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Sinais - Revista Eletrnica Ncleo de Estudos e Pesquisas Indicirias, Universidade Federal do Esprito
Santo, Vitria, Brasil. ISSN: 1981-3988. Email: revistasinais@gmail.com
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Introduo
Os
desafios
do
trabalho
escolar
tm
sido
cada
vez
maiores
na
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desenvolvimento
de
aes
conjuntas,
envolvendo
pedagogos,
de
Vila
Velha, Esprito
Santo. Trata-se
de
uma escola
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os profissionais.
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pblicas
no
Esprito
Santo,
sistematizadas
no
Plano
de
apresentaremos
nossas
consideraes
acerca
dos
caminhos
aes
conjuntas
no
trabalho
escolar,
envolvendo
pedagogos,
Disponvel em http://www.educacao.es.gov.br/default.asp
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Capital
capacitao
ofertam
e
de
aos
cidados
desenvolvimento
as
possibilidades
profissional,
ficando
para
a
sua
estes
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necessidades.
Pressupe
mudana
de
postura,
de
politicamente
envolvidos
comprometidos
com
do
desenvolvimento
infraestrutura
planejamento
das
pessoas;
suporte;
inovao
oferta
efetivao de
da
gesto;
eficincia
parcerias com
o
de
a
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economia
capixaba
aumentar
sua
insero
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estar
articulados
uma
prtica
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sociedade.
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nossa
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Ademais, lista uma srie de itens do PPP (Esprito Santo, 2009, p.33-34)
que so fundamentais para se pensar em uma ao educativa que
considere as especificidades dos alunos, o contexto social, a participao
do alunato nas aes das escolas, dentre outros.
Alm da proposta pedaggica da escola, o planejamento escolar e a
formao dos profissionais, que envolve formao continuada e a
percepo poltica, social e cultural dos atores sociais envolvidos na
educao, podem fazer a diferena na busca de um novo cenrio para a
educao.
Nesse sentido, a escola deixa de ser caracterizada como um espao
estruturado a servio da ideologia do Capital e passa a ser vista como um
possvel espao aberto de lutas discursivas por mudana social, como
defendido pela Teoria Crtica da Educao (Saviani, 1984).
Comungamos com o pensamento de Saviani, entre outros pontos, no que
se refere ao ato de produzir intencionalmente o indivduo na coletividade,
uma vez que a educao parte de um processo imaterial que traz
concepes e valores, e como tal, uma prtica mediadora do ambiente
social. Sendo assim, acreditamos que a escola tem papel fundamental no
sentido de introduzir ao aluno disciplinas de forma a propiciar um saber
conjunto, construdo de maneira menos vertical, garantindo que uma
relao se estabelea entre o professor e o aluno, para que o mesmo
assimile de maneira efetiva o conhecimento e o leve para alm do
ambiente escolar.
Acreditamos que tal catarse d-se de maneira individual e tambm
coletiva, uma vez que o mtodo venha a admitir a insero de elementos
momento transitrio.
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refletir
sobre
sua
intencionalidade
junto
ao
alunato
comunidade da qual faz parte, bem como diz respeito aos instrumentos
terico-metodolgicos da organizao escolar.
Por isso, exige profunda reflexo quanto s finalidades da escola, seu
papel social e os caminhos pelos quais trilhar para operacionalizar suas
aes, e como envolver todos os responsveis no processo educativo.
Para Veiga (1998),
Seu
processo
de
construo
aglutinar
crenas,
convices,
pais,
alunos,
representantes
da
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trabalho escolar.
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dos
instrumentos
terico-metodolgicos
ao
processo
de
transformao social.
J no que se refere participao dos professores e da comunidade
escolar, esta se limita Jornada Pedaggica Poltica (JPP) e ao
planejamento escolar, que feito a partir do PPP. Ou seja, a elaborao
do PPP em si no a partir de um trabalho coletivo envolvendo todos os
sujeitos sociais no processo educacional, isto , professores, alunos,
direo escolar e comunidade, apenas sua execuo o .
A no-participao na elaborao ou avaliao do PPP, ou a participao
no efetiva (isto , participao que no chega aos nveis de deciso
poltica da escola, expressos no PPP), impacta
negativamente na
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fundamentais ao PPP.
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atendimento
individual
ao
professor
ocorre
somente
mediante
professores
de
matrias
diferentes
Dificuldades?
As
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Neste
mesmo
sentido
de
cooperao,
professor
de
Sociologia
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Para
realizao
deste
evento
so
reunidos
todos
os
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formao continuada por parte da Direo escolar, que, por meio de notas
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envolvimento
da comunidade, oferecendo
oficinas de
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professores,
no
sentido
de
promover
uma
prtica
educativa
Consideraes Finais
Ao longo deste artigo analisamos o trabalho escolar a partir de uma
perspectiva participativa e democrtica no desenvolvimento de aes
envolvendo pedagogos, professores, comunidade e direo escolar, com a
certeza de que a busca por uma nova perspectiva de escola, como
pretendido pelo Novo Currculo da Escola Estadual no Esprito Santo, no
deve se pautar apenas nas diretrizes normativas, mas ser executada no
dia a dia do trabalho escolar. Para isso, devemos necessariamente
construir uma escola democrtica e inovadora, que se abra a novas
tentativas sem o receio de errar, sem perder de vistas a dimenso poltica
mais ampla que envolve a Educao.
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prticas
autoritrias
conservadoras
dos
diferentes
como a Escola
avanaremos pouco sem uma ao conjunta entre estes atores sociais que
no propicie uma participao efetiva, isto , que chegue s instncias de
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