1

UNIDAD

Unidad 1

Nociones bsicas
de funciones.
Clculo 1
Autor: Hugo Zamora

ndice

Introduccin
Metodologa
Desarrollo temtico

Introduccin

La era que vivimos se ha catalogado como la era de la informacin. En este sentido, los datos presentados en diversasformas: grficos, tablas de valores, son la materia prima de la
informacin. En esencia, los datos son numricos y las relaciones que se establecen entre ellos caracterizan su importancia
en el suministro de informacin sobre fenmenos naturales,
sociales, econmicos, etc. La nocin de funcin permite estudiar un tipo de relaciones que se establece entre datos y, porlo tanto, generar acciones sobre la informacin suministrada
a travs de sus elementos. Acciones como prever, suponer,
conjeturar, proyectar, son producto del conocimiento y utilizacin de los elementos y propiedades bsicas de la funcin.

Fundacin Universitaria del rea Andina

U1

Metodologa

De manera general, la recomendacin inicial que se da al estudiante es asumir el rol que

le corresponde en el marco de formacin virtual, se recomienda hacer cuidadosa lectura
de este documento, ya que el reto de aprendizaje autnomo al que decidi enfrentarse as
lo demanda. Atendiendo especficamente a los temas de esta cartilla es altamente recomendable que elabore un esquema resumido de los mismos, por ejemplo, un mapa mental,
unmapa conceptual, un cuadro sinptico, entre otros en los que plasme las ideas que tienenque ver con conceptos de funcin, dominio y rango de funciones, representacin grfica
y dems puntos tratados aqu. Es muy importante la asociacin de los diferentes conceptos
y formularse el reto de describir otros ejemplos diferentes a los aqu presentados. Tambin
resulta til, en los casos en que se presentan clculos de ejemplo, que se realice la respectiva
verificacin de las operaciones. Todo lo anterior, adems de contribuir a afianzar el conocimiento del tema, le brinda la posibilidad de tomar mayor confianza hacia lo que sigue a cada
eje temtico.

Fundacin Universitaria del rea Andina

La nocin de funcin
La recoleccin de datos sobre situaciones diversas se basa en la idea de relacionar elementos de
dos conjuntos (casi siempre numricos), y en su presentacin, de manera que la informacin sea
legible y sirva como punto de partida de la identificacin de regularidades y, por lo tanto, de
patrones de comportamiento de los datos.
Si A y B son dos conjuntos, una funcin de A en B es una relacin entre los elementos de A y B,
de tal forma que a cada elemento de A le corresponde uno y slo un elemento de B. Esta
aproximacin a la nocin de funcin requiere que:
!

Todo elemento de A se relacione con un elemento de B.

La relacin de un elemento de A con un elemento de B sea nica.

Ejemplos
1. Una forma usual de presentar datos que relacionan dos conjuntos es mediante el uso de una
tabla de valores.
Veamos este hecho.
Un comerciante hace un registro de las ventas de cierta clase de tela y las presenta as:

Nmero de metros
vendidos
Valor total de venta

14

22

45

95.000

171.000

266.000

418.000

855.000

La relacin que se establece entre el nmero de metros de tela vendidos y su valor de venta es
una funcin, pues a cada valor del nmero de metros de tela vendido corresponde un valor de
venta y ste es nico.
Un hecho interesante aqu es observar que el valor total de venta depende del nmero de
metros de tela que se venden. En este sentido, una funcin tambin es una relacin de
dependencia entre dos cantidades que varan, de tal forma que a cada valor de la variable 1
independiente, corresponde un nico valor de la variable 1 dependiente. Aqu la variable
independiente es el nmero de metros vendidos y la variable dependiente es el valor de la
venta.
2. Los grficos se han convertido en una de las formas caractersticas de informacin y muchos
de ellos nos proveen un acercamiento a la nocin de funcin. Veamos:

1

En este escrito se asume que una variable es un smbolo que representa los elementos de un conjunto. El
conjunto se llama el dominio de la variable, y cada elemento del conjunto se denomina un valor de la

Figura 1. Grfica de temperaturas

La relacin entre cada hora en la maana (representada en el eje horizontal) y la temperatura

(representada en el eje vertical) establece una funcin, pues a cada hora en la maana
corresponde un nico valor de temperatura.
Los ejemplos muestran dos de las representaciones usuales de funciones: mediante una tabla de
valores y mediante un grfico de coordenadas cartesianas. Veamos los elementos bsicos de las
funciones que ayudan a comprender sus representaciones. Lo hacemos a partir de una
definicin amplia de funcin.

