Bloque 5

El Taj Mahal es la maravilla arquitectnica ms conocida
de la India. Se encuentra en la ciudad de Agra, ubicada a

unos 200 km al sureste de Delhi.
BLOQUE
La construccin del edificio fue ordenada por el

emperador Shah Jahan para que sirviera de mausoleo
a su esposa Mumtaz Mahal. La obra se inici en 1631 y
dur 20 aos. Trabajaron en ella ms de 20 000 obreros
en turnos continuos y se emplearon 1 000 elefantes. El
recinto de mrmol blanco sorprende por su desmedido
lujo y su diseo de gran simetra.
Aprendizajes esperados
Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales

con dos incgnitas.
Construye figuras simtricas respecto de un eje e identifica las propiedades de
la figura original que se conservan.
Resuelve problemas que implican determinar la medida de diversos elementos
del crculo, como: ngulos inscritos y centrales, arcos de una circunferencia,
sectores y coronas circulares.
Explica la relacin que existe entre la probabilidad frecuencial y la probabilidad
terica.
220
S-COM_MAT2-B5-220-231C.indd 220
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Trabajen en equipo. Lean la informacin, disctanla y planteen cmo responder

cada pregunta. Tengan en cuenta lo que estudiaron en primaria y en el grado
anterior. Tambin pueden consultar Internet o un libro; lo importante es
recordar y compartir los conocimientos matemticos que poseen.
a) Identifiquen los elementos simtricos que pueden hallar en la fotografa y comntenlos con sus compaeros.
b) Brahmagupta fue el ms grande de los matemticos de la India. Entre sus contribuciones, est el estudio de las ecuaciones de la forma ax + by = c en las que
a, b y c son enteros. Se trata de hallar valores enteros de x y y que satisfagan la
ecuacin. Observen la ecuacin 3x + 2y = 10. Pueden encontrar valores enteros de x y y que satisfagan la igualdad? Recuerden que los nmeros enteros
pueden ser positivos, negativos o cero.
221
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Juegos y retos
Animalirretos
Puedes resolver los siguientes retos?
Qu gatos tan pesados!
Los gatos grandes pesan ms que
los pequeos, pero todos los grandes pesan lo mismo, igual que todos
los pequeos. Cunto pesa cada
gato?
El caballo y el burro
Un burro y un caballo cargaban varios
sacos del mismo peso. El caballo se
quejaba:
Ya no soporto tanta carga.
De qu te quejas? Si me dieras un
saco, yo llevara el doble de sacos que
t; en cambio, si yo te diera un saco,
tendramos la misma carga contest el burro.
Cuntos sacos llevaba cada animal?
222
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Estampas
Cul es el valor de cada estampa?
19
?
20
14
16
20
21
PISTAS Y ESTRATEGIAS
Resuelve individualmente los problemas. Despus trabaja con tres o cuatro compaeros.
Comenten las estrategias que siguieron para resolver los problemas y tambin comenten sus dificultades.
223
3/6/13 12:10 PM
Leccin 78
Sistemas de ecuaciones I
PREGUNTA INICI A L
Cuntas soluciones tiene la ecuacin 3x + 2y = 5?

1
Trabaja con tres o cuatro compaeros. Cada equipo debe escoger uno de los
siguientes problemas y encontrar varias soluciones. Todos los problemas deben
ser elegidos al menos por un equipo.
a) Hallen rectngulos de 27 cm de permetro.
Registren sus resultados en una tabla como la siguiente.

Largo
Ancho
b) Encuentren rectngulos cuyo largo mida el doble de centmetros que de ancho.

Largo
Ancho
c) Encuentren nmeros enteros que sumen 5. Tengan en cuenta los nmeros negativos.

Primer nmero
Segundo nmero
d) Encuentren nmeros enteros cuya diferencia sea 11. Tengan en cuenta los nmeros
negativos.

Primer nmero
Segundo nmero
224
3/6/13 12:10 PM
Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico

Tema: Patrones y ecuaciones
Comparen sus soluciones de la actividad anterior con las de sus compaeros.

Trabajen juntos quienes resolvieron los problemas a) y b) y a los que les
correspondi c) y d).
a) Revisen si encontraron alguna solucin comn. Es decir, para los problemas a) y b),
vean si hallaron un rectngulo cuyo permetro sea 27 cm y su largo mida el doble que
el ancho; y para los problemas c) y d), revisen si hay dos nmeros cuya suma sea 5 y
su diferencia, 11.
b) Si no encontraron soluciones comunes, bsquenlas con ayuda del profesor.
c) Escriban las soluciones comunes.
Problemas a) y b)
Largo: 9 cm
Ancho: 4.5 cm
Problemas c) y d)
Los nmeros son 8 y 3.
Efecta lo siguiente.
a) Escribe una ecuacin que represente

las condiciones del problema a) de
la actividad 1. Denota con literales el
largo y el ancho del rectngulo.
b) Escribe, con las mismas literales,

una ecuacin que represente las
condiciones del problema b) de la
actividad 1.
2x + 2y = 27
Cuntas soluciones tiene esta
ecuacin? R. T. Infinidad.
c) Denota con literales dos nmeros y
escribe una ecuacin que represente
las condiciones del problema c) de la
actividad 1.
x = 2y
d) Usa las mismas literales y escribe
una ecuacin que represente las
condiciones del problema d) de la
actividad 1.
a + b = 5
a b = 11
Un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas son dos ecuaciones en las que las incgnitas representan los mismos valores.
Un sistema de dos ecuaciones de primer grado con dos incgnitas es aquel donde las incgnitas
tienen exponente 1.
La pareja de valores que soluciona ambas ecuaciones de un sistema es la solucin del sistema.
4
Comenta en grupo tu respuesta a la pregunta inicial.
Resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de un sistema de ecuaciones 2 2 con

coeficientes enteros, utilizando el mtodo ms pertinente (suma y resta, igualacin o sustitucin)
225
3/6/13 12:10 PM
Leccin 79
Sistemas de ecuaciones II
PREGUNTA INICI A L
Qu solucin tiene el sistema formado por las ecuaciones x + 3y = 35 y y 2 = 8?

1
Observa las balanzas y efecta lo que se indica.
4 Kg
81 Kg
4 Kg
Balanza 1
Balanza 1
a) Completa la tabla y busca

ms soluciones para la balanza 1.
Balanza 2
81 Kg
Balanza 2
c) Completa la tabla y busca ms

soluciones para la balanza 2.
R. T.
Peso del bote azul Peso del bote rojo
1 kg
7 kg

10 kg
2 kg

13 kg
3 kg

16 kg
4 kg
5 kg
6 kg
10 kg
15 kg
19 kg
22 kg
34 kg
49 kg
La balanza 1 est en equilibrio cuando
3 botes azules pesan uno rojo ms 4 kg.

b) Escribe una ecuacin (llmale
ecuacin 1) que represente a
la balanza 1.
x + y = 4x + 4
Peso del bote azul Peso del bote rojo

1 kg
79 kg

71 kg
5 kg
6 kg
10 kg
15 kg
20 kg
25 kg
30 kg
69 kg
61 kg
51 kg
41 kg
31 kg
21 kg
La balanza 2 est en equilibrio cuando
un bote rojo y 2 azules pesan 81 kg.

d) Escribe una ecuacin (llmale ecuacin
2) que represente a la balanza 1; usa las
mismas literales que en b).
2x + y = 81
Escribe qu acciones se efectan en las balanzas y cmo se transforman

las ecuaciones.
4 Kg
Balanza 1
4 Kg
Balanza 1
Accin efectuada: R. T. Se quit

Ecuacin 1 anterior:
un bote azul de cada platillo.
Ecuacin 1 nueva:
x + y = 4x + 4
y = 3x + 4
226
3/6/13 12:10 PM

81 Kg
4 Kg
Balanza 2
Balanza 1

Accin
efectuada: Como un bote rojo
equivale a 3 azules y 4 kg, se sustituy un
81 Kg
4 Kg
bote rojo en un platillo de la balanza 2.
Balanza 2

Ecuacin 2 anterior:
3
2x + y = 81
Ecuacin 2 nueva:
5x + 4 = 81
Haz lo que se indica. Observa que la ecuacin 2 de la actividad anterior solo tiene
una incgnita.

a) Resuelve la ecuacin.
Cunto pesa el bote azul? 15.4 kg
del bote rojo. 50.2 kg
b) Encuentra el peso
Observa cmo se resuelve un sistema de ecuaciones con dos incgnitas con el mtodo de sustitucin.
Sistema:
x + 3y = 8
xy=4
a) Se despeja una variable en una ecuacin, es
decir, se deja sola la variable en uno de los
miembros.
b) Se sustituye la expresin obtenida en la otra
ecuacin.
x + 3y = 8
x = 8 3y
xy=4
8 3y y = 4
c) Se resuelve la ecuacin con una sola

incgnita que se obtuvo.
8 2y = 4
2y = 4
x = 8 3(1)
x=5
d) Se sustituye el valor de la variable encontrada

en este caso (y = 1) en la ecuacin del paso
a) y obtenemos el valor de la otra variable, en
este caso x.
4
y=1
Comenten en grupo tu respuesta a la pregunta inicial. Hallen el mejor mtodo

para resolverla.

