Professional Documents
Culture Documents
O mundo da Fsica
A
curiosidade do homem pode ser compreendida de vrias maneiras: alguns dizem que vem de uma necessidade de
sobrevivncia, outros dizem que uma forma de prazer ou, ainda, no pensamento religioso, que uma forma de conhecer a Deus. Mas uma coisa no podemos
negar: o homem curioso!
l
l
l
l
l
l
HORSCOPO:
Os trechos escritos nos quadros acima poderiam ser encontrados num jornal
ou falados pela televiso. Freqentemente encontramos frases que propem,
sugerem, ou mesmo ordenam que faamos, ou no faamos, certas coisas: No
fume no elevador. Lei Municipal nmero tal.
A U L A
A U L A
1
Homem de
esprito cientfico e
pesquisador, o
italiano Galileu
Galilei (1564-1642)
deu muitas
contribuies
cincia,
principalmente no
campo da
Astronomia.
Dois corpos
abandonados, ao
mesmo tempo,
de uma mesma altura,
chegam juntos
(simultaneamente)
ao solo, mesmo que
tenham pesos
diferentes.
O mtodo experimental
O que voc vai fazer agora uma experincia simples para observar a queda
dos corpos na superfcie da Terra e conhecer um pouco mais sobre o mtodo
experimental.
Pegue uma folha de papel do seu caderno. Segure a folha sobre a palma da
mo esquerda e o caderno sobre a palma da direita, mantendo os dois mesma
altura do cho, como mostra a Figura 2. Espere alguns instantes e solte-os ao
mesmo tempo. Qual dos dois objetos cai mais rpido
rpido?
A U L A
A U L A
O que a Fsica?
H cerca de 200 anos, no precisaramos nos preocupar com essa pergunta.
Os conhecimentos que esto includos no que hoje chamamos Fsica, Qumica,
Astronomia (no confunda com Astrologia!), Engenharia etc. estavam todos
dentro do que se chamava Filosofia Natural
Natural.
Mas as informaes sobre as substncias, sobre o movimento dos astros, a
construo de mquinas sobre a natureza e os artefatos construdos pelos
homens foram crescendo tanto, que foi necessrio o estabelecimento de
cincias diferentes.
O escocs
James Watt (17361819) aperfeioou
a mquina a vapor.
Sua contribuio
para a Revoluo
Industrial foi
decisiva.
As divises da Fsica
A U L A
PERGUNTAS
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
QUEM RESPONDE
MECNICA
TERMODINMICA
PTICA
ELETROMAGNETISMO
FSICA
ATMICA/NUCLEAR
ALGUNS CONCEITOS
Fora
Espao
Inrcia
Tempo
Velocidade
Massa
Acelerao
Energia
Densidade
Calor
Energia trmica
Presso
Volume
Dilatao
Temperatura
Mudanas de estado
Raio de luz
Reflexo
Refrao
Lentes
Espelhos
Carga eltrica
Corrente eltrica
Campos eltricos
Campos magnticos
Ondas eletromagnticas
tomos
Ncleos
Ftons
Eltrons
A U L A
Aplicaes da Fsica
Desde tempos imemoriais homens e mulheres investigam os fenmenos da
natureza para poderem viver melhor. Sua curiosidade os fez aprofundar em seus
conhecimentos sobre os ciclos do dia e da noite, sobre as fases da Lua, as estaes
do ano; sobre como se desenvolvem plantas e animais, para melhorar a agricultura
e as criaes, e assim produzir mais alimentos; sobre como produzir e controlar
o fogo, e inventar ferramentas que facilitam o trabalho.
A construo de casas, represas, pontes; a utilizao da roda, de carros e dos
diferentes tipos de mquinas, tudo isso foi sendo incorporado ao conhecimento
da humanidade.
Nos ltimos sculos, a cincia vem avanando muito rapidamente, assim
como a tecnologia, que aplica os conhecimentos cientficos a situaes prticas.
