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Indice
1. N
umeros reales y complejos
1.1. Introduccion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2. El N
umero Real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21
2.1. Definiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
2.2. Funciones elementales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.2.1. Funciones polinomicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.2.2. Funciones racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.2.3. Funciones radicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.2.4. Funcion exponencial y funcion logartmica . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.2.5. Funciones circulares o trigonometricas . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.2.6. Funciones circulares inversas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.2.7. Otras funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
2.2.8. Funciones trasladadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
35
3.2. Algebra
de derivadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
3.3. Derivada de la funcion compuesta y de la funcion inversa . . . . . . . . . . 36
3.4. Funciones con derivada no nula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.5. Teoremas de Rolle y del valor medio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.6. Regla de LHopital . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.7. Polinomios de Taylor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3.8. Expresiones del termino complementario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3.9. Aplicacion al estudio de extremos relativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.10. Desarrollo de funciones elementales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Ejercicios y Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
4. Funciones de varias variables reales
4.1. El espacio eucldeo R
47
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
INDICE
Ejercicios y Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
5. Series num
ericas y series de potencias
65
75
81
7.7.1. Area
de figuras planas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
7.7.2. Longitud de arcos de curva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
7.7.3. Vol
umenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
105
119
131
Captulo 1
N
umeros reales y complejos
1.1.
Introducci
on
necesidad de contar. Si le a
nadimos sus negativos y el 0 obtenemos los enteros Z =
{ , 2, 1, 0, 1, 2, }, pero cuando medimos ciertas magnitudes, los enteros son inadecuados, estan muy separados unos de otros. Esto nos lleva a considerar cocientes de
enteros. Los n
umeros que se pueden escribir de la forma m/n, m, n Z, n 6= 0, son llama-
dos n
umeros racionales que los representaremos por Q. Pero los n
umeros racionales no
sirven para medir todas las longitudes. Alrededor del siglo V a.C., los griegos demostraron
n
umero no puede ser representado como cociente de dos naturales, luego no es racional. A
estos n
umeros se les llamo irracionales y junto con los racionales constituyen el conjunto
de los n
umeros reales R. Como hemos podido comprobar, se verifica: N Z Q R.
El sistema de n
umeros reales pueda ampliarse a
un mas a los n
umeros complejos.
Estos son n
umeros de la forma a + bi donde a y b son reales e i = 1.
Los n
umeros reales pueden entenderse como etiquetas para puntos a lo largo de una
recta. Miden la distancia a un punto previamente fijado O, llamado origen y que se etiqueta
con el n
umero 0. Cada punto de la recta tiene un u
nico n
umero real que lo etiqueta, a ese
n
umero lo llamaremos coordenada del punto, y a la recta coordenada resultante, recta
real.
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
El concepto de n
umero real fue el u
ltimo, de los que se estudian en un curso de analisis
diferencial e integral, en fundamentarse rigurosamente. Probablemente este hecho es debido
a que el concepto de n
umero real es el que tiene una significacion geometrica mas clara
como punto de una recta o como longitud de un segmento.
Con la definicion rigurosa de los conceptos de lmite y de funcion continua, unido al
hecho del descubrimiento de las geometras no eucldeas, se hizo evidente la necesidad de
encontrar una fundamentacion aritmetica de los n
umeros reales que sustituyera a la idea
geometrica que hasta bien entrado el siglo XIX se tena de estos.
El primer paso fue la fundamentacion de los conceptos de n
umero entero y n
umero
racional tomando a los naturales como punto de partida (Weierstrass en torno a 1860)
que es en resumidas cuenta la que todava usamos. Pareca logico pues, definir los reales a
partir de los racionales, lo que se realizo va sucesiones (Cantor) o cortaduras (Dedekind).
As, sobre 1890 ya se tena una fundamentacion rigurosa de los n
umeros reales basada en
la aritmetica. Pero faltaban los cimientos del entramado, los n
umeros naturales. Fue Peano
en 1889 quien logro dar un sustento logico a los n
umeros naturales (que esta en vigor en
la actualidad) y que era el eslabon que faltaba para culminar en complejo edificio de los
n
umeros reales.
Posteriormente algunos autores creyeron conveniente dotar al conjunto de los n
umeros
reales de su propio sistema de axiomas. En los u
ltimos a
nos del siglo XIX, Hilbert tena
preparado el sistema de axiomas para los n
umeros reales que, en esencia, es el que presentamos en la presente obra.
1.2.
El N
umero Real
Definici
on 1.2.1. Llamaremos n
umeros reales a los elementos de un conjunto R, dotado
de dos operaciones internas (+, ) y una relaci
on de orden estricto (<) que verifican los
siguientes axiomas:
Axiomas de cuerpo.
1. Conmutatividad : x, y R, x + y = y + x,
x, y R, x y = y x.
2. Asociatividad : x, y, z R,
(x + y) + z = x + (y + z),
x, y, z R, (x y) z = x (y z).
NUMEROS
REALES Y COMPLEJOS
3. Distributividad : x, y, z R,
x y + x z = x (y + z).
x
por x y 1 .
y
Axiomas de orden.
Para poder expresar el decimo axioma, definiremos previamente los conceptos de cota
superior, supremo y m
aximo. Analogamente se definen los conceptos de cota inferior,
nfimo y mnimo, dejandose como ejercicio al alumno.
Definici
on 1.2.2. Sea A R . Si existe x R tal que a x , a A , decimos que
A est
a acotado superiormente y que x es una cota superior de A. El supremo de A se
define como la menor de las cotas superiores, es decir, si a es cota superior de A entonces
sup A a . Si sup A A , decimos que es m
aximo, represent
andolo como max A.
Axioma de completitud.
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
1.3.
1. x < 0 x > 0.
2. Si x > y y z > 0 , entonces x z > y z,
si x > y y z < 0 , entonces x z < y z.
3. Si x > y > 0 y z > w > 0 , entonces x z > y w.
4. Si x y > 0 entonces x > 0 e y > 0 , o bien x < 0 e y < 0.
5. x 6= 0, x R es x2 = x x > 0. En particular 1 > 0.
NUMEROS
REALES Y COMPLEJOS
1.4.
R, entonces S = N.
Definici
on 1.4.6. Se definen:
Z = N {0} {n : n N}.
Proposici
on 1.4.7.
R \ Q 6= .
Definici
on 1.4.8. Llamamos n
umeros irracionales a los elementos de R \ Q.
10
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
1.5.
Proposici
on 1.5.4. x R, existe un u
nico n Z tal que n x < n + 1.
A este n
umero n se le llama parte entera de x y se denota por [x].
Teorema 1.5.5 (Propiedad arquimediana de R). x, y R, x > 0, existe un n N tal
que y < nx.
1
< x.
n
Teorema 1.5.7.
x, y R, x < y, existe q Q con x < q < y.
x, y R, x < y, existe r R \ Q con x < r < y.
Por verificarse ese Teorema se dice que Q y R \ Q son densos en R.
NUMEROS
REALES Y COMPLEJOS
1.6.
11
Definici
on 1.6.1. Sean a, b R, a b. Llamaremos intervalos acotados a los siguientes
conjuntos de n
umeros reales:
por A.
a R es un punto adherente de A si
r > 0, (a r, a + r) A 6= .
El conjunto de todos los puntos adherentes de A se llama clausura de A y se denota
por A.
a R es un punto de acumulaci
on de A si
r > 0, ((a r, a + r) \ {a}) A 6= .
El conjunto de todos los puntos de acumulaci
on de A se denota por A .
12
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
a A es un punto aislado de A si a A \ A .
a R es un punto frontera de A si a es un punto adherente de A y de R \ A.
A se dice abierto si A = A.
A es cerrado si R \ A es abierto.
1.7.
Definici
on 1.7.1. Para cada n
umero real x, se define el valor absoluto de x como
| x | = sup{x, x} =
x,
x,
si
si
x0
x < 0.
NUMEROS
REALES Y COMPLEJOS
1.8.
13
Introducci
on de los n
umeros complejos
Como sabemos que la ecuacion x2 2 = 0, no tiene soluciones racionales por ello fue
15 , x2 = 5
15
A = (5 +
15)(5
1 = i.
1.9.
C cuerpo no ordenado
Definici
on 1.9.1. Un n
umero complejo z es un par ordenado de n
umeros reales x, y, es
decir, z = (x, y), donde x se denomina parte real de z e y se denomina parte imaginaria
y se denotan por x = Re(z), y = Im(z). El conjunto de todos los n
umeros complejos lo
denotaremos por C. Para dos n
umeros complejos cualesquiera z1 = (x1 , y1 ) y z2 = (x2 , y2 ),
se define la operaci
on suma + y producto de la siguiente forma:
z1 + z2 = (x1 + x2 , y1 + y2 ), z1 z2 = (x1 x2 y1 y2 , x1 y2 + y1 x2 )
As (C, +, ) cumple efectivamente las propiedades de cuerpo conmutativo:
1. Conmutativa : z1 , z2 C , z1 + z2 = z2 + z1
z1 , z2 C , z1 z2 = z2 z1 ,
14
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
z = (x, y) C , z 6= 0 z 1 =
y
x
, 2
2
2
x +y
x + y2
C | z z 1 = 1.
decidido todava que criterio vamos a utilizar para ordenarlos). Ahora bien, si 1 > 0,
entonces (1) (1) > 0, de donde 1 > 0, lo cual es imposible por el axioma 5.. Un
razonamiento analogo demuestra que i no puede ser menor que cero (se propone como
ejercicio). Por tanto C es un cuerpo no ordenado.
NUMEROS
REALES Y COMPLEJOS
1.10.
15
Expresi
on bin
omica de un n
umero complejo. Operaciones. Complejo conjugado
5. Re(z) =
1.11.
2. z1 + z2 = z1 + z2
z+z
2
6. Im(z) =
zz
2i
3. z1 z2 = z1 z2
4.
z1
z2
z1
(z2 6= 0)
z2
7. z R z = z
M
odulo y argumento. Forma trigonom
etrica de
un n
umero complejo
Definici
on 1.11.1. Sea z = x + iy. Se llama m
odulo de z al n
umero real positivo =
y
p
tal que
angulo = arctg
|z| = + x2 + y 2 y se llama argumento de z al
x
x = cos()
y = sen()
16
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Por tanto
z = x + iy = (cos() + isen()) =
en lo que se denomina forma trigonometrica de z.
Para el modulo y el argumento de z se cumplen las siguientes propiedades: z, z1 , z2 C
1. | z | 0
2. | z |= 0 z = 0
3. | z |2 = z z
4. | z1 + z2 | | z1 | + | z2 |
5. | z1 z2 |=| z1 | | z2 |
Operaciones elementales en forma trigonom
etrica.
Observaremos que algunas de las operaciones facilitan mucho su calculo. El producto,
cociente, potencia entera y raz entera quedan de la siguiente forma:
Sean z1 = 1 (cos(1 ) + isen(1 )) y z2 = 2 (cos(2 ) + isen(2 )) dos n
umeros complejos
cualesquiera en forma trigonometrica, entonces el producto
z1 z2 = (1 2 )(cos(1 + 2 ) + isen(1 + 2 ))
el cociente
z1
1
=
(cos(1 2 ) + isen(1 2 ))
z2
2
y la potencia y raz, sea z = (cos() + isen()) y n N
z n = z| z {zz z} = n (cos(n) + isen(n))
nveces
z =
+ 2k
+ 2k
+ isen
,
cos
n
n
k = 0, 1, , n 1.
NUMEROS
REALES Y COMPLEJOS
1.12.
17
Exponencial y logaritmo de un n
umero complejo
Definici
on 1.12.1. Sea t R se define
eit = cos t + isent,
que se denomina f
ormula de Euler. Si z C \ {0}, su m
odulo y cualquier argumento
Definici
on 1.12.4. Sea z C, Se definen las funciones seno y coseno como:
sen(z) =
eiz eiz
,
2i
cos(z) =
eiz + eiz
.
2
18
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Ejercicios y Problemas
1.- a) Demostrar el siguiente enunciado: Si n es un n
umero natural tal que n2 es par,
entonces n es par.
b) Demostrar que
2 no es un n
umero racional.
n(n + 1)
a)
i=
2
i=1
d) n! 2n1
e)
n
X
n(n + 1)(2n + 1)
b)
i =
6
i=1
n
X
i=1
ai =
a an+1
, (a 6= 1)
1a
c)
n
X
i =
i=1
n(n + 1)
2
f ) 5 23n2 + 33n1 = 19
ax + b
con a, b, c, d enteros, c 6= 0, y x un irracional.
cx + d
5.- a) El n
umero
a+b
< b.
2
b) El n
umero
a+b
se llama media aritmetica de a y b. Demostrar:
2
a < b = a <
Demostrar que
a < b = a <
c) Para dos n
umeros positivos, probar que
ab < b.
ab
a+b
.
2
NUMEROS
REALES Y COMPLEJOS
19
b) |6x + 2| > 5
e) 5 < 1
x
c) |x 2| + |x 3| = 2
f) |x2 4x + 3| + |2x 4| = |x2 2x 1|
h) x2 2|x| 3 = 0
g) |x| = x 5
j) | 5x + 1| 1
k) |x| = x + 5
C = {x R : x2 > 4},
2n 1
F =
: n N , G = {x R : |x2 5x+5| < 1}, H = {x R : x2 x > 0}.
n
1i
8.- Calcular: a)
,
5 + 3i
9.- Calcular
b) (4 + 3i) ,
c) (2 + 2i)
2
4
4
4 y 42 . Coinciden?
10.- Calcular: a)
2 + 2i
b)
64
c)
1 i 2
d)
,
( 2 i)4
d) e(2+ 3 i)
e)
15
X
ik
k=3
e) log e 22 + ie 22 .
11.- Sea z C la raz cuarta de 1 cuyo afijo esta en el segundo cuadrante. Hallar:
a) El valor de z. b) ez . c) cos z . d) log z.
3 + 4i +
3 4i
z + 5
= 1.
15.- Hallar el lugar geometrico de los afijos de los complejos z tales que
z 3
20
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
b) sen z = i
a)
z + z = 1,
b)
|z| = 1,
c)
d)
|z + i| 3,
Re(z) = Im(z).
1 |z 1| 2.
z + z = |z|2 ,
z(
z + 2) = 3.
z 2
z2
= 1,
arg
= .
|z + 2i| + |z 2i| = 6,
z + 2
z+2
4
18.- Construir un hexagono regular centrado en el origen tal que uno de sus vertices sea
19.- Construir un cuadrado centrado en el origen uno de cuyos vertices sea: a) El punto
( 3/2, 1/2).
b) El punto B(4, 3).
umeros complejos
20.- a) Dados los complejos z = 2 + i y z1 = 3 i, encontrar otros tres n
de z.
b) Calcular el area de dicho cuadrado
umeros complejos
21.- Dados los complejos z = 1+i y z1 = 2+3i, encontrar otros dos n
afijo de z.
Captulo 2
Definiciones
Definici
on 2.1.1. Una funcion real de variable real es una aplicaci
on que a cada punto
x de un conjunto S R le hace corresponder un u
nico elemento de R. Habitualmente la
denotamos por f : S R R. El mayor conjunto D R tal que f este definida se
Definici
on 2.1.2.
f + g : Df Dg R, (f + g)(x) = f (x) + g(x).
f g : Df Dg R, (f g)(x) = f (x) g(x).
f /g : Df Dg \ {x Dg : g(x) = 0} R, (f /g)(x) = f (x)/g(x).
21
22
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Definici
on 2.1.3.
Se dice que una funci
on f es mon
otona creciente en un subconjunto A de su
dominio si x1 , x2 A : x1 < x2 = f (x1 ) f (x2 ).
Se dice que una funci
on f es mon
otona decreciente en un subconjunto A de su
dominio si x1 , x2 A : x1 < x2 = f (x1 ) f (x2 ).
El crecimiento (decrecimiento) se dice que es estricto si se verifica que x1 , x2 A
Definici
on 2.1.4.
Se dice que una funci
on f est
a acotada superiormente si existe un M R tal
que x D, f (x) M .
x D, f (x) m.
FUNCIONES REALES. L
IMITES Y CONTINUIDAD
23
Una funci
on f : D R es impar si
x D, x D, y f (x) = f (x).
Una funci
on f : D R es peri
odica si existe un h > 0 tal que
x D, x + h D, y f (x) = f (x + h).
Al menor n
umero h que verifica esa condici
on se le denomina periodo de f .
Definici
on 2.1.7 (Composicion de funciones). Sean f : Df R,
g : Dg R con
2.2.
Funciones elementales
Exponemos en esta seccion las principales funciones que el alumno conoce de su etapa
educativa anterior, expresando en clase su grafica y sus propiedades mas interesantes.
24
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
2.2.1.
Funciones polin
omicas
f (x) = a0 + a1 x + a2 x2 + + an xn ,
ai R, n N.
Si n = 0 tenemos la funci
on constante y = a, cuya grafica es una recta paralela al
eje de abscisas.
Si n = 1 tenemos la funci
on afn, y = mx + n cuya grafica es una recta. A m se
le llama pendiente de la recta y n es la ordenada en el origen. Si m es positivo
la recta es creciente y si es negativo es decreciente. Ademas m = tan , siendo
el angulo inclinacion de la recta con el eje de abscisas. Si n=0 la funcion recibe el
nombre de lineal y pasa por el origen de coordenadas.
Si n = 2 tenemos la funci
on cuadr
atica y = ax2 + bx + c su representaci
grafica
on
b
b
,f
y es
es una parabola de eje vertical, cuyo vertice esta en el punto V
2a
2a
b
simetrica respecto la recta x =
.
2a
Para n 2 se obtienen curvas que se estudiaran en el tema de representacion grafica
de funciones.
2.2.2.
Funciones racionales
f (x) =
a0 + a1 x + a2 x2 + + an xn
,
b0 + b1 x + b2 x2 + + bm xm
ai , bj R, m, n N.
2.2.3.
a
, cuya grafica
x
Funciones radicales
f (x) = n x, n N
D=R
si n 6= 2
El dominio D depende del ndice de la raz,
D = [0, +) si n = 2
f :DRR:
FUNCIONES REALES. L
IMITES Y CONTINUIDAD
25
2.2.4.
Funci
on exponencial y funci
on logartmica
La funci
on exponencial de base a (a > 0) es la funcion f : R R definida por
f (x) = ax .
funci
on logartmica de base a y se escribe:
2.2.5.
2.2.6.
26
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
2.2.7.
Otras funciones
f (x) = |x|
obtiene de la grafica de y = f (x) sin mas que trasladar, simetricamente, los puntos de
ordenada negativa a los correspondientes de ordenada positiva.
La funcion parte entera, f (x) = E(x), asigna a cada n
umero real x el mayor n
umero
entero que es mayor o igual que x. As, E(3,5) = 3, E(1) = 1, E(4,6) = 5, E() = 3.
Se define la parte decimal de x como D(x) = x E(x). Es una funcion periodica de
periodo 1.
2.2.8.
Funciones trasladadas
Son aquellas que se pueden dibujar a partir de alguna funcion elemental conocida.
Traslacion horizontal: y = f (x) y = f (x k). La funcion se trasladara a la
izquierda o a la derecha k unidades.
unidades.
FUNCIONES REALES. L
IMITES Y CONTINUIDAD
2.3.
27
Sea f : S R R y a S . Definimos:
2.3.1.
Lmites en x = a
Definici
on 2.3.1. Se dice que l es el lmite de f (x) cuando x tiende a a y se escribe
lm f (x) = l si
xa
xa
xa
xa
2.3.2.
Lmites en el infinito
Definici
on 2.3.3. Si S no est
a acotado superiormente, se dice que f (x) converge a l
cuando x tiende a + ( lm f (x) = l) si:
x+
Si S no esta acotado,
lm f (x) = l si > 0, N > 0 : si |x| > N y x S, |f (x) l| < .
28
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
2.3.3.
Definici
on 2.3.4. Decimos que:
lm f (x) = + si M > 0, N > 0 : x (N, +) S, f (x) > M,
x+
x+
x+
2.3.4.
Lmites laterales
Definici
on 2.3.5. Se dice que l es el lmite de f (x) en a por la derecha si:
lm f (x) = l, si > 0, > 0 : x (a, a + ) S, |f (x) l| < .
xa+
An
alogamente, por la izquierda:
lm f (x) = l, si > 0, > 0 : x (a , a) S, |f (x) l| < .
xa
Proposici
on 2.3.6. Siempre que los siguientes lmites tengan sentido, se tiene:
lm f (x) = l
xa
2.4.
2.4.1.
lm f (x) = lm f (x) = l.
xa+
xa
Continuidad. Discontinuidades
Continuidad
Definici
on 2.4.1. Sea f : S R R. Se dice que f es continua en a S, si para todo
FUNCIONES REALES. L
IMITES Y CONTINUIDAD
29
xa
Por otro lado, si a es un punto aislado de S, f sera continua en a, pues por ser
punto aislado, podemos encontrar un > 0 tal que (a , a + ) S = {a}, por lo que
x (a , a + ) S.
g : S2 R R con f (S1 ) S2 ,
2.4.2.
Discontinuidades
Sean f : S R R y a S .
Definici
on 2.4.7. Se dice que f tiene una discontinuidad en a si f no es continua en a.
xa
30
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
xa+
2.5.
Definici
on 2.5.1. Sea f : S R R, y sea a S.
Se llama supremo de f (sup f ), al supremo de f (S), si existe.
S
Corolario 2.5.3 (Propiedad de Darboux). Sea f : [a, b] R continua en [a, b]. Para todo
n
umero con nf f sup f , existe un c [a, b] tal que f (c) = .
[a,b]
[a,b]
FUNCIONES REALES. L
IMITES Y CONTINUIDAD
31
Ejercicios y Problemas
1.- Encontrar el dominio de las funciones:
1 + x2
a) f (x) =
,
1 x2
e) f (x) = sen
b) f (x) =
1 x,
c) f (x) = log x2 4 ,
p
f ) f (x) = sen(2x 1),
2x 1
g) f (x) =
d) f (x) =
s
log
x1
x+1
9 x2
x+2
1
loga b
b) 1 + loga b =
loga x
, si ab 6= 1, x 6= 1.
logab x
4.- Demostrar:
a) sen(/4) = cos(/4) =
b) sen(/3) =
p
2/2
p
3/2; cos(/3) = 1/2.
xy
x+y
cos
,
c) Demostrar que sen x + sen y = 2 sen
2
xy
x+y
sen
cos x cos y = 2 sen
2
2
6.- Basandose en las graficas de las funciones trigonometricas elementales, construir la
grafica de las siguientes funciones en el intervalo [2, 2]:
y = sen(x/2),
y = 2 cos(3x),
y = 1 + tan( + x),
1x
; g(x) = x2 + 5x. Definir f g y g f ,
1+x
g 1 (x) donde existan.
y = 2 3 sen(1 + 2x)
32
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
2
f (x) = 2x ,
x
x < 1
1 2x si
g(x) = x2 + x si 1 x 1 ,
1
si
x>1
1 + log(1 x) si x < 0
h(x) =
2x x
si x 0
d)
lm
x2
,
x+ 10x + x x
lm
x0
g) lm
1 x2
,
x2
2x + 1
2x 3
3x2
lm
1+x1
,
lm
x0
1x1
e)
x2 4
,
x2 x2 3x + 2
b)
h) lm
x0
x+1
3x + 1
x2
f)
i) lm
c)
x3 3x + 2
,
x1 x4 4x + 3
lm
lm (
x+
p
(x + a)(x + b)x),
x2 + 1
x2 3
x2
j) lm
p
x +1
a) lm
ax b = 0,
b) lm ( x2 x + 1 ax b) = 0.
x+
x+
x+1
11.- Estudiar la continuidad de las siguientes funciones:
x + 1, si x 1,
1
a) f (x) =
;
;
b) f (x) =
3 ax2 , si x > 1
x1
d) f (x) =
0,
si
c) f (x) =
x2 4
;
x2
x 0;
x,
si 0 < x < 1;
;
2
x + 4x 2, si 1 x < 3;
4 x,
si
x 3.
i) f (x) =
sen x
, f (0) = 0;
x3 2x2 + x
x+1
2x + 1
x2
FUNCIONES REALES. L
IMITES Y CONTINUIDAD
33
c)
g(x) = x2 + 5x
1, si
x Q;
f (x) = |x|, g(x) =
1, si x R \ Q
1, si x > 0;
f (x) =
0, si x 0
f (x) = 1 x,
arc tg
1
x
si
|x 1 |, si
2
g(x) =
3,
en
0 x 1;
otro caso
x<0
x1
si 0 x 1
x+1
x>1
log 1 + cos2 (x) si
14.- Probar que las siguientes ecuaciones tienen, al menos, una raz real:
a) x2x = 1,
b) x = sen x + 1,
c) ex = 2 + x,
d) 2x = x.
34
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Captulo 3
Definici
on 3.1.1. Sea f : S R R, a S S . Se dice que f es derivable en x = a
f (x) f (a)
. Al valor de este lmite se le llama derivada
si existe y es finito el lmite lm
xa
xa
xa
f (x) f (a)
f (a + h) f (a)
= lm
.
h0
xa
h
on derivada o derivada
Sea S1 = {x S : f es derivable en x}. Se llama funci
f (n+1) (x) = f (n) (x). Si existe f (n) (x) en un punto x, diremos que f es n veces derivable
en x. Por coherencia de notacion, denotaremos f (0) = f .
Definici
on 3.1.2. Sea la funci
on f : S R R, y a S tal que (a, a+)S 6= , > 0.
Se llama derivada por la derecha de a al lmite:
f+
(a) = lm+
xa
f (x) f (a)
f (a + h) f (a)
= lm+
.
xa
h
h0
35
36
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
An
alogamente si (a, a + ) S 6= , > 0, se define la derivada por la izquierda de a
como:
f
(a) = lm
xa
f (a + h) f (a)
f (x) f (a)
= lm+
.
xa
h
h0
3.2.
Algebra
de derivadas
3.3.
Derivada de la funci
on compuesta y de la funci
on
inversa
37
1
en c (a, b), con f (c) 6= 0. Entonces f
es derivable en f (c) y es (f 1 ) (f (c)) = .
f (c)
Apoyandonos en el algebra de derivadas y en estos dos u
ltimos teoremas, podemos
obtener la derivada de todas las funciones elementales.
3.4.
Notas 3.4.2.
f (x) f (a)
= + (resp. ).
xa
xa
x2 sen(1/x) + x/2 x 6= 0
funcion f (x) =
0
x = 0.
3.5.
Teorema 3.5.1 (de Rolle). Si f : [a, b] R es continua en [a, b], derivable en (a, b) y
38
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Teorema 3.5.3 (del valor medio de Lagrange). Si f : [a, b] R es continua en [a, b], y
derivable en (a, b), entonces existe un c (a, b) tal que
f (b) f (a)
= f (c).
ba
Corolario 3.5.4. Sea f : [a, b] R es continua en [a, b] y derivable en (a, b).
1.- Si f (x) = 0 para todo x (a, b), entonces f es constante.
2.- Si f (x) > 0 para todo x (a, b), entonces f es estrictamente creciente en [a, b].
3.- Si f (x) < 0 para todo x (a, b), entonces f es estrictamente decreciente en [a, b].
4.- Si |f (x)| M para todo x (a, b), entonces |f (b) f (a)| M (b a).
3.6.
Regla de LH
opital
xa
f (x)
f (x)
= l, entonces, lm+
= l.
lm
xa+ g (x)
xa g(x)
Notas 3.6.2.
f (x)
= (). Resultados analogos
xa+ g (x)
2.- Si el lmite se tomase en un punto c (a, b), realizaramos el mismo proceso, primero
en (a, c) y luego en (c, b).
39
x+
x+
f (x)
f (x)
= l, entonces, lm
= l.
existe lm
x+ g (x)
x+ g(x)
3.7.
Polinomios de Taylor
Definici
on 3.7.1. Sea f : S R R n veces derivable en a S. Se llama polinomio de
n
X
f (i) (a)
i=0
i!
(x a)i .
3.8.
Expresiones del t
ermino complementario
Teorema 3.8.1. Sea f : (b, c) R, n + 1 veces derivable en (b, c) y sea a (b, c). Dado
x (b, c), existen x1 , x2 entre a y x tales que:
40
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
1) Rn (x) =
f (n+1) (x1 )
(x a)n+1
(n + 1)!
2) Rn (x) =
f (n+1) (x2 )
(x x2 )n (x a)
n!
3.9.
(expresi
on de Lagrange).
(expresi
on de Cauchy).
Aplicaci
on al estudio de extremos relativos
Advertimos que hay libros que invierten los conceptos dados a continuacion de concavidad y convexidad.
Definici
on 3.9.1. Sea f : [b, c] R derivable en (b, c) y a (b, c). Consideremos la
funci
on g(x) = f (a) + f (a)(x a), es decir, la recta tangente a f en a.
Se dice que f es convexa en a si existe > 0 tal que
x (a , a + ) (b, c), f (x) g(x).
()
()
Se dice que f tiene un punto de inflexion en a si existe > 0 tal que f (x) g(x) si
x est
a en (a , a) (b, c) o bien en (a, a + ) (b, c), y f (x) g(x) si x est
a en el
41
Los polinomios de Taylor tambien tienen una elevada aplicacion en el calculo de lmites,
lo que se llevara en la practica a la clase con profusion de ejemplos.
3.10.
En esta seccion nos limitamos a obtener el desarrollo de Taylor de las funciones elementales en el origen. Propondremos al alumno, entre otros, la verificacion de los siguientes
desarrollos:
log(1 + x) = x
ex = 1 + x +
x3
x2
xn
+
+ (1)(n+1)
+ Rn (x),
2
3
n
x2
x3
xn
+
+ +
+ Rn (x),
2!
3!
n!
x R.
sen x = x
x5
x3
x2n+1
+
+ (1)n
+ Rn (x),
3!
5!
(2n + 1)!
cos x = 1
x4
x2
x2n
+
+ (1)n
+ Rn (x),
2!
4!
(2n)!
arctan x = x
x (1, 1].
x R.
x R.
x3
x5
x2n+1
+
+ (1)n
+ Rn (x),
3
5
2n + 1
x (1, 1].
42
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Ejercicios y Problemas
1.- Estudia la continuidad y derivabilidad de las funciones:
a) f (x) =
d) f (x) =
x
1
1 + ex
x2 ,
2x,
b) f (x) = |x|;
, f (0) = 0;
si
x 1;
e) f (x) =
si 1 < x < 3;
x2 + 3, si
x 3.
bx2
f (x) =
eax
x 1
x < 1
c) f (x) = x|x|;
x,
log(1 + x),
si x < 0;
si x 0.
3.- Probar que las siguientes ecuaciones tienen, al menos, una raz real, Es u
nica?:
a) x2x = 1,
b) x = sen x + 1,
c) ex = 2 + x,
d) 2x = x.
, ]
2 2
b) f (x) =
4x2 + 4
en [0, 1]
x+1
f (x) =
ax2 + bx + 1
hipotesis del
c
x
c) f (x) =
x < 1
x2 en [1, 1].
verifique las
x 1
f (x) =
x + 2x + 2
x2 3x + 2
si x < 0
si x 0
43
ax3 + bx2 + 5
. Hallar a, b, c R. sabiendo que las rectas
x2 + c
y = 3x + 2 son asntotas de la curva y = f (x). Calcular las restantes
f (x) = x6 x4 ,
d) f (x) = 2 +
x2 ,
b) f (x) = xex ,
c) f (x) = x log x,
e) f (x) = log(1 + x3 ),
f ) f (x) = x2 1 .
a
tenga un mnimo relativo en x = 2, y
x
demuestra que no puede tener un maximo relativo para ning
un valor de a.
x
, (c > 0). Hallar c para que f tenga un maximo relativo en
x2 + c
11.- Calcula los siguientes lmites, estudiando previamente si se puede aplicar la regla de
LHopital:
x + sen x
x+ x + cos x
lm
lm+
x0
sen x1
log x
lm
x 2
log(1 + x)
x0
x
lm
1 + sen x ex
x0
sen2 (x)
1 cos x
x0
x3
lm
1
log
x
lm (arctan x)
x0
etan x 1
etan x + 1
lm
1
1
log x
lm (log x)
x+
x 6= 0,
x2 sen x1
x0 log(1 + x)
lm
esen x 1
x0
x
lm
tan2 x
lm sen2 x
x 2
1
lm ( cot x)
x0 x
3
x1
lm
x1 4 x 1
1
arctan x x2
lm
.
x0
x
f (0) = 0
44
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
14.- Dividir un segmento de 60 cm. de longitud en dos partes tales que la suma de las
areas de los triangulos equilateros construidos sobre ellas, sea mnima.
15.- De todos los rectangulos de 12 cm. de permetro, calcula las dimensiones de aquel
que al girar alrededor de uno de sus lados, engendre un cilindro de area maxima.
16.- En la pared triangular (isosceles) del atico de un chalet, se quiere construir una
estantera rectangular, apoyada en el suelo y cuyas esquinas superiores alcancen las
paredes inclinadas. Que dimensiones tendra la estantera, si se quiere que tenga una
superficie maaxima?. Las dimensiones de la pared del atico son 6m. de base y 4m.
de altura.
17.- Una ventana esta formada por un rectangulo cuyo lado superior se ha sustituido por
un triangulo isosceles cuya altura mide los 3/8 de la base. Sabiendo que el permero
de la ventana es de 90 dm, determinar las dimensiones de la ventana para que la
cantidad de luz que pueda atravesarla sea maxima
18.- Las cinco caras de un estanque que tiene forma de un prisma recto de base cuadrada
totalizan 192 m2 de area. Calcular sus dimensiones sabiendo que su capacidad es
maxima.
19.- Dentro de una esfera maciza de 80 cm. de diametro, existe una oquedad que tiene
forma de cono equilatero inscrito en dicha esfera. Trazar un plano perpendicular al
eje del cono de tal manera que la corona circular que dicho plano determina al cortar
a la esfera y al cono, tenga area maxima.
20.- A que altura sobre el centro de una mesa redonda de radio a se debe colocar una
bombilla electrica para que la iluminacion del borde sea maxima?
sen
,
r2
donde es el angulo de inclinacion de los rayos respecto de la superficie iluminada,
La iluminacion en un punto P se expresa por la formula I = K
INDICACION:
45
ex sen x x(x + 1)
x0
x3
lm
ex sen x
< 1 + x + 2x2 ,
x
f : (0, ) R
f (x) = ex sen x
si x (0, 1)
x
;
1 + x2
b) y = xe x ;
f ) y = 2x + 3x 3 ;
g) y =
c) y =
(x2 5) ex
;
1x
f :RR :
f (x) =
x3
;
1
x2
2
log x
;
; e) y =
1 + e2x
x
2
p
x 1
h) y = log
; i) y = 3 (x 1)(x 2)2 .
x
d) y =
2
x +1
x1
ax + b
(x + 1)2
si x 0
si x > 0
f (x) =
log(1 + x ) 1
ax2 + b
si
x0
Se pide:
si x < 0.
46
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Captulo 4
4.1.
El espacio eucldeo Rn
xi = yi , i = 1, . . . , n.
Si x = (x1 , x2 , . . . , xn ) Rn , al n
umero xi se le llama coordenada i-esima de x.
Asimismo, a la aplicacion
pi : Rn R : x 7 pi (x) = xi
se le llama proyeccion i-esima.
47
48
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Definici
on 4.1.2. En Rn definimos las operaciones:
Suma: (x1 , x2 , . . . , xn ) + (y1 , y2 , . . . , yn ) = (x1 + y1 , x2 + y2 , . . . , xn + yn ).
Producto por un escalar: Si R, (x1 , x2 , . . . , xn ) = (x1 , x2 , . . . , xn ).
on:
Definici
on 4.1.3. Se define el producto escalar entre vectores de Rn como la aplicaci
() : Rn Rn R :
x y = (x1 , x2 , . . . , xn ) (y1 , y2 , . . . , yn ) = x1 y1 + x2 y2 + + xn yn .
Propiedades 4.1.4. x, y, z Rn y R se verifica:
a)
(x + y) z = x z + y z.
x (y + z) = x y + x z.
x (y) = (x) y = (x y).
b) (x y) = (y x).
c)
(x x) 0
(x x) = 0 x = 0.
on
Definici
on 4.1.6. Definimos la norma eucldea en Rn como la aplicaci
q
49
c) kxk = || kxk.
d) kx + yk kxk + kyk.
p
(y1 x1 )2 + + (yn xn )2 .
Definici
on 4.1.10.
Se llama bola abierta (o simplemente bola) de centro a Rn y radio r > 0, al
conjunto
abierta de centro a.
50
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
4.2.
Las funciones que van a ser objeto de estudio son las de la familia F(D, Rm ) con
x Rn 7 f (x) Rm .
Como x = (x1 , x2 , . . . , xn ), se dice que f (x) es una funcion de n variables.
Ahora nos fijaremos en la funcion real de dos variables, es decir, el caso m = 1, n = 2.
A este tipo de funciones las llamaremos funciones reales de dos variables.
El conjunto D es el dominio de la funcion. Si este no se especifica, consideraremos D
como el dominio natural, es decir, como el conjunto de todos los puntos (x, y) del plano
para los que la regla de la funcion tiene sentido y proporciona un valor numerico real. El
rango de una funcion es su conjunto de valores. Si z = f (x, y), decimos que x e y son las
variables independientes, mientras que z es la variable dependiente.
Todo lo dicho se extiende normalmente a funciones reales de tres o mas variables. Las
usaremos a veces, sobre todo las de tres variables.
Por la grafica de una funcion f de dos variables entenderemos la grafica de la ecuacion
z = f (x, y). Esta grafica sera por lo general una superficie y, como a cada punto (x, y)
le corresponde u
nicamente un valor z, cada recta perpendicular al plano XY corta a la
superficie a lo mas,en un punto.
Bosquejar la superficie correspondiente a una funcion z = f (x, y) es con frecuencia una
tarea difcil. Un procedimiento que puede servir de ayuda es el utilizado por los fabricantes
de mapas, el mapa de contornos. Cada plano horizontal z = c corta a la superficie en una
curva. La proyeccion de esta curva sobre el plano XY es una curva de nivel, y una
coleccion de tales curvas es una gr
afica de contorno o mapa de contorno. Las curvas
de contorno se utilizan en meteorologa, si pensamos que T (x, y) representa la temperatura
en un punto (x, y), las curvas de nivel de la funcion son las curvas que unen los puntos de
igual temperatura, y reciben el nombre de curvas isotermas.
4.3.
51
tal que, para todo x B (a, ) D, se verifica |f (x)| > K. Cuando as ocurre, se escribe:
lm f (x) = .
xa
Definici
on 4.3.3 (Lmites direccionales). Sea f : D R una funci
on definida en
52
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
puede asegurar, con caracter general, es que si f tuviera lmite en a, dicho lmite sera l.
Se
nalemos tambien que si no existiera el lmite de f en a seg
un una cierta recta r, entonces
f no tendra lmite en a; a esta misma conclusion llegaramos en el caso de que f tuviera
en a lmites direccionales distintos seg
un dos rectas diferentes. Esto puede extenderse a
otros tipos de conjuntos r, no necesariamente rectas.
Definici
on 4.3.5 (Lmites reiterados). Sea f : D R una funci
on definida en D R2 ,
y sea (a, b) R2 un punto de D. Las expresiones
l1 = lm
yb
lm f (x, y) ,
xa
l2 = lm
xa
lm f (x, y)
yb
significan:
a) Para cada valor y de un cierto entorno reducido de b, se considera la funci
on
x 7 f (x, y).
b) Se supone que esta funci
on tiene lmite cuando x a, al que llamaremos (por
depender de y),
c) La funci
on y 7 (y) tiene lmite l1 cuando y b. En tal caso, a l1 se le llama
lmite reiterado de f cuando x tiende primero a a e y tiende, despues, al punto b.
An
alogamente con l2 .
lm
yb
lm f (x, y) .
xa
53
2) La funcion tiene en un punto sus dos lmites reiterados y son iguales, pero no
existe su lmite en el punto.
3) La funcion tiene, en un punto, sus dos lmites reiterados y son distintos.
En ocasiones, el anterior teorema permitira asegurar que una funcion no tiene lmite
en un punto.
4.4.
Funciones continuas
Definici
on 4.4.1. Sea f : D R una funci
on definida en un conjunto D R2 , y sea
a D. Se dice que f es continua en a si se verifica : > 0, existe un > 0 tal que:
[x D, kx ak < ] |f (x) f (a)| < .
Notas 4.4.2.
Si a es un punto no aislado de D, la funcion es continua en a, si y solo si f tiene
lmite en a y dicho limite es f (a).
Si a es un punto aislado de D, la condicion de continuidad se cumple trivialmente,
por lo que toda funcion es continua en los puntos aislados de su dominio.
Definici
on 4.4.3. Se dice que f es continua en un conjunto C D, si es continua en
todo punto de C.
Definici
on 4.4.4. Si la funci
on f no es continua en un punto a de D, se dice que f es
discontinua en a. En tal caso la discontinuidad ser
a evitable o esencial seg
un exista o no
el lmite de f en a.
54
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Proposici
on 4.4.5. Si f, g son dos funciones reales definidas en un mismo conjunto
D R2 , que son continuas en un punto a D, entonces tambien son continuas en a su
suma f + g, su producto f g y su cociente f /g (siempre que g(a) 6= 0).
4.5.
Diferenciabilidad
Cuando se estudian las derivadas de una funcion x 7 (x) de una sola variable real,
xa
(x) (a)
(a + h) (a)
= lm
.
h0
xa
h
(1)
Pero nosotros, ahora, vamos a considerar una funcion de varias variables x 7 f (x),
caso, no podemos proceder como antes por motivos evidentes (tendramos que dividir por
un vector). No obstante, podemos limitar la variacion de x a una recta que pase por a,
lo que conduce a las llamadas derivadas parciales que dependen de la direccion con que
nos acerquemos al punto a. Si x se acerca a a siguiendo la direccion de un vector u 6= 0,
Du f (a) = fu (a) = lm
(2)
De ah que se den las siguientes definiciones de derivadas parciales de una funcion de varias
variables.
4.5.1.
Derivadas parciales
Definici
on 4.5.1. Sea f : S R2 R y a = (a, b) S.
Se llama derivada parcial primera de f respecto de la variable x en el punto a = (a, b)
f (a)
y se denota por fx (a), [D1 f ] (a),
al lmite (si existe y es finito)
x
f
f (a + h, b) f (a, b)
(a, b) = lm
h0
x
h
Se llama derivada parcial primera de f respecto de la variable y en el punto a = (a, b)
55
f (a)
al lmite (si existe y es finito)
y
f (a, b + h) f (a, b)
f
(a, b) = lm
h0
y
h
Definici
on 4.5.2. Si la funci
on f : S R2 R tiene derivadas parciales en todos los
de y) a la aplicaci
on fx , D1 [f ] ,
, de S en R, (fy , D2 [f ] ,
, de S en R) definida
x
y
por:
f
f (x, y)
f
f (x, y)
f
f
: (x, y) 7
(x, y) =
.
: (x, y) 7
(x, y) =
x
x
x
y
y
y
En la practica, para calcular la derivada parcial respecto de x de una funcion f (x, y),
consideraremos que la variable y es constante y se procede como en el caso de una variable.
f
f
f (a, b) =
(a, b),
(a, b) .
x
y
xy
, (x, y) 6= (0, 0), f (0, 0) = 0,
x2 + y 2
4.5.2.
Derivadas direccionales
56
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
f
f
(a, b) =
(a, b), con u = (1, 0)
Es claro que
x
u
f
f
y que
(a, b) =
(a, b), con v = (0, 1).
y
v
La existencia de todas las derivadas direccionales de una funcion en un punto tampoco
garantiza la continuidad de la funcion en dicho punto, com se puede comprobar con:
f (x, y) =
4.5.3.
xy 2
, (x, y) 6= (0, 0), f (0, 0) = 0.
+ y4
x2
Diferenciabilidad
Definici
on 4.5.5. Sea f : S R2 R y (a, b) S. Se dice que f es diferenciable en
(a, b) cuando existen y son finitas las derivadas parciales de f en (a, b) y se verifica:
lm
(x,y)(0,0)
f
f
dx +
dy
x
y
f (x, y) = x2 sen
1
1
+ y 2 sen , (x 6= 0, y 6= 0), f (x, 0) = f (0, y) = 0.
x
y
57
f
f
(a, b)(x a) +
(a, b)(y b)
x
y
4.5.4.
Regla de la cadena
.
dt
x dt
y dt
b) Dos variables independientes
Sea z = f (x, y) una funcion diferenciable y supongamos que x, y son funciones diferenciables de u y v, es decir, x = x(u, v), y = y(u, v). Entonces, z es funcion de u y v,
f
f
y
que vienen dadas por:
z = f (x(u, v), y(u, v)) y existen las derivadas parciales
u v
f
f x f y
=
,
u
x u y u
4.6.
f
f x f y
=
.
v
x v
y v
Al igual que sucede con las funciones de una variable, es posible hallar derivadas parciales de una funcion de varias variables y de ordenes superiores a uno.
En concreto, para una funcion f (x, y) hay cuatro posibilidades de obtener la derivada
parcial segunda:
f
x
2f
= fxx
= D11 f .
x2
f
y
2f
= fyy
= D22 f .
y 2
58
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
c) Respecto de x y respecto de y:
y
d) Respecto de y y respecto de x:
x
4.7.
f
x
f
y
2f
= fxy
= D12 f .
yx
2f
= D21 f .
= fyx
xy
Extremos
Definici
on 4.7.1. Sea f : S R2 R y (a, b) S.
Si f (a, b) f (x, y), (x, y) S, entonces f (a, b) es el mnimo absoluto de la
funci
on f en S.
funci
on f en S.
Proposici
on 4.7.2. Si f (x, y) es continua en una regi
on cerrada y acotada D R2 ,
entonces existen (a, b), (c, d) D tales que f (a, b) es el mnimo absoluto de f en D, y
f (c, d) es el m
aximo absoluto de f en D.
Definici
on 4.7.3. Sea f : D R2 R , (a, b) D y C(a,b) un disco abierto que
Definici
on 4.7.5. Sea f : D R2 R una funci
on dos veces derivable. Se define el
f
2f
x2
2 2
xy
2
2
= f f f
H(x, y) =
x2 y 2
xy
2f
2 f
xy
y 2
59
veces derivable en el punto crtico (a, b) D con derivadas de segundo orden continuas en
una regi
on abierta S tal que (a, b) S Se verifica:
Si H(a, b) > 0 y
2f
(a, b) > 0, entonces f (a, b) es un mnimo relativo.
x2
Si H(a, b) > 0 y
2f
(a, b) < 0, entonces f (a, b) es un m
aximo relativo.
x2
Ejemplo 4.7.8.
La funcion T (x, y, z) representa la temperatura en cada punto de la esfera x2 +y 2 +z 2 = 11.
Si T (x, y, z) = 20+2x+2y+z 2 , hallar las temperaturas extremas sobre la curva interseccion
de la esfera con el plano x + y + z = 3
SOLUCION
Funcion: T (x, y, z) = 20 + 2x + 2y + z 2 .
Ligadura1 :
Ligadura2 :
x2 + y 2 + z 2 11 = 0
x+y+z3=0
60
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
f
= 2 2x = 0
x
= 2 2x
[1]
f
= 2 2y = 0
y
= 2 2y
[2]
f
= 2z 2z = 0 ; = 2z 2z [3]
z
de [1] y [2] se obtiene: 2 2x = 2 2y; x = y; = 0, o x = y
a) = 0
Si = 0; = 2; 2 = 2z; z = 1. Yendo a las ligaduras con z = 1:
x2 + y 2 + 1 = 11; x2 + y 2 = 10, ; x2 + (2 x)2 = 10; x 2x 3 = 0, x = 3, x = 1
x + y + 1 = 3; x + y = 2; y = 2 x
2 3
Si x = y; 2x + z = 11; 2x + (3 2x) = 11; 3x 6x 1 = 0; x = y = 1
.
3
2x + z = 3; z
= 3 2x
4 3
= 1 4 3,
z =32
3
2
luego P3
!
2 3
2 3
2 3
4 3
2 3
4 3
1+
; P4 1
.
,1 +
,1
,1
,1 +
3
3
3
3
3
3
91
91
, la temperatura maxima es de
3
3
61
Ejercicios y Problemas
1.- Calcula las derivadas parciales de las funciones:
a)
f (x, y) = x2 +y 2 cos(xy)
d)
f (x, y) = arctan
x+y
xy
b) f (x, y) = p
x
x2
y2
c) f (x, y) = log
f)
x+y
xy
f (x, y) = cos(x2 +y 2 ).
2.- Comprobar que cada una de las funciones siguientes verifica la ecuacion indicada:
f (x, y) = exy + sen (x + y)
xD1 f (x, y) yD2 f (x, y) = (x y) cos(x + y)
x+y
g(x, y, z) = cos
xD1 g(x, y, z) + yD2 g(x, y, z) + zD3 g(x, y, z) = 0.
2z
un la direccion
3.- Hallar la derivada de la funcion f (x, y) = x2 y 2 en el punto (1, 1) seg
que forma un angulo de 60 con el semieje OX positivo.
6.- La temperatura en cada punto (x, y) de una placa circular delgada de radio 10
centmetros viene dada por T (x, y) = 100 (x2 + y 2 ). Se sabe que en el punto (4,3)
62
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
dado el n
umero de moleculas de acido es diez veces mayor que el de agua, hallar la
variacion de calor si x aumenta en un 5 por 100, e y aumenta en un 10 por 100.
8.- Demostrar que una funcion de la forma f (x, t) = f1 (x + at) + f2 (x at), donde
f1 y f2 son derivables dos veces y a es una constante, es solucion de la ecuacion
+y 2
+y 2 )/x
y = r sen t.
y = (u v)/2.
63
18.- Repetir el problema anterior si ahora la ecuacion es xD2 f (x, y) = yD1 f (x, y) y
hacemos el cambio a coordenadas polares.
c) f (x, y) = xyex+2y
1 1
,
2 2
p
1 x2 y 2 , se pide:
1 1
c) Derivada direccional en el punto
seg
un la direccion que forma un angulo
,
2 2
de
rad. con el semieje OX positivo.
4
64
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Captulo 5
Series num
ericas y series de
potencias
5.1.
Sucesiones num
ericas
Definici
on 5.1.1. Una sucesi
on de n
umeros reales es una aplicaci
on
: N R : n 7 (n) = an .
Habitualmente se llama sucesion a la imagen de la aplicacion y la representaremos por
{an }nN .
Sea {an } una sucesion, y l R.
Definici
on 5.1.2.
Se dice que {an } converge a l, y se denota por lm an = l, si para todo > 0, existe
65
66
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
5.2.
Definici
on 5.2.1. Sea {an } una sucesi
on de n
umeros reales. Llamamos sucesi
on de
n
X
ak .
k=1
Definici
on 5.2.2. La serie
+
X
+
X
an .
n=1
n=1
cilante) si lo es la sucesi
on {Sn }. Si fuese convergente, llamamos suma de la serie al
+
X
an = lm Sn .
lmite de {Sn } y escribimos
n=1
Proposici
on 5.2.3. Sean
+
X
an y
n=1
1.
+
X
(an + bn ) =
n=1
+
X
(an + bn ) es convergente y
+
X
(an ) es convergente y
n=1
2.
+
X
n=1
n=1
+
X
n=1
(an ) =
+
X
n=1
+
X
an +
+
X
bn .
n=1
an .
n=1
Proposici
on 5.2.4. En toda serie convergente o divergente, se pueden sustituir varios
terminos por su suma efectuada, sin que vare el car
acter ni la suma de la serie.
SERIES NUMERICAS
Y SERIES DE POTENCIAS
+
X
67
an es convergente, entonces
n=1
lm an = 0.
5.3.
Series de t
erminos positivos. Criterios de convergencia
Definici
on 5.3.1. Una serie
+
X
n=1
Nota 5.3.2. Una serie de terminos positivos nunca puede ser oscilante, ya que su sucesion
de sumas parciales {sn } es monotona creciente. Por tanto, una tal serie converge si y solo
si {sn } esta acotada.
+
X
an y
n=1
a) Si
n=1
+
X
+
X
n=1
b) Si
+
X
n=1
+
X
+
X
n=1
+
X
an y
+
X
an converge y lm
+
X
an diverge y lm
n=1
a) Si
+
X
n=1
n=1
b) Si
n=1
bn converge.
n=1
+
X
bn
= l 0, entonces
bn converge.
an
n=1
+
X
bn
=l>0o
+, entonces
bn diverge.
an
n=1
bn diverge.
68
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Estos criterios necesitan del conocimiento del caracter de algunas series que sirvan
+
X
1
de test. Utilizaremos habitualmente la serie armonica generalizada
( > 0) que
n
n=1
converge si > 1 y diverge si 0 < 1, o la serie geometrica
converge si 0 < r < 1 y diverge si r 1.
Teorema 5.3.5 (Criterio de condensacion de Cauchy). Si
+
X
+
X
n=1
n=1
positivos y la sucesi
on {an } es decreciente, entonces las series
el mismo car
acter.
+
X
+
X
n=1
an y
+
X
2n a2n tienen
n=1
n=1
a) Si > 1 : lm n an 0, entonces
+
X
an converge.
n=1
o +), entonces
b) Si 1 : lm n an > 0 (
+
X
an diverge.
n=1
n=1
an
:
an1
a) Si < 1, entonces
+
X
+
X
an converge.
+
X
an diverge.
n=1
b) Si > 1, entonces
n=1
positivos y = lm n an :
a) Si < 1, entonces
+
X
n=1
an converge.
+
X
n=1
SERIES NUMERICAS
Y SERIES DE POTENCIAS
b) Si > 1, entonces
+
X
69
an diverge.
n=1
an
:
lm n 1
an1
a) Si > 1, entonces
+
X
an converge.
+
X
an diverge.
+
X
n=1
n=1
b) Si < 1, entonces
n=1
+
X
n=1
= lm
log(1/an )
:
log n
a) Si > 1, entonces
+
X
an converge.
+
X
an diverge.
n=1
b) Si < 1, entonces
n=1
5.4.
Definici
on 5.4.1. Una serie
+
X
n=1
bn bn+1 < 0.
En lo que sigue, sin perdida de generalidad, se considerara que b1 > 0, por lo que
podremos escribir las series alternadas como
+
X
n=1
bn =
+
X
n=1
70
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
+
X
n=1
decreciente. Entonces
+
X
n=1
(1)n+1 an converge si y s
olo si lm an = 0. En ese caso, si {Sn }
es la sucesi
on de sumas parciales y S es la suma de la serie, se verifica: n N, 0 <
despreciado.
5.5.
5.5.1.
Definiciones
on de n
umeros reales y a R. Se llama serie
Definici
on 5.5.1. Sea {an }n0 una sucesi
X
an (x a)n .
de potencias centrada en a a la serie
n=0
n=0
Se verifica:
p
n
|an | = lm
|an |
.
|an1 |
Los ejemplos
n=1
xn ,
n=1
xn /n,
n=1
posibles.
SERIES NUMERICAS
Y SERIES DE POTENCIAS
5.5.2.
71
Continuidad y derivabilidad
Definici
on 5.5.3. Sea
n=0
La funci
on f : (a r, a + r) R dada por
f (x) =
n=0
an (x a)n
an (x a)n
n1
tiene radio
n=0
n=0
nan (x a)
X
todos los
ordenes en su dominio de definici
on. Adem
as, si f (x) =
an (x a)n , entonces
n=0
f (n) (a)
.
an =
n!
5.5.3.
Definici
on 5.5.7. Una funci
on f se dice que es de clase infinita en S R, y se escribe
Definici
on 5.5.8. Se dice que una funci
on f : S R es analtica en un punto a S
n=0
an (x a)n .
72
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
X
f (n) (a)
(x a)n .
de potencias
n!
n=0
Por tanto, una funcion f de C (a) es analtica cuando su serie de Taylor converge a f
en un entorno de a.
suficiente para que f sea analtica en a es que lm Tn (x) = 0, donde Tn (x) es el termino
n
SERIES NUMERICAS
Y SERIES DE POTENCIAS
73
Ejercicios y Problemas
1.- Estudiar el caracter de las series cuyos terminos generales son:
n
p
n+1
n2
n3
, d) (2n)1 , e)
f)
a) n n2 + 1, b)
,
n+1
n!
2n 1
h)
n
3n 1
2n1
n!
,
nn
i)
j)
3n 1
2n
(n!)2
,
(2n)!
k)
l)
g)
1
,
n2n
(n!)2 n
5 .
(2n)!
(1)n+1
,
n
(1)n
b)
n
,
n+1
c)
(1)n
,
na
d) (1)n
2n + 100
3n + 1
X
an+1
n2 + n
n=1
X
n+1
n
|x 3| seg
un los valores de x R.
n
3
n=0
X
(n2 1)pn
, seg
un los valores de p > 0.
(n + p)2n+p
n=2
e)
X
(n + 1)(x 1)n
;
(n + 2)(n + 3)
n=1
n=1
(1)n nn xn ;
f)
b)
X
(x + 2)n log n
;
n+1
n=1
X
n! n
x ;
nn
n=1
g)
c)
xn
,
1 + an
n=1
2
X
n + 1 n
n=1
xn ;
h)
a > 1;
d)
X
(x a)n
,
bn
n=1
X
xn
;
nn
n=1
b > 0.
74
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Captulo 6
C
alculo de primitivas
6.1.
Definici
on y propiedades
Definici
on 6.1.1. Sea f : S R R, con S abierto. Una primitiva de f es una funci
on
F : S R R tal que F (x) = f (x), x S.
Proposici
on 6.1.2. Si F es una primitiva de f , entonces todas las primitivas de f son
de la forma F (x) + C (C R)
Definici
on 6.1.3. Se llama integral indefinida de f al conjunto de todas sus primitivas,
y se denota por
Propiedades 6.1.4.
Z
Z
1.f (x)dx = f (x)dx,
2.-
(f (x) + g(x)) dx =
f (x)dx = F (x) + C.
R constante.
f (x)dx +
g(x)dx.
Estas propiedades junto con la tabla de integrales inmediatas, nos permiten realizar
variados ejercicios como inicio en el calculo de primitivas.
75
76
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
6.2.