Elementos de una funcin

Si A y B son dos conjuntos, entonces una funcin de A en B es una regla que asigna a cada
elemento x de A un nico elemento y de B. Se nota f : A B . El elemento y se denomina la
imagen de x mediante f. La imagen de un elemento x se nota tambin como f (x ) que se lee

f de x .
Al conjunto A se le llama el dominio de la funcin y se nota D f y el conjunto B se conoce como
el codominio de la funcin, que se nota Cd f . Al conjunto de imgenes de la funcin se le
denomina el rango de la funcin y se simboliza R f
La regla de asignacin que define una funcin puede describirse de forma verbal o de forma
algebraica.

Ejemplos:
1. La funcin f : Z se define verbalmente mediante el enunciado A cada entero le
corresponde 1 ms que su duplo. f es una funcin pues todo entero tiene duplo y al
sumar 1 esta suma existe (es un nmero entero) y adems es nica.
El dominio y codominio de f es el conjunto de los nmeros enteros. Asimismo,
afirmamos que la imagen de 3 es 5 o en forma equivalente que f ( 3) = 5 . Al
determinar algunas imgenes de nmeros enteros se concluye que

R f = {... 5,3,1,1,3, ...}

2. La funcin f del ejemplo 1, se define en forma algebraica, mediante la descripcin de
la imagen de un elemento x del dominio de f . En este caso se escribe:

f : Z definida por f (x) = 2 x + 1

La descripcin algebraica de la funcin permite abordar interrogantes como:
Cul es la imagen de 27 mediante f ?
Se pregunta por f ( 27). Al usar la expresin f (x ) = 2 x + 1 que define f , se obtiene:

f ( 27) = 2( 27) + 1, es decir f ( 27) = 53

Existe algn elemento del dominio de f tal que su imagen mediante la funcin sea
32?
Al usar de nuevo la expresin f (x ) = 2 x + 1, se tiene 32 = 2 x + 1 . La solucin de esta

33
, que no es un nmero entero. Por lo tanto no existe un elemento
2
del dominio de f cuya imagen sea 32 .
ecuacin es x =

Cmo presentar la informacin de imgenes de elementos del dominio de f ?

La tabla de valores de una funcin f se construye en dos filas o dos columnas, una de
las cuales contiene elementos del dominio de la funcin y la otra contiene las respectivas
imgenes. Para el ejemplo anterior, una tabla de valores de f es:

x
f (x)

-8 -5 0 2 6
-15 -9 1 5 13
Tabla 1. Valores

Funciones de valor real

Si una funcin f tiene como dominio y codominio a subconjuntos de nmeros reales se afirma
que f es una funcin de valor real. Es usual que las funciones de valor real se definan mediante
una expresin algebraica sin especificar su dominio y codominio. Por lo tanto, es importante
determinar el dominio de f para representar la funcin en diversas formas.

Ejemplos
1. Para determinar el dominio de la funcin f definida por f (x ) =

2 3 x , es preciso

dar respuesta al interrogante: Para qu nmeros reales x existe la imagen f (x ) ?

Esto equivale a determinar para qu nmeros reales x la expresin

2 3x es un

nmero real?

2 3x es un nmero real si 2 3x 0 . Luego, el conjunto solucin de la

2
2

inecuacin ser D f . Como x , entonces D f = ,

3
3

2. El dominio de la funcin g definida por g (x ) = x 3 1 es el conjunto de los nmeros

reales, pues la expresin x 3 1 que es la imagen de un nmero real x mediante g ,
representa un nmero real para cualquier valor x .

Grfica de una funcin

Se utiliza el plano cartesiano para representar grficamente una funcin. Para ello se afirma que
la grfica de una funcin f (notacin: Gr f ) se construye as:

Gr f = {(x, y ) y = f (x )}. Cada uno de los pares ordenados de la grfica de f tiene como
primera componente un elemento del dominio de f y como segunda componente la imagen
de dicho elemento. Cada par ordenado de la grfica de f corresponde a un punto del plano
cartesiano. El dominio de f se representa en el eje horizontal y las imgenes se ubican en el eje
vertical.
El hecho de determinar pares ordenados que pertenezcan a la grfica de f y representarlos en
el plano cartesiano, no garantiza que se pueda trazar la grfica de la funcin de forma precisa. Se
presentan elementos de la funcin que permiten una mejor aproximacin a su grfica.

