ACTIVIDAD 1

Curso: La gestin didctica de la clase de educacin fsica. Competencias del docente

Tema 1: Evaluacin inicial
Actividad 1: La gestin didctica y la eficacia del docente en Educacin Fsica. Tcnica Philips 66.
Lectura recomendada: MARCELO G. GILES. La gestin en educacin fsica como problema

A) Introduccin
El momento actual reclama a las instituciones responsables de la educacin que cumplan de forma eficaz
con la misin de formar a los alumnos y alumnas con los mximos niveles de calidad educativa. En el caso
de la educacin fsica esa exigencia cobra un especial sentido. Adems de los objetivos y contenidos propios
de nuestra materia surgen nuevos problemas y retos de tipo social y a los que la educacin fsica no puede
dar la espalda: sedentarismo, sobrepeso y otras enfermedades infantiles miran a la educacin fsica con un
requerimiento concreto, el de mayor calidad y activacin. Eso supone que el profesorado debe garantizar
una mayor efectividad en el desarrollo de sus sesiones. Para ello, debe disponer de recursos profesionales
que le permitan ser un docente eficaz.
B) Finalidad y condiciones para su realizacin
La actividad a realizar consiste en:
1. El director del curso formular las pregunta que se van a discutir e invitar al resto de los alumnos para
que respondan de forma individual y por escrito. Disponen de 6 minutos.
2. Seguidamente, se forman grupos de 6 personas. Cada grupo nombrar un secretario que es el encargado
de anotar, resumir y presentar las opiniones del subgrupo al resto de participantes.
3. Durante 6 minutos se discuten las respuestas que cada individuo ha contestado por escrito a las
preguntas formuladas ms abajo. El secretario de cada uno de los equipos controlar el tiempo y permitir
que cada integrante manifieste su punto de vista durante un minuto. Dicho secretario toma nota sobre las
conclusiones.
4. El director, cuando falte un minuto lo notificara a cada grupo para que realice el resumen.
5. Seguidamente, una persona voluntaria realiza una sntesis de las conclusiones aportadas por los diversos
representantes (secretarios) de cada grupo, durante seis minutos ms, discutirn las respuestas, hasta que
se llegue a una conclusin general.
C) Organizacin y funcionamiento
Los grupos se forman en base a etapas educativas e intereses de los alumnos asistentes.
Preguntas que se deben responder:
1. Qu es lo ms importante que debe hacer un docente para ser buen profesor?
2. Cul es el principal problema que suscita la gestin didctica de la clase de Ed. Fsica?
3. Cules son los aspectos que considero ms importantes para conseguir que la clase sea un xito?