusin. Para identificar esta seccin se suele colocar expresiones como: a
modo de conclusin, en conclusin, por lo tanto, entonces, etc. Digamos que la
conclusin (o conclusiones) es el resumen de lo tratado, dndole sentido cabal a la
introduccin donde se haba prometido una solucin. Esta solucin, ahora, presupone el
desarrollo argumentativo de la solucin que se ha ido dando a lo largo del ensayo. De este
modo, el lector finalizar su lectura con una idea clara de los temas tratados y, si la
argumentacin cumpli con su cometido, terminar convencido de la solucin propuesta.
La conclusin puede estar redactada en los ltimos prrafos o ltimo prrafo del ensayo
esto depender de cada autor. Adems, la conclusin debe recoger (o recapitular) las ideas
que se presentaron en la tesis y en la introduccin.
Se puede separar con subttulos todo el ensayo, desde la introduccin a las conclusiones.
Estos subttulos que se parecen a los ttulos de los captulos de una monografa, libro o
tesis- ayudan a separar las partes del ensayo sirviendo como indicador del argumento a
tratar esos argumentos que se colocaron en la introduccin. (Por ejemplo, este texto hace
uso de subttulo para separar temas.)

Por ltimo, se termina el ensayo con una frase inteligente o ingeniosa que llame la atencin
del lector sobre el punto clave del texto. Esta ltima frase debe reflejar claramente el
enfoque del ensayo.
Acerca de las referencias bibliogrficas
Las

referencias

bibliogrficas

son

la

relacin

de

documentos

bibliogrficos,

hemerogrficos y audiovisuales, impresos o electrnicos, citados en el desarrollo del

ensayo. Las referencias bibliogrficas consultadas, pero no citadas en el texto, no se
incluyen en este listado. Asimismo, las referencias bibliogrficas deben proceder de
diversas fuentes y sern presentadas en orden alfabtico, y se elaborarn siguiendo la
norma asumida por la Escuela Acadmica Profesional (APA, ISO o Vancouver).
Se debe tener como mnimo cinco fuentes actuales con un mximo de antigedad de cinco
aos. Sin embargo, pueden ser tomadas otras de mayor antigedad, si han sido autorizadas
por el asesor metodolgico. Para tal cometido, se recomienda utilizar las bibliotecas
electrnicas disponibles en el campus virtual de nuestra universidad.
No se aceptar como fuentes textos procedentes de los buscadores y/o pginas web
rincondelvago.com, monografas.com, wikipedia.org, etc., que no tengan la seriedad y
rigurosidad que exige un texto acadmico universitario como el ensayo. Tampoco son
vlidos textos electrnicos que puedan ser modificados, como es el caso de blogs,
wikipedia.org, facebook.com, etc.
Toda vez que se usen textos de estas fuentes o de otras y los estudiantes los hagan pasar
como de su propia autora, quedar anulado el ensayo en su totalidad.
Las fuentes que estarn en las referencias bibliogrficas o bibliografa del ensayo pueden
estar tanto en castellano como en otros idiomas.

Caractersticas formales del ensayo

-

Papel y mrgenes de la hoja: el trabajo debe ser impreso en hoja bond de medida
A4. Los mrgenes superior y derecho deben ser de 2.5 cm, y el margen izquierdo e
inferior de 3 cm.

Nmero de las pginas: el nmero de pgina se ubicar centrado en la parte

inferior. En todas las partes del ensayo se usarn nmeros arbigos (1, 2, 3,). Se
debe numerar todas las paginas excepto la caratula. El ensayo debe tener un
mnimo de 12 pginas.

Tipo de letra: En la redaccin general se emplear letra Calibri tamao 11,

estilo normal. Solamente en el ttulo del ensayo y subttulos del mismo se
emplearn negritas.

Todo el cuerpo texto ser redactado con una sangra de primera lnea de 1.25 cm,
mrgenes justificados, interlineado a espacio y medio y espacio posterior de 10
puntos.

Sobre la presentacin del ensayo

En la decimosegunda semana de clases, los alumnos presentarn su trabajo completo, esto
es, un (1) ejemplar impreso espiralado o anillado que
comprender las siguientes partes:
- Caratula,

donde

indique

escuela,

lnea

de

investigacin, ttulo del ensayo, nombre de los autores,

nombre del asesor de la asignatura eje y ao.
-

Ensayo completo.

Bibliografa.

El

ensayo

no

lleva

dedicatoria,

agradecimientos,

imgenes, ndices ni nada ajeno a la naturaleza de un

ensayo.