Ejemplo
Para trazar la grfica de la funcin f definida por f (x ) =

2
se sugiere identificar los
4 x2

siguientes elementos:
El dominio de f . Hay que determinar nmeros reales x para los cuales la expresin

2
est definida.
4 x2

Una fraccin est definida si su denominador es diferente de 0. As que se requiere que

4 x 2 0 . O en forma equivalente determinar nmeros reales x tales que 4 x 2 = 0

y excluirlos del dominio de f . Como la solucin de 4 x 2 = 0 es x = 2 o x = 2 , se
afirma que D f = R \ {- 2, 2}
Una informacin til es la determinacin de los interceptos de la grfica de f con el eje
horizontal del plano cartesiano. Si estos existen, corresponden a puntos del plano
cartesiano de la forma (x,0) y se denominan los ceros de f . As que la solucin de la

f (x) = 0 da respuesta al interrogante planteado. En este caso

2
2
entonces se tiene 0 =
. Ya que x 2 y x 2 se obtiene
f (x ) =
2
4 x
4 x2
2
no tiene solucin en los nmeros
0 = 2 , lo que permite concluir que 0 =
4 x2

ecuacin

reales. Por consiguiente, se dice que f no tiene ceros reales o que su grfica no
intercepta el eje horizontal del plano cartesiano.
El intercepto de la grfica de f con el eje vertical del plano (si existe) es un punto del
plano cartesiano de la forma (0. f (0)) . Por lo tanto f (0) (si existe) seala dicho
intercepto. Para la funcin f de este ejemplo se tiene f (0) = 1 , y as se afirma que el
2

1
intercepto de f con el eje vertical es .
2
Determinar un conjunto de pares ordenados de Gr f . En la prctica no es claro cuntos
pares ordenados posibilitan visualizar la grfica de f . Con la informacin obtenida, se
intenta trazar un esbozo de la grfica de f . La siguiente tabla muestra pares ordenados
de la grfica de f . La figura 2 presenta la grfica de la funcin f .

x
f (x)

1
6

7
2
8
33

2
5

5
2
8
9

7
4
32

15

2
3

1
4
32

63

1
2

1
2
8
15

2
3

5
4
32

39

5
2
8
9

2
5

13
4
32

105

Tabla 2. Valores
Nota: el estudio de propiedades de las funciones proporcionar herramientas para graficar una
funcin con precisin. Asimismo el apoyo de un programa para realizar grficas es til para
complementar el trabajo planteado. Programas como Winplot o Graph, corresponden al
denominado software de distribucin gratuita. Las grficas de este escrito se realizan con Graph
y Graph est disponible en www.padovan.dk/graph

Ejercicios
Utilice las nociones estudiadas para responder los interrogantes planteados. Detalle el
procedimiento utilizado.
1. Para cada una de las siguientes funciones de valor real, determinar el dominio.
a) f (x ) = 5 1 x
b) g (x ) = 2 x 2 + 5 x 3

Figura 2. Grfica de

f (x ) =

Fuente: propia

2
4 x2

Fundacin Universitaria del rea Andina

10

1
6

c) h(x ) = 4

x
x+2

d) r (x ) =

x +1 +

1
x 1

2. Para la funcin f definida por f (x ) =

2 x
, contestar los interrogantes:
3+ x

1
un real negativo?
2

a) Es f

b) Existe un valor del dominio de f tal que su imagen mediante f sea

c) Calcular y simplificar

f (2 + h ) f (2)
h

1
?
2

3. Esboc la grfica de funciones f y g que cumplan las siguientes condiciones:

a) D f = R - {- 3,4}. f tiene dos ceros que son reales positivos. f ( 5) < 0 . Intercepto
de la grfica de f con el eje vertical es un real positivo.
b) D g = R - {- 1,1} . R g = R - [0,2 ) Rg = R [0, 2). g no tiene ceros reales.

g (0) = 2.g (2) < 0

4. Dada la dificultad para representar grficamente una funcin nicamente con base en
pares ordenados, se utilizar la grfica de algunos modelos bsicos para transformarlos
y lograr grficas de mejor nivel de elaboracin. El listado de funciones que a
continuacin se da, corresponde a algunos de estos modelos. Determine el dominio, los
interceptos con los ejes coordenados (si existen) y esboc la grfica de cada uno de ellos.
a) f (x) = x
b) g (x ) = k donde k es un nmero real.
c) h(x ) = x 2
d) m(x ) = x 3
e) r (x ) = 3 x
f) s (x ) =

1
x
h) j (x ) = x n con n nmero par.
g) t (x ) =

i) } m(x ) = x n con n nmero impar.

Fundacin Universitaria del rea Andina

11

Crecimiento y decrecimiento
Los grficos que informan sobre hechos sociales permiten hacer conjeturas sobre el
comportamiento futuro. El grfico de la figura 3 muestra los datos de personas infectadas con un
virus en un lapso de 6 semanas. De acuerdo con la grfica es factible presumir que a medida que
transcurra el tiempo (en semanas), el nmero de infectados crecer. La presuncin se basa en
una lectura del comportamiento de la grfica de la funcin que representa el fenmeno descrito.