M
etodos generales de integraci
on
M
etodo de descomposici
on. Se basa en la propiedad 6.1.4 anterior.
Si f (x) se puede escribir como una combinacion lineal de funciones, f (x) =
entonces
n
X
i fi (x),
i=1
f (x)dx =
Z "X
n
i fi (x) dx =
i=1
n
X
i=1
fi (x) dx.
M
etodo de sustituci
on. Se basa en la regla de la cadena.
Z
Si F (x) = f (x) dx, entonces F (x) = f (x), y (F ) (t) = f ((t)) (t). Por tanto
Z
M
etodo por partes. Se basa en la regla de la derivacion del producto.
Si F (x) = f (x), G (x) = g(x), entonces
(F G) (x) = F (x)g(x) + f (x)G(x).
Luego
(F G)(x) =
por lo que
6.3.
F (x)g(x) dx +
f (x)G(x) dx,
f (x)G(x) dx.
F (x)g(x) dx = F (x)G(x)
Integraci
on de funciones racionales
CALCULO
DE PRIMITIVAS
77
X
p(x)
dx =
q(x)
i=1
Ai
dx,
x i
Bi
B1
B2
+ +
.
+
2
x
(x )
(x )i
Z
Z
p(x)
Bi
La u
nica novedad en la integral
dx sera
dx, que es inmediata
q(x)
(x )i
tambien.
c) q(x) tiene races complejas simples. Supongamos que q(x) tiene la raz compleja
z1 = + i, por consiguiente, tendra tambien la raz conjugada z2 = i.
Como
[x ( + i)][x ( i)] = (x )2 + 2 = ax2 + bx + c,
en la descomposicion en fracciones al par de races complejas le correspondera la
fraccion
Mx + N
,
(x )2 + 2
6.4.
78
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
m/n
p/q
r/s #
Z
ax + b
ax + b
ax + b
,
,...,
b)
R x,
dx,
cx + d
cx + d
cx + d
con m, p, . . . , r, Z, n, q, . . . , s Z \ {0}.
Efectuamos el cambio:
ax + b
= t , con = m.c.m. (n, q, . . . , s).
cx + d
c)
d)
p
R x, b2 x2 a2 dx. Hacemos el cambio bx = a sec t.
R x, ax2 + bx + c dx.
ax2 + bx + c =
ax + t.
ax2 + bx + c.
e)
xp (a + bxq ) dx, a, b R, p, q, r Q,
Si r es entero, hacemos el cambio xq = t.
p+1
es entero, hacemos el cambio a + bxq = t , donde es el denominador
Si
q
de r.
p+1
a + bxq
Si
= t , donde es el denomi+ r es entero, hacemos el cambio
q
xq
nador de r.
CALCULO
DE PRIMITIVAS
79
Ejercicios y Problemas
1.- Resolver las siguientes integrales:
a)
e)
i)
m)
(x 1) dx,
2
b)
2
5
(6x 7) xdx,
(x 1) xdx,
f)
x sen(3x2 5)dx,
x
dx,
1 + x2
c)
cos(6x7)dx,
j)
n)
2
1
3
x + 3 x dx, d)
3x + 2dx,
x x
Z p
Z
12
2
g) x x + 4dx, h) x2 (x3 2) 7 dx,
x sen x2 + 4
dx,
x2 + 4
o)
k)
sen 2x
dx,
cos2 x
p)
( x + 4)2
dx,
x
Z
1
dx.
e)
2
9x + 4
l)
x
dx,
1 x4
a)
1
dx,
x2 4
e)
x3
dx,
x2 + 2x + 4
b)
Z
Z 4
x3
3x + 5
x x3 x 1
dx,
c)
dx,
d)
dx,
x3 + x2 6x
x3 x2 x + 1
x3 x2
Z
Z 4
Z 3
1
x 2x3 + 3x2 x + 3
x + x2 + x + 2
f)
dx,
g)
dx,
h)
dx.
x3 + x
x3 2x2 + 3x
(x2 + 1)(x2 + 2)
a)
f)
x sen x dx , b)
2
x sen x dx,
g)
xe dx,
Z
3 2x
x e
c)
dx,
x log x dx,
h)
d)
x arctan x dx,
x 1 + x dx,
i)
e)
arctan x dx,
j)
ex sen x dx.
a)
e)
4
x
dx,
1+ x
x3
dx,
x1
Z
1
dx
dx, d)
(4 9x) x
(1 + x)(1 + 3x)
Z
Z
Z
3
x
1
x
p
2 dx, h)
dx, g)
dx.
f)
3
2
(1
+
x)
x 4 + x2
(x + 2) x 2
b)
1
dx,
(1 + x) x
c)
80
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
a)
ex 3e2x
dx,
1 + ex
e)
cos x
dx,
sen2 x cos2 x
b)
tan3 x + tan x
dx,
1 2 tan x
f)
c)
dx
,
sen x tan x
g)
log(2x)
dx,
x log(4x)
d)
dx
,
sen x sen 2x
sen x
dx,
1 + 4 cos2 x
h)
sen xdx
.
cos x 1 + cos x
6.- Hallar las siguientes primitivas , efectuando el cambio de variable que proceda:
a)
e)
dx
,
x 9 4x2
b)
4 x2
dx,
x2
f)
4 x2
dx,
2x
c)
x2
dx,
x2 4
g)
4 + 9x2
dx d)
x
16dx
,
2
x x2 + 4
e2x
dx,
ex 2
dx
,
x 9 4x2
h)
x2
dx.
2x x2
a)
dx,
9 + x2
e)
log x
dx,
x
j)
f)
b)
sen x
dx,
1 + cos x
x2
dx,
x2 4x + 2
k)
sen x
dx,
x
c)
g)
l)
x3 e2x dx,
h)
d)
dx
,
8 + 2x x2
sen3 x dx ,
sen x + cos x
dx,
tan x
m)
i)
sen4 x dx ,
sen x cos x
dx.
9 + cos4 x
Captulo 7
La integral definida
7.1.
de la partici
on a max{xi xi1 ; i = 1, . . . , n}.
81
82
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Definici
on 7.1.3. Sea f : [a, b] R acotada y P = {x0 , x1 , . . . , xn } P[a, b], y sean
mi = nf{f (x), x [xi1 , xi ]},
n
X
i=1
mi (xi xi1 ).
n
X
i=1
Mi (xi xi1 ).
Exponemos ahora unas propiedades de las sumas superior e inferior que nos permitiran
definir la integral superior e inferior de Riemann, y por consiguiente, la integral.
Proposici
on 7.1.4. Sea f : [a, b] R acotada y P, Q P[a, b], se verifica:
1. L(f, P ) U (f, P ).
2. Si Q es m
as fina que P entonces, L(f, P ) L(f, Q) y U (f, P ) U (f, Q).
3. L(f, P ) U (f, Q).
Nota 7.1.5. El conjunto de las sumas inferiores de Riemann {L(f, P ) : P P[a, b]}
est
a acotado superiormente, siendo una cota superior cualquier U (f, P ).
An
alogamente, el conjunto de las sumas superiores de Riemann {U (f, P ) : P P[a, b]}
est
a acotado inferiormente, siendo una cota inferior cualquier L(f, P ).
LA INTEGRAL DEFINIDA
83
Definici
on 7.1.6.
Llamamos integral inferior de f en [a, b] a
Z
Es claro que
f (x) dx
f (x) dx.
Definici
on 7.1.7. Se dice que f es integrable Riemann en [a, b] (lo que se denota por
Z b
Z b
f R[a, b]), si
f (x) dx =
f (x) dx.
a
Al valor com
un se le llama integral de Riemann de f en [a, b], y se escribe
Z
7.2.
f (x) dx =
f (x) dx =
f (x) dx.
a
Funciones integrables
1 si
Sea f : [0, 1] R dada por f (x) =
0 si
xQ
x
/ Q.
84
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Adem
as, si Pn es la partici
on de [a, b] resultante de dividir el intervalo [a, b] en n intervalos
ba
iguales de amplitud
, se verifica
n
Z b
f (x) dx = lm U (f, Pn ) = lm L(f, Pn )
n
y si zi [xi1 , xi ] se verifica
1
ba
1X
f (zi ).
n n
i=1
f (x) dx = lm
7.3.
Proposici
on 7.3.1. Sean f, g : [a, b] R con f, g R[a, b] y sean
R, c (a, b). Se verifica
Z b
Z
1) f + g R[a, b] y
(f (x) + g(x)) dx =
a
2) f R[a, b] y
(f (x)) dx =
a
f (x) dx +
a
g(x) dx.
a
f (x) dx.
f (x) dx.
LA INTEGRAL DEFINIDA
85
4) f g R[a, b].
5) |f | R[a, b].
Para que formalmente sean validas estas propiedades en los casos extremos, definimos:
f (x) dx = 0.
Si b > a,
f (x) dx =
f (x) dx.
Proposici
on 7.3.2.
Z
b
a
f (x) dx 0.
f (x) dx
Z
Z
b
b
f (x) dx
|f (x)| dx.
3)
a
a
g(x) dx.
a
Teorema 7.3.3 (del valor medio integral). Sea f : [a, b] R acotada y f R[a, b]. Si
m = nf f y M = sup f , entonces
[a,b]
[a,b]
1
ba
f (x) dx M.
Adem
as, si f es continua en [a, b],
c [a, b] tal que f (c) =
1
ba
f (x) dx.
a
Teorema 7.3.4. Sea f R[a, b] y g : f ([a, b]) R continua. Entonces g f R[a, b].
7.4.
86
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
F (c) = f (c).
Corolario 7.4.3. En las condiciones del teorema anterior, si f es continua en [a, b],
entonces F (x) es derivable en (a, b), con F (x) = f (x), x (a, b), por lo que F (x) es
7.5.
Integraci
on por sustituci
on y por partes
Teorema 7.5.1 (Integracion por partes). Sean f, g : [a, b] R derivables tales que
f , g R[a, b]. Entonces,
Z
f (x)g(x) dx.
a
Teorema 7.5.2 (Integracion por sustitucion). Sea g : [a, b] R derivable con g R[a, b],
y sea f continua en g ([a, b]). Entonces,
Z
f (x)g (x) dx =
a
g(b)
g(a)
f (t)dt.
LA INTEGRAL DEFINIDA
7.6.
87
Integrales impropias
7.6.1.
Integraci
on en intervalos no compactos
Definici
on 7.6.1. Sea f : [a, +) R con f R[a, b] para todo b > a. Se llama integral
Z b
impropia de primera especie de f en [a, +) al lmite lm
f (x) dx. Si existe el
b+
lmite y es finito, se dice que la integral impropia es convergente; en caso contrario se dice
Notas 7.6.2.
1) Si f tiene primitiva F en [a, +), entonces
Z +
f (x) dx = lm [F (b) F (a)] = lm F (b) F (a).
a
b+
b+
Definici
on 7.6.3. Sea f : [a, b) R con f R[a, c] para todo c (a,
Se llama
Z b).
c
integral impropia de segunda especie de f en [a, b) al lmite lm
f (x) dx. Si
cb
An
alogamente se procede si f est
a definida en (a, b].
No se exige en esta definicion que f sea acotada. De ser as, asignandole a f un valor en
b, comprobaramos que es integrable en [a, b], que existe la integral impropia y que tienen
el mismo valor.
88
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
(f (x) + g(x)) dx =
f (x) dx +
g(x) dx,
g(x) dx =
I
g(x) dx.
I
Definici
on 7.6.5. Sea f : R R con f R[a, b], a, b R, (a < b). Decimos que
Z +
Z a
Z +
f (x) dx converge si existe un a R tal que
f (x) dx e
f (x) dx convergen;
en ese caso,
f (x) dx =
f (x) dx +
f (x) dx.
Definici
on 7.6.8. Sea f : (a, +) R con lm+ f (x) = y f R[b, c] [b, c]
xa
Z +
Z c
(a, +). Se dice que
f (x) dx es convergente si existe un c > a tal que
f (x) dx e
a
a
Z +
f (x) dx convergen, en cuyo caso,
c
f (x) dx =
a
f (x) dx +
f (x) dx
c
Es claro que pueden darse definiciones analogas para otros tipos de intervalos.
LA INTEGRAL DEFINIDA
7.6.2.
89
Criterios de convergencia
Los resultados que vamos a exponer son validos tanto para integrales impropias de
primera especie como de segunda especie, por lo que los enunciaremos solo para las de
primera especie.
Teorema 7.6.9. Sea la funci
on f : [a, +) R con f (x) 0, x [a, +) y f
Z +
R[a, b], b R, (b > a). Entonces
f (x) dx converge si y s
olo si existe M > 0 tal
a
Z b
f (x)dx M, b a.
que
a
f (x) dx
Si
g(x) dx.
a
g(x) dx diverge.
Teorema 7.6.11 (Criterio de comparacion por paso al lmite). Sean las funciones f, g :
[a, +) R, tales que f (x) 0, g(x) > 0 x [a, +) con f, g R[a, b], b > a y
f (x)
lm
= . Se verifica:
x+ g(x)
Z +
Z +
Si 0 < < +, las integrales
f (x) dx e
g(x) dx tienen el mismo
a
car
acter.
Si = 0, la convergencia
Si = +, la convergencia
f (x) dx.
g(x) dx.
a
Estos criterios de comparacion necesitan del conocimiento del caracter de alguna integral impropia que sirva de test. Habitualmente utilizaremos las integrales:
Z +
1
dx (a > 0) que converge si > 1.
x
a
90
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
1
dx (a > 0) que converge si < 1.
x
Teorema 7.6.12.
1) Sea f : [a, +) R integrable Riemann en [a, b], b a. Se verifica:
p
converge.
diverge.
f (x) dx
f (x) dx
x0
converge.
x0
diverge.
f (x) dx
f (x) dx
Teorema 7.6.13 (Criterio integral para series). Sea f : [1, +) R una funci
on decreciente con f (x) > 0, y {an } una sucesi
on de terminos positivos tal que an = f (n), n N.
Z +
+
X
an y la integral impropia
f (x) dx tienen el mismo
Bajo estas condiciones, la serie
n=1
car
acter.
7.6.3.
Convergencia absoluta
Cuando el signo del integrando no es constante, es mas complicado estudiar la convergencia de la integral impropia. Por analoga con series numericas, estudiamos la convergencia absoluta y condicional de estas integrales.
Definici
on 7.6.14. Sea f : [a, +) R. Se dice que la integral
Z +
|f (x)|dx es convergente.
lutamente convergente si
a
f (x)dx es absoa
LA INTEGRAL DEFINIDA
Definici
on 7.6.15. Si
91
|f (x)|dx es divergente, se
Analogamente se definen los conceptos anteriores para las integrales impropias de segunda especie.
Teorema 7.6.16. Si
vergente.
f (x)dx es con-
Nota
Z + 7.6.17. El recproco del teorema anterior no es cierto, pues se puede probar que
xp sen x dx converge si p > 0. Pero es absolutamente convergente si p > 1 y la con1
Z +
xp | sen x| dx
vergencia es condicional para 0 < p 1, ya que en este caso, la integral
1
diverge.
7.6.4.
Definici
on 7.6.18. Se llama funci
on gamma de Euler a la funci
on
: (0, +) R dada por
(x) =
et tx1 dt.
Nota 7.6.19. Esta definicion tiene sentido, pues si consideramos la integral impropia
Z +
Z 1
Z +
ex xp1 dx =
ex xp1 dx +
ex xp1 dx
0
Por tanto,
Z
Z
1
0
+
0
92
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Proposici
on 7.6.20.
1) (1) = 1.
2) x > 0,
(x + 1) = x(x).
3) n N,
(n) = (n 1)!.
Definici
on 7.6.21. Se llama funci
on beta de Euler a la aplicaci
on
B : (0, +) (0, +) R dada por
B(x, y) =
1
0
1
0
Proposici
on 7.6.23. Se verifica:
B(x, y) =
(x)(y)
.
(x + y)
Z +
2
ex dx =
Como aplicacion directa de esta u
ltima igualdad, y teniendo presente que
0
Z +
1
1
x2
dx = , tan im
, podemos deducir el valor de la integral de Gauss
e
2
2
LA INTEGRAL DEFINIDA
93
7.7.
Aplicaciones de la integral
7.7.1.
Area
de figuras planas
a) Coordenadas cartesianas
Definici
on 7.7.1. Sea f : [a, b] R continua y f (x) 0 x [a, b]. El
area del recinto
A=
f (x) dx.
f (x)dx
a
Si la funci
on no tiene signo constante, el
area sera la suma de las
areas parciales
de los recintos donde se conserva el signo.
Si se trata del
area del recinto delimitado por dos curvas
{(x, y) R2 : a x b, f (x) y g(x)},
el
area ser
a:
A=
b) Coordenadas polares
Se puede describir una curva en la forma = () siendo la distancia de un punto de
la curva al origen y 0 < 2 el angulo que forma el radio vector con la parte positiva
94
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
del eje de abscisas. En este caso, el area del recinto comprendido entre la curva y los radios
vectores = y = , viene dada por la integral
Z
1 2
A=
() d.
2
c) Coordenadas param
etricas
Si la curva viene dada por sus ecuaciones parametricas x = x(t), y = y(t), un sencillo
c
alculo sobre la formula de la definicion 4.1.1 muestra que el area del recinto dado en dicha
definicion es:
A=
t2
t1
7.7.2.
a) Coordenadas cartesianas
Se define la longitud del arco de curva y = f (x) entre los puntos A(a, f (a)) y B(b, f (b))
como
l=
b
a
p
1 + (f (x))2 dx.
Coordenadas polares
Si la curva viene dada en coordenadas polares = (), la longitud del arco comprendido entre A(, ()) y B(, ()) es
Z p
(())2 + ( ())2 d.
l=
Coordenadas param
etricas
Si la curva viene dada en coordenadas parametricas x = x(t), y = y(t), la longitud del
arco de curva comprendido entre A(x(a), y(a)) y B(x(b), y(b)) viene dada por
Z bp
l=
(x (t))2 + (y (t))2 dt.
a
LA INTEGRAL DEFINIDA
7.7.3.
95
Vol
umenes
Definici
on 7.7.3. Sea un conjunto C R3 con C [a, b] R2 . Asimismo, sea A(x)
el
area de la regi
on plana {(y, z) R2 : (x, y, z) C}. Si A(x) R[a, b], entonces el
volumen del s
olido C es:
V =
A(x) dx.
V =
(f (x))2 dx.
a
(f 1 (y))2 dy.
Nos proponemos ahora definir el volumen del solido generado al girar el recinto {(x, y)
Definici
on 7.7.6. En las condiciones de la anterior definici
on, el volumen del cuerpo
generado al girar la regi
on
{(x, y) R2 : a x b, 0 y f (x)}
96
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
7.7.4.
Area
de superficies de revoluci
on
R3 : x [a, b], y 2 + z 2 (f (x))2 }, generado al girar alrededor del eje de abscisas la region
{(x, y) R2 : a x b, 0 y f (x)}.
El razonamiento que nos lleva a definir el area sera la aproximacion por superficies de
troncos de cono.
Definici
on 7.7.7. Si f : [a, b] R es continua y derivable, y f (x) integrable en [a, b], el
a
rea lateral del s
olido
7.7.5.
b
a
q
2
f (x) 1 + (f (x)) dx.
Aplicaciones fsicas
Son muchas las aplicaciones de la integral al campo fsico, de entre ellas destacamos
las siguientes:
Momentos est
atico
El momento estatico respecto de los ejes de abscisas y de ordenadas de una curva
x = x(s), y = y(s) donde el parametro s es la longitud del arco es:
Mx =
y(s) ds,
My =
x(s) ds,
0
LA INTEGRAL DEFINIDA
97
b, 0 y f (x), son:
1
Mx =
2
My =
Momentos de inercia
El momento de inercia respecto a un eje l de un sistema de n puntos materiales de
n
X
masas m1 , m2 , . . . , mn es Il =
mi d2i . Cuando la distribucion de la masa sea continua,
i=1
Il =
h2 (x)m (x) dx
a
donde m(x) es la masa y h(x) la distancia al eje OX, con a y b los puntos extremos del
cuerpo en cuestion.
Centro de gravedad
Las coordenadas (x, y) del centro de gravedad de un arco de curva plana y = f (x) (a
x b) son:
1
x=
L
1
y=
L
p
x 1 + (f (x))2 dx,
b
a
p
f (x) 1 + (f (x))2 dx,
98
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Ejercicios y Problemas
1.- Sea f (x) = 0 si x
/ Q, f (x) = x si x Q. Demostrar que f no es integrable Riemann
en el intervalo [0, 1]. Calcular las integrales superior e inferior.
2.- Sea f (x) = 3x 2 , g(x) = x2 . Usando la condicion necesaria y suficiente de integrabilidad Riemann, probar f, g R([0, 1]) calculando el valor de cada integral.
d)
c)
tg x dx
e)
1
dx
sen x cos x
f)
sen x 1
dx
1 + cos x
0
2
x2
0
p
4 x2 dx
arctan x
x2
cos tdt
b) f (x) =
c) f (x) =
e) f (x) =
log t
dt x > 0.
t
d) f (x) =
x sen(log t)dt.
f) f (x) =
Rx
x3
tdt
t2 dt.
x2 et dt.
x2
0
x3
dy
t sen tdt.
x2
x+1
g) f (x) =
1/(1 + t2 + sen2 t) dt
f (2).
h) f (x) = sen
sen
et dt
x2 (1+x)
0
f (t)dt = x x R . Hallar
dy
LA INTEGRAL DEFINIDA
d) y = 2 ax
y=2
99
a(2x a) (a > 0)
.
2
9.- Hallar el volumen del cuerpo engendrado al girar alrededor del eje OX las curvas
siguientes, entre los lmites que se indican:
y2
x2
10.- Hallar el volumen del cuerpo engendrado al girar alrededor del eje OY las curvas
siguientes, entre los lmites que se indican:
a) y = 1 x2 , 0 < y < 1.
b) y = R x, 0 < y < R (R > 0).
11.- Hallar el area de las superficies engendradas al girar las curvas siguientes alrededor
del eje OX, entre los lmites que se indican:
a) y 2 = 2px, 0 < x < 1 (p > 0).
b) x2 + (y 2R)2 = R2 , R x R (R > 0).
12.- a) Halla el area de la region del plano limitada por la curva y = tan x, el eje de
ordenadas y la recta y = 1.
b) Hallar el volumen del solido engendrado al girar la region anterior alrededor del
eje de abscisas.
100
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
13.- Sea la figura limitada por la curva y = ex , el eje de abscisas y las rectas x = 0,
x = 1. Hallar el volumen del cuerpo engendrado por dicha figura al girar alrededor
del EJE DE ORDENADAS.
14.- Calcular el area de la region del plano limitada por las curvas:
y = x2 ex ,
y = x2 1 x
y la recta x = 1.
16.- a) Calcular
log 2
B(4, 4).
ex 1dx.
B(4, 3) al origen.
y = ex , y
la vertical x = 1.
b) Calcular el volumen del cuerpo de revolucion engendrado por la rotacion de la
region anterior alrededor del eje de ordenadas.
c) Resolver la integral
x2
dx
.
4 + x2
a) Area
del recinto limitado por la curva, el eje de abscisas y las verticales x =
e1 ,
x = e.
LA INTEGRAL DEFINIDA
101
sen(log x) dx
1
c2) Hallar el volumen del cuerpo que se genera al girar alrededor del eje de abscisas.
c3) Idem. alrededor del eje de ordenadas.
20.- Sea la region del plano limitada por la curva y = 3 + sen x y las rectas y = 3, x =
2.
Hallar el volumen del cuerpo que se genera al girar dicha region alrededor del eje de
abscisas. Idem alrededor del eje de ordenadas.
21.- Se considera la circunferencia x2 + y 2 = 16 . Se pide:
a) Area
de la region dada por x2 + y 2 16,
y 2.
B(2 2, 2).
a) Area
de la region de plano comprendida entre la curva, el eje de abscisas y la recta
x = 12 .
b) Longitud del arco de curva comprendido entre los puntos (0, 0)
3
2 , log 4
102
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
a) Area
de dicha region del plano.
y 2 3x . Calcular el
volumen del cuerpo engendrado al girar dicha region alrededor del eje a) de abscisas,
b) de ordenadas.
log x
f (x) =
y las
x
27.- Calcular el area encerrada por las curvas de ecuacion en polares: (r > 0)
a) = r(1 + cos )
b) = r
c) = r cos(2).
28.- Calcular el area encerrada por las curvas de ecuaciones en parametricas: (r > 0)
a) x = r cos t, y = r sen t
a) = r(1 +
cos ) b) = r.
b) x = rcos3 t, y = r sen3 t.
LA INTEGRAL DEFINIDA
a)
ex dx,
b)
e)
m)
i)
103
dx
,
x 1 x2
dx
,
4 x2
f)
c)
ex sen xdx,
g)
j)
1
dx,
x
n)
x log xdx,
1
dx,
x
dx
dx,
(4 x)2
dx
,
1 + 4x2
k)
dx
dx,
x
log xdx,
d)
x2 log xdx,
h)
l)
o)
dx
.
ex + ex
2
xex dx
xex dx,
p)
x3 ex dx.
x
y sus asntotas.
1 x2
33.- a) Hallar el ares de la region de plano limitada por la curva yx = 1 , y las rectas
x=1 e y=0
b) Calcular el volumen engendrado por la region anterior al girar alrededor del eje
de abscisas.
104
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Captulo 8
Matrices, determinantes y
sistemas de ecuaciones lineales
8.1.
Matrices
Definici
on 8.1.1. Se llama matriz a un conjunto ordenado de n
umeros perteneciente a
un cuerpo K (que habitualmente ser
a el cuerpo de los reales R o de los complejos C),
dispuestos en filas y columnas de forma rectangular. Se representa por
A= .
..
..
..
.
.
am1
am2
amn
1 i m,
1 j n,
105
106
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Definici
on 8.1.2. Dos matrices son iguales si tienen las mismas dimensiones y coinciden
elemento a elemento. Es decir, si (aij ), (bij ) Mmn (K),
(aij ) = (bij ) aij = bij
i = 1, . . . , m, j = 1, . . . , n
Definici
on 8.1.3. En el conjunto Mmn (K) se define la suma de matrices de la siguiente
manera:
Definici
on 8.1.5. Si A = (aij ) Mmn (K) y K, se define el producto por un escalar
como sigue:
A = ( aij ).
107
Definici
on 8.1.7. Sean A = (aij ) Mmn (K) y B = (bjk ) Mnp (K). Se llama matriz
n
X
j=1
aij bjk
i = 1, . . . , m, k = 1, . . . , p.
Definici
on 8.1.8. Sea A Mmn (K). Se denomina matriz traspuesta de A a la matriz
At Mnm (K) que resulta de intercambiar filas por columnas en A.
1
3
9
1 2 1 1
2 1 4
Ejemplo 8.1.9. A =
.
3 1 0 4 = A =
1
0
1
9 4 1 3
1 4
3
Propiedades 8.1.10. Sean A, B Mmn (K).
(A + B)t = At + B t
(AB)t = B t At
8.2.
Matrices cuadradas
En esta seccion vamos a centrarnos en el concepto de matriz cuadrada definido anteriormente. La importancia de este conjunto de matrices radica en que sobre ellas se pueden
definir nuevos conceptos como los de determinante o matriz inversa que adquirira relevancia en mas adelante.
108
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
8.2.1.
Como ya hemos comentado en la seccion anterior, el producto de matrices es especialmente interesante dentro del conjunto de matrices cuadradas, pues podemos intercambiar el orden de multiplicacion y se siguen verificando las condiciones de compatibilidad.
Veamos a continuacion algunas propiedades de estas matrices.
Propiedades 8.2.1. Las siguientes propiedades se cumplen para matrices cuadradas de
orden n, aunque alguna de ellas tambien son v
alidas siempre que sea posible efectuar los
productos indicados.
Asociativa: (A B) C = A (B C).
El elemento neutro es la siguiente matriz de orden
1 0 ... 0
0 1 ... 0
In = . . .
.. ..
. . ...
0 0 ... 1
n:
A.
El producto de matrices no es conmutativo:
8.2.2.
0 1
1 0
1 1
2 1
2 1
1 1
6=
1 1
1 2
1 1
2 1
Definici
on 8.2.2. Sea A una matriz cuadrada
a11 a12
a21 a22
A= .
..
..
.
an1 an2
de orden n:
a1n
a2n
..
..
.
.
ann
complejo (seg
un sea la matriz real o compleja) definido por la siguiente expresi
on:
det(A) =
109
110
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Definici
on 8.2.4. Si en una matriz A de orden n se suprime una fila p y una columna q, resulta una matriz cuadrada de orden n 1, cuyo determinante se llama menor
complementario del elemento apq que figura en la fila y en la columna suprimidas; lo rep-
n
X
apj Apj .
j=1
2. La suma de los productos de los elementos de una fila (resp. columna) por los adjuntos
de los elementos respectivos de otra es igual a cero, es decir:
ap1 Aq1 + ap2 Aq2 + ... + apn Aqn = 0 para p6=q.
8.2.3.
Definici
on 8.2.7. Sea A una matriz cuadrada de orden n. Se dice que la matriz A1 ,
cuadrada de orden n, es la matriz inversa de A si se verifica que
A A1 = A1 A = IN ,
donde I es la matriz unidad de orden n.
En la definicion anterior, se habla de la matriz inversa, sugiriendose as la unicidad de
esta. En efecto, la proposicion siguiente confirma esta sugerencia.
Proposici
on 8.2.8. La inversa de una matriz, si existe, es u
nica.
111
1
Adj(A)t
det(A)
donde Adj(A) es la matriz formada por los adjuntos de los elementos de la matriz A.
8.3.
Definici
on 8.3.1. Una ecuaci
on lineal sobre K en n variables x1 , . . . , xn es una expresi
on
de la forma:
a1 x1 + + an xn = b,
donde ai , b K, 1 i n. Si b = 0, diremos adem
as que la ecuaci
on es homogenea.
Definici
on 8.3.2. Una soluci
on de una ecuaci
on lineal sobre K
a1 x1 + + an xn = b
es cualquier elemento (1 , . . . , n ) Kn tal que:
a1 1 + + an n = b.
Esta u
ltima expresi
on tambien se suele notar como
n
X
ai i = b.
i=1
Definici
on 8.3.3. Un sistema de ecuaciones lineales sobre K en n variables x1 , . . . , xn es
una colecci
on finita de ecuaciones lineales en las variables x1 , . . . , xn ; esto es,
+ . . . + a1n xn = b1
a x
11 1
..
..
..
.
.
.
a x + ... + a x
= bm
m1 1
mn n
112
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
a11 . . . a1n
b
x1
1
..
..
.. ..
.
= .
.
.
am1 amn
xn
bn
Definici
on 8.3.4. Una soluci
on de un sistema de ecuaciones lineales sobre K
+ . . . + a1n xn = b1
a x
11 1
..
..
..
.
.
.
a x + ... + a x
= bm
m1 1
mn n
a11 1 + . . . + a1n n
..
..
.
.
a + ... + a
m1 1
mn n
b1
..
.
bm
Esta expresi
on tambien se suele notar por:
n
X
j=1
8.4.
aij j = bi , 1 i m.
En esta u
ltima seccion estudiaremos cuando es posible encontrar una solucion de un
sistema de ecuaciones lineales, cuando esta solucion es u
nica y que forma tiene dicha
solucion.
Notas 8.4.1. A partir de ahora utilizaremos la siguiente notaci
on:
1. Si A Mn (K), representaremos por |A| al determinante de A.
2. Consideremos el sistema de ecuaciones lineales:
+ . . . + a1n xn
a x
11 1
..
..
(S)
.
.
a x + ... + a x
m1 1
mn n
b1
..
.
= bm
La matriz
A=
113
a11
..
.
a1n
..
.
am1
amn
se denominar
a matriz de coeficientes del sistema S.
Definici
on 8.4.2. Un sistema (S) de n ecuaciones con n inc
ognitas, diremos que es de
un sistema de Cramer si |A| 6= 0.
Teorema 8.4.3. Sea (S) un sistema de Cramer. Se verifica:
1. (S) tiene soluci
on u
nica.
2. La u
nica soluci
on (1 , . . . , n )
b
1 a12
1 b2 a22
1 =
..
|A| ...
.
bn an2
a
a1n
11
a2n
1 a12
.. , , n = |A| ..
.
.
a1n
ann
a12
a22
..
.
an2
b1
b2
.. .
.
bn
Demostraci
on. Destacamos esta demostracion por ser constructiva. El sistema (S) se
puede escribir, usando la notacion matricial como
a11 a1n
x1
b
1
..
..
.. ..
= .
.
.
.
am1 amn
xn
bn
a11 . . . a1n
b
x1
1
..
..
.. ..
. = .
.
xn
am1 . . . amn
bn
lo que prueba que (S) tiene solucion u
nica.
A11
x1
1
A12
..
. =
|A| ...
xn
A1n
A21 . . . An1
b1
A22 . . . An2
b2
,
..
.. ..
.
. .
bn
A2n . . . Ann
114
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
o lo que es lo mismo,
x1 =
x2 =
a
11
a21
.
..
an1
b1
a12
b2
..
.
a22
..
.
bn
an2
|A|
b1
b2
..
.
bn
|A|
a1n
a2n
..
.
ann
a1n
a2n
..
.
ann
..
.
xn =
a
11
a12
.
..
a1n
a12
...
a22
..
.
...
an2
...
|A|
b1
b2
..
.
bn
Definici
on 8.4.4. Sea A Mnm (K).
2. El rango de A, rang(A), es el m
aximo de los
ordenes de los menores no nulos de A.
1. El n
umero m
aximo de filas de A linealmente independientes es igual al rang(A).
2. rang(A) = m todas las filas de A son linealmente independientes.
115
3. Supongamos que n = m.
a) |A| 6= 0 todas las filas de A son linealmente independientes.
b) |A| 6= 0 las filas de A forman una base de Kn .
4. Sea B la submatriz de A formada por las r primeras filas de A. Entonces, rang(A) =
rang(B) las filas ar+1 , . . . , am dependen linealmente de las r primeras.
5. Sea B la submatriz de A formada por las r primeras filas. Si rang(B) = r y el rango
de las m r matrices que se obtienen de B a
nadiendole cada una de las restantes
En la practica calcularemos el rango de una matriz utilizando el metodo del Orlado, que
se basa en las propiedades 4 y 5 de la nota anterior.
Teorema 8.4.6 (Rouche-Frobenius). Consideremos el sistema:
a11 x1 + . . . + a1n xn = b1
..
..
..
(S)
.
.
.
a x + ... + a x
= bm
m1 1
mn n
116
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Ejercicios y Problemas
1 2
ax
0
1
0
x
,
1
1 0 x
b) Idem. M (x) =
0 1 0 .
0 0 1
cos
sen
1
a
0
1
,
sen
1
,
0
1 2i 0
B=
0 1 + i 1.
0
i
0
1 1 1
A=
1 1 1.
1 1 1
0 0 0
2 3
, A = 1 0 0 .
A=
1 1
0 1 0
6.- a) Hallar las matrices A, cuadradas de orden 2, tales que A2 = .
b) Idem A2 = A. (A dichas matrices se les llama idempotentes).
a si i = j
=
. Hallar a
b si i =
6 j
3
x
x2
10.- Calcular 1
..
1
x
1
..
a
b
c
...
b + c
c + a = 0,
a + b
x + y
b) p + q
a + b
x2 + 2x 2x + 1 1
= 0,
2x + 1
x + 2 1
3
3
1
3x2
1 ... 1
x ... 1 ,
..
.. ..
1 ... x
1
117
..
3x
...
...
x ...
..
..
..
...
a ,
..
1 1 1
A=
1 0 1 ,
3 1 0
q+r
b+c
b)
b
..
1+i i
0
B=
1 2 i
0
,
0
0 1i
x y
z + x
r + p = 2 p q
0a b
c + a
y+z
x c b
= 0.
c x a
b a x
a
... n
... n
... n.
.. ..
... 0
..
..
C=
2
5 2
1 1
A=
1 0
3 1
1 0
1 1
,
0 1
B=
2
3
2 3
4 6
0 9
8
,
0
C=
1
3
13.- Poner un ejemplo, en cada caso, de un sistema de tres ecuaciones lineales con dos
incognitas que sea: a) Incompatible. b) Compatible indeterminado. c) Compatible
determinado.
14.- Escribir los siguientes sistemas en forma matricial, estudiar si tienen solucion, y
resolverlos, en su caso, por la regla de Cramer y el metodo de triangulacion de
r .
118
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Gauss:
x+y+z =3
x + 2y + 3z = 2
x + 4y + 9z = 2
2x + 3y z = 4
x 2y + z = 0
3x + y = 4
xy+zt=0
x + 2y + z 2t = 1
2x z = 1
(a + 1)x + y + z = a + 1
x + (a + 1)y + z = a + 3
x + y + (a + 1)z = 2a 4
x+y+z =3
2x y + 3z = 4
3x 3y + 4z = 7
5x (a + 1)y + 7z = 8 + a
ax + y + z = b
x + y + az = b
x + y + 2az = 2
Captulo 9
Espacios Vectoriales
9.1.
Espacios Num
ericos
Notas 9.1.1.
(1) En lo que sigue, K = Q, R, C, donde Q es el conjunto de los n
umeros racionales,
R es el conjunto de los n
umeros reales y C es el conjunto de los n
umeros complejos,
ya estudiados anteriormente.
(2) Recordemos que un conjunto K y dos operaciones internas: + y (suma y producto), verificando:
(2.1) (K, +) es un grupo abeliano.
(2.2) (K {0}, ) es un grupo abeliano.
(2.3) Propiedad distributiva: a, b, c K
a (b + c) = a b + a c.
Definici
on 9.1.2. La estructura definida por (K, +, ), verificando las anteriores propiedades,
se denomina CUERPO.
Definici
on 9.1.3. Sea K un cuerpo. Un espacio vectorial sobre K consta de un conjunto
no vaco V , una ley de composici
on interna sobre V , +, y una aplicaci
on de K por V en
V , , (ley externa), verificando las siguientes propiedades:
(1) (V, +) es un grupo abeliano, esto es, para todo u, v, w V ,
119
120
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
(1.1) u + v = v + u. (Conmutativa).
(1.2) u + (v + w) = (u + v) + w. (Asociativa).
(1.3) Existe 0 V tal que para todo u V , 0 + u = u. (Elemento neutro).
(1.4) Para todo u V , existe u V tal que u + u = 0 (opuesto de u).
(2) Para todo u, v V y para todo , K,
(2.1) (u + v) = u + v.
(2.2) ( + ) u = u + u.
(2.3) ( u) = ( ) u.
(2.4) 1 u = u.
Notas 9.1.4.
(1) Los elementos de V se denominar
an vectores y los de K escalares.
nico y se notar
a por u.
(2) El elemento u cuya existencia asegura (1.4) es u
Ejemplos 9.1.5. Sea K un cuerpo. Son espacios vectoriales sobre K:
M (n m, K). (Conjunto de las matrices con coeficientes en K con n filas y m
columnas).
Un conjunto con un u
nico elemento {0} es un espacio vectorial que llamaremos
El conjunto K[X] de los polinomios en X, de grado menor o igual que n, con coeficientes en K es un espacio vectorial sobre K.
Proposici
on 9.1.6. Sea V un espacio vectorial sobre K. Para todo u, v V y todo
, K se verifica que:
(1) 0 = 0.
(2) 0 u = 0.
(3) (u v) = u v.
(4) ( ) u = u u.
(5) () u = u.
ESPACIOS VECTORIALES
121
Demostracion
(1) Sea u V , se verifica u = (u + 0) = u + 0, luego 0 = 0.
(2) Sea K, u = ( + 0) u = u + 0 u
0 u = 0.
(uv) = u v.
(4) ( ) u + u = ( + ) u = u ( ) u = u u.
(5) () u + u = ( + ) u = 0 u = 0.
122
9.2.
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Subespacios vectoriales
Definici
on 9.2.1. Sea V un espacio vectorial sobre K. Diremos que L V (L 6= ) es un
subespacio vectorial (o una variedad lineal) de V sobre K si L, con las leyes de composici
on
interna y externa de V , es un espacio vectorial.
Proposici
on 9.2.2. Sea L V . Las siguientes condiciones son equivalentes:
(1) L es un subespacio vectorial de V .
(2) (a) u, v L u + v L.
(b) u L, K u L.
(3) , K, u, v L, es u + v L.
Proposici
on 9.2.3. Consideremos el sistema de ecuaciones lineales homogenas sobre K,
a11 x1 + + a1n xn = 0
..
..
..
()
.
.
.
a x ++ a x
= 0
m1
1
mn
n
a11 . . . a1n
..
A = ..
,
X
=
am1 . . . amn
Entonces:
(1) A (V + W ) = A V + A W = 0 + 0 = 0
(2) A ( V ) = (A V ) = 0 = 0.
x1
..
.
xn
ESPACIOS VECTORIALES
9.3.
123
Dependencia lineal
Definici
on 9.3.1. Diremos que v V es combinaci
on lineal de v1 , . . . , vn V si existen
1 , . . . , n K tales que:
v = 1 v1 + + n vn
Ejemplos 9.3.2.
(1) 0 es combinaci
on lineal de cualquier conjunto de vectores.
(2) u es combinaci
on lineal de cualquier conjunto que contenga a u.
(3) En K[X] todo polinomio de grado menor o igual a n es combinaci
on lineal de los
polinomios {1, X, X 2 , . . . , X n }.
Proposici
on 9.3.3. Si v es combinaci
on lineal de v1 , . . . , vn y cada vi es, a su vez,
combinaci
on lineal de u1 , . . . , ur , entonces v es combinaci
on lineal de u1 , . . . , ur .
Demostraci
on. Se tiene:
v=
n
X
i vi ,
vi =
i=1
Por lo tanto:
v=
n
X
i (
i=1
r
X
r
X
ij uj
j=1
ij uj ) =
j=1
r X
n
X
(
i ij )uj .
j=1 i=1
Definici
on 9.3.4. Sea A V . Se llama subespacio vectorial engendrado por A, y se
124
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Definici
on 9.3.6. Diremos que V es un espacio vectorial de dimensi
on finita si existe un
n
umero finito de elementos de V , u1 , . . . , un , tales que:
V = L(u1 , . . . , un )
Un tal conjunto diremos que es un sistema de generadores de V .
Ejemplos 9.3.7.
on finita.
(1) Kn es de dimensi
(2) K[X] (polinomios en la indeterminada X con coeficientes en K) no es de dimensi
on
finita.
(3) El conjunto de los polinomios en la indeterminada X, de grado menor o igual que
n, con coeficientes en K, s es un espacio vectorial de dimensi
on finita.
Definici
on 9.3.8. Sean u1 , . . . , un V .
(1) u1 , . . . , un son linealmente dependientes si existen 1 , . . . , n K ,no todos nulos,
tales que:
1 u1 + + n un = 0
(2) u1 , . . . , un son linealmente independientes si:
1 u1 + + n un = 0 1 = = n = 0
Ejemplos 9.3.9.
(1) Si 0 {u1 , . . . , un }, entonces u1 , . . . , un son linealmente dependientes
(2) Si a un conjunto de vectores linealmente dependientes se le a
naden cualesquiera otros
vectores, resulta un conjunto de vectores linealmente dependientes.
ESPACIOS VECTORIALES
125
Proposici
on 9.3.10. Si v es combinaci
on lineal de v1 , . . . , vn , entonces el conjunto
{v, v1 , . . . , vn } es linealmente dependiente.
Demostraci
on. Por hipotesis existen 1 , . . . , n K tales que:
v = 1 v1 + + n vn
Entonces:
(1)v + 1 v1 + + n vn = 0
y no todos los coeficientes son nulos, porque el primero es 1.
Proposici
on 9.3.11. Si los vectores v1 , . . . , vn son linealmente dependientes, alguno de
ellos es combinaci
on lineal de los dem
as.
Demostraci
on. Por hipotesis existen 1 , . . . , n K , no todos nulos, tales que:
1 v1 + + n vn = 0
Si es i 6= 0, existe
vi =
1
i
y entonces:
1
i1
i+1
n
v1
vi1
vi+1
vn
i
i
i
i
9.4.
Bases y dimensi
on
Definici
on 9.4.1. Decimos que B = {u1 , u2 , . . . , un } V es una base de V si se verifica:
(1) V = L{u1 , u2 , . . . , un }. Esto es, {u1 , u2 , . . . , un } es un sistema de generadores de
V.
126
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Ejemplo 9.4.2. {(1, . . . , 0), (0, 1, . . . , 0), . . . , (0, . . . , 1)} es una base de Kn .
mente dependiente, por la proposicion 9.3.11, uno de los ui es combinacion lineal de los
demas: supongamos que se trata de u1 (esto no resta generalidad a la demostracion). Entonces, {u2 , u3 , . . . , un } es un sistema de generadores de V . Si este conjunto es linealmente
independiente es una base, y si no, uno de sus vectores depende de los demas. Como el
n
umero de los ui es finito, repitiendo el proceso, o se encuentra una base o se agotan los
ltimo es imposible por tratarse de un sistema de generadores.
ui , y esto u
todas las xi , puesto que u1 6= 0. Pongamos x1 6= 0, sin que esto reste generalidad a la
1
x2
xm
u1 v2
vm
x1
x1
x1
un
es un sistema de generadores de V , por lo que u2 = y1 u1 + y2 v2 + + ym vm , con alg
yi 6= 0,
no es as porque forman parte de una base. Entonces, como antes, podemos despejar una
de las vi y as resulta que {u1 , u2 , v3 , . . . , vm } es un sistema de generadores.
Siguiendo con este intercambio, iremos sustituyendo cada vez una v por una u, resultando
siempre un nuevo sistema de generadores de V . Al final no pueden quedar vectores en B,
una vez agotados los v, porque si as fuese, los ui que quedasen seran combinacion lineal
del u
ltimo sistema de generadores, formado por u, y esto es imposible por ser B una base.
As pues resulta que n m.
ESPACIOS VECTORIALES
127
Definici
on 9.4.5. Sea V un espacio vectorial sobre K de dimensi
on finita. Se llama
dimensi
on de V , dim(V ), al n
umero de elementos de cualquier base de V . Si V = {0},
v = 1 u1 + + n un
Este elemento de Kn se denomina coordenadas de v respecto de B y lo notaremos por:
vB = (1 , . . . , n )
Demostracion:
Sea v V , y sea B = {u1 , . . . , un } una base de V . Entonces 1 , . . . n K tales que:
v = 1 u1 + + n un
128
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
1 = 1 , . . . , n = n
ESPACIOS VECTORIALES
129
Ejercicios y Problemas
1.- Hallar t R para que el vector ~x = (3, 8, t) pertenezca al subespacio engendrado
por los vectores ~u = (1, 2, 3),
~v = (1, 3, 1).
2.- Determinar a y b para que el vector (1, 4, a, b) sea combinacion lineal de (1, 2, 1, 2)
y de (0, 1, 2, 1).
3.- Demostrar que los vectores ~u1 = (1, 1, 0), ~u2 = (1, 0, 1), ~u3 = (0, 1, 1) forman una
base de (R3 , +, ), y encontrar las coordenadas de los vectores de la base canonica
respecto de dicha base.
B = {(x, y, z) : x + 2y + z = 1},
D = {(x, y, z) : x y + z = 0, y + z = 1},
E = {(x, y, z) : x = 0, y = z},
F = {(x, y, z) : x y = 0}
2, 1 +
130
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
n
o
Probar que si p(x) es un polinomio de grado 3, entonces p(x), p (x), p (x), p (x)
es una base.
dicha base.
Captulo 10
Aplicaciones lineales
10.1.
Definiciones y propiedades
Definici
on 10.1.2. Una aplicaci
on f : V W diremos que es lineal si para todo
v, w V y todo K se tiene que:
(1) f (v + w) = f (v) + f (w).
(2) f ( v) = f (v).
(1) La aplicaci
on f0 : V W , definida por f0 (v) = 0
v V ,
(2) La aplicaci
on identidad de V en V , 1V : V V , definida por 1V (v) = v
v V ,
Ejemplos 10.1.3.
es lineal.
es lineal.
Definici
on 10.1.4.
131
132
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
(3) f : V W es un isomorfismo, f : V
= W , si
(3.1) f es lineal.
(3.2) f es biyectiva.
(4) Si existe un isomorfismo de V en W , escribiremos V
= W.
(5) Un automorfismo de V es un isomorfismo de V en V .
Definici
on 10.1.6. Sea f Hom(V, W ). Definimos
(1) Img(f ) = {f (v) | v V } ; este conjunto se llama imagen de f .
(2) Ker(f ) = {v V | f (v) = 0}; este conjunto se llama n
ucleo de f .
(3) Si A V,
que Img(f ) = f (V ).
(4) Si B W,
f 1 (B) = {v V
Proposici
on 10.1.7. Sea f Hom(V, W )
(1) Img(f ) es un subespacio vectorial de W .
(2) Ker(f ) es un subespacio vectorial de V .
APLICACIONES LINEALES
133
Demostraci
on. (1) Sean v , w Img(f ), entonces v, w V tales que f (v) = v , f (w) =
w .
v = f (v) = f ( v) v Img(f ).
Proposici
on 10.1.8. Sea f Hom(V, W )
(1) f inyectiva Ker(f ) = {0}.
(2) Si v1 , . . . , vr son linealmente dependientes, entonces f (v1 ), . . . , f (vr ) son linealmente dependientes.
(3) Si f : V
= V es un isomorfismo.
= W es un isomorfismo, entonces f 1 : W
Demostraci
on. (1) ) Sea v Ker(f ), entonces f (v) = 0 = f (0) v = 0.
) Si v, w V son tales que f (v) = f (w) es
(3) Como f es biyectiva, f 1 tambien es biyectiva. Luego solo habra que probar que f 1
es lineal. Sean v , w W , y sean v, w V los u
nicos vectores tales que f (v) = v ,
f (w) = w . Como f (v + w) = v + w es
f 1 (v + w ) = v + w = f 1 (v ) + f 1 (w )
De otro lado, si K, como f ( v) = f (v) = v es
f 1 ( v ) = v = f 1 (v )
134
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Proposici
on 10.1.9. Sea V un espacio vectorial sobre K
f Hom(V, W ), g Hom(W, V ) g f Hom(V, V )
Demostraci
on. Sean v, w V , K. Se verifica que:
(gf )(v+w) = g(f (v+w)) = g(f (v)+f (w)) = g(f (v))+g(f (w)) = (gf )(v)+(gf )(w)
(g f )( v) = g(f ( v)) = g( f (v)) = (g f )(v)
10.2.
Representaci
on matricial de una aplicaci
on lineal
Nota 10.2.1. Sean V , V y V espacios vectoriales sobre K. Sean B = {~u1 , ~u2 , , ~un }
base de V , B = {u~ 1 , u~ 2 , , u~ m } base de V y B = {u~ 1 , u~ 2 , , u~ p } base de V .
Ya que toda aplicacion lineal, f Hom(V, V ), esta determinada por sus valores en los
elementos de B. Mas concretamente, se tiene la siguiente
Proposici
on 10.2.2. Sean f Hom(V, V ),
f (ui ) =
m
X
j=1
aij
uj ,
1in
a11
a
21
MB,B (f ) =
...
am1
a12
...
a22
...
...
...
am2
...
a1m
a2m
...
amn
APLICACIONES LINEALES
135
Proposici
on 10.2.3. Sean f Hom(V, V ) y g Hom(V , V ). Se tiene que:
MB,B (g f ) = MB,B (f ) MB ,B (g)
Definici
on 10.2.4. Sean A, B M (nn, K). Diremos que A y B son semejantes, A B,
si
P M (n n, K) | |A| 6= 0 | A = P B P 1
Proposici
on 10.2.5. La relaci
on de semejanza, , es una relaci
on de equivalencia en
M (n n, K).
10.3.
El problema de la clasificaci
on lineal. Autovectores y autovalores
Proposici
on 10.3.1. Sea V un espacio vectorial de dimensi
on n sobre K. Sean A, A
una A semejante a A con la forma mas sencilla posible, equivale al problema: dado un
136
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
Definici
on 10.3.3. Sea a V con a 6= 0. Diremos que a es un autovector de f si
K | f (a) = a
Proposici
on 10.3.4. Sean B una base de V y A = MB (f ). Son equivalentes:
(1) a es un autovector de f .
(2) Existe K tal que aB es soluci
on del sistema
(x1 , . . . , xn ) ( I A) = (0, . . . , 0)
Demostraci
on. Sea aB = (a1 , . . . , an ).
a es un autovector de f K tal que f (a) = a K tal que (a1 , . . . , an )
Definici
on 10.3.6. El polinomio | I A| se denomina polinomio caracterstico de f
APLICACIONES LINEALES
10.4.
137
Endomorfismos diagonalizables
Definici
on 10.4.1. Sea f End(V ). Diremos que f es diagonalizable si existe una base
B de V tal que MB (f ) es diagonal.
f es diagonal, a saber
2
..
.
n
Demostraci
on. (1) (2) Sea B = {u1 , . . . , un } una base de V , respecto de la cual la
matriz de f es
entonces
f (u1 )
f (u2 )
f (un )
= 1 u1
=
..
.
1
..
.
n
2 u2
..
.
n u n
1
1
2
2
=
I
.
..
..
.
n
= ( 1 )( 2 ) ( n ) = 0
138
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
que
f (u1 )
f (u2 )
f (un )
= 1 u1
=
..
.
2 u2
..
.
n u n
1
2
..
.
n
Vamos a estudiar ahora una condicion suficiente para que un endomorfismo sea diagonalizable. El estudio de una condicion necesaria se hara mas adelante.
Proposici
on 10.4.3. Sean 1 , . . . , r K autovalores distintos de f , y a1 , . . . , ar
APLICACIONES LINEALES
139
Ejercicios y Problemas
1.- Decir si son lineales las siguientes aplicaciones:
a) f : R3 R3 : f (x, y, z) = (2x, x+y, 3z),
2.- Para las aplicaciones del ejercicio anterior que sean lineales se pide:
a) Matriz de la aplicacion respecto de las bases canonicas.
b) Hallar Ker(f ), Im(f ) sus ecuaciones y dimensiones, una base del n
ucleo y una
de la imagen.
f (2, 3) = (2, 0, 4)
donde {~u1 , ~u2 }, {~e1 , ~e2 }, {~v1 , ~v2 } son bases de V , se pide: a) la matriz y ecuaciones
de g f . b) El n
ucleo. c) La imagen. d) El transformado de ~x = ~u1 3~u2 por la
aplicacion compuesta.
140
PRADO-PRADO-RIVERA (22/09/08)
1 1 0
1 +
A=
2 + 1 ( R) .
2
1
0
a) Obtener los autovalores de A comprobando que no dependen de .
b) Obtener los autovectores de f en funcion de y estudiar si f es diagonalizable.
Presentacin
experimentar cambios sustanciales. Se admita que el Estagirita haba descubierto todo lo que haba que descubrir sobre lgica. Sin embargo, desde hace poco ms de un siglo, la lgica ha tomado un nuevo curso y en poco tiempo ha realizado significativos progresos que
la han renovado por completo. El impulso fue dado por dos matemticos ingleses: George Boole y Augustus de Morgan, quienes desarrollaron la idea de Leibniz de construir la lgica como un clculo.
A fines del siglo XIX aparecen los trabajos de Gottlob Frege
considerado el padre de la lgica moderna cuya primera obra,
el Begriffsschrift, se public en 1879, y los del italiano Giuseppe
Peano Principios de la aritmtica (1889), que en forma independiente lleg a resultados similares a los de Frege. Todos estos trabajos
fueron sistematizados y desarrollados por dos grandes filsofos:
Bertrand Russell y Alfred N. Whitehead, cuyos trabajos fueron publicados en una obra monumental, que consta de tres volmenes,
denominada Principia Mathematica (1910-1913).
Posteriormente el matemtico y lgico alemn David Hilbert
mostr que los defectos de la obra de Russell y Whitehead se deban a la falta de rigor en el empleo del lenguaje y cre la llamada
metateora, dando origen a una serie de investigaciones notables,
como las de Rudolf Carnap en el terreno de la sintaxis lgica y de
Alfred Tarski en el de la semntica lgica.
Por lo tanto la imagen actual de la lgica revela un progreso y
diversificacin tan notable que resulta incorrecto hablar simplemente de la lgica como se vena haciendo hasta entonces. En efecto, a partir de 1920, y sobre la base de la enorme influencia que el
filsofo y lgico austriaco Ludwig Wittgenstein lleg a ejercer a
travs de su Tractatus Logico-Philosophicus, surgen y se desarrollan
ciertos sistemas de lgica que se separan, de diversos modos, de
la lgica clsica. Es el caso de las lgicas polivalentes, asociadas
a nombres como Lukasiewicz y Post; la lgica intuicionista, creada por Brouwer y sistematizada por Heyting; la lgica dialctica,
formulada por los profesores Richard Routley, Robert Meyer y
Newton da Costa; y, finalmente, la lgica modal identificada con
los trabajos de Lewis. Todas ellas caracterizadas como lgicas no
clsicas, de difusin grande en nuestros tiempos.
CONCEPTOS PRELIMINARES
Gnesis de la lgica
El origen de la lgica como ciencia formal se remonta a los tiempos de Aristteles (siglo IV a. C.), quien fue su creador. Sin embargo, el gran filsofo de Estagira no emple este trmino para referirse a esta ciencia, sino que aluda a ella usando la palabra analtica (del griego analysis: solucin, resolucin; fin, en el sentido
de trmino). Es por esta razn que los escritos fundamentales del
Organon aristotlico (conjunto de sus investigaciones sobre lgica) reciben el nombre de Analticos.
No se sabe exactamente por quin ni en qu poca ha sido empleada la palabra lgica en el sentido moderno. Segn indicacin de Boecio el trmino lgica pudo haber sido creado por los
comentadores de Aristteles para oponer el Organon de ste a la
dialctica estoica, tal vez en tiempo de Andrnico de Rodas. En
todo caso esta palabra es empleada por Cicern (siglo I a. C.); y el
uso que se hace de ella en Alejandro de Afrodisia (siglo II d. C.) y
en Galeno parece demostrar que se haba hecho muy corriente en
su poca. El empleo de este trmino es corriente desde los estoicos
(siglo III a. C.): los teoremas lgicos, las leyes lgicas, como
una de las tres especies de filosofa.1
1
1 9
2 0
nificacin que, habitualmente, han sido sealados como sus rasgos definitorios.
