Lenguaje artstico /

aprecio de
si mismo
expresin
creativa

mbito

Identidad/
cuantifcacin/ Relaciones
lectura.(Cuento
lgica Comunicacin / Ncleo/ Eje
Aprendizaje
Reconocimiento
Cuantifcacin
y
matemticas
viajero) y
iniciacin
a la
de

Comunicacin
y Social Formacin
Medio
Personal
Natural yRelacin con el Comunicacin

Aprendizaje Esperado
Experiencia de Aprendizaje

Feriado Legal.
Recursos
Indicad
ores de
logro
molina Josefa

Sandro Vidal

Agustin Luna

Evaluacin
P/L: Por lograr
N/O: No Observado
Palacio Victor

Nivel: Pre knder

Alex anco

Marian Benjamn

Dyllan Calbul

Salazar Gabriel

Miranda Guillermo

L:Logrado
FernandezIgnacio

Ortiz Juan pablo

Lunes 29 de Junio del 2015

Navarrete Renata

Planificacin clase a clase

Educadora : Claudia Villagrn Daz

2015
Fecha: 29 de junio al 03 de Julio,

N/L: No Logrado

Personal y Social

6. Identifcar los atributos

estables y variables de
sencillos patrones al
reproducir
secuencias de dos
elementos diferentes y
secuencias de un
elemento que vara
en una caracterstica.
1)Manifestar inters por
ensayar y reproducir
algunos gestos, posturas,
Desplazamientos y
movimientos en sencillas
coreografas, rondas,
juegos y bailes.
12) Representar
grfcamente mensajes
simples con la intencin de
comunicar algo por
escrito, utilizando con
libertad algunos signos,
marcas, dibujos, letras y

Experiencia Variable IV
I: los nios son motivados por la educadora a bailar
diferentes canciones al ritmo de la msica.
D: El Circo ha llegado los nios preparan un show
artstico, representando los diferentes artistas del
circo, participando en diversos juegos de expresin.
C: Finalizan la actividad comentando que ritmo de
msica le gusto bailar y porque
Experiencia Variable IV
I:.los nios son motivados por la educadora aprender
a escribir sus nombres .luego pregunta si hay
alguien que sepa escribir su nombre e invitndolo a
la pizarra a escribirlo.
D: Se distribuye a cada nio(a) sus pizarras y fcha
con su nombre y se le explica el ejercicio, ellos
buscarn su lpiz y comenzaran a escribir sus

Msica

Danza
libremente
siguiendo el ritmo de la
msica.

Pizarrn
Plumn
Cuaderno
Lpiz grafto

Copia su nombre

Data show

Circulo de
cartulina

Sandro Vidal

Agustin Luna

Alex anco

Dyllan Calbul

Continua patrn grafco

que combina color

Pegamento

Mircoles 01 de Julio del 2015

L:Logrado

Evaluacin
P/L: Por lograr
N/L: No Logrado
Observado

N/O: No

molina Josefa

Produce difno /Bl/ en

distintas oraciones

N/O: No
Palacio Victor

Espejo

Marian Benjamn

Experiencia Variable I (PEI GRUPAL)

I: Se motiva a los nios a sentarse en un semicrculo
frente al espejo junto a la educadora. Producen
praxias para ejercitar difnos consonntico /Bl/
D: Luego los nios son motivados a observar
imgenes y escuchar oraciones que contienen el
difno /Bl/. La educadora lee la oracin y los nios
repiten. LuegoVariable
los niosIIresponden preguntas
Experiencia
I: Se motiva a los nios a trabajar con crculos de
colores presentados en su mesas
D: Se les incentiva a realizar secuencias de crculos
de colores en sus mesas, siguiendo secuencia de
acuerdo a modelo presentado por la educadora y
luego pegarlo en sus cuadernos
C: Finalizan actividad evaluando el patrn
establecido.