Tornou-se possvel fazer mquinas muito pesadas - os avies - voarem, facilitando,
depois, a construo de outras - as naves espaciais, que levaram o homem Lua
e que nos ajudam a desvendar os mistrios do universo.
J se conhece muita coisa sobre o universo e as estrelas
estrelas, mas as pesquisas
ainda no se esgotaram. Sabemos que o Sol, a estrela mais prxima da Terra,
essencial para a existncia da vida em nosso planeta
planeta.
Praticamente toda energia utilizada na Terra provm do Sol: ele nos fornece
luz e calor
calor, que so fundamentais para a manuteno da vida. E, hoje, existem
equipamentos que permitem aproveitar mais e melhor essa energia.
Um ramo importante da Fsica a Fsica Nuclear, que deu origem a reatores
nucleares que produzem energia eltrica
eltrica. Com os conhecimentos desse ramo da
Fsica tambm foi possvel construir bombas nucleares, que so as armas de
destruio mais ameaadoras, para a humanidade e para nosso planeta, j
construdas.
No entanto, graas a esse mesmo conjunto de conhecimentos, foram
desenvolvidos equipamentos e tcnicas para a Medicina que salvam muitas
vidas, pois permitem saber como esto funcionando os rgos no interior do
corpo humano. Exemplo disso so as radiografias (chapas de raios X
X), as
tomografias e as ultra-sonografias.
Os conhecimentos adquiridos no ramo da Fsica Atmica nos permitiram
construir lmpadas especiais que produzem o laser - um tipo de luz dotada de
certas caractersticas que permitem fazer microcirurgias (como as realizadas nos
olhos), abrir cortes e fech-los em cirurgias diversas, dispensando, em algumas
situaes, o uso do bisturi. O laser tem tambm muitas aplicaes na indstria,
como em dispositivos para cortar metais, em aparelhos de som que fazem as
chamadas leituras digitais e em outros equipamentos.
A U L A
A UA UL L AA
A culpa da barreira!
Figura 1
A U L A
A U L A
At h algum tempo, no havia ainda um conjunto de unidades fundamentais que fosse reconhecido e adotado em todo mundo ( por isso que no futebol,
inventado pelos ingleses, as distncias costumam ser medidas em jardas). A
partir de 1948, esse conjunto comeou a ser estabelecido e, em 1960, recebeu o
nome de Sistema Internacional de Unidades (SI)
(SI). Atualmente, s os Estados
Unidos ainda no adotam o SI, mas passaro a utiliz-lo em breve.