Igualmente, logos significaba palabra, es decir, el lenguaje
que traduca un pensamiento ya ordenado por la norma racional.
As, esta funcin especial del lenguaje interesaba a la lgica y se
abri el camino para la determinacin del concepto de proposicin, pues sta implica asertos y negaciones, los cuales son susceptibles de discusin y pueden llevar la verificacin de su verdad o falsedad. Siguiendo este camino naci la lgica en el pensamiento griego. A travs de la palabra que expresaba pensamientos correctos se poda organizar una ciencia que garantizara la inteligibilidad de las cosas. Por supuesto que la lgica fue afinando
su significacin hasta convertirse en el instrumento del pensar correcto de que habla Aristteles.2
Usos de la palabra lgica como sustantivo, adjetivo y adverbio,
en el lenguaje coloquial
Inmerso en el lenguaje coloquial el trmino lgica, en su uso sustantivo (la lgica, lo lgico, lo ilgico, la logicidad, la
ilogicidad), adjetivo (lgico, lgica, ilgico, ilgica y sus
respectivos plurales) y adverbial (lgicamente, ilgicamente),
adquiere diversos sentidos.
Como sustantivo
Empleado como sustantivo en el lenguaje cotidiano la palabra lgica adquiere el sentido de estructura de razonamiento, forma o
modo de pensar o razonar, o, simplemente, razonamiento. As, se
habla, por ejemplo, en un artculo periodstico, de la lgica del
escndalo, para referirse al modo de pensar de la prensa de nuestro medio, que decide brindar cobertura a un hecho en funcin al
escndalo que ste genere. Asimismo, se emplea el trmino lgi2
2 1
ca como sinnimo de sentido comn, buen sentido, razn o actitud racional, cuando se afirma, por ejemplo, que felizmente prevaleci la lgica. Se hace uso del sustantivo lgica, tambin,
para significar una determinada estructura de ordenamiento o la
forma en que se encuentran dispuestas ciertas partes o ciertos elementos de un determinado conjunto a mbito. As, se es el sentido que toma en el siguiente texto: Me he visto obligado dijo
a creer que la lgica de sus acciones estaba desequilibrada (Gustave Flaubert, Madame Bovary). Suele tambin significar, en otro
contexto, coherencia o sentido; as, podemos leer: Aunque todo
es mentira, no deja de tener lgica lo que dice (Shakespeare,
Hamlet).
Como adjetivo
En su uso adjetivo, la palabra lgica pasa a significar natural, en el sentido de previsible; es decir, hace referencia a un hecho o accin que se esperaba sucediese como consecuencia necesaria de un evento determinado; y as se dice: Es lgico que el
anciano reaccione de la siguiente manera si le robaste las manzanas (Vasconcelos, Mi planta de naranja lima). Tambin suele usarse el mencionado trmino para significar algo obvio o evidente: No poda haber ms que un solo significado lgico tras las
palabras de Luisa Bourget (A. Christie, Poirot en Egipto). Asimismo, pasa a significar, en otros casos, necesario, como en el texto
siguiente: Como consecuencia lgica de su buena actuacin en
las tablas, comenz a trabajar en el cine (Miguel Pajn, Grandes
estrellas del cine). En otras ocasiones, con este trmino, se hace referencia al carcter coherente que algo posee; en ese sentido, por ejemplo, se dice que los ingenieros hidrulicos participantes en el proyecto propusieron soluciones lgicas al problema (El Comercio,
03-08-02, p. 10). Adems, cuando se dice de algo que tiene un orden lgico, se hace referencia a aquello que tiene un orden riguroso, sistemtico y coherente, aunque en este caso, tal vez, el uso del
trmino sea redundante, pues todo orden, por definicin, supone
2 2
2 3
2 4
a) La clorofila es verde.
b) Los felinos son carnvoros.
c) El calor dilata los cuerpos.
La lgica es una ciencia formal que estudia las tcnicas, procedimientos, reglas, mtodos y los principios o leyes usados para
distinguir la inferencia correcta de la incorrecta; para discriminar
la inferencia vlida de la no vlida. Es ciencia formal porque ella
atiende slo al aspecto estructural de las inferencias sin considerar el contenido significativo de sus proposiciones componentes.
Naturalmente, esta definicin no pretende afirmar que slo es
posible razonar o inferir correctamente si se ha estudiado lgica.
Sostener esto sera tan errneo como pretender que slo es posible
correr bien si se ha estudiado la fsica y la fisiologa necesarias
para la descripcin de esta actividad. Algunos excelentes atletas
ignoran completamente los complejos procesos que se operan dentro de ellos mismos cuando ejecutan sus habilidades. Y es innecesario decir que los profesores de edad algo madura que ms saben acerca de tales cosas se desempearan muy pobremente, si
arriesgaran su dignidad en el campo atltico. Pero, inversamente,
la agudeza intelectual que la lgica desarrolla con su cultivo hace
que la persona que la ha estudiado tenga la posibilidad de razonar o inferir correctamente, con ventaja sobre aquella que nunca
ha considerado los principios o leyes generales implicados en esta
actividad, limitada al buen sentido natural o sentido comn.
Ello se debe a varias razones. Ante todo, un estudio adecuado
de la lgica la enfocar como un arte tanto como una ciencia, y el
estudiante deber hacer ejercicios relativos a todos los aspectos de
la teora que aprende. Aqu como en todo, la prctica ayuda a perfeccionarse. En segundo lugar, una parte tradicional de estudio
de la lgica consiste en el examen y el anlisis de las falacias o
sofismas, es decir, de ciertos tipos de razonamientos incorrectos
que se cometen con la intencin de engaar. El conocimiento de
estas trampas nos ayuda positivamente a evitarlas. Finalmente, el
estudio de la lgica suministrar al estudiante ciertas tcnicas, re-
2 5
2 6
2 7
b) Otro objetivo es discriminar, mediante un mtodo sistemtico, las inferencias correctas de las que no lo son.
Al perseguir estos objetivos la lgica contempornea ha concebido las inferencias como formuladas lingsticamente y se ha
servido de lenguajes artificiales para alcanzarlos. De entre stos,
la familia ms importante es la de los lenguajes de primer orden.
La lgica de primer orden es la teora ms verstil y aplicable, tambin la ms estudiada y la mejor conocida, de la lgica contempornea. Otros nombres con los que se la conoce son lgica de predicados y lgica cuantificacional. La lgica de primer orden abarca
en cierto sentido la lgica de proposiciones.4
Nocin de forma lgica
La proposicin es una oracin aseverativa susceptible de ser calificada de verdadera o falsa. Ejemplos:
a) Einstein fue el creador de la teora de la relatividad
b) El Per est al norte del Ecuador
En estos ejemplos a) y b) son proposiciones: a) es verdadera y b) es falsa. En consecuencia, la verdad y la falsedad
son sus propiedades; as, pues, solamente poseen el atributo de
verdad o falsedad las formas lingsticas que afirman o niegan
algo, es decir, las proposiciones.
La inferencia es una operacin lgica que consiste en obtener
la verdad de una proposicin, conocida como conclusin, a partir
de la verdad de una o ms proposiciones, conocidas como
premisas. Ejemplos:
a) Si eres limeo, entonces eres peruano
Si eres peruano, entonces eres sudamericano
Luego, si eres limeo, entonces eres
sudamericano
4
2 8
(premisa)
(premisa)
(conclusin)
(premisa)
(premisa)
(conclusin)
Los ejemplos a) y b)son inferencias. Si en a) reemplazamos eres limeo por p, eres peruano por q, y eres sudamericano por r, se obtendr la forma lgica siguiente:
Si p, entonces q
Si q, entonces r
Luego, si p, entonces r
Si en b) sustituimos loretano por S, chileno por P
y peruano por M, se obtendr la forma lgica siguiente:
Ningn M es P
Todos los S son M
Luego, ningn S es P
En a) las proposiciones Si eres limeo, entonces eres peruano y Si eres peruano, entonces eres sudamericano representan a las premisas; la proposicin Si eres limeo, entonces eres
sudamericano representa a la conclusin. Igualmente, en b) las
proposiciones Ningn peruano es chileno y Todos los loretanos son peruanos desempean el papel de premisas; y la proposicin Ningn loretano es chileno hace las veces de conclusin.
Es fcil advertir que a) y b) son ejemplos de inferencias
vlidas, puesto que en ambos casos la conclusin deriva necesariamente de las premisas. En efecto, nadie puede aceptar la verdad de stas y, simultneamente, negar la verdad de aqulla sin
incurrir en flagrante contradiccin.
2 9
Pero cmo sabemos que las mencionadas inferencias son vlidas? Todos lo sabemos por intuicin, sin embargo sta es subjetiva y no puede garantizar objetivamente la validez de las inferencias en todos los casos. Es aqu, entonces, donde se hace necesario establecer las condiciones formales de validez de las inferencias.
La inferencia a) es vlida porque su forma lgica: Si p, entonces q. Si q, entonces r. Luego, si p, entonces r tambin lo es. Es
decir, toda inferencia que tenga dicha forma es vlida, independientemente de los significados que asuman p, q o r. As,
por ejemplo, si reemplazamos p, por penalista, q por abogado y r por colegiado, obtendremos otra inferencia vlida.
Y si continuamos reemplazando p, q o r por cualquier
trada de proposiciones, obtendremos siempre inferencias igualmente vlidas.
De modo anlogo, la inferencia b) es vlida porque su forma lgica: Ningn M es P. Todos los S son M Luego, ningn S es
P lo es asimismo. Y todas las inferencias que tengan dicha forma
son vlidas. En efecto, si sustituimos S por planta, P por
mineral y M por vegetal, respetando estrictamente el orden
en que aparecen S, P y M en la forma lgica vlida, obtendremos nuevamente una inferencia vlida. Y si seguimos sustituyndolos por otras tradas de trminos respetando la estructura
lgica vlida obtendremos inferencias tambin correctas.
La validez o invalidez son propiedades de las inferencias, es
decir, nicamente ellas pueden ser calificadas de vlidas o de invlidas. Las inferencias pueden ser deductivas e inductivas y radica la diferencia en el grado de relacin existente entre las premisas
y la conclusin, pues en una inferencia deductiva la conclusin
deriva necesariamente de las premisas: la verdad de stas garantiza la de aqulla; las premisas implican la conclusin. Consecuentemente, una inferencia es deductivamente vlida cuando es imposible que sus premisas sean verdaderas y su conclusin sea falsa. En una inferencia inductiva, en cambio, la conclusin no se
sigue necesariamente de las premisas: stas solamente la hacen
probable.
3 0
3 1
Digamos a estas alturas que por razonamiento deductivo estamos entendiendo un tipo de razonamiento que busca descubrir si
una conclusin dada es consecuencia de determinadas premisas,
asunciones, axiomas o presupuestos. Algunos ejemplos pueden
ayudar a ilustrar esta definicin.
La siguiente es una forma comn muy empleada en el razonamiento deductivo:
Si ocurre A, entonces ocurrir B
Ocurre A
En consecuencia, ocurre B.
Aqu hay dos premisas y una conclusin. Las premisas son
(1) Si A ocurre, entonces ocurrir B y (2) Ocurre A. Luego, la conclusin es ocurre B. Un caso especial de esta forma podra ser:
Si ganamos el juego, entonces ganaremos las series
Nosotros ganamos el juego
En consecuencia, nosotros ganamos las series
Por supuesto que nosotros tenemos que reconocer que esa forma argumental tambin podr aplicarse de alguna manera a una
condicin o estructura ms complicada. Podemos usar esa forma
para mostrar, por ejemplo, que el siguiente razonamiento es vlido:
Si R y S ocurren, entonces G no ocurrir
R y S ocurren
En consecuencia, G no ocurre.
Desde otro nivel deductivo consideraremos el caso de las matemticas de cualquier colegio secundario: En geometra plana,
para empezar, se nos dan un cierto nmero de axiomas. Tomemos
dos de ellos. (1) El todo es igual a la suma de sus partes. (2) Una
cantidad puede ser sustituida por su igual. Ahora, si nosotros consideramos un segmento lineal AB (el significado de segmento li-
3 2
neal deber estar dado por definicin), que est dividido en dos
partes, x e y, tal que x = y, podemos probar que 2x = AB de la manera siguiente:
1) x + y = AB, porque el todo es igual a la suma de sus partes,
x e y son partes de AB.
2) x + x = AB, porque x es igual a y, y una cantidad puede ser
sustituida por su igual; entonces podemos sustituir y por x.
3) x + x = 2x, por un axioma de aritmtica (todos los axiomas
de aritmtica se asumen en geometra plana).
4) 2x = AB, sustituyendo x + x por 2x en el paso nmero dos.
En los ejemplos arriba citados estamos haciendo deducciones
que son extremadamente simples; de hecho tan simples que el estudiante puede sentirse irritado o indignado por ser forzado a recorrer tales procedimientos tortuosos a fin de llegar a una conclusin que era tan obvia desde el primer momento. Tal como el filsofo Schopenhauer dijo, es como tener dos piernas rotas por lo
que a uno se le tenga que ensear a caminar con muletas.
Sin embargo, una metfora mejor que la de Schopenhauer podra ser aquella que se refiere al entrenamiento de un aviador para
que vuele valindose de sus instrumentos. Bajo condiciones climticas normales y cielo despejado un piloto puede volar por instinto y por reacciones naturales a los datos que le dan sus sentidos.
Pero si l se encontrase bajo una tormenta o nubes cargadas y apenas pudiese ver las puntas de sus alas ya no podra confiar ms
en su comprensin intuitiva de la situacin en que se halla. Es un
hecho muy reconocido por los aviadores que al volar a travs de
las nubes es posible sentir como si se estuviese haciendo un escalamiento cerrado, cuando de hecho se est volando recto y nivelado; o, por otro lado, estar en realidad en una espiral ceida hacia
tierra aun cuando los sentidos le digan a uno que est en una cmoda condicin de vuelo recto y nivelado.
3 3
Como resultado de tales decepciones provenientes del conocimiento intuitivo, en consecuencia, es esencial que el aviador aprenda un tipo de vuelo que est basado en una negacin deliberada
de sus sentidos intuitivos. Si l tuviese que aprender un tipo de
vuelo que lo convirtiese en un piloto profesional capaz de volar
un aeroplano en condiciones ms complejas, entonces l deber
aprender a caminar con muletas como si sus piernas se hubiesen roto. Es decir, l deber aprender a depender absolutamente
de sus instrumentos aun cuando contradigan en gran medida la
evidencia de sus sentidos.
Tanto en lgica como en matemticas el proceso de razonamiento deductivo tiene algunas de las caractersticas de los instrumentos de vuelo. Los presupuestos bsicos y las reglas de operacin con que trabajamos son anlogos a los instrumentos y su
respectivo uso en un avin. Asimismo, es tanto necesario como productivo para nosotros permanecer dentro de los lmites de aquellos presupuestos (axiomas) y reglas como lo es para el aviador
observar y volar con los instrumentos de su panel.
Si el proceso de razonamiento deductivo pudiese parecer innecesariamente tedioso al tratar los problemas elementales que hemos mencionado podemos tener la seguridad de que esta aproximacin en apariencia tediosa es la nica que resolver los problemas complicados que ocurren en el examen de temas ms profundos. Pero, ciertamente, una real certeza proviene nicamente del
uso del procedimiento deductivo en la manera como se abordan
los problemas de geometra o lgebra o lgica y descubriendo as,
por uno mismo, su utilidad y poder.
El razonamiento inductivo nos ofrece menos certeza que el razonamiento deductivo y ms bien una diversidad de grados de
probabilidad. En el razonamiento deductivo nosotros estamos efectuando las implicaciones de nuestras asunciones y reglas operativas para obtener resultados que pueden ser poco claros al principio, pero que estn en verdad ya implicados en nuestras reglas y
asunciones. Pero en el razonamiento inductivo estamos trabajando con predicciones del futuro, generalizaciones concernientes a
3 4
3 5
3 6
3 7
3 8
El tratamiento estructural que hizo el Estagirita de la deduccin signific un aporte sustancial al desarrollo de la lgica y de
la matemtica: el mtodo axiomtico. En efecto, debido a que todos
los razonamientos podan ser considerados como estructuras,
Aristteles axiomatiz su teora del silogismo. La silogstica
aristotlica forma parte de lo que hoy se considera la teora general de la inferencia deductiva y su desarrollo hace de su lgica un
antecedente remoto de la contempornea.5
Casi contemporneos con Aristteles fueron los lgicos estoicos y los megricos. Los primeros tuvieron el mrito de profundizar en algunos campos a los que el Estagirita no haba concedido
suficiente atencin. Estos filsofos son los precursores ms lejanos de la actual lgica proposicional y de las teoras que incluyen
predicados relacionales, que son indispensables para dotar a la
matemtica de una lgica adecuada que el silogismo no proporciona. Por su parte, los megricos hicieron tres aportaciones a la
lgica: una en lo relativo a las paradojas (por ejemplo, la del mentiroso, atribuida a Eublides); otra en el examen de los conceptos
modales y, adems, iniciaron un importante debate sobre los enunciados condicionales.6 El ms importante de ellos, Diodoro Cronos,
se dedic a la lgica de las modalidades temporales esclareciendo
relaciones importantes entre verdad y tiempo. Sin embargo, el influjo del Estagirita fue avasallador y los estoicos y megricos fueron desconocidos en la Edad Media, durante la cual las investigaciones lgicas se centraron en el silogismo y sus aplicaciones.
Edad Media
Durante la Edad Media los mximos representantes de la lgica
escolstica, como Pedro Abelardo, Pedro Hispano, Toms de Aquino, Raimundo Lulio y Guillermo de Occam, no slo perfeccionaron y sistematizaron temas heredados de la tradicin antigua, sino
emprendieron nuevas investigaciones como la teora de las supo5
6
Ibdem, p. 50.
Ibdem, p. 52.
3 9
siciones precursora de la moderna teora de la jerarqua de lenguajes, la cual es empleada para la eliminacin de paradojas
metalgicas. Asimismo, trabajaron en forma apreciable la lgica
proposicional y conocieron sus principales reglas de inferencia a
pesar de no manejar un lenguaje simblico adecuado, lo que hizo
muy difciles sus trabajos. Por aadidura, la concepcin nominalista de los universales de Occam que interpreta los conceptos
como nombres genricos es muy prxima a la nocin contempornea de predicado lgico.
Los escolsticos, adems, emprendieron un estudio especial y
profundo de la lgica modal llevndola bastante ms all del nivel inicial en el que la haba dejado Aristteles. Tambin se enfrentaron con el problema de las paradojas semnticas, de las
que hallaron no menos de una docena de soluciones, logrando desentraar casi todos sus aspectos. Finalmente, los escolsticos desarrollaron la mayor parte de sus investigaciones de manera
metalgica, o sea no construyendo frmulas lgicas sino describindolas, cosa que los antiguos slo haban hecho en contadas
ocasiones. No obstante, como lo anotramos lneas arriba, los filsofos medievales no lograron avanzar mucho, debido a que no
contaron con un lenguaje adecuado para un eficaz anlisis de
inferencias.
Las principales aportaciones de esta poca son las relacionadas con los trminos sincategoremticos, la teora de la suposicin
y la teora de las consecuencias.7
Renacimiento y Edad Moderna
En el siglo XVII Guillermo Leibniz el precursor de la lgica matemtica descubre por su cuenta todo cuanto haban descubierto
los estoicos, megricos y medievales y se constituye en el primer
filsofo que tom conciencia de la necesidad de disponer de un
lenguaje especial para progresar en el estudio de las deducciones.
Aunque los especialistas reconocen que esta idea ya estaba en ger7
4 0
4 1
4 2
marcara el comienzo de la lgica formal contempornea. Desarrolla un primer sistema axiomtico, plenamente simbolizado, consistente y completo, de lgica de primer orden aun antes de que se
tuvieran las herramientas lgicas adecuadas para llevar a cabo la
prueba de la completud de un sistema deductivo cualquiera.
Bochnski, por ejemplo, no duda en comparar su primera obra lgica, el Begriffsschrift, con los Primeros analticos y anota:
El Begriffsschrift contiene toda una serie de perspectivas totalmente nuevas. As, Frege es el primero en formular de manera clara la distincin entre variable y constante; el concepto
de funcin lgica y el concepto de cuantificador; da una formulacin notablemente ms rigurosa a la teora aristotlica de sistema axiomtico, distingue cuidadosamente entre ley y regla,
introduce la diferencia igualmente precisa entre lenguaje y
metalenguaje...9
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4 4
filsofo y lgico austriaco Rudolf Carnap en el terreno de la sintaxis lgica y las del lgico y matemtico polaco Alfred Tarski en
el de la semntica lgica.
En su obra La sintaxis lgica del lenguaje Carnap sostiene la tesis de que la lgica de un lenguaje determinado se identifica con
su sintaxis que, a su vez, es totalmente convencional, sin estar en
ningn caso vinculada a los contenidos del discurso. Sin embargo, a slo un ao de distancia de su publicacin apareca en una
revista filosfica un largo artculo del lgico polaco Alfred Tarski,
titulado El concepto de verdad en los lenguajes formalizados,
que puede considerarse como el acta de nacimiento de la nueva
semntica.10
En 1930, el joven austriaco Kurt Gdel, de 24 aos, demostr
en su tesis doctoral el teorema ms importante de lgica matemtica de este siglo, conocido como Teorema de las Proposiciones
Indecidibles. En 1938, Claudio Shannon realiz la aplicacin del
lgebra de las proposiciones al diseo de circuitos elctricos (conmutadores y relays), lo que constituye el aporte ms importante a
la construccin de las modernas computadoras electrnicas
digitales.1 1
Lgica clsica y lgica no-clsica
El panorama de la lgica que ha heredado el mundo actual se presenta enriquecido no slo por el nmero de trabajos y resultados,
sino tambin por el nmero de las reas exploradas. Ha llegado a
ser necesario ordenar y clasificar estos tipos de lgica, destacando en nuestro medio el esfuerzo ordenador de Francisco Mir
Quesada Cantuarias para quien la lgica puede dividirse en clsica y heterodoxa o no-clsica.
De manera muy general la lgica clsica, segn Francisco Mir
Quesada, puede caracterizarse como aquella que es asertrica, es
10
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4 6
como un conjunto de principios descubiertos a posteriori para gobernar el razonamiento matemtico. Esto es, obviamente, un reto a
la concepcin clsica de la lgica entendida como el estudio de
principios aplicables a todo razonamiento sin tener en cuenta el
contenido, y considerada como la teora ms general respecto de
la cual incluso la matemtica es secundaria. El rechazo del principio del tercio excluido es caracterstico de la lgica intuicionista.
La lgica modal es otro ejemplo de lgica no-clsica, identificada con los trabajos de Lewis. Trabaja con razonamientos que involucran esencialmente los conceptos de necesidad y posibilidad. Aade al vocabulario clsico los operadores uniposicionales
L (que se lee necesariamente), y M (que se lee posiblemente), y el operador biposicional , (que se lee implica estrictamente). Esta lgica fue tratada por Aristteles y los lgicos medievales; en el presente siglo Hugh Mac Coll contribuy con propuestas formales y filosficas. Las primeras axiomatizaciones de
lgica modal de oraciones fueron ofrecidas por Lewis en 1918.
Lewis sostiene que la implicacin material de la lgica clsica es
totalmente inadecuada para la nocin intuitiva de implicacin, que
requiere no slo que p no sea verdadero y q falso sino que p n o
pueda ser verdadero y q falso. En consecuencia propuso que se
debera introducir en la lgica de los Principia un nuevo operador
para la implicacin estricta, que podra definirse como la necesidad de la implicacin material.13
Los profesores Richard Routley y Robert Meyer, de la Universidad Nacional de Australia, y el brasileo Newton da Costa han
formulado un sistema de lgica que califican de dialctico porque
no excluye la contradiccin y contiene variantes que incorporan
el principio de negacin de tal manera que ste exprese la idea de
desarrollo. Da Costa cre un nuevo sistema de lgica, denominado actualmente paraconsistente, que ha despertado el inters de muchos lgicos contemporneos.14
13
14
Cf. HAACK, Susan, Filosofa de la lgica, Madrid, Ctedra, 1978, pp. 199200.
Cf. ALCHOURRN, Carlos, op. cit., p. 67.
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Formalizacin de la inferencia:
pq
q r
_______
p r
p: eres fundamentalista
q: eres fantico
r: eres sectario
Anlisis de la inferencia mediante el mtodo analgico (aplicando la regla de inferencia del Silogismo Hipottico):
AB
BC
________
A C
pq
qr
_______
p r
5 0
Formalizacin de la inferencia:
( x) (A x Px)
( x) (Cx Ax)
Notacin
Ax: x es abogado
Px: x es profesional
Cx: x es constitucionalista
( x) (Cx Px)
Anlisis de la inferencia mediante el mtodo de la derivacin
con frmulas cuantificadas:
Notacin
EU: Ejemplificacin Universal
SH: Silogismo Hipottico
GU: Generalizacin Universal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
( x) (Ax Px)
( x) (Cx Ax) / ( x) (Cx Px)
Ax Px
EU. (1)
Cx Ax
EU (2)
Cx Px
SH (3,4)
( x) (Cx Px)
GU (5)
5 1
5 2
Una manera sencilla de construir el nombre de una proposicin consiste en escribirla entre comillas simples. Por ejemplo: La
Tierra es mayor que la Luna es el nombre de La Tierra es mayor
que la Luna. La primera expresin pertenece al metalenguaje de
este texto y la segunda a su lenguaje objeto. Asimismo, se puede
construir nombres de nombres, de predicados, etc. Por ejemplo: canario es el nombre de canario e inteligente es el nombre de inteligente. Pero no puedo decir que canario es un pjaro, pero s que
canario es trisilbica, pues en este caso no estoy hablando de
un pjaro sino de la palabra misma.
Tal diferencia corresponde, adems a la que se establece entre
el uso y la mencin de los signos. En el primer ejemplo, No es
verdad que Ayacucho sea la capital del Per, el signo no es usado; en el segundo, No es una partcula que designa negacin y
que se antepone a una proposicin, el mismo signo es mencionado. Ya el lenguaje ordinario establece tal diferencia, como cuando
decimos: Lima es la capital del Per, donde Lima es usado, o
Lima es un vocablo de cuatro letras, donde Lima es mencionado. Las comillas simples en el segundo ejemplo sirven para subrayar que estamos frente a un caso de mencin.
De lo expuesto se desprende que en todos los textos de lgica
se insertan enunciados metalgicos y que de ordinario lgica y
metalgica van aparejadas. Sin embargo, hay ciertos problemas tratados en tales libros que son especficamente metalgicos: son los
que se refieren a la construccin de sistemas lgicos. Por ejemplo,
el problema de saber si un sistema lgico es o no consistente es un
problema fundamentalmente metalgico.
La esfera de la filosofa de la lgica est relacionada con la de
la metalgica, pero es distinta de ella. La metalgica estudia las
propiedades formales de los sistemas lgicos formales; por ejemplo, las pruebas o refutaciones de su consistencia, completud o
decidibilidad. La filosofa de la lgica trata, asimismo, de cuestiones sobre estos sistemas, pero de orden filosfico ms bien que puramente formales. Tratndose, por ejemplo de las relaciones entre
el clculo bivalente de proposiciones y el clculo plurivalente, el
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5 4
Cuestionario N. 3
1. Cmo se divide la lgica de primer orden?
2. Qu estudia la lgica de proposiciones?
3. Qu estudia la lgica de predicados?
4. Qu es la lgica de relaciones?
5. Qu es la lgica de clases?
6. Qu diferencia hay entre lgica y filosofa de la lgica?
7. Qu diferencia existe entre lgica y metalgica?
8. Qu diferencia existe entre lenguaje y metalenguaje?
9. Qu diferencia existe entre uso y mencin de los signos?
10. Qu es la semitica y qu ramas de estudio comprende?
Pensamiento y lenguaje
El pensamiento, en el sentido ms amplio, es cualquier proceso
mental que se produce en la conciencia de los hombres y de manera rudimentaria en los animales. El concebir, juzgar, razonar,
imaginar, recordar, incluso el querer y sentir, son ejemplos de formas de pensamiento. En el sentido ms propio y restringido, el
pensamiento es sinnimo de inteligencia, razn o entendimiento.
El pensamiento es una de las manifestaciones ms importantes de nuestra conciencia. Gracias a l es posible la comprensin
del mundo, la captacin de objetos presentes o ausentes, la aprehensin de relaciones y entidades abstractas y la formacin de
representaciones no sensibles de ellos. Las ciencias, la filosofa
y el conocimiento en general no podran existir al margen del
pensamiento.18
Sin embargo, para conocer no basta pensar. Es necesario al mismo tiempo fijar y comunicar nuestros pensamientos a los dems.
Y esto slo es posible en virtud del lenguaje. En el sentido ms
amplio, el lenguaje es cualquier medio de comunicacin interpersonal y empleado por algunos animales. En un sentido restringido, el lenguaje es un sistema convencional de signos regulado por
18
5 5
reglas sintcticas y que sirven al hombre como instrumento de comunicacin. Es el medio de expresin del pensamiento, es decir,
su forma de existencia. Tambin es el medio ms eficaz para fijar,
conservar y transmitir los conocimientos acumulados de generacin en generacin. Si no fuera por el lenguaje se hubiera perdido
irremediablemente la valiosa experiencia de muchas generaciones
y cada nueva generacin se hubiera visto forzada a empezar de
nuevo el difcil proceso del estudio del mundo.
El lenguaje, a decir de E. Sapir, es un mtodo exclusivamente
humano y no instintivo, de comunicar ideas, emociones y deseos
por medio de un sistema de smbolos producidos de manera deliberada. Estos smbolos son, ante todo auditivos, y son producidos
por los llamados rganos del habla. Asimismo, sostiene que la
comunicacin, humana y animal (si acaso se puede llamar comunicacin), producida por gritos involuntarios instintivos, nada
tiene de lenguaje en el sentido en que este autor lo entiende.19
Con respecto del lenguaje, dice F. Saussure, hay que colocarse
desde el primer momento en el terreno de la lengua y tomarla como
norma de todas las otras manifestaciones del lenguaje. Pero, qu
es la lengua?, segn este autor, la lengua no se confunde con el
lenguaje: la lengua no es ms que una determinada parte del lenguaje, aunque esencial. La lengua es un sistema de signos que expresan ideas, y por eso comparable a la escritura, al alfabeto de
los sordomudos, a los ritos simblicos, a las formas de cortesa, a
las seales militares, etc. Slo que es el ms importante de todos
esos sistemas.20
Augusto Salazar Bondy, deja entrever, aunque sin tratarlo directamente, la posibilidad de la existencia del lenguaje entre los
animales.2 1 Igualmente, H.G. Gadamer manifiesta que, en el sentido ms amplio, el lenguaje refiere a toda comunicacin, no slo al
habla, sino tambin a toda la gesticulacin que entra en juego en
el trato lingstico de los hombres. Hay tambin el denominado
19
20
21
5 6
SAPIR, E., El lenguaje, Mjico, Fondo de Cultura Econmica, 1980, pp. 14-15.
SAUSSURE, Ferdinand de, Curso de lingstica general, Bueno Aires,
Losada, 1945, pp. 51-60.
SALAZAR BONDY, Augusto, Iniciacin filosfica, Lima, Arica, 1969, p. 117.
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5 8
Siguiendo el esquema trazado por Charles Morris, en Fundamentos de la teora de los signos, pueden distinguirse tres dimensiones en el lenguaje: el sentido de los signos tema especfico de la
semntica, la interconexin de los signos entre s objeto de la
sintaxis, ntimamente vinculada con la lgica y el contexto personal y social del uso del lenguaje-cometido de la pragmtica.
Estas tres dimensiones del lenguaje se interrelacionan entre s.
En virtud de esto, el sentido de las palabras y oraciones se halla
determinado en mucho por las relaciones sintcticas entre los signos y por las implicancias subjetivas y sociales del habla. De otro
lado, las conexiones entre los signos de un lenguaje determinado,
as como su fuerza y eficacia pragmticas, dependen del sentido.
Igualmente, el uso, que es siempre un funcionar de los signos en
circunstancias concretas, consagra reglas y principios de construccin y transformacin.
En lo que atae a este punto del libro dirigiremos nuestra atencin a la dimensin semntica (del sentido o significacin del lenguaje). El sentido de una oracin es fundamental. Desde esta perspectiva, el lenguaje cumple bsicamente tres funciones: informativa, expresiva y directiva.
El lenguaje cumple una funcin informativa (llamada tambin
enunciativa, referencial o descriptiva) cuando es utilizado para
comunicar algo a otras personas, informar sobre el mundo y los
hechos, describir las cosas y sus propiedades o para explicar los
fenmenos o hechos del mundo. Gracias a ella, nuestro lenguaje
es capaz de formular conocimientos y de transmitirlos. Por ejemplo, cuando pronunciamos la oracin Los alumnos que estn reunidos en el pasillo hacen mucho ruido, por el sentido que ella tiene podemos informar a quienes nos escuchan que hay alumnos
en el pasillo y que estn haciendo ruido. stos son los hechos del
mundo a los cuales es remitido quien escucha y entiende nuestro
lenguaje.
Cumplen esta funcin todas las oraciones aseverativas o
declarativas, es decir, aquellas que afirman o niegan algo. La ciencia nos ofrece los ejemplos ms claros del lenguaje cumpliendo esta
funcin. Ejemplos:
5 9
6 0
6 1
Asimismo, en k) se denota un hecho, es decir, hay informacin; adems, se expresa la causa de la molestia, y con esto, irritacin, adquiriendo un matiz expresivo; y, finalmente, se invoca a
eludir tal situacin, con una clara intencin imperativa. Ambas
expresiones, j) y k), renen estas tres funciones claramente
diferenciables al anlisis.
Cuestionario N. 4
1. En el sentido ms amplio, qu es el pensamiento?
2. En el sentido ms restringido, qu se entiende por pensamiento?
3. Qu es el lenguaje en sentido amplio?
4. Qu es el lenguaje en sentido restringido?
5. Considera plausible el punto de vista asumido por Sapir con
relacin al lenguaje?
6. Qu comentario le sugiere la opinin de F. Saussure con respecto al lenguaje?
7. Qu piensa acerca de la posibilidad dejada entrever por H.G.
Gadamer y A. Salazar Bondy sobre la existencia del lenguaje
entre los animales?
8. Cul es la relacin entre lenguaje y pensamiento?
9. Cul es la importancia que adquieren el lenguaje y el pensamiento en el contexto humano?
10. Por qu tanto el pensamiento como el lenguaje tienen un carcter social?
11. Qu relacin existe entre las tres dimensiones del lenguaje sealadas por Charles Morris?
12. Cules son las funciones bsicas del lenguaje?
13Cundo el lenguaje cumple una funcin informativa y en qu
tipo de oraciones se expresa sta?
14. Por qu en las ciencias el lenguaje cumple exclusivamente una
funcin informativa?
15. Cundo el lenguaje cumple una funcin expresiva y en qu
tipo de oraciones se expresa sta?
16. Qu funcin cumple bsicamente el lenguaje en el mbito de la
creacin literaria?
6 2
Ejercicio N. 1
Usos de la palabra lgica
En el lenguaje coloquial
1. Seale de qu modo (como sustantivo, adjetivo o adverbio) es
usado el trmino lgica e indique su significado en los siguientes textos:
a) En esos encuentros imaginarios haba analizado diferentes posibilidades. Conozco mi naturaleza y s que las situaciones imprevistas y repentinas me hacen perder todo sentido, a fuerza de
atolondramiento y timidez. Haba preparado, pues, algunas variantes que eran lgicas o por lo menos posibles. No es lgico que
un amigo ntimo le mande a uno un annimo insultante, pero
todos sabemos que es posible. (E. Sbato, El tnel.)
b) Y tanta es la premura que el alcalde de Miraflores Germn Kruger
inaugur el viernes una obra inconclusa, aunque suene ilgico. (El Comercio, 18- 08- 02, p. 22)
c) Yo, con slo mirarla, me doy cuenta de que el mal est empezando. No es nada preciso, no hay un sntoma claro, una evidencia
objetiva; tampoco una lgica, un motivo, una causa concreta que
lo origine. (G. Polarollo, Atado de nervios.)
d) Hace poco nos enteramos de que en el Congreso se iba a eliminar
la Comisin de Cultura, arrumando sta en el furgn de cola de
otra comisin. Felizmente prevaleci la lgica y no se deshizo
con una mano lo que se haba hecho con la otra. La Comisin de
Cultura todava existe. (El Dominical del diario El Comercio, 1808- 02, p. 19.)
6 3
e) Los resultados estadsticos pueden ser considerados lgicamente vlidos... (La Razn, 16- 07- 02, p. 13.)
f) La trampa lgica por la cual todo el que se lanza contra Toledo
es un amigo de la oposicin democrtica viene avanzando
peligrosamente. (La Repblica, 22-08-02, p. 7.)
g) En la sierra es lgico que el lder decida todo sin pedir opinin de
nadie y mucho menos a una mujer; si a ello sumamos la ignorancia tenemos un modelo de atraso social. (Somos de El Comercio,
ao XV, N. 820, 2002.)
h) Los hombres adoran los razonamientos abstractos y las
sistematizaciones bien elaboradas, a tal punto que no les molesta deformar la verdad, cierran los ojos y los odos a todas las
pruebas que los contradicen con tal de conservar sus construcciones lgicas. (F. Dostoievski, Memorias del subsuelo.)
i) No pretendo afirmar que universos como el nuestro se den
de manera frecuente, simplemente afirmo que la frecuencia
es perada no es cero, dijo Tryon. La lgica de la situacin
dicta, no obstante, que los observadores siempre se encuentran
en universos capaces de generar vida, y tales universos son
impresionantemente grandes. (J. Gribbin, En busca del gato de
Schrdinger.)
j) Le escribi: pero la melancola me invade con gran fuerza, y
cuanto ms se normaliza mi salud, cuanto ms puedo pensar
con frialdad y lgica, tanto ms demencial me parece que siga
fabricando cuadros que nos cuestan tanto y no aportan nada.
(H. Frank, Van Gogh)
k) Aunque ha encontrado a Mara por casualidad, atribuye el
encuentro a la causalidad de su capacidad lgica, pero inmediatamente ante el miedo ilgico de perderla se da cuenta de su
desorientacin... (S. Sauter, Introduccin a El tnel).
l) Un piloto de una aerolnea comercial sostuvo a Correo lo siguiente: Si hubo poca visibilidad el comandante de la nave debi
regresar y evitar el aterrizaje. Lo lgico era no continuar con el
vuelo (Correo, 12-01-2003).
m) El concepto de etnicidad que opera en la novela presupone una
relacin de causalidad entre los orgenes y el estado actual de
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Ejercicio N. 2
Reconocimiento de enunciados segn su relacin
con las ramas de la semitica
1. Indique a qu rama de la semitica pertenecen los siguientes
enunciados y explicar por qu, teniendo en cuenta el siguiente ejemplo:
Los escolares usan insignias en el pecho que indican a qu
colegio asisten.
Respuesta: Este enunciado pertenece a la pragmtica, pues
hace referencia al uso de insignias como signo.
a) Las palabras graves llevan acento ortogrfico slo cuando terminan en una consonante que no sea n o s.
b) Los alemanes pronuncian la r con un fuerte tono gutural.
c) La palabra inglesa end significa fin en espaol.
d) Las mujeres hindes despus de casarse usan una pequea marca circular de color rojo en la frente.
e) En el comps de cuatro cuartos un silencio de blanca significa la
interrupcin del sonido del instrumento o de la voz durante
medio comps.
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f) La palabra que tiene valor de pronombre relativo cuando forma parte de una oracin subordinada adjetiva.
g) El bajo nivel de hemoglobina en la sangre es seal de anemia.
h) La palabra lima tiene diversos significados segn el contexto
en que se la use.
i) Tehern es la capital de Irn es una proposicin verdadera.
j) La aparicin de colores intensos en algunos animales indica que
stos se encuentran en su periodo de apareamiento
k) Las palabras esdrjulas llevan el acento prosdico en la
antepenltima slaba.
l) Los ingleses y los franceses pronuncian algunas consonantes de
manera muy distinta.
m) La alarma indica que hay peligro de incendio en el edificio.
n) Las corcheas son ms breves que las blancas.
) Los estandartes en los desfiles o paradas militares se utilizan
para identificar la procedencia de cada uno de los grupos.
o) En algunas tribus, cierto tipo de peinado es signo de que las
mujeres que lo usan son solteras.
p) Los uniformes permiten reconocer a qu institucin militar pertenece el que lo usa y cul es su grado.
q) Despus de la luz verde de un semforo se enciende la amarilla
y luego la roja.
r) Cuando suenen dos timbres consecutivos se podr ingresar en el
comedor.
s) Los operadores lgicos didicos tienen mayor jerarqua que el
operador mondico.
Ejercicio N. 3
Funciones del lenguaje
1. Distinga las funciones bsicas del lenguaje en los siguientes textos, y precise los casos de funcin mltiple.
a) La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad
son el fin supremo de la sociedad y del Estado. (Constitucin Poltica del Per, Art. 1.)
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b) Todos ustedes deben hacer lo mismo que Humberto Grieve. Deben ser buenos alumnos como l. Deben estudiar y ser aplicados
como l. Deben ser serios, formales y buenos nios como l. (Csar Vallejo, Paco Yunque.)
c) Los preparativos para la fiesta de quince aos de Zara Toledo
estn a la orden del da en Piura. El vestido, el local, el buffet, las
bebidas y los invitados. Zara quiere algo sencillo y de paso deja
las puertas abiertas para que concurra su padre a lo que ser su
fiesta del ensueo. (La Republica, 14-12-2003.)
d) Si eres un bien arrebatado al cielo/ por qu las dudas, el gemido, el llanto/ la desconfianza, el torcedor quebranto/ las turbias
noches de febril desvelo? (Manuel Gonzlez Prada, El amor.)
e) No hay dinero, no hay nada por ahora. Clmate, Garmendia.
Con el tiempo se te pagar. (Ciro Alegra, Calixto Garmendia.)
f) El funcionario pblico que, abusando de sus atribuciones, comete y ordena, en perjuicio de alguien, un acto arbitrario cualquiera, ser reprimido con pena privativa de libertad no mayor de
dos aos. (Cdigo Penal Peruano, Art. 376.)
g) Admitir que la no-verdad es condicin de la vida: esto significa,
desde luego, enfrentarse de modo peligroso a los sentimientos de
valor habituales; y una filosofa que osa hacer esto se coloca, ya
slo con ello, ms all del bien y del mal.(F. Nietzsche, Ms all
del bien y del mal.)
h) No quiero abrazos ni chacta. Que vengan aqu todos los yayas
desarmados y, a veinte pasos de distancia, juren por nuestra
jirca que me dejarn partir sin molestarme. (Enrique Lpez
Albjar, Ushanan jampi.)
i) Aprovecha ahora que eres joven para sufrir todo lo que puedas,
que estas cosas no duran toda la vida. (Gabriel Garca Mrquez,
El amor en los tiempos del clera.)
j) Lloraban mis hermanas, y la ms pequea, Jess, me dijo en
secreto, antes de salir: Oye, anda junto con l. Cudalo...
pobrecito! (Abraham Valdelomar, El Caballero Carmelo.)
k) Obra de manera tal que la mxima de tu voluntad pueda siempre
valer como principio de una legislacin universal. (Immanuel
Kant, Crtica de la razn prctica.)
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Primera parte
LGICA DE PROPOSICIONES
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gar (oraciones aseverativas o declarativas); expresar deseos (oraciones desiderativas); formular preguntas (oraciones interrogativas); expresar sorpresa o admiracin (oraciones exclamativas o
admirativas) e indicar exhortacin, mandato o prohibicin (oraciones exhortativas o imperativas).
De todas estas clases de oraciones la lgica slo toma en cuenta
las declarativas o aseverativas, las nicas que pueden constituir
proposiciones, segn cumplan o no determinados requisitos.
La proposicin es una oracin aseverativa de la que tiene sentido decir que es verdadera o falsa. Ejemplos:
a) Dolly fue la primera oveja clonada.
b) El tomo es una molcula.
a) y b) son ejemplos de proposiciones, porque tiene sentido
decir que a) es verdadera y que b) es falsa. En consecuencia, la
verdad y la falsedad son sus propiedades, es decir, slo las proposiciones pueden ser verdaderas o falsas
Expresiones lingsticas que no son proposiciones
Todas las proposiciones son oraciones, pero no todas las oraciones
son proposiciones. En efecto, las oraciones interrogativas, las
exhortativas o imperativas, las desiderativas y las exclamativas o
admirativas no son proposiciones porque ninguna de ellas afirma
o niega algo y, por lo tanto, no son verdaderas ni falsas. Asimismo,
las oraciones dubitativas, as como los juicios de valor no obstante afirmar algo no constituyen ejemplos de proposiciones, pues
su verdad o falsedad no puede ser establecida. Ejemplos:
c) El cuadriltero es un polgono de cuatro lados.
d) Qu es la lgica?
e) Debemos honrar a nuestros hroes.
f) Sea en hora buena.
g) Por Jpiter! Casi me saco la lotera!
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ejemplo El nmero cinco alete y La raz cuadrada de una meloda es igual a un sueo.2 7
En resumen, tenemos tres clases de objetos y dos relaciones entre ellos:
enuncian
Enunciados
(acto psicofsico)
expresan
Oraciones
(objeto lingstico)
Proposiciones
(objeto conceptual)
Clases de proposiciones
stas pueden ser de dos clases: atmicas y mole-culares.
Las proposiciones atmicas (simples o elementales) carecen de
conjunciones gramaticales tpicas o conectivas (y, o, si... entonces, si y slo si) o del adverbio de negacin no. Ejemplos:
a) San Marcos es la universidad ms antigua de Amrica.
b) La lgica es distinta a la matemtica.
Las proposiciones atmicas de acuerdo a sus elementos constitutivos pueden clasificarse en predicativas y relacionales.
Las proposiciones predicativas constan de sujeto y predicado.
Ejemplos:
c) El nmero 2 es par.
d) El espacio es relativo.
Las proposiciones relacionales constan de dos o ms sujetos
vinculados entre s. Ejemplos:
27
7 6
7 7
En las proposiciones conjuntivas no es necesario que sus proposiciones componentes estn relacionadas en cuanto al contenido; es suficiente la presencia de la conjuncion y.
Una proposicin conjuntiva es conmutativa, es decir, se puede permutar el orden de sus proposiciones componentes sin alterar la conjuncin. Esto es posible en la lgica, pero no en el lenguaje natural. En efecto, la proposicin Anglica se cas y tuvo
diez hijos no significa lo mismo que Anglica tuvo diez hijos
y se cas. En el lenguaje natural, la primera sugiere una relacin
de causalidad, en cambio la segunda no. Sin embargo, desde el
punto de vista lgico, las dos proposiciones conjuntivas son
equivalentes.
Las pseudoproposiciones conjuntivas son proposiciones que
se presentan como si fuesen proposiciones conjuntivas, pero que
en realidad son proposiciones atmicas relacionales. La y, de los
ejemplos, tiene carcter de trmino relacional y no propiamente de
conjuncin copulativa o conectiva. Ejemplos:
a) Sansn y Dalila son hermanos.
b) Sansn y Dalila son primos.
c) Sansn y Dalila son vecinos.
d) Sansn y Dalila son compadres.
e) Sansn y Dalila son contemporneos.
f) Sansn y Dalila son condiscpulos.
g) Sansn y Dalila son paisanos.
h) Sansn y Dalila son colegas.
i) Sansn y Dalila son cuados.
j) Sansn y Dalila son enamorados.
k) Sansn y Dalila son novios.
l) Sansn y Dalila son esposos.
m)Sansn y Dalila son amantes.
n) Sansn y Dalila son mellizos.
o) Sansn y Dalila son siameses.
p) Sansn y Dalila comparten sus ganancias.
q) Sansn y Dalila obsequian una bicicleta a su sobrina Cleopatra.
7 8
Las proposiciones disyuntivas llevan la conjuncin disyuntiva o, o sus expresiones equivalentes como u, ya... ya, bien...
bien, ora... ora, sea... sea, y/o, etc.
En espaol la disyuncin 'o' tiene dos sentidos: uno inclusivo
o dbil y otro exclusivo o fuerte. La proposicin disyuntiva
inclusiva admite que las dos alternativas se den conjuntamente.
La proposicin disyuntiva exclusiva no admite que las dos alternativas se den conjuntamente. Ejemplos:
a) Pedro es to o es sobrino.
b) Elena est viva o est muerta.
c) Roberto es profesor o es estudiante.
d) Silvia es soltera o es casada.
a) y c) son proposiciones disyuntivas inclusivas o dbiles
porque en ellas no se excluye la posibilidad de que Pedro pueda
ser al mismo tiempo to y sobrino o de que Roberto sea profesor y
estudiante a la vez; en cambio b) y d) son proposiciones
disyuntivas exclusivas o fuertes porque en ellas se excluye la posibilidad de que Elena pueda estar viva y muerta al mismo tiempo
y que Silvia sea soltera y casada a la vez.
En espaol no existe un signo especial para la disyuncin
inclusiva y otro para la exclusiva, es decir, en ambos casos se usa
la misma partcula o; mientras que en lgica s existen signos especiales para distinguirlas, como veremos ms adelante.
Las proposiciones condicionales llevan la conjuncin condicional compuesta si... entonces..., o sus expresiones equivalentes como si, siempre que, con tal que, puesto que, ya que,
porque, cuando, de, a menos que, a no ser que, salvo que,
slo si, solamente si. Ejemplos:
a) Si es joven, entonces es rebelde.
b) Es herbvoro si se alimenta de plantas.
c) El nmero cuatro es par puesto que es divisible por dos.
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8 0
8 1
Ejercicio N. 4
Reconocimiento de proposiciones
1. Analice las siguientes expresiones lingsticas e indique si son o
no proposiciones:
a) La nueva Constitucin Poltica del Per fue sancionada y promulgada por la Asamblea Constituyente en 1993.
b) El presidente de la Repblica es el Jefe del Estado y personifica a
la Nacin (Constitucin Poltica del Per, Art. 110).
c) Quin es el pez gordo del narcotrfico?
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8 4
Ejercicio N. 6
Clasificacin de las proposiciones moleculares
1. Diga si las siguientes proposiciones moleculares son conjuntivas, disyuntivas inclusivas, disyuntivas exclusivas, condicionales, bicondicionales o negativas:
a) Si el ciclotrn bombardea el tomo, entonces acelera la velocidad
de los protones.
b) Todos los cuerpos se atraen con una fuerza directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa.
c) Un ejemplo tpico de la falacia del crculo vicioso es la famosa
prueba del quinto postulado de Euclides o postulado de las paralelas.
d) El 20% de 150 es 30 50.
e) Dos ngulos son suplementarios siempre que formen un par
lineal.
f) La huelga contina, pues no hay solucin.
g) Si consigo una beca, entonces y slo entonces viajar al extranjero.
h) Si se calienta un cuerpo, entonces se dilata; y si se enfra, entonces se contrae.
i) Cuando apruebe el examen de admisin ingresar a la universidad.
j) David no es limeo ni loretano.
k) Si la distancia entre el Sol y la Tierra hubiera diferido en apenas
un 5 por ciento, ninguna forma de vida habra podido surgir y
nuestro planeta habra sido un desierto.
l) Sin la aparicin de las galaxias, sin la formacin de estrellas
masivas, sin el paso por el estadio de supernova, jams habran
podido existir el hombre ni la vida.
m) Francis Fukuyama proclamaba el fin de la historia y la muerte
de toda ideologa, puesto que era liberal.
8 5
8 6
8 7
tablas siguientes muestran las correspondencias entre las principales notaciones simblicas:
Sistemas Negacin Conjuncin Disyuncin Disyuncin Condicional Bicondicional
inclusiva
exclusiva
Scholz
~p
pq
pq
pq
Peano-
~p
p.q
pq
pq
Np
Kpq
Apq
Jpq
Cpq
Epq
Russell
Lukasiewicz
Sistemas
Variables
Scholz
p, q, r, etc.
Peano-russell
p, q, r, etc.
Lukasiewicz
p, q, r, etc.
8 8
c) No se usa signos de agrupacin ni puntos auxiliares para establecer la jerarqua entre los operadores. El operador de mayor
jerarqua va a la cabeza.
Nosotros hemos preferido usar la notacin simblica de Scholz
porque es la que con mayor frecuencia se emplea en los libros de
lgica que circulan en nuestro medio.
Reglas de formacin de frmulas lgicas
Una frmula lgica, es decir, una frmula bien formada (FBF) es
una cadena de smbolos construida segn reglas establecidas por
la sintaxis lgica. Puede ser de dos tipos: atmica y molecular.
Una frmula atmica es aquella que no contiene entre sus smbolos ningn operador y puede ser representada por una variable
proposicional, mientras que una frmula molecular contiene entre sus signos, al menos, un operador.
La sintaxis lgica es una disciplina metalgica que estudia el
lenguaje de la lgica desde el punto de vista formal, es decir, sin
interesarse ms que por las relaciones entre los smbolos. Ella permite la construccin de frmulas bien formadas estableciendo, con
tal objeto, reglas para usar y combinar smbolos.
Las siguientes son reglas de la sintaxis lgica que posibilitan
la construccin de frmulas bien formadas:
Regla 1. Toda variable proposicional (p, q, r, s) es una FBF.
Regla 2. Si p es una FBF, entonces ~ p es tambin una FBF.
Regla 3. Si p y q son FBF, entonces p q, p q, p
q, p q,
p
q p q y p q son igualmente FBF.
Regla 4. Una cadena de smbolos es una FBF si y slo si se sigue de
la aplicacin de R.1, R.2 y R.3.
Regla 5. Una frmula lgica est bien formada si y slo si existe una
jerarqua claramente establecida entre sus operadores; en caso
contrario, la frmula carece de sentido.
Regla 6. Una FBF tiene un nombre y ste depende de su operador de
mayor jerarqua.
8 9
9 0
c) ~ (p q)
~ (r t)
~ q) ~ (~ r ~ q)
9 1
sintctica est completamente explicitada. A partir de aqu, su frmula no es otra cosa que la que resulta de sustituir a toda proposicin atmica distinta por una variable proposicional tambin
distinta, a toda conjuncin gramatical por el operador lgico correspondiente y el adverbio no por el operador negativo. La tcnica de formalizacin de proposiciones comprende los siguientes
pasos:
a) Se explicita su forma lgica empleando las conjunciones y, o,
si..., entonces, si y slo si y el adverbio no en sustitucin de
sus expresiones equivalentes.
b) Se halla su frmula reemplazando cada proposicin atmica
por una variable proposicional, las conjunciones gramaticales
por sus operadores lgicos correspondientes y el adverbio no
por el operador negativo.
c) Los signos de agrupacin se usan para establecer la jerarqua
entre los operadores de una frmula lgica, pero slo cuando su
omisin la hace ambigua.
Ejemplos de formalizacin de proposiciones:
a) Kant es filsofo, pero Frege es lgico
Forma lgica:
Kant es filsofo y Frege es lgico
Frmula:
p: Kant es filsofo.
q: Frege es lgico.
p q
b) No iremos al teatro a menos que venga Ral.
Forma lgica:
Si Ral viene, entonces iremos al teatro.
9 2
Frmula:
p: Ral viene.
q: iremos al teatro.
pq
c) Einstein no es filsofo, sino fsico.
Forma lgica:
Einstein es fsico y Einstein no es filsofo.
Frmula:
p: Einstein es fsico.
q: Einstein es filsofo.
p ~q
d) Euclides no es mdico ni fsico.
Forma lgica:
Euclides no es mdico y Euclides no es fsico.
Frmula:
p: Euclides es mdico.
q: Euclides es fsico
~ p ~q o pq
e) Ni Vilma, ni Silvia, ni Anglica ingresaron a la universidad.
Forma lgica:
Vilma no ingres a la universidad y Silvia no ingres a la universidad y Anglica no ingres a la universidad.
Frmula:
p: Vilma ingres a la universidad.
q: Silvia ingres a la universidad.
r: Anglica ingres a la universidad.
~p ~ q ~r
9 3
9 4
(p q) ~(p q)
i) Las Fuerzas Armadas y las Fuerzas Policiales participan en
el desarrollo econmico y social del pas, pero no son deliberantes.
Forma lgica:
Las Fuerzas Armadas participan en el desarrollo econmico
del pas y las Fuerzas Armadas participan en el desarrollo social
del pas y las Fuerzas Policiales participan en el desarrollo econmico del pas y las Fuerzas Policiales participan en el desarrollo
social del pas y las Fuerzas Armadas no son deliberantes y las
Fuerzas Policiales no son deliberantes.
Frmula:
p: las Fuerzas Armadas participan en el desarrollo econmico del
pas.
q: las Fuerzas Armadas participan en el desarrollo social del pas.
r: las Fuerzas Policiales participan en el desarrollo econmico del
pas.
s: Las Fuerzas Policiales participan en el desarrollo social del pas.
t: las Fuerzas Armadas son deliberantes.
w: las Fuerzas Policiales son deliberantes.
( p q r s) ( ~ t ~ w)
Formalizacin de inferencias
Una inferencia (razonamiento, deduccin, argumentacin o argumento) es una operacin lgica que consiste en derivar a partir de
la verdad de ciertas proposiciones conocidas como premisas la verdad de otra proposicin conocida como conclusin.
Las premisas de una inferencia son proposiciones que ofrecen
las razones para aceptar la conclusin. Preceden a las premisas,
en inferencias desordenadas, las palabras puesto que, ya que,
pues, porque, siempre que, si, etc.
9 5
La conclusin de una inferencia es la proposicin que se afirma sobre la base de las premisas. Preceden a la conclusin las palabras luego, por tanto, por consiguiente, en consecuencia,
etc. Adems, en inferencias desordenadas, la proposicin inmediatamente anterior a las palabras que preceden a las premisas
es la conclusin. Ejemplos:
a) Los postulados son proposiciones primitivas de la matemtica.
Luego, los postulados son proposiciones primitivas de la matemtica o de la lgica.