227
3/6/13 12:10 PM
Leccin 80
Sistemas de ecuaciones III
PREGUNTA INICI A L
Un sistema est formado por la ecuacin 2x + 5y = 6, y por la ecuacin 2x y = 11. Qu

se obtiene si restas la segunda ecuacin de la primera?
1
Efecta lo que se pide.
En una papelera Ivn compr tres lpices y dos cuadernos del mismo precio por $30.00, y
Mara cuatro lpices y tres cuadernos iguales que los de Ivn, por $44.00. Cunto cuesta
cada lpiz y cada cuaderno?
a) Anota una ecuacin para cada esquema.
Esquema 1
Ecuacin 1
= $30
3x + 2y = 30
Esquema 2
Ecuacin 2
= $44
4x + 3y = 44
b) Explica cmo a partir del esquema 1 se forma el esquema 3 y anota una nueva ecuacin. Realiza lo mismo para el esquema 2 y el esquema 4.
Esquema 3
+
= $90
Se obtuvo multiplicando por 3.
Ecuacin 3:
9x + 6y = 90
Esquema 4
+
= $88
Se obtuvo multiplicando por 2.
Ecuacin 4:
8x + 6y = 88
c) Deduce, de acuerdo con los esquemas 3 y 4, el valor de un lpiz. R. T. $2.00.

d) Resta cada miembro de la ecuacin 4 a la 3. Si no recuerdas cmo restar polinomios,
consulta la leccin 28.
Primer miembro
Segundo miembro
9x + 6y
90
8x + 6y
88
228
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e) Resuelve la ecuacin que encontraste y anota el valor de los lpices y los cuadernos.
Precio de un cuaderno: $12.00
Precio de un lpiz: $2.00

2
Completa la solucin de un sistema de ecuaciones con el mtodo de eliminacin.

5x + 4y = 2
7x 6y = 32
Ecuacin 1
Ecuacin 2
Se multiplican las ecuaciones para que los

coeficientes de una de las variables sean iguales Multiplicamos la ecuacin 1 por 3: 15x + 12y = 6;
y la ecuacin 2 por 2: 14x 12y = 64.
u opuestos (uno el inverso aditivo del otro).
15x + 12y = 6
14x 12y = 64
Se suman las ecuaciones y se obtiene

una ecuacin con una incgnita.
29x
= 58
29x = 58
58
x =
= 2
29
Se soluciona la ecuacin.

Se sustituye el valor encontrado
en una ecuacin
para hallar el valor de la
otra incgnita.
3
5(2) + 4y = 2
10 + 4y = 2
4y = 12
12
y =
= 3
4
Explica cmo se resuelve el siguiente sistema de ecuaciones.

x + 2y = 14
2x + 6y = 30
Sistema:
Pasos
Explicacin
x = 14 2y
Se despeja una de las incgnitas en una ecuacin.
2x = 30 6y
2x = 30 6y
2
2
x = 15 3y
Se despeja la misma incgnita en la otra ecuacin.
14 2y = 15
3y
2y + 3y = 15
14
y=1
x + 2(1) = 14
x + 2 = 14
x = 14
2
x = 12
Se igualan los segundos miembros de las ecuaciones

obtenidas en el paso anterior.
Se resuelve la ecuacin.
Se sustituye el valor encontrado en una ecuacin

para hallar el valor de la otra incgnita.
El sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas se resolvi al usar un mtodo llamado por igualacin.
4
Comenta con tus compaeros tu respuesta a la pregunta inicial y resuelve el

sistema de ecuaciones.

229
3/6/13 12:10 PM
Leccin 81
Sistemas de ecuaciones IV
PREGUNTA INICI A L
Un sistema est formado por las ecuaciones 4x 3y = 14 y x + y = 6, y otro por las ecuaciones 4x 3y = 14 y 4x + 4y = 10. Qu relacin hay entre ambos?
1
Resuelve los problemas. Utiliza el mtodo que creas ms conveniente para

resolver cada sistema.
a) En el sistema
2x + 3y = 4
3x 5y = 7,
por qu nmeros hay que multiplicar las ecuaciones para obtener los siguientes sistemas?
i)
6y + 9y = 12
6y 10y = 14
ii)
Por 3 y por 2.
10y + 15y = 20
9y 15y = 21
Por 5 y por 3.
b) Las balanzas estn en equilibrio y las pesas son de un kilogramo.

1 Kg
1 Kg
i)
1 Kg
1 Kg
1 Kg
1 Kg
1 Kg 1 Kg
Si las frutas del mismo tipo pesan lo mismo, cunto pesa cada calabaza y cada
meln?
pesa 3 kg y cada meln 2 kg
Cada calabaza
c) Las dos balanzas siguientes estn en equilibrio.
Cuntos limones se necesitan para equilibrar la pia?

Se necesitan
2
4 3
limones.
230
3/6/13 12:10 PM

d) Raquel tiene cinco animales, entre perros y pjaros. Entre todos tienen 14 patas.
Cuntos perros y cuntos pjaros hay?
Hay
2 perros y
pjaros.
e) Halla dos nmeros; su diferencia es 14 y el mayor es el triple que el menor.
Los nmeros son:
21 y 7
f) Si dos tornillos y cuatro tuercas pesan 17 g, y 5 tornillos y 3 tuercas, 32 g, cunto

pesa cada tornillo y cada tuerca?
Cada tornillo pesa
y cada tuerca,
5.5
1.5
g) Los Garca viajarn a un remoto pas donde solo existen monedas de 9 soles y 7 soles. Si en un comercio gastaran 55 soles, cuntas monedas deberan entregar para
pagar el precio exacto?
Tendrn que pagar con 4 de 7 soles y
de 9 soles.
Compara tus respuestas y mtodos de solucin con los de tus compaeros.

Comenten por qu eligieron cada mtodo para resolver los sistemas.
En tu cuaderno resuelve el siguiente sistema de ecuaciones usando primero el

mtodo de igualacin y luego el mtodo de suma y resta.
2x + 3y = 13
5x y = 7
R. P.
Qu mtodo result ms eficiente?
Elabora en tu cuaderno una explicacin en la que establezcas en qu caso es ms

eficiente el mtodo de suma y resta.
En tu cuaderno resuelve el siguiente sistema de ecuaciones usando primero el
mtodo de sustitucin y luego el mtodo de suma y resta.
2x + 3y = 47
y = 5x 24
R. P.
Qu mtodo result ms eficiente?
Elabora en tu cuaderno una explicacin en la que establezcas en qu caso es ms

eficiente el mtodo de sustitucin.
Inventa un problema que pueda resolverse con un sistema de ecuaciones. Antalo

en tu cuaderno.
Comenta en grupo tu respuesta a la pregunta inicial. Resuelvan los sistemas de

ecuaciones.

231
3/6/13 12:10 PM
Leccin 82
Grficas de sistemas de ecuaciones I
PREGUNTA INICI A L
En un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas, cada ecuacin se puede graficar en
el plano cartesiano. Si graficas las dos ecuaciones del sistema, qu se obtiene?
1
Lleva a cabo lo que se pide.

