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CAPTULO I
La falta de atencin por parte de los padres en los nios sobre todo
durante la educacin secundaria crea en ellos una desatencin hacia los
estudio, ellos no se sienten motivados en la escuela, y por consiguiente su
rendimiento es menor que en los nios que tienen el apoyo y atencin de sus
padres.
Lamb y Lamb, (1978). La formacin de los padres forma parte de la
educacin de los nios y es un mtodo para promover su desarrollo(p.17 ).
Es necesario reconocer a los nios que sufren de este tipo de
desatencin por parte de sus padres, pues servir de eje para el profesor y
su labor docente, ayudndolo a identificar al nio que tiene un bajo
rendimiento escolar a causa de la falta de atencin, al igual, para encontrar
alternativas que le permitan al profesor ayudar al nio a que resurja el inters
por los estudios. Tambin ser necesario orientar a los padres de familia, que
por diversas razones estn dejando de lado el aspecto acadmico de sus
hijos.
Campos (2005) dice que cuando se est cotidianamente
en un
comportamiento, el inters de
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Sensibilizar a los padres y/o representantes en la falta de atencin de
los estudiantes de 1 ao seccin A del Liceo Bolivariano Trina Briceo de
Segovia, Parroquia Ramn Ignacio Mndez, municipio Barinas estado
Barinas.
Objetivos Especficos
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aprendizaje
JUSTIFICACIN
El proceso educativo, comienza desde los primeros aos de vida del
individuo en el seno de la familia. Dichas experiencias sirven como base
fundamental para su desarrollo posterior. Las interacciones con sus padres y
con las personas cercanas a su ncleo familiar, le permiten al nio construir
una serie de vivencias que servirn de apoyo y gua en su proceso formativo,
de all surge la necesidad de integracin entre la escuela y la familia ya que
de ello depender el xito de la gestin educativa.
Considerando que hoy en da la formacin brindada a los alumnos de
educacin bsica est vindose afectada, debido a la poca participacin de
los padres, representantes o responsables, y teniendo en cuenta que esto
no es solo tarea de las instituciones y docentes, es tarea de todos en
conjunto, consideramos que se debe propiciar la integracin de los padres y
representantes en el proceso educativo, para que de esta manera los nios
obtenga un mejor aprendizaje.
La realidad que se est viendo en los ambientes escolares, no est
acorde a las finalidades del estado y de la educacin venezolana, la cual
busca la integracin y participacin de los padres y representantes en el
proceso de enseanza y aprendizaje, para que la escuela pueda cumplir con
ese cometido es esencial generar conciencia acerca de la educacin, como
un largo proceso que requiere de un trabajo en conjunto, tanto comunidad y
escuela, para que de esta manera se logre una educacin de calidad.
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Segn
Navarro
(2002)
la
participacin
no
es
solamente
una
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CAPTULO II
MARCO TERICO
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sobre el desarrollo de sus hijos en las diferentes reas, cognitiva, socioemocional, fsica y del lenguaje y de las actividades que realizan dentro de la
escuela, en forma se preparan para entre la segunda Etapa.
Esta investigacin tiene pertinencia con nuestro tema de estudio, ya
que a travs de ellas queremos resaltar la importancia de una relacin
armnica entre el entorno familia y el escolar de los estudiantes,
considerando que de esta manera los padres podrn estar informados del
avance y desarrollo de sus hijos en la diferentes reas, estando siempre
dispuestos a ayudar al docente en la solucin de problemas a travs de su
participacin activa en las actividades escolares, claro que es necesario
motivarlos, es por ello que disearemos estrategias que propicien la
integracin y participacin de ,los padres y representantes en la gestin
escolar.
Segn Garca Lus (2000) en su trabajo de investigacin El rol de la
familia es educar a los hijos. Plantea que el inters en la educacin sea
doble: como padres y como ciudadanos. Pero aun como padres nos
preocupamos del sistema educacional en su conjunto, puesto que este
condiciona la calidad de la educacin que reciben nuestros hijos.
De all surge nuestra preocupacin e inquietud, y por ello queremos
desarrollar dicha investigacin, ya que es fundamental que lo padres asuman
sus responsabilidades no solo como padres, sino que tambin tomen en
cuenta que de ellos depender la formacin de los futuros ciudadanos del
maana y la calidad de educacin que obtendrn los hijos, en base en lo
sealado consideramos necesario disear estrategias que faciliten la
integracin de los padres y representantes en el proceso de enseanzaaprendizaje de sus hijos.