Premisa: Los postulados son proposiciones primitivas de la
matemtica.
Conclusin: Luego, los postulados son proposiciones primitivas de la matemtica o de la lgica.
b) Ningn metaloide es metal, puesto que todos los metales son
cuerpos brillantes y ningn metaloide es cuerpo brillante (inferencias desordenada).
Premisas:
9 6
9 7
Forma lgica:
1. Los congresistas representan a la Nacin y los congresistas no
estn sujetos a mandato imperativo.
Luego, los congresistas representan a la Nacin.
Frmula:
p: los congresistas representan a la Nacin.
q: los congresistas estn sujetos a mandato imperativo.
1. p ~ q
p
( p ~ q) p
b) Felipe no ser expulsado del club a menos que l cometa actos de
traicin e inmoralidad. No ha sido expulsado. En consecuencia,
no ha cometido actos de traicin ni de inmoralidad.
Forma lgica:
1. Si Felipe comete actos de traicin y actos de inmoralidad, entonces ser expulsado del club.
2. Felipe no ha sido expulsado del club
Luego, Felipe no ha cometido actos de traicin y no ha cometido
actos de inmoralidad.
Frmula:
p: Felipe comete actos de traicin.
q: Felipe comete actos de inmoralidad.
r: Felipe ser expulsado del club.
1. ( p q ) r
2. ~ r
~ p ~ q
{[( p q ) r ] ~ r } (~ p ~ q)
9 8
c) Si el nio, el adolescente y el anciano son abandonados, entonces son protegidos por el Estado. Pero el nio es abandonado,
tambin el anciano. Luego, tanto el nio como el anciano son
protegidos por el Estado.
Forma lgica:
1. Si el nio es abandonado y el adolescente es abandonado y el
anciano es abandonado, entonces el nio es protegido por el
Estado y el adolescente es protegido por el Estado y el anciano es
protegido por el Estado.
2. El nio es abandonado y el anciano es abandonado
Luego, el nio es protegido por el Estado y el anciano es protegido por el Estado.
Frmula:
p: el nio es abandonado.
q: el adolescente es abandonado.
r: el anciano es abandonado.
s: el nio es protegido por el estado.
t: el adolescente es protegido por el estado.
w: el anciano es protegido por el estado.
1. (p q r) (s t w)
2. p r
sw
{[( p q r) (s t w)] (p r)} (s w)
d) Sin mandato judicial ni autorizacin de la persona que lo
habita, no se puede ingresar en el domicilio, tampoco efectuar investigacin. Pero se ingres al domicilio y efectu investigacin.
En consecuencia, hubo mandato judicial y autorizacin de la persona que lo habita.
Forma lgica:
9 9
100
Frmula:
p: la ltima cifra de un nmero es mltiplo de 2.
q: un nmero es divisible por 2.
r: la suma de las cifras de un nmero es mltiplo de 3.
s: un nmero es divisible por 3.
1. p q
2. r s
3. ~ q ~ s
p ~r
{[( p q ) (r s )] (~ q ~ s )} (p ~ r )
101
Frmula:
[(pq) ~ q] ~ p
Ejemplo 2
Inferencia: Habr un nmero elevado de vctimas si estalla la
fbrica de explosivos, ya que si estalla la fbrica de explosivos, se
derrumbarn los edificios de la poblacin ms cercanas, y habr
un nmero elevado de vctimas si se derrumban los edificios de la
poblacin ms cercanas.
Forma lgica:
1. Si estalla la fbrica de explosivos, entonces se derrumbarn los
edificios de la poblacin ms cercana.
2. Y si se derrumban los edificios de la poblacin ms cercana,
entonces habr un nmero elevado de vctimas.
Luego, si estalla la fbrica de explosivos, entonces habr un
nmero elevado de vctimas.
102
Frmula:
pq
qr
p r
[(p q) (q r)] (p r)
Ejemplo 3
Inferencia: Si el embajador ha viajado, ha debido ir a Buenos
Aires o a Brasilia. Debo concluir que ha ido a Brasilia, pues ha
viajado y no ha ido a Buenos Aires.
Forma lgica:
1. Si el embajador peruano ha viajado, entonces ha debido ir a Buenos Aires o a Brasilia.
2. El embajador peruano ha viajado y no ha ido a Buenos Aires.
Por lo tanto, el embajador peruano ha ido a Brasilia.
Frmula:
p (q r)
p ~q
r
103
Cuestionario N. 6
1. Seale la diferencia existe entre lenguaje natural y lenguaje
formalizado
2. Por qu el lenguaje de la lgica se llama formalizado?
3. De qu tipos de smbolos consta el lenguaje formalizado de la
lgica?
4. Qu diferencia existe entre variable proposicional y operador
lgico?
5. Cules son las principales notaciones simblicas de la lgica?
6. Cules son las caractersticas de las notaciones simblicas de
Scholz, Peano-Russell y Lukasiewicz, respectivamente?
7. Qu es una frmula bien formada (fbf)?
8. Qu una frmula mal formada (fmf)?
9. Qu es la sintaxis lgica?
10. Qu reglas deben tomarse en cuenta al momento de construir
una frmula bien formada (fbf)
11. Qu significa formalizar una proposicin?
12. Qu se entiende por forma lgica y qu por frmula lgica?
13. Cules son los pasos que comprende la tcnica de formalizacin
de proposiciones?
14. Qu es una inferencia?
15. De qu elementos consta una inferencia?
16. Qu diferencia existe entre premisa y conclusin?
17. Qu diferencia existe inferencia deductiva e inferencia
inductiva?
18. Cundo se dice que una inferencia es vlida y cundo no vlida?
19. Qu significa formalizar una inferencia?
20. Cules son los pasos necesarios a seguir en la formalizacin de
una inferencia?
104
Ejercicio N. 7
Reglas de formacin de frmulas lgicas
1. Escriba la palabra s cuando la frmula est bien formada y
no, en caso contrario. En el primer caso diga, adems, cmo se
llama, estableciendo previamente la jerarqua entre sus operadores mediante nmeros y, en el segundo caso, enuncie las reglas
de la sintaxis lgica que viola:
a) ~ p ~ q
b) ( p q) ~ ( r s )
c) ~ ( p q ) ~ ( r s )
d) ( p q ) ~ ( r s )
e) ~ p ~ q
~r
f) ( p q r ) ~
g).~ [ p ( ~ q v ~ r ) ]
h) ( p q ) ( r s )
( t w)
i) ~ ~ [ ( ~ p ~ q ) ~ ( t ~ w ) ]
j) { [ ( p q ) ( r s ) ] (p r ) } ( q
k) ~ ( p q ) | ~ ( r s )
l) ~ [ p (~ q ~ r ) ]
m) p ~ ( q ~ r )
n) ~ p | [ q ~ ( r s t ) ]
) ~ p ~ [ q ~ ( r | s ) ]
o) ~ [ p ( q r ) ] | ~ ( r ~ s )
p) ~ p ~ [ ( q r ) ~ (s t ) ]
q) ( p q ) ~ [ r ~ ( s | t ) ]
r) [ ( p q ) ( r s ) ] | [ t ( q r ) ]
s) ~ p [~ ( q | r ) ~ ( ~ s | ~ t ) ] ~ t
s)
105
Ejercicio N. 8
Formalizacin de proposiciones
1. Formalice las siguientes proposiciones: en cada caso halle su
forma lgica y escriba la frmula correspondiente.
a) Si eres talibn, entonces eres fundamentalista.
b) No como ni duermo.
c) La universidad est sin rector.
d) En los pases democrticos no hay delito de opinin, tampoco
prisin por deudas.
e) Ni Juan ni Pedro ni Felipe te darn la razn.
f) A nadie quiso escribir, ni a sus ms ntimos amigos.
g) Tanto Carlos como Federico son ateos porque son materialistas.
h) Si hay ley, razn y justicia en el mundo, no suceder lo que
temes.
i) Aunque est enfermo, no faltar a la cita.
j) No lo hizo Antonio, sino David.
k) Las declaraciones obtenidas por la violencia carecen de valor.
l) El dinero hace ricos a los hombres, pero no dichosos.
m) No pudo asistir porque estuvo ausente.
n) Los actos del Presidente de la Repblica son nulos siempre que
no tengan refrendacin ministerial.
o) De saberlo antes, habra venido.
p) Cuando t lo dices, verdad ser.
q) Sin su libre consentimiento, sin la debida retribucin, no se le
puede obligar a prestar trabajo.
r) Se te enviar el diploma, bien por el correo de hoy, bien por el de
maana.
s) Sufre la pena, pues cometiste la culpa.
t) Los yacimientos y restos arqueolgicos son patrimonio cultural
de la Nacin, estn bajo el amparo del Estado y la ley regula su
conservacin.
106
Ejercicio N. 9
Formalizacin de inferencias
1. Formalice las siguientes inferencias: en cada caso halle su frmula lgica y escriba la frmula correspondiente.
a) Osama bin Laden es un fundamentalista religioso y Hitler es un
fundamentalista poltico. Luego, Hitler es un fundamentalista
poltico.
b) Esta figura no es un cuadriltero, puesto que es un tringulo. Es
un tringulo. En consecuencia, no es un cuadriltero.
c) Si la suma de dos nmeros naturales es conmutativa, entonces si
cambiamos el orden de los sumandos, se obtiene la misma suma.
La suma de dos nmeros naturales es conmutativa. Por tanto, se
obtiene la misma suma si cambiamos el orden de los sumandos.
d) Un cuerpo est en estado neutro y no presenta ningn fenmeno
elctrico en su conjunto siempre que su carga elctrica positiva
est en estado igual a la negativa. Pero es falso que el cuerpo est
en estado neutro y no presente ningn fenmeno elctrico en su
conjunto. En consecuencia, la carga elctrica positiva de un cuerpo est en estado igual a la negativa.
e) Se llama falacia o sofisma si una inferencia invlida tiene la
apariencia de ser vlida. Se llama falacia o sofisma. Luego, la
inferencia invlida tiene la apariencia de ser vlida.
f) Este tringulo no se llama equiltero a menos que tenga tres lados iguales. Si se llama equiltero, no se llama issceles. En consecuencia, si tiene tres lados iguales, no se llama issceles.
g) Sin variables ni operadores, no hay lenguaje lgico posible. No
hay variables ni operadores. Por tanto, no hay lenguaje lgico
posible.
h) Tanto Roberto como Ernesto son creyentes, porque ambos son
catlicos. Roberto y Ernesto son catlicos. Luego, son creyentes.
i) La p es una variable proposicional o es un operador lgico,
pero no puede ser ambas cosas a la vez. En consecuencia, es
falso que la p sea un operador lgico.
107
108
109
110
MS
CS
Margen (M)
Cuerpo (C )
MI
MS:
MI :
CI
Margen Superior
Margen Inferior
CS :
CI :
Cuerpo Superior
Cuerpo Inferior
Paso 2. Se escribe en la parte superior del margen (MS) las variables p y q y en la parte superior del cuerpo (CS) la frmula
conjuntiva p q que se ha de tabular:
Variables
p q
p q
Frmula conjuntiva
Paso 3. Se escribe en la parte inferior del margen (MI), y en columna, todas las combinaciones o arreglos posibles de los valores
de las variables, empleando para el valor verdadero la abreviatura V y para el valor falso la abreviatura F.
Paso 4. Se calcula el nmero de arreglos posibles de los valores de las variables aplicando la frmula 2n. En donde n es una
variable numrica cuyo valor depende del nmero de variables
proposicionales que tenga la frmula que se ha de tabular y 2
111
una constante que hace referencia a los dos valores V y F que puede asumir cualquier proposicin atmica. En este caso especfico
el nmero de variables es 2. Luego, el nmero de arreglos ser:
Si n = 2, entonces 2 2 = 4
Paso 5. Se escribe en la primera columna de valores la mitad
de valores verdaderos y la mitad de valores falsos. En la segunda
columna, tambin la mitad de valores verdaderos y la mitad de
valores falsos, pero en relacin con los valores verdaderos y falsos de la primera columna, hasta completar los cuatro arreglos:
p
Arreglo 1
Arreglo 2
Arreglo 3
Arreglo 4
p q
V V
V F
F V
F F
Columna de valores
Paso 6. Se escribe, en la parte inferior del cuerpo (CI) y debajo
del operador conjuntivo, los valores que asume la frmula conjuntiva. La nueva columna de valores obtenida se llama matriz de la
conjuncin, cuya tabla es la siguiente:
p q
V
V
F
F
V
F
V
F
p q
V
F
F
F
Matriz de la conjuncin
112
De la disyuncin inclusiva
Una frmula disyuntiva inclusiva p q es falsa si y slo si p es
falsa y q tambin es falsa. En los dems casos la frmula p q
es verdadera.
Ejemplo:
a) Eduardo es profesor.
b) Eduardo es alumno.
Enlazando a) y b) mediante la conjuncin disyuntiva o obtenemos una nueva:
c) Eduardo es profesor o Eduardo es alumno.
Esta nueva proposicin se llama proposicin molecular
disyuntiva inclusiva. Y c) es verdadera siempre que una de las
proposiciones componentes o bien ambas sean verdaderas. Y es
falsa cuando ambas son falsas.
Frmula de c): p q
Para construir la tabla de verdad de la disyuncin inclusiva
es necesario proceder exactamente de la misma manera como procedimos en el caso de la conjuncin, hasta el paso 5. Luego, aplicando la definicin del operador disyuntivo inclusivo, en armona con lo estipulado en el paso 6, obtenemos la matriz de la
disyuncin inclusiva:
p q p q
V
V
F
F
V
F
V
F
V
V
V
F
Matriz de la disyuncin inclusiva o dbil
113
De la disyuncin exclusiva
Una frmula disyuntiva exclusiva p
q es verdadera si y slo
si las variables p y q no tienen el mismo valor. En los dems
casos es falsa.
Ejemplo:
a) Jorge est vivo.
b) Jorge est muerto.
Enlazando a) y b) mediante la conjuncin disyuntiva 'o'
obtenemos una nueva:
c) Jorge est vivo o Jorge est muerto.
Esta nueva proposicin se llama proposicin disyuntiva
ex clusiva. Y c) es verdadera siempre que ambas proposiciones
componentes no sean verdaderas o falsas al mismo tiempo. La verdad de una de las proposiciones componentes excluye la verdad
de la otra, es decir, no pueden ser ambas verdaderas.
Frmula de c): p
V
F
V
F
q
F
V
V
F
Matriz de la disyuncin exclusiva o
fuerte
114
Del condicional
Una frmula condicional p q es falsa si su antecedente p es
verdadero y su consecuente q es falso. En los dems casos es
verdadera.
Ejemplo:
a) El polinomio tiene tres trminos.
b) El polinomio se llama trinomio.
Enlazando a) y b) mediante la conjuncin condicional compuesta 'si..., entonces' obtenemos una nueva:
c) Si el polinomio tiene tres trminos, entonces se llama
trinomio.
Esta nueva proposicin se llama proposicin condicional. Y
c) es verdadera en cualquier caso, excepto cuando la proposicin
que desempea el papel de antecedente es verdadera y la proposicin que hace las veces de consecuente es falsa: No es posible que
el antecedente sea verdadero y el consecuente falso.
La verdad de una proposicin condicional no depende de las
relaciones que puedan existir o no entre los significados del antecedente y del consecuente. En efecto, hay ejemplos de proposiciones condicionales verdaderas en que entre el antecedente y el consecuente no existe ninguna relacin de atingencia, es decir, lo que
dice el antecedente es diferente a lo que dice el consecuente.
Ejemplo de una proposicin condicional verdadera, no obstante que entre el antecedente y el consecuente no existe ninguna relacin de atingencia, sera el siguiente:
d) Si Galileo descubri que los cuerpos caen con aceleracin
constante, entonces la ptica es la parte de la Fsica que estudia
la luz.
115
Frmula de c): p q
Aplicando la definicin del operador condicional, en correspondencia con lo estipulado en el paso 6 obtenemos la matriz del
condicional:
p q
V
V
F
F
V
F
V
F
p q
V
F
V
V
Matriz del condicional
Del bicondicional
Una frmula bicondicional p
q es verdadera si y slo si las variables p y q tienen el mismo valor. En los dems casos es falsa.
Ejemplo:
a) Enrique ingresar a la universidad.
b) Enrique aprueba el examen de admisin.
Enlazando a) y b) mediante la conjuncin bicondicional
compuesta si y slo si obtenemos una nueva:
c) Enrique ingresar a la universidad si y slo si aprueba el
examen de admisin.
Esta nueva proposicin se llama proposicin bicondicional. Y
se llama as porque establece dos condicionales, es decir, est constituida por dos proposiciones condicionales de sentido inverso:
116
d) Si Enrique ingres a la universidad, entonces aprob el examen de admisin y si Enrique aprob el examen de admisin,
entonces ingres a la universidad.
La proposicin bicondicional establece que si el antecedente
es verdadero entonces el consecuente tiene que ser verdadero. Igualmente, si el consecuente es verdadero, entonces el antecedente tiene que ser verdadero. Lo que significa que la verdad o falsedad de
una proposicin exige necesariamente la verdad o la falsedad de
la otra:
Frmula de c): p
Aplicando la definicin del operador bicondicional, en armona con lo establecido en el Paso 6 obtenemos la matriz del
bicondicional:
p q
V
V
F
F
V
F
V
F
q
V
F
F
V
Matriz del bicondicional
De la negacin
Una frmula negativa ~ p es verdadera si y slo si la variable p
es falsa y ~ p es falsa si y slo si p es verdadera. Justamente
debido a que el operador negativo tiene como funcin transformar
el valor verdadero en falso y viceversa se llama operador inversor.
Ejemplo:
a) El ciclotrn sirve para acelerar electrones.
117
~ P
V
F
F
V
Matriz de la negacin
De la negacin conjunta
Una frmula negativa conjunta p q es verdadera si y slo si p
es falsa y q tambin es falsa. En todos los dems casos es falsa.
Ejemplo:
a) Arequipa es un puerto
b) Puno es un desierto
Enlazando a) y b) mediante la partcula ni... ni obtenemos
una nueva:
c) Ni Arequipa es un puerto ni Puno es un desierto.
118
Esta nueva proposicin se llama proposicin negativa conjunta. Y c) es verdadera siempre que sus dos componentes sean falsas; y es falsa en los dems casos.
Frmula de c): p q
Aplicando la definicin del operador de la negacin conjunta
y en consonancia con lo establecido en el paso 6 obtenemos la matriz de la negacin conjunta:
p q
p q
VV
VF
FV
FF
F
F
F
V
Matriz de la negacin conjunta
De la negacin alterna
Una frmula negativa alterna p | q es falsa si y slo si p es
verdadera y q tambin es verdadera. En todos los dems casos
es verdadera.
Ejemplo:
a) Mario Vargas Llosa es argentino.
b) Gabriel Garca Mrquez es peruano
Enlazando a) y b) mediante la expresin no o no obtenemos una nueva:
c) Mario Vargas Llosa no es argentino o Gabriel Garca
Mrquez no es peruano.
119
Esta nueva proposicin se llama proposicin negativa alterna. Y c) es falsa siempre que sus dos componentes sean verdaderos; en los dems casos es verdadera.
Frmula de c): p | q
Aplicando la definicin del operador de la negacin alterna y
en consonancia con lo establecido en el paso 6 obtenemos la matriz de la negacin alterna:
p q
p | q
VV
VF
FV
FF
F
V
V
V
Matriz de la negacin alterna.
120
Paso 2. Se construye las matrices secundarias que corresponden a las de los operadores de menor jerarqua aplicando sus respectivas definiciones:
p
V V
V F
F V
F F
VVV
VVF
F VV
F F F
V
F
V
F
FVV FV
VF F FV
FVVVF
VFVVF
V V
V F
F V
F F
3
2 4
3 4
~ [(p q) (~ q ~ p)]
F
V
F
V
VVV
VV F
F VV
F F F
V
F
V
F
FV
VF
FV
VF
V FV
F FV
VVF
VVF
121
Otro ejemplo:
Definir tabularm ente la frm u la:[(p q) (q r)] (p r)
p q r
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F
[(p q) (q r)] (p r)
V
V
F
F
V
V
V
V
V
F
F
F
V
F
V
V
V
F
V
V
V
F
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
F
V
F
V
V
V
V
V V
V F
F V
F F
[(p q) ~q] ~ p
V
F
V
V
F
F
F
V
F
V
F
V
V
V
V
V
F
F
V
V
FMT
122
V V
V F
F V
F F
[ ~ ( p q ) ~ p]
F
F
F
V
V
V
V
F
F F
F F
F V
V V
(q p)
V
V
F
F
V
V
F
V
FMC
V V
V F
F V
F F
F
F
F
F
V V F
V F V
V F F
V F V
F F
V F
V V
V V
FM
Implicacin y equivalencia de frmulas
Implicacin de frmulas
Una frmula A implica a B si y slo si unidas en forma condicional, A como antecedente y B como consecuente, su matriz
123
F
F
F
F
~ C) ~ (B D)
V
V V V FF
V
V V VFF
F
V V VFF
F
V V V FV
FMT
Respuesta:
124
F
F
F
F
~
F
F
F
F
(B ~ A)
VVF
VVF
VVV
FVV
FMI
Respuesta:
Equivalencia de frmulas
Dos frmulas A y B son equivalentes si y slo si sus matrices
son iguales; si sus matrices son diferentes, se dice que A y B no
son equivalentes.
Notacin:
A
A
B: se lee A es equivalente a B
B: se lee A no es equivalente a B
Ejemplos:
a) La negacin de la negacin alterna de las negaciones de A
y D es equivalente al condicional de B y la negacin de C
~(
F
F
V
F
~ A
F
F
V
V
|
V
V
F
V
~ D)
V
V
V
F
Respuesta:
(B
V
V
V
F
V
V
F
V
~ C)
V
V
F
F
125
[( A
V
V
F
F
Respuesta:
V
V
V
V
B) (C B)]
V F F F F
V F F F F
V F V V F
F
F V V V
Cuestionario N. 7
1. Cmo se calcula el nmero de arreglos posibles de los valores
veritativos de las variables?
2. Cundo una frmula conjuntiva es verdadera?
3. En qu caso es falsa una frmula disyuntiva inclusiva?
4. Cundo es verdadera una frmula disyuntiva exclusiva?
5. Una frmula condicional, cundo es falsa?
6. En qu caso una frmula bicondicional es verdadera?
7. Una frmula negativa, cundo es verdadera y cundo es falsa?
8. Cundo es verdadera una frmula negativa conjunta?
9. Cundo es falsa una frmula negativa alterna?
10. A qu se denominan frmulas moleculares complejas?
11. Qu pasos son necesarios seguir a fin de definir tabularmente
frmulas moleculares complejas?
12. Cmo se clasifican las frmulas moleculares atendiendo a su
matriz principal?
13. Qu caracterstica presenta la matriz principal de cada una de
las frmulas moleculares posibles?
14. Cundo una frmula A implica a una frmula B, y cundo no?
15. Cundo una frmula A es equivalente a una frmula B, y
cundo no?
126
Ejercicio N. 10
Frmulas moleculares y tablas de verdad
1. Mediante la tabla de la verdad determine si las siguientes
frmulas son tautolgicas, consistentes o contradictorias:
a) ~ (p ~ p)
b) (~ p p) p
c) ~ [ p ( ~ p p)]
d) ~ ( ~ p
p) ~ ( ~ p p)
e) (p p)
[ p ( ~ q q)]
f) ~ (p q) ~ ( ~q ~ p)
g) ~ [(p
q)
~ ( ~ q q)]
h).~ [ p ~( q ~ p)] [ ~ (p q) ~p]
i) [ ( ~ p ~ q) ( ~ q ~ r)] ( ~ p ~ r)
j) ~{[(p q) ( q r)] (~ r ~ p)}
2. Implicacin de frmulas:
Si
A: FVFF
B: FVVF
C: VVVF
D: FFFV
Determine mediante la tabla de verdad si:
a) La negacin del bicondicional de A y B implica a la negacin
alterna de C y D.
b) La negacin de la disyuncin dbil de C y D implica a la negacin conjunta de A y B.
c) La conjuncin de las negaciones de A y B implica a la negacin
del bicondicional de C y D.
d) La disyuncin fuerte de A y C implica a la negacin de la negacin alterna de las negaciones de B y D.
e) La negacin conjunta de C y la disyuncin dbil de A y D implica
a la negacin del condicional de A y B.
127
128
ANLISIS DE INFERENCIAS
La lgica es fundamentalmente una teora de la inferencia, es anlisis formal de inferencias. La lgica es una ciencia formal que estudia la validez de las inferencias. Para decidir su validez la lgica cuenta con procedimientos de varios tipos. Estos procedimientos o mtodos pueden agruparse en dos clases: mtodos sintcticos
y mtodos semnticos.
Los mtodos sintcticos consisten en transformaciones puramente lgicas a partir de ciertas reglas de inferencia. La forma normal conjuntiva, el mtodo de la deduccin natural y el analgico
son ejemplos de mtodos sintcticos. Los mtodos semnticos vinculan la nocin de validez con la de verdad. El mtodo de la
tabla de verdad y el mtodo abreviado son ejemplos de mtodos
semnticos. En lo que sigue procederemos al anlisis de inferencias, es decir, determinaremos su correccin o incorreccin a
travs de los mtodos tanto semnticos como sintcticos.
129
130
Frmula:
p: el tringulo tiene dos lados iguales.
q. el tringulo se llama issceles.
1. p
2. ~ q
~ p
Frmula condicional:
[(p q) ~q] ~p
Evaluacin:
p q
V
V
F
F
V
F
V
F
[(pq) ~q] ~p
V
F
V
V
F
F
F
V
F
V
F
V
V
V
V
V
F
F
V
V
FMT
131
Evaluacin:
p
V V
V F
F V
F F
[(p q) q] ~p
V
V
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
F
V
V
V
F
F
V
V
FMC
132
Forma lgica:
1. Si no variables y no hay operadores, entonces no hay lenguaje
formalizado.
2. No hay variables y no hay operadores.
Luego, no hay lenguaje formalizado.
Frmula:
p: hay variables.
q: hay operadores.
r: hay lenguaje formalizado.
1. ( ~ p ~ q ) ~ r
2. ~ p ~ q
~r
Frmula condicional:
{[( ~ p ~ q ) ~ r ] ( ~ p ~ q ) } ~ r
Evaluacin:
p q r {[(~p ~q) ~r] (~p ~q)} ~ r
V
V
V
V
F
F
F
F
V
V
F
F
V
V
F
F
V
F
V
F
V
F
V
F
F
F
F
F
V
V
V
V
F F
F F
F V
F V
F F
F F
V V
V V
V
V
V
V
V
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
F
F
F
F
F
F
V
F
F
F
F
F
F
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
F
V
F
V
F
V
F
V
FMT
Respuesta: La inferencia es vlida pues su frmula es
tautolgica.
133
V
V
V
V
F
F
F
F
V
V
F
F
V
V
F
F
V
F
V
F
V
F
V
F
{[ p ( q r ) ] ( p q ) } r
V
F
F
F
V
V
V
V
V
F
F
F
V
F
F
F
V
F
F
F
F
F
F
F
V
V
F
F
F
F
F
F
V
V
V
V
V
V
V
V
FMT
134
135
Evaluacin:
p q
V
V
F
F
V
F
V
F
F
V
F
V
F
F
V
V
F
F
V
V
V
V
V
F
FMC
136
Procedimiento:
a) Se supone verdadero el antecedente y falso el consecuente.
b) Se determinan los valores de las variables del consecuente de
manera que expresen la falsedad de ste.
c) Se trasladan estos valores al antecedente y se designan los valores de las dems variables tratando de hacer verdadero el antecedente.
d) Si se verifica la hiptesis, la frmula es no tautolgica, en consecuencia, la inferencia correspondiente ser invlida; si no se verifica la hiptesis, la frmula ser tautolgica, en consecuencia,
la inferencia correspondiente ser vlida.
Ejemplo 1
Sea la inferencia:
Si eres fiscal, eres abogado. Si eres profesional, eres abogado.
Luego, si eres fiscal, eres profesional
Frmula:
[( p q ) ( r q) ] ( p r)
Procedimiento;
a) Se supone V (verdadero) el antecedente y F (falso) el consecuente:
V
F
[( p q ) ( r q) ] ( p r)
b) Se determina el valor de las variables del consecuente:
V
F
[( p q ) ( r q) ] ( p r)
V F F
137
[( p q ) ( q r) ] ( p r)
Procedimiento:
Realizados los pasos hasta c), se llega a lo siguiente:
V
F
[( p q ) ( q r) ] ( p r)
V VV F V F F V V F F
Donde puede comprobarse que al falsear el consecuente se ha
falseado una premisa y, falseando una premisa, se ha falseado
todo el antecedente, lo que demuestra que la frmula es tautolgica,
es decir, la inferencia correspondiente, vlida.
Este mtodo tambin puede explicarse as:
V
F
[( p q ) ( q r) ] ( p r)
V V V/F V F V F
VF F
138
Es decir, haciendo verdadero el antecedente, la variable q asume dos valores, lo que es contradictorio. Falseando el consecuente
se llega a una contradiccin en el antecedente, lo que demuestra
que la frmula es tautolgica, es decir, la inferencia es vlida.
Anlisis de inferencias mediante el mtodo analgico
Este mtodo consiste en comparar la forma o estructura de la inferencia que se quiere analizar con otra lgicamente vlida.
Procedimiento:
Paso 1. Se explicita su forma lgica.
Paso 2. Se halla la frmula.
Paso 3. Se confronta la frmula obtenida con las reglas de inferencia conocidas. Si la frmula coincide con una de estas reglas
podemos inferir inequvocamente que la inferencia original es vlida; pero si la frmula obtenida atenta contra una de ellas entonces la inferencia no es vlida.
Este mtodo es muy prctico aunque limitado a la confrontacin con una lista previa de reglas conocidas. Consecuentemente,
presupone el empleo de ciertas reglas de la lgica proposicional.
En efecto, antes de efectuar el anlisis de inferencias por este mtodo presentaremos la lista de las principales reglas de la lgica
proposicional y las leyes correspondientes.
Leyes de la lgica proposicional
Las leyes lgicas son tautologas o formas lgicamente verdaderas. Son frmulas verdaderas independientemente de los valores
que asumen sus variables proposicionales componentes. Su estudio es tarea fundamental de la lgica de proposiciones, puesto que
ellas constituyen un poderoso instrumento para el anlisis de
inferencias. En efecto, una inferencia es vlida si y slo si tiene la
forma de una ley lgica; en cambio, si una inferencia tiene la apa-
139
p o tambin p p
b) El principio de no-contradiccin
Formulacin ontolgica: Es imposible que una cosa sea y no
sea al mismo tiempo y bajo el mismo respecto.
Formulacin lgica: Es falso que una proposicin sea verdadera y falsa al mismo tiempo.
Frmula:~ ( p ~ p )
c) El principio del tercio excluido
Formulacin ontolgica: Una cosa o bien tiene una propiedad
o bien no la tiene y no hay una tercera posibilidad.
Formulacin lgica: Una proposicin o es verdadera o es falsa. No existe una posibilidad intermedia.
140
Frmula:p ~ p
Estos principios lgicos fundamentales gozaban de una situacin de privilegio, puesto que los lgicos desde la antigedad los
consideraban dotados de ciertos atributos, tales como: eran evidentes, universalmente verdaderos y constituan la base de toda inferencia vlida.
La lgica moderna ha cuestionado tales atributos. En efecto,
ha rechazado el criterio de evidencia, por ser ste un criterio eminentemente psicolgico. Igualmente, ha precisado que el principio
del tercio excluido no es universalmente verdadero. Por ejemplo,
no es vlido en las llamadas lgicas polivalentes en donde se admite, adems de los valores verdadero y falso, un tercer valor. Finalmente, sostiene que estos tres principios son insuficientes para
probar la validez de todas las inferencias, aun dentro de los lmites de la lgica proposicional.
Para la lgica moderna ninguna ley lgica tiene una situacin
de privilegio. Todas las tautologas tienen igual jerarqua.
Principales reglas y leyes de la lgica proposicional
1) Regla del Modus Ponens (MP): A partir de una frmula condicional y de su antecedente, se obtiene su consecuente.
1. A B
2. A
B
2) Regla del Modus Tollens (MT): A partir de una frmula condicional y de la negacin de su consecuente, se obtiene la negacin
del antecedente.
1. A B
2. ~ B
~A
141
[(p q) ~q] p
142
1. A B
Ley del Dilema Destructivo (DD)
2. C D
{[( p q ) ( r s )] ( ~ q ~ s ) } ( ~ p ~ r)
3. ~ B ~ D
~A ~C
7) Regla de la Simplificacin (Simp.): A partir de la conjuncin de
dos frmulas se obtiene una de ellas.
a) 1. A B
B
b) 1. A B
A
( p q)p
143
144
145
Forma lgica:
1. Si 4 es mayor que 3, entonces 3 es menor que 4.
2. Si 3 es menor que 4, entonces 3 es diferente de 4.
Luego, si 3 es diferente de 4, entonces 4 es mayor que 3.
Frmula:
p: 4 es mayor que 3
q: 3 es menor que 4
r: 3 es diferente de 4
1. p q
2. q r
r p
que no coincide con la estructura vlida del Silogismo Hipottico:
AB
BC
AC
Respuesta: La inferencia no es vlida porque atenta contra SH
e) Enrique representa a la Nacin y no est sujeto a mandato imperativo porque es congresista. Representa a la Nacin y no est
sujeto a mandato imperativo. Luego es congresista.
Forma lgica:
1. Si Enrique es congresista, entonces Enrique representa a la Nacin y Enrique no est sujeto a mandato imperativo.
2. Enrique representa a la Nacin y Enrique no est sujeto a mandato imperativo.
Luego, Enrique es congresista.
146
Frmula:
p: Enrique es congresista
q: Enrique representa a la Nacin
r: Enrique est sujeto a mandato imperativo
1. p ( q ~ r )
2. q ~ r
p
que no coincide con la estructura vlida del Modus Ponens:
AB
A
B
Respuesta: La inferencia no es vlida porque atenta contra MP
f) Si es selectivo, metdico y explicativo, el conocimiento es cientfico. Si es problemtico, crtico y trascendente, el conocimiento es
filosfico. Es selectivo, metdico y explicativo o es problemtico,
crtico y trascendente. En consecuencia, el conocimiento es cientfico o es filosfico.
Forma lgica:
1. Si el conocimiento es selectivo y el conocimiento es metdico y
el conocimiento es explicativo, entonces el conocimiento es
cientfico.
2. Si el conocimiento es problemtico y el conocimiento es crtico y
el conocimiento es trascendente, entonces el conocimiento es filosfico.
3. El conocimiento es selectivo y el conocimiento es metdico y el
conocimiento es explicativo o el conocimiento es problemtico y
el conocimiento es crtico y el conocimiento es trascendente.
Luego, el conocimiento es cientfico o el conocimiento es filosfico.
147
Frmula:
p: el conocimiento es selectivo.
q: el conocimiento es metdico
r: el conocimiento es explicativo
s: el conocimiento es cientfico
t: el conocimiento es problemtico
u: el conocimiento es crtico.
v. el conocimiento es trascendente.
w: el conocimiento es filosfico.
1. ( p q r ) s
2. ( t u v ) w
3. ( p q r ) ( t u v )
s w
que coincide con la estructura vlida del Dilema Constructivo.
AB
CD
AC
BD
Respuesta: La inferencia es vlida por DC
Equivalencias tautolgicas
1. Tautologa (Tau)
a) (p p) p
b) (p p) p
2. Doble Negacin (DN)
~~p
p
3. De Morgan (De M)
a) ~ (p q)
( ~ p ~ q)
b) ~ (p q)
( ~p ~ q)
c) (p q)
~ (~ p ~ q)
d) (p q)
~ (~ p ~ q )
148
4. Conmutacin (Conm.)
a) ( p q)
(q p)
b) (p q)
(q p)
c) (p
q)
(q
p)
d) (p
q)
(q
p)
e) (p q )
( q p)
f) (p | q)
(q|p)
5. Asociacin (Asoc.)
a) [ p (q r) ] [ (p q) r) ]
b) [p (q r) ] [ (p q) r) ]
c) [p
(q
r)]
[(p
q)
r]
6. Distribucin (Dist.)
a) [p (q r)]
[ (p q) (p r)]
b) [p (q r)]
[ (p q) (p r)]
c) [p (q r)]
[(p q) (p r)]
d) [p (q r)]
[(p q) (p r)]
7. Definicin de Implicacin Material (Impl.)
a) (p q)
(~ p q)
b) (p q)
~ (p ~ q)
8. Definicin de Equivalencia Material (Equiv.)
a) (p
q)
[( p q) (q p)]
b) (p
q)
[(p q) (~ p ~ q)]
9. Definicin de Disyuncin Exclusiva (Def. DE)
(p
q)
[( p q) ( ~ p ~ q ) ]
10. Definicin de Negacin Conjunta (Def. NC)
(p q)
(~ p ~ q)
11. Definicin de Negacin Alterna (Def. NA)
(p | q)
(~ p ~ q)
149
Donde:
T= Tautologa
= Contradiccn
C= Consistencia
Cuestionario N. 8
1. En qu consisten los mtodos sintcticos y cules son ejemplos de stos?
2. En qu consisten los mtodos semnticos y cules se pueden
sealar?
150
151
152
153
154
(Simp.)
b) 1. ~ ( ~ p ~ q ) | ~ r
(Ad.)
c) 1. ( p q ) ( r | ~ s )
2. p q
(MP)
d) 1. ( p q r ) ~ t
2. ~ s ( p q r )
3. ( p q r ) ~ s
(DC)
e) 1. ( ~ p ~ q ) ( p q )
2. ( r | ~ s ) ( ~ p ~ q )
(SH)
f) 1. p ( q r )
2. ( s t ) ( ~ s ~ r )
(Conj.)
155
g) 1. ~ ( p q ) ( r s )
2. ~ ( r s )
(MT)
h) 1. ( ~ s ~ r ) ~ ( ~ p ~ q )
2. ~ p ~ q
(MT)
i) 1. ( p q ) ~ ( r s )
2. r s
(SD)
j) 1. ~ p ~ q
2. [ p ( r s ) ] [ ( p q ) ~ t ]
3. q ~ [ (p q) ~ t ]
(DD)
156
157
158
a) ~ p ~q
a)
b)
c)
d)
(De M)
(Conm.)
(Impl.)
(NC)
b) ~ p ~ q
a)
b)
c)
d)
(De M)
(Conm.)
(Impl.)
(NA)
c) ~ p ~ q
a)
b)
c)
d)
(Impl.)
(Trans.)
(DN)
(Expan.)
d) ~ p
a)
b)
c)
d)
~q
(Equiv.)
(Trans.)
(Conm.)
(Tau)
e) ~ p
a)
b)
c)
d)
~q
(DE)
(Conm.)
(Expan.)
(DN)
f) ~ p ~ q
a)
b)
c)
d)
(NC)
(Conm.)
(DN)
(Expan.)
g) ~ p ~ q
a)
b)
c)
d)
(NA)
(Conm.)
(Expan.)
(Tau.)
h). ~ p (~ q ~ r)
a)
b)
c)
d)
e)
(Conm.)
(De M)
(Dist.)
(NC)
(Impl.)
159
i) ~ p ( ~ q ~ r)
a)
b)
c)
d)
e)
(Conm.)
(De M)
(Dist.)
(NA)
(Impl.)
j) ~ (p q)
a)
b)
c)
d)
e)
(Equiv.)
(Conm.)
(Impl.)
(De M)
(NC)
k) ~ [(p
a)
b)
c)
d)
e)
~ (~ p ~ q)
q) (r s)] ~ t
(Conm.)
(De M)
(DE)
(NA)
(NC)
l) (p q r) ( ~ p ~ q ~ r)
a)
(Asoc.)
b)
(Dist.)
c)
(De M)
d)
(Impl.)
e)
(NC)
m) p q r ( ~ p ~ q ~ r)
a)
(Conm.)
b)
(Asoc.)
c)
(De M)
d)
(Dist.)
e)
(Abs.)
160
n) (p q r p) ~ p ~ q ~ r ~ p
a)
(Conm.)
b)
(Asoc.)
c)
(De M)
d)
(Dist.)
e)
(Abs.)
) [ ( p v q) ~ q] [ ~ p ( r s )]
a)
(Impl.)
b)
(De M)
c)
(Abs.)
d)
(Dist.)
e)
(NA)
8. Aplique las leyes de absorcin (Abs.) a las siguientes frmulas:
a) p (q p)
b) p (r p)
c) (p q) (p s)
d) (~ p q r) (t q ~ s)
e) (p ~ q) (~ r s q)
f)) (~ p q r) (r s t)
g) (p q) (~ r ~ p)
h) (~ p ~ q ~ r) (q ~ s)
i) p (t ~ r ~ s ~ p) s (~ t ~ p)
j) ~ p ~ r (s r p)
161
reglas para construir derivaciones, deducciones o pruebas formales. Pertenece al grupo de los mtodos sintcticos, y dentro de stos a los no algortmicos. Es sintctico porque procede slo por
transformaciones de las frmulas aplicando a las premisas una
serie de reglas o leyes lgicas previamente adoptadas. Es no algortmico porque el nmero de pasos no puede prescribirse previamente en su totalidad. Su eficiencia va de acuerdo a la capacidad
natural o adquirida del que lo aplica.
Procedimiento:
De acuerdo al mtodo de la deduccin natural, para evaluar
una inferencia, es decir, para mostrar que la conclusin de una
inferencia se sigue lgicamente de las premisas, es preciso indicar
las reglas de inferencias vlidas elementales que conducen de las
premisas a la conclusin.
Dada una inferencia cualquiera, el proceso derivativo consta
de los siguientes pasos:
Paso 1. Se asigna a cada proposicin atmica su correspondiente
variable.
Paso 2. Se simbolizan las premisas y la conclusin disponiendo
aqullas en forma vertical y escribiendo la conclusin a continuacin de la ltima premisa en el mismo rengln. Entre la ltima premisa y la conclusin se escribe una barra separatoria /
seguida del smbolo que se lee luego o por lo tanto.
Paso 3. Se procede a ejecutar las derivaciones tomando como punto
de partida cualquiera de las premisas, siempre que sea factible, e
indicando a la derecha en forma abreviada de qu premisas y
mediante qu ley o regla se ha obtenido la nueva expresin.
162
pq
qr
~r
p s / s
163
MT (2,3)
MT (1,5)
SD (4,6)
164
Procedimiento
Dado el caso de que la conclusin de una inferencia sea una
frmula condicional o implicativa:
Paso 1. Se toma primeramente su antecedente y se introduce como
una nueva premisa (PA: premisa adicional).
Paso 2. Se efectan las derivaciones corriendo la demostracin
algunos lugares hacia la derecha hasta hallar el consecuente de
la conclusin.
Paso 3. Se une implicativamente la premisa adicional con el ltimo
paso logrado volviendo la demostracin a la izquierda, a la posicin original.
Ejemplo:
a) Sea la forma inferencial siguiente:
1.s r
2. s p
3. p q
4. r t /~ q t
b) Se introduce la premisa adicional
5. ~ q PA (antecedente de la conclusin)
c) Se efectan las derivaciones
6. ~ p
7. s
8. r
9. t
MT (3,5)
SD (2,6)
MP (1,7)
MP(4,8)
PC (5,9)
165
28
166
Ejemplo
a) Sea la forma inferencial siguiente:
1. ~ (p q )
2. ~ r q
3. ~ p r / r
b) Se introduce la premisa adicional
4. ~ r PA (premisa adicional = negacin de la conclusin)
c) Se efectan las derivaciones
5. p
6. q
7. ~ p ~ q
8. ~ p
9. p ~p
MT (3,4)
MP (2,4)
De M(1)
SD (7,6)
Conj. (5,8) (contradiccin)
d) Se aplica la regla de la PC
10. ~ r (p ~ p)
PC (4,9)
PRA (10)
En la prctica se puede suprimir el paso 10. De este modo, encontrada la contradiccin, se infiere la conclusin del conjunto
original de premisas, ubicndola hacia la izquierda, debajo de las
premisas originales.
167
Cuestionario N. 9
1. Quin propuso el mtodo de la deduccin natural?
2. Por qu el mtodo de la deduccin natural es sintctico?
3. Por qu el mtodo de la deduccin natural no es considerado
algortmico?
4. A qu se denomina mtodo de la deduccin natural?
5. Qu modalidades presenta la deduccin natural?
6. En qu consiste la prueba directa?
7.En qu modalidades de la deduccin natural se emplea la premisa adicional?
8. En qu casos se recurre al uso de la prueba condicional?
9. En qu consiste la prueba por reduccin al absurdo?
10. Por qu se dice que la prueba por la reduccin al absurdo es
una demostracin indirecta?
Ejercicio N. 12
El mtodo de la deduccin natural
1. Justifique las siguientes demostraciones mediante el mtodo de la deduccin natural:
a) 1. p q
2. p r /q
3. p
4. q
b) 1. r s
2. s p
3.~ r / p
4. s
5. p
c) 1. (q ~ p) (p r)
2. r q
3. ~ s p / s
168
4. p r
5. p q
6. q ~ p
7. p ~ p
8. ~ p v ~ p
9. ~ p
10. s
d) 1. (p q) (r s)
2. t ~ (u w)
3. (p q) ~ t
4. x (u w)
5. ~ (r s) / ~ x
6. ~ (p q)
7. ~ t
8. ~ (u w)
9. ~ x
e) 1. p q
2. ~ p r
3. ~ q / r
4. ~ p
5. r
f) 1. p q
2. r s
3. p ~ s / r q
4. s
5. p
6. q
7. r
8. r q
g) 1. p q
2. q r
169
3. s ~ r / p
4. ~ r
5. ~ q
6. p
h) 1. p ~ q
2. ~ r ~ s
3. p ~ r
4. q / ~ s
5. ~ p
6. ~ r
7. ~ s
i) 1. (p q) [p (r s)]
2. (p q) t / r s
3. p q
4. p (r s)
5. p
6. r s
7. r
8. r s
j) 1. p (q r)
2. s (q r)
3. (~ p ~ s) (~ t ~ u)
4. (~ t ~ w) (~ u ~ x)
5. (y w) (z x)
6. ~ (q r) / ~ y ~ z
7. ~ p
8. ~ s
9. ~ p ~ s
10. ~ t ~ u
11. ~ w ~ x
12. ~ y ~ z
170
k) 1. p (q r)
2. r ~ r
3. (s p) (t q) / s ~ t
4. (p q) r
5. ~ r ~ r
6. ~ r
7. ~ (p q)
8. p ~ q
9. s p
10. s ~ q
11. t q
12. ~ q ~ t
13. s ~ t
l) 1. (p q) (r s)
2. (~ p s) ~ (~ p q) / ~ p r
3. ~ p s
4. ~ p
5. ~ (~ p q)
6. ~ p ~ q
7. ~ q
8. ~ p ~ q
9. ~ ( p q)
10. r s
11. r
12. ~ p r
m) 1. [(p ~ q) r ] [s (t u) ]
2. (p ~ q) [( w) x ]
3. p [(t u) x ]
4. p / s x
5. p ~ q
6. ( w) x
7. (t u) x
8. ( p ~ q) r
9. s (t u)
10. s x
171
n) 1 q (r s)
2. t (r s)
3. (~q ~ t) ( ~ v ~ w)
4. (~ v ~ x) ( ~ w ~ y)
5. (u x) (z y)
6. ~ (r s) / ~ u ~ z
7. ~ q
8. ~ t
9. ~ q ~ t
10. ~ v ~ w
11. ~ x ~ y
12. ~ u ~ z
) 1. ~ p (q r)
2. ~ s (q r)
3. ~ (~ p ~ s) (~ t ~ u)
4. ~ t ~ w
5. ~ u ~ x
6. y w
7. z x
8. ~ (q r) / ~ y ~ z
9. ~ p
10. ~ s
11. ~ p ~ s
12. ~ t ~ u
13. ~ w ~ x
14. ~ y ~ z
2. Demuestre por la prueba directa (PD)
a) 1. ~ p q
2. ~ (p r) / q
b) 1. q ~ s
2. ~ p (r s) / ~ p
172
c) 1. ~ (p q) r
2. p s
3. q / r t
d) 1. ~ (~ p q)
2. p ~ r
4. q ~ s / ~ (r s)
e) 1. ~ (p q) r
2. s p
3. t q
4. s t / r
f) 1. ~ t ~ r
2. ~ r s
3. ~ t s
4. w ~s /~ w
g) 1. p ~ (q r)
2. (s q) r
3. s / ~ p
h) 1. ~ (~ p ~ q)
2. r ~ s
3. r ~ q / ~ s
i) 1. p (q ~ p)
2. p
q /~ p ~ q
j) 1. (p q) (r s)
2. p (t ~ t)
3. ~ r /~ t ~ w
k) 1. p
2. p (q r) / p
173
l) 1. p (q r)
2. (~ p ~ q) s
3. ~ s / r ~ t
m) 1. p (q r)
2. ~ (~ p s)
3. q / r
n) 1. (p q) (r s)
2. p
3. ~ s / r
) 1. r s
2. p r
3. p q / q (s r)
174
e) 1. ~ p ~ q
2. ~ r s
3. ~ q r / ~ p (s ~ t)
f) 1. ~ p
2. ~ r t
3. s p/~ ( r s) t
g) 1. ~ (~ r ~ q)
2. t ~ q
3. ~ s ~ q / ( t ~ s) r
h) 1. q p
2. t s
3. s q / ~ (p r) t
i) 1. s ~ p
2. ~ q ~ r
3. t (s r) / t ~ (p q)
j) 1. ~ r s
2. p t
3. r ~ q / (p q ) (s t)
k) 1. r s
2. p r
3. p q / ~ q (s r)
l) 1. (p q) (r s)
2. ~ r ~ s / p ~ q
m) 1. p ~ q
2. r ~ s
3. s ~ p
4. ~ r / p (~ q ~ s r)
175
n) 1. p q
2. q ~ r
3. s t
4. r ~ s / ~ t ~ p
) 1. ~ r s
2. ~ (p | q) ~ q
3. ~ q r /~ (p | q) (s ~ t)
o) 1. ~ p
2. ~ r t
3. s p /~ (r s) t
4. Demuestre mediante la prueba por la reduccin al absurdo (PRA):
a)1. ~ p ~ q
2. q ~s
3. (p ~ s) ~ t
4. ~ r t /~ r
b) 1. ~ p q
2. ~ r p
3. ~ q / ~ r
c) 1. ~ (~ p ~ q)
2. p r
3. q ~ r / p
d) 1. ~ p q
2. s ~ p
3. ~ q ~ r / ~ s
e) 1. r t
2. s q
3. (t q) p
4. r s / p
176
f) 1. p ( q r)
2. q ~ p
3. s ~ r / ~ (p s)
g) 1. ~ s q
2. s ~ r
3. q t / ~ r t
h) 1. ~ p ~ s
2. ~ s r
3. ~ (t r) / ~ p
i) 1. r ~ z
2. (t s) r
3. z ~ s
4. ~ t / ~ (t s)
j) 1.( w r)
~s
2. ~ s w
3. ~ r ~ s / r
k) 1. (p ~ q) (q r)
2. r p
3. ~ s q / s
l) 1. p ( q r)
2. p (s t)
3. p (q s)
4. ~ r / t
m) 1. (p ~ q) (r s)
2. (~ q t) (s ~ x)
3. (t ~ y) (~ x z)
4. p r / ~ y z
177
n) 1. (p q) (r s)
2. (q s) t
3. ~ t / ~ (p r)
) 1. p (q r)
2. ~ r p / r ~ q
5. Demuestre la validez de las siguientes inferencias mediante el
mtodo de la deduccin natural.
a) Si la polica patrulla las calles, entonces no hay delincuentes al
acecho. Pero o bien hay delincuentes al acecho o sujetos ebrios
fomentando el desorden. La polica patrulla las calles. Luego,
hay sujetos ebrios fomentando el desorden.
b) Si Pablo Castel vive obsesionado con Mara Iribarne, entonces la
encontrar algn da. Si Pablo Castel encuentra a Mara Iribarne
entablar una conversacin con ella. Es el caso que Pablo Castel
vive obsesionado con Mara Iribarne. Por lo tanto, Pablo Castel
entablar una conversacin con Maria Iribarne.
c) Si Raskolnikov fue visto saliendo de la casa de la usurera o dej
algn indicio all, entonces Petrovich le seguir el rastro y lo
acusar de asesinato. Si Petrovich le sigue el rastro y lo acusa de
asesinato, Raskolnikov no tendr ninguna coartada. Raskolnikov
fue visto saliendo de la casa de la usurera o dej algn indicio
all. Luego, Raskolnikov no tendr ninguna coartada.
d) Las tiendas ests cerradas y no hay vigilancia policial. Si las
tiendas estn cerradas o no hay vigilancia policial, entonces es
mala idea salir a comprar. Si es mala idea salir a comprar, entonces es conveniente ir a ver televisin. Luego, es conveniente ir a
ver televisin.
e) Si Juan consigue el prstamo, entonces se comprar un departamento. Si Juan consigue el prstamo, entonces, si compra el departamento, deber comprar muebles. Luego, si Juan consigue el
prstamo, entonces deber comprar muebles.
178
f) Si Fiorella ingresa a la universidad, entonces su mam se alegrar, y si Elvira consigue trabajo su pap celebrar. Sucede que la
mam de Fiorella no se alegra y el pap de Elvira no celebra. Pero
si no es el caso que Fiorella ingresa a la universidad y Elvira
consigue trabajo, entonces ambas viajan al extranjero. Por consiguiente, ambas viajan al extranjero.
g) Si Per gana o empata el partido, entonces clasifica al mundial.
Pero es el caso que Per gana o empata. Por lo tanto, Per clasifica al mundial.
h) Si Andrs se dedica a la pintura, entonces ser un gran artista, y
si se dedica a administrar los negocios de su padre, ganar un
buen sueldo. Si Andrs llega a ser un gran artista o a ganar un
buen sueldo, habr realizado sus sueos. Pero Andrs no realizar sus sueos. En consecuencia, no se dedica a la pintura y no
administra los negocios de su padre.
i) Si hace calor, entonces la gente acude masivamente a la playa.
Hay ms sed que de costumbre porque hace calor, entonces los
nios piden gaseosas o la gente acude masivamente a la playa.
Si hace calor y la gente acude masivamente a la playa, entonces
hay ms sed que de costumbre. No es el caso que los nios pidan
gaseosas. Luego, la gente acude masivamente a la playa.
j) Si Carlos Santana y Joe Satriani vienen al Per, entonces los
cultores del Rock podrn apreciar un buen espectculo cultural.
Si Carlos Santana viene al Per, los cultores del Rock podrn
apreciar un buen espectculo cultural, entonces irn entusiasmados al concierto. Luego, si Joe Satriani viene al Per, entonces los cultores del Rock irn entusiasmados al concierto.
k) O no fuiste al cine o te quedaste dormido durante la proyeccin
de la pelcula. Si no estabas en tu casa, entonces fuiste al cine.
Luego, si no estabas en tu casa, te quedaste dormido durante
la proyeccin de la pelcula.
l) Te visitar por la tarde o por la noche. Si te visito por la tarde,
saldremos a pasear. Si te visito por la noche, veremos televisin.
Luego, saldremos a pasear o veremos televisin.
179
FORMAS NORMALES
Concepto de formas normales
Es importante anotar que unas frmulas pueden reducirse a otras.
Por ejemplo, la frmula condicional p q puede reducirse a la
negacin de la conjuncin ~ (p ~ q) o a la disyuntiva ~ p q,
que son sus equivalentes.
La transformacin de unas frmulas en otras da origen a un
verdadero clculo lgico de acuerdo a reglas precisas que permiten pasar de formas complicadas a formas simples. De aqu nace
un nuevo procedimiento decisorio, llamado de las formas normales, cuyo carcter es sintctico ya que slo se toman en cuenta las
relaciones de los smbolos entre s.
Se llaman formas normales a aquellas frmulas constituidas
nicamente por conjunciones , disyunciones y negaciones ~
que slo afectan a variables. Las formas normales son frmulas
180
181
182
183
184
185
Frmulas conjuntivas:
a) [p (p q)]
p
b) [p (~ p q)]
(p q)
Frmulas disyuntivas:
c) [p (p q)]
p
d) [p (~ p q)]
(p q)
En cada uno de estas frmulas es preciso distinguir dos miembros: uno absorbente y otro que se absorbe.
En las frmulas conjuntivas:
Miembro absorbente: una variable o conjuncin bsica.
Miembro que se absorbe: una disyuncin bsica.
Criterio:
a) Si una variable del miembro absorbente se repite con el mismo
signo en la disyuncin bsica, se absorbe toda la disyuncin
bsica.
b) Si una variable del miembro absorbente se repite con diferente
signo en la disyuncin bsica, se absorbe esta variable de la
disyuncin bsica.
En las frmulas disyuntivas:
Miembro absorbente: una variable o una disyuncin bsica.
Miembro que se absorbe: una conjuncin bsica.
Criterio:
c) Si una variable del miembro absorbente se repite con el mismo
signo en la conjuncin bsica, se absorbe toda la conjuncin
bsica.
d) Si una variable del miembro absorbente se repite con diferente
signo en la conjuncin bsica, se absorbe esta variable de la conjuncin bsica.
186
Ejemplo 3
Determine mediante la forma normal conjuntiva (FNC) el
ca rcter tautolgico de la siguiente frmula mediante la ley de la
absorcin:
Modelo de FNC:
1. (p
q) r
2. [(p q) (q p)] r
Equiv. (1)
3. ~ [(~ p q) (~ q p)] r
Imp. (2)
4. ~ (~ p q) ~ (~ q p) r
De. M (3)
5. (p ~ q) (q ~ p) r
De. M (4)
6. (p q r) (p ~ p r) (~ q q r) (~ q ~ p r)
Dist. (5)
El paso de 5 a 6 puede hacerse mediante la ley de absorcin
de la manera siguiente:
6. p q r
Abs. (5)
187
188
El ideal de simplicidad en el campo de la lgica supone el empleo de un reducido nmero de operadores que, como estamos viendo, en el caso de Sheffer y Nicod, se limita a uno solo. Sin embargo, simplicidad no es sinnimo de brevedad, pues una frmula
sumamente simple puede no ser la ms breve.