2x y = 11
xy= 7
ecuacin 1
ecuacin 2
a) Despeja y en ambas ecuaciones del sistema.

ecuacin 1:
ecuacin 2: y = x 7
y = 2x 11
b) Como habrs observado, obtuviste expresiones de la forma y = mx + b. Escoge valores para x, calcula los correspondientes de y, y grafica las ecuaciones en el siguiente
plano cartesiano. Prolonga los segmentos de recta de manera que localices el punto
donde se cruzan.
Ecuacin 1
x
y
2
5
Ecuacin 2
x
y
7
1
7
0
0
7
Y
8
7
6
5
4
3
2
1
8 7 6 5 4 3 2 10
1
2
3
4
5
6
7
8
232
3/5/13 1:23 PM

c) Contesta en tu cuaderno.
i) Cules son las coordenadas del punto donde se cortan las rectas?
ii) Resuelve el sistema de ecuaciones por el mtodo que te resulte ms eficiente.
iii) Explica qu relacin hay entre las coordenadas del punto donde se intersecan los
segmentos de recta y las soluciones del sistema de ecuaciones.
2
Grafica el sistema de ecuaciones y escribe las coordenadas donde se cortan

las rectas.
3x y = 24
x + y = 0
ecuacin 1
ecuacin 2
Coordenadas donde se cortan las rectas: (6, 6)
Y
8
7
6
5
4
3
2
1
0
8 7 6 5 4 3 2 11
2
3
4
5
6
7
8
Resuelve el sistema de ecuaciones anterior con el mtodo de suma y resta, luego

grafcalo y compralo con el punto de interseccin.
La solucin del sistema es: x = 6, y = 6
Comenta en grupo cmo es posible determinar el punto de interseccin antes de

graficar el sistema y obtengan conclusiones.
Representacin grfica de un sistema de ecuaciones 2 2 con coeficientes enteros. Reconocimiento del punto de
interseccin de sus grficas como la solucin del sistema
233
3/5/13 1:23 PM
Leccin 83
Grficas de sistemas de ecuaciones II
PREGUNTA INICI A L
Cmo se puede saber cuntas soluciones tiene un sistema de ecuaciones lineales con
dos incgnitas al ver su grfica?
1
Grafica el siguiente sistema de ecuaciones.

2x + y = 3
4x + 2y = 8
ecuacin 1
ecuacin 2
Y
8
7
6
5
4
3
2
1
8 7 6 5 4 3 2 10
1
2
3
4
5
6
7
8
a) En tu cuaderno, resuelve el sistema de ecuaciones usando el mtodo de suma y resta;

luego responde.
i)
Por qu crees que no pudiste resolverlo?
b) Con ayuda de la grfica explica por qu el sistema de ecuaciones no tiene solucin.

Un sistema de ecuaciones que no tiene solucin es indeterminado.
234
3/5/13 1:23 PM

Grafica el siguiente sistema de ecuaciones.

ecuacin 1
ecuacin 2
6x + 2y = 18
3x + y = 9
Y
8
7
6
5
4
3
2
1
0
8 7 6 5 4 3 2 11
2
3
4
5
6
7
8
a) En tu cuaderno, resuelve el sistema de ecuaciones usando el mtodo de igualacin,

luego responde:
i)
Por qu crees que no pudiste resolverlo?
b) Con ayuda de la grfica explica por qu el sistema tiene muchas soluciones.

Un sistema de dos ecuaciones lineales puede tener una solucin, ninguna o infinidad
de soluciones.
3
Comenta en grupo tu respuesta a la pregunta inicial. Obtengan conclusiones.
Representacin grfica de un sistema de ecuaciones 2 2 con coeficientes enteros. Reconocimiento del punto de
interseccin de sus grficas como la solucin del sistema
235
3/5/13 1:23 PM
Leccin 84
Simetra I
PREGUNTA INICI A L
Qu significa que una figura sea simtrica a otra?

1
Efecta lo siguiente.
Necesitas una hoja de papel, comps, regla, transportador, un espejo rectangular, lpiz
y un color rojo.
Recuerda
Los vrtices de
un tringulo
son los puntos
donde se unen
los lados.
a) Dobla la hoja de papel

a la mitad.
b) Traza un tringulo en una de las mitades

y, con la punta del comps, haz orificios en
sus vrtices, de manera que traspases las
dos mitades de la hoja.
c) Desdobla la hoja. Observa que

los orificios que hiciste son
los vrtices de otro tringulo.
Trzalo.
d) Marca de rojo el doblez de la hoja y coloca

de canto el espejo, como se muestra.
Comenta con tu grupo lo que observas.
Los dos tringulos que trazaste son simtricos.

La lnea roja que marcaste es el eje de simetra.
Observa
A, B y C se leen
A prima,
B prima y
C prima,
respectivamente.
f) Une con segmentos punteados los puntos

simtricos. Marca con azul las lneas
punteadas de una mitad de la hoja y con
verde las de la otra mitad.
e) Seala los vrtices de los

tringulos, como se muestra
en el dibujo.
A
B
B
C C
B
C C
236
3/5/13 1:23 PM
Eje: Forma, espacio y medida

Tema: Figuras y cuerpos
Usando tu regla y transportador mide las distancias y los ngulos que se indican.
Para el tringulo ABC
Para el tringulo ABC
Segmento
AB
AC
BC
Medida del segmento
Segmento
AB
AC
BC
Medida del segmento
ngulo
ABC
Medida del ngulo
ngulo
Medida del ngulo
95
ABC
95
BCA
33
BCA
33
CAB
52
CAB
52
1.6
2.9
2.3
1.6
2.9
2.3
a) Cmo son las medidas de los lados y de los ngulos del tringulo ABC respecto a las
tringulo ABC? __________________________________________________

R. T. Las medidas de los segmentos y los ngulos
del
correspondientes son iguales.
_____________________________________________________________________
Comparte tus resultados y comenta: usando su respuesta anterior se puede decir

que los tringulos ABC y ABC son idnticos?
3
En una hoja de papel efecta lo que se indica.
a) Dobla la hoja a la mitad, como en el inciso a) de la actividad 1. Dibuja un rectngulo

en una de las mitades cuyas medidas sean 3 cm de ancho y 7 cm de largo.
b) Haz orificios en los vrtices del rectngulo como lo hiciste con el tringulo, de manera que traspases las dos mitades de la hoja.
c) Puedes afirmar que, si unes los puntos sobre la otra mitad de la hoja, se formar
un rectngulo cuyo ancho mide 3 cm, y 7cm su largo? Explica tu respuesta en tu
cuaderno.
Une los puntos y verifica si se form un rectngulo con las medidas indicadas. Discute en grupo si esto pasa con cualquier figura geomtrica que se trace de esta forma.
Comenten sus respuestas a la pregunta inicial.
Construccin de figuras simtricas respecto de un eje, anlisis y explicitacin de las propiedades que se conservan
en figuras tales como: tringulos issceles y equilteros, rombos, cuadrados y rectngulos
237
3/5/13 1:23 PM
Leccin 85
Simetra II
PREGUNTA INICI A L
Cul es el simtrico de un punto?

1
Resuelve lo siguiente.
a) Las siguientes figuras se trazaron como en las actividades de la leccin anterior.

Luego se uni el punto A con A mediante un segmento de recta punteado.
D
D
C
A
B
C
A
B
b) Une los puntos B con B, C con C y D con D con un segmento de recta punteado
como se unieron los puntos A y A.
c) Mide la distancia sobre la lnea punteada de A a la interseccin del eje de simetra
(recta roja) y de A a la interseccin del eje de simetra.
i)
Cmo son esas distancias entre s? Son iguales.
ii) Crees que pase lo mismo para los puntos B y B, C y C, D y D? Mdelas y registra tus resultados en el siguiente espacio.
R. T. Se pretende que los alumnos expresen que las distancias medidas son iguales.
d) Escribe tus conclusiones en el cuaderno sobre lo que observaste.

En figuras simtricas como las anteriores, el punto A se llama simtrico de A, el punto
B, simtrico de B, y as sucesivamente.
238
3/5/13 1:23 PM

Las siguientes figuras son simtricas, el eje de simetra es el segmento rojo. El punto
A es el simtrico de A, B es el simtrico de B y C es el simtrico de C.
B
A
C
A
C
a) Une con segmentos punteados los puntos A, B y C con sus simtricos.
b) Comprueba que la distancia de A al eje de simetra es la misma que la de su simtrico
A al eje. Haz lo mismo con B y B, y con C y C. Registra las medidas en tu cuaderno.
c) Renete con un compaero para elaborar una explicacin de por qu el eje de simetra y el segmento que une A con su simtrico A son perpendiculares.
R. P.
En grupo discute tus respuestas. Comenten la siguiente informacin.
En figuras simtricas la distancia de un punto al eje de simetra es igual a la distancia

de su simtrico al mismo eje. La medida de ambas distancias se calcula sobre el segmento de recta que los une, ya que este segmento es perpendicular al eje de simetra.
3
Verifica que se cumpla la informacin anterior para estas figuras simtricas.

C
B
D
D
E
B
E
A
Revisa en grupo tu respuesta a la pregunta inicial. Comenten si un punto es simtrico o tiene simetra.
239
3/5/13 1:23 PM
Leccin 86
Simetra III
PREGUNTA INICI A L
Qu propiedades deben cumplir dos figuras simtricas?