Sobre la exposicin oral del trabajo

El vestuario de los estudiantes deber ser formal: terno para los caballeros y traje sastre
(pantaln o falda) para las damas.
La presentacin y el desarrollo de la exposicin debern ceirse al horario programado por
el docente y su escuela profesional, durante las semanas 14 y 15.
El alumno dispondr de diez minutos para la exposicin de su trabajo y cinco minutos
adicionales para responder a las preguntas del auditorio, compuesto por alumnos de su aula.
Las presentaciones de Power Point no excedern las seis diapositivas, en las cuales se
mostrar la introduccin, desarrollo del tema, conclusiones y un extracto de las referencias
bibliogrficas.

TERCERA PARTE
SOBRE EL PROCESO DE ASESORA
La asesora metodolgica est a cargo de los docentes de la experiencia curricular de
filosofa. Esta se realiza a lo largo de todo el semestre acadmico que dura el IV o V ciclo.
Esta asesora presenta cinco momentos claves:
-

Primera asesora. Los estudiantes eligen su tema de ensayo, a partir de los temas
presentados en el silabo. Generalmente entre la semana 1 y 2.

Segunda asesora. Entre las semanas 2 y 3, el docente orienta el trabajo indicando

las principales definiciones a presentar en el formato de sntesis de
argumentacin. En la semana 4 el docente recibe dicho formato con la
informacin requerida para su primer avance (ttulo, problema, tesis, argumentos y
fuentes revisadas).

Tercera asesora. El docente en la semana 5 mostrar cmo se redacta la primera

parte del ensayo, esto es, la introductoria. Por lo que, en la semana 6 recibir el
segundo avance del ensayo que constar del ttulo y la introduccin del ensayo.

Cuarta Asesora. En la semana 8, el docente indica la forma de redactar el

desarrollo, haciendo nfasis en las citas y referencias de diferente tipo (textual,
parfrasis, argumentativa, etc.) que deben reforzar los argumentos. Entre las
semanas 9 y 10 se revisa el segundo avance que sera el desarrollo con cada uno de
los argumentos del ensayo.

Quinta Asesora. El docente culmina el proceso de acompaamiento indicando el

modo en qu sern redactadas las conclusiones. Esto ser en la semana 10.

En la semana 12 se hace la presentacin final del ensayo (cartula, texto

completo y bibliografa).

APNDICE
Adjuntamos a esta gua el formato para la revisin del avance del ensayo y un modelo de
ensayo. Tngase en cuenta que el modelo es referencial y sirve para mostrar la forma del
ensayo mas no el contenido del mismo. El ejemplo no se debe tomar como plantilla sino
como una gua formal.

APNDICE 1
FORMATO DE REVISIN DEL PRIMER AVANCE
DEL ENSAYO
INTEGRANTE:

ESCUELA:
AULA:
TURNO:

TTULO:

SNTESIS:
Prembulo

Problema

Tesis

Argumento general

Pgina 15

FUENT
ES
Fuente1

Fuente
2
Fuente
3
Fuente
4
Fuente
5

DECLARAC
IN
Bajo mi honor y responsabilidad, declara que este trabajo ser realizado exclusivamente
por mi persona, sin recibir ayuda no autorizada.
Cuando las palabras, ideas o grficos usados no sean de mi autora, lo har constar
citando las fuentes (escritas u orales) en detalle, segn el modelo de la universidad.

Firma del estudiante

NOT
A

FIRMA DEL
DOCENTE

APNDICE 2
MODELO DE ENSAYO
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE NEGOCIOS I
NTERNACIONALES

ENSAYO
Importancia de la tica y la moral en el ejercicio de una
profesin
AUTOR

ASESOR

LNEA DE INVESTIGACIN

LIMA - PER
Ao
Pgina 16

Ttulo
La importancia de la tica y la moral en el ejercicio de una profesin

Inicio de la parte introductoria

A lo largo de la historia, desde la revolucin francesa donde se profesiona
proclam la igualdad de derechos, existen personas, hombres y mujeres que l
Presentacin del
tema

llevan a su cargo el ejercicio de una profesin y con

radica

estas siempre en

los

existen reglas que marcan y rigen el desempeo de dicha profesin. resultados

En la actualidad un profesional no solo confronta problemas con relacin a que

se

su trabajo, sino tambin en su da a da con las personas que lo rodean. Esto obtienen
hace que muchas veces sin darse cuenta estn pisando la lnea de la al
practicarlo

moralidad en su vida cotidiana.