Si se logra demostrar que esta posibilidad de reduccin radical se aplica a cualquier nmero de variables se habr demostrado que el pensamiento tiene una estructura general muy simple y
que avanza por repeticiones de una misma forma. Es decir, el pensamiento en su estructura ms general que consiste de conexiones de proposiciones no analizadas tiene como elemento ltimo una sola forma. Lo que esto significa en relacin con las posibilidades del conocimiento es enorme, pero rebasa el marco del
presente trabajo.29
Reductibilidad de frmulas a la negacin conjunta
a) ~ p
= df. (p p)
b) (p q) = df. (p p) (q q)
c) (p q) = df. (p q) (p q)
d) (p q) = df. [(p p) q] [(p p) q ]
e) (p
q) = df. [(p p) q ] [(q q) p ]
f) (p
q) = df.{[ (p p) (q q) ] (p q)} {[ (p p)
(q q) ] (p q)}
g) (p | q) = df. [ (p p) (q q) ] [ (p p) (q q) ]
df. (p | p)
df. (p | q) | (p | q)
df. (p | p) | (q | q)
df. p | (q | q)
189
e) (p
f) (p
q) =
q) =
g) (p | q)
df. (p | q) | [(p | p) | (q | q) ]
df.{[ (p | p) | (q | q) ] | (p | q)} | {[ (p | p) |
(q | q) ] | (p | q)}
df. [ (p | p) | (q | q) ] | [ (p | p) | (q | q) ]
Cuestionario N. 10
1. Qu son las formas normales?
2. Por qu las formas normales constituyen un procedimiento decisorio?
3. Por qu las formas normales poseen un carcter sintctico?
4. Cuntas clases de formas normales existen?
5. Qu es una forma normal conjuntiva?
6. Cmo se prueba el carcter tautolgico de una frmula a travs
de la forma normal conjuntiva?
7. Qu es una forma normal disyuntiva?
8. Cmo se prueba el carcter tautolgico de una frmula a travs
de la forma normal disyuntiva?
9. En qu caso se aplican las leyes de absorcin?
10. En cuanto a las diecisis funciones de verdad, qu han mostrado las formas normales?
11. En qu consisten los descubrimientos de Sheffer y Nicod en
cuanto a reductibilidad de frmulas?
12. En qu mbitos son especialmente productivos los lenguajes
propuestos por Sheffer y Nicod?
13. Desde la perspectiva matemtica, en qu radica la importancia de la reductibilidad de frmulas?
14. En relacin con la filosofa, cul es la importancia de la
reductibilidad de frmulas?
15. La simplicidad de una frmula implica necesariamente su brevedad? Por qu?
190
Ejercicio N. 13
Anlisis de inferencias mediante
Las formas normales
1. Halle la forma normal de las siguientes frmulas y clasifquelas
en forma normal conjuntiva (FNC) o forma normal disyuntiva
(FND).
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
)
~p~q
~p
~q
~p
~q
~ p ~q
~ p|~ q
~ (p q)
~ (p q)
~ ( p q)
~(p
q)
~(p
q)
~ (p q) ~ ( r s)
~ ( p q) | ~ ( r s)
(p q) ( r s)
~ (p q) | ~ ( r s)
~ [ (p q) ( r s)]
191
i) [(p q) ( q r)] (p r)
j). {[(p q) ( r s) ] ~ ( q s)} ~ ( p r)
3. Diga si las siguientes frmulas son tautolgicas o no mediante la
forma normal disyuntiva (FND):
a) p ( q p)
b) ~ p (p ~ q)
c) ~ (p q) ~ q
d) (p q) ~p
e) (p q) ~ ( ~ p ~ q)
f) [(p q ) q] p
g) [(p q) ~ p ] ~ q
h) [ (p q) ( q r) ] ( r p)
i) { [ ( p q) ( r s)] (p r)} ( q s)
j) {[(p q) ~ r] r} ~ (p q)
4. Determine la validez o invalidez de las siguientes inferencias
mediante la forma normal conjuntiva (FNC):
a) La tabla de verdad es un algoritmo si y slo si permite decidir
mecnicamente la validez de una inferencia. La tabla de verdad
es un algoritmo. En consecuencia, permite decidir mecnicamente
la validez de una inferencia.
b) Si un tringulo tiene dos lados desiguales, entonces el mayor
lado se opone el mayor ngulo. Ocurre que el mayor lado no se
opone al mayor ngulo. Luego, el tringulo no tiene dos lados
desiguales.
c). La tabla de verdad es un algoritmo. La forma normal conjuntiva
es tambin un algoritmo. Por lo tanto, la tabla de verdad y la
forma normal conjuntiva son algoritmos.
d) Si manifiestas aversin o repugnancia al trato humano, eres
un misntropo. Pero es falso que manifiestes aversin o repugnancia al trato humano. En consecuencia, es falso que seas
un misntropo.
192
e) Tarski es un lgico matemtico polaco. Luego, Tarski es un lgico matemtico polaco o Newton formul la ley de la gravitacin
universal.
f) Si el cnyuge extranjero tiene dos aos de matrimonio y de domicilio en el Per, entonces est facultado para optar por la nacionalidad peruana. Pero el cnyuge extranjero no est facultado
para optar por la nacionalidad peruana. Por tanto, es falso que
tenga dos aos de matrimonio y de domicilio en el Per.
g) Los leones son carnvoros o herbvoros, pero no ambas cosas
a la vez. Los leones son carnvoros. En consecuencia, no son
herbvoros.
h) Si padeces de asma, eres vctima de sofocaciones intermitentes.
Si padeces de bronquitis, tienes inflamados los bronquios. Padeces de asma o de bronquitis. Luego, eres vctima de sofocaciones
intermitentes o tienes inflamados los bronquios.
i) Dos radicales son semejantes si tienen igual ndice e igual radicando. Ocurre que los dos radicales son semejantes. Por tanto,
tienen igual ndice e igual radicando.
j) El Presidente de la Repblica est facultado para disolver el Congreso si ste ha censurado o negado confianza a tres Consejos de
Ministros. El Congreso ha censurado o negado confianza a tres
Consejos de Ministros. Luego, el Presidente de la Repblica est
facultado para disolverlo.
k) Las fuerzas Armadas y las Fuerzas Policiales no son deliberantes porque estn subordinadas al Poder Constitucional. Las Fuerzas Armadas y las Fuerzas Policiales estn subordinadas al Poder Constitucional. Luego, no son deliberantes.
l) Un nmero es divisible por dos si termina en cero o en cifra par.
Un nmero es divisible por cinco si termina en cero o en cinco.
Por tanto, un nmero es divisible por dos si no termina en cinco.
m) O Pasteur es el fundador de la bacteriologa moderna o es el
creador de la teora microbiana del origen de las enfermedades.
En consecuencia, no es el fundador de la bacteriologa moderna
n) Si el trigo es una planta gramnea sirve para la alimentacin del
hombre. Si la cebada es una planta gramnea sirve para la elaboracin de la cerveza. El trigo o la cebada son plantas gramneas.
193
194
LA LGICA PROPOSICIONAL
Y LOS CIRCUITOS ELCTRICOS
El isomorfismo entre la lgica proposicional y los circuitos elctricos
La presencia de la lgica matemtica en la solucin de problemas
cientficos y tecnolgicos es manifiesta. En efecto, el conocimiento
cientfico tiene dos caractersticas fundamentales: es explicativo y
predictivo. Estas dos caractersticas de la ciencia hacen que ella
permita entender o comprender el fenmeno y aumentar nuestros
conocimientos. Pero tanto las explicaciones como las predicciones
de la ciencia se hacen por medio de inferencias o deducciones, es
decir, ellas suponen la presencia de la lgica, presuponen la aplicacin de las leyes lgicas. Por ejemplo, el descubrimiento del planeta Neptuno, hecho por el astrnomo Francs Leverrier en el siglo diecinueve, es un ejemplo de explicacin y prediccin en la
ciencia. Por tanto, es un ejemplo de aplicacin de las leyes lgicas
al fenmeno que se quiere comprender.
Una de las grandes creaciones de la tecnologa contempornea es, sin duda alguna, el invento de las computadoras electrnicas, es decir, mquinas electrnicas del tratamiento de la informacin que han permitido resolver una serie de problemas, cuya
solucin, sin ellas, habra demorado siglos. La construccin de las
computadoras electrnicas se basa en la construccin de circuitos
electrnicos y sta es posible mediante la aplicacin de las leyes
de la lgica proposicional.
La aplicacin de la lgica proposicional a los circuitos elctricos es posible en virtud del isomorfismo existente entre ambas. En
efecto, el matemtico e ingeniero norteamericano Claudio Shannon
uno de los diseadores de las modernas computadoras descubri, en 1936, el isomorfismo (igualdad de formas bsicas) existente entre la lgica de proposiciones y la teora de los circuitos
elctricos. Gracias a este descubrimiento se ha desarrollado una
teora sistemtica de los circuitos elctricos y sta ha hecho posible resolver cualquier problema concerniente a la construccin y
195
196
Conmutador A
Conmutador B
1
f ( A, B)
0
Luz
0
0
0
Batera
A
1
1
0
0
B f (A, B)
1
1
0
0
1
0
0
0
p q p q
VV
V
VF
F
FV
F
F F
F
El circuito en serie y la conjuncin son dos funciones isomrficas.
En consecuencia, para que la corriente pase y se encienda el
foco, es necesario que los conmutadores A y B estn cerrados. Basta que uno de los conmutadores est abierto para que la corriente
se interrumpa y no pueda encenderse el foco. Asimismo, si los conmutadores A y B estn cerrados asumen el valor 1; en cambio, si
los conmutadores A y B estn abiertos, asumen el valor 0. Finalmente, el diseo del circuito en serie nos muestra que ste se comporta exactamente igual que una conjuncin. Por lo tanto, en el
lenguaje lgico este circuito se expresa a travs de la frmula conjuntiva: p q
197
El circuito en paralelo
El circuito en paralelo es un circuito con dos conmutadores A y B,
dispuestos de tal manera que uno queda al lado del otro. En este
caso, para que la corriente pase y se encienda el foco basta que
uno de los conmutadores ste cerrado. Para que la corriente se interrumpa es necesario que los dos conmutadores estn abiertos.
Esto quiere decir que el circuito en paralelo se comporta exactamente igual que una disyuncin, es decir, son dos funciones
isomrficas, tal como puede apreciarse en el siguiente diseo del
circuito en paralelo.
Conmutador A
1
1
0
f (A, B)
Conmutador B
1
1
Luz
0
1
0
Batera
A
1
1
0
0
B f ( A , B)
1
1
0
1
1
1
0
0
p
V
V
F
F
q p q
V
V
F
V
V
V
F
F
198
( ~ p ~ q)
( ~ p ~ q)
( ~ p q)
~ ( p ~ q)
q)
q)
[ ( p q) ( q p) ]
[ ( p q) ( ~ p ~ q)
199
4. Distribucin (Distr.)
a) [ p ( q r) ]
b) [ p ( q r )]
[ ( p q ) ( p r)]
[ ( p q) ( p r )]
5. Tautologa (Tau.)
a) (p p )
b) ( p p )
p
p
6. Absorcin (Abs.)
a) [ p ( p q)]
b) [ p ( p q)]
c) [ p ( ~ p q)]
d) [ p ( ~ p q)
p
p
(p q)
( p q)
De M (1)
Circuito:
200
b) Frmula:
1. ~ ( ~ p ~ q) [ (r s) ( ~ s r) ] (p ~ q)
2. (p q) [( r s) ( ~ s r )] (p ~ q)
De M (1)
Circuito:
c) Frmula:
1. ~ p ~ [ ~ q ~ ( r ~ s ) ] ~ ( q r)
2. p ~ [~ q ~ ( r ~ s )] ~ ( q r)
Imp (1)
3. p [ q ( r ~ s) ] ( ~ q ~ r)
De M (2)
Circuito:
A
C
B
D
B
201
d) Frmula:
1.
2.
3.
4.
~(p
q)
~[( p q) ( ~ p ~ q)]
~ (p q) ~ (~ p ~ q)
( ~ p ~ q) ( p q)
DE (1)
De M (2)
De M(3)
Circuito:
e) Frmula:
1.
2.
3.
4.
~ (~ p
~ q)
~ [(~ p ~ q) (p q)]
~ (~ p ~ q) ~ (p q)
(p q) (~ p ~ q)
Equiv. (1)
De M (2)
De M (3)
Circuito:
202
C
A
Frmula:
p q ( r s t) w
b) Circuito:
Frmula:
(p ~ q) [ ( r s) ( ~ s r)] (q ~ p)
203
c) Circuito:
B
A
C
C
B
A
C
Frmula:
[ p (q r)] [~ q (~ r p) ] ~ r
d) Circuito:
C
A
B
B
B
C
C
A
204
Formula:
[ p (~ r ~ q)] [ r ~ p (q ~ r ~ p)] q
e) Circuito:
D
C
E
B
A
C
B
Formula:
p q [ r ( s t)] [ ~ r ( p ~ q) ] ~ t
C) Ejemplos de simplificacin de circuitos:
a) Circuito:
Frmula:
p (q r) ( q ~ r)
205
Simplificacin de la frmula:
1.
2.
3.
4.
5.
p (q r) ( q ~ r)
p [(q q) (q ~ r ) ( r q) ( r ~ r)]
p [ q (q ~ r) (r q) (r ~ r) ]
p [q ( r ~ r)]
p q
R. 1.: (T Q)
T: tautologa
Q: frmula cualquiera
Circuito simplificado:
A
B
b) Circuito:
D
A
A
C
B
206
Dist. (1)
Tau. (2)
Abs. (3)
R.1. (4)
Frmula:
p q r ( s ~ p ~ q ~ r)
Simplificacin de la frmula:
1. p q r ( s ~ p ~ q ~ r)
2. p q r s
Abs. (1)
Circuito simplificado:
c) Circuito:
A
B
Frmula:
p [ (q r ) ( ~ r q) ] ( ~ p q) ( ~ q ~ p)
Simplificacin de la frmula:
1. p [(q r) (~ r q)] ( ~ p q ( ~ q ~ p)
2. p [( q r ) ( ~ r q)] q ~ p
Abs. (1)
3. p ~ p
R.2. (2)
207
R.2. : (T Q)
T
T : tautologa
Q : frmula cualquiera
Circuito simplificado:
d) Circuito
A
B
Frmula:
p q [(r p ) (~ r q ) ~ p] (~ p r)
Simplificacin de la frmula:
1.
2.
3.
4.
208
p q [( r p) (~ r q ) ~p] ( ~ p r)
p q ( r q ~ p) ( ~ p r)
p q (~ p r)
p q r
Abs. (1)
Abs. (2)
Abs. (3)
Circuito simplificado:
e) Circuito:
Frmula:
p [ ( q p) ( q ~ p) ( r ~ p) (r ~ p)]
Simplificacin de la frmula:
p [(q p ) ( q ~ p) ( r p) ( r ~ p)]
( p q p) ( p q ~ p) (p r p) (p r ~ p) Dist. (1)
(p q) ( p q ~ p) ( p r) (p r ~ p)
Tau. (2)
(p q ) (p r)
R. 1. (3)
R. 1. : (T Q)
Q
T : tautologa
Q : frmula cualquiera
5. (p p) ( p r ) ( q p) (q r)
Dist. (4)
6. p (p r) (q p) ( q r)
Tau. (5)
7. p ( q r)
Abs. (6)
1.
2.
3.
4.
209
Circuito simplificado:
CUESTIONARIO N. 11
1. Por qu es relevante la presencia de la lgica matemtica en la
solucin de problemas cientficos y tecnolgicos?
2. Cul fue el descubrimiento del matemtico norteamericano
Claudio Shannon?
3. En qu consiste el isomorfismo entre la lgica proposicional y
los circuitos elctricos?
4. Cul es la aplicacin de la teora de los circuitos elctricos en el
campo de la informtica?
5. Qu funciones lgica es necesario considerar para establecer el
isomorfismo entre la lgica matemtica y los circuitos elctricos?
6. Qu tipos de circuitos elctricos existen?
7. En qu consiste el circuito en serie?
8. Por qu la conjuncin y el circuito en serie son dos funciones
isomrficas?
9. En qu consiste el circuito en paralelo?
10. Por qu el circuito en paralelo y la disyuncin son dos funciones isomrficas?
210
Ejercicio N. 15
La lgica proposicional y los circuitos elctricos
1. Construya un circuito para cada una de las siguientes frmulas:
a) p (q r)
b) p (q r)
c) (p q) ( r s)
d) (p q) ( r s)
e) (p q r) ( ~ p ~ q ~ r)
f) (p q r ) (~ p ~ q ~r)
g) ~ [(p q) (r s)]
h) ~ [(p q) (r s)]
i) ~ [(p q) ~ (~ p ~ q)]
j) ~ [~ (p q ) ~ (~ p ~ q)]
k) (p q) (r s)
l) (p q) ( r s)
m) ~ [(p q) (r s)]
n) ~ p
~q
o) ~ p ~ q
p) ( p q) | (r s)
q) ~ (p q) ~ (r s)
r) ~ [(p q) ( r s)]
s) [(p p) (q q)] [(p p) ( q q)]
t) [( p | p ) | ( q |q)] | [(p | p) |(q | q)]
2. Traduzca a frmulas los siguientes circuitos:
a)
211
b)
c)
d)
B
D
212
e)
B
A
B
C
f)
g)
h)
213
i)
B
B
A
j)
A
D
A
B
B
k)
l)
A
214
m)
n)
A
B
C
D
E
F
215
b)
c)
D
A
A
C
B
C
d)
216
e)
f)
C
A
g)
A
B
A
B
C
A
A
h)
C
B
217
i)
C
C
D
A
B
A
C
C
j)
k)
B
A
C
A
A
C
218
l)
A
A
A
B
m)
n)
B
A
B
C
219
220
nidos en los axiomas, se obtienen en el sistema a partir de las nociones primitivas, contenidas en los axiomas. El modo de hacerlo
se especifica mediante reglas de definicin.
Idea de demostracin
Un sistema axiomtico se constituye para establecer con precisin
la fundamentacin de los teoremas de una teora en sus axiomas
y la demostracin como el modo formal de fundamentar.
Una demostracin en un sistema axiomtico es una sucesin
finita de frmulas cada una de las cuales es o bien un axioma o
bien una frmula obtenida inmediatamente de un axioma por la
aplicacin de una regla de transformacin, o bien una frmula obtenida de otra u otras de los dos gneros anteriores mediante una
aplicacin de las reglas de transformacin. Un teorema es, en sentido estricto, una frmula de cualquiera de las dos clases ltimamente citadas; y, en sentido amplio, es cualquier frmula fundamentada del sistema.30
Sistema axiomtico de Principia Mathematica. Russell/Whitehead
I. Smbolos primitivos
1. Variables proposicionales: p, q, r, s
2. Operadores: ~, .
3. Signos de agrupacin: ( ), [ ], { }
II. Reglas de formacin:
1.
2.
3.
4.
30
221
III. Definiciones:
1. Definicin 1 (Def. 1)
2. Definicin 2 (Def. 2)
3. Definicin 3 (Def. 3)
P Q = def. ~ P Q
P Q = def. ~ (~ P ~ Q)
P
Q = def. (P Q) (Q P)
(p p) p
q (p q)
(p q) (q p)
(q r) [(p q) (p r)]
q (p q)
1. q (p q)
2. q ( ~ p q)
3. q (p q)
222
Ax. 2
R. 1 ~ p/p (1)
Def. 1(2)
Teorema 2
(q r) [(p q) (p r)]
1. ( q r) [ ( p q) (p r)]
Ax. 4
2. (q r) [( ~ p q) ( ~ p r)] R.1 ~ p/p (1)
3. ( q r) [ (p q) (p r)]
Def.1 (2)
Teorema 3
(p ~ p) ~ p
1. ( p p) p
2. (~ p ~ p) ~ p
3. (p ~ p) ~ p
Teorema 4
Ax. 1
R. 1 ~ p/p (1)
Def. 1 (2)
(p ~ q) (q ~ p)
1. (p q) (q p)
Ax. 3
2. (~ p ~ q) ( ~ q ~ p) R.1 ~p/p, ~ q/q (1)
3. (p ~ q) (q ~ p)
Def. 1 (2)
Teorema 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
pp
( q r) [(p q) (p r)]
T.2
[(p p) p]{[p (p p)] (p p)} R.1 p p/q p/r (1)
(p p) p
Ax.1
[ ( p (p p)] (p p)
R.2 (2,3)
q (p q)
Ax. 2
p (p p)
R.1 p/q (5)
pp
R.2 (4,6)
Teorema 6
(q p) (p q)
1. (p q) (q p)
2. (r s) ( s r)
3. (q p) (p q)
Ax. 3
R.1 r/ p, s /q (1)
R.1 q/ r, p/ s (2)
223
Teorema 7
~pp
1. p p
2. ~ p p
T.5
Def. 1(1)
Teorema 8
p~p
1. p p
2. ~ p ~ p
3. p ~ p
Teorema 9
T.5
R.1 ~ p/p (1)
Def. 1 (2)
p~~p
1. p ~ p
2. ~ p ~ ~ p
3. p ~ ~ p
T.8
R.1 ~ p/p (1)
Def. 1 (2)
Teorema 10
p ~~~p
1. (q r) [(p q) ( p r)]
Ax. 4
2. (~ p ~ ~ ~ p) [(p ~ p) (p ~ ~ ~ p)]
R.1~ p/q, ~ ~ ~ p/r (1)
3. p ~ ~ p
T.9
4. ~ p ~ ~ ~ p
R.1 ~ p/p (3)
5. (p ~ p) ( p ~ ~ ~ p)
R.2 (2,4)
6. p ~ p
T.8
7. p ~ ~ ~ p
R.2 (5,6)
224
Cuestionario N. 12
1. Qu es el sistema axiomtico?
2. A qu se denominan axiomas?
3. Cul es la base primitiva del sistema axiomtico?
4. Cul es la diferencia principal entre los sistemas axiomticos
formalizados y aquellos que no son tales?
5. Por qu las reglas de transformacin y formacin de frmulas
son consideradas metalingsticas?
6. Cul es la finalidad con que se constituye un sistema axiomtico?
7. En el contexto de un sistema axiomtico, qu es una demostracin?
8. Qu es un teorema?
9. Qu smbolos primitivos, reglas de formacin y definiciones
contiene el sistema axiomtico de PM?
10. Cules son las reglas de transformacin y los axiomas que se
consideran en PM?
Ejercicio N. 16
Demostracin de teoremas de la lgica proposicional
225
226
g) Teorema 17
(~ q ~ p) (p q)
h) Teorema 18
(~ p q) (~ q p)
i) Teorema 19
p (p p)
j) Teorema 20
p (q p)
Segunda parte
LGICA DE PREDICADOS
227
(p q) r
La inferencia propuesta es intuitivamente vlida, sin embargo, esta frmula p y q implica r es invlida porque es posible
hacer verdaderas las premisas y falsa la conclusin. Examinando
atentamente la estructura de la inferencia llegamos a la evidencia
que su validez depende no slo de las relaciones existentes entre
229
230
231
Los smbolos y se llaman cuantificadores. En el espacio vaco que le sigue dentro del parntesis se colocan o bien
variables individuales como ( x) y ( x), y entonces estamos en
el mbito de la lgica de predicados de primer orden; o bien, variables predicativas como ( F) y ( F) situndonos, con esto, en
el contexto de la lgica de predicados de segundo orden.
La lgica cuantificacional aqu desarrollada es de primer orden,
pues los cuantificadores slo contienen variables individuales.
Reglas de formacin de frmulas bien formadas
R.1. Cada variable predicativa seguida de una o ms constantes
individuales es una proposicin atmica. Ejemplos:
a) Fa
b) Gab
c) Habc
R.2. Cada proposicin atmica afectada al menos por un operador es una proposicin molecular. Ejemplos:
a) Fa Gb
b) Fa (Gb Hc)
c) Fa Gb Hc
R.3. Cada variable predicativa seguida de una o ms variables
individuales es una funcin proposicional atmica. Ejemplos:
a) Fx
b) Gxy
c) Hxyz
R.4. Cada funcin proposicional atmica afectada al menos por
un operador es una funcin proposicional molecular. Ejemplos:
a) Fx Gy
b) Fx (Gy Hz)
c) Fx Gy Hz
232
R.5. Son variables libres las variables que no son afectadas por
algn cuantificador. Ejemplos:
a) Fx
b) (Fx Gy) Hz
c) Fx (Gy Hz)
R.6. Son variables ligadas las variables afectadas por algn
cuantificador. Ejemplos:
a) ( x) Fx
b) ( x ) ( y ) (Fx Gy)
c) ( x ) ( y ) ( z ) [(Fx Gy) Hz]
R.7. Son frmulas cerradas las frmulas que no contienen variables libres. Ejemplos:
a) ( x) Fx
b) ( x) ( y) (Fx Gy)
c) ( x) ( y) ( z) [(Fx Gy) Hz]
R.8. Son frmulas abiertas las frmulas que contienen al menos una variable libre. Ejemplos:
a) Fx
b) ( x) ( y) ( z) (Fx Gy) Hz
c) Fx ( y) ( z) (Gy Hz)
R.9. Si cuantificamos las variables libres de una funcin
proposicional obtenemos una proposicin. Ejemplos:
a) Fx:
( x) Fx
b) (Fx Gy) Hz:
( x) ( y) ( z) [((Fx Gy) Hz]
c) Fx (Gy Hz):
( x) ( y) ( z) [Fx (Gy Hz)]
R.10. Si sustituimos las variables libres de una funcin
proposicional por constantes individuales obtenemos una proposicin. Ejemplos:
a) Fx:
Fa
b) Gxy: Gab
c) Hxyz: Habc
233
234
235
Frmulas
( x) Ex
( x) ~ Ex
( x) Ex
( x) ~Ex
236
( x) Fx
( x) ~ Fx
S
CO
RIA
NT
O
T
RA
DIC DIC
T
OR
RA
IAS
NT
O
C
( x) Fx
( x) ~ Fx
~ ( x) ~ Fx
~ ( x) ~ Fx
~ ( x) Fx
~ ( x) Fx
Ejemplos:
a) Todos son probos equivale a es falso que algunos no sean probos
b) Algunos son probos equivale a es falso que ninguno sea probo
c) Ninguno es probo equivale a es falso que algunos sean probos
d) Algunos no son probos equivale a es falsoque todos sean probos
237
Px
es decir, la frmula resultante es: ( x) (Lx Px)
238
~ Ax
es decir, la frmula resultante es: ( x) (Cx ~ Ax)
Proposicin particular afirmativa ( I )
La proposicin
Algunos universitarios son sanmarquinos
se representa funcionalmente
Existe por lo menos un x tal que, x es universitario y x es sanmarquino
( x)
Ux
Sx
es decir, la frmula es: ( x) (Ux Sx)
Proposicin particular negativa (0)
La proposicin
Algunos jueces no son corruptos
se representa funcionalmente
Existe por lo menos un x tal que, x es juez y x no es corrupto
( x)
Jx
~ Cx
es decir, la frmula es: ( x) (Jx ~ Cx)
239
( x) (Fx ~Gx)
IAS
CO
OR
T
NT
RA
DIC
DIC
TO
RA
RIA
NT
CO
S
( x)(Fx Gx)
( x) (Fx ~ Gx)
240
241
~ ( x) (Fx ~ Gx)
~ ( x) (Fx Gx)
~ ( x) (Fx ~Gx)
~ ( x) (Fx Gx)
~ ( x)(Fx ~ Gx)
IC (1)
Impl. (2)
~ ( x) (Fx Gx)
IC (1)
Impl. (2)
242
~ ( x) (Fx ~ Gx)
IC (1)
Imp. (2)
~ ( x) (Fx Gx)
IC (1)
Imp. (2)
243
El silogismo categrico
El silogismo categrico es un tipo de inferencia que consta de tres
proposiciones categricas y de tres trminos. Las dos primeras proposiciones se denominan premisas y la ltima se denomina conclusin. La conclusin de un silogismo es una proposicin categrica que contiene dos de sus tres trminos: el predicado se llama
trmino mayor y se le representa con la letra mayscula P; el sujeto
se llama trmino menor y se le representa con la letra S. El trmino
que no aparece en la conclusin, pero s en las dos premisas, se llama trmino medio y se le representa con la letra M. La premisa que
contiene el trmino mayor se llama premisa mayor y la que contiene el trmino menor se denomina premisa menor.
Ejemplo:
PREMISA MAYOR
Premisas
Algunos abogados son congresistas
S
Conclusin
PREMISA MENOR
244
Segunda figura
Tercera figura
Cuarta figura
MP
PM
MP
PM
SM
SM
MS
MS
SP
SP
SP
SP
Modo
Forma
M P
Ningn M es P
M S
Algunos M son S
S P
Algunos S no son P
245
Segunda Figura
Tercera Figura
Cuarta Figura
1- AAA
2- EAE
3- IAI
4- AEE
1- EAE
2- AEE
3- AII
4- IAI
1- AII
2- EIO
3-OAO
4- EIO
1- EIO
2- AOO
3- EIO
La validez de un silogismo depende exclusivamente de su forma y es completamente independiente de su contenido. As, cualquier silogismo de la forma 1- AAA es vlido, sea cual fuere aquello de lo que trata, en virtud de su forma vlida.
Anlisis de silogismos mediante el mtodo analgico
Analizar un silogismo mediante el mtodo analgico significa determinar su validez comparando la forma de un silogismo que se
desea analizar con otra lgicamente vlida.
Procedimiento:
Paso 1. Se halla la forma lgica del silogismo.
Paso 2. Se determina su figura y su modo.
Paso 3. Se confronta la frmula obtenida con las formas vlidas del
silogismo. Si coincide con una de las formas vlidas el silogismo
es vlido; si no coincide, no es vlido.
Ejemplos:
a) 1. Ningn tringulo es circular.
2. Algunos tringulos son figuras
Luego, algunas figuras no son circulares
246
a 1 ) Forma lgica:
1. Ningn M es P
2. Algunos M son S
Luego, algunos S no son P
a 2 ) Modo: EIO
a 3 ) Figura: Tercera (3)
a 4 ) Forma lgica vlida: 3- EIO
a 5 ) El silogismo es vlido, puesto que su forma lgica es vlida.
b) 1. Todos los estudiantes son jvenes.
2. Todos los universitarios son estudiantes.
Luego, todos los universitarios son jvenes
b1 ) Forma lgica
1. Todos los M son P
2. Todos los S son M
Luego, todos los S son M
b2 ) Modo: AAA
b3 ) Figura: primera (1)
b4 ) Forma lgica vlida: 1-AAA
b5 ) El silogismo es vlido porque su forma lgica es vlida.
c) 1. Todos los planetas son astros
2. Ningn astro es deportista
Luego, ningn deportista es planeta
247
c1 ) Forma Lgica:
1. Todos los P son M
2. Ningn M es S
Luego, ningn S es P
c2 ) Modo: AEE
c3 ) Figura: Cuarta (4)
c4 ) Forma lgica vlida: 4- AEE
c5 ) El silogismo es vlido ya que su forma lgica es vlida.
d) 1. Todos los felinos son cuadrpedos.
2. Algunos animales no son cuadrpedos.
Luego, algunos animales no son felinos.
d1 ) Forma lgica:
1. Todos los P son M
2. Algunos S no son M
Luego, algunos S no son P
d2 ) Modo: AOO
d3 ) Figura: Segunda (2)
d4 ) Forma lgica vlida: 2-AOO
d5 ) El silogismo es vlido, pues su forma lgica es vlida.
248
Cuestionario N. 13
1. De qu se ocupa la lgica de predicados?
2. Qu clase de trminos distingue la lgica de predicados?
3. Teniendo en cuenta la cantidad del sujeto, cmo se clasifican
las proposiciones que conforman las inferencias estudiadas por
la lgica de predicados?
4. Cules son los smbolos usados en el mbito de la lgica de
predicados? Refirase brevemente a cada uno de ellos.
5. Cmo se simboliza una proposicin predicativa? Ponga ejemplos.
6. Cuntas maneras de transformar una funcin proposicional en
proposicin existen, y en qu consiste cada una de ellas?
7. Cul es la expresin simblica de las proposiciones una vez
cuantificadas?
8. En qu consisten las cuatro leyes de intercambio de cuantificadores?
9. Qu es preciso tomar en cuenta al momento de aplicar las reglas
de equivalencia entre cuantificadores?
10. Simbolice el cuadro de oposicin de Boecio.
11. Cuntas clases de variables existen?
12. Cmo se demuestran las leyes de oposicin aristotlica? Demuestre cada una de ellas.
13. Cules son las consecuencias del nuevo enfoque de la oposicin aristotlica?
14. A qu se denomina silogismo categrico?
15. Cul es la estructura del silogismo categrico?
16. Cmo se denominan y cmo se representan los trminos de las
proposiciones que conforman un silogismo?
17. Qu son los modos del silogismo?
18. Qu son las figuras del silogismo? Esquematcelas y descrbalas.
19. Cules son las quince formas vlidas de silogismos categricos?
20. En qu consiste el anlisis de silogismos mediante la analoga
lgica y cul es el procedimiento a seguir?
249
250
251
Ejemplo 1
Sea el silogismo:
Todos los felinos son mamferos
Todos los tigres son felinos
Luego, todos los tigres son mamferos
a) Se simboliza el silogismo
1. ( x) (Hx Gx)
2. ( x) (Fx Hx)/ ( x) (Fx Gx)
b) Se suprimen los cuantificadores
3. Hw Gw
EU(1)
4. Fw Hw
EU (2)
c) Se aplican las leyes de derivacin
5. Fw Gw
SH (4,3)
d) Siendo condicional el enunciado resultante, se le aplica la regla
de GU restituyndole la variable
6. ( x) (Fx Gx) GU (5)
Respuesta: El silogismo es vlido.
Ejemplo 2
Sea el silogismo:
Todos lo tiranos son crueles
Algunos civiles son tiranos
Luego, algunos civiles son crueles
a) Se simboliza el silogismo
1. ( x) (Hx Gx)
2. ( x) (Fx Hx) / ( x) (Fx Gx)
252
GE (8)
253
Luego se simbolizan las proposiciones, se ordenan en la forma conocida y se procede a las derivaciones.
Ejemplo 1
Sea la inferencia:
Todos los lgicos son reflexivos y estudiosos. Algunos lgicos
son filsofos. Luego, algunas personas reflexivas son filsofos.
Todos los lgicos son reflexivos y estudiosos
Algunos lgicos son filsofos
Luego, algunas personas reflexivas son filsofos
a) Se determinan las funciones predicativas
Lx:
Rx:
Ex:
Fx:
x es lgico
x es reflexivo
x es estudioso
x es filsofo
b) Se simboliza la inferencia
1. ( x) [Lx (Rx Ex)]
2. ( x) (Lx Fx) / ( x) (Rx Fx)
c) Se ejecutan las derivaciones.
3. Lw (Rw Ew)
4. Lw Fw
5. Lw
6. Rw Ew
7. Rw
8. Fw
9. Rw Fw
10. ( x) (Rx Fx)
EU(1)
EE (2)
Simp. (4)
MP (3,5)
Simp. (6)
Simp (4)
Conj. (7,8)
GE (9)
254
Ejemplo 2
Sea la inferencia:
Todos los hombres son mortales. Alejandro es hombre. En consecuencia, Alejandro es mortal.
Todos los hombres son mortales
Alejandro es hombre
Luego, Alejandro es mortal
a) Se determinan las funciones predicativas
Hx: x es hombre
Mx: x es mortal
Ha: a es hombre
Ma: a es mortal
b) Se simboliza la inferencia
1. ( x) (Hx Mx)
2. Ha / Ma
c) Se ejecutan las derivaciones
3. Ha Ma EU(1)
4. Ma
MP(2,3)
Respuesta: La inferencia es vlida.
255
Ejemplo 3
Sea la inferencia:
Todo es espacial o no es material. Luego, no hay cosas que no
sean espaciales y sean materiales.
1 .Todo es espacial o no es material
Luego, no hay cosas que no sean espaciales y sean materiales
a) Se determinan las funciones predicativas
Ex: x es espacial
Mx: x es material
b) Se simboliza la inferencia
1. ( x) (Ex ~ Mx) /~ ( x) ( ~ Ex Mx)
c) Se ejecutan las derivaciones
2. ~ ( x) ~ (Ex ~ Mx)
3. ~ ( x) (~ Ex Mx)
IC (1)
De M (2)
256
IC (2)
MT (1,3)
IC (4)
257
b) Se simboliza la inferencia
1. ( x) (Fx Ax) ~ Em
2. ~ ( x) ~ Ax
3. ( x) Fx /~ Em
c) Se ejecutan las derivaciones
4. ( x)Ax
5. ( x) Fx ( x) Ax
6. ( x) (Fx Ax)
7. ~ Em
IC (2)
Conj. (3, 4)
Dist. C (5)
MP (1, 6)
( x) Fx ( x)Gx
( x) Fx ( x)Gx
258
De M (2)
IC (3)
Dist. C (4)
MP (1, 5)
259
Ejemplo 7
Todos los cuervos son negros y tienen pico. En consecuencia,
todos los cuervos son negros y todos los cuervos tienen pico.
1. Todos los cuervos son negros y tienen pico
En consecuencia, todos los cuervos son negros y todos los cuervos tienen pico.
a) Se determinan las funciones predicativas.
Cx: x es cuervo
Nx: x es negro
Px: x tiene pico
b) Se simboliza la inferencia.
1. ( x) [Cx (Nx Px) ] / ( x) (Cx Nx) ( x) (Cx Px)
c) Se ejecutan las derivaciones.
2. ( x) [~ Cx (Nx Px) ]
3. ( x) [(~ Cx Nx) (~ Cx Px) ]
4. ( x) [(Cx Nx) (Cx Px) ]
5. ( x) (Cx Nx) ( x) (Cx Px)
Impl. (1)
Dist. (2)
Impl. (3)
Dist. C (4)
260
261
262
263
264
Ejercicio N. 18
Formalizacin de proposiciones mediante
el lenguaje de la lgica de predicados
1. Formalice las siguientes proposiciones singulares:
a) Pedro es abogado.
b) Pedro y Daniel son ingenieros.
c) Es falso que Pedro y Daniel sean filsofos.
d) Pedro y Daniel son condiscpulos.
e) Pedro es poeta y literato.
f) Pedro obsequi La ciudad y los perros a Daniel.
g) Copenhague es la capital de Dinamarca y Helsinki, de Finlandia.
h) Francia est entre Espaa y Alemania.
i) Daniel prefiere a Silvia que a Carmen.
j) Pedro es bgamo.
265
k) Daniel se suicid.
l) Daniel es hermano de Ramiro y Benjamn.
m) Pedro es tan honesto como Daniel.
n) Ni Pedro ni Daniel son escpticos.
) Pedro admira a Rosa y a Virginia.
2. Formalice las siguientes proposiciones categricas:
a) Todos los penalistas son abogados.
b) Todos los injustos son deshonestos.
c) Todos los estudiantes universitarios son rebeldes.
d) Ningn adolescente es congresista.
e) Ningn sacerdote catlico es inmoral.
f) Ningn religioso es avaro o usurero.
g) Algunos musulmanes son talibanes.
h) Algunos mdicos ayacuchanos son protestantes.
i) Algunos dipsmanos son apolticos.
j) Casi todos los descorteses no son universitarios.
k) Existe al menos un mdico que no es otorrinolaringlogo.
l) No todos los peruanos son tacneos.
m) Cualquier pez es vertebrado.
n) Ni siquiera un metal es un ser vivo.
) No existe un solo peruano que no sea sudamericano.
3. Formalice las siguientes proposiciones predicativas polidicas:
a) Ningn estudiante universitario es autista.
b) Algunas estudiantes universitarias son melmanas.
c) Ningn tmido es atrevido.
d) Algunas tmidas no son bonitas.
e) Algunos estudiantes universitarios son serios y tmidos.
f) Raquel es bonita, pero no es atrevida.
g) No todas las tmidas son bonitas.
h) Algunos estudiantes universitarios que no son serios, son deportistas.
i) Ningn tmido no es circunspecto.
266
267
e) ( x) ~ (Fx)
f) ( x) (Fx ~ Gx)
g) ~ ( x) ~Fx
h) ~ ( x) ~ Fx
i) ~ ( x) ~ (Fx ~ Gx)
j) ~ ( x) ~ (Fx ~ Gx)
k) ~ ( x) [(Fx Gx) Hx]
l) ~ ( x) ~[(Fx Gx) ~ Hx]
m) ~ ( x) ~ [(Fx Gx ) Hx]
n) ~ ( x) ~ [ (Fx Gx) ~ Hx]
) ~ ( x) [(Fx ~ Gx) (~ Fx ~ Hx)]
2. Escriba el equivalente de las siguientes proposiciones categricas aplicando las reglas de las proposiciones contradictorias:
a) Ningn hombre es inmortal.
b) Algunos polticos son deshonestos.
c) Ningn peruano es chileno.
d) Algunos artistas no son pintores.
e) Todos los universitarios son estudiantes.
f) Es falso que ningn apoltico sea irresponsable.
g) Es falso que algunos congresistas sean adolescentes.
h) Es falso que algunos congresistas no sean peruanos.
i) Es falso que todos los congresistas sean limeos.
j) Algunos desleales no son irresponsables.
k) Cada uno de los quiteos no es peruano.
l) Nadie que sea idealista es materialista.
m) No todos los congresitas son poetas.
n) Muchos apolticos son insensatos.
) Todos los americanos no son europeos.
268
Ejercicio N. 20
Modos y figuras silogsticos
1. Dados la figura y el modo, construya el silogismo correspondiente:
a) 1 - EAE
b) 1 - EIO
c) 1 - IAI
d) 2 - AEE
e) 2 - AOO
f) 2 - AAA
g) 3 - OAO
h) 3 - AII
i) 3 - EAE
j) 4 - IAI
k) 4 - AEE
l) 4 - AII
m) 1 - AII
n) 2 - EAE
) 3 - IAI
Ejercicio N. 21
Anlisis de silogismos mediante
el mtodo analgico
1. Determine la validez o invalidez de los siguientes silogismos
mediante el Mtodo Analgico (empleando las formas vlidas
de silogismos).
a) Ningn hombre es perfecto. Todos los peruanos son hombres.
Luego, ningn peruano es perfecto.
b) Algunos peruanos son guitarristas. Todos los peruanos son sudamericanos. Luego, algunos sudamericanos son guitarristas.
c) Ninguna canasta es de papel. Algunas bolsas son canastas. Luego, algunas bolsas no son de papel.
d) Todos los diputados son parlamentarios. Ningn parlamentario es adolescente. Luego, ningn adolescente es diputado.
269
e) Todos los mdicos son impacientes. Algunos mdicos son sordos. Luego, algunos sordos son impacientes.
f) Algunos silogismos son vlidos. Ninguna oracin es un silogismo. Luego, algunas oraciones no son vlidas
g) Ningn tringulo es circular. Algunos tringulos son figuras.
Luego, algunas figuras no son circulares.
h) Todos los aretes son de plata. Algunos objetos de plata son joyas.
Luego, algunas joyas son aretes.
i) Todos los planetas son astros. Ningn astro es deportista. Luego, ningn deportista es planeta.
j) Ningn alfrez es comandante. Todos los comandantes son militares. Luego, algunos militares no son alfereces.
k) Todos los estudiantes son jvenes. Todos los universitarios son
estudiantes. Luego, todos los universitarios son jvenes.
l) Todos los filsofos son cultos. Algunos cientficos son cultos.
Luego, algunos cientficos son cultos.
m)Algunos reptiles son peligrosos. Todos los lagartos son reptiles.
Luego, algunos lagartos son peligrosos.
n) Ningn animal es planta. Todo hombre es animal. Luego, ningn hombre es planta.
) Ningn animal es piedra. Alguna substancia es animal. Luego,
alguna substancia no es piedra.
Ejercicio N. 22
Anlisis de silogismos mediante el mtodo de la deduccin
natural con frmulas cuantificadas
1. Demuestre la validez de las siguientes inferencias silogsticas mediante el mtodo de la deduccin natural con frmulas
cuantificadas:
a) 1. ( x) (MxPx)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx Px)
270
b) 1. ( x) (Mx ~ Px)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
c) 1. ( x) (Mx Px)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx Px)
d) 1. ( x) (Mx ~ Px)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
e) 1. ( x) (Px ~ Mx)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
f) 1. ( x) (Px Mx)
2. ( x) (Sx ~ Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
g) 1. ( x) (Px ~ Mx)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
h) 1. ( x) (Px Mx)
2. ( x) (Sx ~ Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
i) 1. ( x) (Mx Px)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx Px)
j) 1. ( x) (Mx Px)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx Px)
k) 1. ( x) (Mx ~Px)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx ~ Px)
l) 1. ( x) (Mx ~ Px)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx ~ Px)
m) 1. ( x) (Px Mx)
2. ( x) (Mx ~ Sx) / ( x) (Sx ~ Px)
271
n) 1. ( x) (Px Mx)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx Px)
) 1. ( x) (Px ~ Mx)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx ~ Px)
Ejercicio N. 23
Demostracin de formas de inferencia
vlidas mediante el mtodo de la deduccin
natural con frmulas cuantificadas
1. Demuestre por la prueba directa (PD)
a) 1. ( x) Fx ( x)Gx
2. ( x) ~ Gx / ( x) ~ Fx
b) 1. ( x) (Fx Gx) / ~ ( x) (Fx ~ Gx)
c) 1. ~ ( x) (Fx ~ Gx) / ( x) (Fx Gx)
d) 1. ( x) (Fx Gx) ~ Ha
2. ~ ( x) ~ Gx
3. ( x) Fx /~ Ha
e) 1. ( x) (Fx Gx) Ha
2. ~ [ ( x) ~ Fx ( x) ~ Gx ] / Ha
f) 1.( x) [Fx (Gx Hx)] / ( x) ( Fx Gx) ( x) (Fx Hx)
g) 1. ( x) (Fx Gx)
2. Fa / Ga
h) 1. ( x) (Fx Gx)
2. ( x) (Gx Hx) / ( x) ( Fx Hx)
272
i) 1. ( x) (Fx Gx)
2. ( x) (Gx Hx) / ( x) ( Fx Hx)
j) 1.( x) [(Fx ~ Gx) ~ Hx]
2. ( x) (Ix Fx)
3. ( x) ( Ix Hx) / ( x) Gx
k) 1. ( x) ( Fx Gx) / ( x) Fx
l) 1. ( x) [Fx (Gx Hx)]
2. ( x) (~ Gx Ix) / ( x) ~Fx
m) 1. ( x) [Fx (~ Gx Hx)]
2. ( x) [(Gx ~ Hx) Ix ] / ( x) Ix
n) 1. ~ ( x)[ ~ (Sx ~ Px) ~ Rx]
2. ( x) ~ (Rx Px) / ( x) ~ Sx
) 1. ~ ( x) ~ (Ax ~ Rx)
2. ( x) [(Gx ~ Ux) Mx ]
3. ( x) ( ~ Ux ~ Ax)
4. ( x) [ Ix ~ (Mx Nx)]
5. ( x) ( ~ Tx Rx) / ( x) (Tx ~ Ux)
2. Demuestre por la prueba condicional (PC)
a) 1. ( x) (Kx Lx)
2. ( x) [(Kx Lx) Mx] / ( x) (Kx Mx)
b) 1. ( x) [(Fx Sx) (Ix Wx] / ( x) (Fx Ix)
c) 1. ( x) [(Ax Bx) (Cx Dx]
2. ( x) {(Cx Ex) [(Fx Gx) Hx]} / ( x)[ Ax (Fx Hx)]
273
274
Bibliografa
275
276
Contenido
Prlogo
Introduccin
11
11
20
30
53
63
73
1.8. Logaritmos
83
89
96
106
121
Unidad 2: Matrices
132
154
161
170
147
177
184
195
202
216
230
4.1. Funciones
230
293
304
313
320
330
341
349
361
368
380
386
386
398
409
415
Respuestas
427
Prlogo
Matemtica bsica para administradores es un libro que se enfoca en desarrollar una forma diferente
de ensear el curso inicial de Matemtica a los futuros administradores. En este libro, los autores
ponen en prctica la innovadora idea que tienen para hacer que los alumnos participen de manera
activa en el desarrollo de las clases.
es el reto ms importante con el que los profesores deben actualmente lidiar. Por qu los alumnos
los docentes han tratado de responder desde hace mucho tiempo. Este libro no espera dar respuesta
a esta pregunta, sino que plantea una solucin y esta es que el alumno sea un participante activo de
Aplicadas (UPC).
Los profesores Agustn Curo y Mihly Martnez han logrado plasmar en este libro toda su
experiencia en la docencia universitaria y con el apoyo de todos aquellos profesores que de una u
otra forma colaboraron con la maduracin del curso que se dicta en la UPC han logrado redondear un
esperados. Todos los profesores que han dictado el curso de Matemtica Bsica para Administracin
estudiantes de las carreras de Administracin y, a travs de una metodologa participativa, han sido
capaces de atraer la atencin de los alumnos en la resolucin de problemas de matemtica.
Matemtica bsica para administradores es un libro que brindar a los estudiantes una
herramienta muy positiva para incrementar los resultados que puedan lograr en el curso. Sin duda
fuera de la UPC.
Fernando Sotelo
Director del rea de Ciencias
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Introduccin
bsica. Los contenidos que la conforman son los que normalmente se desarrollan en un primer
curso para los estudiantes de Administracin y Negocios, y van desde una introduccin a la lgica
de proposiciones y anlisis de argumentos, transitando por el lgebra elemental y las matrices, hasta
las funciones reales de variable real, concluyendo con las funciones exponenciales y logartmicas.
prctica que le permita entender los conceptos sobre los que se fundamenta cada tema y aplicar lo
aprendido a sus anlisis administrativos.
partes muy marcadas e importantes: la base terica, el clculo algebraico y geomtrico, y la modelacin
y resolucin de problemas de situaciones del contexto real en el mbito de administracin.
Una de las piezas fundamentales de nuestra obra es la base terica sobre la que descansa cada
obtencin de resultados; el anlisis de los errores cometidos; el porqu de las operaciones realizadas,
de la discriminacin de soluciones, de la interpretacin de resultados; etctera.
Otra parte elemental de nuestra obra es la referida al clculo algebraico y al geomtrico. Los
desarrollen diferentes tipos de razonamientos que involucren el conocimiento de otros conceptos,
para as evitar clculos engorrosos. El clculo algebraico, debido a su amplitud, permite encontrar
aspecto geomtrico genera otro tipo de habilidades sumamente importantes, sobre todo, referidas a
funcin lineal se pueden apreciar visualmente sus diferentes caractersticas. En este libro se presentan
aprehensin de la informacin en cada tema tratado.
naturaleza abstracta, a situaciones del contexto real. Los problemas de modelacin planteados utilizan
conceptos estudiados en los cursos de las carreras de Administracin y Negocios. Entre ellos destacan
los conceptos de costos, ingresos, utilidades, oferta, demanda, impuestos, elasticidad, etc. La riqueza de
estos problemas se basa en poder aplicar la matemtica a situaciones reales en las cuales se entrelacen
dominio de la matemtica.
8
Muchos de los temas aqu desarrollados siguen una secuencia lgica que se puede encontrar en
cualquier otro texto de la misma naturaleza, sin embargo, en algunos temas se ha credo conveniente
la regla de Cramer se presenta antes del desarrollo de sistemas de ecuaciones lineales (SEA) por el
mtodo de la eliminacin de Gauss. Esto tiene una explicacin, la regla de Cramer solo resuelve cierto
tipo de sistemas de ecuaciones lineales mientras que el mtodo de eliminacin Gauss resuelve todos
estos sistemas.
Por otro lado, se han incorporado al inicio algunos aspectos fundamentales de la lgica que
ayudarn al estudiante a entender los conectivos lgicos ms usados y sus valores de verdad para obtener
proposiciones equivalentes, y las reglas bsicas de inferencia lgica para utilizarlas adecuadamente
a entender la lectura de un problema, analizar argumentos y hacer conclusiones vlidas a partir de
ciertas premisas.
La forma como se presentan los contenidos de cada tema y el modo de guiar a los lectores en
reuniones constantes de discusin e intercambio de ideas de los autores; es tambin consecuencia
de los dilogos y crticas constructivas de los docentes del curso de Matemtica Bsica para
Caractersticas pedaggicas
En cada seccin se ha tratado de incorporar, en la medida de lo posible, el modelo pedaggico de
la Universidad, que es el modelo MATE: motivacin, adquisicin, transferencia y evaluacin. En las
En la mayor parte de la obra, se ha tratado de cerrar un bloque con una seccin de aplicaciones.
Reconocimientos
Deseamos expresar nuestro agradecimiento a los siguientes profesores con quienes compartimos
el dictado del curso de Matemtica Bsica (ADM) de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas en
estos ltimos aos y que aportaron con sus comentarios, crticas constructivas, y en la resolucin y
Giovanna Arce Cortez, Luis Leoncio Barboza Carape, Mnica Luz Cabrera Ortega, Ral Chvez Aquino,
Coln de Herrera, Jairo Yamil Esquivel Ortiz, Luis Demetrio Fernndez Basaldua, Marie Cosette Girn
Suazo, Magna Julia Guerrero Celis, Jorge Luis Guzmn Aguilar, Juan Guillermo Herrera Garca, Nelly
Kau Kau, Johnny Alberto Malaver Ortega, David Alberto Maldonado Carrasco, Hortensia Mamani
Cosco, Renzo Patricio Mere Donayre, Fernando Damin Montesinos Andreses, Armando Alfredo
Novoa Allagual, Eduardo Ortiz Chauca, Aldrn Ethel Pea Lizano, Erick Jozsef Pozsgai Hernani, Jorge
Humberto Prado Linares, scar Reynaga Alarcn, Claudio Felipe Ros Ibarra, Juan de Dios Saavedra
Farfn, David Senz Lpez, Jorge Raul Silva Santisteban Chero, ngel Felipe Soto Valdivia, Mario Sal
Tiza Domnguez, Alberto Uchasara Quispe, Carlos Eleodoro Valencia Segura, Cecilia Lina Vidal Castro y
Edwin Villogas Hinostroza.
Queremos agradecer tambin a nuestros revisores Marie Cosette Girn Suazo, Erick Jozsef Pozsgai
Hernani y Hctor Viale Tudela, por sus contribuciones en esta obra. Un agradecimiento muy especial
a los profesores Gloria Anglica Elena Espinoza Coln de Herrera y Juan Guillermo Herrera Garca,
quienes desde un inicio estuvieron apoyndonos y colaborando de manera muy estrecha disponiendo
de su valioso tiempo; al profesor Jorge Luis Guzmn Aguilar por su importante aporte en las secciones
de Lgica y al profesor Erick Jozsef Pozsgai Hernani por su revisin minuciosa y sugerencias detalladas.
Finalmente, queremos agradecer a Fernando Sotelo Raffo, director del rea de Ciencias de la
los colegas profesores a tiempo completo de Matemtica del rea de Ciencias por su apoyo.
10
No es cierto que voy a la biblioteca o a la cafetera.
Ejemplo 1
Ejemplo 2
a.
b.
11
Si el precio del producto es mayor al precio de equilibrio, entonces hay exceso de oferta.
Ejemplo 3
Indique con un check los enunciados que sean proposiciones:
a.
Dios es misericordioso.
Las proposiciones simples son aquellas que tienen un solo componente, es decir, no se pueden
separar en dos proposiciones. Se les denota con las letras minsculas p, q, r, etctera. A la verdad (V) o
falsedad (F) de la proposicin se le llama valor de verdad.
a.
b.
son simples, ya que expresan una sola idea. A estas proposiciones se les puede simbolizar as:
p
q
r: La economa se divide en microeconoma y macroeconoma.
Una proposicin compuesta es aquella que est formada por dos o ms proposiciones simples,
llamadas componentes de la proposicin compuesta. Estas proposiciones simples estn unidas o
relacionadas por no, y, o, si..., entonces, etctera, llamados conectivos o conectores.
12
voy a la cafetera, separadas por el conector o; la tercera: Si el precio del producto es mayor al precio
de equilibrio, entonces hay exceso de oferta, separadas por el conector entonces.
Sin embargo, existen proposiciones que dan la impresin de ser compuestas, pero no lo son,
porque no se pueden separar en dos proposiciones simples, tal es el caso de la siguiente proposicin:
Alicia y Juan son hermanos.
Ahora considere la proposicin El promedio ponderado de mis cursos es mayor que 15. La
negacin se obtiene intercalando la palabra no o anteponiendo la expresin no es cierto que en la
proposicin, as:
El promedio ponderado de mis cursos no es mayor que 15, o
No es cierto que el promedio ponderado de mis cursos es mayor que 15.
La negacin de una proposicin verdadera es falsa y la negacin de una proposicin falsa es
verdadera.
Conectivos lgicos
los cuales se muestran en la tabla:
Proposicin
Conectivo
Smbolo
No
Disyuncin inclusiva
(Dbil)
Disyuncin exclusiva
(Fuerte)
o o
Negacin
Condicional
Si ,
entonces
Bicondicional
Si y solo si
Cambia el valor de verdad de una
proposicin simple.
Indica que se deben dar las dos
proposiciones.
Indica que se debe dar una de ellas
o ambas proposiciones a la vez.
Indica que se debe dar una de ellas
pero no ambas proposiciones a la
vez.
Indica en las proposiciones una
relacin de causa efecto.
Indica que se da una relacin de
causa-efecto y viceversa.
13
Ejemplo 4
Proposicin
Trmino
Formalizacin
No p
Es falso que p
Es absurdo que p
~p
p pero q
p aunque q
p sin embargo q
pq
p a menos que q
p salvo que q
p excepto q
pq
Opoq
p o solamente q
p o nicamente q
pq
Condicional
p entonces q
Si p, q
p implica q
p por lo tanto q
pq
q si p
q porque p
q es necesaria para p
pq
Bicondicional
p si y solo si q
p siempre y cuando q
p equivale a q
pq
Negacin
14
Ejemplo 5
Formalice las siguientes proposiciones:
c.
f.
15
h.
i.
