PROYECTO DE COEDUCACIN

MEMORIA INICIAL

Iguales en la diferencia

Coordinacin: M ENCARNACIN GARCA PREZ.

CEIP San Ramn Nonato, Los Barrios (Cdiz)

Referencia del proyecto: COE-152/06

Proyecto subvencionado por la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca.

(Orden de 15-05-06; Resolucin de 15-12-06)

PROYECTO DE COEDUCACIN
1. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL CENTRO.
1. Nombre: CEIP SAN RAMN NONATO.
2. Cdigo: 11007624
3. Direccin: Avda. Doa Rosa Garca Lpez-Cepero s/n
4. Telfono: 956 620703
5. Profesorado implicado:
- Dolores Silva Muoz
- Rosario Raign Crdoba
- M Dolores Lpez lvarez
- Catalina Gonzlez Roncero
- Remedios Ramos Floria
- Juan Carlos Lucas Csar
- Carolina Palomino Nieto
Coordinadora del Proyecto: Mara Garca Prez

2. TTULO DEL PROYECTO:

IGUALES EN LA DIFERENCIA
3. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO.
Nuestro Centro viene desarrollando en los ltimos cursos proyectos
educativos Escuela espacio de Paz y Ecoescuela y pensamos que para
completar la educacin en valores sera muy interesante iniciar tambin un
Proyecto de Coeducacin.
El CEIP San Ramn est situado en un contexto social medio-bajo,
recibiendo adems alumnado de la Escuela Hogar de Los Barrios. En los
ltimos aos es cada vez ms creciente el nmero de alumnado de origen
inmigrante, de familias desestructuradas que nos plantean una nueva
problemtica:
- contexto socio-familiar donde se marcan grandes diferencias de
educacin entre mujeres y hombres.
- Problemas de convivencia: la agresin fsica o verbal suele ser la
forma de resolucin de problemas.

4. OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR:

1. Favorecer la resolucin de conflictos derivados de las diferencias de
gnero, desarrollando la capacidad de dialogo.
2. Detectar los estereotipos de gnero y corregir educando en la
diversidad.
3. Implicar a toda la comunidad educativa (profesores/as, padres,
alumnos/as, padres, agentes del entorno) en el desarrollo del
proyecto.
4. Impregnar de modo transversal todas las reas del currculo de las
etapas de Infantil y Primaria en el Proyecto Curricular de Centro.
5. METOLODOLOGA DE TRABAJO: ACCIONES A DESARROLLAR,
FASES Y TEMPORALIZACIN.
1. Destinatarios.
Todo el centro, incluidos los padres/madres, profesores/as y
alumnos/as.
2. Organizacin y actuaciones.
Nuestras actuaciones se organizarn en dos mbitos de trabajo:
A) Formacin del profesorado
B) Estrategias a nivel de centro y de aula
3. Formacin del profesorado
Realizar tres tipos de actividades:
a) Cursos de formacin del Centro de Profesorado:
Asistencia de los profesores a cursos convocados por el CEP
dedicados al estudio de temas de coeducacin y de resolucin de
conflictos relacionados con esto.
b) Formacin en el Centro:
Se organizarn un grupo de trabajo dirigido al entrenamiento en la
formacin en valores, la coeducacin y el lenguaje no sexista.
c) Autoformacin

6. ESTRATEGIAS A NIVEL DE CENTRO Y DE AULA.

Antes de exponer las intervenciones, tendramos que subrayar que
nuestras actuaciones irn dirigidas a promover una mayor igualdad entre
hombres y mujeres, a erradicar estereotipos y discriminaciones entre la
infancia andaluza y a prevenir sus consecuencias, entre las que se
encuentra la violencia hacia las mujeres.
Para trabajar todo estos aspectos se realizarn intervenciones tanto
a nivel de centro como de aula, recogidas a continuacin.

OBJETIVO 1: Favorecer la resolucin de conflictos derivados de las

diferencias de gnero, desarrollando la capacidad de dilogo.
Contenidos relacionados:
-

Resolucin de conflictos.
Habilidades de comunicacin (lenguaje no sexista)
Violencia de gnero

Actividades relacionadas:
-

Discusin y elaboracin de normas de convivencia consensuadas para

el aula.
Participacin en actividades organizadas por otras instituciones y
asociaciones en el Da Internacional para la eliminacin de la
violencia contra las mujeres
Visionado de pelculas.
Campaa sobre el lenguaje no sexista.
Observacin de imgenes y lenguaje sexista en los libros de texto.
Aprendizaje de canciones con letras contra la violencia de gnero
Las habilidades sociales: la comunicacin con lenguaje no sexista
(tutoras)

OBJETIVO 2: Detectar los estereotipos de gnero y corregir educando

en la diversidad.

Contenidos relacionados:
-

Estereotipos de gnero

Los estereotipos televisivos.

Las profesiones
Los juguetes sexistas

Actividades relacionadas:
-

Escenificacin de roles intercambiando los estereotipos.