Salazar Gabriel

Indicadores de logro

Miranda Guillermo

Recursos

FernandezIgnacio

Producir difnos
consonntico /pl/en
oraciones

Experiencia de Aprendizaje

Evaluacin
P/L: Por lograr
N/L: No Logrado
Observado
Ortiz Juan pablo

Aprendizaje Esperado

L:Logrado

Navarrete Renata

Iniciacin a le Lenguaje artstico /

Razonamientooral.(PEI)
logico- Comunicacin /. Ncleo/ Eje
escritura
Aprendizaje
expresin creativa
comunicacin
matematico
de

Formacin Comunicacin
Medio Natural yRelacin con el Comunicacin/

mbito

Martes 30 de Junio del 2015

Tempera

Canta cancin
acompaado de
instrumento musical

Msica

Reproduce

Experiencia Variable II
I: Se motiva a los nios a sentarse en un semicrculo frente al
espejo junto a la educadora. Producen praxias para ejercitar
difnos consonntico /Bl/
D: Los nios son motivados a escuchar cuento ..Cuento
que contiene en sus palabras el difno /Bl/. Luego los nios
responden preguntas realizada por la educadora con el fn que
produzca el difno /Bl/ de manera espontnea en sus respuestas.

Espejo
cuento

Indicadores de
logro

Produce difnos
consonntico /Bl/
manera espontnea.

molina Josefa

Sandro Vidal

Palacio Victor

Alex anco

Marian Benjamn

Dyllan Calbul

Salazar Gabriel

Miranda Guillermo

Agustin Luna

Sandro Vidal

Recursos

N/O: No
molina Josefa

Producir difnos
consonntico /Bl/
manera espontnea.

Experiencia de Aprendizaje

Evaluacin
P/L: Por lograr
N/L: No Logrado
Observado

Agustin Luna

Comunicacin / Ncleo/ Eje

Aprendizaje
Comunicacin
de
( PEI )
al

comunicacin

mbito

L:Logrado

Palacio Victor

Jueves 02 de Julio del 2015

Aprendizaje
Esperado

FernandezIgnacio

sencillas

Alex anco

C: Finalizan la actividad cantando la cancin de despedida

acompaadosVariable
del instrumento
terminado.
Experiencia
IV

Confecciona planeta
tierra

Marian Benjamn

1)Manifestar inters por

I: Los alumnos se sientan en sus puestos en grupo.

Cantamos la cancin del hola con el instrumento fabricado?
D: los nios cantan canciones mapuches acompaados de su
instrumento musical fabricado la clase anterior.

Globo
Tiras
de
papel
de
diario.
Pegamento.
Tempera
pincel

Dyllan Calbul

10 Apreciar danzas
tradicionales y modernas,
distinguiendo algunas
cualidades como
movimiento
y velocidad.

Ordena secuencia
numrica del 1 al 10.

Salazar Gabriel

3.Expresarse
plsticamente a travs de
algunos recursos grfcos
y pictricos que
consideran
lneas (trazos, marcas o
puntos), formas (abiertas,
geomtricas, fgurativas),
colores (primarios,

Material
concreto.

Miranda Guillermo

I: Los nios son Motivados a observar y contar en forma

ascendente en el rea de matemticas.
D: Ordenan secuencialmente los nmeros del 1 al 10 en
forma ascenderte, expuesto por la educadora.(tarjetas de
nmeros). Luego los nios juegan a ordenar nmeros del 1 al
10 formando una concuna.
C: Recuerdan nmeros
y reciben incentivo los
Experiencia
Variabletrabajados
llI
I; Los nios recuerdan los planetas del sistema solar
apoyados con el material del panel de unidad.
D: Son motivados a confeccionar planeta tierra, pegando
papeles de diario sobre toda la superfcie de un globo. Luego
pintan con tempera la tierra y el agua de la tierra observando
imagen real de ella.
C: Finalizan actividad exponiendo su sistema solar y
mencionando Variable
los planetas
Experiencia
IV que recuerdan.