1
Las dos figuras son simtricas con respecto a la lnea roja.

A
A
D
B
C
a) Completa las tablas. Mide lo que se indica.

Segmento
AB
AD
BC
CD
Medida del segmento
3.1 cm
3.1 cm
3.1 cm
3.1 cm
Segmento
AB
AD
BC
CD
Medida del segmento
3.1 cm
3.1 cm
3.1 cm
3.1 cm
b) El segmento AB es el correspondiente del segmento AB. Cmo son sus medidas:

diferentes o iguales? Son iguales.
c) Verifica si esto sucede con los dems segmentos correspondientes. Anota tus resultados y conclusiones en tu cuaderno.
2
Traza la figura simtrica al siguiente tringulo.
a) Nombra los vrtices de ambas figuras y verifica si cada lado mide lo mismo que
su correspondiente en la otra figura.
240
3/5/13 1:23 PM

Completa las tablas a partir de los rombos simtricos. Mide lo que se indica.
ngulo formado
en el vrtice
A
B
C
D
Medida del ngulo
126
54
126
54
D
C
C
ngulo formado
en el vrtice
A
B
C
D
Medida del ngulo
126
54
126
54
a) El ngulo formado en el vrtice A es correspondiente al ngulo formado en A.

i)
Cmo son sus medidas, diferentes o iguales?
Son iguales.
ii) Verifica si esto sucede con los dems ngulos correspondientes. Anota tus resultados en tu cuaderno.
4
Traza la figura simtrica al rectngulo.
B
C
D
A
D
A
C
B
Nombra los vrtices de ambas figuras y verifica, para cada ngulo, si mide lo mismo que su correspondiente. Compara tus resultados con el resto del grupo, lean la
siguiente informacin y comntenla. Revisen la pregunta de incicio de la leccin y
comenten qu otras propiedades pueden aadir.
En figuras simtricas la medida de lados correspondientes, as como la de ngulos

correspondientes, es la misma.
241
3/5/13 1:23 PM
Leccin 87
Simetra IV
PREGUNTA INICI A L
Cmo es la figura simtrica de un rombo o de un rectngulo?

1
En cada caso, traza la reflexin respecto al segmento azul, como en el ejemplo.

a)
b)
A
P
c)
d)
E
M
E
Comenta con dos o tres compaeros cmo resolviste la actividad anterior.

Redacten en sus cuadernos un procedimiento para localizar puntos simtricos
respecto a un eje de simetra.
Traza la reflexin de los puntos A, B y C del tringulo respecto al segmento de

recta rojo.
C
C
B
A
a) El tringulo ABC es un tringulo equiltero. Mide sus lados o sus ngulos para
verificarlo.
b) Une los tres puntos que trazaste anteriormente. El tringulo que se forma es
tambin un tringulo equiltero? Justifica tu respuesta:
R. T. S es equiltero porque se conservan las medidas de los ngulos

y de los segmentos.
242
3/5/13 1:23 PM

Para cada una de las siguientes figuras efecta lo que se pide.

D
a) Traza la reflexin de los puntos A, B, C y D.

Une los puntos para obtener un cuadriltero
simtrico a ABCD.
La figura ABCD es un trapecio issceles. El

cuadriltero que trazaste es tambin un trapecio issceles? Justifica tu respuesta.
A
B
R. T. S, porque DA y BC son paralelos,

D
entonces DA y BC tambin lo son;
adems, puesto que DB = CA, entonces

DB = CA.

b) Traza la reflexin de los puntos A, B, C y D.
Une los puntos para obtener un paralelogramo simtrico a ABCD.
La figura ABCD es un rombo. El cuadriltero que trazaste es tambin un rombo? Justifica tu respuesta.
B
D
D
R. T. S, porque los lados de la figura que

B
resulta de la reflexin siguen siendo iguales.

A
c) Traza la figura simtrica al rectngulo ABCD.
Explica por qu la figura que trazaste es un

rectngulo con las mismas medidas.
R. T. Porque los lados de la reflexin tienen

la misma medida que los de la figura
original, tambin se conservan los ngulos.
Compara tus resultados con tus compaeros. Establezcan por qu una figura simtrica a un
tringulo equiltero es tambin un tringulo equiltero. Sealen con qu otras figuras pasa
esto. Analicen sus conclusiones con respecto a lo que respondieron en la pregunta inicial.
243
3/5/13 1:23 PM
Leccin 88
Sectores circulares
PREGUNTA INICI A L
El radio del crculo es 2 cm y el rea coloreada mide 9.42 cm2.

Cul es la medida del ngulo marcado? Considera = 3.14.
Lee el problema y efecta lo que se pide.
Se quiere colocar un ruteador inalmbrico en una bodega con forma rectangular en la

que se han instalado unas oficinas. El alcance del ruteador es de 48 m.
7 234.56 m2
a) Cul es la superficie mxima de cobertura que puede abarcar? _______________
b) Si se coloca el ruteador sobre una de las paredes, cul es la superficie mxima de
cobertura que puede abarcar? ______________

3 617.28 m2 Y en una esquina? ______________
1 808.64 m2
c) Traza un ejemplo de cada rea de cobertura.
R. T. El rea que abarca en

d) Indica la relacin entre las tres reas que calculaste. __________________________
una esquina es la mitad de la que abarca en la pared y la cuarta parte de la que
_____________________________________________________________________
abarca en el centro.
_____________________________________________________________________
2
Efecta lo que se pide.
El rea de cobertura que trazaste cuando el ruteador est en una pared o en una esquina
es un sector circular, que es la superficie del crculo delimitada por un ngulo central.
Hay una relacin entre la medida del ngulo central con el rea del sector circular que
delimita. Para descubrirla, mide los ngulos centrales de los siguientes sectores circulares y completa la tabla.
i)
ii)
iii)
iv)
v)
vi)
vii)
viii)
244
3/6/13 1:34 PM

Tema: Medida
Crculo
i)
ii)
iii)
iv)
ngulo central
90
Parte coloreada
del crculo
1
4
180
1
2
270
3
4
120
1
3
v)
150
5
12
vi)
230
23
36
vii)
viii)
160
4
9
290
29
36
a) Si el radio de cada crculo midiera 3 cm, cul sera el rea de todo el crculo? (con-
que = 3.14) 28.26 cm2

sidera
b) Completa la tabla.
Crculo
rea coloreada

(cm2)
i)
ii)
iii)
7.065 14.13
iv)
v)
vi)
vii)
viii)
21.195 9.42 11.775 18.055 12.56 22.765
Discute con dos o tres compaeros un procedimiento para calcular el rea de un

sector circular conociendo el radio y el ngulo central. Escrbanlo en sus cuadernos.
Observa que los sectores circulares de la actividad 2 determinan arcos de crculo

sealados con una lnea gruesa roja. Encuentra la longitud de la lnea. Recuerda
que el radio mide 3 cm y considera = 3.14. Aproxima a tres cifras decimales.
Crculo
Longitud del
arco (cm)
i)
ii)
iii)
iv)
v)
4.71
9.42
14.13
6.28
7.85
b)
viii)
12.037 8.373 15.177
c)
38
20
vii)
Calcula las reas coloreadas (A) y la longitud de los arcos rojos (L). El radio de los
crculos mide 10 cm. Considera que = 3.14 y aproxima a tres cifras decimales.
a)
vi)
120
A = 34.889 cm2
A = 66.289 cm2
A = 104.667 cm2
L = 6.978 cm
L=
L=
13.258 cm
20.933 cm
Calcula el rea de la parte coloreada. El radio del crculo mide 5 cm.

Considera = 3.14.
A=
36.99
cm2
4.33
Revisa tu respuesta a la pregunta inicial con el grupo. Discutan cul es el

procedimiento y la solucin correcta.
Clculo de la medida de ngulos inscritos y centrales, as como de arcos, el rea de sectores circulares
y de la corona
60
245
3/6/13 1:34 PM
Leccin 89
Trapecios y coronas circulares
PREGUNTA INICI A L
Cul es el rea de la figura?

Considera que = 3.14.
10 cm
5 cm
Resuelve el problema con un compaero. Consideren = 3.14.
Una pista de atletismo tiene las siguientes medidas en metros.

9.76
84.39
36.50
9.76
a) Cul es el permetro de la parte interior de la pista (marcada con rojo)? 398 m

b) Y el de la parte exterior de. la pista (sealada con azul)? 459.2928 m
2
c) Cul es el rea que ocupan los carriles de la pista? 4 183.588864 m
d) Compara tus respuestas y estrategias de solucin con las de dos compaeros.

