Escuela Thomas Jefferson

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UTP/ Currculum

PLANIFICACIN UNIDAD 2
NOMBRE DOCENTE: ROCO ESPINOZA - PATRICIA TONCOSO -VANESSA MUOZ
COMUNICACIN
CURSO: 2 A-B-C

ASIGNATURA: LENGUAJE Y

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OA4: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin con:
Cuentos folclricos y de autor.
Leyendas y otros.
OA6: Leer habitualmente y disfrutar de los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.
OA7: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo.
Extrayendo informacin explcita e implcita.
Comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto.
Formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
OA10: Buscar informacin sobre un tema en una fuente dada por el docente.
OA 14: Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema.
OA 21: Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada.
Combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi, r-rr-nr.
Maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios.
Signos de interrogacin y exclamacin.
OA25: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters.
OBJETIVOS DE ACTITUDINALES:
Manteniendo el foco de la conversacin.
Expresando sus ideas u opiniones.
CONOCIMIENTOS:
.Lectura independientemente
Formulando preguntas
para aclarar dudas. de textos literarios y no literarios. Escritura de oraciones y artculos informativos. Participacin en
conversaciones
grupales
sobre
textos
Demostrando
inters
ante
lo escuchado.
Bsqueda
de informacin
de fuentes.
. Escritura
de manuscrita
ligada y legible. Expresarse de manera coherente.
Mostrando
empata frente
a situaciones
expresadas
por otros.
Respetando turnos.
HABILIDADES: Decodificacin Fluidez. Vocabulario. Estrategias de comprensin lectora. . Comprensin de narraciones. Repertorio de lecturas.
Comprensin de textos no literarios Expresin oral. Escritura de narraciones. Escritura de artculos informativos. Ortografa. Dilogo.
OA27: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters:
Presentando
informacin
un activa
eventofrente
relacionado
con el tema
ACTITUDES:
Demostrar
inters oy narrando
una actitud
a la lectura,
orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede
Incorporando
frasesReflexionar
descriptivassobre
que ilustren
lo dicho
obtener
a partir de ella.
s mismo,
sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse. Demostrar empata hacia los dems,
Utilizando
vocabulario
variado.
comprendiendo
el un
contexto
en el que
se sitan.
Pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible
Manteniendo una postura adecuada
OA30: Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas.

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OBSERVACIONES:

FECHA
(MES/ DA)

OBJETIVOS DE
CLASE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( actividad principal para lograr

EVALUACIN
DEL

ADECUACIN
CURRICULAR
2

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CLASE 33
L(01/06)
2hrs.

Leer
independientemente
y familiarizarse con
un amplio repertorio
de literatura. (OA4)

el objetivo)
Se escogen dos fbulas.
Los alumnos/as leen de manera
independiente.
Una vez terminado, se comentan lo
que les paso a los animales en cada
fbula.

CLASE 34
M(02/06)2hr
s.

Leer
independientemente
y familiarizarse con
un amplio repertorio
de literatura. (OA4)

Lectura coral de la fbula Cutufato

y su gato de Rafael Pombo.
Se comentan la leccin que
aprendi el personaje Cutufato.
Para finalizar se realiza un dibujo de
la parte que ms les gust de la
fbula.

CLASE 35
M(03/06)
2hrs.

Leer
independientemente
y familiarizarse con
un amplio repertorio
de literatura. (OA4)

Los alumnos transcriben, con sus

propias palabras, la moraleja o
enseanza de fbulas ledas
anteriormente.
El docente finaliza la actividad
dirigiendo una conversacin en la
cual relaciona los conocimientos
previos y las experiencias de los
alumnos.

APRENDIZAJE
Gua de estudio

Gua de estudio

Preguntas
abiertas

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CLASE 36
J(04/06)2hrs
.

Leer
independientemente
y familiarizarse con
un amplio repertorio
de literatura. (OA4)

El docente selecciona un poema

Los estudiantes leen de manera
independiente.
Luego modela la lectura en voz
alta.
A partir de lo ledo, se eligen los
versos que ms les gustan, hacen
una recapitulacin
del
poema
y
expresan
los
sentimientos que les produce.

CLASE 37
L
(08/06)2hrs.

Leer habitualmente y
disfrutar los mejores
Poemas de autor y
de la tradicin oral
adecuados a su
edad. (OA6)

Se invita a los alumnos a leer en

forma coral un poema, pero antes,
modela
la
lectura,
colocando
especial nfasis en el ritmo y la
entonacin.
Se prctica reiteradas veces hasta
que la lectura sea leda de manera
perfecta.
Escribir oraciones relacionadas con
la poesa.

Preguntas
abiertas

Escritura de
oraciones.

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CLASE 38
M(09/06)2hr
s.

CLASE 39
M(10/06)2hr
s.

CLASE 40
J(11/06)

Leer habitualmente y
disfrutar los mejores
Poemas de autor y
de la tradicin oral
adecuados a su
edad. (OA6)

El profesor lee varios poemas a los

estudiantes.
Luego los estudiantes escogen el
que ms les haya gustado.
Realizan un dibujo del mismo.

