CORPORACIN EDUCATIVA

Formando lderes, con una autntica educacin integral

Schools

Segundo
Primero de Secundaria

Razonamiento
Matemtico

 Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solucin de

Presentacin
Didctico

uno de los mayores problemas de nuestro pas, la educacin, brindando

una enseanza de alta calidad.
En ese sentido es pertinente definir pblicamente la calidad
asocindola a las distintas dimensiones de la formacin de las personas:
desarrollo cognitivo, emocional, social, creativo, etc.

Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solucin de uno de los

Nuestra
Institucin
Schools
propone
una perspectiva
integral
mayores
problemas
de nuestro
pas, laMentor
educacin,
brindando
una enseanza
de alta calidad.
y moderna, ofreciendo una formacin personalizada basada en principios

Nuestra
I.E. propone
una perspectiva
integral
y moderna,
ofreciendo estudiantes,
una formacin
y valores;
buscando
el desarrollo
integral
de nuestros
impulsando
susprincipios
capacidades
parabuscando
el xito el
endesarrollo
la vida profesional.
personalizada
basada en
y valores;
integral de nuestros

estudiantes, impulsando sus capacidades para el xito en la vida profesional.

Es por esta razn que nuestro trabajo para este ao 2014 se da

Estambin
por esta razn
que
nuestro trabajo
para este ao
2013 sede
da Guas
tambienDidcticas
con el trabajo
de
con el
esfuerzo
de los docentes
a travs
que
los docentes
a travs de
que permitirn
un mejor
nivel acadmico
y lograr
permitirn
unGuas
mejorDidcticas
nivel acadmico
y lograr
alcanzar
la prctica
que
lo que que
el alumno(a)
requiere, requiere,
porque nuestra
metameta
es: que es:
alcanzar es
la prctica
es lo que el alumno(a)
porque nuestra

Formar lderes con una autntica

Formar
lderesintegral
con una autntica
educacin
educacin integral

Captulo 1.

Matemtica Recreativa .....................................................

Captulo 2.

Distribuciones Numricas ...............................................

15

Captulo 3.

Cuatro Operaciones I ........................................................

22

Captulo 4.

Cuatro Operaciones II ......................................................

29

Captulo 5.

Operaciones Matemticas Arbitrarias .............................

35

Captulo 6.

Mtodos Operativos I: Operaciones Inversas ................

43

Captulo 7.

Mtodos Operativos II: Falsa Suposicin ......................

50

Captulo 8.

Criptoaritmtica .................................................................

58

Captulo 9.

Fracciones: Operaciones Bsicas ....................................

65

Captulo 10.

Fracciones: Representacin Situaciones Problemticas 71

Captulo 11.

Reduccin a la Unidad .....................................................

77

Captulo 12.

Tanto por ciento ................................................................

84

Captulo 13.

Habilidad Operativa ..........................................................

91

Captulo 14.

Induccin Matemtica ......................................................

99

Captulo 15.

Resolucin de Ecuaciones ................................................ 106

Captulo 16.

Edades ................................................................................. 113

Raz. Matemtico - 2do Sec.

Captulo

Matemtica
Recreativa

3) Ubica los nmeros del 1 al 9 en la siguiente figura, de

tal forma que la suma en cada lnea sea de 27.

= 27

Los problemas que veremos a continuacin, deben realizarse

con una gran dosis de ingenio y creatividad.
Veremos ejercicios sobre palitos de fsforo, ubicacin de
nmeros, trazos de figuras, etc.
En cuanto a los palitos de fsforo, debemos de encontrar
exactamente lo que nos piden, sin que sobren o falten, ni
romper los palitos.
En la ubicacin de nmeros, no debemos repetir alguno de
ellos, a no ser que nos lo indiquen.

27
Solucin:

1) Quita 2 palitos para que hayan exactamente 4

cuadrados iguales.