Una corona circular es la superficie comprendida entre dos circunferencias concntricas.
Un trapecio circular es una superficie limitada

por dos radios y una corona circular.
En pareja discute cul es el mtodo para calcular el rea de una corona circular
si se conocen las longitudes de los radios de las circunferencias concntricas.
Tambin discutan cmo calcular el rea y el permetro de un trapecio circular si
conocen la longitud de los radios y el ngulo que forman. Anoten sus conclusiones
en sus cuadernos.
246
3/6/13 1:34 PM

Tema: Medida
Calcula el rea total de las zonas rojas en cada salvavidas. Considera = 3.14.
El radio de los salvavidas mide 5 dm y el del agujero 2.5 dm.

a)
b)
A=
A = 29.4375 dm2
4
23.55 dm2
Calcula el rea de cada figura. Las partes curvas son la mitad o la cuarta parte de
una circunferencia.
6 cm
a)
'
3 cm
A=
12.36375 cm2
2.1 m
b)
1m
0.8 m
A=
1.7394 m2
0.3 m
Compara tus respuestas de las actividades 3 y 4 con las de tus compaeros. Comenten si tuvieron que hacer algn trazo sobre las figuras para facilitar el clculo y qu
frmulas utilizaron.
Clculo de la medida de ngulos inscritos y centrales, as como de arcos, el rea de sectores circulares
y de la corona
247
3/6/13 1:34 PM
Juegos y retos
Buscando espas
Buscando espas se juega en parejas. Cada persona necesita dos tableros como los que
se ilustran a continuacin.
4
X
4 3
1 0
X
4 3
1 0
Tablero 1
Tablero 2
Reglas
1. Cada jugador marca tres puntos en el plano ubicados sobre una misma lnea recta,
sobre los vrtices de la cuadrcula del tablero 1; cada punto representa un espa.
La lnea sobre la que se encuentran los espas debe abarcar todo el plano; representa el canal de comunicacin entre los espas. Aqu hay dos ejemplos.
Y
2. Se sortea quin ser el jugador 1.
248
3/6/13 1:34 PM
3. El jugador 1 intenta adivinar dnde estn los espas de su contrincante, mencionando una coordenada al jugador 2, por ejemplo: (3, 4). Solo son vlidas las coordenadas
con nmeros enteros.
4. El jugador 2 revisa su tablero 1. Si el jugador 1 atina a un espa, el jugador 2 dice
acertaste; si solo acierta una coordenada de alguno de los espas, dice casi; si
acierta a la lnea, menciona lnea; y, en cualquier otro caso, fallaste.
5. Cuando un jugador atina a un espa o a la lnea, tiene derecho a seguir tirando. Si
falla, cede el turno a su contrincante.
6. Los jugadores deben indicar los resultados de sus tiros en el tablero 2, por ejemplo, con taches cuando fallen y con crculos si aciertan a un espa o a la lnea.
7. Gana quien logre tres aciertos primero, es decir, quien haga decir acertaste tres
veces a su contrincante.
PISTAS Y ESTRATEGIAS
Recuerda que un punto en el plano cartesiano se denota con una pareja de valores (x, y)
que se llaman coordenadas.
Para ubicar un punto de coordenadas (x, y) en el plano, el valor x se localiza en el eje x y
el valor y, en el eje y. El punto es la interseccin de la lnea vertical imaginaria que pasa
por el eje x y la horizontal que pasa por el y. Por ejemplo:
El punto de coordenadas (2, 3)
se localiza as:
4
El punto de coordenadas (0, 3) est

sobre el eje y.
1
X
4 3 2 1 0
1
X
4
3 2 1 0
1
Para ganar el juego, observa que algunas lneas tienen muchos puntos, cuyas coordenadas son enteras. Para ubicar a tus espas puedes buscar rectas que tengan pocos puntos
con coordenadas enteras, pero por lo menos debe haber tres.
249
3/6/13 1:34 PM
Leccin 90
Grficas de relaciones lineales I
PREGUNTA INICI A L
Qu diferencia hay entre la grfica de la funcin y = 2x, y la grfica de la funcin y = 2x?

1
Observa las grficas y haz lo que se pide.
a) Un automvil que viaja por una carretera plana a 50 m sobre el nivel del mar (snm)
empieza a subir por una pendiente hacia una casa ubicada a 250 m snm. Traza una lnea recta que una los dos puntos rojos. Contesta de acuerdo con la grfica resultante.
i) A qu altura sobre el nivel del
mar estar el automvil tras
avanzar horizontalmente 200 m?
Y
300
A 100 m
Avance
vertical (m)
200
100
100
200
300 400
500
600 700
800
ii) Escribe cuntos metros debe

recorrer el automvil en forma
horizontal para llegar a la casa.
Debe recorrer 800 m

iii) Completa la tabla.
Avance horizontal (m)

x
y
50
200
400
600
100
150
200
800
250
pasa con los valores de y si aumentan los de x? R. T. Tambin aumentan.

iv) Qu
v) Cuntos metros sube el automvil por cada 200 m que avanza horizontalmente?
R. T. Sube 50 m
vi) Y por cada 100 m? R. T. Sube 25 m
vii) Escribe la ecuacin que relaciona el avance horizontal con el vertical, es decir,
que relaciona los valores de x con los de y.

1
y= 4
x + 50
viii) La
<<ecuacin que anotaste es de la forma y = mx + b. Anota el valor de m de la
ecuacin anterior.
1
4
La grfica de una funcin de la forma y = mx + b es una lnea recta. A m se le llama

pendiente de la recta. Esta funcin es creciente si la pendiente es un nmero positivo. En este caso, cuando aumenta el valor de x, tambin aumenta su correspondiente
valor de y.
250
3/6/13 1:34 PM

Tema: Proporcionalidad y funciones
b) Un ciclista se encuentra
a 250 m snm y empieza a
descender por una pendiente que llega a 0 m snm.
Traza una lnea que una los
puntos rojos. Contesta de
acuerdo con la grfica.
300
Avance
vertical (m)
i)
200
100
Escribe a qu altura sobre

el nivel del mar estar el
ciclista tras avanzar 150 m
horizontalmente.
100 200 300 400 500 600 700 800
Avance horizontal (m)
A 200 m snm
ii) Escribe cuntos metros debe avanzar el ciclista en forma horizontal para llegar
nivel del mar. Debe avanzar 750 m

al
iii) Completa la tabla.
x
250
150
300
450
600
750
200
150
100
50
iv) Cuntos metros baja el ciclista por cada 150 m que recorre en forma horizon-

Baja 50 m
tal?
Y por cada 100 m? Baja 33.333 m
v) Escribe la ecuacin que relaciona el avance horizontal con el vertical.
y=
1
x + 250
3

vi) Anota
el valor de m de la ecuacin anterior.
1
3
Una funcin de la forma y = mx + b es decreciente si la pendiente es un nmero negativo. En este caso, cuando aumenta el valor de x, el valor correspondiente de y disminuye.
2
Contesta.
a) Si el nmero de lados de un polgono aumenta, qu sucede con la suma de sus
Tambin aumenta.
ngulos
interiores?
La funcin que relaciona el nmero de
y la suma de los ngulos interiores es creciente o decreciente? Es creciente.

lados
b) La funcin T = 100 0.001 h, que relaciona la altura sobre el nivel del mar con el
de ebullicin, es creciente o decreciente? Es decreciente.

punto
3
Compara tus respuestas de esta leccin con las de tus compaeros.
Revisa tu respuesta a la pregunta inicial y determina si las funciones son

crecientes o decrecientes.
Lectura y construccin de grficas de funciones lineales asociadas a diversos fenmenos
251
3/6/13 1:34 PM
Leccin 91
Grficas de relaciones lineales II
PREGUNTA INICI A L
Cuntos puntos necesitas para graficar una funcin de la forma y = mx + b?

