Comenc a escribir sobre la curiosidad de cierto tipo de msica de mi

adolescencia. No tard en gestarse de ah en adelante una necesidad cada vez

mayor de estructurar, de ordenar, de sistematizar, de matriciar, de matemizar
la escucha musical. El mundo audible se fue corporeizando en
esquematizaciones y redacciones cortas. La Idea que fund el movimiento a la
mayor complejidad, la que permiti 'traer a la vida' ese pliegue de realidad, fue
arropndose cada vez de ms y ms ideas. La necesidad de pensar era
desgarradora; necesitaba poner en palabras, sacar todo aquello in-forme de la
mente, del Adentro. Desde el ao 2001 empec a pensar la msica que
escuchaba y en la que volcaba mi atencin.
El orden de ese mundo coextensivo buscaba una palabra de identidad
(personal), una palabra que lo abarcara Todo, que diferenciara del resto por
oposicin identitaria. La palabra era "rock". Msica rock. Jazz no era, porque no
entraba en el discurso del mundo que emprenda a gestar, pues tena su propio
discurso; pop era un enemigo "natural" para marcar lo que no era el rock; la
clsica no responda a los mismos fenmenos sociales y culturales como
pretenda que el rock hiciera. En mi subjetividad, era una clara alusin a la
diferenciacin de la identidad; en un movimiento frente al espejo de la
representacin, el rock no poda serme indiferente: recoga mis inquietudes
personales con una debida distancia; me insertaba en el mundo como
habitante del mismo, por lo tanto, haba que construir todo un mundo musical
donde pertenecer. Haba mucho que pensar.
Algo sonaba diferente. Algo era sabido de ser observable en las relaciones
entre sujetos cargadas de significancia cultural y social. Qu "forma" habra
de asumir dicho saber venido del pliegue Adentro-Afuera? La preocupacin por
la rebelda, la disidencia, la distincin, generaron los primeros saberes,
escuetos a los 14 aos, sobre Elvis segn las enciclopedias. Y, sin embargo, se
sostena la distancia insalvable entre ambas zonas, en la tpica de mundo
musical.
En el periodo transitivo entre la secundaria y la preparatoria, mltiples lecturas
"expertas" atraviesan el orden del mundo en generacin: tribus urbanas,
indumentaria, concierto, identidad, punks, hasta sociedades secretas. El orden
del rock como mundo va adquiriendo forma en la "alimentacin" de los tipos de
saber buscados.
Puede suponerse que, tras el conocimiento social terico adquirido en la
primera mitad de la preparatoria (2002-2003), comienza a darse forma inextenso a la Idea que aquejaba. Notar la ambi-naturaleza del rock fue el punto
de partida para la construccin del saber en la relacin consigo mismo: rock
social y rock musical. Cmo aproximarse a ello? Por distincin, bsicamente,
proceder; una teora social desde donde "entender" (no el hecho sino lo que
haba de intencin en el acto de conocer), unas manifestaciones culturales (la

