1

La Investigacin

Elida Idal Cobn Mndez

Carn No.201324699

Universidad de San Carlos de Guatemala

Departamento de Pedagoga
Facultad de Humanidades
Seccin Huehuetenango
Huehuetenango, Julio 2015

La Investigacin

Elida Idal Cobn Mndez

Carn No.201324699

Catedrtico: Lic. Anbal Arizmendy Martnez Escobedo

Universidad de San Carlos de Guatemala

Departamento de Pedagoga
Facultad de Humanidades
Seccin Huehuetenango
Huehuetenango, Julio 2015

Tabla de contenidos
Resumen, IV
Introduccin, 1
Investigacin, 2
Qu es investigacin?, 2
Importancia de la investigacin, 3
Objetivos de la investigacin, 3
Caractersticas de la investigacin, 4
Tipos de investigacin, 5
Conclusiones, V
Referencias, VI

Resumen
Investigacin en general es una actividad encaminada a la adquisicin o descubrimiento de
nuevos conocimientos; independientemente de cules sean esos conocimientos, pueden ser
referidos a las artes, a las letras o a conocimientos cientficos.

Introduccin
La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura
obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento.
Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn tipo de
investigacin, la investigacin est muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie de pasos
para lograr el objetivo planteado o para llegar a la informacin solicitada. La investigacin tiene
como base el mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que
incluye las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la
experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y tericos.
Adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a
regirse de manera eficaz en la misma. La investigacin es tan compacta que posee formas,
elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros. La investigacin es fundamental para el
estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino profesional antes, durante y despus
de lograr la profesin; ella nos acompaa desde el principio de los estudios y la vida misma. Para
todo tipo de investigacin hay un proceso y unos objetivos precisos.
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto
con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a
elaborar teoras. La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de
elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va
a depender en gran medida el xito del trabajo investigador.

Investigacin
Qu es investigacin?
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica;
tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o
emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones
a problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en
esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.
Importancia de la investigacin
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto
con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la actividad
intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de
problemas, adems, Contribuye al progreso de la lectura crtica.
Objetivos de la investigacin
La fijacin de un objetivo o de varios objetivos es necesaria ya que a travs de ellos se
conoce que es lo que se pretende con el esfuerzo investigativo. El objetivo es la razn de ser y
hacer en la investigacin.
Estos deben estar orientados a la obtencin de un conocimiento y ser congruentes entre s.
El objetivo ayuda a las investigaciones de definir que es los que se pretende obtener como
producto, que respuestas va a dar a las preguntas formuladas, como se va a resolver el problema
planteado o como podra ayudar a resolverlo.

Los objetivos deben ser claros en su redaccin, medibles y alcanzables. NO deben

permitir desviaciones durante el proceso de la investigacin. Son las guas de estudio durante el
proceso de la investigacin.
Los objetivos deben mostrar una relacin clara y consistente con la descripcin del
problema y, especficamente, con las preguntas y/o hiptesis que se quieren resolver. La
formulacin de objetivos claros y viables constituye una base importante para juzgar el resto de
la propuesta y adems facilita la estructuracin de la metodologa.
Se recomienda formular un solo objetivo general global, coherente con el problema
planteado, y ms objetivos especficos que conducirn a lograr el objetivo general y que son
alcanzables con la metodologa propuesta.
El objetivo debe redactarse con un verbo en infinitivo al principio que denote la bsqueda
de un conocimiento, por ejemplo: determinar, evaluar, analizar, describir, desarrollar, descubrir,
clasificar, enumerar, establecer, experimentar, observar, obtener, proponer, comparar, intuir,
percibir, capturar, acopiar, desarrollar, discutir, elaborar, recolectar, concentrar, discutir,
comprobar, comparar, aplicar, probar, inferir, aclarar, acoger, actualizar, abatir, comprender,
adecuar, adquirir, debatir, afirmar, advertir, afrontar, agotar, ahondar, definir, generar, guiar,
diferenciar, comentar, estudiar, estructurar, sugerir, reforzar, explicar, etc....
Con el logro de los objetivos especficos se espera, entre otros, encontrar respuesta a una
o ms de las siguientes preguntas: Cul ser el conocimiento generado si el trabajo se realiza?
Qu solucin a que problema se espera desarrollar?

Caractersticas de la investigacin
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Objetividad: Que existe realmente, fuera de la presencia o inters del investigador.

Precisin: Concisin y exactitud rigurosa en el lenguaje o estilo.
Verificacin: Capaz de ser comprobado por otras investigaciones.
Explicacin concisa: Descripcin breve y certera del resultado.
Basada en datos: No en opiniones. Derivada y comprobada en la experiencia prctica.
Razonada y lgica: Producto del proceso de pensar. Deducido de un grupo de principios.

O inducido, extrado de experiencias particulares.