7
2
1

8
Solucin:
Se deben sacar dos palitos:

4
5

4) Indica qu figuras se pueden realizar de un solo trazo

sin levantar el lpiz.
2) Ubica 10 fichas, de tal forma que hayan 5 filas de 4
fichas cada una.

a)

b)

Solucin:

S
c)

Formando lderes con una autntica educacin integral

Raz. Matemtico - 2do Sec.

Resolviendo en clase
1) Indica si la figura
se puede realizar de
un slo trazo

4) Cuntos palitos se debe mover como mnimo para

transformar la figura I en la figura II?
S
No
I

2) Indica si la figura
se puede realizar de
un slo trazo

II

5) Ubica los nmeros del 1 al 7 en cada ladrillo, tal

que los nmeros de arriba sean el resultado de la
suma de los nmeros de abajo.

No
6) Utilizando cinco cifras cinco, expresa los
nmeros del 6 al 10, utilizando slo las operaciones
fundamentales.

6=

7=

8=

9=

10 =

3) Divide la figura (media

luna) en 6 partes (no
necesariamente iguales)
usando solo dos rectas.

Para Reforzar
1) Indica si la figura
se puede realizar de
un slo trazo

S
No

4) Cuntos palitos se deben

mover como mnimo
para que el pez nade
hacia el lago opuesto?

5) Halla A + B si los bloques de abajo (de 2 en 2)

sumen el que est arriba.
2) Indica si la figura
se puede realizar de
un slo trazo

80
63

No
15

3) Divide la figura en 6
partes (no necesariamente
iguales) usando dos rectas
se podr?

10

6) Empleando cuatro cifras cuatro, expresa los

nmeros del 1 al 5, utilizando slo las operaciones
fundamentales.

1=

2=

3=

4=

5=

Formando lderes con una autntica educacin integral

Raz. Matemtico - 2do Sec.

PROBLEMAS PARA CLASE N 1

Cuntos fsforos como mnimo se deben quitar

para formar dos cuadrados?

a) 7
b) 6
d) 4

c) 5
e) 8

Cuntos palitos debo retirar para obtener dos

cuadrados?

Resolucin:

a) 1
b) 2
d) 4

Resolucin:

Clave:
2

c) 3
e) 5

Coloca las cifras del 1 al 7 en cada crculo, de tal

forma que la suma en cada fila sea 10.

Clave:
2

Coloca las cifras del 2 al 9, una por casillero, para

que la suma en cada rectngulo sea igual.

Resolucin:

Resolucin:

Clave:

Formando lderes con una autntica educacin integral

Clave:
11

Raz. Matemtico - 2do Sec.

3

Empezando en 8, llega hasta 4, sumando

exactamente 29, slo en forma horizontal y
vertical.

Resolucin:

Ubica los nmeros del 1 al 8, de tal forma que

nmeros consecutivos no sean vecinos, ni por un
lado ni por una esquina.

Resolucin:

Clave:
4

Une los puntos con seis lneas rectas y sin levantar

el lpiz.

Resolucin:

Une los puntos con cuatro lneas rectas y de un

solo trazo.

Resolucin:

Clave:
12

Clave:

Clave:

Formando lderes con una autntica educacin integral

Raz. Matemtico - 2do Sec.

5

Indica si la figura se puede realizar de un slo trazo

Indica si la figura se puede realizar de un slo trazo

S
S

No

Resolucin:

Resolucin:

Clave:

6

No

Ubica los nmeros del 1 al 9, de tal manera que

en cada fila, columna y diagonales principales la
suma de valores sea 15.

Resolucin:

Clave:

Ubica los primeros 9 nmeros pares de tal manera

que en cada fila, columna y diagonales principales
la suma de valores sea constante.

Resolucin:

Clave:

Formando lderes con una autntica educacin integral

Clave:
13

Raz. Matemtico - 2do Sec.

7

Cuntos palitos deben retirarse para dejar seis

en la figura?

De qu manera, la mitad de doce podra ser

siete?