Produce palabras con

difnos / Bl) en
diferentes posiciones.

Ortiz Juan pablo

10)Emplear los nmeros

hasta al menos el 10, para
contar, cuantifcar,
ordenar y comparar
Cantidades.

Espejo
Data show
Pizarrn
Plumn.

FernandezIgnacio

Experiencia Variable I
I : Se motiva a los nios a sentarse en semicrculo frente al
espejo junto a la educadora.
D: Producen praxias especifcas difnos /bL/.realizan
posiciones de rgano fono articulatorios para producirlo.
Luego los nios son invitados a observar y nombrar
imgenes que variable
contienenlldifnos /Bl/ en distintas posiciones.
Experiencia

Indicadores de
logro

Navarrete Renata

Expresarse en forma clara

y comprensible
adquiriendo y empleando
nuevos difnos / BL/

Recursos

Ortiz Juan pablo

Experiencia de Aprendizaje

Navarrete Renata

eExpresin
L
Lenguaje Expresinmatemticas
Lenguaje
y Relaciones
Oral ( PEI )Comunicacin / Ncleo/ Eje
Aprendizaje
Creativa. Artstico / Creativa.cuantifcacin/
Artstico /
lgica
Comunicacin
de

mbito
Comunicacin
el MedioRelacin con Comunicacin/
C Comunicacin

Aprendizaje Esperado

Menciona algunos
componentes del
universos

4 Manifestar curiosidad
por conocer algunos
componentes del Universo,
como: Sol, Tierra,
Luna, estrellas y otros
planetas visibles.

Experiencia Variable l
I; Los nios recuerdan los planetas del sistema solar
apoyados con el material del panel de unidad. Cmo se
llama nuestro planeta? Qu planeta conocen?
D: Son motivados a observar video educativo sobre el
sistema solar, ( Barney el camin responden preguntas
relacionadas al video .Desarrollan fcha de trabajo
C: Finalizan actividad exponiendo su sistema solar y

Recursos

Data
Video
Ficha
trabajo
Lpices
colores

de
de

Indicadores de logro

Menciona algunos
planetas del sistema
solar

N/O: No
molina Josefa

Experiencia de Aprendizaje

Evaluacin
P/L: Por lograr
N/L: No Logrado
Observado

Sandro Vidal

Aprendizaje Esperado

L:Logrado

Agustin Luna

Conocimiento Ncleo/ Eje

social Aprendizaje
del entorno
de

el MedioRelacin con

mbito

Viernes 03 de Julio del 2015

Palacio Victor

Comenta sobre el
cuento
Responde preguntas
relacionadas al
cuento
Escucha con atencin
la narracin

Alex anco

-Cuento
- Biblioteca

Marian Benjamn

realiza
desplazamientos en
velocidad sin perder
el control del baln.
Es capaz de esquivar
obstculos sin perder
el control del baln.

Dyllan Calbul

Baln

Salazar Gabriel

Danza
libremente
siguiendo el ritmo de
la msica.

Miranda Guillermo

Msica

FernandezIgnacio

10 Comprender
informacin explcita
evidente de variados
textos literarios y
no literarios, simples,
mediante la escucha
atenta y la realizacin
de
sencillas

I: los nios son motivados por la educadora a bailar diferentes

canciones al ritmo de la msica.
D: El Circo ha llegado los nios preparan un show artstico,
representando los diferentes artistas del circo, participando en
diversos juegos de expresin.
C: Finalizan la actividad comentando que ritmo de msica le
gusto bailar y porque
Experiencia variable lV
I: Saludo, dar a conocer actividades a realizar. Reforzar medidas
de seguridad (abrochar cordones y precaucin con lugares
peligrosos) Juegos de activacin.
D: Carreras de desplazamiento con baln sin obstculos. Juego
el roba pelota. Circuito de desplazamiento con manipulacin de
baln con obstculos.
C: Vuelta a la calma; trabajo de flexibilidad y relajacin. Reforzar
hbitos de higiene personal.
Experiencia variable V
.I: Los nios se disponen en crculo junto a educadora. Les
presenta tapa del cuento , identifcan la tapa, ttulo y plantean
una hiptesis sobre cul ser el contenido del cuento
D: Escuchan narracin del cuento y observan lminas de este.
Comentan lo sucedido en ste, responden a preguntas de la
educadora sobre sucesos del relato
C: Finalizan dibujando lo que ms les agrad del cuento

