Paradigma en nuestro pas

Un recorrido por la teora de Piaget permite a cualquier profesor conocer cmo evoluciona
la mente de los alumnos. La epistemologa gentica aporta una visin innovadora de
cmo se construye el conocimiento. La idea central de la teora de Piaget es que el
conocimiento no es una copia de la realidad, sino que es el producto de una interrelacin.
A partir de sus descubrimientos acerca del pensamiento humano y su lgica que
conocemos hoy la repercusin que estos descubrimientos han tenido en el adelanto de la
teora constructivista. Es tambin con Piaget que en la pedagoga se le comienza a dar
importancia al conocimiento como concepto; es decir, a cmo el ser humano significa la
realidad y se hace parte de ella.
En la mejora de la educacin actual, tales conceptos y nociones no se pueden dejar de
lado. Entender el funcionamiento y el origen del pensamiento en cada etapa de la vida de
las personas, como le damos significado al mundo, es un gran paso para mejorar la
prctica educativa.
La teora de Piaget, ha tenido un enorme impacto en la educacin, tanto en las
elaboraciones tericas como en la propia prctica pedaggica. Piaget es uno de los que
con mayor frecuencia aparece mencionado en las publicaciones pedaggicas.
Entre las implicaciones educativas de la teora de Piaget se pueden distinguir dos grandes
propuestas pedaggicas se trata de trabajos o proyectos en los cuales la psicologa
gentica ha sido utilizada como base para el diseo de programas educativos, mtodos
de enseanza, estrategias didcticas, y las investigaciones psicopedaggicas que trata de
estudios en que los conceptos de la teora de Piaget se han tomado como base para
desarrollar investigaciones sobre aspectos relacionados con la enseanza y el
aprendizaje, pero que no constituyen propuestas de aplicacin directa en la educacin.

Aportaciones en el mbito educativo

La visin que Piaget nos ofrece del aprendizaje tiene la gran virtud de sealar la
importancia central que el punto de vista del alumno y su actividad tienen en cualquier
adquisicin de conocimientos. Gracias a Piaget tenemos un modelo de funcionamiento

individual y una explicacin de los mecanismos generales mediante los cuales los
alumnos pueden adquirir nuevos conocimientos.
Esto es esencial si tenemos que disear programas, elaborar tareas, organizar la
actividad en el aula y entender las dificultades que presentan los alumnos segn sus
capacidades cognitivas. Tambin es esencial si tenemos que plantear situaciones
educativas que potencien el papel intuitivo y creativo de los alumnos y que se alejen de
modelos de transmisin pasiva de la informacin.