Resolucin:

a) 4
b) 5
d) 7

c) 6
e) 17

Resolucin:

Clave:
8

Cuntos palitos como mnimo deben sacarse para

que la operacin sea correcta?

a) 1
b) 2
d) 4

c) 3
e) 5

Resolucin:

Clave:
8

Cuntos cerillos se deben mover, como mnimo,

para que la igualdad mostrada se verifique?

a) 1
b) 2
d) 4

c) 3
e) 5

Resolucin:

Clave:

Clave:

NOTA
Sello y Firma del Profesor
14

Formando lderes con una autntica educacin integral

Raz. Matemtico - 2do Sec.

Captulo

Distribuciones y
Analogas Numricas

En el presente captulo, veremos ordenamientos

generalmente con nmeros.
Trataremos de relacionar entre s los valores, mediante una
regla de formacin o ley.
En el caso de las analogas veremos que el valor central de
cada fila est encerrado entre parntesis. Con los valores
extremos de cada fila se tratar de conseguir el valor
central, mediante alguna ley de formacin, la cual deber
ser confirmada en la primera y segunda fila para luego
averiguar el valor pedido.

Reto
Debes escribir del 1 al 25 en la cuadrcula adjunta,
pero con la condicin de que vayas como el salto
del caballo en el ajedrez.
Utiliza lpiz, no vayas a equivocarte.
1

Generalmente se trabajan con los valores extremos para

conseguir el valor central.
En una distribucin numrica propiamente dicha, la regla
a buscar es indiferente, tanto en forma vertical (columna)
o en la horizontal (fila).
En la distribucin grfica, el mismo grfico dar una idea
para averiguar la regla de formacin.

El tercer milenio

1) 2 (13) 3
1 (37) 6
3 ( ) 5
Fila 1

22 + 32 = 13

Fila 2

12 + 62 = 37

Fila 3

32 + 52 = 34

En el siglo VII el Papa encarg al monje

benedictino Dions que fijase la fecha de nacimiento
de Cristo. Este fraile calcul que Jesucristo haba
nacido el ao 754 despus de la fundacin de
Roma. Tom como fecha de inicio el da que fue
circuncidado y lo llam 1 de enero del ao 1. No
dijo del ao 0, porque esta cifra no se utilizaba en
Occidente en aquella poca.
El tercer milenio comienza el 1 de enero de 2000?

Nmero
buscado

Formando lderes con una autntica educacin integral

15

Raz. Matemtico - 2do Sec.

2) 80 (30) 20
34 (14) 6
23 ( ) 5

4)

2
3
8

5
1
5

2
4
x

5
2
25

Columna 1

23 = 8

Fila 1

(80 - 20) 2 = 30

Columna 2

51 = 5

Fila 2

(34 - 6) 2 = 14

Columna 3

24 = 16

Fila 3

(23 - 5) 2 = 9

Columna 4

52 = 25

Nmero
buscado

Nmero
buscado
5)

3)

2
1
4

3
5
3

2
4
1

8
9
x

Fila 1

2x3+2= 8

Fila 2

1x5+4= 9

Fila 3

4 x 3 + 1 = 13

12

17

3 x 2 + 6 = 12

4 x 3 + 5 = 17
x

1 x 7 + 3 = 10

Nmero
buscado

Nmero
buscado

Truco de Adivinacin
Este truco, es bastante sencillo, pero no es un truco que se pueda improvisar en un momento, a no ser que tengas una gran
capacidad de clculo o una memoria prodigiosa. El truco es el siguiente: debers ensear las siguientes columnas.
1 9

2 10

4 12

8 12

3 11

3 11

5 13

9 13

5 13

6 14

6 14

10 14

7 15

7 15

7 15

11 15

Pide a alguien que piense en un nmero del 1 al 15. Pide que te seale en cules de las cuatro columnas aparece ese nmero.
Para adivinar el nmero solo tienes que sumar los nmeros marcados en rojo de las columnas que te sealen.
Ejemplo: Si han pensado en el nmero 7, te sealarn las tres primeras columnas, sumando los tres nmeros rojos, obtendrs
1+2+4=7.
Explicacin: En la primera carta estn todos los nmeros cuyo ltimo dgito en el sistema binario es 1; la segunda
contiene todos los nmeros cuyo segundo dgito por la derecha es 1 (en el sistema binario), la tercera y la cuarta lo mismo.
Los nmeros marcados en rojo son las potencias de 2. Por lo tanto, cuando te sealen las columnas, te estarn indicando
el desarrollo en binario del nmero elegido (aunque ellos no lo sepan).

