SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS

1.1.DOCENTE

Edward Faustino Loayza Maturrano

1.2. REA :

I.E. N 1140 Aurelio mir Quesada Sosa

COMUNICACIN

1.3. CICLO :

VI

VII

1.4. DURACIN :

GRADO :

Hora(s) Pedaggica(s)

FECHA :

2015

1.5. TTULO/TEMA DE SESIN :

Expresin oral
Expresin y Comprensin de textos
Produccin de textos
Educacin en valores y formacin tica
Educacin para el xito y la superacin
Respeto
Solidaridad
Responsabilidad
Honestidad

1.6. CAPACIDADES:
1.7. TEMA TRANSVERSAL:
1.8. VALOR

Lealtad
Amor

Perseverancia
Tolerancia

APRENDIZAJE ESPERADO
Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.

Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.

escritos.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos

Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.

Planifica la produccin de diversos textos escritos

Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.

Interacta con expresiones

literarias

Produce textos escritos

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
escritos.

Infiere el significado de los textos escritos.

Reorganiza informacin de diversos textos escritos.

Recupera informacin de diversos textos escritos.

Interacta colaborativamente mante-niendo el hilo temtico.

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.

Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos

orales.

Comprende textos escritos

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.

Se expresa oralmente

Infiere el significado de los textos orales.

Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.

Escucha activamente diversos textos orales.

Comprende textos orales

Expresa con claridad sus ideas.

II.

Educacin y cultura ciudadana

CAPACIDAD
ESPECFICA
Verbo en modo
indicativo
Expresa oralmente

un

carta

caligramas

Expone

una

solicitud

literarios

diversos

usando

diversos gneros

ejercicios propuestos

Recita

su

acrstico

fragmentos

literarios

para

sus movimientos

de su vida cotidiana

Reconoce

el

palabras

relaciones

los textos

dentro

las palabras

principales y secundarios

Analiza

la

informe

precisin lxica

ancdotas

a travs

figuras literarias

fantstico usando

Interpreta

sus

cuento

significados

cuentos

sobre

de la historia

de actualidad.

Infiere
Identifica
Resuelve

los
las
en

infografa
concordancia
vdeonovela

empleando
por medio
mediante

(de) un texto

y aplica en
personales.

Selecciona

por

crticamente

del texto

utilizando

las ideas

Diferencia
Responde
Realiza
Completa
Comprende
Crea
Inventa
Elabora
Produce
Redacta

entre
que
sobre
fichas
textos
ideas
partes
notas
en el
en la(s)

fotonovela
radionovela
historieta
oraciones
ancdota
mapa
lnea
escalera
revista
boletn

de lenguas
poema
mental
el texto
conceptual
de ideas
de tiempo

con el fin de
en las
de su
con las
es un
sealando
usando
y
adoptando
entre

en los
de
la
hablada

cadena

personajes
de
una
gramatical

oracin

CONTENIDO DIVERSIFICADO
Proceso que se debe desarrollar

caractersticas
artculos
monografa
mensajes
la diversidad
significado(s)
la literatura
inferencias
libro de
de acciones
diversos perodos
usos
el
contexto
sociocultural

Complemento indirecto que indica finalidad

valor

periodsticos
informativas
acrstico

de

creacin

Contexto de la accin
movimientos literarios

los

escritos

caractersticas

arte

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

III.1. RECUPERACIN DE LOS SABERES PREVIOS, CONFLICTO COGNITIVO Y MOTIVACIN

preguntas sobre

a)

El

docente
plantea

b) El docente
mediante un(a)

con el propsito de identificar y recuperar los

conocimientos previos.

hiptesis acerca de
pistas sobre

preguntas

el caso de

hiptesis

para provocar el conflicto cognitivo.

esquema en
papelgrafo

presenta una motivacin inicial a la

clase.

mapa mental
ficha de
imagen

III.2.

ELABORACIN DE UN NUEVO CONOCIMIENTO

c) El maestro
desarrolla un(a)

explicacin sobre

para que los alumnos comprendan este

nuevo conocimiento.

descripcin del
anlisis y sntesis acerca

se formula ejercicios (de)

Luego,
III.3.

para consolidar el nuevo aprendizaje.

se plantea preguntas (acerca)

INCORPORACIN DE LOS NUEVOS SABERES A LA VIDA COTIDIANA

d) El educador
propone

una prctica dirigida

casos-tipo
un organizador de la informacin
una tarea sobre
e) El formador encarga a los
un trabajo de investigacin sobre
estudiantes la realizacin de
Indagacin de un(a)

con el fin de incorporar el nuevo

conocimiento a su vida cotidiana.
la resolucin de problemas
actividades complementarias de
un modelo original de

IV. MEDIOS Y MATERIALES DE APRENDIZAJE

RECURSOS
Pizarra
Libros
Tizas / plumones de pizarra
Fotocopia
Papelgrafo
Regla
Comps
Lmina o afiche
Plumones
Trptico

V.

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

INDICADOR DE CAPACIDAD

Computadoras - porttil XO
Multimedia
DVD-ROM
CD-ROM
TV
DirectTV /cable mgico
Power point
Word
Excell
Proyector Multimedia

RECURSOS TIC
Material educativo elaborado por el docente
Internet
Pginas Web elaborado por el docente
Pginas Web educativas
Buscadores Web
Blogs
Videos en lnea
Webquest
Aula virtual
Otros recursos de la Web-2:

con el propsito de descubrir la

importancia de su nuevo
aprendizaje.

Hoja de
Hoja de
Hoja de
Hoja de
Hoja de
Otros:

INSTRUMENTOS
prcticas dirigidas
prcticas calificadas
fichas
listas de cotejo
registro

Trabajo grupal
Exposiciones
Participacin oral
Sociodrama
Cartilla de lector
Entrevista
Debate
vdeoclip

TCNICAS
Observacin
Cuadro de doble entrada
Organizadores visuales
Diagramas
Mapas conceptuales
Mapas mentales
Cruz categorial
Mapas de ideas

PRODUCTOS
Objeto esttico audiovisual
Objeto esttico de pintura
Objeto esttico de msica (canciones)
Objeto esttico de literatura (cuentos)
Objeto esttico de teatro
Presentacin y resolucin del instrumento
Otros:

Lic. Edward Loayza Maturrano

Profesor