MINISTRIO DA EDUCAO

SECRETARIA DE EDUCAO BSICA

DIRETORIA DE APOIO GESTO EDUCACIONAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO E CULTURA

PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MDIO

COORDENAO GERAL DO PIAU

Projeto

PACTO NACIONAL PELO

FORTALECIMENTO DO ENSINO MDIO
2. Etapa do Curso de Formao Continuada de Professores e
Coordenadores Pedaggicos de Escolas Pblicas Estaduais de
Ensino Mdio
Proposta de Organizao da Formao Continuada dos Professores e
Coordenadores Pedaggicos com os 5 (cinco) Cadernos

TERESINA(PI), NOVEMBRO DE 2014.

____________________________________________________________________________
Institudo pela Portaria N 1.140, de 22/11/2013, publicada no Dirio Oficial da Unio N 238, de 9/12/2013, Seo 1, pp. 24-25
Campus Universitrio Ministro Petrnio Portella
Espao Universitrio Integrado I 2 Pavimento
Telefax: (86) 3237-2308 Internet: www.ufpi.br/pactoenmediopiaui e-mail: pactoensinomedio.piaui@ufpi.edu.br
64.049-550 Teresina Piau Brasil

MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DE EDUCAO BSICA
DIRETORIA DE APOIO GESTO EDUCACIONAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO E CULTURA

PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MDIO

COORDENAO GERAL DO PIAU

2. Etapa do Curso de Formao Continuada de Professores e

Coordenadores Pedaggicos de Escolas Pblicas Estaduais de Ensino
Mdio
PROPOSTA DE ORGANIZAO DA FORMAO INICIAL DOS PROFESSORES E
COORDENADORES PEDAGGICOS COM OS 5 (CINCO) CADERNOS

Prezadas(os) Professas(es) e Coordenadoras(es) Pedaggicos,

Estamos iniciando a 2. Etapa da Formao Continuada, com mais 5 (cinco) Cadernos (I
Organizao do Trabalho Pedaggicos no Ensino Mdio, IICincias Humanas, IIICincias da Natureza,
IVLinguagens e VMatemtica) e, necessrio e importante que continuem mobilizados em torno desse
importante Projeto de aperfeioamento profissional docente. Independentemente do perodo de frias
escolares regulares nas Escolas Pblicas Estaduais de Ensino Mdio, o processo de formao continuada
deve continuar, pois as atividades a serem desenvolvidas com base nos referidos Cadernos no se
confundem com aquelas obrigatrias do trabalho realizado o ano inteiro com as(os) alunas(os). Por isto
esperamos que continuem frequentando a formao continuada no perodo de frias escolares regulares e
executando as atividades propostas pelos Orientadores de Estudo, conforme orientaes a seguir.
LOCAL DA FORMAO
Seguindo a mesma lgica da formao continuada dos Orientadores de Estudo, a formao
continuada dos Professores e Coordenadores Pedaggicos nas Escolas Pblicas Estaduais de Ensino
Mdio foi igualmente planejada pela Coordenao Geral do PNFEM do Piau, para ser desenvolvida de
acordo com o orienta-se a seguir.
RESPONSVEL PELA FORMAO
O Orientador de Estudo o responsvel pela formao continuada de cada Professor e
Coordenador Pedaggico na Escola
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
A formao continuada dos Professores e Coordenadores Pedaggico, com 100 (cem) horas
2

de atividades dever ocorrer nos momentos e perodos citados a seguir:

MOMENTO I
Perodo: 26 de novembro a 20 de dezembro de 2014 (25 dias corridos).
Contedo:
1. Continuao das Orientaes sobre as Obrigaes dos Professores e Coordenadores Pedaggicos no
Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Mdio no Estado do Piau e no Brasil: 5 horas
presenciais;
2. Caderno I Organizao do Trabalho Pedaggico no Ensino Mdio: 15 horas
presenciais;
3. Caderno II Cincias Humanas: 20 horas presenciais.
MOMENTO II
Perodo: 7 a 31 de janeiro de 2015 (25 dias corridos).
Contedo:
1. Caderno III Cincias da Natureza: 20 horas presenciais;
2. Caderno IV Linguagens: 20 horas presenciais;
3. Caderno V Matemtica: 20 horas presenciais.
METODOLOGIA (Da Formao dos Professores e Coordenadores Pedaggicos na Escola):
A formao continuada no interior da Escola dar-se- em dois momentos distintos, mas
complementares, coordenados e executados pelo Orientador de Estudo, objetivando principalmente ao
estudo sistemtico e presencial dos Cadernos e associando reflexo terica e prtica, totalizando 100 horas,
sendo 50% desenvolvidas por meio de grupos de estudos e as outras 50% mediante estudo individual
orientado, na perspectiva de continuar o processo de redesenho do currculo escolar.
No primeiro momento, destinado ao estudo dos Cadernos I e II, haver tambm um tempo
inicial para a continuao de informaes importantes sobre o Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino
Mdio no Piau e no Brasil.
No segundo momento a formao continuada ser sobre os Cadernos III, IV e V.
Especificamente em relao ao estudo em grupo, a metodologia deve beneficiar a comunidade
escolar, socializando ao mximo o contedo dos 5 (cinco) Cadernos trabalhados durante a formao
continuada. Assim, devem as Escolas desenvolver boas prticas pedaggicas inspiradas e respaldadas nos
princpios discutidos naquele material, de forma a continuar:
(a) elaborando e/ou reelaborando do Plano de Trabalho Docente, Planos de Cursos, Planos
de Unidades e Planos de Aula de cada disciplina, na perspectiva inter e transdisciplinar e contextualizada;
(b) discutindo a histria da educao, o papel da escola e o papel da juventude no
desenvolvimento do municpio e/ou da regio, envolvendo os alunos como sujeitos do processo;
(c) revisando o Projeto Poltico-Pedaggico, o Regimento Escolar, a Proposta Pedaggica
Curricular e demais Estatutos da Escola, adequando-os aos princpios das atuais Diretrizes Curriculares
Nacionais do Ensino Mdio;

(d) realizando boas prticas pedaggicas, coerentes com os princpios de organizao curricular
adotados.
Quanto ao estudo individual orientado, solicitar dos Professores e Coordenadores Pedaggicos
a leitura e o fichamento do contedo dos Cadernos, para posterior discusso coletiva.
Nos dois momentos, os Orientadores de Estudo devero acompanhar o desenvolvimento dos
estudos dos cursistas, seja pessoalmente, seja por e-mail ou telefone, bem como os assistiro no
planejamento e na execuo das atividades prticas, resultantes do processo formativo.
A avaliao do processo de formao continuada ser permanente e tomar como critrios:
frequncia s atividades programadas; participao nos grupos de estudo; fichamento dos textos dos
Cadernos; relatos escritos sobre boas prticas docentes propostas e realizadas; propostas de programas de
ensino, planos de ensino, planos de unidade e planos de aulas; produo de materiais de ensino e recursos
didticos, elaborados sob a perspectiva do currculo integrado.
A Coordenao Geral do PNFEM do Piau orienta tambm que no nvel da Escola o trabalho
envolva a comunidade escolar, de acordo com as especificidades e possibilidades de cada atividade.
Teresina(PI), 15/1/2014.

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Institudo pela Portaria N 1.140, de 22/11/2013, publicada no Dirio Oficial da Unio N 238, de 9/12/2013, Seo 1, PP. 24-25
Campus Universitrio Ministro Petrnio Portella

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