16

Formando lderes con una autntica educacin integral

Raz. Matemtico - 2do Sec.

Resolviendo en clase
En cada caso calcula el valor que falta o el valor de x.
1)

1022
(7)
2031 (10)
10113 ( )

101
11101
22013

2
5
4

(24)
(50)
( )

2
7
14

13
8
3

3
2
3

5)

2
3
5
11

6)

4
2
10
18

2
24

18
1

(24)
(15)
( )

x
7
10
24

4
5
2

6
6
6

Rpta: ________

Rpta: ________

3)

20
50
x

Rpta: ________
Rpta: ________

2)

4)

2
1
3

2
1
Rpta: ________

x
1

Rpta: ________

Para Reforzar
En cada caso calcula el valor que falta o el valor de x.
1)

1203 (18) 12
2101 ( 8 ) 101
1023 ( ) 2021

12
15
24

( 81 ) 3
(169) 2
( ) 18

12
20
13

(8)
(11)
( )

2
2
3

5
1
1

9
10
x

5)

7
5
20

3
3
x

2
4
1
Rpta: ________

Rpta: ________

3)

2
3
5

Rpta: ________
Rpta: ________

2)

4)

6)
2

4
2
3

Rpta: ________

Formando lderes con una autntica educacin integral

Rpta: ________

17

Raz. Matemtico - 2do Sec.

PROBLEMAS PARA CLASE N 2

Halle "x"

1
21

Halle
"x"

36

26

x
5

a) 20
b) 25
d) 35

c) 28
e) 40

13

x
8

a) 15
b) 16
d) 20

Resolucin:

Resolucin:

Halle "x"
20

14 1 5

20 3

Halle "x"
27
)
5 9 2

28
7 7 3

Para el profesor:
x

a) 16
b) 17
d) 22

Clave:

24

12 2

3
c) 20
e) 21

Resolucin:

17 3

a) 27
b) 35
d) 37

c) 38
e) 33

Resolucin:

Clave:
18

c) 17
e)25

Clave:

Clave:

Formando lderes con una autntica educacin integral

Par

Raz. Matemtico - 2do Sec.

3

Halle "x"

3
20

26

Halle "x"

40

36

1
X

a) 42
b) 48
d) 52

c) 57
e) 64

a) 43
b) 56
d) 76

Resolucin:

c) 72
e) 42

Resolucin:

Clave:

4 Halle "x"

Clave:

4
5

6
23

20

25
6

Halle "x"

30

71

42

41

72

45

34

x
a) 93
b) 15
d) 39

c) 25
e) 126

Resolucin:

a) 30
b) 35
d) 60

c) 42
e) 64

Resolucin:

Clave:

Formando lderes con una autntica educacin integral

Clave:
19

Raz. Matemtico - 2do Sec.

5

Halle "x"

8
3

13
2

1
4

Halle "x" e "y"

1
x

4
a) 19
d) 23

b) 17
e) 27

c) 20

32 25

a) 27 - 25
b) 46 - 63
d) 36 - 64

Resolucin:

Halle "x"

Clave:

6
5 (32) 7
7 (52) 3
4 ( x ) 5

a) 17
b) 21
d) 25

c) 23
e) 32

Resolucin:

Halle "x"

6 (30) 9
5 (26) 8
4 ( x ) 11

a) 32
b) 30
d) 24

c) 28
e) 25

Resolucin:

Clave:
20

c) 64 - 36
e) 23 - 32

Resolucin:

Clave:

Clave:

Formando lderes con una autntica educacin integral

Raz. Matemtico - 2do Sec.