No es cierto que suba el precio del pan porque suba el precio de la gasolina, salvo que el gobierno
p q
p q
p q
p q
p q
Ejemplo 6
Dadas las proposiciones p, q y r falsas, determine el valor de verdad de la siguiente proposicin
compuesta:
( p q) ( r q)
16
Ejemplo 7
Para hallar el valor de verdad de las proposiciones p, q y r, si se sabe que es falsa la siguiente proposicin
compuesta:
(p r) ( p q)
. Por lo tanto:
Si la proposicin ( p r ) ( p q ) es F, entonces ( p r ) es V y ( p q ) es F.
Luego, ( p q ) es V, por lo tanto, p es V y q es V. As p es F.
Como ( p r ) es V, donde p es F, se tiene que r es V.
En conclusin, p es F, q es V y r es V.
Ejemplo 8
Halle el valor de verdad de las proposiciones p, q y r, si se sabe que la siguiente proposicin compuesta
es falsa:
p [ ( r p) q ]
Ejemplo 9
Halle el valor de verdad de las proposiciones p, q y r, si se sabe que la siguiente proposicin es verdadera:
(pq) (rp)
Ejemplo 10
Considere la siguiente proposicin:
Si la demanda de un bien aumenta, entonces el precio del bien aumentar; salvo que si la crisis
econmica contina, entonces habr ms pobreza.
17
b. Analice el valor de verdad de la proposicin, asumiendo que todas las proposiciones simples son
verdaderas.
d.
18
Ejercicios 1.1
1.
formalice.
a. El pisco es peruano.
b. Prohibido fumar en lugares pblicos como este.
c. 3 + 5 > 7
d. Alemania y China son potencias econmicas.
e. Estados Unidos y Mxico son pases fronterizos.
f.
El que tengamos un amplio intercambio comercial con Europa conlleva a que nos afecte su
afectar al PBI.
m.
2. Suponga que p y r son falsas y q es verdadera. Halle el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
a. ( p q ) ( p r )
b. ( p q ) ( p r )
c. ( p q ) ( p r )
3. Si ( p q ) es verdadera, halle el valor de verdad de [( p q ) ( p q )]
4. Halle el valor de verdad de las proposiciones p, q, r y s, sabiendo que:
a. [(r p) q ] p es falsa
b. (s p) [(p q) r] es falsa
5. p q ) p] q
6. Considere la siguiente proposicin:
a.
b.
Suponga que el salario mnimo no aumenta, la poblacin no incrementa sus ingresos y que las dems
19
Le hice la siguiente promesa: Si me suben el sueldo, entonces me caso contigo. Ella, feliz
subieron el sueldo.
En esta seccin se observarn algunas reglas bsicas de inferencia lgica que permitirn analizar
argumentos y hacer inferencias vlidas.
A menudo se encuentran enunciados con palabras o expresiones que indican cantidad. Las palabras
todos, cada uno, ningunoexiste, algunos,
hay al menos uno
negacin se escribira as: No todos los estudiantes de Ciencias son extrovertidos, o lo que es lo
mismo decir: Existen algunos estudiantes de Ciencias que no son extrovertidos.
Proposiciones equivalentes
Dos proposiciones son equivalentes si tienen el mismo valor de verdad para todas las situaciones
posibles. Si p y q son las proposiciones equivalentes, se simboliza p q.
20
Ejemplo 1
Se demuestra que p q q p utilizando la tabla de verdad.
p q
q p
F V F
V F F
F V V
V V V
Ejemplo 2
Determine que:
a. ( p q ) p q
b. ( p q ) p q
(p q)
p q
(p q)
p q
p q qp
ii. ( p q ) p q
iii. ( p q ) p q
Ejemplo 3
Escriba de manera equivalente las siguientes proposiciones:
a. Si la crisis econmica contina, entonces habr ms pobreza.
Formalizando:
21
p: Voy a la biblioteca.
q: Voy a la cafetera.
Ejemplo 4
Escriba de manera equivalente las siguientes proposiciones:
a. Cuando aumenta el precio de un bien, disminuye la cantidad demandada del mismo.
b.
Inferencia lgica
(leyes, reglas, suposiciones, etctera), se llega a una proposicin llamada conclusin. Cuando se
razona a partir de las premisas de un argumento para obtener una conclusin, se pretende que el
argumento sea vlido.
22
Para determinar una conclusin vlida, se formalizarn las premisas. Sea p El Estado incrementa
los sueldos y sea q La poblacin demandar ms de los bienes. Las premisas pueden escribirse
simblicamente:
p q
p
Segn la regla MPP, se escribe la concusin vlida q La poblacin demandar ms de los bienes.
23
Para determinar una conclusin vlida, se formalizarn las premisas. Sea p Me suben el sueldo
Para determinar una conclusin vlida, se formalizarn las premisas. Sea p Aumenta el sueldo,
sea q Se incrementa la demanda y sea r Suben los precios. Las premisas pueden escribirse
simblicamente:
p q
q r
Segn la regla SHP, se escribe la concusin vlida p r Si aumenta el sueldo, suben los
precios.
p q
Voy a la biblioteca o a la cafetera.
No voy a la biblioteca.
Para determinar una conclusin vlida, se formalizarn las premisas. Sea p Voy a la biblioteca
y sea q Voy a la cafetera. Las premisas pueden escribirse simblicamente:
p q
p
24
Ejemplo 5
Proporcione una conclusin vlida para las siguientes premisas:
a. Si el maestro eleva la calidad de la enseanza, entonces se genera el progreso que el Per necesita.
El maestro eleva la calidad de la enseanza, por lo tanto
Sea p El maestro eleva la calidad de la enseanza.
Sea q Se genera el progreso que el Per necesita.
Las premisas pueden escribirse simblicamente:
p q
p
q
Segn la regla MPP, se escribe la conclusin vlida q Se genera el progreso que el Per necesita.
b. Si se eleva la cotizacin del dlar, se devala el nuevo sol. No se devala el nuevo sol. Por lo tanto
c. Los precios se elevan siempre que la demanda aumenta. La demanda no aumenta. En consecuencia
d.
lo tanto
25
e.
f.
Por lo tanto
g. Cuando estudias para los exmenes, apruebas el curso de Lgica. Si eres un estudiante responsable,
estudias para los exmenes. Eres un estudiante responsable. Por lo tanto
h. No ser separado del aula a menos que guarde su telfono celular. Si no es separado del aula,
atender la clase. No guarda su telfono celular. Por lo tanto
26
i.
27
Ejercicios 1.2
argumento.
8. Cuando la informacin es relevante, esta debe ser guardada para futuras referencias. La informacin
debe ser fcilmente recuperable porque se guarda para futuras referencias. Cierta informacin no
es fcilmente recuperable. En consecuencia
28
9. No es posible que la inseguridad en las carreteras se incremente y las primas de los seguros
vehiculares disminuyan. Pero la inseguridad en las carreteras se incrementa. Por lo tanto
10. Si la demanda crece, entonces las compaas se expanden. Las compaas no se expanden o los
Por lo tanto
11. Sube el precio del pan porque subi el precio de la gasolina. Sube el precio de la gasolina o el
12. Si el alumno es memorista y predomina la exposicin del docente, entonces el alumno se convierte
en un ente receptor y acumulador de conocimiento. Si el alumno es un ente receptor y acumulador
de conocimientos, entonces no ser libre de expresar su opinin. Por lo tanto
29
Presentacin
experimentar cambios sustanciales. Se admita que el Estagirita haba descubierto todo lo que haba que descubrir sobre lgica. Sin embargo, desde hace poco ms de un siglo, la lgica ha tomado un nuevo curso y en poco tiempo ha realizado significativos progresos que
la han renovado por completo. El impulso fue dado por dos matemticos ingleses: George Boole y Augustus de Morgan, quienes desarrollaron la idea de Leibniz de construir la lgica como un clculo.
A fines del siglo XIX aparecen los trabajos de Gottlob Frege
considerado el padre de la lgica moderna cuya primera obra,
el Begriffsschrift, se public en 1879, y los del italiano Giuseppe
Peano Principios de la aritmtica (1889), que en forma independiente lleg a resultados similares a los de Frege. Todos estos trabajos
fueron sistematizados y desarrollados por dos grandes filsofos:
Bertrand Russell y Alfred N. Whitehead, cuyos trabajos fueron publicados en una obra monumental, que consta de tres volmenes,
denominada Principia Mathematica (1910-1913).
Posteriormente el matemtico y lgico alemn David Hilbert
mostr que los defectos de la obra de Russell y Whitehead se deban a la falta de rigor en el empleo del lenguaje y cre la llamada
metateora, dando origen a una serie de investigaciones notables,
como las de Rudolf Carnap en el terreno de la sintaxis lgica y de
Alfred Tarski en el de la semntica lgica.
Por lo tanto la imagen actual de la lgica revela un progreso y
diversificacin tan notable que resulta incorrecto hablar simplemente de la lgica como se vena haciendo hasta entonces. En efecto, a partir de 1920, y sobre la base de la enorme influencia que el
filsofo y lgico austriaco Ludwig Wittgenstein lleg a ejercer a
travs de su Tractatus Logico-Philosophicus, surgen y se desarrollan
ciertos sistemas de lgica que se separan, de diversos modos, de
la lgica clsica. Es el caso de las lgicas polivalentes, asociadas
a nombres como Lukasiewicz y Post; la lgica intuicionista, creada por Brouwer y sistematizada por Heyting; la lgica dialctica,
formulada por los profesores Richard Routley, Robert Meyer y
Newton da Costa; y, finalmente, la lgica modal identificada con
los trabajos de Lewis. Todas ellas caracterizadas como lgicas no
clsicas, de difusin grande en nuestros tiempos.
CONCEPTOS PRELIMINARES
Gnesis de la lgica
El origen de la lgica como ciencia formal se remonta a los tiempos de Aristteles (siglo IV a. C.), quien fue su creador. Sin embargo, el gran filsofo de Estagira no emple este trmino para referirse a esta ciencia, sino que aluda a ella usando la palabra analtica (del griego analysis: solucin, resolucin; fin, en el sentido
de trmino). Es por esta razn que los escritos fundamentales del
Organon aristotlico (conjunto de sus investigaciones sobre lgica) reciben el nombre de Analticos.
No se sabe exactamente por quin ni en qu poca ha sido empleada la palabra lgica en el sentido moderno. Segn indicacin de Boecio el trmino lgica pudo haber sido creado por los
comentadores de Aristteles para oponer el Organon de ste a la
dialctica estoica, tal vez en tiempo de Andrnico de Rodas. En
todo caso esta palabra es empleada por Cicern (siglo I a. C.); y el
uso que se hace de ella en Alejandro de Afrodisia (siglo II d. C.) y
en Galeno parece demostrar que se haba hecho muy corriente en
su poca. El empleo de este trmino es corriente desde los estoicos
(siglo III a. C.): los teoremas lgicos, las leyes lgicas, como
una de las tres especies de filosofa.1
1
1 9
2 0
nificacin que, habitualmente, han sido sealados como sus rasgos definitorios.
Igualmente, logos significaba palabra, es decir, el lenguaje
que traduca un pensamiento ya ordenado por la norma racional.
As, esta funcin especial del lenguaje interesaba a la lgica y se
abri el camino para la determinacin del concepto de proposicin, pues sta implica asertos y negaciones, los cuales son susceptibles de discusin y pueden llevar la verificacin de su verdad o falsedad. Siguiendo este camino naci la lgica en el pensamiento griego. A travs de la palabra que expresaba pensamientos correctos se poda organizar una ciencia que garantizara la inteligibilidad de las cosas. Por supuesto que la lgica fue afinando
su significacin hasta convertirse en el instrumento del pensar correcto de que habla Aristteles.2
Usos de la palabra lgica como sustantivo, adjetivo y adverbio,
en el lenguaje coloquial
Inmerso en el lenguaje coloquial el trmino lgica, en su uso sustantivo (la lgica, lo lgico, lo ilgico, la logicidad, la
ilogicidad), adjetivo (lgico, lgica, ilgico, ilgica y sus
respectivos plurales) y adverbial (lgicamente, ilgicamente),
adquiere diversos sentidos.
Como sustantivo
Empleado como sustantivo en el lenguaje cotidiano la palabra lgica adquiere el sentido de estructura de razonamiento, forma o
modo de pensar o razonar, o, simplemente, razonamiento. As, se
habla, por ejemplo, en un artculo periodstico, de la lgica del
escndalo, para referirse al modo de pensar de la prensa de nuestro medio, que decide brindar cobertura a un hecho en funcin al
escndalo que ste genere. Asimismo, se emplea el trmino lgi2
2 1
ca como sinnimo de sentido comn, buen sentido, razn o actitud racional, cuando se afirma, por ejemplo, que felizmente prevaleci la lgica. Se hace uso del sustantivo lgica, tambin,
para significar una determinada estructura de ordenamiento o la
forma en que se encuentran dispuestas ciertas partes o ciertos elementos de un determinado conjunto a mbito. As, se es el sentido que toma en el siguiente texto: Me he visto obligado dijo
a creer que la lgica de sus acciones estaba desequilibrada (Gustave Flaubert, Madame Bovary). Suele tambin significar, en otro
contexto, coherencia o sentido; as, podemos leer: Aunque todo
es mentira, no deja de tener lgica lo que dice (Shakespeare,
Hamlet).
Como adjetivo
En su uso adjetivo, la palabra lgica pasa a significar natural, en el sentido de previsible; es decir, hace referencia a un hecho o accin que se esperaba sucediese como consecuencia necesaria de un evento determinado; y as se dice: Es lgico que el
anciano reaccione de la siguiente manera si le robaste las manzanas (Vasconcelos, Mi planta de naranja lima). Tambin suele usarse el mencionado trmino para significar algo obvio o evidente: No poda haber ms que un solo significado lgico tras las
palabras de Luisa Bourget (A. Christie, Poirot en Egipto). Asimismo, pasa a significar, en otros casos, necesario, como en el texto
siguiente: Como consecuencia lgica de su buena actuacin en
las tablas, comenz a trabajar en el cine (Miguel Pajn, Grandes
estrellas del cine). En otras ocasiones, con este trmino, se hace referencia al carcter coherente que algo posee; en ese sentido, por ejemplo, se dice que los ingenieros hidrulicos participantes en el proyecto propusieron soluciones lgicas al problema (El Comercio,
03-08-02, p. 10). Adems, cuando se dice de algo que tiene un orden lgico, se hace referencia a aquello que tiene un orden riguroso, sistemtico y coherente, aunque en este caso, tal vez, el uso del
trmino sea redundante, pues todo orden, por definicin, supone
2 2
2 3
2 4
a) La clorofila es verde.
b) Los felinos son carnvoros.
c) El calor dilata los cuerpos.
La lgica es una ciencia formal que estudia las tcnicas, procedimientos, reglas, mtodos y los principios o leyes usados para
distinguir la inferencia correcta de la incorrecta; para discriminar
la inferencia vlida de la no vlida. Es ciencia formal porque ella
atiende slo al aspecto estructural de las inferencias sin considerar el contenido significativo de sus proposiciones componentes.
Naturalmente, esta definicin no pretende afirmar que slo es
posible razonar o inferir correctamente si se ha estudiado lgica.
Sostener esto sera tan errneo como pretender que slo es posible
correr bien si se ha estudiado la fsica y la fisiologa necesarias
para la descripcin de esta actividad. Algunos excelentes atletas
ignoran completamente los complejos procesos que se operan dentro de ellos mismos cuando ejecutan sus habilidades. Y es innecesario decir que los profesores de edad algo madura que ms saben acerca de tales cosas se desempearan muy pobremente, si
arriesgaran su dignidad en el campo atltico. Pero, inversamente,
la agudeza intelectual que la lgica desarrolla con su cultivo hace
que la persona que la ha estudiado tenga la posibilidad de razonar o inferir correctamente, con ventaja sobre aquella que nunca
ha considerado los principios o leyes generales implicados en esta
actividad, limitada al buen sentido natural o sentido comn.
Ello se debe a varias razones. Ante todo, un estudio adecuado
de la lgica la enfocar como un arte tanto como una ciencia, y el
estudiante deber hacer ejercicios relativos a todos los aspectos de
la teora que aprende. Aqu como en todo, la prctica ayuda a perfeccionarse. En segundo lugar, una parte tradicional de estudio
de la lgica consiste en el examen y el anlisis de las falacias o
sofismas, es decir, de ciertos tipos de razonamientos incorrectos
que se cometen con la intencin de engaar. El conocimiento de
estas trampas nos ayuda positivamente a evitarlas. Finalmente, el
estudio de la lgica suministrar al estudiante ciertas tcnicas, re-
2 5
2 6
2 7
b) Otro objetivo es discriminar, mediante un mtodo sistemtico, las inferencias correctas de las que no lo son.
Al perseguir estos objetivos la lgica contempornea ha concebido las inferencias como formuladas lingsticamente y se ha
servido de lenguajes artificiales para alcanzarlos. De entre stos,
la familia ms importante es la de los lenguajes de primer orden.
La lgica de primer orden es la teora ms verstil y aplicable, tambin la ms estudiada y la mejor conocida, de la lgica contempornea. Otros nombres con los que se la conoce son lgica de predicados y lgica cuantificacional. La lgica de primer orden abarca
en cierto sentido la lgica de proposiciones.4
Nocin de forma lgica
La proposicin es una oracin aseverativa susceptible de ser calificada de verdadera o falsa. Ejemplos:
a) Einstein fue el creador de la teora de la relatividad
b) El Per est al norte del Ecuador
En estos ejemplos a) y b) son proposiciones: a) es verdadera y b) es falsa. En consecuencia, la verdad y la falsedad
son sus propiedades; as, pues, solamente poseen el atributo de
verdad o falsedad las formas lingsticas que afirman o niegan
algo, es decir, las proposiciones.
La inferencia es una operacin lgica que consiste en obtener
la verdad de una proposicin, conocida como conclusin, a partir
de la verdad de una o ms proposiciones, conocidas como
premisas. Ejemplos:
a) Si eres limeo, entonces eres peruano
Si eres peruano, entonces eres sudamericano
Luego, si eres limeo, entonces eres
sudamericano
4
2 8
(premisa)
(premisa)
(conclusin)
(premisa)
(premisa)
(conclusin)
Los ejemplos a) y b)son inferencias. Si en a) reemplazamos eres limeo por p, eres peruano por q, y eres sudamericano por r, se obtendr la forma lgica siguiente:
Si p, entonces q
Si q, entonces r
Luego, si p, entonces r
Si en b) sustituimos loretano por S, chileno por P
y peruano por M, se obtendr la forma lgica siguiente:
Ningn M es P
Todos los S son M
Luego, ningn S es P
En a) las proposiciones Si eres limeo, entonces eres peruano y Si eres peruano, entonces eres sudamericano representan a las premisas; la proposicin Si eres limeo, entonces eres
sudamericano representa a la conclusin. Igualmente, en b) las
proposiciones Ningn peruano es chileno y Todos los loretanos son peruanos desempean el papel de premisas; y la proposicin Ningn loretano es chileno hace las veces de conclusin.
Es fcil advertir que a) y b) son ejemplos de inferencias
vlidas, puesto que en ambos casos la conclusin deriva necesariamente de las premisas. En efecto, nadie puede aceptar la verdad de stas y, simultneamente, negar la verdad de aqulla sin
incurrir en flagrante contradiccin.
2 9
Pero cmo sabemos que las mencionadas inferencias son vlidas? Todos lo sabemos por intuicin, sin embargo sta es subjetiva y no puede garantizar objetivamente la validez de las inferencias en todos los casos. Es aqu, entonces, donde se hace necesario establecer las condiciones formales de validez de las inferencias.
La inferencia a) es vlida porque su forma lgica: Si p, entonces q. Si q, entonces r. Luego, si p, entonces r tambin lo es. Es
decir, toda inferencia que tenga dicha forma es vlida, independientemente de los significados que asuman p, q o r. As,
por ejemplo, si reemplazamos p, por penalista, q por abogado y r por colegiado, obtendremos otra inferencia vlida.
Y si continuamos reemplazando p, q o r por cualquier
trada de proposiciones, obtendremos siempre inferencias igualmente vlidas.
De modo anlogo, la inferencia b) es vlida porque su forma lgica: Ningn M es P. Todos los S son M Luego, ningn S es
P lo es asimismo. Y todas las inferencias que tengan dicha forma
son vlidas. En efecto, si sustituimos S por planta, P por
mineral y M por vegetal, respetando estrictamente el orden
en que aparecen S, P y M en la forma lgica vlida, obtendremos nuevamente una inferencia vlida. Y si seguimos sustituyndolos por otras tradas de trminos respetando la estructura
lgica vlida obtendremos inferencias tambin correctas.
La validez o invalidez son propiedades de las inferencias, es
decir, nicamente ellas pueden ser calificadas de vlidas o de invlidas. Las inferencias pueden ser deductivas e inductivas y radica la diferencia en el grado de relacin existente entre las premisas
y la conclusin, pues en una inferencia deductiva la conclusin
deriva necesariamente de las premisas: la verdad de stas garantiza la de aqulla; las premisas implican la conclusin. Consecuentemente, una inferencia es deductivamente vlida cuando es imposible que sus premisas sean verdaderas y su conclusin sea falsa. En una inferencia inductiva, en cambio, la conclusin no se
sigue necesariamente de las premisas: stas solamente la hacen
probable.
3 0
3 1
Digamos a estas alturas que por razonamiento deductivo estamos entendiendo un tipo de razonamiento que busca descubrir si
una conclusin dada es consecuencia de determinadas premisas,
asunciones, axiomas o presupuestos. Algunos ejemplos pueden
ayudar a ilustrar esta definicin.
La siguiente es una forma comn muy empleada en el razonamiento deductivo:
Si ocurre A, entonces ocurrir B
Ocurre A
En consecuencia, ocurre B.
Aqu hay dos premisas y una conclusin. Las premisas son
(1) Si A ocurre, entonces ocurrir B y (2) Ocurre A. Luego, la conclusin es ocurre B. Un caso especial de esta forma podra ser:
Si ganamos el juego, entonces ganaremos las series
Nosotros ganamos el juego
En consecuencia, nosotros ganamos las series
Por supuesto que nosotros tenemos que reconocer que esa forma argumental tambin podr aplicarse de alguna manera a una
condicin o estructura ms complicada. Podemos usar esa forma
para mostrar, por ejemplo, que el siguiente razonamiento es vlido:
Si R y S ocurren, entonces G no ocurrir
R y S ocurren
En consecuencia, G no ocurre.
Desde otro nivel deductivo consideraremos el caso de las matemticas de cualquier colegio secundario: En geometra plana,
para empezar, se nos dan un cierto nmero de axiomas. Tomemos
dos de ellos. (1) El todo es igual a la suma de sus partes. (2) Una
cantidad puede ser sustituida por su igual. Ahora, si nosotros consideramos un segmento lineal AB (el significado de segmento li-
3 2
neal deber estar dado por definicin), que est dividido en dos
partes, x e y, tal que x = y, podemos probar que 2x = AB de la manera siguiente:
1) x + y = AB, porque el todo es igual a la suma de sus partes,
x e y son partes de AB.
2) x + x = AB, porque x es igual a y, y una cantidad puede ser
sustituida por su igual; entonces podemos sustituir y por x.
3) x + x = 2x, por un axioma de aritmtica (todos los axiomas
de aritmtica se asumen en geometra plana).
4) 2x = AB, sustituyendo x + x por 2x en el paso nmero dos.
En los ejemplos arriba citados estamos haciendo deducciones
que son extremadamente simples; de hecho tan simples que el estudiante puede sentirse irritado o indignado por ser forzado a recorrer tales procedimientos tortuosos a fin de llegar a una conclusin que era tan obvia desde el primer momento. Tal como el filsofo Schopenhauer dijo, es como tener dos piernas rotas por lo
que a uno se le tenga que ensear a caminar con muletas.
Sin embargo, una metfora mejor que la de Schopenhauer podra ser aquella que se refiere al entrenamiento de un aviador para
que vuele valindose de sus instrumentos. Bajo condiciones climticas normales y cielo despejado un piloto puede volar por instinto y por reacciones naturales a los datos que le dan sus sentidos.
Pero si l se encontrase bajo una tormenta o nubes cargadas y apenas pudiese ver las puntas de sus alas ya no podra confiar ms
en su comprensin intuitiva de la situacin en que se halla. Es un
hecho muy reconocido por los aviadores que al volar a travs de
las nubes es posible sentir como si se estuviese haciendo un escalamiento cerrado, cuando de hecho se est volando recto y nivelado; o, por otro lado, estar en realidad en una espiral ceida hacia
tierra aun cuando los sentidos le digan a uno que est en una cmoda condicin de vuelo recto y nivelado.
3 3
Como resultado de tales decepciones provenientes del conocimiento intuitivo, en consecuencia, es esencial que el aviador aprenda un tipo de vuelo que est basado en una negacin deliberada
de sus sentidos intuitivos. Si l tuviese que aprender un tipo de
vuelo que lo convirtiese en un piloto profesional capaz de volar
un aeroplano en condiciones ms complejas, entonces l deber
aprender a caminar con muletas como si sus piernas se hubiesen roto. Es decir, l deber aprender a depender absolutamente
de sus instrumentos aun cuando contradigan en gran medida la
evidencia de sus sentidos.
Tanto en lgica como en matemticas el proceso de razonamiento deductivo tiene algunas de las caractersticas de los instrumentos de vuelo. Los presupuestos bsicos y las reglas de operacin con que trabajamos son anlogos a los instrumentos y su
respectivo uso en un avin. Asimismo, es tanto necesario como productivo para nosotros permanecer dentro de los lmites de aquellos presupuestos (axiomas) y reglas como lo es para el aviador
observar y volar con los instrumentos de su panel.
Si el proceso de razonamiento deductivo pudiese parecer innecesariamente tedioso al tratar los problemas elementales que hemos mencionado podemos tener la seguridad de que esta aproximacin en apariencia tediosa es la nica que resolver los problemas complicados que ocurren en el examen de temas ms profundos. Pero, ciertamente, una real certeza proviene nicamente del
uso del procedimiento deductivo en la manera como se abordan
los problemas de geometra o lgebra o lgica y descubriendo as,
por uno mismo, su utilidad y poder.
El razonamiento inductivo nos ofrece menos certeza que el razonamiento deductivo y ms bien una diversidad de grados de
probabilidad. En el razonamiento deductivo nosotros estamos efectuando las implicaciones de nuestras asunciones y reglas operativas para obtener resultados que pueden ser poco claros al principio, pero que estn en verdad ya implicados en nuestras reglas y
asunciones. Pero en el razonamiento inductivo estamos trabajando con predicciones del futuro, generalizaciones concernientes a
3 4
3 5
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3 7
3 8
El tratamiento estructural que hizo el Estagirita de la deduccin signific un aporte sustancial al desarrollo de la lgica y de
la matemtica: el mtodo axiomtico. En efecto, debido a que todos
los razonamientos podan ser considerados como estructuras,
Aristteles axiomatiz su teora del silogismo. La silogstica
aristotlica forma parte de lo que hoy se considera la teora general de la inferencia deductiva y su desarrollo hace de su lgica un
antecedente remoto de la contempornea.5
Casi contemporneos con Aristteles fueron los lgicos estoicos y los megricos. Los primeros tuvieron el mrito de profundizar en algunos campos a los que el Estagirita no haba concedido
suficiente atencin. Estos filsofos son los precursores ms lejanos de la actual lgica proposicional y de las teoras que incluyen
predicados relacionales, que son indispensables para dotar a la
matemtica de una lgica adecuada que el silogismo no proporciona. Por su parte, los megricos hicieron tres aportaciones a la
lgica: una en lo relativo a las paradojas (por ejemplo, la del mentiroso, atribuida a Eublides); otra en el examen de los conceptos
modales y, adems, iniciaron un importante debate sobre los enunciados condicionales.6 El ms importante de ellos, Diodoro Cronos,
se dedic a la lgica de las modalidades temporales esclareciendo
relaciones importantes entre verdad y tiempo. Sin embargo, el influjo del Estagirita fue avasallador y los estoicos y megricos fueron desconocidos en la Edad Media, durante la cual las investigaciones lgicas se centraron en el silogismo y sus aplicaciones.
Edad Media
Durante la Edad Media los mximos representantes de la lgica
escolstica, como Pedro Abelardo, Pedro Hispano, Toms de Aquino, Raimundo Lulio y Guillermo de Occam, no slo perfeccionaron y sistematizaron temas heredados de la tradicin antigua, sino
emprendieron nuevas investigaciones como la teora de las supo5
6
Ibdem, p. 50.
Ibdem, p. 52.
3 9
siciones precursora de la moderna teora de la jerarqua de lenguajes, la cual es empleada para la eliminacin de paradojas
metalgicas. Asimismo, trabajaron en forma apreciable la lgica
proposicional y conocieron sus principales reglas de inferencia a
pesar de no manejar un lenguaje simblico adecuado, lo que hizo
muy difciles sus trabajos. Por aadidura, la concepcin nominalista de los universales de Occam que interpreta los conceptos
como nombres genricos es muy prxima a la nocin contempornea de predicado lgico.
Los escolsticos, adems, emprendieron un estudio especial y
profundo de la lgica modal llevndola bastante ms all del nivel inicial en el que la haba dejado Aristteles. Tambin se enfrentaron con el problema de las paradojas semnticas, de las
que hallaron no menos de una docena de soluciones, logrando desentraar casi todos sus aspectos. Finalmente, los escolsticos desarrollaron la mayor parte de sus investigaciones de manera
metalgica, o sea no construyendo frmulas lgicas sino describindolas, cosa que los antiguos slo haban hecho en contadas
ocasiones. No obstante, como lo anotramos lneas arriba, los filsofos medievales no lograron avanzar mucho, debido a que no
contaron con un lenguaje adecuado para un eficaz anlisis de
inferencias.
Las principales aportaciones de esta poca son las relacionadas con los trminos sincategoremticos, la teora de la suposicin
y la teora de las consecuencias.7
Renacimiento y Edad Moderna
En el siglo XVII Guillermo Leibniz el precursor de la lgica matemtica descubre por su cuenta todo cuanto haban descubierto
los estoicos, megricos y medievales y se constituye en el primer
filsofo que tom conciencia de la necesidad de disponer de un
lenguaje especial para progresar en el estudio de las deducciones.
Aunque los especialistas reconocen que esta idea ya estaba en ger7
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marcara el comienzo de la lgica formal contempornea. Desarrolla un primer sistema axiomtico, plenamente simbolizado, consistente y completo, de lgica de primer orden aun antes de que se
tuvieran las herramientas lgicas adecuadas para llevar a cabo la
prueba de la completud de un sistema deductivo cualquiera.
Bochnski, por ejemplo, no duda en comparar su primera obra lgica, el Begriffsschrift, con los Primeros analticos y anota:
El Begriffsschrift contiene toda una serie de perspectivas totalmente nuevas. As, Frege es el primero en formular de manera clara la distincin entre variable y constante; el concepto
de funcin lgica y el concepto de cuantificador; da una formulacin notablemente ms rigurosa a la teora aristotlica de sistema axiomtico, distingue cuidadosamente entre ley y regla,
introduce la diferencia igualmente precisa entre lenguaje y
metalenguaje...9
4 3
4 4
filsofo y lgico austriaco Rudolf Carnap en el terreno de la sintaxis lgica y las del lgico y matemtico polaco Alfred Tarski en
el de la semntica lgica.
En su obra La sintaxis lgica del lenguaje Carnap sostiene la tesis de que la lgica de un lenguaje determinado se identifica con
su sintaxis que, a su vez, es totalmente convencional, sin estar en
ningn caso vinculada a los contenidos del discurso. Sin embargo, a slo un ao de distancia de su publicacin apareca en una
revista filosfica un largo artculo del lgico polaco Alfred Tarski,
titulado El concepto de verdad en los lenguajes formalizados,
que puede considerarse como el acta de nacimiento de la nueva
semntica.10
En 1930, el joven austriaco Kurt Gdel, de 24 aos, demostr
en su tesis doctoral el teorema ms importante de lgica matemtica de este siglo, conocido como Teorema de las Proposiciones
Indecidibles. En 1938, Claudio Shannon realiz la aplicacin del
lgebra de las proposiciones al diseo de circuitos elctricos (conmutadores y relays), lo que constituye el aporte ms importante a
la construccin de las modernas computadoras electrnicas
digitales.1 1
Lgica clsica y lgica no-clsica
El panorama de la lgica que ha heredado el mundo actual se presenta enriquecido no slo por el nmero de trabajos y resultados,
sino tambin por el nmero de las reas exploradas. Ha llegado a
ser necesario ordenar y clasificar estos tipos de lgica, destacando en nuestro medio el esfuerzo ordenador de Francisco Mir
Quesada Cantuarias para quien la lgica puede dividirse en clsica y heterodoxa o no-clsica.
De manera muy general la lgica clsica, segn Francisco Mir
Quesada, puede caracterizarse como aquella que es asertrica, es
10
11
4 5
4 6
como un conjunto de principios descubiertos a posteriori para gobernar el razonamiento matemtico. Esto es, obviamente, un reto a
la concepcin clsica de la lgica entendida como el estudio de
principios aplicables a todo razonamiento sin tener en cuenta el
contenido, y considerada como la teora ms general respecto de
la cual incluso la matemtica es secundaria. El rechazo del principio del tercio excluido es caracterstico de la lgica intuicionista.
La lgica modal es otro ejemplo de lgica no-clsica, identificada con los trabajos de Lewis. Trabaja con razonamientos que involucran esencialmente los conceptos de necesidad y posibilidad. Aade al vocabulario clsico los operadores uniposicionales
L (que se lee necesariamente), y M (que se lee posiblemente), y el operador biposicional , (que se lee implica estrictamente). Esta lgica fue tratada por Aristteles y los lgicos medievales; en el presente siglo Hugh Mac Coll contribuy con propuestas formales y filosficas. Las primeras axiomatizaciones de
lgica modal de oraciones fueron ofrecidas por Lewis en 1918.
Lewis sostiene que la implicacin material de la lgica clsica es
totalmente inadecuada para la nocin intuitiva de implicacin, que
requiere no slo que p no sea verdadero y q falso sino que p n o
pueda ser verdadero y q falso. En consecuencia propuso que se
debera introducir en la lgica de los Principia un nuevo operador
para la implicacin estricta, que podra definirse como la necesidad de la implicacin material.13
Los profesores Richard Routley y Robert Meyer, de la Universidad Nacional de Australia, y el brasileo Newton da Costa han
formulado un sistema de lgica que califican de dialctico porque
no excluye la contradiccin y contiene variantes que incorporan
el principio de negacin de tal manera que ste exprese la idea de
desarrollo. Da Costa cre un nuevo sistema de lgica, denominado actualmente paraconsistente, que ha despertado el inters de muchos lgicos contemporneos.14
13
14
Cf. HAACK, Susan, Filosofa de la lgica, Madrid, Ctedra, 1978, pp. 199200.
Cf. ALCHOURRN, Carlos, op. cit., p. 67.
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4 8
4 9
Formalizacin de la inferencia:
pq
q r
_______
p r
p: eres fundamentalista
q: eres fantico
r: eres sectario
Anlisis de la inferencia mediante el mtodo analgico (aplicando la regla de inferencia del Silogismo Hipottico):
AB
BC
________
A C
pq
qr
_______
p r
5 0
Formalizacin de la inferencia:
( x) (A x Px)
( x) (Cx Ax)
Notacin
Ax: x es abogado
Px: x es profesional
Cx: x es constitucionalista
( x) (Cx Px)
Anlisis de la inferencia mediante el mtodo de la derivacin
con frmulas cuantificadas:
Notacin
EU: Ejemplificacin Universal
SH: Silogismo Hipottico
GU: Generalizacin Universal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
( x) (Ax Px)
( x) (Cx Ax) / ( x) (Cx Px)
Ax Px
EU. (1)
Cx Ax
EU (2)
Cx Px
SH (3,4)
( x) (Cx Px)
GU (5)
5 1
5 2
Una manera sencilla de construir el nombre de una proposicin consiste en escribirla entre comillas simples. Por ejemplo: La
Tierra es mayor que la Luna es el nombre de La Tierra es mayor
que la Luna. La primera expresin pertenece al metalenguaje de
este texto y la segunda a su lenguaje objeto. Asimismo, se puede
construir nombres de nombres, de predicados, etc. Por ejemplo: canario es el nombre de canario e inteligente es el nombre de inteligente. Pero no puedo decir que canario es un pjaro, pero s que
canario es trisilbica, pues en este caso no estoy hablando de
un pjaro sino de la palabra misma.
Tal diferencia corresponde, adems a la que se establece entre
el uso y la mencin de los signos. En el primer ejemplo, No es
verdad que Ayacucho sea la capital del Per, el signo no es usado; en el segundo, No es una partcula que designa negacin y
que se antepone a una proposicin, el mismo signo es mencionado. Ya el lenguaje ordinario establece tal diferencia, como cuando
decimos: Lima es la capital del Per, donde Lima es usado, o
Lima es un vocablo de cuatro letras, donde Lima es mencionado. Las comillas simples en el segundo ejemplo sirven para subrayar que estamos frente a un caso de mencin.
De lo expuesto se desprende que en todos los textos de lgica
se insertan enunciados metalgicos y que de ordinario lgica y
metalgica van aparejadas. Sin embargo, hay ciertos problemas tratados en tales libros que son especficamente metalgicos: son los
que se refieren a la construccin de sistemas lgicos. Por ejemplo,
el problema de saber si un sistema lgico es o no consistente es un
problema fundamentalmente metalgico.
La esfera de la filosofa de la lgica est relacionada con la de
la metalgica, pero es distinta de ella. La metalgica estudia las
propiedades formales de los sistemas lgicos formales; por ejemplo, las pruebas o refutaciones de su consistencia, completud o
decidibilidad. La filosofa de la lgica trata, asimismo, de cuestiones sobre estos sistemas, pero de orden filosfico ms bien que puramente formales. Tratndose, por ejemplo de las relaciones entre
el clculo bivalente de proposiciones y el clculo plurivalente, el
5 3
5 4
Cuestionario N. 3
1. Cmo se divide la lgica de primer orden?
2. Qu estudia la lgica de proposiciones?
3. Qu estudia la lgica de predicados?
4. Qu es la lgica de relaciones?
5. Qu es la lgica de clases?
6. Qu diferencia hay entre lgica y filosofa de la lgica?
7. Qu diferencia existe entre lgica y metalgica?
8. Qu diferencia existe entre lenguaje y metalenguaje?
9. Qu diferencia existe entre uso y mencin de los signos?
10. Qu es la semitica y qu ramas de estudio comprende?
Pensamiento y lenguaje
El pensamiento, en el sentido ms amplio, es cualquier proceso
mental que se produce en la conciencia de los hombres y de manera rudimentaria en los animales. El concebir, juzgar, razonar,
imaginar, recordar, incluso el querer y sentir, son ejemplos de formas de pensamiento. En el sentido ms propio y restringido, el
pensamiento es sinnimo de inteligencia, razn o entendimiento.
El pensamiento es una de las manifestaciones ms importantes de nuestra conciencia. Gracias a l es posible la comprensin
del mundo, la captacin de objetos presentes o ausentes, la aprehensin de relaciones y entidades abstractas y la formacin de
representaciones no sensibles de ellos. Las ciencias, la filosofa
y el conocimiento en general no podran existir al margen del
pensamiento.18
Sin embargo, para conocer no basta pensar. Es necesario al mismo tiempo fijar y comunicar nuestros pensamientos a los dems.
Y esto slo es posible en virtud del lenguaje. En el sentido ms
amplio, el lenguaje es cualquier medio de comunicacin interpersonal y empleado por algunos animales. En un sentido restringido, el lenguaje es un sistema convencional de signos regulado por
18
5 5
reglas sintcticas y que sirven al hombre como instrumento de comunicacin. Es el medio de expresin del pensamiento, es decir,
su forma de existencia. Tambin es el medio ms eficaz para fijar,
conservar y transmitir los conocimientos acumulados de generacin en generacin. Si no fuera por el lenguaje se hubiera perdido
irremediablemente la valiosa experiencia de muchas generaciones
y cada nueva generacin se hubiera visto forzada a empezar de
nuevo el difcil proceso del estudio del mundo.
El lenguaje, a decir de E. Sapir, es un mtodo exclusivamente
humano y no instintivo, de comunicar ideas, emociones y deseos
por medio de un sistema de smbolos producidos de manera deliberada. Estos smbolos son, ante todo auditivos, y son producidos
por los llamados rganos del habla. Asimismo, sostiene que la
comunicacin, humana y animal (si acaso se puede llamar comunicacin), producida por gritos involuntarios instintivos, nada
tiene de lenguaje en el sentido en que este autor lo entiende.19
Con respecto del lenguaje, dice F. Saussure, hay que colocarse
desde el primer momento en el terreno de la lengua y tomarla como
norma de todas las otras manifestaciones del lenguaje. Pero, qu
es la lengua?, segn este autor, la lengua no se confunde con el
lenguaje: la lengua no es ms que una determinada parte del lenguaje, aunque esencial. La lengua es un sistema de signos que expresan ideas, y por eso comparable a la escritura, al alfabeto de
los sordomudos, a los ritos simblicos, a las formas de cortesa, a
las seales militares, etc. Slo que es el ms importante de todos
esos sistemas.20
Augusto Salazar Bondy, deja entrever, aunque sin tratarlo directamente, la posibilidad de la existencia del lenguaje entre los
animales.2 1 Igualmente, H.G. Gadamer manifiesta que, en el sentido ms amplio, el lenguaje refiere a toda comunicacin, no slo al
habla, sino tambin a toda la gesticulacin que entra en juego en
el trato lingstico de los hombres. Hay tambin el denominado
19
20
21
5 6
SAPIR, E., El lenguaje, Mjico, Fondo de Cultura Econmica, 1980, pp. 14-15.
SAUSSURE, Ferdinand de, Curso de lingstica general, Bueno Aires,
Losada, 1945, pp. 51-60.
SALAZAR BONDY, Augusto, Iniciacin filosfica, Lima, Arica, 1969, p. 117.
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25
5 8
Siguiendo el esquema trazado por Charles Morris, en Fundamentos de la teora de los signos, pueden distinguirse tres dimensiones en el lenguaje: el sentido de los signos tema especfico de la
semntica, la interconexin de los signos entre s objeto de la
sintaxis, ntimamente vinculada con la lgica y el contexto personal y social del uso del lenguaje-cometido de la pragmtica.
Estas tres dimensiones del lenguaje se interrelacionan entre s.
En virtud de esto, el sentido de las palabras y oraciones se halla
determinado en mucho por las relaciones sintcticas entre los signos y por las implicancias subjetivas y sociales del habla. De otro
lado, las conexiones entre los signos de un lenguaje determinado,
as como su fuerza y eficacia pragmticas, dependen del sentido.
Igualmente, el uso, que es siempre un funcionar de los signos en
circunstancias concretas, consagra reglas y principios de construccin y transformacin.
En lo que atae a este punto del libro dirigiremos nuestra atencin a la dimensin semntica (del sentido o significacin del lenguaje). El sentido de una oracin es fundamental. Desde esta perspectiva, el lenguaje cumple bsicamente tres funciones: informativa, expresiva y directiva.
El lenguaje cumple una funcin informativa (llamada tambin
enunciativa, referencial o descriptiva) cuando es utilizado para
comunicar algo a otras personas, informar sobre el mundo y los
hechos, describir las cosas y sus propiedades o para explicar los
fenmenos o hechos del mundo. Gracias a ella, nuestro lenguaje
es capaz de formular conocimientos y de transmitirlos. Por ejemplo, cuando pronunciamos la oracin Los alumnos que estn reunidos en el pasillo hacen mucho ruido, por el sentido que ella tiene podemos informar a quienes nos escuchan que hay alumnos
en el pasillo y que estn haciendo ruido. stos son los hechos del
mundo a los cuales es remitido quien escucha y entiende nuestro
lenguaje.
Cumplen esta funcin todas las oraciones aseverativas o
declarativas, es decir, aquellas que afirman o niegan algo. La ciencia nos ofrece los ejemplos ms claros del lenguaje cumpliendo esta
funcin. Ejemplos:
5 9
6 0
6 1
Asimismo, en k) se denota un hecho, es decir, hay informacin; adems, se expresa la causa de la molestia, y con esto, irritacin, adquiriendo un matiz expresivo; y, finalmente, se invoca a
eludir tal situacin, con una clara intencin imperativa. Ambas
expresiones, j) y k), renen estas tres funciones claramente
diferenciables al anlisis.
Cuestionario N. 4
1. En el sentido ms amplio, qu es el pensamiento?
2. En el sentido ms restringido, qu se entiende por pensamiento?
3. Qu es el lenguaje en sentido amplio?
4. Qu es el lenguaje en sentido restringido?
5. Considera plausible el punto de vista asumido por Sapir con
relacin al lenguaje?
6. Qu comentario le sugiere la opinin de F. Saussure con respecto al lenguaje?
7. Qu piensa acerca de la posibilidad dejada entrever por H.G.
Gadamer y A. Salazar Bondy sobre la existencia del lenguaje
entre los animales?
8. Cul es la relacin entre lenguaje y pensamiento?
9. Cul es la importancia que adquieren el lenguaje y el pensamiento en el contexto humano?
10. Por qu tanto el pensamiento como el lenguaje tienen un carcter social?
11. Qu relacin existe entre las tres dimensiones del lenguaje sealadas por Charles Morris?
12. Cules son las funciones bsicas del lenguaje?
13Cundo el lenguaje cumple una funcin informativa y en qu
tipo de oraciones se expresa sta?
14. Por qu en las ciencias el lenguaje cumple exclusivamente una
funcin informativa?
15. Cundo el lenguaje cumple una funcin expresiva y en qu
tipo de oraciones se expresa sta?
16. Qu funcin cumple bsicamente el lenguaje en el mbito de la
creacin literaria?
6 2
Ejercicio N. 1
Usos de la palabra lgica
En el lenguaje coloquial
1. Seale de qu modo (como sustantivo, adjetivo o adverbio) es
usado el trmino lgica e indique su significado en los siguientes textos:
a) En esos encuentros imaginarios haba analizado diferentes posibilidades. Conozco mi naturaleza y s que las situaciones imprevistas y repentinas me hacen perder todo sentido, a fuerza de
atolondramiento y timidez. Haba preparado, pues, algunas variantes que eran lgicas o por lo menos posibles. No es lgico que
un amigo ntimo le mande a uno un annimo insultante, pero
todos sabemos que es posible. (E. Sbato, El tnel.)
b) Y tanta es la premura que el alcalde de Miraflores Germn Kruger
inaugur el viernes una obra inconclusa, aunque suene ilgico. (El Comercio, 18- 08- 02, p. 22)
c) Yo, con slo mirarla, me doy cuenta de que el mal est empezando. No es nada preciso, no hay un sntoma claro, una evidencia
objetiva; tampoco una lgica, un motivo, una causa concreta que
lo origine. (G. Polarollo, Atado de nervios.)
d) Hace poco nos enteramos de que en el Congreso se iba a eliminar
la Comisin de Cultura, arrumando sta en el furgn de cola de
otra comisin. Felizmente prevaleci la lgica y no se deshizo
con una mano lo que se haba hecho con la otra. La Comisin de
Cultura todava existe. (El Dominical del diario El Comercio, 1808- 02, p. 19.)
6 3
e) Los resultados estadsticos pueden ser considerados lgicamente vlidos... (La Razn, 16- 07- 02, p. 13.)
f) La trampa lgica por la cual todo el que se lanza contra Toledo
es un amigo de la oposicin democrtica viene avanzando
peligrosamente. (La Repblica, 22-08-02, p. 7.)
g) En la sierra es lgico que el lder decida todo sin pedir opinin de
nadie y mucho menos a una mujer; si a ello sumamos la ignorancia tenemos un modelo de atraso social. (Somos de El Comercio,
ao XV, N. 820, 2002.)
h) Los hombres adoran los razonamientos abstractos y las
sistematizaciones bien elaboradas, a tal punto que no les molesta deformar la verdad, cierran los ojos y los odos a todas las
pruebas que los contradicen con tal de conservar sus construcciones lgicas. (F. Dostoievski, Memorias del subsuelo.)
i) No pretendo afirmar que universos como el nuestro se den
de manera frecuente, simplemente afirmo que la frecuencia
es perada no es cero, dijo Tryon. La lgica de la situacin
dicta, no obstante, que los observadores siempre se encuentran
en universos capaces de generar vida, y tales universos son
impresionantemente grandes. (J. Gribbin, En busca del gato de
Schrdinger.)
j) Le escribi: pero la melancola me invade con gran fuerza, y
cuanto ms se normaliza mi salud, cuanto ms puedo pensar
con frialdad y lgica, tanto ms demencial me parece que siga
fabricando cuadros que nos cuestan tanto y no aportan nada.
(H. Frank, Van Gogh)
k) Aunque ha encontrado a Mara por casualidad, atribuye el
encuentro a la causalidad de su capacidad lgica, pero inmediatamente ante el miedo ilgico de perderla se da cuenta de su
desorientacin... (S. Sauter, Introduccin a El tnel).
l) Un piloto de una aerolnea comercial sostuvo a Correo lo siguiente: Si hubo poca visibilidad el comandante de la nave debi
regresar y evitar el aterrizaje. Lo lgico era no continuar con el
vuelo (Correo, 12-01-2003).
m) El concepto de etnicidad que opera en la novela presupone una
relacin de causalidad entre los orgenes y el estado actual de
6 4
Ejercicio N. 2
Reconocimiento de enunciados segn su relacin
con las ramas de la semitica
1. Indique a qu rama de la semitica pertenecen los siguientes
enunciados y explicar por qu, teniendo en cuenta el siguiente ejemplo:
Los escolares usan insignias en el pecho que indican a qu
colegio asisten.
Respuesta: Este enunciado pertenece a la pragmtica, pues
hace referencia al uso de insignias como signo.
a) Las palabras graves llevan acento ortogrfico slo cuando terminan en una consonante que no sea n o s.
b) Los alemanes pronuncian la r con un fuerte tono gutural.
c) La palabra inglesa end significa fin en espaol.
d) Las mujeres hindes despus de casarse usan una pequea marca circular de color rojo en la frente.
e) En el comps de cuatro cuartos un silencio de blanca significa la
interrupcin del sonido del instrumento o de la voz durante
medio comps.
6 5
f) La palabra que tiene valor de pronombre relativo cuando forma parte de una oracin subordinada adjetiva.
g) El bajo nivel de hemoglobina en la sangre es seal de anemia.
h) La palabra lima tiene diversos significados segn el contexto
en que se la use.
i) Tehern es la capital de Irn es una proposicin verdadera.
j) La aparicin de colores intensos en algunos animales indica que
stos se encuentran en su periodo de apareamiento
k) Las palabras esdrjulas llevan el acento prosdico en la
antepenltima slaba.
l) Los ingleses y los franceses pronuncian algunas consonantes de
manera muy distinta.
m) La alarma indica que hay peligro de incendio en el edificio.
n) Las corcheas son ms breves que las blancas.
) Los estandartes en los desfiles o paradas militares se utilizan
para identificar la procedencia de cada uno de los grupos.
o) En algunas tribus, cierto tipo de peinado es signo de que las
mujeres que lo usan son solteras.
p) Los uniformes permiten reconocer a qu institucin militar pertenece el que lo usa y cul es su grado.
q) Despus de la luz verde de un semforo se enciende la amarilla
y luego la roja.
r) Cuando suenen dos timbres consecutivos se podr ingresar en el
comedor.
s) Los operadores lgicos didicos tienen mayor jerarqua que el
operador mondico.
Ejercicio N. 3
Funciones del lenguaje
1. Distinga las funciones bsicas del lenguaje en los siguientes textos, y precise los casos de funcin mltiple.
a) La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad
son el fin supremo de la sociedad y del Estado. (Constitucin Poltica del Per, Art. 1.)
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b) Todos ustedes deben hacer lo mismo que Humberto Grieve. Deben ser buenos alumnos como l. Deben estudiar y ser aplicados
como l. Deben ser serios, formales y buenos nios como l. (Csar Vallejo, Paco Yunque.)
c) Los preparativos para la fiesta de quince aos de Zara Toledo
estn a la orden del da en Piura. El vestido, el local, el buffet, las
bebidas y los invitados. Zara quiere algo sencillo y de paso deja
las puertas abiertas para que concurra su padre a lo que ser su
fiesta del ensueo. (La Republica, 14-12-2003.)
d) Si eres un bien arrebatado al cielo/ por qu las dudas, el gemido, el llanto/ la desconfianza, el torcedor quebranto/ las turbias
noches de febril desvelo? (Manuel Gonzlez Prada, El amor.)
e) No hay dinero, no hay nada por ahora. Clmate, Garmendia.
Con el tiempo se te pagar. (Ciro Alegra, Calixto Garmendia.)
f) El funcionario pblico que, abusando de sus atribuciones, comete y ordena, en perjuicio de alguien, un acto arbitrario cualquiera, ser reprimido con pena privativa de libertad no mayor de
dos aos. (Cdigo Penal Peruano, Art. 376.)
g) Admitir que la no-verdad es condicin de la vida: esto significa,
desde luego, enfrentarse de modo peligroso a los sentimientos de
valor habituales; y una filosofa que osa hacer esto se coloca, ya
slo con ello, ms all del bien y del mal.(F. Nietzsche, Ms all
del bien y del mal.)
h) No quiero abrazos ni chacta. Que vengan aqu todos los yayas
desarmados y, a veinte pasos de distancia, juren por nuestra
jirca que me dejarn partir sin molestarme. (Enrique Lpez
Albjar, Ushanan jampi.)
i) Aprovecha ahora que eres joven para sufrir todo lo que puedas,
que estas cosas no duran toda la vida. (Gabriel Garca Mrquez,
El amor en los tiempos del clera.)
j) Lloraban mis hermanas, y la ms pequea, Jess, me dijo en
secreto, antes de salir: Oye, anda junto con l. Cudalo...
pobrecito! (Abraham Valdelomar, El Caballero Carmelo.)
k) Obra de manera tal que la mxima de tu voluntad pueda siempre
valer como principio de una legislacin universal. (Immanuel
Kant, Crtica de la razn prctica.)
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Primera parte
LGICA DE PROPOSICIONES
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gar (oraciones aseverativas o declarativas); expresar deseos (oraciones desiderativas); formular preguntas (oraciones interrogativas); expresar sorpresa o admiracin (oraciones exclamativas o
admirativas) e indicar exhortacin, mandato o prohibicin (oraciones exhortativas o imperativas).
De todas estas clases de oraciones la lgica slo toma en cuenta
las declarativas o aseverativas, las nicas que pueden constituir
proposiciones, segn cumplan o no determinados requisitos.
La proposicin es una oracin aseverativa de la que tiene sentido decir que es verdadera o falsa. Ejemplos:
a) Dolly fue la primera oveja clonada.
b) El tomo es una molcula.
a) y b) son ejemplos de proposiciones, porque tiene sentido
decir que a) es verdadera y que b) es falsa. En consecuencia, la
verdad y la falsedad son sus propiedades, es decir, slo las proposiciones pueden ser verdaderas o falsas
Expresiones lingsticas que no son proposiciones
Todas las proposiciones son oraciones, pero no todas las oraciones
son proposiciones. En efecto, las oraciones interrogativas, las
exhortativas o imperativas, las desiderativas y las exclamativas o
admirativas no son proposiciones porque ninguna de ellas afirma
o niega algo y, por lo tanto, no son verdaderas ni falsas. Asimismo,
las oraciones dubitativas, as como los juicios de valor no obstante afirmar algo no constituyen ejemplos de proposiciones, pues
su verdad o falsedad no puede ser establecida. Ejemplos:
c) El cuadriltero es un polgono de cuatro lados.
d) Qu es la lgica?
e) Debemos honrar a nuestros hroes.
f) Sea en hora buena.
g) Por Jpiter! Casi me saco la lotera!
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ejemplo El nmero cinco alete y La raz cuadrada de una meloda es igual a un sueo.2 7
En resumen, tenemos tres clases de objetos y dos relaciones entre ellos:
enuncian
Enunciados
(acto psicofsico)
expresan
Oraciones
(objeto lingstico)
Proposiciones
(objeto conceptual)
Clases de proposiciones
stas pueden ser de dos clases: atmicas y mole-culares.
Las proposiciones atmicas (simples o elementales) carecen de
conjunciones gramaticales tpicas o conectivas (y, o, si... entonces, si y slo si) o del adverbio de negacin no. Ejemplos:
a) San Marcos es la universidad ms antigua de Amrica.
b) La lgica es distinta a la matemtica.
Las proposiciones atmicas de acuerdo a sus elementos constitutivos pueden clasificarse en predicativas y relacionales.
Las proposiciones predicativas constan de sujeto y predicado.
Ejemplos:
c) El nmero 2 es par.
d) El espacio es relativo.
Las proposiciones relacionales constan de dos o ms sujetos
vinculados entre s. Ejemplos:
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En las proposiciones conjuntivas no es necesario que sus proposiciones componentes estn relacionadas en cuanto al contenido; es suficiente la presencia de la conjuncion y.
Una proposicin conjuntiva es conmutativa, es decir, se puede permutar el orden de sus proposiciones componentes sin alterar la conjuncin. Esto es posible en la lgica, pero no en el lenguaje natural. En efecto, la proposicin Anglica se cas y tuvo
diez hijos no significa lo mismo que Anglica tuvo diez hijos
y se cas. En el lenguaje natural, la primera sugiere una relacin
de causalidad, en cambio la segunda no. Sin embargo, desde el
punto de vista lgico, las dos proposiciones conjuntivas son
equivalentes.
Las pseudoproposiciones conjuntivas son proposiciones que
se presentan como si fuesen proposiciones conjuntivas, pero que
en realidad son proposiciones atmicas relacionales. La y, de los
ejemplos, tiene carcter de trmino relacional y no propiamente de
conjuncin copulativa o conectiva. Ejemplos:
a) Sansn y Dalila son hermanos.
b) Sansn y Dalila son primos.
c) Sansn y Dalila son vecinos.
d) Sansn y Dalila son compadres.
e) Sansn y Dalila son contemporneos.
f) Sansn y Dalila son condiscpulos.
g) Sansn y Dalila son paisanos.
h) Sansn y Dalila son colegas.
i) Sansn y Dalila son cuados.
j) Sansn y Dalila son enamorados.
k) Sansn y Dalila son novios.
l) Sansn y Dalila son esposos.
m)Sansn y Dalila son amantes.
n) Sansn y Dalila son mellizos.
o) Sansn y Dalila son siameses.
p) Sansn y Dalila comparten sus ganancias.
q) Sansn y Dalila obsequian una bicicleta a su sobrina Cleopatra.
