CONSIDERACIONES PARA LA ELABORACIN DEL

PRODUCTO 1
REQUISITOS FORMALES

Para elaborar cada una de las secciones de este producto, es imprescindible que siga las instrucciones
presentes en el Manual de Portafolio AEP, ya que tiene informacin fundamental que lo ayudar a
desarrollar el producto.

Cuide que su redaccin sea ordenada, clara y precisa.

No agrupe las respuestas. Responda en el orden requerido, respetando el nmero y letra en que se
solicita la informacin. Las respuestas que no cumplan estas exigencias vern afectada su evaluacin

Respete el nmero de pginas asignado a cada seccin. No se evaluar la informacin que exceda la
extensin solicitada.

Escriba su RUT en el encabezado de cada hoja del archivo que subir al sitio web AEP.

Enumere todas las hojas del producto.

INDICACIONES PARA DESARROLLAR EL PRODUCTO 1

Este producto es la base para el desarrollo de los siguientes, por lo tanto, es importante que tenga en
cuenta los requerimientos de cada uno de los dems productos del Portafolio al momento de planificar
la unidad de aprendizaje.

Para identificar el documento curricular sobre el cual debe basar su planificacin, busque en el Anexo 1
(pgina 48) el decreto vigente para la asignatura o sector de aprendizaje y curso que inscribi.

Este producto no debe exceder las 12 hojas tamao carta. No se evaluar la informacin que exceda el
mximo de hojas exigido.

ATENCIN!
La evidencia que entregue en el Portafolio AEP sobre su prctica, debe ser autntica, por lo que cada producto debe
ser elaborado exclusivamente por usted. Para resguardar el cumplimiento de esta condicin, el programa implementa
un sistema de deteccin de copia, que permite la revisin de los productos entregados por los postulantes del ao en
curso, as como de los aos anteriores.
En caso de detectarse falsificacin, copia total o parcial de evidencias o encargo de la elaboracin de un producto
a un tercero, su postulacin ser objetada y como consecuencia de ello, podra perder la opcin de acreditarse
y perjudicar de la misma forma a quien haya plagiado.
Tenga presente que si en su respuesta incorpora informacin extrada de internet, libros o artculos, deber citarla
correctamente, ya que de lo contrario, dichos extractos tambin podran ser considerados como copia.

Segundo Ciclo de Educacin Bsica

RUT:

Producto 1: Planificacin de una unidad de aprendizaje

(Extensin total: 12 hojas tamao carta)
1.1.

Requerimientos para la planificacin de una unidad de aprendizaje (extensin

mxima: 1 hoja).
Complete la informacin correspondiente a los recuadros, segn las indicaciones
presentadas en las pginas 14 y 15 de su Manual de Portafolio.

1.1.1. Objetivo de Aprendizaje (OA) / Objetivo Fundamental Vertical (OFV)

1.1.2. Objetivo de Aprendizaje Transversal (OAT) / Objetivo Fundamental Transversal

(OFT)

1.1.3. Objetivos de Aprendizaje de la Unidad

Segundo Ciclo de Educacin Bsica

RUT:

1.2.

Organizacin de la planificacin (extensin mxima: 8 hojas, considerando 1

hoja para cada clase como mximo).

1.2.1. Tabla descriptiva de clases.

A partir de la informacin ya presentada en la seccin 1.1, desarrolle la planificacin de
una unidad que contemple entre 6 y 8 clases, independiente de su duracin (45, 90 o ms
minutos). Describa cada una de las clases utilizando la tabla que se presenta a
continuacin, segn las indicaciones de la pgina 16 del Manual de Portafolio.
Para disear esta planificacin, es esperable que considere las caractersticas del contexto
escolar en el que se inserta, atendiendo a diversas dimensiones (caractersticas de los
estudiantes, caractersticas del contexto sociocultural, caractersticas de la institucin).

Nmero de clase.

Objetivos de aprendizaje de la clase.

Actividades de aprendizaje y recursos de aprendizaje utilizados.

Evaluacin.

Utilice este modelo de tabla para cada una de las clases de su planificacin.

Segundo Ciclo de Educacin Bsica

RUT:

1.3.

Fundamentacin del diseo de la planificacin (extensin mxima: 2 hojas)

Al disear su planificacin, usted tuvo que tomar decisiones respecto de las actividades
que seran incorporadas en la misma y de los recursos que utilizara para desarrollar estas
actividades. Para tomar estas decisiones debi tener en cuenta, tanto los objetivos que
espera lograr, como el contexto en el cual se desempea. A partir de esta informacin
desarrolle los siguientes puntos:

1.3.1. Explique, con ejemplos concretos, cmo consider en la planificacin de esta unidad de
aprendizaje las caractersticas del contexto escolar. En su explicacin, refirase a
caractersticas de al menos dos de las siguientes dimensiones: estudiantes, institucin
escolar en la que trabaja o contexto sociocultural.

1.3.2. Seleccione una de las clases de la unidad planificada en 1.2.1.y complete la siguiente
tabla, segn las indicaciones que se presentan en la pgina 17 del Manual de Portafolio.
Clase N
Objetivos de aprendizaje de la clase:
Actividad de aprendizaje:

a) Describa una actividad alternativa que podra haber planificado para esta clase, para
cumplir el mismo objetivo de aprendizaje.

b) Justifique por qu seleccion la actividad descrita en la tabla y no la actividad

alternativa que describe en el punto a). En su respuesta refirase a las ventajas que usted
valor en dicha actividad por sobre la otra.

Segundo Ciclo de Educacin Bsica

RUT:

1.3.3. En relacin a la clase descrita en 1.3.2:

a) Mencione el principal recurso de aprendizaje de esa clase y justifique por qu considera
que es adecuado para abordar los objetivos de aprendizaje planteados.
Tenga presente que debe justificar solo un recurso de aprendizaje. Cualquier informacin
adicional no ser evaluada.

Segundo Ciclo de Educacin Bsica

RUT:

1.4.

Anlisis de la implementacin de la planificacin (extensin mxima: 1 hoja)

Una vez implementada la planificacin antes descrita, es necesario analizarla
crticamente. Para ello, desarrolle los siguientes puntos:

1.4.1. Tomando en cuenta que toda planificacin puede ser perfeccionada aun cuando se hayan
logrado los objetivos propuestos, si usted tuviera la oportunidad de disear nuevamente
esta planificacin:
a) Describa qu mejora le hara.
Tenga presente que debe proponer solo una mejora. Esta debe estar dirigida a alguno de
los elementos de la planificacin (objetivos, actividades, evaluacin).

b) Explique lo que espera lograr con esta mejora, considerando los objetivos de
aprendizaje de la unidad.