Figura 3. Propagacin de un virus

Fuente: propia

Una funcin f es creciente en un intervalo abierto I , si para todo a y b elementos de I se

cumple que: si a < b entonces f (a) < f (b)
Asimismo, una funcin f es decreciente en un intervalo abierto I , si para todo a y b elementos
de I se cumple que: si a < b entonces f (a) > f (b)

Ejemplos:
1.

Conocer la grfica de una funcin, permite darse una idea de los intervalos del dominio
donde es creciente y decreciente. En la figura 4 se tiene una funcin f cuyo dominio es
el conjunto de los nmeros reales. Se puede estimar que f es creciente en ( ,2) y
en (0,2) . Ahora, f es decreciente en ( 2,0) y en (2, ). Ntese que no hay certeza en
las afirmaciones anteriores, pues la grfica no da la informacin precisa de cul es el
valor o valores x del dominio hasta los que crece o decrece la funcin. Un estudio de
otras propiedades de las funciones (mximo y mnimo) soluciona la situacin planteada.

Fundacin Universitaria del rea Andina

12

2.

Si se conoce la expresin algebraica que define una funcin f , y un intervalo

contenido en su dominio, se puede estudiar el crecimiento o decrecimiento de la
funcin en dicho intervalo. Veamos el comportamiento de f (x ) =

2 x 1 en el

intervalo I = (1, ).

Figura 4. Crecimiento y decrecimiento de una funcin

Fuente: propia

Como D f = , , entonces I D f . Se toman dos nmeros reales a y b en I , tales que

2

a < b . Se compara2 f (a ) con f (b ) para identificar la relacin que se da entre estos dos valores.
Se tiene: f (a ) =

2a 1 y f (b ) = 2b 1

Por lo tanto f (b ) f (a ) =

2b 1 2a 1 . As que se analiza esta ltima expresin para

determinar qu tipo de nmero real representa: positivo, negativo o cero. Observe que la
expresin es una diferencia, por lo tanto no hay certeza sobre el tipo de nmero real que
representa. La utilizacin de propiedades de las operaciones y del orden de nmeros reales
permite una transformacin de la expresin y su respectivo anlisis, as:

2b 1 2a 1 =

2b 1 2a 1

2b 1 + 2a 1
2b 1 + 2a 1

(2b 1) (2a 1)
2b 1 + 2a 1

Una forma de comparar dos nmeros reales x y y se establece as: x

< y si y solo s y x > 0

Fundacin Universitaria del rea Andina

13

2(b a )

2b 1 + 2a 1

Esta ltima expresin presenta las siguientes caractersticas: como a < b entonces b - a es un

real positivo. Como a (1, y b (1, entonces a > b y b > 1 , o sea que 2a 1 y 2b 1 son
nmeros reales positivos.
Por qu? En resumen si b - a > 0,2a - 1 > 0 y 2b 1 > 0 , entonces la expresin

2(b a )
2b 1 + 2a 1

> 0.

Lo que quiere decir que f (b) f (a) > 0 . En consecuencia: Si a < b entonces f (a) < f (b) , lo
que significa que f es creciente en I .

Funciones pares y funciones impares

La identificacin de simetras con respecto a un punto o una recta, caracteriza la bsqueda de
regularidades en un objeto. Movimientos geomtricos como la rotacin alrededor de un punto y
la reflexin respecto de una recta permiten la identificacin de la regularidad mencionada. Para
las funciones, conocer informacin acerca de sus simetras es elemento valioso en su estudio.
La figura 5 muestra la grfica de una funcin f que es simtrica con respecto al eje vertical, pues
para cada punto (x, y ) de la grfica, se tiene que su simetra respecto a dicho eje, es decir el
punto ( x, y ) tambin est en la grfica de f . Una funcin con esta caracterstica se denomina
una funcin par.

Figura 5. Funcin par

Fuente: propia

Ejemplos:
1. Si se conoce la expresin algebraica que define una funcin f se puede determinar si

f es par. Para ello, ntese que la definicin dada para funcin par es equivalente a
Fundacin Universitaria del rea Andina

14

afirmar que: una funcin f es par si para todo x D f se tiene que f (x ) = f ( x ). As

2

que si f es la funcin definida por f (x ) = 3x 2 1, se tiene que f ( x ) = 3( x ) 1 , es

decir que f ( x ) = 3x 2 1 y por consiguiente f (x ) = f ( x ). Se afirma entonces que

f es una funcin par.