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Las proposiciones disyuntivas llevan la conjuncin disyuntiva o, o sus expresiones equivalentes como u, ya... ya, bien...
bien, ora... ora, sea... sea, y/o, etc.
En espaol la disyuncin 'o' tiene dos sentidos: uno inclusivo
o dbil y otro exclusivo o fuerte. La proposicin disyuntiva
inclusiva admite que las dos alternativas se den conjuntamente.
La proposicin disyuntiva exclusiva no admite que las dos alternativas se den conjuntamente. Ejemplos:
a) Pedro es to o es sobrino.
b) Elena est viva o est muerta.
c) Roberto es profesor o es estudiante.
d) Silvia es soltera o es casada.
a) y c) son proposiciones disyuntivas inclusivas o dbiles
porque en ellas no se excluye la posibilidad de que Pedro pueda
ser al mismo tiempo to y sobrino o de que Roberto sea profesor y
estudiante a la vez; en cambio b) y d) son proposiciones
disyuntivas exclusivas o fuertes porque en ellas se excluye la posibilidad de que Elena pueda estar viva y muerta al mismo tiempo
y que Silvia sea soltera y casada a la vez.
En espaol no existe un signo especial para la disyuncin
inclusiva y otro para la exclusiva, es decir, en ambos casos se usa
la misma partcula o; mientras que en lgica s existen signos especiales para distinguirlas, como veremos ms adelante.
Las proposiciones condicionales llevan la conjuncin condicional compuesta si... entonces..., o sus expresiones equivalentes como si, siempre que, con tal que, puesto que, ya que,
porque, cuando, de, a menos que, a no ser que, salvo que,
slo si, solamente si. Ejemplos:
a) Si es joven, entonces es rebelde.
b) Es herbvoro si se alimenta de plantas.
c) El nmero cuatro es par puesto que es divisible por dos.
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Ejercicio N. 4
Reconocimiento de proposiciones
1. Analice las siguientes expresiones lingsticas e indique si son o
no proposiciones:
a) La nueva Constitucin Poltica del Per fue sancionada y promulgada por la Asamblea Constituyente en 1993.
b) El presidente de la Repblica es el Jefe del Estado y personifica a
la Nacin (Constitucin Poltica del Per, Art. 110).
c) Quin es el pez gordo del narcotrfico?
8 2
8 3
8 4
Ejercicio N. 6
Clasificacin de las proposiciones moleculares
1. Diga si las siguientes proposiciones moleculares son conjuntivas, disyuntivas inclusivas, disyuntivas exclusivas, condicionales, bicondicionales o negativas:
a) Si el ciclotrn bombardea el tomo, entonces acelera la velocidad
de los protones.
b) Todos los cuerpos se atraen con una fuerza directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa.
c) Un ejemplo tpico de la falacia del crculo vicioso es la famosa
prueba del quinto postulado de Euclides o postulado de las paralelas.
d) El 20% de 150 es 30 50.
e) Dos ngulos son suplementarios siempre que formen un par
lineal.
f) La huelga contina, pues no hay solucin.
g) Si consigo una beca, entonces y slo entonces viajar al extranjero.
h) Si se calienta un cuerpo, entonces se dilata; y si se enfra, entonces se contrae.
i) Cuando apruebe el examen de admisin ingresar a la universidad.
j) David no es limeo ni loretano.
k) Si la distancia entre el Sol y la Tierra hubiera diferido en apenas
un 5 por ciento, ninguna forma de vida habra podido surgir y
nuestro planeta habra sido un desierto.
l) Sin la aparicin de las galaxias, sin la formacin de estrellas
masivas, sin el paso por el estadio de supernova, jams habran
podido existir el hombre ni la vida.
m) Francis Fukuyama proclamaba el fin de la historia y la muerte
de toda ideologa, puesto que era liberal.
8 5
8 6
8 7
tablas siguientes muestran las correspondencias entre las principales notaciones simblicas:
Sistemas Negacin Conjuncin Disyuncin Disyuncin Condicional Bicondicional
inclusiva
exclusiva
Scholz
~p
pq
pq
pq
Peano-
~p
p.q
pq
pq
Np
Kpq
Apq
Jpq
Cpq
Epq
Russell
Lukasiewicz
Sistemas
Variables
Scholz
p, q, r, etc.
Peano-russell
p, q, r, etc.
Lukasiewicz
p, q, r, etc.
8 8
c) No se usa signos de agrupacin ni puntos auxiliares para establecer la jerarqua entre los operadores. El operador de mayor
jerarqua va a la cabeza.
Nosotros hemos preferido usar la notacin simblica de Scholz
porque es la que con mayor frecuencia se emplea en los libros de
lgica que circulan en nuestro medio.
Reglas de formacin de frmulas lgicas
Una frmula lgica, es decir, una frmula bien formada (FBF) es
una cadena de smbolos construida segn reglas establecidas por
la sintaxis lgica. Puede ser de dos tipos: atmica y molecular.
Una frmula atmica es aquella que no contiene entre sus smbolos ningn operador y puede ser representada por una variable
proposicional, mientras que una frmula molecular contiene entre sus signos, al menos, un operador.
La sintaxis lgica es una disciplina metalgica que estudia el
lenguaje de la lgica desde el punto de vista formal, es decir, sin
interesarse ms que por las relaciones entre los smbolos. Ella permite la construccin de frmulas bien formadas estableciendo, con
tal objeto, reglas para usar y combinar smbolos.
Las siguientes son reglas de la sintaxis lgica que posibilitan
la construccin de frmulas bien formadas:
Regla 1. Toda variable proposicional (p, q, r, s) es una FBF.
Regla 2. Si p es una FBF, entonces ~ p es tambin una FBF.
Regla 3. Si p y q son FBF, entonces p q, p q, p
q, p q,
p
q p q y p q son igualmente FBF.
Regla 4. Una cadena de smbolos es una FBF si y slo si se sigue de
la aplicacin de R.1, R.2 y R.3.
Regla 5. Una frmula lgica est bien formada si y slo si existe una
jerarqua claramente establecida entre sus operadores; en caso
contrario, la frmula carece de sentido.
Regla 6. Una FBF tiene un nombre y ste depende de su operador de
mayor jerarqua.
8 9
9 0
c) ~ (p q)
~ (r t)
~ q) ~ (~ r ~ q)
9 1
sintctica est completamente explicitada. A partir de aqu, su frmula no es otra cosa que la que resulta de sustituir a toda proposicin atmica distinta por una variable proposicional tambin
distinta, a toda conjuncin gramatical por el operador lgico correspondiente y el adverbio no por el operador negativo. La tcnica de formalizacin de proposiciones comprende los siguientes
pasos:
a) Se explicita su forma lgica empleando las conjunciones y, o,
si..., entonces, si y slo si y el adverbio no en sustitucin de
sus expresiones equivalentes.
b) Se halla su frmula reemplazando cada proposicin atmica
por una variable proposicional, las conjunciones gramaticales
por sus operadores lgicos correspondientes y el adverbio no
por el operador negativo.
c) Los signos de agrupacin se usan para establecer la jerarqua
entre los operadores de una frmula lgica, pero slo cuando su
omisin la hace ambigua.
Ejemplos de formalizacin de proposiciones:
a) Kant es filsofo, pero Frege es lgico
Forma lgica:
Kant es filsofo y Frege es lgico
Frmula:
p: Kant es filsofo.
q: Frege es lgico.
p q
b) No iremos al teatro a menos que venga Ral.
Forma lgica:
Si Ral viene, entonces iremos al teatro.
9 2
Frmula:
p: Ral viene.
q: iremos al teatro.
pq
c) Einstein no es filsofo, sino fsico.
Forma lgica:
Einstein es fsico y Einstein no es filsofo.
Frmula:
p: Einstein es fsico.
q: Einstein es filsofo.
p ~q
d) Euclides no es mdico ni fsico.
Forma lgica:
Euclides no es mdico y Euclides no es fsico.
Frmula:
p: Euclides es mdico.
q: Euclides es fsico
~ p ~q o pq
e) Ni Vilma, ni Silvia, ni Anglica ingresaron a la universidad.
Forma lgica:
Vilma no ingres a la universidad y Silvia no ingres a la universidad y Anglica no ingres a la universidad.
Frmula:
p: Vilma ingres a la universidad.
q: Silvia ingres a la universidad.
r: Anglica ingres a la universidad.
~p ~ q ~r
9 3
9 4
(p q) ~(p q)
i) Las Fuerzas Armadas y las Fuerzas Policiales participan en
el desarrollo econmico y social del pas, pero no son deliberantes.
Forma lgica:
Las Fuerzas Armadas participan en el desarrollo econmico
del pas y las Fuerzas Armadas participan en el desarrollo social
del pas y las Fuerzas Policiales participan en el desarrollo econmico del pas y las Fuerzas Policiales participan en el desarrollo
social del pas y las Fuerzas Armadas no son deliberantes y las
Fuerzas Policiales no son deliberantes.
Frmula:
p: las Fuerzas Armadas participan en el desarrollo econmico del
pas.
q: las Fuerzas Armadas participan en el desarrollo social del pas.
r: las Fuerzas Policiales participan en el desarrollo econmico del
pas.
s: Las Fuerzas Policiales participan en el desarrollo social del pas.
t: las Fuerzas Armadas son deliberantes.
w: las Fuerzas Policiales son deliberantes.
( p q r s) ( ~ t ~ w)
Formalizacin de inferencias
Una inferencia (razonamiento, deduccin, argumentacin o argumento) es una operacin lgica que consiste en derivar a partir de
la verdad de ciertas proposiciones conocidas como premisas la verdad de otra proposicin conocida como conclusin.
Las premisas de una inferencia son proposiciones que ofrecen
las razones para aceptar la conclusin. Preceden a las premisas,
en inferencias desordenadas, las palabras puesto que, ya que,
pues, porque, siempre que, si, etc.
9 5
La conclusin de una inferencia es la proposicin que se afirma sobre la base de las premisas. Preceden a la conclusin las palabras luego, por tanto, por consiguiente, en consecuencia,
etc. Adems, en inferencias desordenadas, la proposicin inmediatamente anterior a las palabras que preceden a las premisas
es la conclusin. Ejemplos:
a) Los postulados son proposiciones primitivas de la matemtica.
Luego, los postulados son proposiciones primitivas de la matemtica o de la lgica.
Premisa: Los postulados son proposiciones primitivas de la
matemtica.
Conclusin: Luego, los postulados son proposiciones primitivas de la matemtica o de la lgica.
b) Ningn metaloide es metal, puesto que todos los metales son
cuerpos brillantes y ningn metaloide es cuerpo brillante (inferencias desordenada).
Premisas:
9 6
9 7
Forma lgica:
1. Los congresistas representan a la Nacin y los congresistas no
estn sujetos a mandato imperativo.
Luego, los congresistas representan a la Nacin.
Frmula:
p: los congresistas representan a la Nacin.
q: los congresistas estn sujetos a mandato imperativo.
1. p ~ q
p
( p ~ q) p
b) Felipe no ser expulsado del club a menos que l cometa actos de
traicin e inmoralidad. No ha sido expulsado. En consecuencia,
no ha cometido actos de traicin ni de inmoralidad.
Forma lgica:
1. Si Felipe comete actos de traicin y actos de inmoralidad, entonces ser expulsado del club.
2. Felipe no ha sido expulsado del club
Luego, Felipe no ha cometido actos de traicin y no ha cometido
actos de inmoralidad.
Frmula:
p: Felipe comete actos de traicin.
q: Felipe comete actos de inmoralidad.
r: Felipe ser expulsado del club.
1. ( p q ) r
2. ~ r
~ p ~ q
{[( p q ) r ] ~ r } (~ p ~ q)
9 8
c) Si el nio, el adolescente y el anciano son abandonados, entonces son protegidos por el Estado. Pero el nio es abandonado,
tambin el anciano. Luego, tanto el nio como el anciano son
protegidos por el Estado.
Forma lgica:
1. Si el nio es abandonado y el adolescente es abandonado y el
anciano es abandonado, entonces el nio es protegido por el
Estado y el adolescente es protegido por el Estado y el anciano es
protegido por el Estado.
2. El nio es abandonado y el anciano es abandonado
Luego, el nio es protegido por el Estado y el anciano es protegido por el Estado.
Frmula:
p: el nio es abandonado.
q: el adolescente es abandonado.
r: el anciano es abandonado.
s: el nio es protegido por el estado.
t: el adolescente es protegido por el estado.
w: el anciano es protegido por el estado.
1. (p q r) (s t w)
2. p r
sw
{[( p q r) (s t w)] (p r)} (s w)
d) Sin mandato judicial ni autorizacin de la persona que lo
habita, no se puede ingresar en el domicilio, tampoco efectuar investigacin. Pero se ingres al domicilio y efectu investigacin.
En consecuencia, hubo mandato judicial y autorizacin de la persona que lo habita.
Forma lgica:
9 9
100
Frmula:
p: la ltima cifra de un nmero es mltiplo de 2.
q: un nmero es divisible por 2.
r: la suma de las cifras de un nmero es mltiplo de 3.
s: un nmero es divisible por 3.
1. p q
2. r s
3. ~ q ~ s
p ~r
{[( p q ) (r s )] (~ q ~ s )} (p ~ r )
101
Frmula:
[(pq) ~ q] ~ p
Ejemplo 2
Inferencia: Habr un nmero elevado de vctimas si estalla la
fbrica de explosivos, ya que si estalla la fbrica de explosivos, se
derrumbarn los edificios de la poblacin ms cercanas, y habr
un nmero elevado de vctimas si se derrumban los edificios de la
poblacin ms cercanas.
Forma lgica:
1. Si estalla la fbrica de explosivos, entonces se derrumbarn los
edificios de la poblacin ms cercana.
2. Y si se derrumban los edificios de la poblacin ms cercana,
entonces habr un nmero elevado de vctimas.
Luego, si estalla la fbrica de explosivos, entonces habr un
nmero elevado de vctimas.
102
Frmula:
pq
qr
p r
[(p q) (q r)] (p r)
Ejemplo 3
Inferencia: Si el embajador ha viajado, ha debido ir a Buenos
Aires o a Brasilia. Debo concluir que ha ido a Brasilia, pues ha
viajado y no ha ido a Buenos Aires.
Forma lgica:
1. Si el embajador peruano ha viajado, entonces ha debido ir a Buenos Aires o a Brasilia.
2. El embajador peruano ha viajado y no ha ido a Buenos Aires.
Por lo tanto, el embajador peruano ha ido a Brasilia.
Frmula:
p (q r)
p ~q
r
103
Cuestionario N. 6
1. Seale la diferencia existe entre lenguaje natural y lenguaje
formalizado
2. Por qu el lenguaje de la lgica se llama formalizado?
3. De qu tipos de smbolos consta el lenguaje formalizado de la
lgica?
4. Qu diferencia existe entre variable proposicional y operador
lgico?
5. Cules son las principales notaciones simblicas de la lgica?
6. Cules son las caractersticas de las notaciones simblicas de
Scholz, Peano-Russell y Lukasiewicz, respectivamente?
7. Qu es una frmula bien formada (fbf)?
8. Qu una frmula mal formada (fmf)?
9. Qu es la sintaxis lgica?
10. Qu reglas deben tomarse en cuenta al momento de construir
una frmula bien formada (fbf)
11. Qu significa formalizar una proposicin?
12. Qu se entiende por forma lgica y qu por frmula lgica?
13. Cules son los pasos que comprende la tcnica de formalizacin
de proposiciones?
14. Qu es una inferencia?
15. De qu elementos consta una inferencia?
16. Qu diferencia existe entre premisa y conclusin?
17. Qu diferencia existe inferencia deductiva e inferencia
inductiva?
18. Cundo se dice que una inferencia es vlida y cundo no vlida?
19. Qu significa formalizar una inferencia?
20. Cules son los pasos necesarios a seguir en la formalizacin de
una inferencia?
104
Ejercicio N. 7
Reglas de formacin de frmulas lgicas
1. Escriba la palabra s cuando la frmula est bien formada y
no, en caso contrario. En el primer caso diga, adems, cmo se
llama, estableciendo previamente la jerarqua entre sus operadores mediante nmeros y, en el segundo caso, enuncie las reglas
de la sintaxis lgica que viola:
a) ~ p ~ q
b) ( p q) ~ ( r s )
c) ~ ( p q ) ~ ( r s )
d) ( p q ) ~ ( r s )
e) ~ p ~ q
~r
f) ( p q r ) ~
g).~ [ p ( ~ q v ~ r ) ]
h) ( p q ) ( r s )
( t w)
i) ~ ~ [ ( ~ p ~ q ) ~ ( t ~ w ) ]
j) { [ ( p q ) ( r s ) ] (p r ) } ( q
k) ~ ( p q ) | ~ ( r s )
l) ~ [ p (~ q ~ r ) ]
m) p ~ ( q ~ r )
n) ~ p | [ q ~ ( r s t ) ]
) ~ p ~ [ q ~ ( r | s ) ]
o) ~ [ p ( q r ) ] | ~ ( r ~ s )
p) ~ p ~ [ ( q r ) ~ (s t ) ]
q) ( p q ) ~ [ r ~ ( s | t ) ]
r) [ ( p q ) ( r s ) ] | [ t ( q r ) ]
s) ~ p [~ ( q | r ) ~ ( ~ s | ~ t ) ] ~ t
s)
105
Ejercicio N. 8
Formalizacin de proposiciones
1. Formalice las siguientes proposiciones: en cada caso halle su
forma lgica y escriba la frmula correspondiente.
a) Si eres talibn, entonces eres fundamentalista.
b) No como ni duermo.
c) La universidad est sin rector.
d) En los pases democrticos no hay delito de opinin, tampoco
prisin por deudas.
e) Ni Juan ni Pedro ni Felipe te darn la razn.
f) A nadie quiso escribir, ni a sus ms ntimos amigos.
g) Tanto Carlos como Federico son ateos porque son materialistas.
h) Si hay ley, razn y justicia en el mundo, no suceder lo que
temes.
i) Aunque est enfermo, no faltar a la cita.
j) No lo hizo Antonio, sino David.
k) Las declaraciones obtenidas por la violencia carecen de valor.
l) El dinero hace ricos a los hombres, pero no dichosos.
m) No pudo asistir porque estuvo ausente.
n) Los actos del Presidente de la Repblica son nulos siempre que
no tengan refrendacin ministerial.
o) De saberlo antes, habra venido.
p) Cuando t lo dices, verdad ser.
q) Sin su libre consentimiento, sin la debida retribucin, no se le
puede obligar a prestar trabajo.
r) Se te enviar el diploma, bien por el correo de hoy, bien por el de
maana.
s) Sufre la pena, pues cometiste la culpa.
t) Los yacimientos y restos arqueolgicos son patrimonio cultural
de la Nacin, estn bajo el amparo del Estado y la ley regula su
conservacin.
106
Ejercicio N. 9
Formalizacin de inferencias
1. Formalice las siguientes inferencias: en cada caso halle su frmula lgica y escriba la frmula correspondiente.
a) Osama bin Laden es un fundamentalista religioso y Hitler es un
fundamentalista poltico. Luego, Hitler es un fundamentalista
poltico.
b) Esta figura no es un cuadriltero, puesto que es un tringulo. Es
un tringulo. En consecuencia, no es un cuadriltero.
c) Si la suma de dos nmeros naturales es conmutativa, entonces si
cambiamos el orden de los sumandos, se obtiene la misma suma.
La suma de dos nmeros naturales es conmutativa. Por tanto, se
obtiene la misma suma si cambiamos el orden de los sumandos.
d) Un cuerpo est en estado neutro y no presenta ningn fenmeno
elctrico en su conjunto siempre que su carga elctrica positiva
est en estado igual a la negativa. Pero es falso que el cuerpo est
en estado neutro y no presente ningn fenmeno elctrico en su
conjunto. En consecuencia, la carga elctrica positiva de un cuerpo est en estado igual a la negativa.
e) Se llama falacia o sofisma si una inferencia invlida tiene la
apariencia de ser vlida. Se llama falacia o sofisma. Luego, la
inferencia invlida tiene la apariencia de ser vlida.
f) Este tringulo no se llama equiltero a menos que tenga tres lados iguales. Si se llama equiltero, no se llama issceles. En consecuencia, si tiene tres lados iguales, no se llama issceles.
g) Sin variables ni operadores, no hay lenguaje lgico posible. No
hay variables ni operadores. Por tanto, no hay lenguaje lgico
posible.
h) Tanto Roberto como Ernesto son creyentes, porque ambos son
catlicos. Roberto y Ernesto son catlicos. Luego, son creyentes.
i) La p es una variable proposicional o es un operador lgico,
pero no puede ser ambas cosas a la vez. En consecuencia, es
falso que la p sea un operador lgico.
107
108
109
110
MS
CS
Margen (M)
Cuerpo (C )
MI
MS:
MI :
CI
Margen Superior
Margen Inferior
CS :
CI :
Cuerpo Superior
Cuerpo Inferior
Paso 2. Se escribe en la parte superior del margen (MS) las variables p y q y en la parte superior del cuerpo (CS) la frmula
conjuntiva p q que se ha de tabular:
Variables
p q
p q
Frmula conjuntiva
Paso 3. Se escribe en la parte inferior del margen (MI), y en columna, todas las combinaciones o arreglos posibles de los valores
de las variables, empleando para el valor verdadero la abreviatura V y para el valor falso la abreviatura F.
Paso 4. Se calcula el nmero de arreglos posibles de los valores de las variables aplicando la frmula 2n. En donde n es una
variable numrica cuyo valor depende del nmero de variables
proposicionales que tenga la frmula que se ha de tabular y 2
111
una constante que hace referencia a los dos valores V y F que puede asumir cualquier proposicin atmica. En este caso especfico
el nmero de variables es 2. Luego, el nmero de arreglos ser:
Si n = 2, entonces 2 2 = 4
Paso 5. Se escribe en la primera columna de valores la mitad
de valores verdaderos y la mitad de valores falsos. En la segunda
columna, tambin la mitad de valores verdaderos y la mitad de
valores falsos, pero en relacin con los valores verdaderos y falsos de la primera columna, hasta completar los cuatro arreglos:
p
Arreglo 1
Arreglo 2
Arreglo 3
Arreglo 4
p q
V V
V F
F V
F F
Columna de valores
Paso 6. Se escribe, en la parte inferior del cuerpo (CI) y debajo
del operador conjuntivo, los valores que asume la frmula conjuntiva. La nueva columna de valores obtenida se llama matriz de la
conjuncin, cuya tabla es la siguiente:
p q
V
V
F
F
V
F
V
F
p q
V
F
F
F
Matriz de la conjuncin
112
De la disyuncin inclusiva
Una frmula disyuntiva inclusiva p q es falsa si y slo si p es
falsa y q tambin es falsa. En los dems casos la frmula p q
es verdadera.
Ejemplo:
a) Eduardo es profesor.
b) Eduardo es alumno.
Enlazando a) y b) mediante la conjuncin disyuntiva o obtenemos una nueva:
c) Eduardo es profesor o Eduardo es alumno.
Esta nueva proposicin se llama proposicin molecular
disyuntiva inclusiva. Y c) es verdadera siempre que una de las
proposiciones componentes o bien ambas sean verdaderas. Y es
falsa cuando ambas son falsas.
Frmula de c): p q
Para construir la tabla de verdad de la disyuncin inclusiva
es necesario proceder exactamente de la misma manera como procedimos en el caso de la conjuncin, hasta el paso 5. Luego, aplicando la definicin del operador disyuntivo inclusivo, en armona con lo estipulado en el paso 6, obtenemos la matriz de la
disyuncin inclusiva:
p q p q
V
V
F
F
V
F
V
F
V
V
V
F
Matriz de la disyuncin inclusiva o dbil
113
De la disyuncin exclusiva
Una frmula disyuntiva exclusiva p
q es verdadera si y slo
si las variables p y q no tienen el mismo valor. En los dems
casos es falsa.
Ejemplo:
a) Jorge est vivo.
b) Jorge est muerto.
Enlazando a) y b) mediante la conjuncin disyuntiva 'o'
obtenemos una nueva:
c) Jorge est vivo o Jorge est muerto.
Esta nueva proposicin se llama proposicin disyuntiva
ex clusiva. Y c) es verdadera siempre que ambas proposiciones
componentes no sean verdaderas o falsas al mismo tiempo. La verdad de una de las proposiciones componentes excluye la verdad
de la otra, es decir, no pueden ser ambas verdaderas.
Frmula de c): p
V
F
V
F
q
F
V
V
F
Matriz de la disyuncin exclusiva o
fuerte
114
Del condicional
Una frmula condicional p q es falsa si su antecedente p es
verdadero y su consecuente q es falso. En los dems casos es
verdadera.
Ejemplo:
a) El polinomio tiene tres trminos.
b) El polinomio se llama trinomio.
Enlazando a) y b) mediante la conjuncin condicional compuesta 'si..., entonces' obtenemos una nueva:
c) Si el polinomio tiene tres trminos, entonces se llama
trinomio.
Esta nueva proposicin se llama proposicin condicional. Y
c) es verdadera en cualquier caso, excepto cuando la proposicin
que desempea el papel de antecedente es verdadera y la proposicin que hace las veces de consecuente es falsa: No es posible que
el antecedente sea verdadero y el consecuente falso.
La verdad de una proposicin condicional no depende de las
relaciones que puedan existir o no entre los significados del antecedente y del consecuente. En efecto, hay ejemplos de proposiciones condicionales verdaderas en que entre el antecedente y el consecuente no existe ninguna relacin de atingencia, es decir, lo que
dice el antecedente es diferente a lo que dice el consecuente.
Ejemplo de una proposicin condicional verdadera, no obstante que entre el antecedente y el consecuente no existe ninguna relacin de atingencia, sera el siguiente:
d) Si Galileo descubri que los cuerpos caen con aceleracin
constante, entonces la ptica es la parte de la Fsica que estudia
la luz.
115
Frmula de c): p q
Aplicando la definicin del operador condicional, en correspondencia con lo estipulado en el paso 6 obtenemos la matriz del
condicional:
p q
V
V
F
F
V
F
V
F
p q
V
F
V
V
Matriz del condicional
Del bicondicional
Una frmula bicondicional p
q es verdadera si y slo si las variables p y q tienen el mismo valor. En los dems casos es falsa.
Ejemplo:
a) Enrique ingresar a la universidad.
b) Enrique aprueba el examen de admisin.
Enlazando a) y b) mediante la conjuncin bicondicional
compuesta si y slo si obtenemos una nueva:
c) Enrique ingresar a la universidad si y slo si aprueba el
examen de admisin.
Esta nueva proposicin se llama proposicin bicondicional. Y
se llama as porque establece dos condicionales, es decir, est constituida por dos proposiciones condicionales de sentido inverso:
116
d) Si Enrique ingres a la universidad, entonces aprob el examen de admisin y si Enrique aprob el examen de admisin,
entonces ingres a la universidad.
La proposicin bicondicional establece que si el antecedente
es verdadero entonces el consecuente tiene que ser verdadero. Igualmente, si el consecuente es verdadero, entonces el antecedente tiene que ser verdadero. Lo que significa que la verdad o falsedad de
una proposicin exige necesariamente la verdad o la falsedad de
la otra:
Frmula de c): p
Aplicando la definicin del operador bicondicional, en armona con lo establecido en el Paso 6 obtenemos la matriz del
bicondicional:
p q
V
V
F
F
V
F
V
F
q
V
F
F
V
Matriz del bicondicional
De la negacin
Una frmula negativa ~ p es verdadera si y slo si la variable p
es falsa y ~ p es falsa si y slo si p es verdadera. Justamente
debido a que el operador negativo tiene como funcin transformar
el valor verdadero en falso y viceversa se llama operador inversor.
Ejemplo:
a) El ciclotrn sirve para acelerar electrones.
117
~ P
V
F
F
V
Matriz de la negacin
De la negacin conjunta
Una frmula negativa conjunta p q es verdadera si y slo si p
es falsa y q tambin es falsa. En todos los dems casos es falsa.
Ejemplo:
a) Arequipa es un puerto
b) Puno es un desierto
Enlazando a) y b) mediante la partcula ni... ni obtenemos
una nueva:
c) Ni Arequipa es un puerto ni Puno es un desierto.
118
Esta nueva proposicin se llama proposicin negativa conjunta. Y c) es verdadera siempre que sus dos componentes sean falsas; y es falsa en los dems casos.
Frmula de c): p q
Aplicando la definicin del operador de la negacin conjunta
y en consonancia con lo establecido en el paso 6 obtenemos la matriz de la negacin conjunta:
p q
p q
VV
VF
FV
FF
F
F
F
V
Matriz de la negacin conjunta
De la negacin alterna
Una frmula negativa alterna p | q es falsa si y slo si p es
verdadera y q tambin es verdadera. En todos los dems casos
es verdadera.
Ejemplo:
a) Mario Vargas Llosa es argentino.
b) Gabriel Garca Mrquez es peruano
Enlazando a) y b) mediante la expresin no o no obtenemos una nueva:
c) Mario Vargas Llosa no es argentino o Gabriel Garca
Mrquez no es peruano.
119
Esta nueva proposicin se llama proposicin negativa alterna. Y c) es falsa siempre que sus dos componentes sean verdaderos; en los dems casos es verdadera.
Frmula de c): p | q
Aplicando la definicin del operador de la negacin alterna y
en consonancia con lo establecido en el paso 6 obtenemos la matriz de la negacin alterna:
p q
p | q
VV
VF
FV
FF
F
V
V
V
Matriz de la negacin alterna.
120
Paso 2. Se construye las matrices secundarias que corresponden a las de los operadores de menor jerarqua aplicando sus respectivas definiciones:
p
V V
V F
F V
F F
VVV
VVF
F VV
F F F
V
F
V
F
FVV FV
VF F FV
FVVVF
VFVVF
V V
V F
F V
F F
3
2 4
3 4
~ [(p q) (~ q ~ p)]
F
V
F
V
VVV
VV F
F VV
F F F
V
F
V
F
FV
VF
FV
VF
V FV
F FV
VVF
VVF
121
Otro ejemplo:
Definir tabularm ente la frm u la:[(p q) (q r)] (p r)
p q r
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F
[(p q) (q r)] (p r)
V
V
F
F
V
V
V
V
V
F
F
F
V
F
V
V
V
F
V
V
V
F
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
F
V
F
V
V
V
V
V V
V F
F V
F F
[(p q) ~q] ~ p
V
F
V
V
F
F
F
V
F
V
F
V
V
V
V
V
F
F
V
V
FMT
122
V V
V F
F V
F F
[ ~ ( p q ) ~ p]
F
F
F
V
V
V
V
F
F F
F F
F V
V V
(q p)
V
V
F
F
V
V
F
V
FMC
V V
V F
F V
F F
F
F
F
F
V V F
V F V
V F F
V F V
F F
V F
V V
V V
FM
Implicacin y equivalencia de frmulas
Implicacin de frmulas
Una frmula A implica a B si y slo si unidas en forma condicional, A como antecedente y B como consecuente, su matriz
123
F
F
F
F
~ C) ~ (B D)
V
V V V FF
V
V V VFF
F
V V VFF
F
V V V FV
FMT
Respuesta:
124
F
F
F
F
~
F
F
F
F
(B ~ A)
VVF
VVF
VVV
FVV
FMI
Respuesta:
Equivalencia de frmulas
Dos frmulas A y B son equivalentes si y slo si sus matrices
son iguales; si sus matrices son diferentes, se dice que A y B no
son equivalentes.
Notacin:
A
A
B: se lee A es equivalente a B
B: se lee A no es equivalente a B
Ejemplos:
a) La negacin de la negacin alterna de las negaciones de A
y D es equivalente al condicional de B y la negacin de C
~(
F
F
V
F
~ A
F
F
V
V
|
V
V
F
V
~ D)
V
V
V
F
Respuesta:
(B
V
V
V
F
V
V
F
V
~ C)
V
V
F
F
125
[( A
V
V
F
F
Respuesta:
V
V
V
V
B) (C B)]
V F F F F
V F F F F
V F V V F
F
F V V V
Cuestionario N. 7
1. Cmo se calcula el nmero de arreglos posibles de los valores
veritativos de las variables?
2. Cundo una frmula conjuntiva es verdadera?
3. En qu caso es falsa una frmula disyuntiva inclusiva?
4. Cundo es verdadera una frmula disyuntiva exclusiva?
5. Una frmula condicional, cundo es falsa?
6. En qu caso una frmula bicondicional es verdadera?
7. Una frmula negativa, cundo es verdadera y cundo es falsa?
8. Cundo es verdadera una frmula negativa conjunta?
9. Cundo es falsa una frmula negativa alterna?
10. A qu se denominan frmulas moleculares complejas?
11. Qu pasos son necesarios seguir a fin de definir tabularmente
frmulas moleculares complejas?
12. Cmo se clasifican las frmulas moleculares atendiendo a su
matriz principal?
13. Qu caracterstica presenta la matriz principal de cada una de
las frmulas moleculares posibles?
14. Cundo una frmula A implica a una frmula B, y cundo no?
15. Cundo una frmula A es equivalente a una frmula B, y
cundo no?
126
Ejercicio N. 10
Frmulas moleculares y tablas de verdad
1. Mediante la tabla de la verdad determine si las siguientes
frmulas son tautolgicas, consistentes o contradictorias:
a) ~ (p ~ p)
b) (~ p p) p
c) ~ [ p ( ~ p p)]
d) ~ ( ~ p
p) ~ ( ~ p p)
e) (p p)
[ p ( ~ q q)]
f) ~ (p q) ~ ( ~q ~ p)
g) ~ [(p
q)
~ ( ~ q q)]
h).~ [ p ~( q ~ p)] [ ~ (p q) ~p]
i) [ ( ~ p ~ q) ( ~ q ~ r)] ( ~ p ~ r)
j) ~{[(p q) ( q r)] (~ r ~ p)}
2. Implicacin de frmulas:
Si
A: FVFF
B: FVVF
C: VVVF
D: FFFV
Determine mediante la tabla de verdad si:
a) La negacin del bicondicional de A y B implica a la negacin
alterna de C y D.
b) La negacin de la disyuncin dbil de C y D implica a la negacin conjunta de A y B.
c) La conjuncin de las negaciones de A y B implica a la negacin
del bicondicional de C y D.
d) La disyuncin fuerte de A y C implica a la negacin de la negacin alterna de las negaciones de B y D.
e) La negacin conjunta de C y la disyuncin dbil de A y D implica
a la negacin del condicional de A y B.
127
128
ANLISIS DE INFERENCIAS
La lgica es fundamentalmente una teora de la inferencia, es anlisis formal de inferencias. La lgica es una ciencia formal que estudia la validez de las inferencias. Para decidir su validez la lgica cuenta con procedimientos de varios tipos. Estos procedimientos o mtodos pueden agruparse en dos clases: mtodos sintcticos
y mtodos semnticos.
Los mtodos sintcticos consisten en transformaciones puramente lgicas a partir de ciertas reglas de inferencia. La forma normal conjuntiva, el mtodo de la deduccin natural y el analgico
son ejemplos de mtodos sintcticos. Los mtodos semnticos vinculan la nocin de validez con la de verdad. El mtodo de la
tabla de verdad y el mtodo abreviado son ejemplos de mtodos
semnticos. En lo que sigue procederemos al anlisis de inferencias, es decir, determinaremos su correccin o incorreccin a
travs de los mtodos tanto semnticos como sintcticos.
129
130
Frmula:
p: el tringulo tiene dos lados iguales.
q. el tringulo se llama issceles.
1. p
2. ~ q
~ p
Frmula condicional:
[(p q) ~q] ~p
Evaluacin:
p q
V
V
F
F
V
F
V
F
[(pq) ~q] ~p
V
F
V
V
F
F
F
V
F
V
F
V
V
V
V
V
F
F
V
V
FMT
131
Evaluacin:
p
V V
V F
F V
F F
[(p q) q] ~p
V
V
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
F
V
V
V
F
F
V
V
FMC
132
Forma lgica:
1. Si no variables y no hay operadores, entonces no hay lenguaje
formalizado.
2. No hay variables y no hay operadores.
Luego, no hay lenguaje formalizado.
Frmula:
p: hay variables.
q: hay operadores.
r: hay lenguaje formalizado.
1. ( ~ p ~ q ) ~ r
2. ~ p ~ q
~r
Frmula condicional:
{[( ~ p ~ q ) ~ r ] ( ~ p ~ q ) } ~ r
Evaluacin:
p q r {[(~p ~q) ~r] (~p ~q)} ~ r
V
V
V
V
F
F
F
F
V
V
F
F
V
V
F
F
V
F
V
F
V
F
V
F
F
F
F
F
V
V
V
V
F F
F F
F V
F V
F F
F F
V V
V V
V
V
V
V
V
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
F
F
F
F
F
F
V
F
F
F
F
F
F
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
F
V
F
V
F
V
F
V
FMT
Respuesta: La inferencia es vlida pues su frmula es
tautolgica.
133
V
V
V
V
F
F
F
F
V
V
F
F
V
V
F
F
V
F
V
F
V
F
V
F
{[ p ( q r ) ] ( p q ) } r
V
F
F
F
V
V
V
V
V
F
F
F
V
F
F
F
V
F
F
F
F
F
F
F
V
V
F
F
F
F
F
F
V
V
V
V
V
V
V
V
FMT
134
135
Evaluacin:
p q
V
V
F
F
V
F
V
F
F
V
F
V
F
F
V
V
F
F
V
V
V
V
V
F
FMC
136
Procedimiento:
a) Se supone verdadero el antecedente y falso el consecuente.
b) Se determinan los valores de las variables del consecuente de
manera que expresen la falsedad de ste.
c) Se trasladan estos valores al antecedente y se designan los valores de las dems variables tratando de hacer verdadero el antecedente.
d) Si se verifica la hiptesis, la frmula es no tautolgica, en consecuencia, la inferencia correspondiente ser invlida; si no se verifica la hiptesis, la frmula ser tautolgica, en consecuencia,
la inferencia correspondiente ser vlida.
Ejemplo 1
Sea la inferencia:
Si eres fiscal, eres abogado. Si eres profesional, eres abogado.
Luego, si eres fiscal, eres profesional
Frmula:
[( p q ) ( r q) ] ( p r)
Procedimiento;
a) Se supone V (verdadero) el antecedente y F (falso) el consecuente:
V
F
[( p q ) ( r q) ] ( p r)
b) Se determina el valor de las variables del consecuente:
V
F
[( p q ) ( r q) ] ( p r)
V F F
137
[( p q ) ( q r) ] ( p r)
Procedimiento:
Realizados los pasos hasta c), se llega a lo siguiente:
V
F
[( p q ) ( q r) ] ( p r)
V VV F V F F V V F F
Donde puede comprobarse que al falsear el consecuente se ha
falseado una premisa y, falseando una premisa, se ha falseado
todo el antecedente, lo que demuestra que la frmula es tautolgica,
es decir, la inferencia correspondiente, vlida.
Este mtodo tambin puede explicarse as:
V
F
[( p q ) ( q r) ] ( p r)
V V V/F V F V F
VF F
138
Es decir, haciendo verdadero el antecedente, la variable q asume dos valores, lo que es contradictorio. Falseando el consecuente
se llega a una contradiccin en el antecedente, lo que demuestra
que la frmula es tautolgica, es decir, la inferencia es vlida.
Anlisis de inferencias mediante el mtodo analgico
Este mtodo consiste en comparar la forma o estructura de la inferencia que se quiere analizar con otra lgicamente vlida.
Procedimiento:
Paso 1. Se explicita su forma lgica.
Paso 2. Se halla la frmula.
Paso 3. Se confronta la frmula obtenida con las reglas de inferencia conocidas. Si la frmula coincide con una de estas reglas
podemos inferir inequvocamente que la inferencia original es vlida; pero si la frmula obtenida atenta contra una de ellas entonces la inferencia no es vlida.
Este mtodo es muy prctico aunque limitado a la confrontacin con una lista previa de reglas conocidas. Consecuentemente,
presupone el empleo de ciertas reglas de la lgica proposicional.
En efecto, antes de efectuar el anlisis de inferencias por este mtodo presentaremos la lista de las principales reglas de la lgica
proposicional y las leyes correspondientes.
Leyes de la lgica proposicional
Las leyes lgicas son tautologas o formas lgicamente verdaderas. Son frmulas verdaderas independientemente de los valores
que asumen sus variables proposicionales componentes. Su estudio es tarea fundamental de la lgica de proposiciones, puesto que
ellas constituyen un poderoso instrumento para el anlisis de
inferencias. En efecto, una inferencia es vlida si y slo si tiene la
forma de una ley lgica; en cambio, si una inferencia tiene la apa-
139
p o tambin p p
b) El principio de no-contradiccin
Formulacin ontolgica: Es imposible que una cosa sea y no
sea al mismo tiempo y bajo el mismo respecto.
Formulacin lgica: Es falso que una proposicin sea verdadera y falsa al mismo tiempo.
Frmula:~ ( p ~ p )
c) El principio del tercio excluido
Formulacin ontolgica: Una cosa o bien tiene una propiedad
o bien no la tiene y no hay una tercera posibilidad.
Formulacin lgica: Una proposicin o es verdadera o es falsa. No existe una posibilidad intermedia.
140
Frmula:p ~ p
Estos principios lgicos fundamentales gozaban de una situacin de privilegio, puesto que los lgicos desde la antigedad los
consideraban dotados de ciertos atributos, tales como: eran evidentes, universalmente verdaderos y constituan la base de toda inferencia vlida.
La lgica moderna ha cuestionado tales atributos. En efecto,
ha rechazado el criterio de evidencia, por ser ste un criterio eminentemente psicolgico. Igualmente, ha precisado que el principio
del tercio excluido no es universalmente verdadero. Por ejemplo,
no es vlido en las llamadas lgicas polivalentes en donde se admite, adems de los valores verdadero y falso, un tercer valor. Finalmente, sostiene que estos tres principios son insuficientes para
probar la validez de todas las inferencias, aun dentro de los lmites de la lgica proposicional.
Para la lgica moderna ninguna ley lgica tiene una situacin
de privilegio. Todas las tautologas tienen igual jerarqua.
Principales reglas y leyes de la lgica proposicional
1) Regla del Modus Ponens (MP): A partir de una frmula condicional y de su antecedente, se obtiene su consecuente.
1. A B
2. A
B
2) Regla del Modus Tollens (MT): A partir de una frmula condicional y de la negacin de su consecuente, se obtiene la negacin
del antecedente.
1. A B
2. ~ B
~A
141
[(p q) ~q] p
142
1. A B
Ley del Dilema Destructivo (DD)
2. C D
{[( p q ) ( r s )] ( ~ q ~ s ) } ( ~ p ~ r)
3. ~ B ~ D
~A ~C
7) Regla de la Simplificacin (Simp.): A partir de la conjuncin de
dos frmulas se obtiene una de ellas.
a) 1. A B
B
b) 1. A B
A
( p q)p
143
144
145
Forma lgica:
1. Si 4 es mayor que 3, entonces 3 es menor que 4.
2. Si 3 es menor que 4, entonces 3 es diferente de 4.
Luego, si 3 es diferente de 4, entonces 4 es mayor que 3.
Frmula:
p: 4 es mayor que 3
q: 3 es menor que 4
r: 3 es diferente de 4
1. p q
2. q r
r p
que no coincide con la estructura vlida del Silogismo Hipottico:
AB
BC
AC
Respuesta: La inferencia no es vlida porque atenta contra SH
e) Enrique representa a la Nacin y no est sujeto a mandato imperativo porque es congresista. Representa a la Nacin y no est
sujeto a mandato imperativo. Luego es congresista.
Forma lgica:
1. Si Enrique es congresista, entonces Enrique representa a la Nacin y Enrique no est sujeto a mandato imperativo.
2. Enrique representa a la Nacin y Enrique no est sujeto a mandato imperativo.
Luego, Enrique es congresista.
146
Frmula:
p: Enrique es congresista
q: Enrique representa a la Nacin
r: Enrique est sujeto a mandato imperativo
1. p ( q ~ r )
2. q ~ r
p
que no coincide con la estructura vlida del Modus Ponens:
AB
A
B
Respuesta: La inferencia no es vlida porque atenta contra MP
f) Si es selectivo, metdico y explicativo, el conocimiento es cientfico. Si es problemtico, crtico y trascendente, el conocimiento es
filosfico. Es selectivo, metdico y explicativo o es problemtico,
crtico y trascendente. En consecuencia, el conocimiento es cientfico o es filosfico.
Forma lgica:
1. Si el conocimiento es selectivo y el conocimiento es metdico y
el conocimiento es explicativo, entonces el conocimiento es
cientfico.
2. Si el conocimiento es problemtico y el conocimiento es crtico y
el conocimiento es trascendente, entonces el conocimiento es filosfico.
3. El conocimiento es selectivo y el conocimiento es metdico y el
conocimiento es explicativo o el conocimiento es problemtico y
el conocimiento es crtico y el conocimiento es trascendente.
Luego, el conocimiento es cientfico o el conocimiento es filosfico.
147
Frmula:
p: el conocimiento es selectivo.
q: el conocimiento es metdico
r: el conocimiento es explicativo
s: el conocimiento es cientfico
t: el conocimiento es problemtico
u: el conocimiento es crtico.
v. el conocimiento es trascendente.
w: el conocimiento es filosfico.
1. ( p q r ) s
2. ( t u v ) w
3. ( p q r ) ( t u v )
s w
que coincide con la estructura vlida del Dilema Constructivo.
AB
CD
AC
BD
Respuesta: La inferencia es vlida por DC
Equivalencias tautolgicas
1. Tautologa (Tau)
a) (p p) p
b) (p p) p
2. Doble Negacin (DN)
~~p
p
3. De Morgan (De M)
a) ~ (p q)
( ~ p ~ q)
b) ~ (p q)
( ~p ~ q)
c) (p q)
~ (~ p ~ q)
d) (p q)
~ (~ p ~ q )
148
4. Conmutacin (Conm.)
a) ( p q)
(q p)
b) (p q)
(q p)
c) (p
q)
(q
p)
d) (p
q)
(q
p)
e) (p q )
( q p)
f) (p | q)
(q|p)
5. Asociacin (Asoc.)
a) [ p (q r) ] [ (p q) r) ]
b) [p (q r) ] [ (p q) r) ]
c) [p
(q
r)]
[(p
q)
r]
6. Distribucin (Dist.)
a) [p (q r)]
[ (p q) (p r)]
b) [p (q r)]
[ (p q) (p r)]
c) [p (q r)]
[(p q) (p r)]
d) [p (q r)]
[(p q) (p r)]
7. Definicin de Implicacin Material (Impl.)
a) (p q)
(~ p q)
b) (p q)
~ (p ~ q)
8. Definicin de Equivalencia Material (Equiv.)
a) (p
q)
[( p q) (q p)]
b) (p
q)
[(p q) (~ p ~ q)]
9. Definicin de Disyuncin Exclusiva (Def. DE)
(p
q)
[( p q) ( ~ p ~ q ) ]
10. Definicin de Negacin Conjunta (Def. NC)
(p q)
(~ p ~ q)
11. Definicin de Negacin Alterna (Def. NA)
(p | q)
(~ p ~ q)
149
Donde:
T= Tautologa
= Contradiccn
C= Consistencia
Cuestionario N. 8
1. En qu consisten los mtodos sintcticos y cules son ejemplos de stos?
2. En qu consisten los mtodos semnticos y cules se pueden
sealar?
150
151
152
153
154
(Simp.)
b) 1. ~ ( ~ p ~ q ) | ~ r
(Ad.)
c) 1. ( p q ) ( r | ~ s )
2. p q
(MP)
d) 1. ( p q r ) ~ t
2. ~ s ( p q r )
3. ( p q r ) ~ s
(DC)
e) 1. ( ~ p ~ q ) ( p q )
2. ( r | ~ s ) ( ~ p ~ q )
(SH)
f) 1. p ( q r )
2. ( s t ) ( ~ s ~ r )
(Conj.)
155
g) 1. ~ ( p q ) ( r s )
2. ~ ( r s )
(MT)
h) 1. ( ~ s ~ r ) ~ ( ~ p ~ q )
2. ~ p ~ q
(MT)
i) 1. ( p q ) ~ ( r s )
2. r s
(SD)
j) 1. ~ p ~ q
2. [ p ( r s ) ] [ ( p q ) ~ t ]
3. q ~ [ (p q) ~ t ]
(DD)
156
157
158
a) ~ p ~q
a)
b)
c)
d)
(De M)
(Conm.)
(Impl.)
(NC)
b) ~ p ~ q
a)
b)
c)
d)
(De M)
(Conm.)
(Impl.)
(NA)
c) ~ p ~ q
a)
b)
c)
d)
(Impl.)
(Trans.)
(DN)
(Expan.)
d) ~ p
a)
b)
c)
d)
~q
(Equiv.)
(Trans.)
(Conm.)
(Tau)
e) ~ p
a)
b)
c)
d)
~q
(DE)
(Conm.)
(Expan.)
(DN)
f) ~ p ~ q
a)
b)
c)
d)
(NC)
(Conm.)
(DN)
(Expan.)
g) ~ p ~ q
a)
b)
c)
d)
(NA)
(Conm.)
(Expan.)
(Tau.)
h). ~ p (~ q ~ r)
a)
b)
c)
d)
e)
(Conm.)
(De M)
(Dist.)
(NC)
(Impl.)
159
i) ~ p ( ~ q ~ r)
a)
b)
c)
d)
e)
(Conm.)
(De M)
(Dist.)
(NA)
(Impl.)
j) ~ (p q)
a)
b)
c)
d)
e)
(Equiv.)
(Conm.)
(Impl.)
(De M)
(NC)
k) ~ [(p
a)
b)
c)
d)
e)
~ (~ p ~ q)
q) (r s)] ~ t
(Conm.)
(De M)
(DE)
(NA)
(NC)
l) (p q r) ( ~ p ~ q ~ r)
a)
(Asoc.)
b)
(Dist.)
c)
(De M)
d)
(Impl.)
e)
(NC)
m) p q r ( ~ p ~ q ~ r)
a)
(Conm.)
b)
(Asoc.)
c)
(De M)
d)
(Dist.)
e)
(Abs.)
160
n) (p q r p) ~ p ~ q ~ r ~ p
a)
(Conm.)
b)
(Asoc.)
c)
(De M)
d)
(Dist.)
e)
(Abs.)
) [ ( p v q) ~ q] [ ~ p ( r s )]
a)
(Impl.)
b)
(De M)
c)
(Abs.)
d)
(Dist.)
e)
(NA)
8. Aplique las leyes de absorcin (Abs.) a las siguientes frmulas:
a) p (q p)
b) p (r p)
c) (p q) (p s)
d) (~ p q r) (t q ~ s)
e) (p ~ q) (~ r s q)
f)) (~ p q r) (r s t)
g) (p q) (~ r ~ p)
h) (~ p ~ q ~ r) (q ~ s)
i) p (t ~ r ~ s ~ p) s (~ t ~ p)
j) ~ p ~ r (s r p)
161
reglas para construir derivaciones, deducciones o pruebas formales. Pertenece al grupo de los mtodos sintcticos, y dentro de stos a los no algortmicos. Es sintctico porque procede slo por
transformaciones de las frmulas aplicando a las premisas una
serie de reglas o leyes lgicas previamente adoptadas. Es no algortmico porque el nmero de pasos no puede prescribirse previamente en su totalidad. Su eficiencia va de acuerdo a la capacidad
natural o adquirida del que lo aplica.
Procedimiento:
De acuerdo al mtodo de la deduccin natural, para evaluar
una inferencia, es decir, para mostrar que la conclusin de una
inferencia se sigue lgicamente de las premisas, es preciso indicar
las reglas de inferencias vlidas elementales que conducen de las
premisas a la conclusin.
Dada una inferencia cualquiera, el proceso derivativo consta
de los siguientes pasos:
Paso 1. Se asigna a cada proposicin atmica su correspondiente
variable.
Paso 2. Se simbolizan las premisas y la conclusin disponiendo
aqullas en forma vertical y escribiendo la conclusin a continuacin de la ltima premisa en el mismo rengln. Entre la ltima premisa y la conclusin se escribe una barra separatoria /
seguida del smbolo que se lee luego o por lo tanto.
Paso 3. Se procede a ejecutar las derivaciones tomando como punto
de partida cualquiera de las premisas, siempre que sea factible, e
indicando a la derecha en forma abreviada de qu premisas y
mediante qu ley o regla se ha obtenido la nueva expresin.
162
pq
qr
~r
p s / s
163
MT (2,3)
MT (1,5)
SD (4,6)
164
Procedimiento
Dado el caso de que la conclusin de una inferencia sea una
frmula condicional o implicativa:
Paso 1. Se toma primeramente su antecedente y se introduce como
una nueva premisa (PA: premisa adicional).
Paso 2. Se efectan las derivaciones corriendo la demostracin
algunos lugares hacia la derecha hasta hallar el consecuente de
la conclusin.
Paso 3. Se une implicativamente la premisa adicional con el ltimo
paso logrado volviendo la demostracin a la izquierda, a la posicin original.
Ejemplo:
a) Sea la forma inferencial siguiente:
1.s r
2. s p
3. p q
4. r t /~ q t
b) Se introduce la premisa adicional
5. ~ q PA (antecedente de la conclusin)
c) Se efectan las derivaciones
6. ~ p
7. s
8. r
9. t
MT (3,5)
SD (2,6)
MP (1,7)
MP(4,8)
PC (5,9)
165
28
166
Ejemplo
a) Sea la forma inferencial siguiente:
1. ~ (p q )
2. ~ r q
3. ~ p r / r
b) Se introduce la premisa adicional
4. ~ r PA (premisa adicional = negacin de la conclusin)
c) Se efectan las derivaciones
5. p
6. q
7. ~ p ~ q
8. ~ p
9. p ~p
MT (3,4)
MP (2,4)
De M(1)
SD (7,6)
Conj. (5,8) (contradiccin)
d) Se aplica la regla de la PC
10. ~ r (p ~ p)
PC (4,9)
PRA (10)
En la prctica se puede suprimir el paso 10. De este modo, encontrada la contradiccin, se infiere la conclusin del conjunto
original de premisas, ubicndola hacia la izquierda, debajo de las
premisas originales.
167
Cuestionario N. 9
1. Quin propuso el mtodo de la deduccin natural?
2. Por qu el mtodo de la deduccin natural es sintctico?
3. Por qu el mtodo de la deduccin natural no es considerado
algortmico?
4. A qu se denomina mtodo de la deduccin natural?
5. Qu modalidades presenta la deduccin natural?
6. En qu consiste la prueba directa?
7.En qu modalidades de la deduccin natural se emplea la premisa adicional?
8. En qu casos se recurre al uso de la prueba condicional?
9. En qu consiste la prueba por reduccin al absurdo?
10. Por qu se dice que la prueba por la reduccin al absurdo es
una demostracin indirecta?