Escenificacin de cuentos tradicionales cambiando el gnero.
Registro en tablas sencillas de la colaboracin del alumnado en tareas
domsticas.
Trabajos de investigacin sobre la publicidad sexista.
Campaas de juguetes no sexistas.
Elaboracin de comics, dibujos y murales sobre tareas domsticas
compartidas.
Lectura de cuentos sobre actuaciones no sexistas.
Taller: aprendemos a ver la televisin.
Estudio en tutoras de profesiones ligadas al sexo. Cmo eliminar
elecciones de este tipo.
Charlas / conferencias de mujeres con diferentes profesiones.
La mujer a lo largo de la historia: trabajos: de investigacin.
Tutoras sobre valores y contravalores de la TV y la publicidad.

OBJETIVO 3: Implicar a toda la comunidad educativa en el desarrollo

del Proyecto.
Contenidos relacionados:
-

La familia
Los amigos y amigas
Los deportes
Los juegos en el patio y en la calle

Actividades relacionadas:
-

Encuestas sobre realizacin de tareas domsticas.

Encuestas de opinin sobre coeducacin en las familias.
Actividades deportivas para todos /as: Campeonatos de voleibol,
ftbol, baloncesto para todos/as.

Prctica de juegos no sexistas.

Observacin y registro de los juegos de nios y nias en el patio.

OBJETIVO N 4: Impregnar de modo transversal todas las reas del

currculo de las etapas de Infantil y Primaria en el Proyecto Curricular
de Centro.
Contenidos relacionados:
Contenidos transversales: la coeducacin.
El Proyecto de Centro
Actividades relacionadas:
- Celebracin del da de la mujer., de la paz y la no violencia
- Tutoras referidas a coeducacin.
- Actividades referidas al tema en los Ciclos.
- Integracin en las programaciones de rea.
- Revisin del Proyecto de Centro: introducir reflexiones de gnero,
eliminar lenguaje sexista.
- Reuniones de ETCP.
RESPONSABLES:
- Tutores
- Alumnos/as.
- Coordinadores de Ciclo.
- Coordinador/a
- Asociacin de mujeres
- AMPA
- Claustro de profesores
- Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica.
Agrupamientos, espacios.
Las actividades de gran grupo se realizarn en el patio, pasillos y
espacios comunes y para el resto de actividades se utilizarn las aulas
correspondientes a cada grupo. Los padres y madres utilizan
habitualmente la sede del AMPA para sus reuniones. Para la realizacin
de todo tipo de actividades ldico y deportivas se har uso de los patios.
Cuando sea necesario hacer uso de otras instalaciones se requerir la
colaboracin de Ayuntamiento.

Los patios del Centro, los pasillos y escaleras son espacios de

atencin de todos, en los que convivimos y fomentamos determinados
valores que queremos conseguir en nuestra comunidad educativa
7. TEMPORALIZACIN.
El presente Proyecto se desarrollar a lo largo de dos cursos escolares.
8. MECANISMOS PREVISTOS DE EVALUACIN
La evaluacin se realizar en dos direcciones:
a) Evaluacin del propio Proyecto.
Establecemos unos indicadores que estn referidos a cada uno de los
objetivos propuestos y a las actividades realizadas, as como la
metodologa, recursos y a la evaluacin de la propia evaluacin. Estos
son:
1. Nivel de conflictividad entre los alumnos.
2. Grado de resolucin de conflictos derivados de las diferencias de
gnero, utilizando el dilogo y el consenso.
3. Idoneidad de los materiales utilizados.
4. Nivel de implicacin de los padres y madres.
5. Nivel de implicacin del profesorado en las actividades, reuniones,
formacin.
6. ndices de absentismo escolar femeninos.
7. Grado de integracin en las diferentes reas del currculo de
contenidos de coeducacin.
b) Evaluacin del desarrollo de capacidades del alumnado relativos a la
coeducacin.
Utilizaremos como mecanismo de evaluacin una serie de
instrumentos o recursos especficos:
1. Escalas de observacin.
2. Entrevistas a padres/madres y alumnado.
3. Anlisis de los conflictos surgidos y su resolucin.
4. Cuestionarios sobre actitudes.
5. Conclusiones de las actividades realizadas.
Como criterios de evaluacin exponemos los siguientes:
- El trabajo cooperativo con compaeros y compaeras.

Utilizacin de un lenguaje correcto y no sexista en todas las

actividades.
Actividades de respeto e igualdad de trato en la interrelacin
entre chicos y chicas.
Manifestar una actitud crtica y de rechazo ante la discriminacin
en general y la de gnero en particular.
Valoracin de la igualdad entre hombres y mujeres.
Valoracin del esfuerzo como forma de conseguir objetivos y
metas en la vida de las mujeres.
Manifestacin de actitudes de respeto y solidaridad hacia las
vctimas de la desigualdad de gnero.
Manifestacin de una autoestima positiva y valoracin de las
propias capacidades de nuestras alumnas y alumnos.

9. ESTRATEGIAS PARA LA DIFUSIN DE LOS RESULTADOS.

-

Utilizacin de internet como intercambio rpido de la informacin.

Participacin en jornadas y grupos de trabajo donde se exponga
nuestra experiencia y la de otros centros que estn realizando el
Proyecto.
Anlisis de resultados de encuestas, tablas, registros y
observaciones en la Escuela de Madres y Padres.