propiedad social del rock, que quedaban iluminadas con la forma de saber
antecedente), unos desarrollos histricos (desde los cuales rastrear el devenir,
los bloques de clasificacin y el devenir del devenir en bloques), y una
estructura musical (criteriologa musicolgica de lo que es el rock).
Y as la gestacin tras un ao, en lo que el desbordamiento del pensar no
alcanza a permanecer Adentro, sino que supera el lmite del pensar como acto
y busca un acto social de expansin: "Serie de exposiciones 'Origen y
desarrollo del rock'... conocer a la juventud a partir de una de sus
manifestaciones... conoce la msica que es parte de todas las generaciones de
la posguerra", reza un cartel de tamao pequeo. Las fechas propuestas son
seis distribuidas en el mes de "Octubre del ao en curso [2004]". Dos sesiones
"enfocadas al aspecto social" (definicin y teoras sociales, "ideas sociales de:
surgimiento, desarrollo y mantenimiento del gnero musical - estructura e
historia general del rock") y cuatro "al aspecto musical-terico" (gneros). Se
generaron materiales audiovisuales, listas de canciones ejemplares de los
gneros del rock (hechas y re-hechas en los aos siguientes), esquemas que
perduraron, algunas conclusiones necesarias para ser dichas, conceptos
categoriales para distribuir y organizar el saber a ser propuesto, y una
definicin, orgullo de meses de trabajo sesudo y aos de inquietud
adolescente, que sera preservada por tiempo suficiente hasta que dej de ser
"creble": "una forma musical y plstica de expresin, que propia es en las
edades de la Adolescencia y la Juventud en las sociedades capitalistas
modernas".
La experiencia no fue como la esperaba; pero, reconsiderndola, fue muy
buena. Slo un error: concluy en la reafirmacin de la idea de autocastigo, de
autocrtica, de no ser suficientemente bueno, de que era poco importante y
que era blanco fcil de la crtica (Adentro volcado hacia Afuera?). Sin
embargo, rindi los frutos de la elaboracin del conocimiento: necesidad de
escribir. En diciembre del mismo ao, se gest un manuscrito inspirado en la
introduccin al Derecho, en cuanto a caractersticas generales que ayudaban a
contextualizar de qu iban, a nivel de saber, los conceptos explicados en la
exposicin de octubre. Si la exposicin marc un cierre de poca, el texto
marca una poca venidera altamente productiva: "[Teora del] Origen y
desarrollo del rock".
El manuscrito fue reelaborado antes de terminar el ao: "20/12/2004; Torren"
dice. La identidad cuaj bajo el autonombre de "Master of rock", presentado as
en las exposiciones y los manuscritos. El texto fundante (inacabado), pretenda
ser la inclusin de lo expuesto, de lo formado previo a la exposicin, las
generalidades (musicales) tomadas de la introduccin al Derecho, as como un
manual de cmo hacer rock. Desgraciadamente (?) no lleg a tanto, y se qued
en la formacin "a medias" de la Idea: ms all de la teora sociolgica no dio
ms (todo segua en mente, queremos creer).

2005 no tuvo un inicio muy productivo. Con el proyecto abortado, la pretensin

totalizante de la Idea qued varada en exploraciones poco disciplinadas en la
msica, en re-presentar su organizacin en torno a la Estructura (trmino para
definir el devenir hecho bloque categorial): indagar siempre en el origen.
"Energa en estado puro" era el resultado, algo as como una derivacin
qumica de la mezcolanza de los mismsimos orgenes de blues, la msica
culta, la msica popular, el jazz, la cancin y la msica religiosa. La bsqueda
de origen era slo una forma de la inocencia de este tipo de saber: seguro y
objetivizante. Hacia 2006 se complejiza la Estructura, en la formacin de la
multiplicidad del rock, de sus gneros, de la manera como ello suceda: todo un
mapa de cuestin es elaborado.
Durante 2005 se prepara la presentacin de las ampliaciones al aparato terico
iniciado un ao atrs: hay mucho menos detenimiento en las categoras que
organizan el saber y mayor "escupidera" del proceso histrico, del devenir
mencionado. Sin embargo, para el 2006 esto ser reequilibrado: se realiza un
resumen del manuscrito en su parte "a" (lo del Derecho y la primera
exposicin) y la vuelta en prosa de la presentacin del ao anterior. Ser otra
pieza clave del saber teorizado.
Rock progresivo: primer inters por ser elaborado, profundizado, volverlo
campo conocido y lleno de "hoyos profundos" que recorrer. 2005 a 2006 fue
productivo para tal tarea, pues no tanto la bsqueda de "generalidades"
desbordantes sino las particularidades de los gneros (lo que los vuelve
gneros desde el mtodo diferenciador-identificador) guiarn varias hazaas de
escucha y escritura teidas de aislamiento, huraismo, tensin familiar,
reafirmacin de ideas negativas autorreferenciadas... La necesidad de un saber
seguro era el resultado del precio de la adolescencia a flor de piel. El sturm und
drang, descrito por Hall y analizado por Freud, de la juventud.