2. Sealar que una funcin f es impar es equivalente a afirmar que para todo x D f se
tiene que f (x) = f (x) (muestre un ejemplo de una funcin que sea impar). La
declaracin que Toda funcin creciente en su dominio es impar, se puede refutar (es
decir afirmar que no es cierto), mostrando un contraejemplo, o sea una funcin que es
creciente en su dominio, pero que tiene algn x D f para el cual f (x) f (x).
Considere la funcin f (x) = x + 1 que es creciente en su dominio (compruebe este
hecho). f (2) = 3 y f ( 2) = 1, as que f ( 2) f (2) y en consecuencia f no es
impar.

Funcin uno a uno

Las propiedades de las imgenes de una funcin proveen informacin til que permite visualizar
su grfica. Si el rango R f de una funcin f tiene la caracterstica que cada elemento es imagen
de uno y slo un elemento del dominio D, se afirma que f es una funcin uno a uno. (Esboc
las grficas de una funcin f que posea esta caracterstica y de una funcin g que no tenga la
propiedad).

Ejemplos:
1. Mostrar que una funcin f es uno a uno, equivale a mostrar que s a y b son dos
elementos del dominio de f y sucede que f (a) = f (b), entonces a = b . As que para

2
es una funcin uno a uno, se toman a D f y b D f con
x2
2
2
. Como a 2 y b 2 entonces 2(b 2) = 2(a 2)
=
f (a) = f (b). Es decir
a2 b2
y por lo tanto b = a .
probar que g (x ) =

2. Otra forma de comprobar que una funcin f es uno a uno consiste en mostrar que s a
y b son dos elementos del dominio de f y sucede que a b entonces f (a) f (b).
La afirmacin: Si una funcin es decreciente en su dominio entonces es uno a uno, es
verdadera, pues si f es una funcin decreciente en su dominio D, significa que si a y b
Fundacin Universitaria del rea Andina

15

son dos elementos del dominio de f y sucede que a < b , entonces f (a) > f (b), o
tambin que si a y b son dos elementos del dominio de f y sucede que a > b, entonces
f (a) < f (b), hechos que se resumen en: si a b entonces f (a) f (b).

3. La aseveracin Toda funcin impar es uno a uno no es verdadera. Para ello se puede
mostrar un contra- ejemplo, es decir una funcin que sea impar pero no uno a uno. La
grfica 6 es un contraejemplo de la afirmacin.

Figura 6. Funcin impar y no uno a uno

Fuente: propia

Ejercicios
Utilice las definiciones y ejemplos de la lectura para desarrollar los ejercicios propuestos.
1. Para cada una de las funciones dadas, determine su crecimiento o decrecimiento en el
intervalo I sealado.
a) f (x ) = 1 +

3
en I = (0, ).
2x

1 x
en su dominio.
x2
2 3x
c) h(x ) =
en su dominio.
5
d) m(x ) = x 2 + 1 en I = ( ,0).
b) g (x ) =

e) r (x ) = 3 x en su dominio.

f) t (x ) = k en su dominio ( k un nmero real).

2. Determinar si cada una de las siguientes funciones es par, impar o no es par ni impar.
a) f (x ) = 1

1
x

1
x4 1
2
x
3
c) h(x ) = x
b) g (x ) =

3. Son uno a uno cada una de las siguientes funciones?

1
3 x
b) g (x ) = 1 x 2
a) f (x ) =

c) h(x ) = 1 x
d) k (x ) = 4
4. Esboc la grfica de funciones que cumplan las condiciones especificadas en cada tem.
Si no es posible construir la grfica, explquelo.
a) f es una funcin uno a uno, impar y decreciente.
b) g es una funcin par y no es uno a uno.
c) h es una funcin que no es par, no es uno a uno, ni es decreciente.
5. Determine si cada afirmacin es verdadera o falsa. Si es verdadera, elabore un
procedimiento que use las definiciones dadas en la lectura para asegurarlo. Si la
afirmacin es falsa construya un contraejemplo.
a)
b)
c)
d)

Toda funcin impar es creciente.

Si una funcin es uno a uno, entonces es creciente.
Toda funcin uno a uno es impar.
Toda funcin creciente en su dominio es uno a uno.

Con esta lectura se da por finalizado el estudio del contenido de la primera semana del mdulo
de clculo 1. Se espera que el estudiante haya alcanzado la claridad necesaria en lo que se refiere
a la idea de funciones de tal manera que se encuentre en condiciones apropiadas para
enfrentarse a las actividades evaluativas de esta semana y al estudio de las posteriores temticas,
de no ser as es importante que retome esta lectura.