Modelo Curricular n 1.

Periodo de adaptacin,
Variables,

Grupo: sala cuna mayor A,

Primer Ciclo
Responsables: Carolina Villalobos F, Educadora, ngela Castillo, Anglica Muoz, Mariela Troncoso. Tcnicos.
Fecha: 06 al 31 de marzo 2 014.
Deteccin de experiencias y conocimientos previos de los nios y nias:
Como este periodo es especial, ya que estamos en pleno conocimiento del grupo de nios (as), es que nos dedicaremos exclusivamente a actividades
Ldicas, con mucha empata y siguiendo las orientaciones del periodo de adaptacin, logrando ganarnos con afecto al nio(a) y su familia.
mbito

Ncleo

Aprendizaje esperado

Comunicacin

Lenguaje
verbal,

Comunicarse utilizando
en forma oral la
palabra-frase,

categora

Expresin
oral.

Experiencia de aprendizajes

-Nombra objetos conocidos que se le

presentan al observar en su medio,
-Comunica sus deseos y necesidades
con gestos o palabras al preguntarle
que necesita? que quiere
-Observa y hojea revistas. cuentos o
libros y comunica lo que esta viendo,
-Escucha y canta canciones cortas.
-Escucha canciones de CD, para repetir
o cantar,
-Realizaremos paseos por dependencias
del jardn (salas de nuestros amigos y
amigas ), nombrando elementos
observados.

Fecha

Orientaciones pedaggicas

Recursos

-Durante
el
periodo
de
adaptacin .momento especial de
separacin del nio(a) con su
ambiente prximo y sus seres
queridos se sugiere intensificar
nuestros afectos y seguir las
seales de los nios(as) para
motivarlos y lograr en forma
paulatina que se apeguen con
nosotras, Es importante mirar a
los
ojos.
Acariciar.apapachar.colocarse a su
altura dar los tiempos que ellos
requieran en forma individual.
Invitar a la familia a participar e
incorporarse a las diferentes
instancias para darles tambin a
ellos la seguridad de que sus
hijos(as) estn bien atendidos
.seguros logrando aprendizajes de
acuerdo a su edad en forma
planificada,
Las
actividades
planificadas
pretenden que en forma natural
observemos al nio(a) en relacin
a los materiales. Sus interacciones
con otros nios(as) de su edad,

--elementos
sala de
actividades y
dependncias
del jardin.
-revistas
-cuentos
-cuadernos
realizados por
ls famlias
com
elementos
conocidos por
los nios (as)
con tema
orientado por
ls tias de
sala,,
-Canciones
-Cd,

observar el tipo de apego que

tienen con su madre y a travs de
la mediacin ir a su vez
evalundolos
y
consiguiendo
rescatar
sus
aprendizajes
previos.para
prximas
planificaciones,
Comunicacin

Lenguaje
verbal

Reconoce y nombra
personas y otros seres
vivos.

Lenguaje
comprensivo.
-Observa y nombra personas familiares
(tata.mama.lella,papa),
-Observa y nombra en laminas animales
conocidos,
-Emite sonidos onomatopyicos de
diferentes animales,
-

Comunicacin

Lenguaje
artstico

Descubrir el mundo
visual expresndose
libremente a travs de
diferentes
manifestaciones,

Exploracin y
expresin
libre.

Relacin con
el medio
natural y
cultural

Seres
vivos y su
entorno

-Identificar algunas
partes de su cuerpo
(cara).

Exploracin y
conocimiento
del mundo
natural.

Formacin
personal y
social,

Autonom
a

Manifiesta iniciativa
para explorar su medio
ampliando su campo
de accin habitual,

Impulso a la
accin.

-Explora los diferentes materiales de la

sala.
-Colabora sala de actividades con
trabajos realizados por ellos (as) con
diferentes tcnicas;
-Garabatea con lpices de cera,
-Estampa manos.dedos,
-Arruga papel de volantn,
-Pica papeles de colores con sus dedos,

-Observarse al espejo a travs de juegos

(muecas),
-Reconoce y nombra partes de su
cara .a travs de juegos.canciones
(cejas.pestaas.o labios).o en el espejo,
-Tocar partes de su cara mencionadas en
la cancin o juego,
-Elige materiales de su inters para
explorar ,
-Conoce funcin de materiales
didcticos nuevos,

Evaluacin cualitativa :
Interaccin nio-nia :

-familiares
-fotografias
de famlia,
-canciones
cn sonidos
de animales o
cd,
-papel blanco,
- lapices de
cera.
-tempera
-papel de
volantin,
-papel lustre,
-espejo
grande.
-caritas de
diferentes
expresiones
-juego Simon
manda,,
-Materiales
didacticos
-juegos de
encaje
-imanes
,

Indicadores:
1 Utiliza la palabra frase para comunicarse,

Lista de cotejo:
1: Logrado
2: En vas de lograr.
Nomina de prvulos

2 Reconoce nombrando personas y seres vivos conocidos,

1 2 3 4 5

3 Se expresa a travs de diferentes manifestaciones artsticas

3 Nombra partes de su cara,
4 Explora manipulando .ensayando diferentes elementos de su entorno,

Anlisis:

...

...
.
Toma de decisiones:

Total logrado
% logrado
Total en vas de
lograr
% en vas de lograr