ARGUMENTACIN

EVIDENCIA NO. 1
BLOQUE 5
Hacia la identificacin de compromisos ticos.
Proyecto 1: Compromisos con el entorno natural y social
*Entorno natural y social en la satisfaccin de necesidades humanas.
Ciencia, tecnologa y aprovechamiento racional de los recursos que
ofrece el medio. Recursos naturales como bien comn. Desarrollo
humano y equidad.
*Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armnica con
el medio. Diseo de estrategias de educacin ambiental para la
sustentabilidad. Identificacin de procesos de deterioro ambiental y
deterioro de la convivencia.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
Respeto y valoracin de la diversidad Participacin social y poltica.
APRENDIZAJE ESPERADO:
El alumno disea acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental
para la sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su
ejecucin.
ACTIVIDAD:
Se pidi a los alumnos que elaboraran una campaa de difusin en
donde pusieran de manifiesto la importancia del cuidado del medio
ambiente. Para ello se seleccionaron los trabajos de dos alumnos
(uno de alto desempeo y otro bajo desempao) del grupo de 2 G
T.V. pertenecientes a la Escuela Secundaria General No. 31 Rosario
Castellanos.
El primer trabajo pertenece a la alumna Jennifer Gonzlez (alto
desempeo) quien durante todo el ciclo escolar 2014-2015 denoto
en sus actividades un nivel de desempeo sobresaliente.
El segundo trabajo pertenece al alumno: Andrs de Jess Santos (bajo
desempeo), quien durante el ciclo escolar su nivel de desarrollo fue
bajo comparado a la alumna Jennifer, aunque en el ultimo bimestre
su nivel de aprovechamiento tuvo una mejora ya que el hecho de
realizar trpticos, folletos, etc., en la realizacin de proyectos hizo
que desarrollar su creatividad e inters en cada una de las
actividades, por lo que en su rendimiento hubo una mejora.

 Actividades desarrolladas por la alumna Jennifer Gonzlez

CARTEL

DISTINTIVOS

TRIPTICOS

 Actividad desarrollada por el alumno Andrs de Jess

Santos.

Actividad desarrollada por el alumno Andrs

CARTEL

 Se eligieron dichos artefactos debido a que la elaboracin de

proyectos les llama en general la atencin a los alumnos, ya que les
permite desarrollar su imaginacin, creatividad y poner en prctica
los aprendizajes adquiridos durante el ciclo escolar.
En el caso de la alumna Jennifer dentro de su campaa de difusin
elabor un cartel, unos distintivos y unos trpticos describiendo
perfectamente lo solicitado al inicio del proyecto, poniendo en
evidencia el aprendizaje esperado que se marca dentro de los planes
y programas de estudio. En donde la alumna desarrollo su
creatividad e investigacin sobre el cuidado del medio ambiente y el
uso correcto de los recursos naturales, propiciando una convivencia
armnica con el medio ambiente.
En el caso de las actividades que desarrollo demostr la importancia
del medio ambiente creando una conciencia cada vez ms notoria
sobre la relevancia de estas acciones.
Y en lo que concierne a Andrs de Jess solamente elaboro el cartel
dejando a un lado la elaboracin de los distintivos y trpticos no
cumpliendo con los objetivos programados.

EVIDENCIA NO. 2
Proyecto No. 3: La escuela como comunidad democrtica y
espacio para la solucin no violenta de conflictos.
Relaciones de convivencia y confianza en el trabajo escolar.
Solidaridad, respeto, cooperacin y responsabilidad en el trabajo
individual y de grupo. Compaerismo y amistad en la escuela.
Identificacin de situaciones que propician conflictos en la escuela.
Situaciones de hostigamiento, amenazas, exclusin y discriminacin
en el espacio escolar. Recursos y condiciones para la solucin de
conflictos sin violencia. Anlisis y formulacin de propuestas basadas
en el dilogo colaborativo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
Respeto y valoracin de la diversidad Participacin social y poltica.
APRENDIZAJES LOGRADOS:
Los alumnos formulan estrategias que promueven la participacin
democrtica en la escuela y emplea la resolucin no violenta de
conflictos en contextos diversos.
Se pidi a los alumnos que elaboraran una tarjeta en donde pusieran
de manifiesto relaciones de convivencia y confianza en el trabajo
escolar, la solidaridad, el respeto, la cooperacin y la
responsabilidad en el trabajo individual y de grupo.
Para ello se seleccionaron los trabajos de dos alumnos (uno de alto
desempeo y otro bajo desempao) del grupo de 2 G T.V.
pertenecientes a la Escuela Secundaria General No. 31 Rosario
Castellanos.
El primer trabajo pertenece a la alumna Andrea Guadalupe Duran
(alto desempeo) quien durante todo el ciclo escolar demostr un
nivel de desempeo sobresaliente.
El segundo trabajo pertenece al alumno: Kevin Arellano (bajo
desempeo), quien durante el ciclo escolar su nivel de desarrollo fue
bajo comparado a la alumna Andrea, provocado principalmente por
problemas econmicos y familiares, aunque en el ultimo bimestre su
nivel de aprovechamiento tuvo una ligera mejora al igual que
Andrs de Jess ya que el hecho de realizar trabajos manuales, hizo
que desarrollar su creatividad e inters en cada una de las
actividades programada.
Sin embargo Kevin presenta graves problemas de conducta, lo que se ve
reflejado en su bajo rendimiento escolar, aunado a la apata hacia el trabajo,
inasistencias, falta de cumplimiento en tareas y actividades dentro del aula.

ACTIVIDAD REALIZADA POR LA ALUMNA ANDREA GADALUPE

DURAN

ACTIVIDAD REALIZADA POR EL ALUMNO KEVIN ARRELLANO

RETROALIMENTACIN DE MI PRCTICA DOCENTE

En el prximo ciclo escolar, se implementarn estrategias de
aprendizaje diferentes las que no funcionaron en este ciclo escolar -;
as como una evaluacin formativa a los estudiantes, para que
identificar a tiempo las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes, con la finalidad de incrementar los logros de los
aprendizajes de los estudiantes y un mejor desarrollo de
competencias.
Fomentar una participacin ms activa de los estudiantes, y
alentarlos a que asistan de forma regular a clases, para evitar que se
repita el fenmeno de ausentismo, apata e incumplimiento por parte
de los alumnos.
Continuar cumpliendo y mejorar mi labor docente, para abonar a la
calidad de la educacin. De igual forma, involucrar a los padres de
familia de una manera ms activa, esperando que acudan a las
reuniones de informacin y evaluacin sobre sus hijos.