MASSA
TEMPO
CORRENTE
ELTRICA
TEMPERATURA
QUANTIDADE
INTENSIDADE
DE MATRIA
LUMINOSA
Comprimento
NOME
Metro
1-
DEFINIO
Massa
Quilograma
kg
Tempo
Segundo
Observaes
1. Note que os smbolos no so abreviaturas, por isso no tm ponto final.
2. As definies sero discutidas mais adiante no curso, por isso, no necessrio decor-las.
QUADRO
A U L A
GRANDEZA
NOME
SMBOLO
rea
Volume
Velocidade
Acelerao
Densidade
Metro quadrado
Metro cbico
Metro por segundo
Metro por segundo ao quadrado
Quilograma por metro cbico
m2
3
m
m/s
m/s2
3
kg/m
Massa
Tempo
rea
Volume
Velocidade
v
NOME (S )
SMBOLO ( S)
Milmetro v
Centmetro v
Quilmetro R
Polegada Y
P Y
Jarda Y
Milha Y
Grama v
Tonelada R
Quilate Y
Libra Y
Arroba Y
Minuto R
Hora R
Dia R
Hectare R
Alqueire (SP) Y
Alqueire (MG, RJ e
GO) Y
Litro R
Quilmetro
por hora R
Milha por hora Y
N Y
mm
cm
km
in
ft
yd
mi
g
t
lb
min
h
d
ha
-
0,001 m
0,01 m
1.000 m
0,0254 m ou 2,54 cm
0,3048 m ou 30,48 cm
0,9144 m ou 91,44 cm
1.609 m ou 1,609 km
0,001 kg
1.000 kg
0,0002 kg ou 0,2g
0,454 kg ou 454g
14,688 kg
60 s
60 min ou 3.600 s
24 h ou 86.400 s
2
10.000 m
2,42 ha
4,84 ha
l
km/h
mi/h
-
1,609 km/h
1,852 km/h
GRANDEZA
Comprimento
3-
Submtiplos do SI
Mltiplos do SI
CORRESPONDENTE DO SI
Unidades no-pertencentes ao SI
Algarismos significativos
Quando se trabalha com medidas quase sempre aparece uma dvida: com
quantos algarismos se escreve uma medida?
Tente medir o dimetro do seu lpis. Que resultado voc obteve?
7 mm?
7,1 mm?
7,15 mm?
voc deve
ter notado que
algumas unidades
tm smbolos
diferentes, como a
polegada o p
e a jarda.
Essas
unidades foram
adaptadas do
ingls:
polegada inches,
da o smbolo in;
p feet, por isso
seu smbolo ft e a
jarda yard, por
isso seu smbolo
yd. Atualmente
comum utilizar o
smbolo pol. para
indicar a unidade
polegada.
A U L A
Se voc mediu com uma rgua comum, provavelmente achou 7 mm, ou talvez
7,5 mm ou ainda 0,7 cm. Se voc dispe de um instrumento mais preciso, como um
micrmetro ou um paqumetro, pode ter achado 7,34 mm ou 7,4082 mm. Se voc
repetir a medida vrias vezes pode ser que em cada uma ache um valor diferente!
Como saber qual o valor correto? Como escrever esse valor?
Na verdade, nem sempre existe um valor correto nem uma s forma de
escrev-lo. O valor de uma medida depende do instrumento utilizado, da escala
em que ele est graduado e, s vezes, do prprio objeto a ser medido e da pessoa
que faz a medida.
Por exemplo, a medida do dimetro do lpis com uma rgua comum ser
feita na escala em que ela graduada (centmetros ou milmetros) e dificilmente
algum conseguir express-la com mais de dois algarismos. Nesse caso, certamente o segundo algarismo avaliado ou duvidoso.
Se for utilizado um instrumento mais preciso, possvel fazer uma medida
com um nmero maior de algarismos e, ainda, acrescentar mais um, o duvidoso.
Todos os algarismos que se obtm ao fazer uma medida, incluindo o
duvidoso, so algarismos significativos. Se outra pessoa fizer a mesma medida,
talvez encontre um valor um pouco diferente mas, ao escrev-lo, dever utilizar
o nmero correto de algarismos significativos.
Paqumetro e micrmetro - instrumentos de preciso
Figura 2 - Paqumetro
Figura 3 - Micrmetro
Passo a passo
A U L A
7, 34mm + 7, 37mm
2
14,71mm
m=
= 7,355 mm
2
m=
A U L A
Exerccio 1
Nas palavras a seguir, procure distinguir quais so, ou no, grandezas
fsicas: cansao, calor, energia
energia, rapidez
rapidez, curiosidade
curiosidade, trabalho
trabalho, honestidade
de, pontualidade
pontualidade, temperatura, fora
fora, acelerao e coragem.