En nuestro pas, desde los aos 90, la corrupcin social se ha
Presenta
cin del
problema

agudizado, en la cual han participado profesionales de distintas carreras

como de diversas universidades y estratos sociales. Segn Gustavo Gorriti
(2012), el espacio poltico termin corrompiendo la actividad profesional
de muchos peruanos. En este contexto, nos podemos preguntar, ser
importante la tica y la moral en el ejercicio de una profesin?
Entender el papel de la tica en las profesiones

, ya que la
tica

no

solo regula
lo

que

debe
hacerse o
no,

sino

requiere entender tambin el

las profesiones, su devenir y naturaleza; desde ah podremos comprender cmo

que hablar de tica profesional no es simplemente un asunto adicional, sino debe
que es aquello que le da sentido a la prctica profesional. Por lo mismo, la hacerse.
Tesis

(solucin
)

tica resultad importante para toda profesin, pues se debe convive con el
resto de personas a diario. Debido a esto, se debe estar plenamente
consciente y convencido de que la tica se rige bajo principios universales
bsicos.
En la vida laboral un profesional conlleva consigo una serie de hbitos
y costumbres que ha adquirido durante toda su vida. No obstante a eso, no Pregunta
todo lo que uno realiza cotidianamente es correcto ante la sociedad, por lo
que un profesional debe tener la capacidad moral e intelectual para
diferenciar lo correcto

incorrecto de

su

profesin. Esto

resulta

importante, porque hay puntos que no estn especificados en un cdigo y

no por eso limitan al profesional a realizarlo. La importancia de la tica
pregunta

Pgina
17

Por eso, el presente ensayo tiene como finalidad desarrollar los

argumentos sobre la gran importancia de la tica en el ejercicio de una
Propuesta

profesin, pues en el mbito laboral hay muchas situaciones en las cuales

Sntesis
hay choques entre lo que se debe ser y lo deseable. Para ello se debe de
proceder bajo las normas ticas que permiten resolver tales situaciones sin
choques de conciencia.

argument
os

La importancia de la tica y la moral en el mbito profesional es

ampliamente reconocida, las razones son numerosas pero podemos
destacar tres: El aspecto social entorno al bien comn, el acto moral
entorno al valor en la actuacin profesional y

el aspecto econmico
2

entorno a la realizacin personal.

Inicio
De la
argument
a-cin

Fin de la parte
introductoria

El bien comn y lo
social

En el aspecto social, la tica profesional se centra en el bien comn, y

est orientada

a un mejor rendimiento dentro de las actividades

especializadas para el beneficio de la sociedad. En la revista Gestin

del Tercer Milenio, Miguel Polo Santilln catedrtico de la UNMSM (2008)
afirma que las profesiones tienen por funcin satisfacer determinadas
necesidades de la persona, de los miembros de una sociedad. Esta
Primer
argumento

dimensin de servicios que todo profesional presta es marcadamente una

dimensin moral y tica; est en el centro de su actividad.
Adems, dicho aspecto social tambin se refere a la influencia que
tiene las profesiones en la sociedad. Una profesin no es un ente autnomo
en la sociedad, sino que recibe influencias y a su vez influye culturalmente
en la sociedad. Por eso, la comunidad de profesionales tambin es
responsable del estado actual de la sociedad, sea porque no cumple con su
rol o sea porque no genera modelos de excelencia. Como ejemplo podemos
citar el caso del periodismo en el gobierno de Alberto Fujimori, donde los
periodistas inventaban las noticias, se vendan al poder poltico, difamaban
la honra de las personas, degenerando la prctica del periodismo.

Pgina
22

En el acto moral, la moral personal descubre o revela en los hombres

un valor en la actuacin profesional. Este valor surge como una exigencia de
la persona, cualquiera sea su trabajo. Asimismo, el valor profesional es la
capacidad tica y moral, lo cual da una dignidad, seriedad y nobleza al
trabajo, digno del aprecio de todos. En esto se basa el bien comn.
Responsabilidad y justicia
Dicho esto, debemos reconocer que en este aspecto se abarca no
solo la honestidad en el trato, o en el sentido de responsabilidad en el
cumplimiento de lo pactado, sino tambin la capacidad para abarcar y
traspasar su propia esfera profesional en un horizonte mucho ms amplio,
hacia la bsqueda y construccin
equilibrada.
Segundo
argumen
to

de

una

sociedad

ms

justa

Hablamos, pues, de responsabilidad tica-moral.