Colmenarez (2001) (citado por Pea y Vargas 2003), obtuvo como
resultado de su investigacin una clara evidencia de la escasa participacin
activa de los padres y representantes en las instituciones, ello debido a la
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falta de informacin sobre los derechos que tienen los mismos a participar en
las actividades escolares. Debido a estas
Bases Tericas
Para el desarrollo de las bases tericas, se estudiaron algunos
aspectos fundamentales que sirvieron para indagar y profundizar, en el
conocimiento conceptual de algunos tpicos que son claves para desarrollar
la investigacin, debido a los diferentes cambios, que se han originado en las
ltimas dcadas como producto del desarrollo cientfico, tecnolgico y social
19
es
el
mecanismo
biolgico
que
caracteriza
el
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La Motivacin
La motivacin es un poderoso instrumento de direccin, un motivo es la
causa, la razn de algn comportamiento y como las personas son distintas,
reaccionan en forma diferente ante una situacin; por ello quienes orientan el
proceso de enseanza y aprendizaje deben tener en cuenta esas diferencias
individuales y tratar a las personas de acuerdo a esas diferencias que posea.
Tambin Chiavenato (1.999), sostiene que la
motivacin significa
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motivaciones
sociales
que
influyen
de
una
manera
redes
asociaciones
de
pensamientos
matizados
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Participacin.
Es importante destacar que en los niveles educativos, la participacin
de los miembros que la integran deben intervenir en el proceso de
enseanza y aprendizaje, a travs de sus opiniones, ideas, mtodos
estratgicos entre otros para obtener participacin integral de toda la
comunidad educativa. Segn Santos (2.001), la participacin se deriva de
participare; que significa tomar parte, recibir una parte de algo, y dar parte.
La participacin de los padres y representantes, es opinar, trabajar,
informar, pensar, luchar por una educacin mejor y debe estar en constante
innovacin y desarrollo, permitiendo que se propicie iniciativas a fin de que
aporte insumos para enriquecer los objetivos propuesto e impulsar la
didctica del proceso y hacer pertinente el aprendizaje y por ende la calidad
de la misma. As mismo profundizar hacia el desarrollo del pensamiento
crtico, creativo, analtico y reflexivo del propio aprendizaje de sus hijos.
Para lograr una participacin efectiva, debern establecerse al igual que
entre los docentes, espacio de reflexin que permitan la concientizacin por
parte de los padres y familiares de su papel como educadores y en este
sentido facilitar informacin que les permitan de manera organizada conocer
a sus alumnos e hijos y ayudarlos en su proceso de desarrollo tanto
cognoscitivo como afectivo. Abrir la puerta de la institucin a los padres, ms
all de la entrega de boletines y establecer un vnculo de cooperacin es lo
ms importante.
Familia:
La familia es la parte fundamental de la sociedad de donde recibe gran
influencia econmica, poltica y cultural, esta a su vez puede ser de estmulo,
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Venezuela,
motivacionales
Romero
reportando
Garca
incrementos
(1990)
en
inicia
la
los
programas
Internalidad
total
Bases Legales
Los fundamentos legales sobre los cuales se sustenta la presente
investigacin recoge fines y principios aplicables en elaboracin de
estrategias que faciliten la integracin de los padres y representantes en el
proceso de enseanza y aprendizaje segn lo dice el artculo 54 El padre, la
madre, representantes o responsables tienen la obligacin inmediata de
garantizar la educacin de los nios, nias y adolescentes. En consecuencia,
deben inscribirlos oportunamente en una escuela, plantel o instituto de
educacin, de conformidad con la ley, as como exigirles su asistencia regular
a clases y participar activamente en su proceso educativo.
En lo que respecta a la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela en su Artculo 102 expresa que: La educacin es un derecho
humano y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria.
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su
proceso
educativo.
El
mismo
derecho
tienen
sus
padres,
27
entre
todos
los
actores
del
proceso
educativo
(padres-
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CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
Materiales
En el proyecto de investigacin se utilizaron diversos materiales que
permitieron alcanzar los objetivos propuestos en cuanto a la temtica en
estudio entre ellos: una cmara fotogrfica, material fotocopiado para las
convocatorias a los representantes, y cuestionarios aplicados, textos,
material digitalizado.