Ejercicio N. 12
El mtodo de la deduccin natural
1. Justifique las siguientes demostraciones mediante el mtodo de la deduccin natural:
a) 1. p q
2. p r /q
3. p
4. q
b) 1. r s
2. s p
3.~ r / p
4. s
5. p
c) 1. (q ~ p) (p r)
2. r q
3. ~ s p / s
168
4. p r
5. p q
6. q ~ p
7. p ~ p
8. ~ p v ~ p
9. ~ p
10. s
d) 1. (p q) (r s)
2. t ~ (u w)
3. (p q) ~ t
4. x (u w)
5. ~ (r s) / ~ x
6. ~ (p q)
7. ~ t
8. ~ (u w)
9. ~ x
e) 1. p q
2. ~ p r
3. ~ q / r
4. ~ p
5. r
f) 1. p q
2. r s
3. p ~ s / r q
4. s
5. p
6. q
7. r
8. r q
g) 1. p q
2. q r
169
3. s ~ r / p
4. ~ r
5. ~ q
6. p
h) 1. p ~ q
2. ~ r ~ s
3. p ~ r
4. q / ~ s
5. ~ p
6. ~ r
7. ~ s
i) 1. (p q) [p (r s)]
2. (p q) t / r s
3. p q
4. p (r s)
5. p
6. r s
7. r
8. r s
j) 1. p (q r)
2. s (q r)
3. (~ p ~ s) (~ t ~ u)
4. (~ t ~ w) (~ u ~ x)
5. (y w) (z x)
6. ~ (q r) / ~ y ~ z
7. ~ p
8. ~ s
9. ~ p ~ s
10. ~ t ~ u
11. ~ w ~ x
12. ~ y ~ z
170
k) 1. p (q r)
2. r ~ r
3. (s p) (t q) / s ~ t
4. (p q) r
5. ~ r ~ r
6. ~ r
7. ~ (p q)
8. p ~ q
9. s p
10. s ~ q
11. t q
12. ~ q ~ t
13. s ~ t
l) 1. (p q) (r s)
2. (~ p s) ~ (~ p q) / ~ p r
3. ~ p s
4. ~ p
5. ~ (~ p q)
6. ~ p ~ q
7. ~ q
8. ~ p ~ q
9. ~ ( p q)
10. r s
11. r
12. ~ p r
m) 1. [(p ~ q) r ] [s (t u) ]
2. (p ~ q) [( w) x ]
3. p [(t u) x ]
4. p / s x
5. p ~ q
6. ( w) x
7. (t u) x
8. ( p ~ q) r
9. s (t u)
10. s x
171
n) 1 q (r s)
2. t (r s)
3. (~q ~ t) ( ~ v ~ w)
4. (~ v ~ x) ( ~ w ~ y)
5. (u x) (z y)
6. ~ (r s) / ~ u ~ z
7. ~ q
8. ~ t
9. ~ q ~ t
10. ~ v ~ w
11. ~ x ~ y
12. ~ u ~ z
) 1. ~ p (q r)
2. ~ s (q r)
3. ~ (~ p ~ s) (~ t ~ u)
4. ~ t ~ w
5. ~ u ~ x
6. y w
7. z x
8. ~ (q r) / ~ y ~ z
9. ~ p
10. ~ s
11. ~ p ~ s
12. ~ t ~ u
13. ~ w ~ x
14. ~ y ~ z
2. Demuestre por la prueba directa (PD)
a) 1. ~ p q
2. ~ (p r) / q
b) 1. q ~ s
2. ~ p (r s) / ~ p
172
c) 1. ~ (p q) r
2. p s
3. q / r t
d) 1. ~ (~ p q)
2. p ~ r
4. q ~ s / ~ (r s)
e) 1. ~ (p q) r
2. s p
3. t q
4. s t / r
f) 1. ~ t ~ r
2. ~ r s
3. ~ t s
4. w ~s /~ w
g) 1. p ~ (q r)
2. (s q) r
3. s / ~ p
h) 1. ~ (~ p ~ q)
2. r ~ s
3. r ~ q / ~ s
i) 1. p (q ~ p)
2. p
q /~ p ~ q
j) 1. (p q) (r s)
2. p (t ~ t)
3. ~ r /~ t ~ w
k) 1. p
2. p (q r) / p
173
l) 1. p (q r)
2. (~ p ~ q) s
3. ~ s / r ~ t
m) 1. p (q r)
2. ~ (~ p s)
3. q / r
n) 1. (p q) (r s)
2. p
3. ~ s / r
) 1. r s
2. p r
3. p q / q (s r)
174
e) 1. ~ p ~ q
2. ~ r s
3. ~ q r / ~ p (s ~ t)
f) 1. ~ p
2. ~ r t
3. s p/~ ( r s) t
g) 1. ~ (~ r ~ q)
2. t ~ q
3. ~ s ~ q / ( t ~ s) r
h) 1. q p
2. t s
3. s q / ~ (p r) t
i) 1. s ~ p
2. ~ q ~ r
3. t (s r) / t ~ (p q)
j) 1. ~ r s
2. p t
3. r ~ q / (p q ) (s t)
k) 1. r s
2. p r
3. p q / ~ q (s r)
l) 1. (p q) (r s)
2. ~ r ~ s / p ~ q
m) 1. p ~ q
2. r ~ s
3. s ~ p
4. ~ r / p (~ q ~ s r)
175
n) 1. p q
2. q ~ r
3. s t
4. r ~ s / ~ t ~ p
) 1. ~ r s
2. ~ (p | q) ~ q
3. ~ q r /~ (p | q) (s ~ t)
o) 1. ~ p
2. ~ r t
3. s p /~ (r s) t
4. Demuestre mediante la prueba por la reduccin al absurdo (PRA):
a)1. ~ p ~ q
2. q ~s
3. (p ~ s) ~ t
4. ~ r t /~ r
b) 1. ~ p q
2. ~ r p
3. ~ q / ~ r
c) 1. ~ (~ p ~ q)
2. p r
3. q ~ r / p
d) 1. ~ p q
2. s ~ p
3. ~ q ~ r / ~ s
e) 1. r t
2. s q
3. (t q) p
4. r s / p
176
f) 1. p ( q r)
2. q ~ p
3. s ~ r / ~ (p s)
g) 1. ~ s q
2. s ~ r
3. q t / ~ r t
h) 1. ~ p ~ s
2. ~ s r
3. ~ (t r) / ~ p
i) 1. r ~ z
2. (t s) r
3. z ~ s
4. ~ t / ~ (t s)
j) 1.( w r)
~s
2. ~ s w
3. ~ r ~ s / r
k) 1. (p ~ q) (q r)
2. r p
3. ~ s q / s
l) 1. p ( q r)
2. p (s t)
3. p (q s)
4. ~ r / t
m) 1. (p ~ q) (r s)
2. (~ q t) (s ~ x)
3. (t ~ y) (~ x z)
4. p r / ~ y z
177
n) 1. (p q) (r s)
2. (q s) t
3. ~ t / ~ (p r)
) 1. p (q r)
2. ~ r p / r ~ q
5. Demuestre la validez de las siguientes inferencias mediante el
mtodo de la deduccin natural.
a) Si la polica patrulla las calles, entonces no hay delincuentes al
acecho. Pero o bien hay delincuentes al acecho o sujetos ebrios
fomentando el desorden. La polica patrulla las calles. Luego,
hay sujetos ebrios fomentando el desorden.
b) Si Pablo Castel vive obsesionado con Mara Iribarne, entonces la
encontrar algn da. Si Pablo Castel encuentra a Mara Iribarne
entablar una conversacin con ella. Es el caso que Pablo Castel
vive obsesionado con Mara Iribarne. Por lo tanto, Pablo Castel
entablar una conversacin con Maria Iribarne.
c) Si Raskolnikov fue visto saliendo de la casa de la usurera o dej
algn indicio all, entonces Petrovich le seguir el rastro y lo
acusar de asesinato. Si Petrovich le sigue el rastro y lo acusa de
asesinato, Raskolnikov no tendr ninguna coartada. Raskolnikov
fue visto saliendo de la casa de la usurera o dej algn indicio
all. Luego, Raskolnikov no tendr ninguna coartada.
d) Las tiendas ests cerradas y no hay vigilancia policial. Si las
tiendas estn cerradas o no hay vigilancia policial, entonces es
mala idea salir a comprar. Si es mala idea salir a comprar, entonces es conveniente ir a ver televisin. Luego, es conveniente ir a
ver televisin.
e) Si Juan consigue el prstamo, entonces se comprar un departamento. Si Juan consigue el prstamo, entonces, si compra el departamento, deber comprar muebles. Luego, si Juan consigue el
prstamo, entonces deber comprar muebles.
178
f) Si Fiorella ingresa a la universidad, entonces su mam se alegrar, y si Elvira consigue trabajo su pap celebrar. Sucede que la
mam de Fiorella no se alegra y el pap de Elvira no celebra. Pero
si no es el caso que Fiorella ingresa a la universidad y Elvira
consigue trabajo, entonces ambas viajan al extranjero. Por consiguiente, ambas viajan al extranjero.
g) Si Per gana o empata el partido, entonces clasifica al mundial.
Pero es el caso que Per gana o empata. Por lo tanto, Per clasifica al mundial.
h) Si Andrs se dedica a la pintura, entonces ser un gran artista, y
si se dedica a administrar los negocios de su padre, ganar un
buen sueldo. Si Andrs llega a ser un gran artista o a ganar un
buen sueldo, habr realizado sus sueos. Pero Andrs no realizar sus sueos. En consecuencia, no se dedica a la pintura y no
administra los negocios de su padre.
i) Si hace calor, entonces la gente acude masivamente a la playa.
Hay ms sed que de costumbre porque hace calor, entonces los
nios piden gaseosas o la gente acude masivamente a la playa.
Si hace calor y la gente acude masivamente a la playa, entonces
hay ms sed que de costumbre. No es el caso que los nios pidan
gaseosas. Luego, la gente acude masivamente a la playa.
j) Si Carlos Santana y Joe Satriani vienen al Per, entonces los
cultores del Rock podrn apreciar un buen espectculo cultural.
Si Carlos Santana viene al Per, los cultores del Rock podrn
apreciar un buen espectculo cultural, entonces irn entusiasmados al concierto. Luego, si Joe Satriani viene al Per, entonces los cultores del Rock irn entusiasmados al concierto.
k) O no fuiste al cine o te quedaste dormido durante la proyeccin
de la pelcula. Si no estabas en tu casa, entonces fuiste al cine.
Luego, si no estabas en tu casa, te quedaste dormido durante
la proyeccin de la pelcula.
l) Te visitar por la tarde o por la noche. Si te visito por la tarde,
saldremos a pasear. Si te visito por la noche, veremos televisin.
Luego, saldremos a pasear o veremos televisin.
179
FORMAS NORMALES
Concepto de formas normales
Es importante anotar que unas frmulas pueden reducirse a otras.
Por ejemplo, la frmula condicional p q puede reducirse a la
negacin de la conjuncin ~ (p ~ q) o a la disyuntiva ~ p q,
que son sus equivalentes.
La transformacin de unas frmulas en otras da origen a un
verdadero clculo lgico de acuerdo a reglas precisas que permiten pasar de formas complicadas a formas simples. De aqu nace
un nuevo procedimiento decisorio, llamado de las formas normales, cuyo carcter es sintctico ya que slo se toman en cuenta las
relaciones de los smbolos entre s.
Se llaman formas normales a aquellas frmulas constituidas
nicamente por conjunciones , disyunciones y negaciones ~
que slo afectan a variables. Las formas normales son frmulas
180
181
182
183
184
185
Frmulas conjuntivas:
a) [p (p q)]
p
b) [p (~ p q)]
(p q)
Frmulas disyuntivas:
c) [p (p q)]
p
d) [p (~ p q)]
(p q)
En cada uno de estas frmulas es preciso distinguir dos miembros: uno absorbente y otro que se absorbe.
En las frmulas conjuntivas:
Miembro absorbente: una variable o conjuncin bsica.
Miembro que se absorbe: una disyuncin bsica.
Criterio:
a) Si una variable del miembro absorbente se repite con el mismo
signo en la disyuncin bsica, se absorbe toda la disyuncin
bsica.
b) Si una variable del miembro absorbente se repite con diferente
signo en la disyuncin bsica, se absorbe esta variable de la
disyuncin bsica.
En las frmulas disyuntivas:
Miembro absorbente: una variable o una disyuncin bsica.
Miembro que se absorbe: una conjuncin bsica.
Criterio:
c) Si una variable del miembro absorbente se repite con el mismo
signo en la conjuncin bsica, se absorbe toda la conjuncin
bsica.
d) Si una variable del miembro absorbente se repite con diferente
signo en la conjuncin bsica, se absorbe esta variable de la conjuncin bsica.
186
Ejemplo 3
Determine mediante la forma normal conjuntiva (FNC) el
ca rcter tautolgico de la siguiente frmula mediante la ley de la
absorcin:
Modelo de FNC:
1. (p
q) r
2. [(p q) (q p)] r
Equiv. (1)
3. ~ [(~ p q) (~ q p)] r
Imp. (2)
4. ~ (~ p q) ~ (~ q p) r
De. M (3)
5. (p ~ q) (q ~ p) r
De. M (4)
6. (p q r) (p ~ p r) (~ q q r) (~ q ~ p r)
Dist. (5)
El paso de 5 a 6 puede hacerse mediante la ley de absorcin
de la manera siguiente:
6. p q r
Abs. (5)
187
188
El ideal de simplicidad en el campo de la lgica supone el empleo de un reducido nmero de operadores que, como estamos viendo, en el caso de Sheffer y Nicod, se limita a uno solo. Sin embargo, simplicidad no es sinnimo de brevedad, pues una frmula
sumamente simple puede no ser la ms breve.
Si se logra demostrar que esta posibilidad de reduccin radical se aplica a cualquier nmero de variables se habr demostrado que el pensamiento tiene una estructura general muy simple y
que avanza por repeticiones de una misma forma. Es decir, el pensamiento en su estructura ms general que consiste de conexiones de proposiciones no analizadas tiene como elemento ltimo una sola forma. Lo que esto significa en relacin con las posibilidades del conocimiento es enorme, pero rebasa el marco del
presente trabajo.29
Reductibilidad de frmulas a la negacin conjunta
a) ~ p
= df. (p p)
b) (p q) = df. (p p) (q q)
c) (p q) = df. (p q) (p q)
d) (p q) = df. [(p p) q] [(p p) q ]
e) (p
q) = df. [(p p) q ] [(q q) p ]
f) (p
q) = df.{[ (p p) (q q) ] (p q)} {[ (p p)
(q q) ] (p q)}
g) (p | q) = df. [ (p p) (q q) ] [ (p p) (q q) ]
df. (p | p)
df. (p | q) | (p | q)
df. (p | p) | (q | q)
df. p | (q | q)
189
e) (p
f) (p
q) =
q) =
g) (p | q)
df. (p | q) | [(p | p) | (q | q) ]
df.{[ (p | p) | (q | q) ] | (p | q)} | {[ (p | p) |
(q | q) ] | (p | q)}
df. [ (p | p) | (q | q) ] | [ (p | p) | (q | q) ]
Cuestionario N. 10
1. Qu son las formas normales?
2. Por qu las formas normales constituyen un procedimiento decisorio?
3. Por qu las formas normales poseen un carcter sintctico?
4. Cuntas clases de formas normales existen?
5. Qu es una forma normal conjuntiva?
6. Cmo se prueba el carcter tautolgico de una frmula a travs
de la forma normal conjuntiva?
7. Qu es una forma normal disyuntiva?
8. Cmo se prueba el carcter tautolgico de una frmula a travs
de la forma normal disyuntiva?
9. En qu caso se aplican las leyes de absorcin?
10. En cuanto a las diecisis funciones de verdad, qu han mostrado las formas normales?
11. En qu consisten los descubrimientos de Sheffer y Nicod en
cuanto a reductibilidad de frmulas?
12. En qu mbitos son especialmente productivos los lenguajes
propuestos por Sheffer y Nicod?
13. Desde la perspectiva matemtica, en qu radica la importancia de la reductibilidad de frmulas?
14. En relacin con la filosofa, cul es la importancia de la
reductibilidad de frmulas?
15. La simplicidad de una frmula implica necesariamente su brevedad? Por qu?
190
Ejercicio N. 13
Anlisis de inferencias mediante
Las formas normales
1. Halle la forma normal de las siguientes frmulas y clasifquelas
en forma normal conjuntiva (FNC) o forma normal disyuntiva
(FND).
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
)
~p~q
~p
~q
~p
~q
~ p ~q
~ p|~ q
~ (p q)
~ (p q)
~ ( p q)
~(p
q)
~(p
q)
~ (p q) ~ ( r s)
~ ( p q) | ~ ( r s)
(p q) ( r s)
~ (p q) | ~ ( r s)
~ [ (p q) ( r s)]
191
i) [(p q) ( q r)] (p r)
j). {[(p q) ( r s) ] ~ ( q s)} ~ ( p r)
3. Diga si las siguientes frmulas son tautolgicas o no mediante la
forma normal disyuntiva (FND):
a) p ( q p)
b) ~ p (p ~ q)
c) ~ (p q) ~ q
d) (p q) ~p
e) (p q) ~ ( ~ p ~ q)
f) [(p q ) q] p
g) [(p q) ~ p ] ~ q
h) [ (p q) ( q r) ] ( r p)
i) { [ ( p q) ( r s)] (p r)} ( q s)
j) {[(p q) ~ r] r} ~ (p q)
4. Determine la validez o invalidez de las siguientes inferencias
mediante la forma normal conjuntiva (FNC):
a) La tabla de verdad es un algoritmo si y slo si permite decidir
mecnicamente la validez de una inferencia. La tabla de verdad
es un algoritmo. En consecuencia, permite decidir mecnicamente
la validez de una inferencia.
b) Si un tringulo tiene dos lados desiguales, entonces el mayor
lado se opone el mayor ngulo. Ocurre que el mayor lado no se
opone al mayor ngulo. Luego, el tringulo no tiene dos lados
desiguales.
c). La tabla de verdad es un algoritmo. La forma normal conjuntiva
es tambin un algoritmo. Por lo tanto, la tabla de verdad y la
forma normal conjuntiva son algoritmos.
d) Si manifiestas aversin o repugnancia al trato humano, eres
un misntropo. Pero es falso que manifiestes aversin o repugnancia al trato humano. En consecuencia, es falso que seas
un misntropo.
192
e) Tarski es un lgico matemtico polaco. Luego, Tarski es un lgico matemtico polaco o Newton formul la ley de la gravitacin
universal.
f) Si el cnyuge extranjero tiene dos aos de matrimonio y de domicilio en el Per, entonces est facultado para optar por la nacionalidad peruana. Pero el cnyuge extranjero no est facultado
para optar por la nacionalidad peruana. Por tanto, es falso que
tenga dos aos de matrimonio y de domicilio en el Per.
g) Los leones son carnvoros o herbvoros, pero no ambas cosas
a la vez. Los leones son carnvoros. En consecuencia, no son
herbvoros.
h) Si padeces de asma, eres vctima de sofocaciones intermitentes.
Si padeces de bronquitis, tienes inflamados los bronquios. Padeces de asma o de bronquitis. Luego, eres vctima de sofocaciones
intermitentes o tienes inflamados los bronquios.
i) Dos radicales son semejantes si tienen igual ndice e igual radicando. Ocurre que los dos radicales son semejantes. Por tanto,
tienen igual ndice e igual radicando.
j) El Presidente de la Repblica est facultado para disolver el Congreso si ste ha censurado o negado confianza a tres Consejos de
Ministros. El Congreso ha censurado o negado confianza a tres
Consejos de Ministros. Luego, el Presidente de la Repblica est
facultado para disolverlo.
k) Las fuerzas Armadas y las Fuerzas Policiales no son deliberantes porque estn subordinadas al Poder Constitucional. Las Fuerzas Armadas y las Fuerzas Policiales estn subordinadas al Poder Constitucional. Luego, no son deliberantes.
l) Un nmero es divisible por dos si termina en cero o en cifra par.
Un nmero es divisible por cinco si termina en cero o en cinco.
Por tanto, un nmero es divisible por dos si no termina en cinco.
m) O Pasteur es el fundador de la bacteriologa moderna o es el
creador de la teora microbiana del origen de las enfermedades.
En consecuencia, no es el fundador de la bacteriologa moderna
n) Si el trigo es una planta gramnea sirve para la alimentacin del
hombre. Si la cebada es una planta gramnea sirve para la elaboracin de la cerveza. El trigo o la cebada son plantas gramneas.
193
194
LA LGICA PROPOSICIONAL
Y LOS CIRCUITOS ELCTRICOS
El isomorfismo entre la lgica proposicional y los circuitos elctricos
La presencia de la lgica matemtica en la solucin de problemas
cientficos y tecnolgicos es manifiesta. En efecto, el conocimiento
cientfico tiene dos caractersticas fundamentales: es explicativo y
predictivo. Estas dos caractersticas de la ciencia hacen que ella
permita entender o comprender el fenmeno y aumentar nuestros
conocimientos. Pero tanto las explicaciones como las predicciones
de la ciencia se hacen por medio de inferencias o deducciones, es
decir, ellas suponen la presencia de la lgica, presuponen la aplicacin de las leyes lgicas. Por ejemplo, el descubrimiento del planeta Neptuno, hecho por el astrnomo Francs Leverrier en el siglo diecinueve, es un ejemplo de explicacin y prediccin en la
ciencia. Por tanto, es un ejemplo de aplicacin de las leyes lgicas
al fenmeno que se quiere comprender.
Una de las grandes creaciones de la tecnologa contempornea es, sin duda alguna, el invento de las computadoras electrnicas, es decir, mquinas electrnicas del tratamiento de la informacin que han permitido resolver una serie de problemas, cuya
solucin, sin ellas, habra demorado siglos. La construccin de las
computadoras electrnicas se basa en la construccin de circuitos
electrnicos y sta es posible mediante la aplicacin de las leyes
de la lgica proposicional.
La aplicacin de la lgica proposicional a los circuitos elctricos es posible en virtud del isomorfismo existente entre ambas. En
efecto, el matemtico e ingeniero norteamericano Claudio Shannon
uno de los diseadores de las modernas computadoras descubri, en 1936, el isomorfismo (igualdad de formas bsicas) existente entre la lgica de proposiciones y la teora de los circuitos
elctricos. Gracias a este descubrimiento se ha desarrollado una
teora sistemtica de los circuitos elctricos y sta ha hecho posible resolver cualquier problema concerniente a la construccin y
195
196
Conmutador A
Conmutador B
1
f ( A, B)
0
Luz
0
0
0
Batera
A
1
1
0
0
B f (A, B)
1
1
0
0
1
0
0
0
p q p q
VV
V
VF
F
FV
F
F F
F
El circuito en serie y la conjuncin son dos funciones isomrficas.
En consecuencia, para que la corriente pase y se encienda el
foco, es necesario que los conmutadores A y B estn cerrados. Basta que uno de los conmutadores est abierto para que la corriente
se interrumpa y no pueda encenderse el foco. Asimismo, si los conmutadores A y B estn cerrados asumen el valor 1; en cambio, si
los conmutadores A y B estn abiertos, asumen el valor 0. Finalmente, el diseo del circuito en serie nos muestra que ste se comporta exactamente igual que una conjuncin. Por lo tanto, en el
lenguaje lgico este circuito se expresa a travs de la frmula conjuntiva: p q
197
El circuito en paralelo
El circuito en paralelo es un circuito con dos conmutadores A y B,
dispuestos de tal manera que uno queda al lado del otro. En este
caso, para que la corriente pase y se encienda el foco basta que
uno de los conmutadores ste cerrado. Para que la corriente se interrumpa es necesario que los dos conmutadores estn abiertos.
Esto quiere decir que el circuito en paralelo se comporta exactamente igual que una disyuncin, es decir, son dos funciones
isomrficas, tal como puede apreciarse en el siguiente diseo del
circuito en paralelo.
Conmutador A
1
1
0
f (A, B)
Conmutador B
1
1
Luz
0
1
0
Batera
A
1
1
0
0
B f ( A , B)
1
1
0
1
1
1
0
0
p
V
V
F
F
q p q
V
V
F
V
V
V
F
F
198
( ~ p ~ q)
( ~ p ~ q)
( ~ p q)
~ ( p ~ q)
q)
q)
[ ( p q) ( q p) ]
[ ( p q) ( ~ p ~ q)
199
4. Distribucin (Distr.)
a) [ p ( q r) ]
b) [ p ( q r )]
[ ( p q ) ( p r)]
[ ( p q) ( p r )]
5. Tautologa (Tau.)
a) (p p )
b) ( p p )
p
p
6. Absorcin (Abs.)
a) [ p ( p q)]
b) [ p ( p q)]
c) [ p ( ~ p q)]
d) [ p ( ~ p q)
p
p
(p q)
( p q)
De M (1)
Circuito:
200
b) Frmula:
1. ~ ( ~ p ~ q) [ (r s) ( ~ s r) ] (p ~ q)
2. (p q) [( r s) ( ~ s r )] (p ~ q)
De M (1)
Circuito:
c) Frmula:
1. ~ p ~ [ ~ q ~ ( r ~ s ) ] ~ ( q r)
2. p ~ [~ q ~ ( r ~ s )] ~ ( q r)
Imp (1)
3. p [ q ( r ~ s) ] ( ~ q ~ r)
De M (2)
Circuito:
A
C
B
D
B
201
d) Frmula:
1.
2.
3.
4.
~(p
q)
~[( p q) ( ~ p ~ q)]
~ (p q) ~ (~ p ~ q)
( ~ p ~ q) ( p q)
DE (1)
De M (2)
De M(3)
Circuito:
e) Frmula:
1.
2.
3.
4.
~ (~ p
~ q)
~ [(~ p ~ q) (p q)]
~ (~ p ~ q) ~ (p q)
(p q) (~ p ~ q)
Equiv. (1)
De M (2)
De M (3)
Circuito:
202
C
A
Frmula:
p q ( r s t) w
b) Circuito:
Frmula:
(p ~ q) [ ( r s) ( ~ s r)] (q ~ p)
203
c) Circuito:
B
A
C
C
B
A
C
Frmula:
[ p (q r)] [~ q (~ r p) ] ~ r
d) Circuito:
C
A
B
B
B
C
C
A
204
Formula:
[ p (~ r ~ q)] [ r ~ p (q ~ r ~ p)] q
e) Circuito:
D
C
E
B
A
C
B
Formula:
p q [ r ( s t)] [ ~ r ( p ~ q) ] ~ t
C) Ejemplos de simplificacin de circuitos:
a) Circuito:
Frmula:
p (q r) ( q ~ r)
205
Simplificacin de la frmula:
1.
2.
3.
4.
5.
p (q r) ( q ~ r)
p [(q q) (q ~ r ) ( r q) ( r ~ r)]
p [ q (q ~ r) (r q) (r ~ r) ]
p [q ( r ~ r)]
p q
R. 1.: (T Q)
T: tautologa
Q: frmula cualquiera
Circuito simplificado:
A
B
b) Circuito:
D
A
A
C
B
206
Dist. (1)
Tau. (2)
Abs. (3)
R.1. (4)
Frmula:
p q r ( s ~ p ~ q ~ r)
Simplificacin de la frmula:
1. p q r ( s ~ p ~ q ~ r)
2. p q r s
Abs. (1)
Circuito simplificado:
c) Circuito:
A
B
Frmula:
p [ (q r ) ( ~ r q) ] ( ~ p q) ( ~ q ~ p)
Simplificacin de la frmula:
1. p [(q r) (~ r q)] ( ~ p q ( ~ q ~ p)
2. p [( q r ) ( ~ r q)] q ~ p
Abs. (1)
3. p ~ p
R.2. (2)
207
R.2. : (T Q)
T
T : tautologa
Q : frmula cualquiera
Circuito simplificado:
d) Circuito
A
B
Frmula:
p q [(r p ) (~ r q ) ~ p] (~ p r)
Simplificacin de la frmula:
1.
2.
3.
4.
208
p q [( r p) (~ r q ) ~p] ( ~ p r)
p q ( r q ~ p) ( ~ p r)
p q (~ p r)
p q r
Abs. (1)
Abs. (2)
Abs. (3)
Circuito simplificado:
e) Circuito:
Frmula:
p [ ( q p) ( q ~ p) ( r ~ p) (r ~ p)]
Simplificacin de la frmula:
p [(q p ) ( q ~ p) ( r p) ( r ~ p)]
( p q p) ( p q ~ p) (p r p) (p r ~ p) Dist. (1)
(p q) ( p q ~ p) ( p r) (p r ~ p)
Tau. (2)
(p q ) (p r)
R. 1. (3)
R. 1. : (T Q)
Q
T : tautologa
Q : frmula cualquiera
5. (p p) ( p r ) ( q p) (q r)
Dist. (4)
6. p (p r) (q p) ( q r)
Tau. (5)
7. p ( q r)
Abs. (6)
1.
2.
3.
4.
209
Circuito simplificado:
CUESTIONARIO N. 11
1. Por qu es relevante la presencia de la lgica matemtica en la
solucin de problemas cientficos y tecnolgicos?
2. Cul fue el descubrimiento del matemtico norteamericano
Claudio Shannon?
3. En qu consiste el isomorfismo entre la lgica proposicional y
los circuitos elctricos?
4. Cul es la aplicacin de la teora de los circuitos elctricos en el
campo de la informtica?
5. Qu funciones lgica es necesario considerar para establecer el
isomorfismo entre la lgica matemtica y los circuitos elctricos?
6. Qu tipos de circuitos elctricos existen?
7. En qu consiste el circuito en serie?
8. Por qu la conjuncin y el circuito en serie son dos funciones
isomrficas?
9. En qu consiste el circuito en paralelo?
10. Por qu el circuito en paralelo y la disyuncin son dos funciones isomrficas?
210
Ejercicio N. 15
La lgica proposicional y los circuitos elctricos
1. Construya un circuito para cada una de las siguientes frmulas:
a) p (q r)
b) p (q r)
c) (p q) ( r s)
d) (p q) ( r s)
e) (p q r) ( ~ p ~ q ~ r)
f) (p q r ) (~ p ~ q ~r)
g) ~ [(p q) (r s)]
h) ~ [(p q) (r s)]
i) ~ [(p q) ~ (~ p ~ q)]
j) ~ [~ (p q ) ~ (~ p ~ q)]
k) (p q) (r s)
l) (p q) ( r s)
m) ~ [(p q) (r s)]
n) ~ p
~q
o) ~ p ~ q
p) ( p q) | (r s)
q) ~ (p q) ~ (r s)
r) ~ [(p q) ( r s)]
s) [(p p) (q q)] [(p p) ( q q)]
t) [( p | p ) | ( q |q)] | [(p | p) |(q | q)]
2. Traduzca a frmulas los siguientes circuitos:
a)
211
b)
c)
d)
B
D
212
e)
B
A
B
C
f)
g)
h)
213
i)
B
B
A
j)
A
D
A
B
B
k)
l)
A
214
m)
n)
A
B
C
D
E
F
215
b)
c)
D
A
A
C
B
C
d)
216
e)
f)
C
A
g)
A
B
A
B
C
A
A
h)
C
B
217
i)
C
C
D
A
B
A
C
C
j)
k)
B
A
C
A
A
C
218
l)
A
A
A
B
m)
n)
B
A
B
C
219
220
nidos en los axiomas, se obtienen en el sistema a partir de las nociones primitivas, contenidas en los axiomas. El modo de hacerlo
se especifica mediante reglas de definicin.
Idea de demostracin
Un sistema axiomtico se constituye para establecer con precisin
la fundamentacin de los teoremas de una teora en sus axiomas
y la demostracin como el modo formal de fundamentar.
Una demostracin en un sistema axiomtico es una sucesin
finita de frmulas cada una de las cuales es o bien un axioma o
bien una frmula obtenida inmediatamente de un axioma por la
aplicacin de una regla de transformacin, o bien una frmula obtenida de otra u otras de los dos gneros anteriores mediante una
aplicacin de las reglas de transformacin. Un teorema es, en sentido estricto, una frmula de cualquiera de las dos clases ltimamente citadas; y, en sentido amplio, es cualquier frmula fundamentada del sistema.30
Sistema axiomtico de Principia Mathematica. Russell/Whitehead
I. Smbolos primitivos
1. Variables proposicionales: p, q, r, s
2. Operadores: ~, .
3. Signos de agrupacin: ( ), [ ], { }
II. Reglas de formacin:
1.
2.
3.
4.
30
221
III. Definiciones:
1. Definicin 1 (Def. 1)
2. Definicin 2 (Def. 2)
3. Definicin 3 (Def. 3)
P Q = def. ~ P Q
P Q = def. ~ (~ P ~ Q)
P
Q = def. (P Q) (Q P)
(p p) p
q (p q)
(p q) (q p)
(q r) [(p q) (p r)]
q (p q)
1. q (p q)
2. q ( ~ p q)
3. q (p q)
222
Ax. 2
R. 1 ~ p/p (1)
Def. 1(2)
Teorema 2
(q r) [(p q) (p r)]
1. ( q r) [ ( p q) (p r)]
Ax. 4
2. (q r) [( ~ p q) ( ~ p r)] R.1 ~ p/p (1)
3. ( q r) [ (p q) (p r)]
Def.1 (2)
Teorema 3
(p ~ p) ~ p
1. ( p p) p
2. (~ p ~ p) ~ p
3. (p ~ p) ~ p
Teorema 4
Ax. 1
R. 1 ~ p/p (1)
Def. 1 (2)
(p ~ q) (q ~ p)
1. (p q) (q p)
Ax. 3
2. (~ p ~ q) ( ~ q ~ p) R.1 ~p/p, ~ q/q (1)
3. (p ~ q) (q ~ p)
Def. 1 (2)
Teorema 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
pp
( q r) [(p q) (p r)]
T.2
[(p p) p]{[p (p p)] (p p)} R.1 p p/q p/r (1)
(p p) p
Ax.1
[ ( p (p p)] (p p)
R.2 (2,3)
q (p q)
Ax. 2
p (p p)
R.1 p/q (5)
pp
R.2 (4,6)
Teorema 6
(q p) (p q)
1. (p q) (q p)
2. (r s) ( s r)
3. (q p) (p q)
Ax. 3
R.1 r/ p, s /q (1)
R.1 q/ r, p/ s (2)
223
Teorema 7
~pp
1. p p
2. ~ p p
T.5
Def. 1(1)
Teorema 8
p~p
1. p p
2. ~ p ~ p
3. p ~ p
Teorema 9
T.5
R.1 ~ p/p (1)
Def. 1 (2)
p~~p
1. p ~ p
2. ~ p ~ ~ p
3. p ~ ~ p
T.8
R.1 ~ p/p (1)
Def. 1 (2)
Teorema 10
p ~~~p
1. (q r) [(p q) ( p r)]
Ax. 4
2. (~ p ~ ~ ~ p) [(p ~ p) (p ~ ~ ~ p)]
R.1~ p/q, ~ ~ ~ p/r (1)
3. p ~ ~ p
T.9
4. ~ p ~ ~ ~ p
R.1 ~ p/p (3)
5. (p ~ p) ( p ~ ~ ~ p)
R.2 (2,4)
6. p ~ p
T.8
7. p ~ ~ ~ p
R.2 (5,6)
224
Cuestionario N. 12
1. Qu es el sistema axiomtico?
2. A qu se denominan axiomas?
3. Cul es la base primitiva del sistema axiomtico?
4. Cul es la diferencia principal entre los sistemas axiomticos
formalizados y aquellos que no son tales?
5. Por qu las reglas de transformacin y formacin de frmulas
son consideradas metalingsticas?
6. Cul es la finalidad con que se constituye un sistema axiomtico?
7. En el contexto de un sistema axiomtico, qu es una demostracin?
8. Qu es un teorema?
9. Qu smbolos primitivos, reglas de formacin y definiciones
contiene el sistema axiomtico de PM?
10. Cules son las reglas de transformacin y los axiomas que se
consideran en PM?
Ejercicio N. 16
Demostracin de teoremas de la lgica proposicional
225
226
g) Teorema 17
(~ q ~ p) (p q)
h) Teorema 18
(~ p q) (~ q p)
i) Teorema 19
p (p p)
j) Teorema 20
p (q p)
Segunda parte
LGICA DE PREDICADOS
227
(p q) r
La inferencia propuesta es intuitivamente vlida, sin embargo, esta frmula p y q implica r es invlida porque es posible
hacer verdaderas las premisas y falsa la conclusin. Examinando
atentamente la estructura de la inferencia llegamos a la evidencia
que su validez depende no slo de las relaciones existentes entre
229
230
231
Los smbolos y se llaman cuantificadores. En el espacio vaco que le sigue dentro del parntesis se colocan o bien
variables individuales como ( x) y ( x), y entonces estamos en
el mbito de la lgica de predicados de primer orden; o bien, variables predicativas como ( F) y ( F) situndonos, con esto, en
el contexto de la lgica de predicados de segundo orden.
La lgica cuantificacional aqu desarrollada es de primer orden,
pues los cuantificadores slo contienen variables individuales.
Reglas de formacin de frmulas bien formadas
R.1. Cada variable predicativa seguida de una o ms constantes
individuales es una proposicin atmica. Ejemplos:
a) Fa
b) Gab
c) Habc
R.2. Cada proposicin atmica afectada al menos por un operador es una proposicin molecular. Ejemplos:
a) Fa Gb
b) Fa (Gb Hc)
c) Fa Gb Hc
R.3. Cada variable predicativa seguida de una o ms variables
individuales es una funcin proposicional atmica. Ejemplos:
a) Fx
b) Gxy
c) Hxyz
R.4. Cada funcin proposicional atmica afectada al menos por
un operador es una funcin proposicional molecular. Ejemplos:
a) Fx Gy
b) Fx (Gy Hz)
c) Fx Gy Hz
232
R.5. Son variables libres las variables que no son afectadas por
algn cuantificador. Ejemplos:
a) Fx
b) (Fx Gy) Hz
c) Fx (Gy Hz)
R.6. Son variables ligadas las variables afectadas por algn
cuantificador. Ejemplos:
a) ( x) Fx
b) ( x ) ( y ) (Fx Gy)
c) ( x ) ( y ) ( z ) [(Fx Gy) Hz]
R.7. Son frmulas cerradas las frmulas que no contienen variables libres. Ejemplos:
a) ( x) Fx
b) ( x) ( y) (Fx Gy)
c) ( x) ( y) ( z) [(Fx Gy) Hz]
R.8. Son frmulas abiertas las frmulas que contienen al menos una variable libre. Ejemplos:
a) Fx
b) ( x) ( y) ( z) (Fx Gy) Hz
c) Fx ( y) ( z) (Gy Hz)
R.9. Si cuantificamos las variables libres de una funcin
proposicional obtenemos una proposicin. Ejemplos:
a) Fx:
( x) Fx
b) (Fx Gy) Hz:
( x) ( y) ( z) [((Fx Gy) Hz]
c) Fx (Gy Hz):
( x) ( y) ( z) [Fx (Gy Hz)]
R.10. Si sustituimos las variables libres de una funcin
proposicional por constantes individuales obtenemos una proposicin. Ejemplos:
a) Fx:
Fa
b) Gxy: Gab
c) Hxyz: Habc
233
234
235
Frmulas
( x) Ex
( x) ~ Ex
( x) Ex
( x) ~Ex
236
( x) Fx
( x) ~ Fx
S
CO
RIA
NT
O
T
RA
DIC DIC
T
OR
RA
IAS
NT
O
C
( x) Fx
( x) ~ Fx
~ ( x) ~ Fx
~ ( x) ~ Fx
~ ( x) Fx
~ ( x) Fx
Ejemplos:
a) Todos son probos equivale a es falso que algunos no sean probos
b) Algunos son probos equivale a es falso que ninguno sea probo
c) Ninguno es probo equivale a es falso que algunos sean probos
d) Algunos no son probos equivale a es falsoque todos sean probos
237
Px
es decir, la frmula resultante es: ( x) (Lx Px)
238
~ Ax
es decir, la frmula resultante es: ( x) (Cx ~ Ax)
Proposicin particular afirmativa ( I )
La proposicin
Algunos universitarios son sanmarquinos
se representa funcionalmente
Existe por lo menos un x tal que, x es universitario y x es sanmarquino
( x)
Ux
Sx
es decir, la frmula es: ( x) (Ux Sx)
Proposicin particular negativa (0)
La proposicin
Algunos jueces no son corruptos
se representa funcionalmente
Existe por lo menos un x tal que, x es juez y x no es corrupto
( x)
Jx
~ Cx
es decir, la frmula es: ( x) (Jx ~ Cx)
239
( x) (Fx ~Gx)
IAS
CO
OR
T
NT
RA
DIC
DIC
TO
RA
RIA
NT
CO
S
( x)(Fx Gx)
( x) (Fx ~ Gx)
240
241
~ ( x) (Fx ~ Gx)
~ ( x) (Fx Gx)
~ ( x) (Fx ~Gx)
~ ( x) (Fx Gx)
~ ( x)(Fx ~ Gx)
IC (1)
Impl. (2)
~ ( x) (Fx Gx)
IC (1)
Impl. (2)
242
~ ( x) (Fx ~ Gx)
IC (1)
Imp. (2)
~ ( x) (Fx Gx)
IC (1)
Imp. (2)
243
El silogismo categrico
El silogismo categrico es un tipo de inferencia que consta de tres
proposiciones categricas y de tres trminos. Las dos primeras proposiciones se denominan premisas y la ltima se denomina conclusin. La conclusin de un silogismo es una proposicin categrica que contiene dos de sus tres trminos: el predicado se llama
trmino mayor y se le representa con la letra mayscula P; el sujeto
se llama trmino menor y se le representa con la letra S. El trmino
que no aparece en la conclusin, pero s en las dos premisas, se llama trmino medio y se le representa con la letra M. La premisa que
contiene el trmino mayor se llama premisa mayor y la que contiene el trmino menor se denomina premisa menor.
Ejemplo:
PREMISA MAYOR
Premisas
Algunos abogados son congresistas
S
Conclusin
PREMISA MENOR
244
Segunda figura
Tercera figura
Cuarta figura
MP
PM
MP
PM
SM
SM
MS
MS
SP
SP
SP
SP
Modo
Forma
M P
Ningn M es P
M S
Algunos M son S
S P
Algunos S no son P
245
Segunda Figura
Tercera Figura
Cuarta Figura
1- AAA
2- EAE
3- IAI
4- AEE
1- EAE
2- AEE
3- AII
4- IAI
1- AII
2- EIO
3-OAO
4- EIO
1- EIO
2- AOO
3- EIO
La validez de un silogismo depende exclusivamente de su forma y es completamente independiente de su contenido. As, cualquier silogismo de la forma 1- AAA es vlido, sea cual fuere aquello de lo que trata, en virtud de su forma vlida.
Anlisis de silogismos mediante el mtodo analgico
Analizar un silogismo mediante el mtodo analgico significa determinar su validez comparando la forma de un silogismo que se
desea analizar con otra lgicamente vlida.
Procedimiento:
Paso 1. Se halla la forma lgica del silogismo.
Paso 2. Se determina su figura y su modo.
Paso 3. Se confronta la frmula obtenida con las formas vlidas del
silogismo. Si coincide con una de las formas vlidas el silogismo
es vlido; si no coincide, no es vlido.
Ejemplos:
a) 1. Ningn tringulo es circular.
2. Algunos tringulos son figuras
Luego, algunas figuras no son circulares
246
a 1 ) Forma lgica:
1. Ningn M es P
2. Algunos M son S
Luego, algunos S no son P
a 2 ) Modo: EIO
a 3 ) Figura: Tercera (3)
a 4 ) Forma lgica vlida: 3- EIO
a 5 ) El silogismo es vlido, puesto que su forma lgica es vlida.
b) 1. Todos los estudiantes son jvenes.
2. Todos los universitarios son estudiantes.
Luego, todos los universitarios son jvenes
b1 ) Forma lgica
1. Todos los M son P
2. Todos los S son M
Luego, todos los S son M
b2 ) Modo: AAA
b3 ) Figura: primera (1)
b4 ) Forma lgica vlida: 1-AAA
b5 ) El silogismo es vlido porque su forma lgica es vlida.
c) 1. Todos los planetas son astros
2. Ningn astro es deportista
Luego, ningn deportista es planeta
247
c1 ) Forma Lgica:
1. Todos los P son M
2. Ningn M es S
Luego, ningn S es P
c2 ) Modo: AEE
c3 ) Figura: Cuarta (4)
c4 ) Forma lgica vlida: 4- AEE
c5 ) El silogismo es vlido ya que su forma lgica es vlida.
d) 1. Todos los felinos son cuadrpedos.
2. Algunos animales no son cuadrpedos.
Luego, algunos animales no son felinos.
d1 ) Forma lgica:
1. Todos los P son M
2. Algunos S no son M
Luego, algunos S no son P
d2 ) Modo: AOO
d3 ) Figura: Segunda (2)
d4 ) Forma lgica vlida: 2-AOO
d5 ) El silogismo es vlido, pues su forma lgica es vlida.
248
Cuestionario N. 13
1. De qu se ocupa la lgica de predicados?
2. Qu clase de trminos distingue la lgica de predicados?
3. Teniendo en cuenta la cantidad del sujeto, cmo se clasifican
las proposiciones que conforman las inferencias estudiadas por
la lgica de predicados?
4. Cules son los smbolos usados en el mbito de la lgica de
predicados? Refirase brevemente a cada uno de ellos.
5. Cmo se simboliza una proposicin predicativa? Ponga ejemplos.
6. Cuntas maneras de transformar una funcin proposicional en
proposicin existen, y en qu consiste cada una de ellas?
7. Cul es la expresin simblica de las proposiciones una vez
cuantificadas?
8. En qu consisten las cuatro leyes de intercambio de cuantificadores?
9. Qu es preciso tomar en cuenta al momento de aplicar las reglas
de equivalencia entre cuantificadores?
10. Simbolice el cuadro de oposicin de Boecio.
11. Cuntas clases de variables existen?
12. Cmo se demuestran las leyes de oposicin aristotlica? Demuestre cada una de ellas.
13. Cules son las consecuencias del nuevo enfoque de la oposicin aristotlica?
14. A qu se denomina silogismo categrico?
15. Cul es la estructura del silogismo categrico?
16. Cmo se denominan y cmo se representan los trminos de las
proposiciones que conforman un silogismo?
17. Qu son los modos del silogismo?
18. Qu son las figuras del silogismo? Esquematcelas y descrbalas.
19. Cules son las quince formas vlidas de silogismos categricos?
20. En qu consiste el anlisis de silogismos mediante la analoga
lgica y cul es el procedimiento a seguir?
249
250
251
Ejemplo 1
Sea el silogismo:
Todos los felinos son mamferos
Todos los tigres son felinos
Luego, todos los tigres son mamferos
a) Se simboliza el silogismo
1. ( x) (Hx Gx)
2. ( x) (Fx Hx)/ ( x) (Fx Gx)
b) Se suprimen los cuantificadores
3. Hw Gw
EU(1)
4. Fw Hw
EU (2)
c) Se aplican las leyes de derivacin
5. Fw Gw
SH (4,3)
d) Siendo condicional el enunciado resultante, se le aplica la regla
de GU restituyndole la variable
6. ( x) (Fx Gx) GU (5)
Respuesta: El silogismo es vlido.
Ejemplo 2
Sea el silogismo:
Todos lo tiranos son crueles
Algunos civiles son tiranos
Luego, algunos civiles son crueles
a) Se simboliza el silogismo
1. ( x) (Hx Gx)
2. ( x) (Fx Hx) / ( x) (Fx Gx)
252
GE (8)
253
Luego se simbolizan las proposiciones, se ordenan en la forma conocida y se procede a las derivaciones.
Ejemplo 1
Sea la inferencia:
Todos los lgicos son reflexivos y estudiosos. Algunos lgicos
son filsofos. Luego, algunas personas reflexivas son filsofos.
Todos los lgicos son reflexivos y estudiosos
Algunos lgicos son filsofos
Luego, algunas personas reflexivas son filsofos
a) Se determinan las funciones predicativas
Lx:
Rx:
Ex:
Fx:
x es lgico
x es reflexivo
x es estudioso
x es filsofo
b) Se simboliza la inferencia
1. ( x) [Lx (Rx Ex)]
2. ( x) (Lx Fx) / ( x) (Rx Fx)
c) Se ejecutan las derivaciones.
3. Lw (Rw Ew)
4. Lw Fw
5. Lw
6. Rw Ew
7. Rw
8. Fw
9. Rw Fw
10. ( x) (Rx Fx)
EU(1)
EE (2)
Simp. (4)
MP (3,5)
Simp. (6)
Simp (4)
Conj. (7,8)
GE (9)
254
Ejemplo 2
Sea la inferencia:
Todos los hombres son mortales. Alejandro es hombre. En consecuencia, Alejandro es mortal.
Todos los hombres son mortales
Alejandro es hombre
Luego, Alejandro es mortal
a) Se determinan las funciones predicativas
Hx: x es hombre
Mx: x es mortal
Ha: a es hombre
Ma: a es mortal
b) Se simboliza la inferencia
1. ( x) (Hx Mx)
2. Ha / Ma
c) Se ejecutan las derivaciones
3. Ha Ma EU(1)
4. Ma
MP(2,3)
Respuesta: La inferencia es vlida.
255
Ejemplo 3
Sea la inferencia:
Todo es espacial o no es material. Luego, no hay cosas que no
sean espaciales y sean materiales.
1 .Todo es espacial o no es material
Luego, no hay cosas que no sean espaciales y sean materiales
a) Se determinan las funciones predicativas
Ex: x es espacial
Mx: x es material
b) Se simboliza la inferencia
1. ( x) (Ex ~ Mx) /~ ( x) ( ~ Ex Mx)
c) Se ejecutan las derivaciones
2. ~ ( x) ~ (Ex ~ Mx)
3. ~ ( x) (~ Ex Mx)
IC (1)
De M (2)
256
IC (2)
MT (1,3)
IC (4)
257
b) Se simboliza la inferencia
1. ( x) (Fx Ax) ~ Em
2. ~ ( x) ~ Ax
3. ( x) Fx /~ Em
c) Se ejecutan las derivaciones
4. ( x)Ax
5. ( x) Fx ( x) Ax
6. ( x) (Fx Ax)
7. ~ Em
IC (2)
Conj. (3, 4)
Dist. C (5)
MP (1, 6)
( x) Fx ( x)Gx
( x) Fx ( x)Gx
258
De M (2)
IC (3)
Dist. C (4)
MP (1, 5)
259
Ejemplo 7
Todos los cuervos son negros y tienen pico. En consecuencia,
todos los cuervos son negros y todos los cuervos tienen pico.
1. Todos los cuervos son negros y tienen pico
En consecuencia, todos los cuervos son negros y todos los cuervos tienen pico.
a) Se determinan las funciones predicativas.
Cx: x es cuervo
Nx: x es negro
Px: x tiene pico
b) Se simboliza la inferencia.
1. ( x) [Cx (Nx Px) ] / ( x) (Cx Nx) ( x) (Cx Px)
c) Se ejecutan las derivaciones.
2. ( x) [~ Cx (Nx Px) ]
3. ( x) [(~ Cx Nx) (~ Cx Px) ]
4. ( x) [(Cx Nx) (Cx Px) ]
5. ( x) (Cx Nx) ( x) (Cx Px)
Impl. (1)
Dist. (2)
Impl. (3)
Dist. C (4)
260
261
262
263
264
Ejercicio N. 18
Formalizacin de proposiciones mediante
el lenguaje de la lgica de predicados
1. Formalice las siguientes proposiciones singulares:
a) Pedro es abogado.
b) Pedro y Daniel son ingenieros.
c) Es falso que Pedro y Daniel sean filsofos.
d) Pedro y Daniel son condiscpulos.
e) Pedro es poeta y literato.
f) Pedro obsequi La ciudad y los perros a Daniel.
g) Copenhague es la capital de Dinamarca y Helsinki, de Finlandia.
h) Francia est entre Espaa y Alemania.
i) Daniel prefiere a Silvia que a Carmen.
j) Pedro es bgamo.
265
k) Daniel se suicid.
l) Daniel es hermano de Ramiro y Benjamn.
m) Pedro es tan honesto como Daniel.
n) Ni Pedro ni Daniel son escpticos.
) Pedro admira a Rosa y a Virginia.
2. Formalice las siguientes proposiciones categricas:
a) Todos los penalistas son abogados.
b) Todos los injustos son deshonestos.
c) Todos los estudiantes universitarios son rebeldes.
d) Ningn adolescente es congresista.
e) Ningn sacerdote catlico es inmoral.
f) Ningn religioso es avaro o usurero.
g) Algunos musulmanes son talibanes.
h) Algunos mdicos ayacuchanos son protestantes.
i) Algunos dipsmanos son apolticos.
j) Casi todos los descorteses no son universitarios.
k) Existe al menos un mdico que no es otorrinolaringlogo.
l) No todos los peruanos son tacneos.
m) Cualquier pez es vertebrado.
n) Ni siquiera un metal es un ser vivo.
) No existe un solo peruano que no sea sudamericano.
3. Formalice las siguientes proposiciones predicativas polidicas:
a) Ningn estudiante universitario es autista.
b) Algunas estudiantes universitarias son melmanas.
c) Ningn tmido es atrevido.
d) Algunas tmidas no son bonitas.
e) Algunos estudiantes universitarios son serios y tmidos.
f) Raquel es bonita, pero no es atrevida.
g) No todas las tmidas son bonitas.
h) Algunos estudiantes universitarios que no son serios, son deportistas.
i) Ningn tmido no es circunspecto.
266
267
e) ( x) ~ (Fx)
f) ( x) (Fx ~ Gx)
g) ~ ( x) ~Fx
h) ~ ( x) ~ Fx
i) ~ ( x) ~ (Fx ~ Gx)
j) ~ ( x) ~ (Fx ~ Gx)
k) ~ ( x) [(Fx Gx) Hx]
l) ~ ( x) ~[(Fx Gx) ~ Hx]
m) ~ ( x) ~ [(Fx Gx ) Hx]
n) ~ ( x) ~ [ (Fx Gx) ~ Hx]
) ~ ( x) [(Fx ~ Gx) (~ Fx ~ Hx)]
2. Escriba el equivalente de las siguientes proposiciones categricas aplicando las reglas de las proposiciones contradictorias:
a) Ningn hombre es inmortal.
b) Algunos polticos son deshonestos.
c) Ningn peruano es chileno.
d) Algunos artistas no son pintores.
e) Todos los universitarios son estudiantes.
f) Es falso que ningn apoltico sea irresponsable.
g) Es falso que algunos congresistas sean adolescentes.
h) Es falso que algunos congresistas no sean peruanos.
i) Es falso que todos los congresistas sean limeos.
j) Algunos desleales no son irresponsables.
k) Cada uno de los quiteos no es peruano.
l) Nadie que sea idealista es materialista.
m) No todos los congresitas son poetas.
n) Muchos apolticos son insensatos.
) Todos los americanos no son europeos.
268
Ejercicio N. 20
Modos y figuras silogsticos
1. Dados la figura y el modo, construya el silogismo correspondiente:
a) 1 - EAE
b) 1 - EIO
c) 1 - IAI
d) 2 - AEE
e) 2 - AOO
f) 2 - AAA
g) 3 - OAO
h) 3 - AII
i) 3 - EAE
j) 4 - IAI
k) 4 - AEE
l) 4 - AII
m) 1 - AII
n) 2 - EAE
) 3 - IAI
Ejercicio N. 21
Anlisis de silogismos mediante
el mtodo analgico
1. Determine la validez o invalidez de los siguientes silogismos
mediante el Mtodo Analgico (empleando las formas vlidas
de silogismos).
a) Ningn hombre es perfecto. Todos los peruanos son hombres.
Luego, ningn peruano es perfecto.
b) Algunos peruanos son guitarristas. Todos los peruanos son sudamericanos. Luego, algunos sudamericanos son guitarristas.
c) Ninguna canasta es de papel. Algunas bolsas son canastas. Luego, algunas bolsas no son de papel.
d) Todos los diputados son parlamentarios. Ningn parlamentario es adolescente. Luego, ningn adolescente es diputado.
269
e) Todos los mdicos son impacientes. Algunos mdicos son sordos. Luego, algunos sordos son impacientes.
f) Algunos silogismos son vlidos. Ninguna oracin es un silogismo. Luego, algunas oraciones no son vlidas
g) Ningn tringulo es circular. Algunos tringulos son figuras.
Luego, algunas figuras no son circulares.
h) Todos los aretes son de plata. Algunos objetos de plata son joyas.
Luego, algunas joyas son aretes.
i) Todos los planetas son astros. Ningn astro es deportista. Luego, ningn deportista es planeta.
j) Ningn alfrez es comandante. Todos los comandantes son militares. Luego, algunos militares no son alfereces.
k) Todos los estudiantes son jvenes. Todos los universitarios son
estudiantes. Luego, todos los universitarios son jvenes.
l) Todos los filsofos son cultos. Algunos cientficos son cultos.
Luego, algunos cientficos son cultos.
m)Algunos reptiles son peligrosos. Todos los lagartos son reptiles.
Luego, algunos lagartos son peligrosos.
n) Ningn animal es planta. Todo hombre es animal. Luego, ningn hombre es planta.
) Ningn animal es piedra. Alguna substancia es animal. Luego,
alguna substancia no es piedra.
Ejercicio N. 22
Anlisis de silogismos mediante el mtodo de la deduccin
natural con frmulas cuantificadas
1. Demuestre la validez de las siguientes inferencias silogsticas mediante el mtodo de la deduccin natural con frmulas
cuantificadas:
a) 1. ( x) (MxPx)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx Px)
270
b) 1. ( x) (Mx ~ Px)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
c) 1. ( x) (Mx Px)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx Px)
d) 1. ( x) (Mx ~ Px)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
e) 1. ( x) (Px ~ Mx)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
f) 1. ( x) (Px Mx)
2. ( x) (Sx ~ Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
g) 1. ( x) (Px ~ Mx)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
h) 1. ( x) (Px Mx)
2. ( x) (Sx ~ Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
i) 1. ( x) (Mx Px)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx Px)
j) 1. ( x) (Mx Px)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx Px)
k) 1. ( x) (Mx ~Px)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx ~ Px)
l) 1. ( x) (Mx ~ Px)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx ~ Px)
m) 1. ( x) (Px Mx)
2. ( x) (Mx ~ Sx) / ( x) (Sx ~ Px)
271
n) 1. ( x) (Px Mx)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx Px)
) 1. ( x) (Px ~ Mx)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx ~ Px)
Ejercicio N. 23
Demostracin de formas de inferencia
vlidas mediante el mtodo de la deduccin
natural con frmulas cuantificadas
1. Demuestre por la prueba directa (PD)
a) 1. ( x) Fx ( x)Gx
2. ( x) ~ Gx / ( x) ~ Fx
b) 1. ( x) (Fx Gx) / ~ ( x) (Fx ~ Gx)
c) 1. ~ ( x) (Fx ~ Gx) / ( x) (Fx Gx)
d) 1. ( x) (Fx Gx) ~ Ha
2. ~ ( x) ~ Gx
3. ( x) Fx /~ Ha
e) 1. ( x) (Fx Gx) Ha
2. ~ [ ( x) ~ Fx ( x) ~ Gx ] / Ha
f) 1.( x) [Fx (Gx Hx)] / ( x) ( Fx Gx) ( x) (Fx Hx)
g) 1. ( x) (Fx Gx)
2. Fa / Ga
h) 1. ( x) (Fx Gx)
2. ( x) (Gx Hx) / ( x) ( Fx Hx)
272
i) 1. ( x) (Fx Gx)
2. ( x) (Gx Hx) / ( x) ( Fx Hx)
j) 1.( x) [(Fx ~ Gx) ~ Hx]
2. ( x) (Ix Fx)
3. ( x) ( Ix Hx) / ( x) Gx
k) 1. ( x) ( Fx Gx) / ( x) Fx
l) 1. ( x) [Fx (Gx Hx)]
2. ( x) (~ Gx Ix) / ( x) ~Fx
m) 1. ( x) [Fx (~ Gx Hx)]
2. ( x) [(Gx ~ Hx) Ix ] / ( x) Ix
n) 1. ~ ( x)[ ~ (Sx ~ Px) ~ Rx]
2. ( x) ~ (Rx Px) / ( x) ~ Sx
) 1. ~ ( x) ~ (Ax ~ Rx)
2. ( x) [(Gx ~ Ux) Mx ]
3. ( x) ( ~ Ux ~ Ax)
4. ( x) [ Ix ~ (Mx Nx)]
5. ( x) ( ~ Tx Rx) / ( x) (Tx ~ Ux)
2. Demuestre por la prueba condicional (PC)
a) 1. ( x) (Kx Lx)
2. ( x) [(Kx Lx) Mx] / ( x) (Kx Mx)
b) 1. ( x) [(Fx Sx) (Ix Wx] / ( x) (Fx Ix)
c) 1. ( x) [(Ax Bx) (Cx Dx]
2. ( x) {(Cx Ex) [(Fx Gx) Hx]} / ( x)[ Ax (Fx Hx)]
273
274
Bibliografa
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276