La revista de Investigacin de ciencias empresariales de la UNMSM

(2005) nos informa que la tica profesional influye en un aspecto personal,
por un lado la prctica profesional requiere de cierta vocacin o aptitudes
para prestar un mejor servicio. Por otro lado, las profesiones moldean
generalmente todas las dems reas de la vida de un profesional.
La Fundacin Vida digna (2011) sostiene que la vida de cada uno se
organiza alrededor de su profesin de tal manera

que si esta falta

suele aquella desarticularse. Semejante organizacin afecta a la vez la vida

privada y pblica del individuo. Entonces hbitos, juicios, modos, de pensar,
formas de accin internas y externas dependen de la profesin que se
ejerza.
Tercer
argumento
Economa
y tica

Por ltimo, tenemos el mbito econmico. Sin duda este aspecto se

relaciona con el anterior, pero debido a las condiciones econmicas del
sistema capitalista, las personas no suelen ver al trabajo, y a la actividad
profesional en particular, como una dimensin que d sentido a sus vidas
(Secretara tcnica: Consejo Nacional de Trabajo y Promocin del Empleo,
2010). Es visto como medio para conseguir riqueza y poder, no como parte
de su realizacin personal. La alienacin de la economa, del trabajo y de la
actividad profesional son factores que deben ser tenidos en cuenta para
pensar en la

tica profesional.

A modo de conclusin

Tercer

La tica profesional impide incurrir en conductas equivocadas en el

Inicio
de la
conclu
-sin

comportamiento profesional, puesto que la tica no solo regula lo que se Fin del
debe hacer, sino tambin cmo se debe hacer. As, este ajuste de la
conducta del profesional a la tica, har que esta se defenda por s sola en
caso de ser atacada. Adems se podr saber proceder en las diversas
situaciones en las cuales hay un choque entre lo que se debe hacer y lo
deseable permitindole resolver el problema sin choques de conciencia.
Por otro lado los conocimientos tcnicos y cientficos muchas veces

Se
repite
la tesis
y los
argumentos
de
forma
breve

no resuelven situaciones en las que el debido comportamiento no est

claro, porque son situaciones que van ms all de lo tcnico o lo cientfico.
Permitiendo que la tica profesional nos indique que es lo ms adecuado y
nos de las normas para que dicho proceder no lesione los valores humanos
de los usuarios y del profesional.
Entonces, la tica est presente en cada aspecto de una profesin: en
lo social,

econmico

actividad profesional.

moral,

Ms

dando

an,

la

sentido

moral

es

y
la

legitimidad
que

enlaza

la

cada

dimensin, porque la moral es la forma de vida que tenemos. As, cada

aspecto no est aislado del otro, dado que cuando uno de los aspectos
resulta enajenado y es perjudicado por la sobrevaloracin de uno de ellos,
vienen los problemas de inmoralidad, prdida del sentido de la actividad,
frustracin, formacin de grupos de poder, etctera.
La

tica

profesional

tiene,

pues,

la

tarea

de

articular

los

distintos aspectos tarea nada fcil donde los profesionales se tienen que
comprometer a asumir el reto. Sea que se asuma el reto o no se asuma, ya
se ha optado por una postura y en ambos casos habr consecuencias de las
que se deben responsabilizarse las personas.

Referencia Bibliogrfica

Diferencia entre tica y moral (2005). En Revista universitaria la Certeza.

Recuperado de
http://www.dgb.sep.gob.mx/...eticayvalores.../diferenciaentreeticaymor
al.eti ca-y-moral_5.html

Gustavo Gorriti: "El fujimorismo fue el rgimen que ms negoci con

Abimael Guzmn" (9 de noviembre de 2012). Entrevista a Gustavo
Gorriti. La Repblica. Recuperado de http://www.larepublica.pe/09-112012/gustavo-gorriti-el-fujimorismo-fue-el-regimen-que-mas-negociocon- abimael-guzman

Polo, M. (2008). La tica y la moral. En Mi tecnolgico. Recuperado

de http://www.mitecnologico.com/Main/LaEticaYLaMoral

Secretaria tcnica: Fundacin Vida digna. (Febrero, 2011). Sindicato

de trabajadores. Recuperado de
http://www.losandes.com.pe/Sociedad/20111211/58910.html

Secretara tcnica: Consejo Nacional de Trabajo y Promocin del

Empleo. (Diciembre, 2010). La tica personal y profesional.
Recuperado de
http://alexiagm.wordpress.com/2007/11/22/%C2%BFque-es-la-eticaeticapersonal-etica-profesional/

Esta referencia pertenece al modelo de ensayo

APNDICE 3
CRITERIOS ESPECFICOS DE EVALUACIN DEL ENSAYO
CATEGORA
4
A. Introduccin La
introduccin
incluye la exposicin
general del tema,
presenta el problema
y la interrogante a
desarrollar
que
demuestran
una
reflexin integral del
tema que gira el
ensayo.
Establece
claramente la tesis y
los argumentos.