Mtodo
La siguiente investigacin busca promover la participacin de los
padres y representantes en la educacin de los nios y adolescentes de 1er
ao perteneciente al liceo Bolivariano Trina Briceo de Segovia donde se
desarrollaran una serie de actividades a cumplir o ejecutar que permitirn
solventar esta necesidad o problemtica existente. Entre ellas:
Tipo de Investigacin
La presente investigacin se enmarc dentro de dos modalidades de
Investigacin, Documental y de Campo; en cuanto a la Investigacin
Documental
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Actividad
Recursos
Responsables
ejecucin
13/05/2015
19/05/2015
Materiales:
Papel
Estudiantes:
Aguirre Yesenia
Fotocopias
Lpices
Textos
Arena Maryuri
Berro Marianyelis
Humanos:
Mndez Lismar
Docente
Estudiantes
Padres y
Representantes
Tecnolgicos:
Computador
Impresora
Fotocopiadora
Cmara digital
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Rondn Karla
Sequera Roxelis
Observaciones
CAPTULO IV
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
de
valores
fundamentales
como:
el
respeto,
unin,
la
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charla y talleres para padres e hijos, mientras una minora opina que se
deben realizar visitas sociales. De igual manera Colmenares (2008)
menciona que es importante que en las instituciones educativas se creen
estrategias que faciliten la integracin de la familia y comunidad en el que
hacer educativo.
Estrategias para facilitar la participacin de los padres y
representantes en la formacin de su representado
Invitaciones para la ejecucin de proyectos cientficos, tecnolgicos y
sociales.
Jornadas educativas para el fomento de valores y convivencias
escolares.
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a participar en
los consejos
escolares.
Realizar visitas a los hogares
Buscar personas de la comunidad que puedan dictar talleres o cursos
para trabajar con padres y representantes y estudiantes.
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CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Luego de analizar los resultados obtenidos en el proyecto de
investigacin se llegaron a las siguientes conclusiones:
La mayora de los padres y representantes pocas veces asisten a las
reuniones convocadas por los docentes, situacin que impide una estrecha
comunicacin entre la institucin educativa y la familia, siendo necesario la
aplicacin
de
valores
fundamentales
como:
el
respeto,
unin,
la
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padres y como ciudadanos. Pero aun como padres nos preocupamos del
sistema educativo en su conjunto, puesto que este condiciona la calidad de
la educacin que reciben nuestros hijos.
Recomendaciones
Considerando los resultados obtenidos en la investigacin realizada se
sugieren las siguientes recomendaciones:
En las instituciones educativas deben aplicarse estrategias que faciliten
la incorporacin de la familia en el proceso de enseanza aprendizaje.
Dar a conocer los resultados obtenidos en la investigacin realizada a
todos los interesados en bsqueda de la integracin de la familia para una
mejor calidad de educacin
Motivar a los estudiantes y docentes de bachillerato a continuar
afianzando dicha temtica en el liceo.
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Angelis. (1999) La Motivacin Y Su Incidencia En El Rendimiento Escolar De
Las Asignaturas Geografa E Historia De Venezuela. Tesis De Grado
Universidad Pedaggica Libertador Luis Beltrn Prieto Figueroa. IUPEBLara. Venezuela
Albornoz. O. (1984). La Familia Y La Educacin Del Venezolano. Ediciones de
la Biblioteca de la Universidad Central de Venezuela
Barroso (1997) La Motivacin. Material Mimeografiado. Universidad de los
Andes. Mrida. Venezuela
Corkille (1980) La Autoestima. Material Mimeografiado. Universidad de los
Andes. Mrida. Venezuela
Chiavenato (1999) Iniciacin a la Administracin Gerencial. McGraw- Hill.
Santa F de Bogot. Colombia.
Piaget (1982) Psicologa y Pedagoga. Editorial Ariel Espulgar Barcelona.
Valdivieso. V (1995) La Motivacin Y La Familia Material mimeografiado.
UPEL IPB. Barquisimeto. Estado Lara.
Valles y Nez (1998) La Motivacin al Logro. Universidad Pedaggica
Experimental Libertador Vicerrectorado de Investigacin y Post Grado.
Caracas.
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ANEXOS
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Convocatoria
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Atte. Coordinacin de 1er ao
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