Exerccio2
Siga os exemplos e faa as transformaes de unidades pedidas ao lado:
Exemplos
5 cm = 5 0,01 m = 0,05 m
0,75 km = 0,75 1.000 m = 750 m
5,8 in = 5,8 0,0254 m = 0,14732 m
Transforme
a) 3 cm
em
m
b) 2,5 mm em
m
c) 0,8 km em
m
d) 1,2 ft em
m
e) 4,5 in em
m
f) 20 yd em
m
g) 500 mi em
m
1 m = 1 000 mm
1 m = 100 cm
1 m = 0,00 1km
II
a)
b)
c)
d)
e)
f)
5m
em
0,4 m em
3m
em
1,2 m em
150 m em
180.000 m em
III
a) 12 g
b) 20 t
c) 50 lb
1 kg = 1.000 g
1 kg = 0,001 t
IV
a)
b)
c)
d)
5 min = 5 60 s = 300 s
1 h 20 min = 1h + 20 min =
= (1 3.600 s) + (20 60 s) =
= 3.600 + 1.200 = 4.800 s
a) 1,5 min em
s
b) 2 h 15 min em s
c) 5 h 22 min13 s em s
VI
a) 500l
b) 69l
em
em
em
0,7 kg em
8,2 kg em
300 kg em
630.000 kg em
em
em
mm
mm
cm
cm
km
km
kg
kg
kg
g
g
t
t
m
3
cm
Exerccio 3
O dimetro de muitas peas cilndricas (canos, roscas, parafusos etc.)
costuma ser dado em polegadas ou fraes de polegadas. Seguindo o
exemplo ao lado, faa as tranformaes pedidas.
Exemplos
I) Transformar 4,5 in em mm:
4,5in=4,5 25,4 mm = 114,3 mm
II) Transformar 3/4 in em mm:
3/4 in = 0,75 in = 0,75 25,4 mm = 19,05 mm
Transforme em mm
a) 3,0 in
b) 6,8 in
c) 1/4 in
d) 5/16 in
Exerccio 4
comum encontrar em nossas estradas uma placa onde est escrito: Velocidade mxima 80 km
km. Voc acha que essa placa est certa?
Exerccio 5
Trs pessoas, utilizando um paqumetro, medem o dimetro de um cilindro
e obtm as seguintes medidas: 38,45 mm, 38,41 mm e 38,42 mm. Qual o
valor mdio dessa medida, expresso com o nmero correto de algarismos
significativos?
Exerccio 6
Uma estrela est a 400 anos-luz da Terra. Isso significa que a luz dessa
estrela demora 400 anos para chegar Terra. Qual a distncia entre essa
estrela e a Terra?
(Dado: velocidade da luz no vcuo = 3 108 m/s ou 300.000.000 m/s).
Sugestes
O tempo deve ser dado em segundos, logo voc deve transformar anos
em segundos. Admita que 1 ano = 365 dias.
A U L A
A UA UL L AA
Figura 1
Localizando os objetos
Estdio cheio! O goleiro bate o tiro de meta, tentando jogar a bola fora de
campo para ganhar tempo. A torcida vaia! Um torcedor tira uma foto do lance
e, mais tarde, mostrando a foto, tenta explicar a situao para o filho: A bola
estava a 15 m da bandeirinha, do lado esquerdo do nosso goleiro, a 6 m de
distncia da lateral esquerda e a 3 m de altura. Aparentemente, a bola estava
localizada. A foto ajudou muito! Na realidade, ele deveria dizer que os 15 m
foram medidos sobre a lateral esquerda e, no, entrando 15 m pelo campo e,
assim por diante. Um fato importante que, para localizarmos um objeto que se
movimenta no espao, como o caso da bola, precisamos fornecer trs distncias.
Alm disso, necessrio explicar como foram feitas as medidas, e a partir de que
ponto. No exemplo, o ponto em questo era uma das bandeirinhas que limitam
o campo.
Figura 2
Lendo o bilhete deixado pelo famoso detetive Sherlock Holmes para seu
assistente, que estava chegando ao local do crime, vemos que Holmes procura
localizar bem a bola branca. Para tanto, ele utiliza apenas duas distncias, e, alm
disso, um ponto a partir do qual efetuou as medidas das distncias. No caso, o
ponto era a marca de giz feita perto da caapa.