1
Lee la situacin y efecta lo que se pide.
En un depsito de agua hay 240 litros, pero, por una fuga, se estn perdiendo 0.25 litros
cada minuto.
a) Escribe algebraicamente la funcin que relaciona el nmero de minutos transcurridos con la cantidad de litros de agua en el depsito.
y 240 0.25x
b) Elabora la grfica de la funcin en el siguiente espacio.
240
220
200
180
litros
160
140
120
100
80
60
40
20
80
160 240 320 400 480 560 640 720 800 880 960
minutos
funcin es creciente o decreciente? Es decreciente.

c) La
Encuentra dos parejas de valores de la funcin y anota si es creciente o
decreciente.
a) y = 1x 2
b) y = 5x + 1
2
6
2
y 2
1
6
31
6

La funcin
es creciente.
La funcin es creciente.
252
3/6/13 1:34 PM

Trabaja con un compaero.
a) Observen el valor de m en las funciones de la pgina anterior y en las de la leccin

pasada. Anoten la relacin entre m y el que la funcin sea creciente o decreciente.
Si m es positiva, la funcin es creciente; si es negativa es decreciente.
Grafica y contesta.
a) Elabora la grfica que relaciona grados centgrados con Fahrenheit. Recuerda que
0 C equivale a 32 F y 0 F, aproximadamente a 18 C.
F
50
40
30
20
10
C
40 30 20 10
10
20
10
20
30
i)
qu temperatura en grados Fahrenheit corresponden 10 C?

A
R. T. Corresponden a 14 F
Y 5 C? R. T. Corresponden a 41 F
ii)
A
qu temperatura en grados centgrados corresponden 15 F?
iii)
R. T. Corresponden a 9.4444 C
iv) Si la temperatura en una regin de Estados Unidos de Amrica es 40 F, hace
mucho calor? R. T. No. Hace fro porque la temperatura es un poco mayor
que 4 C.
5
253
3/6/13 1:34 PM
Leccin 92
Grficas de relaciones lineales III
PREGUNTA INICI A L
Qu diferencia hay entre la grfica de la funcin y = 2x, y la grfica de la funcin

y = 2x + 1?
1
Lee las situaciones y contesta.
a) La tabla de la derecha muestra algunos registros

del grado de alcohol en la sangre de una persona
que ingiri cinco cervezas con alimento pero ya
dej de beber. Traza la grfica.
Tiempo
en horas
1
4
7
Grados
de alcohol
0.90
0.45
0.00
Grados de alcohol
0.8
0.6
0.4
0.2
0
i)
Horas
De acuerdo con la grfica, el nivel de alcohol va creciendo o disminuyendo con-

forme
transcurre el tiempo? Va disminuyendo.
ii) Aproximadamente cuntos grados de alcohol registraba esta persona en el mo-

mento
en que dej de beber? 1.05 grados de alcohol.
iii) En la Ciudad de Mxico es delito conducir un vehculo con 0.40 grados de alcohol.

Cunto
debe esperar aproximadamente la persona antes de manejar?
Aproximadamente 4 horas, 24 minutos.
iv) Aproximadamente qu nivel de alcohol tendra esta persona en la sangre media

hora
antes de que llegue a cero? Tendra 0.075 grados de alcohol.
v) Si la funcin que corresponde a este fenmeno es de la forma y = mx + b, el valor
m es positivo o negativo? Negativo.

de
Por qu? Porque la
funcin es decreciente.

Cul
es el valor de b? b = 1.05
254
3/6/13 1:34 PM

b) Se ha visto en cierta especie de serpientes de Veracruz que la relacin entre su longitud y la de su cola es lineal. En la tabla se presentan, en centmetros, dos de sus
especmenes. Traza la grfica.
Relacin entre largo de la cola y largo total
Largo
total (cm)
45.5
105
Y
130
120
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
Largo total (cm)
Largo de la
cola (cm)
6
14
i)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Largo de la cola (cm)
Cul es la longitud de una serpiente cuya cola mide 15 cm? Es 112.4375 cm
ii) Y la de una cuya cola mide 1 cm? Es 8.3125 cm

iii) Cuando nacen, estas serpientes miden aproximadamente 8 cm. Cul es el largo
de la cola de una serpiente recin nacida? Es 0.958 cm

iv) Existe una serpiente cuya cola mida 0.5 cm? No.
Por qu? R. T. Porque la
mnima longitud es 0.958 cm

c) Dos compaas de telefona celular, A y B, cobran una renta mensual y una tarifa por minuto en
las llamadas. Enseguida se grafican los cobros de cada compaa.
Costo
($)
Tarifas telefnicas de A y B
A
125
100
75
50
25
0
i)
10
12
14
16
18
20
22
24
26
Minutos
Cul es la renta mensual de la compaa A? $25.00
ii) Y de la compaa B? $50.00

iii) Discute con tus compaeros en qu situaciones conviene contratar cada una.
Escriban sus conclusiones en sus cuadernos.
2
Comenta tu respuesta a la pregunta inicial.
255
3/6/13 1:34 PM
Leccin 93
Comportamiento de grficas lineales I
PREGUNTA INICI A L
Qu diferencia hay entre la grfica de la funcin y = 2x + 3, y la grfica de la funcin

y = 4x + 3?
1
Un parque donde hay 100 rboles se desea reforestar sembrando 20 diarios.

a) Completa la tabla.
Tiempo (das)
rboles
1
120
140
160
180
200
220
240
b) Escribe una funcin que permita saber el nmero de rboles que hay en el parque
cada da. Denota con y el nmero de rboles que hay, y con x el nmero de das trans-
curridos a partir del momento en que inicia la reforestacin. y = 20x + 100
Cantidad de rboles
c) Grafica la ecuacin anterior en el plano cartesiano.

300
280
260
240
220
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
d) Supn que en el parque haba originalmente 140 rboles.

Anota la ecuacin correspondiente. y = 20x + 140
e) Grafica la ecuacin anterior en el plano cartesiano.

f)
Supn que en el parque haba originalmente cuatro rboles. Anota la ecuacin correspondiente. y = 20x + 4
g) Grafica la ecuacin anterior en el plano cartesiano.

h) Compara tus ecuaciones y grficas con las de tus compaeros. Corrijan si es necesario.
Las ecuaciones que anotaste tienen la forma y = mx + b y
su grfica es una recta en el plano cartesiano.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Das

i) Escribe qu tienen en comn y en qu se diferencian los segmentos de recta que
trazaste. R. T. Tienen la misma inclinacin, pero vara su posicin.

j) Anota qu tienen en comn y en qu se diferencian las ecuaciones que anotaste.
R. T. El coeficiente de x es igual, pero el trmino independiente es distinto.

k) Si cambia el nmero de rboles que se siembran por da, la recta sera paralela a la
primera? No.
Por qu? R. T. Porque la razn de cambio variara.
256
3/6/13 1:42 PM

Grafica las funciones y completa las tablas. Despus responde.
a) y = 2x + 1
x
Y
6
b) y = 2x 4
4
3
2
1
c) y = 2x 1
x
y
0
1
8 7 6 5 4 3 2 1 0
1
1
1
2
3
4
5
d) y = 2x 3
4
1
2
3
1
e) Qu tienen en comn las ecuaciones? R. T El coeficiente de x es 2.

f) Qu valor vara? R. T. El trmino independiente.

g) Qu
tienen en comn las rectas del plano cartesiano? R. T. Son paralelas.
qu se diferencian? R. T. Cruzan el eje Y en distintos puntos.

h) En
i) Escribe otra ecuacin cuya grfica sea una lnea similar a las anteriores y trzala en
plano cartesiano. y = 2x + 5
el
La grfica de una ecuacin de la forma y = mx + b es una lnea recta y m determina su inclinacin.
El valor de m es la pendiente de la recta. Las rectas que tienen la misma pendiente son paralelas.
3
Anlisis de los efectos al cambiar los parmetros de la funcin y = mx + b, en la grfica correspondiente
257
3/6/13 1:42 PM
Leccin 94
Comportamiento de grficas lineales II
PREGUNTA INICI A L
Qu diferencia hay entre la grfica de la funcin y = 2x + 5, y la grfica de la funcin

y = 2x 1?
1
En un experimento la temperatura inicial de una sustancia, 20 C, aumenta 5 C cada minuto.

a) Completa la tabla.
Tiempo (minutos)
Temperatura
(C)

0
20
25
30
35
40
45
50
b) Escribe una ecuacin que permita obtener la temperatura cada minuto. Denota con
x el tiempo y con y la temperatura. y = 5x + 20

c) Grafica la ecuacin anterior en el plano cartesiano.
d) Supn que la temperatura aumenta 10 C cada minuto. Anota la ecuacin correspondiente.
y = 10x + 20
Temperatura (C)
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
10
20
30
40
e) Grafica la ecuacin anterior en el plano cartesiano

de la izquierda.
f)
Supn que la temperatura disminuye 10 C cada

minuto. Anota la ecuacin correspondiente.
y = 10x + 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Tiempo
(minutos)
g) Grafica la ecuacin anterior en el plano cartesiano

de la izquierda.
h) Supn que la temperatura disminuye 5 C cada minuto. Anota la ecuacin correspondiente y grafcala.
y = 5x + 20
i) Cmo son las rectas que trazaste? R. T. No paralelas y pasan por el mismo punto.
j) Anota qu tienen en comn y en qu se diferencian las ecuaciones que anotaste.
R. T. Tienen el mismo trmino independiente, pero el coeficiente de x vara.

k) Si la temperatura inicial de la sustancia fuera 10 C y aumentara 5 C cada minuto,
cmo sera la grfica? R. T. Pasara por el punto (0, 10) y sera un recta
paralela a la de la ecuacin y = 5x + 20.
258
3/6/13 1:42 PM

Grafica las funciones en el plano cartesiano de abajo y completa las tablas.