7. Restricciones claras: Precisin de las limitaciones de la investigacin y sus resultados.
Conclusiones de estadsticas y probabilidades, si fuese el caso.
Tipos de investigacin
Es conveniente sealar que en la realidad la investigacin no se puede clasificar
exclusivamente en alguno de los tipos que se sealaran, sino que generalmente en toda
investigacin se persigue un propsito sealado, se busca un determinado nivel de conocimiento
y se basa en una estrategia particular o combinada.
Por el propsito o finalidades perseguidas: bsica o aplicada.
Investigacin bsica: Tambin recibe el nombre de investigacin pura, terica o
dogmtica. Se caracteriza porque parte de un marco terico y permanece en l; la
finalidad radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los
conocimientos cientficos o filosficos, pero sin contrastarlos con ningn aspecto
prctico.
Investigacin aplicada: Este tipo de investigacin tambin recibe el nombre de
prctica o emprica. Se caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los
conocimientos que se adquieren. La investigacin aplicada se encuentra estrechamente

vinculada con la investigacin bsica, pues depende de los resultados y avances de esta
ltima; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacin aplicada requiere
de un marco terico. Sin embargo, en una investigacin emprica, lo que le interesa al
investigador, primordialmente, son las consecuencias prcticas.
Si una investigacin involucra problemas tanto tericos como prcticos, recibe el
nombre de mixta. En realidad, un gran nmero de investigaciones participa de la
naturaleza de las investigaciones bsicas y de las aplicadas.
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de campo o
experimental.
Investigacin documental: Este tipo de investigacin es la que se realiza, como su
nombre lo indica, apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos
de cualquier especie. Como subtipos de esta investigacin encontramos la investigacin
bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica; la primera se basa en la consulta de
libros, la segunda en artculos o ensayos de revistas y peridicos, y la tercera en
documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares,
expedientes, etctera.
Investigacin de campo: Este tipo de investigacin se apoya en informaciones que
provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es
compatible desarrollar este tipo de investigacin junto a la investigacin de carcter
documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carcter
documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.

Investigacin experimental: Recibe este nombre la investigacin que obtiene su

informacin de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra
dirigida a modificar la realidad con el propsito de crear el fenmeno mismo que se
indaga, y as poder observarlo.
Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o
explicativa.
Investigacin exploratoria: Recibe este nombre la investigacin que se realiza con
el propsito de destacar los aspectos fundamentales de una problemtica determinada y
encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior. Es til
desarrollar este tipo de investigacin porque, al contar con sus resultados, se simplifica
abrir lneas de investigacin y proceder a su consecuente comprobacin.
Investigacin descriptiva: Mediante este tipo de investigacin, que utiliza el
mtodo de anlisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta,
sealar sus caractersticas y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificacin
sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio. Al igual que la investigacin que hemos descrito anteriormente, puede servir
de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad.
Investigacin explicativa: Mediante este tipo de investigacin, que requiere la
combinacin de los mtodos analtico y sinttico.

Conclusiones
1. Es innegable que la investigacin permite vincular ms el sistema educativo con los
sistemas cientfico-tecnolgicos.
2. Se hace necesario, entonces, la renovacin de los objetivos y currculo de los
universitarios que permitan sentar las bases que aseguren, posteriormente, una mayor
integracin entre la investigacin y los estudios superiores.
3. La investigacin aplicada y la tecnologa, por su parte, permiten dar respuesta a
problemas confrontados no slo por el pas, sino tambin por la comunidad
latinoamericana.

Referencias

Albert, G. M. J. 2009. La investigacin Educativa. Claves Tericas. Mc Graw-Hill. Espaa.

Best, J.W. 1972. Cmo investigar en educacin. Ed. Morata. Madrid.
Borsotti, Carlos. 1989. La situacin problemtica. El problema de investigacin, Fichas de
trabajo Universidad de Lujn, Buenos Aires, Argentina.
Echeverra, E., 1994. La importancia de la investigacin en el campo de la educacin. Sinctica
1 Jul.dic/1994
Elliot, J. 1978. What is action-research in the school?. Journal of Curriculum Studies 10(4).
Fiorda, M. C. S. 2010. La Importancia de la Investigacin en el Campo de la Educacin. Ensayo
sometido como requisito parcial para el curso EDUC603
Freire, Paulo. 1988. La educacin como prctica de la libertad. Siglo XXI Editores, Mxico.
Martnez, G. R. A. 2007. La investigacin en la prctica educativa: gua metodolgica de la
investigacin para el diagnstico y evaluacin en los centros docentes. Ministerio de
educacin y ciencia direccin general de educacin, formacin profesional e innovacin
educativa Centro de Investigacin y Documentacin Educativa (CIDE).Coleccin
investigamos No 5. Edita: Secretara General Tcnica. Madrid.
Stenhouse, L. 1984. Investigacin y desarrollo del currculo. Ed. Morata. Madrid.
Travers, R. M. W. 1979. Introduccin a la investigacin educacional. Paids. Buenos Aires.