A U L A
A U L A
(b)
(c)
Figura 4
Os objetos se movimentam
Vimos anteriormente que os referenciais podem nos ajudar a saber quando
a posio de um objeto varia. A bola de bilhar mudou da primeira posio: que
podemos chamar de A (x = 80, y = 67), para a posio que poderamos chamar de
B (x = 68 cm, y = 79 cm). Falamos, nesse caso, em deslocamento.
Deslocamento apenas uma mudana de posio.
Porm, o deslocamento poderia ter sido feito em 1 segundo, em 1 hora ou
num tempo qualquer.
Mais ainda: a bola poderia ter ido diretamente de A para B ou, ento, ter
passado por caminhos os mais variados, com maior ou menor velocidade etc.
Quando estivermos interessados em conhecer no somente o deslocamento
da bola, mas tambm o percurso que ela fez, como se deslocou ao longo desse
percurso, se foi mais ou menos rapidamente, assim por diante, estaremos
estudando o movimento da bola.
No movimento de um objeto, estudamos, portanto, como ocorreram seus
deslocamentos ao longo do tempo e a trajetria (o caminho, o percurso) que ele
seguiu.
A U L A
3
Figura 5
Na mesma marcha
Figura 6
x (cm)
A U L A
TABELA
t (s)
0
4
8
12
16
20
24
28
32
38 - 22 = 16 cm
Porm, entre 4 s e 20 s, decorreram:
20 - 4 = 16 s
Dessa maneira, a gota percorreu 16 cm em 16 s.
Como a gota percorreu o trecho sempre com a mesma
marcha, sua velocidade foi de 1 cm/s. Essa foi sua
velocidade mdia.
vmdia =
deslocamento
tempo
x 2 - x1
t 2 - t1
50 - 30
32 - 12
20 cm
20 s
= 1 cm / s
TABELA
t (s)
0
4
8
12
16
20
A U L A
x (cm)
3
Tanto nesse caso, como na situao anterior, todos os pontos do grfico ficam numa reta. Essa outra caracterstica do Movimento Retilneo Uniforme.
t (s)
Figura 8
Dx
Dt
x 2 - x1
t 2 - t1
36 - 20
12 - 4
16
8
= 2 cm / s
Desce!
Vamos voltar e supor, agora, que a gota seja de gua. Ela vai ser
introduzida pela parte superior e descer ao longo do tubo. Se
no mexermos na rgua
rgua, as posies da gota, em seu
movimento, vo diminuir, ou seja, os valores da posio
vo decrescer. Poderamos
TABELA 3
ter uma tabela como a 3 e
t (s) x (cm)
um grfico como o da
0
55
Figura 9.
5
10
15
20
25
30
t (s)
Figura 9
45
35
25
15
5
A U L A
t 1 = 5 s ento x1 = 45 cm
t 2 =20 s ento x2 = 15 cm
A velocidade ser:
v = vmdia =
Dx
Dt
x 2 - x1
t 2 - t1
15 - 45
20 - 5
30
15
= - 2 cm / s
Qual o significado dessa velocidade negativa? Ela indica que a gota est se
deslocando no sentido oposto orientao da rgua. Trocando em midos: a
gota est indo de posies que so representadas por nmeros maiores para
posies representadas por nmeros menores. Porm, se tivssemos invertido a
rgua antes de colocar a gota, a velocidade seria positiva! Isso porque a gota iria
das posies menores para as posies maiores. Esse um fato bastante importante: o sinal da velocidade depende de como colocamos a rgua!
A velocidade depende do referencial.
4
x (cm)
20
24
x
16
12
28
8
TABELA
t (s)
8
10
t
6
4
12
2
Dx
Dt
x 2 - x1
24 - 20
4
=
=
= 2 cm/s
t 2 - t1
10 - 8
2
Porm, sabemos que vmdia= 2 cm/s, como foi visto um pouco atrs.