Despus contesta.
a) y = x + 2
8
6
5
b) y = x + 2
4
3
1
8 7 6 5 4 3 2 1 0
1
c) y = 1x + 2
2
7 8
4
5
d) y = 2x + 2
6
7
e) Qu tienen en comn las ecuaciones? R. T. El trmino independiente.

f) Qu valor cambia? R. T. El coeficiente de x.
g) Qu tienen en comn las rectas que trazaste?
R. T. Pasan por el mismo
punto (0, 2).

h) Cul es la diferencia entre las rectas? R. T. La inclinacin.
i) Escribe otra ecuacin cuya grfica sea similar a las anteriores y trzala en el plano
cartesiano. y = 3x + 2
3
Encuentra en las siguientes funciones el valor de y cuando x es 0.
a) y = 2x + 8 si x = 0, y =
b) y = 3x 2
si x = 0, y =
c) y = x + 2
d) y = 4x 5
Si x = 0, y =
si x = 0, y =
Anlisis de los efectos al cambiar los parmetros de la funcin y = mx + b, en la grfica correspondiente
259
3/6/13 1:42 PM
Leccin 95
Grficas de probabilidad I
PREGUNTA INICI A L
Si se lanzan 20 veces dos dados, cuntas veces se espera que la suma de los puntos sea 2?
1
Efecta lo que se indica.
Se lanzan dos dados de distinto color y se observa la suma de los puntos. Completa la
tabla. Puedes usar calculadora; aproximen hasta tres dcimos.
Suma de los puntos
Nmero de formas de
obtener la suma
Probabilidad de obtener
esa suma
10
11
12
1
12
1
9
5
36
1
6
5
36
1
9
1
12
1
1
18 36
1
36
1
18
Compara tus resultados con los de tus compaeros y, con ayuda del profesor, determina si son correctos. Despus expresen la probabilidad con nmeros decimales.
Completa la grfica poligonal de probabilidad con los resultados que obtuviste.
Probabilidad
0.25
0.2
0.15
0.1
0.05
10
11
12
Suma de puntos
a) Qu suma tiene mayor probabilidad de salir? _______________________________
La suma 7.
b) Qu sumas
tienen la misma probabilidad de salir que 3? _________________________
Solo 11.
Compara tu grfica con las de tu grupo. Anoten sus conclusiones en sus cuadernos.
Trabaja en equipo. Lancen 50 veces dos dados y registren sus resultados en la
siguiente tabla.
260
3/6/13 1:42 PM
Eje: Manejo de la informacin

Tema: Nociones de probabilidad
Suma de los puntos
Nmero de veces obtenido
10
11
12
11
12
R. P.
Probabilidad frecuencial
a) Qu suma tuvo una mayor probabilidad frecuencial? ___________________
R. P.
b) Hay alguna suma que tenga la misma probabilidad frecuencial que 4? ___________
R. P.
Elabora, en grupo, una grfica poligonal con los resultados obtenidos.
R. P.
0.25
0.2
0.15
0.1
0.05
10
11
12
Suma de puntos
a) Comparen la grfica anterior con la que completaron en la actividad 2. En qu se
parecen y en qu son distintas? Expliquen su respuesta. _______________________
R. P.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Comparen sus resultados con el resto del grupo y, con ayuda del profesor, regstrenlos en la siguiente tabla.
Suma de los puntos
Nmero de veces obtenido
R. P.
10
c) Elaboren una grfica en el pizarrn con los datos de la tabla anterior y comprenla
con la de la actividad 2. Comenten en grupo sus respuestas a la pregunta inicial.
Comparacin de las grficas de dos distribuciones (frecuencial y terica) al realizar muchas veces un experimento
aleatorio
261
3/6/13 1:42 PM
Leccin 96
Grficas de probabilidad II
PREGUNTA INICI A L
Qu grfica es la ms representativa de una situacin de probabilidad: la grfica de

probabilidad clsica o la grfica de probabilidad frecuencial?
1
En equipo, considera el experimento aleatorio que se presenta. Efecten lo que se

indica.
En una bolsa no transparente se colocan quince tarjetas con los siguientes nmeros.
a) Consideren los siguientes eventos que resultan de sacar una tarjeta al azar.
E1: Se obtiene un nmero par
E2: Se obtiene un nmero impar
E3: Se obtiene un nmero mayor que 100

E4: Se obtiene un nmero menor que 100
b) Completen la tabla para calcular el nmero de casos favorables de cada uno de los
resultados. Para calcular la probabilidad de cada evento, dividan el nmero de casos
favorables del evento entre el nmero de resultados posibles (15).
Evento
E1
E2
E3
E4
Casos favorables del

evento
10
10
Probabilidad clsica
2
3
1
3
1
3
2
3
evento es el ms probable?__________________________________________
Los eventos E1 y E4.
c) Qu
evento es el menos probable?_________________________________________
Los eventos E2 y E3.
d) Qu
e) En el siguiente plano traza la grfica de la probabilidad frecuencial. Antes de que la
grafiques contesta lo siguiente.
R. T. El punto que
i) Qu significado tiene en la grfica el evento ms probable? __________________
le corresponde se encuentra ms arriba que los dems.
___________________________________________________________________

R. T. El punto que le
ii) Qu
significa en la grfica el evento menos probable? _____________________
corresponde se encuentra ms abajo que los dems.
_________________________________________________________________
262
3/6/13 1:42 PM
Eje: Manejo de la informacin

Tema: Nociones de probabilidad
R. P.
f) Recorten papeles y numrenlos con

los nmeros de las tarjetas. Colquenlos en una bolsa y efecten
el experimento 50 veces; registren
los resultados en la siguiente tabla.
Tengan en cuenta que un mismo nmero puede ser un resultado favorable para dos eventos diferentes.
Por ejemplo, si sale el papel con el
nmero 500 el resultado es favorable para los eventos 1 y 3.
Resultado
R1
Nmero de veces
obtenido
R. P.
R2
R3
R4
Frecuencia relativa
g) En el plano del inciso e), grafiquen los resultados anteriores. Comparen sus resultados y anoten sus conclusiones en sus cuadernos.
2
En el siguiente plano se graficaron la probabilidad clsica y frecuencial (se

sacaron 100 pelotas para calcular esta probabilidad) del experimento de extraer
de una bolsa una pelota y observar su color. En la bolsa hay 20 pelotas: cinco son
rojas, cuatro son azules, ocho son verdes y tres son negras.
a) Qu grfica representa la probabilidad clsica y cul representa la probabilidad
La azul representa la probabiloidad clsica y la roja, la frecuencial.