Videos
Cuaderno
Lpices de
colores

Ortiz Juan pablo

2) Coordinar sus
habilidades de
flexibilidad en posturas
y movimientos, con o
sin implementos
livianos

Experiencia de Aprendizaje ll
I; la educadora realiza preguntas dconocimientos previos a los
alumnos mediante preguntas tales como. Sabes qu es el
Universo?, Qu es un sistema solar?, Qu es una estrella?
Qu es un planeta?
D: los nios son motivados a observar previos a sentarse frente
al retroproyector
video sobre
el universo, luego comentan sobre
Experiencia
Variable
III

Navarrete Renata

Lenguaje artstico / Descubrimien

natural
expresin creativa
to del mundo
Autonoma/
motricidad
lectura Lenguaje Verbal /
iniciacin a la

Comunicacin
Personal y SocialFormacin Comunicacin
el Medioelacin con

4 Manifestar curiosidad
por conocer algunos
componentes del
Universo, como: Sol,
Tierra,
Luna, estrellas y otros
planetas visibles.
1)Manifestar
inters
por ensayar y
reproducir algunos
gestos, posturas,
Desplazamientos y
movimientos en
sencillas coreografas,
rondas, juegos y bailes.

Autonoma /
cuantifcacin/
Relaciones lgica
Comunicacin
/
Oral
( PEI )
Motricidad
Cuantifcacin matemticas y
Comunicacin

Comunicacin
Medio Natural yRelacin con el
FPYS

10)Emplear los nmeros

hasta al menos el 10, para
contar, cuantifcar,
ordenar y comparar
Cantidades.

Identifcar diferencias
entre dos elementos.

4Coordinar algunas
destrezas, utilizando
instrumentos punzantes,
cortantes,
de carpintera y jardinera,
en sus respectivos
contextos de empleo,
tomando

Experiencia Variable ll
I: los nio motivados a sentarse frente al panel de la
unidad
D:.Los nios observan y cuentan los nmeros del panel,
luego lanzan el dado y segn el numero indicado .colocan
cantidad de objetos sobre el nmero.
C: comentan sobre la actividad, y cuentan la cantidad de
dedos que tienen sus manos.
Experiencia Variable III
I: Se motiva a los nios a sentarse en un semicrculo frente
a la pantalla audiovisual
D: La educadora les presenta una laminas con dos
elementos y menciona las diferencias que encuentra, luego
invita Los nios observan laminas, donde deben mencionar
la diferencias que encuentran, como en qu se diferencia un
gato de un perro, una rueda de una pelota etc . luego
desarrollan
fcha
de trabajo
Experiencia
Variable
IV descubriendo y mencionando 5

I: Se motiva a los nios a observar plantillas con un dibujo (

planeta tierra) y escuchar las indicaciones dadas por la
educadora.
D: Luego los nios son incentivados por educadora,
entregndoles plantillas con imgenes (planeta tierra). Se
invita a los nios a realizar puntillismo por el contorno de las
fguras.
C: Exponen sus trabajos y comentan si les gust la actividad

Panel del
rincn de
matemtica
s
Dado
Material
concreto
Nmeros en
grandes
formatos.
Data
Laminas
Ficha de
trabajo
Lpices de
colores.
-Pinchos
- Plantillas
con un
dibujo

Asocia nmero con

cantidad.

Identifca diferencia
entre dos elementos.

-Troquela fguras
siguiendo el contorno