7 Halle "x"

7 Halle "x"
10
12
24

5
4
8

3
3
4

7
4
x

a) 2
b) 20
d) 3

c) 1
e) 7

Resolucin:

2
3
4

5
3
2

15
8
x

a) 4
b) 3
d) 6
Resolucin:

Clave:

8 Halle "x"

c) 7
e) 8

8 Halle "x"

204 (12) 150

217 (16) 141
165 ( x ) 123

a) 17
b) 12
d) 14

Clave:

c) 18
e) 15

Resolucin:

42 (11) 5
22 ( 7 ) 3
25 ( x ) 6

a) 12
b) 13
d) 18

c) 15
e) 20

Resolucin:

Clave:

Clave:

NOTA
Sello y Firma del Profesor

Formando lderes con una autntica educacin integral

21

Raz. Matemtico - 2do Sec.

Captulo

Cuatro Operaciones I

Reto
Utilizando los valores del 1 al 9, completa el cuadro
cumpliendo las operaciones:
+

Arroz

S/. 3

S/. 3

= 26
x

= 21
-

+
=

+
9

Arroz

1) Pepito va al mercado y compra 2 kilos de arroz y 6

kilos de azcar. Si cada kilo de arroz cuesta
S/.
3 y cada kilo de azcar cuesta
S/. 3,5; cunto
gast en total?

= 4
=

Ahora veremos diferentes tipos de ejercicios relacionados

con las operaciones combinadas y sus diferentes formas de
resolver problemas.

2(S/. 3) = S/. 6

Jugando con Nmeros

Azcar

Azcar

Azcar

S/. 3,5

S/. 3,5

S/. 3,5

Azcar

Azcar

Azcar

S/. 3,5

S/. 3,5

S/. 3,5

Te planteo este sencillo juego.

- Escribe un nmero de tres cifras distintas (por
ejemplo 136).
- Escrbelo en orden inverso (631).
- Resta del mayor el menor. (631-136=495)
- Si t me dices la cifra de las unidades, yo adivino
el valor de la resta.
Crees que es posible?

6(S/. 3,5) = S/. 21

Total: S/. 6 + S/. 21 = S/. 27

22

Formando lderes con una autntica educacin integral

Raz. Matemtico - 2do Sec.

4) En qu orden debemos acomodar las tarjetas (orden
de operacin) para obtener 3 a partir del valor inicial
10?

2) Mara compra 3 docenas de vasos a S/. 20 cada docena.

Si se rompen 6 vasos, a cunto debe vender cada vaso
restante para no ganar ni perder?

En tres docenas hay:

3(12) = 36 vasos

El costo fue de:

3(S/. 20) = S/. 60

Se rompen 6 vasos, entonces quedarn:

36 - 6 = 30 vasos.
Si no gano ni pierdo, entonces cada vaso debo
venderlo en:

S/. 60
= S/. 2 c/vaso
30

Restar 5

Dividir
entre 6

Multiplicar
por 3

Sumar
3

Una forma es: A C D B

Otra forma es: C B D A

5) Con el valor inicial 12 obtn el valor final 21, en qu

orden de operacin debemos ordenar las tarjetas?

3) Se reparten 480 polos a 8 equipos de fulbito (6 por

equipo), cuntos polos recibir cada jugador?

Nmero de polos por equipo:
480
= 60
8

Sumar
13

Multiplicar
por 2

Nmero de polos por jugador:

60
= 10 polos
6

Jugando con doses

Puedes escribir todos los nmeros
del cero al diez utilizando cinco
doses, y los signos +, -, x, / adems
del parntesis?
Puedes empezar as:
0= 2 - 2/2 - 2/2

Formando lderes con una autntica educacin integral

Dividir
entre 3
La forma ser: C B A

Nmeros Consecutivos
a) Es posible generar todos los nmeros entre 1 y 30,
por suma de nmeros consecutivos? Por ejemplo:
6=1+2+3
9=4+5
23=11+12
b) Cules son los nmeros que pueden generarse por
suma de 2 consecutivos?
c) Cules pueden generarse por suma de 3 consecutivos?
d) Es posible generar un nmero entre 1 y 30 por
adicin de 4 consecutivos?
e) Es posible predecir qu nmeros entre 1 y 100
pueden generarse sumando nmeros consecu-tivos?