frecuencial? _____________________________________________________________
b) Explica en tu cuaderno cmo determinaste tu respuesta anterior.
La probabilidad frecuencial y la clsica de un evento son ms parecidas mientras ms
veces se repite el experimento.
3 Comenta en grupo tu respuesta a la pregunta inicial.
Comparacin de las grficas de dos distribuciones (frecuencial y terica) al realizar muchas veces un experimento
aleatorio
263
3/6/13 1:42 PM
TIC
Sistemas de ecuaciones en la hoja de clculo
Para hacer la grfica de un sistema de ecuaciones se puede utilizar una hoja de clculo.
Supongamos que queremos graficar las rectas y = 1x + 2 y y = 2x + 1.
2
a) El procedimiento es: abrir una hoja de clculo
y poner el nombre de las rectas y de las literales: escribir Recta A en la celda A1; Recta
B, en la celda D1; x, en las celdas A2 y D2; y
y, en las celdas B2 y E2.
b) Despus, dar el valor a cada una de las literales: escribir 4 en las celdas A3 y D3; en las
celdas A4 y D4, la frmula =A3+1 y =D3+1,
respectivamente para los valores de x. Para
los valores de y, escribir en las celdas; B3 la
frmula =(A3/2)+2 y en E3, =(D3*2)+1. Para
completar los valores de ambas literales, seleccionar las celdas A4: A11, B3:B11, D4:D11,
y E3:E11, y dar clic en el men Edicin / Rellenar / Hacia abajo. Observa que no tuvimos que
hacer este procedimiento con cada columna.
c) Para trazar las grficas hay que seleccionar las celdas A1:B11 y dar clic en el men
Insertar / Grfico, con lo que aparecer el asistente para grficos. En el paso 1 de 4
selecciona el tipo de grfico XY (Dispersin) y un subtipo que no contenga marcadores. Da clic en Siguiente.
d) En el paso 2 de 4 selecciona la pestaa Serie
y da un clic en el botn Agregar. En el campo
Nombre escribe =Hoja1!$D$1; en el campo
Valores de X, =Hoja1!$D$3:$D$11; y el campo Valores de Y, =Hoja1!$E$3:$E$11. Da clic
en Finalizar.
En este ejemplo se us una versin particular de
una de las aplicaciones de hoja de clculo. En otras
versiones o en otras aplicaciones se pueden efectuar las mismas funciones pero posiblemente los
pasos varen un poco. Si ests en ese caso, pide ayuda a tu profesor para que investigues cmo hacerlo.
Elige un sistema de ecuaciones de este libro y grafcalo utilizando una hoja de clculo.
264
3/6/13 1:42 PM
Matemticas para la vida

La produccin
La produccin es la actividad econmica que aporta valor agregado por creacin y suministro de
bienes y servicios, es decir, es cualquier utilizacin de recursos que permita transformar uno o
ms bienes en otro u otros. Los bienes pueden cambiar en sus caractersticas o en su ubicacin.
Por ejemplo, produccin es transformar fresas en mermelada, pero tambin es transportar la mermelada de Guanajuato al Distrito Federal. El proceso de produccin muchas veces se vale de las
matemticas para producir ms con menos y as obtener mayores ganancias.
Resuelve lo siguiente junto con un compaero.
1. En una fbrica de ropa compran 57 000 botones al mes a $0.35 cada uno. Uno de los gerentes
sugiere comprar una mquina que cuesta $50 000.00 y permitir fabricar cada botn a $0.10,
pero habr que pagar $9 000.00 al mes por concepto de gasto de energa, operacin y mantenimiento de la mquina.
a) Expliquen por qu la expresin c = 0.35 57 000x sirve para calcular cunto se ha gastado en
botones comprados mes con mes.
b) Anoten una expresin para calcular cunto se gastara para fabricar los botones mes con mes.
c) Usando sus ecuaciones, determinen en qu mes el ahorro por fabricar botones compensa el precio de la mquina.
265
3/6/13 1:42 PM
Evaluacin
Subraya la respuesta correcta.
1
Cul es la solucin del sistema x + y = 5

2x 3y = 5?
a) x = 2 y y = 3
2
c) x = 7 y y = 2
d) x = 7 y y = 2
El valor de una botella de vidrio y su contenido es de $17.00. Si la botella vale

$8.50 menos que su contenido, cul es el valor de la botella?
a) $4.25
3
b) x = 2 y y = 5
b) $4.50
c) $8.50
d) 12.75
En un cine se venden boletos para adulto en $30.00 y para nio, en $20.00. Un da

se vendieron 42 boletos y se recaudaron $1 010.00. Cuntos boletos de cada tipo
se vendieron?
Qu sistema de ecuaciones sirve para resolver el problema?

a)
30x + 20y = 42
x + y = 1 010
b) 30x + 20y = 1 010

x + y = 42
c)
20x + 30y = 42
x + y = 1 010
d) 20x + 30y = 42
x + y = 42
Dnde est graficado un sistema de ecuaciones lineales con una sola solucin?
a)
b)
c)
d)
c)
d)
Cul es un par de figuras simtricas?

a)
b)
266
3/6/13 1:42 PM
Cul es el rea de la figura? Considera 3.14
3 cm
120
a) 6.29 cm2
b) 9.42 cm2
c) 18.84 cm2
d) 28.26 cm2
De qu color es la recta cuya ecuacin es y = x + 2?

4
a) amarilla
b) azul
4
c) verde
10
De qu color es la recta cuya ecuacin es y = 3x + 1?

a) azul
b) verde
c) amarilla
d) rosa
De qu color es la recta con la ecuacin y = 1x + 2?

2
a) azul
b) verde
c) amarilla
d) rosa
La grfica muestra la probabilidad terica

de obtener nmero par al lanzar un dado, y
la probabilidad frecuencial obtenida con 20
lanzamientos. Qu afirmacin es falsa?
a) En total, se obtuvieron ms nmeros pares de

lo esperado.
b) Salieron ms nmeros impares que pares.
c) En los primeros lanzamientos salieron pocos
nmeros impares.
d) Al final, la probabilidad frecuencial result ms
pequea que la terica.
1
0.9
0.8
0.7
Probabilidad
d) rosa
0.6
Frecuencial
Terica
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
8
10
12
Lanzamientos
14
16
18
20
267
3/6/13 1:42 PM

Bloque 5

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El Taj Mahal es la maravilla arquitectnica ms conocida

de la India. Se encuentra en la ciudad de Agra, ubicada a

La construccin del edificio fue ordenada por el

Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales

Trabajen en equipo. Lean la informacin, disctanla y planteen cmo responder

Cuntas soluciones tiene la ecuacin 3x + 2y = 5?

a) Hallen rectngulos de 27 cm de permetro.

Registren sus resultados en una tabla como la siguiente.

b) Encuentren rectngulos cuyo largo mida el doble de centmetros que de ancho.

Registren sus resultados en una tabla como la siguiente.

Registren sus resultados en una tabla como la siguiente.

Registren sus resultados en una tabla como la siguiente.

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico

Comparen sus soluciones de la actividad anterior con las de sus compaeros.

Los nmeros son 8 y 3.

a) Escribe una ecuacin que represente

b) Escribe, con las mismas literales,

Cuntas soluciones tiene esta

Cuntas soluciones tiene esta

Comenta en grupo tu respuesta a la pregunta inicial.

Resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de un sistema de ecuaciones 2 2 con

Qu solucin tiene el sistema formado por las ecuaciones x + 3y = 35 y y 2 = 8?

Observa las balanzas y efecta lo que se indica.

a) Completa la tabla y busca

c) Completa la tabla y busca ms

La balanza 1 est en equilibrio cuando

3 botes azules pesan uno rojo ms 4 kg.

Peso del bote azul Peso del bote rojo

La balanza 2 est en equilibrio cuando

un bote rojo y 2 azules pesan 81 kg.

Escribe qu acciones se efectan en las balanzas y cmo se transforman

Accin efectuada: R. T. Se quit

un bote azul de cada platillo.

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico

bote rojo en un platillo de la balanza 2.

c) Se resuelve la ecuacin con una sola

d) Se sustituye el valor de la variable encontrada

Comenten en grupo tu respuesta a la pregunta inicial. Hallen el mejor mtodo

Resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de un sistema de ecuaciones 2 2 con

Un sistema est formado por la ecuacin 2x + 5y = 6, y por la ecuacin 2x y = 11. Qu

Efecta lo que se pide.

Se obtuvo multiplicando por 3.

Se obtuvo multiplicando por 2.

c) Deduce, de acuerdo con los esquemas 3 y 4, el valor de un lpiz. R. T. $2.00.

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico

Precio de un lpiz: $2.00

Completa la solucin de un sistema de ecuaciones con el mtodo de eliminacin.

Se multiplican las ecuaciones para que los

Se suman las ecuaciones y se obtiene

Explica cmo se resuelve el siguiente sistema de ecuaciones.

Se despeja una de las incgnitas en una ecuacin.

Se despeja la misma incgnita en la otra ecuacin.

Se igualan los segundos miembros de las ecuaciones

Se sustituye el valor encontrado en una ecuacin

Comenta con tus compaeros tu respuesta a la pregunta inicial y resuelve el

Resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de un sistema de ecuaciones 2 2 con

Resuelve los problemas. Utiliza el mtodo que creas ms conveniente para

b) Las balanzas estn en equilibrio y las pesas son de un kilogramo.

c) Las dos balanzas siguientes estn en equilibrio.

Cuntos limones se necesitan para equilibrar la pia?

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico

e) Halla dos nmeros; su diferencia es 14 y el mayor es el triple que el menor.

Los nmeros son:

f) Si dos tornillos y cuatro tuercas pesan 17 g, y 5 tornillos y 3 tuercas, 32 g, cunto