3
La
introduccin
incluye la exposicin
general del tema,
presenta el problema
y la interrogante a
desarrollar de una
manera confusa, que
demuestran
una
reflexin integral del
tema que gira el
ensayo.
Establece
claramente la tesis y
pero
no
los
argumentos.

2
No se presenta la
exposicin general
del
tema.
Muestra
el
problema
y
la
interrogante a desarrollar
de una manera confusa,
que demuestran una
reflexin
integral del
tema que gira el ensayo.
No establece claramente
la
tesis
ni
los
argumentos.

1
La introduccin est
incompleta,
es
inefectiva
o
confusa. No incluye
exposicin
general
del tema.
No
establece claramente
la tesis y ni los
argumentos.

B. Informacin La informacin es
y citas
variada y mltiple, la
textuales
presenta por prrafos,
su recopilacin tiene
relacin con el tema
es
relevante
y
actualizada, utiliza 3
citas textuales y las
analiza claramente.

La informacin es
variada y mltiple, la
presenta por prrafos,
su recopilacin es
actualizada
pero
incluye algunos datos
que
no
son relevantes o no
tienen relacin con el
tema, utiliza 2 citas
textuales
y
las
analiza.

La
informacin
es
limitada o poco variada,
no separa todo en
prrafos, su recopilacin
tiene relacin con el
tema pero la mayora no
son relevantes, utiliza 1
cita textual y analiza
muy poco.

La informacin no
es
variada,
es
simple, no la separa
por prrafos, no est
actualizada o incluye
informacin y datos
equivocados,
no
utiliza citas
textuales.

C. Anlisis

Divide el contenido
en partes y da una
explicacin detallada
sin confundir, utiliza
conectores entre uno
y otro prrafo.

Analiza
algunas
partes del contenido
tratado con poca
pertinencia,
utiliza
algunos
conectores
entre uno y otro
prrafo.

Muy pocas veces analiza

el
tema
creando
confusiones, utiliza muy
pocos conectores entre
uno y otro prrafo.

No es capaz de
analizar el tema, no
utiliza
conectores
entre uno y otro
prrafo.

D. Contenido

Todas las ideas que

se presentan tienen
relacin directa con
el
tema.
Los
argumentos
se
presentan
con
claridad
y
objetividad. stas no
se repiten ni se
presentan
lagunas. No utiliz
el copiar y el pegar.

Casi todas las ideas

que
se
presentan
tienen relacin directa
con el tema y se
presentan
con
bastante claridad y
objetividad. stas no
se repiten ni se
presentan
lagunas.
Utiliz el
copiar y pegar en una
sola ocasin.

Las ideas que se

presentan tienen poca
relacin con el tema. Se
presentan
con
poca
claridad
u
objetividad.
Algunas
ideas se repiten. El
documento presenta muy
poca originalidad.

Las ideas que se

presentan
no
tienen relacin con
el
tema,
estn
pobremente
definidas, no son
claras ni se presentan
con
objetividad.
Muchas ideas se
repiten. El texto es
prcticamente un
copiado y pegado.

E. Evaluacin

En la conclusin se
termina
con
la
presentacin de un
resumen muy claro
La transicin entre el
cuerpo
de
la
presentacin y la
conclusin
tiene
fluidez.

En la conclusin se
termina
con
la
presentacin de un
resumen
bastante
claro.
La transicin entre el
cuerpo
de
la
presentacin y la
conclusin no tiene la
fluidez adecuada.

En la conclusin se
termina
con
la
presentacin
de
un
resumen
poco
satisfactorio.
La
transicin
entre
el
cuerpo
de
la
presentacin
y
la
conclusin tienen poca
fluidez.

En la conclusin el
resumen es limitado
o no lo incluy. La
transicin entre el
cuerpo
de
la
presentacin y la
conclusin es muy
pobre o no existe.