23

Raz. Matemtico - 2do Sec.

Resolviendo en clase
En cada caso dar el orden de operacin de las tarjetas,
para obtener el valor final a partir del valor inicial.
1)

2)

Suma
13

Resta
7

Suma
4

Multiplica
por 2

Divide
entre 8

Resta
20

Multipica
por 2

Resta
1

3) La docena de chupetines globopop cuesta S/. 8

y la decena de chocolates princesa cuesta S/. 3.
Cunto pagar por tres docenas de chupetines y
4 decenas de chocolates?
Rpta: _______
4) En Polvos Guindas se vende los polos a S/. 20,
los pantalones a S/. 30, las camisas a S/. 25 y las
corbatas a S/. 15, cunto pagar por 3 polos, 2
pantalones, 5 camisas y 2 corbatas?

Valor inicial: 3
Valor final : 29

Rpta: _______
5) Tengo 10 celulares que me costaron $50 cada uno.
Si se malogran 5 de ellos, a cunto debo vender
los restantes para no perder?
Rpta: _______

Valor inicial: 92
Valor final : 17

6) Un hacendado compr 64 bueyes por S/. 12 800.

En mantenerlos ha gastado $ 800. Si se mueren 14
bueyes y el resto los vende a $ 300 cada uno, gana
o pierde?, cunto?
Rpta: _______

En cada caso dar el orden de operacin de las tarjetas,

para obtener el valor final a partir del valor inicial.

3) La docena de polos cuesta S/. 24, cunto pagar

por 13 polos?

Para Reforzar

1)

2)

24

Suma
18

Multiplica
por 4

Suma
10

Divide
entre 7

Suma
16

Resta
23

Divide
entre 3

Suma
-2

Rpta: _______
4) Por 12 manzanas pago S/. 24 . Si al comprar 17
manzanas pago con un billete de S/. 50, cunto
recibo de vuelto?
Valor inicial: 17
Valor final : 60

Rpta: _______
5) Compr 30 billeteras a S/. 2 cada una. Si regalo 5
de las billeteras, a cunto debo vender cada una
de las restantes si deseo ganar S/. 40?
Rpta: _______

Valor inicial: 83
Valor final : 34

6) Se compra 70 vasos a S/. 3 cada uno. Si se venden

20 de ellos a S/. 3 cada uno y se rompen 10, a
cunto se debe vender cada uno de los restantes
para ganar S/. 50?
Rpta: _______

Formando lderes con una autntica educacin integral

Raz. Matemtico - 2do Sec.

PROBLEMAS PARA CLASE N 3

Por grabar una cancin en un disco compacto me

cobran 20 cntimos. Cunto debo pagar si deseo
que me graben un disco de Daddy Yankee con 12
canciones?
a) S/. 3,2
b) S/. 3,2
d) S/. 2,6

Por 3 piononos y 2 milhojas pago S/. 15. Cunto

pagar por 12 piononos y 8 milhojas?
a) S/. 50
b) S/. 55
d) S/. 75

c) S/. 2,8
e) S/. 2,4

c) S/. 80
e) S/. 60

Resolucin:

Resolucin:

Clave:
2

Tres libros de RM ocupan el mismo espacio que 4

libros de RM. Si se sabe que en un estante pueden
caber 20 libros de RM y 15 de RV, cuntos libros
de RM pueden caber en todo el estante?
a) 30
b) 48
d) 36

c) 40
e) 24

Resolucin:

Clave:

2

En un estante se puede colocar 24 libros de RM o

12 de Aritmtica. Si en el estante se ha colocado
12 libros de RM, cuntos libros de Aritmtica se
podrn colocar en el espacio que sobra?
a) 4
b) 6
d) 12

c) 10
e) 18

Resolucin:

Clave:

Formando lderes con una autntica educacin integral

Clave:
25

Raz. Matemtico - 2do Sec.

