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Psicopedagogia Institucional e Educao Infantil Fundamentos da Psicopedagogia
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA
GUIA DE ESTUDO 1
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SUMRIO
1 INTRODUO .............................................................................................. 03
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INTRODUO
na
atualidade
uma
demanda
satisfatria
de
projetos
atuao
psicopedaggica,
formativo-pessoais
conceitos,
favorveis
definies,
prtica
objetivos.
psicopedaggica.
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que
frequentemente
psicolgicos,
fonoaudilogos,
comparecem
terapeutas
tal
ocupacionais,
curso:
pedagogos,
assistentes
sociais,
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ESPAO
EPISTEMOLGICO
Abordagem
interventiva curativa
Abordagem
preventiva
Clnica
Institucional
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Esse primeiro modo engloba a tarefa clnica. Clinicar significa cuidar do outro
que,
explcita
ou
implicitamente,
sofre.
Nesse
sentido
profissional
da
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para
lidar
com
situaes complexas
e,
muitas
vezes,
inesperadas.
6. Sensibilidade para captar aspectos emocionais (Exemplo: sentimentos,
interesses, emoes, entre outros) expressos objetivamente ou no.
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3 FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA
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contrrio,
os preconceitos,
estigmas
esteretipos tm
razes
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2. Cognitivista
A estrutura cognitiva o contedo total e organizado de ideias de um dado
indivduo; ou, no contexto da aprendizagem de certos assuntos, refere-se ao
contedo e organizao de suas ideias naquela rea particular de conhecimento. Ou
seja, a nfase que se d na aquisio, armazenamento e organizao das ideias
no crebro do indivduo.
Para Ausubel a estrutura cognitiva de cada indivduo extremamente
organizada e hierarquizada, no sentido que as vrias ideias se encadeiam de acordo
com a relao que se estabelece entre elas. Alm disso, nesta estrutura que se
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so
colocados
para
funcionar
diante
de
situaes
desafiadoras
problematizador.
Para Bruner
O aprendizado um processo ativo, baseado em seus conhecimentos prvios
e os que esto sendo estudados. O aprendiz filtra e transforma a nova informao,
infere hipteses e toma decises. Aprendiz participante ativo no processo de
aquisio de conhecimento. Instruo relacionada a contextos e experincias
pessoais.
6. Psico-social
Procura compreender os como e os porqu do comportamento social. A
interao social, a interdependncia entre os indivduos e o encontro social. Seu
campo de ao , portanto, o comportamento analisado em todos os contextos do
processo de influncia social. Uma pesquisa nos manuais e ensino e ementas das
diversas universidades nos remetem :
- interao pessoa/pessoa;
- interao pessoa/grupo (os grupos sociais)
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7. Scio-histrica (scio-interacionista)
Segundo Vygotsky o desenvolvimento cognitivo limitado a um determinado
potencial para cada intervalo de idade (ZPD); o indivduo deve estar inserido em um
grupo social e aprende o que seu grupo produz; o conhecimento surge primeiro no
grupo, para s depois ser interiorizado. A aprendizagem ocorre no relacionamento
do aluno com o professor e com outros alunos.
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Autonomia e responsabilidade;
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criando
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