APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS

2. ADULTOS
o Los a dult os son personas autnomas, independientes, autorreguladores y
capaces de aprender a aprender.
o Aprenden mejor cuando perciben que los conocimientos adquiridos
contribuyen a su propio desarrollo, a su mejor desempeo profesional.
o Tienen diferentes ideas relacionadas con lo que considera importante
aprender.

3.
o Forman grupos heterogneos en edades, experiencias, niveles educativos,
background.
o Cuentan con una cantidad de experiencias que les sirven para realizar
nuevos aprendizajes.
o Aceptan con mayor dificultad la informacin que contradice sus creencias o
modelos mentales.
o Los adultos se motivan internamente.

4. KNOWLES 1960 SPECK 1996 ROGERS 1969 CROSS 1981

REPRESENTANTES

5. MALCOLM KNOWLES PADRE DE LA ANDRAGOGIA Estudia el aprendizaje

de los adultos . Se basa en una concepcin humanstica de que los adultos son
autnomos y dirigen su aprendizaje. Concibe el rol del docente como mediador de
dicho aprendizaje.

6. KNOWLES POR QU APRENDER? DIRECCION DE SU APRENDIZAJE

CANTIDAD Y VARIEDAD DE EXPERIENCIAS APRENDIZAJE
RELACIONADO A SITUACIONES REALES MOTIVACIN
INTRIN/EXTRINS.

7. CARL ROGERS APRENDER HACIENDO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

8. CARL ROGERS APRENDIZAJE COGNOSCITIVO APRENDIZAJE

EXPERIMENTAL

9. APRENDIZAJE EXPERIMENTAL (SIGNIFICATIVO)

o Los alumnos participan activamente en el proceso de aprendizaje y tiene el
control sobre su naturaleza y direccin.
o Cuando se puede aplicar directamente a la solucin de problemas o a la
prctica social o personal.
o La autoevaluacin es el metodo principal para lograr progreso o xito.

10. CONTENIDOS NO ARBITRARIO Ideas se relacionan con aspecto existente

relevante de la estructura cognoscitiva del alumno SUSTANCIAL No al pie de la
letra: La nueva informacin no se incorpora de manera literal Estructura
Cognoscitiva Imagen, smbolo, concepto, proposicin Se asocian Se almacenan
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

11. La nueva informacin se almacena s in interactuar con conocimientos preexistentes y se incorpora la estructura cognitiva de manera literal y arbitraria .Por
ejemplo el aprendizaje de frmulas en F sica . APRENDIZAJE COGNOSCITIVO

12. Nueva informacin Estructura cognitiva Arbitraria Literal Almacena Incorpora

APRENDIZAJE COGNOSCITIVO

13. PATRICIA CROSS APRENDER DURANTE TODA LA VIDA A.

PERSONAL A. CIRCUNSTANCIAL

14. CROSS P E R S O N A L C I R C U N S T A N C I A L Tiempo estudio

Volunt/Obligat Horarios Etapas desarrollo Edades

15. APLICACIN DIRECTA DEL CONOCIMIENTO BRUCE SPECK

TRANSFERENCIA

16. BRUCE SPECK Los adultos aprenden cuando c onsider an que las metas y los
objetivos propuestos son realistas e importantes para ellos, es decir son relevantes a
nivel personal y profesional

17. CARACTERISTICAS APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS

18. METAS Y OBJETIVOS REALISTAS Viables Alcanzables Para que el adulto

sea capaz de trabajar en forma motivada. Pertinentes

19. AUTOAPRENDIZAJE Es el proceso al que se somete un individuo, con el fin

de aprender alguna cuestin terica o tcnica, con la conciencia de que deber
lograrlo poniendo su mximo empeo en ello y de que lo har por sus propios
medios, en tiempos que l decida. (Aurelio Sandoval)

20.
o Los adultos que cuentan con diferentes niveles de desempeo y experiencias
trabajan juntos en pequeos grupos por un objetivo comn .
o Comparten autoridad y aceptan la responsabilidad de los integrantes del
grupo y de sus acciones.
o Sus integrantes asumen un rol activo en su propio aprendizaje.
TRABAJO COLABORATIVO

21. RETROALIMENTACION PERMANENTE Es una herramienta para el

refuerzo de conductas positivas ya que su utilizacin para corregir va a depender
de la actitud con la cual la formulemos. Esta consiste en sealarle a los alumnos que
si bien su aprendizaje no es el que esperamos, no todo lo que ha hecho est mal,
sino explicarle con empata que esperamos algo ms de l o de ella, dedicndole el
tiempo suficiente para sealarle los aspectos positivos de lo que ha realizado y
tambin aquello que realmente sabemos que puede hacer.

22. ELEVACION DE SU AUTOESTIMA Tener confianza en uno mismo nos

conduce a aprender con mayor facilidad y a aumentar el inters por la adquisicin
de nuevos conocimientos y habilidades. Se requiere impulsar a actuar y perseguir
los objetivos que cada persona se propone. La elevacin de la ao}utoestima
contribuye a la aceptacin y aprecio hacia uno mismo , valorando los logros
alcanzados durante el proceso dec aprendizaje. Una buena autoestima tiene gran
importancia en el proceso de aprendizaje.

23. TRANSFERENCIA CONOCIMIENTOS Aplicabilidad del conocimiento A los

adultos les motiva conocer que el conocimiento adquirido tiene un aplicacin
inmediata tanto en en el campo personal como profesional.

24. ROL DEL DOCENTE Trabajo Colaborativo Orientador, Mediador Propicia

Autoaprendizaje Objetivos de aprendizaje requerimientos participantes Aprendizaje
activo

es.slideshare.net/guest945acb/aprendizaje-de-adultos