3

Se compraron 3 chocolates por S/. 5 y se venden 5

chocolates por S/. 9. Cunto se gana en la venta
de 60 chocolates?
a) S/. 6
b) S/. 9
d) S/. 10

Compro monstritos a S/. 3 y los vendo a S/. 5,

cuntos debo vender para ganar S/. 40?
a) 30
b) 10
d) 40

c) S/. 7
e) S/. 8

c) 20
e) 50

Resolucin:
Resolucin:

Clave:
4

Pilar tiene S soles ms que Luis, cunto debe

darle Pilar a Luis para que ambos tengan la misma
suma?
a) S/2
b) S/4
d) S

c) S/3
e) 2S

Resolucin:

Alex posee 80 monedas de S/. 5 y Luis tiene 100

monedas de S/. 2. Cuntas monedas deben
intercambiarse para que ambos tengan la misma
suma de dinero?
a) 20
b) 28
d) 35

c) 60
e) 30

Resolucin:

Clave:
26

Clave:

Clave:

Formando lderes con una autntica educacin integral

Raz. Matemtico - 2do Sec.

5

Con los dedos de la mano

se cuenta de la siguiente
manera:
En qu dedo cae el mayor
nmero de cuatro cifras que
empieza en 5 y termina en 4?

...
2

8
3

7
4
5

...
1

Se reparte S/. 87 entre Pepito y Ricardo de modo

que Pepito recibe S/. 11 ms que Ricardo. Cunto
recibi el mayor?
a) 37
b) 60
d) 49

a) anular
d) ndice
b) meique e) medio
c) pulgar

c) 57
e) 23

Resolucin:

Resolucin:

Clave:
6

En una reunin hay 20 personas. Todas se saludaron

dndose un apretn de manos. Cuntos apretones
de mano hubo?
a) 100
b) 120
d) 190

c) 150
e) 200

Resolucin:

Clave:
6

En una reunin hay 12 personas. Todas se

saludaron dndose un apretn de manos. Cuntos
apretones de mano hubo?
a) 60
b) 65
d) 50

c) 66
e) 53

Resolucin:

Clave:

Formando lderes con una autntica educacin integral

Clave:
27

Raz. Matemtico - 2do Sec.

7

Carlos gana S/.50 por da y ahorra S/.30. Cunto

dinero gast, hasta el momento que ha ahorrado
S/.600?
a) 100
b) 200
d) 400

c) 300
e) 600

Andrs gana S/. 40 diarios y ahorra S/. 25. Cunto

dinero gan hasta el momento que ha ahorrado
S/. 250?
a) S/. 100
b) S/. 420
d) S/. 400

Resolucin:

Resolucin:

Clave:

8

Clave:

Dos profesores tenan que corregir 400 exmenes

cada uno. Uno corrige 20 exmenes por hora y
el otro 15 exmenes por hora. Cuando el primer
profesor termin de corregir, cuntos exmenes le
faltaba corregir al segundo?
a) 80
b) 20
d) 100

c) S/. 75
e) S/. 500

c) 30
e) 120

Tengo 3 cajas rojas, en cada caja roja hay 8 amarillas

y en cada amarilla 10 blancas, cuntas cajas hay
en total?
a) 300
b) 240
d) 120

c) 260
e) 267

Resolucin:
Resolucin:

Clave:

Clave:

NOTA
Sello y Firma del Profesor
28

Formando lderes con una autntica educacin integral

Raz. Matemtico - 2do Sec.

Captulo

Cuatro Operaciones II

Queda : 800 200 = 600 figuritas

A Raquel :

1) Luis gana S/.60 diarios, de los cuales puede ahorrar

S/.35. Cunto dinero gan si lleva ahorrados S/. 245?

600
= 200 figuritas
3

En total regal 200 + 200 :

Resolucin:

400 figuritas

Por da ahorra S/.35 y en total lleva ahorrados S/. 245.