Los estudiantes leen un texto

seleccionado por el docente.
Leer
independientemente Se leen de manera individual.
y comprender textos El profesor realiza preguntas para
que los estudiantes encuentren
no
informacin explcita e implcita
literarios.(OA7)
expresada en l.
El docente escribe las preguntas y
los
estudiantes deben copiar la oracin
en la cual aparece la respuesta.

Realizan una secuencia de eventos

Leer
mediante la lectura de una noticia.
independientemente Los estudiantes la recrean
y comprender textos mediante una secuencia de cuatro
no
dibujos.

Representacin
grafica del
poema elegido.

Preguntas
implcitas y
explcitas.

Representacin
grfica de
secuencia

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CLASE 41
L(15/06)

literarios.(OA7)

El docente pide a algunos alumnos

que sea relatado de manera oral lo
que sucede en
cada una de las imgenes.

Leer
independientemente
y comprender textos
no
literarios.(OA7)

Lectura de la biografa de Gabriela

Mistral.
Desarrollo de gua de estudio
extraccin de informacin explcita
e implcita.

Gua de estudio

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CLASE 41
M(16/06)

Buscar
informacin El docente explica a los estudiantes
sobre un tema en cules son las principales fuentes
una fuente. (OA10)
de informacin impresas y para qu
son tiles (diarios, revistas, libros
de
referencia,
enciclopedias
infantiles, etc.)
Se elige una fuente y se buscan
trminos dados por el docente.

Bsqueda de
significados

CLASE 42
M(17/06)

Desarrollo de la actividad en la
Buscar
informacin biblioteca
sobre un tema en Escoger libros, considerando
una fuente. (OA10)
palabras desconocidas.
Busca el significado en diccionarios.

Bsqueda de
significados

CLASE 43
J(18/06)

Escribir artculos
informativos para
comunicar
informacin
sobre un tema.
(OA14)

Desarrollo de la actividad el mural

de recados.
Se invita a los alumnos a escribir
recados para compartir lo que
piensan y sienten los miembros del
curso.

Escritura de
recados.

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CLASE 44
L(22/06)

Escribir
correctamente
para facilitar la
comprensin
usando signos de
interrogacin y
exclamacin. (OA21)

Se
explica
los
signos
de
interrogacin y exclamacin.
Se escribe una lista de oraciones y
les
indica que agreguen si se refiere a
una exclamacin o interrogacin

CLASE 45
M(23/06)

Escribir
correctamente
para facilitar la
comprensin
usando signos de
interrogacin y
exclamacin. (OA21)

Desarrollo de gua de estudio

Colocar signos de interrogacin,
exclamacin,
puntuacin
y
maysculas cuando corresponda.

CLASE 46
M(24/06)

Comprender
textos
orales
(relatos, ancdotas,
etc.) para obtener
informacin. (OA23)

Trabajo con material concreto papel

lustre
Se escribe en el pizarrn el nombre
de la mascota que van a crear.
Analizan en conjunto qu se
requiere

CLASE 47
J(25/06)

Expresarse de
manera coherente
y articulada sobre
temas de su inters
(OA27)

Recordar algn familiar que viva en

otra ciudad e investiguen acerca de
dicho lugar.
debern incluir:
nombre del familiar escogido

Lista de
oraciones

Gua de estudio

Crear una
mascota

Exposicin del
trabajo.

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relacin de parentesco
nombre del lugar en el que vive
breve descripcin de dicho lugar
breve descripcin de alguna
caracterstica de dicho lugar
ilustracin (puede ser un mapa,
una fotografa o una imagen del
lugar, etc.)

CLASE 48
L (29/06)

Expresarse de
manera coherente
y articulada sobre
temas de su inters
(OA27)

El docente pide a algunos alumnos

que escojan un personaje de alguno
de los textos que han ledo y que
elaboren una presentacin
Debern incluir:
Nombre del personaje escogido.
Breve descripcin de sus
caractersticas.
Explicacin de por qu les gust o
no ese personaje.
Qu acciones realiza el personaje
en el relato.
Imagen o dibujo del personaje
escogido.

Exposicin del
trabajo.

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CLASE 49
M(30/06)

CLASE 50
M(01/07)

Recitar con
entonacin y
expresin poemas,
rimas,
Canciones,
trabalenguas y
adivinanzas. (OA30)

El docente invita a los alumnos a

formar parejas a las que entrega un
poema infantil formado por un
nmero par de versos.

Recitar con
entonacin y
expresin poemas,
rimas,
Canciones,
trabalenguas y
adivinanzas. (OA30)

El docente divide a los estudiantes en

grupos de cuatro.
Los alumnos deben crear una serie de
rimas relacionadas con la palabra
(Colegio).
Se leen y comentan los trabajos
realizados.

Recitar poesa.

Los alumnos debern leer los

versos de manera intercalada y,
despus de un tiempo de ensayo,
presentar el poema al curso.
Escritura de
rimas.

10