Das transcurridos:

245
=7
35

Cada da gana S/. 60 . En total gan :

4) Compro 24 vasos a S/. 5 cada uno. Si 8 de ellos se

rompen, a cunto debo vender cada uno de los
restantes para recuperar mi dinero?
Resolucin:

7 x 60 = S/.420

# vasos c/u Total

Costo : 24 x 5 = 120
Venta : (24 8) x C = 120

2) Alberto regala 5 caramelos por da y Arturo regala

siete caramelos por da. Despus de haber regalado
entre los dos en total 204 caramelos, cuntos das
han transcurrido?

120
120
Cada uno a :
=
16
24 8

Resolucin:

S/. 7,5

Diario entre los dos regalan:

5 + 7 = 12 caramelos
Das totales :
204
=
12

5) Gabriela compra 32 CDs a S/. 15 cada uno y los vende

a S/.17 cada uno. Cunto ha ganado en el negocio?

17 das

3) Manuel tiene 800 figuritas y decide regalar la cuarta

parte a Ral, y de lo que queda le regala la tercera
parte a Raquel. Cuntas figuritas regal en total?
Resolucin:
A Ral le regala:

800
= 200 figuritas
4

Formando lderes con una autntica educacin integral

Resolucin:
La ganancia por CD es de
S/. 17 S/. 15 = S/. 2
Como vende 32 CDs, la ganancia es
de:
S/.32 x S/. 2 =

S/.64

29

Raz. Matemtico - 2do Sec.

5 Rosa tiene el cudruplo de la edad de Romina que

tiene ocho aos y hace algunos aos tena 25 veces

la
edad de Romina. Hace cuntos aos fue?
a) 7
b) 6
d) 9

c) 8
e) 12

La edad de Arturo es el doble que de Katty y hace

15 aos la edad de Arturo fue el triple de la de
Katty. Cul es la edad de Arturo?
a) 30 aos
b) 60 aos
d) 55 aos

Resolucin:

Resolucin:

Clave:

La edad de Milagros es el triple de la edad de

Eduardo y hace cuatro aos ambas edades
sumaban tantos aos como la edad de Eduardo
dentro de 16 aos. Luego, la edad de Milagros es:
a) 24 aos
b) 32 aos
d) 26 aos

c) 45 aos
e) 50 aos

c) 20 aos
e) 18 aos

Clave:

Dentro de cuatro aos la edad de Pilar ser el triple

de la de Mara y hace dos aos era el quntuple.
Halla la edad de Pilar dentro de siete aos.
a) 42 aos
b) 33 aos
d) 39 aos

c) 30 aos
e) 36 aos

Resolucin:
Resolucin:

Clave:

Formando lderes con una autntica educacin integral

Clave:
119

Raz. Matemtico - 2do Sec.

7

Las edades de ngel y William en este ao suman

80 aos. Cuntos aos deben pasar para que la
suma de sus edades sumen 90? Da como respuesta
la edad que tendr ngel si actualmente William
tiene 48 aos.
a) 32 aos
b) 37 aos
d) 38 aos

La edad de Eva es el triple que la de Luis y

dentro de 5 aos ambas edades sumaran 46 aos.
Cuntos aos tiene Eva?
a) 25
b) 26
d) 28

c) 34 aos
e) 36 aos

c) 27
e) 29

Resolucin:
Resolucin:

Clave:

Zaida tiene 24 aos, su edad es el sextuplo de la

edad que tena Bety cuando Zaida tena la tercera
parte de la edad que tiene Bety. Qu edad tiene
Bety?
a) 18 aos
b) 20 aos
d) 14 aos

c) 21 aos
e) 24 aos

Resolucin:

Clave:

Ral tiene 48 aos, esta edad es el doble de la edad

que tena Marco cuando Ral tena la misma edad
que tiene Marco. Qu edad tiene Marco?
a) 42 aos
b) 40 aos
d) 36 aos

c) 28 aos
e) 39 aos

Resolucin:

Clave:

Clave:

NOTA
Sello y Firma del Profesor
120

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