A U L A
ento:
=2
ou seja,
x - 16 = 2 (t - 6)
x - 16 = 2 t - 12
x=2t+4
Um outro grfico
Na Figura 6, tnhamos uma gota que descia pelo
tubo com leo numa velocidade constante de 2 cm/s.
Qualquer que fosse o instante, a velocidade era a mesma: 2 cm/s. Assim, uma tabela para a velocidade em
funo do tempo e o grfico correspondente seriam:
v (cm/s)
v (cm/s)
Figura 11
v (cm/s)
2
2
2
2
2
2
t (s)
t (s)
Figura 10
TABELA
t (s)
0
4
8
12
16
20
A U L A
Passo a passo
TABELA 6
t (s) x (cm)
0
56
1
48
2
40
3
32
4
24
5
16
6
8
x (cm)
6
Os pontos da tabela que do a posio, em funo do tempo, quando colocados num grfico, ficam
como o que est na Figura 12.
30
16
t (s)
Figura 12
Se escolhermos dois instantes, e suas respectivas posies, podemos calcular a velocidade mdia do objeto. Vamos usar, por exemplo, os valores:
t1 = 2 s x1 = 40 cm
t2 = 5 s x2 = 16 cm
A velocidade mdia ser:
v = vmdia =
Dx
Dt
x 2 - x1
t 2 - t1
16 - 40
5 - 2
- 24
= - 8 cm / s
Figura 13
20
20 - 56
- 36
t
= 56 - 8 t
=-8t
=-8t
= 4,5 s
v (cm/s)
0
-2
-4
- 32
-6
-8
Figura 14
t (s)
Passo a passo
Pedro mora em So Pedro da Aldeia que fica a 200 km de So Joo das Almas
onde mora Joo. Exatamente entre as duas cidades, est Meipolis, outra cidade
da regio. Um carro est a 40 km de So Pedro e vai para So Joo por uma estrada
reta, com velocidade constante de 80 km/h. Depois de quanto tempo vai passar
por Meipolis e quando vai chegar em So Joo?
Em geral, os problemas sobre movimento retilneo uniforme tm um aspecto
semelhante ao descrito acima. Para resolv-lo, necessitamos definir um
referencial
referencial. Como dissemos anteriormente, qualquer pessoa pode definir o seu
sistema de referncia. Suponhamos que Pedro tivesse definido um e Joo, um
outro. Veremos que as respostas s questes vo ser as mesmas.
Figura 15
A U L A
A U L A
x Joo = 160 - 80 t
x Pedro = 40 + 80 t
Com essa funo, eu posso calcular
em que instante o carro vai passar
por Meipolis. Basta que eu faa
x Pedro = 100 km, pois Meipolis est a
100 km daqui. Ento:
100 = 40 + 80 t
100 - 40 = 80 t
60 = 80 t
3
t = h = 45 min
4
E vai chegar em So Joo quando
x Pedro = 200 km
200 = 40 + 80 t
200 - 40 = 80 t
160 = 80 t
t=2h
100 = 160 - 80 t
100 - 160 = - 80 t
- 60 = - 80 t
3
t = h = 45 min
4
0 = 160 - 80 t
- 160 = - 80 t
t=2h
Exerccio 1
Um carro anda 160 km em 2 horas. Qual sua velocidade mdia? Qual a
distncia que ele percorre em 4 horas? Se essa velocidade for mantida,
quanto tempo gastar para percorrer 400 km?
Exerccio 2
Um objeto est se movendo numa trajetria retilnea e suas posies com
relao ao tempo esto dadas no grfico da figura abaixo. Determine:
x (m)
a)
b)
c)
d)
e)
x 0).
Sua posio no instante t = 0 (x
Sua velocidade mdia.
Sua funo horria.
Sua posio no instante t = 10 s.
Quando passa pela posio x = 180 m.
120
100
80
60
40
20
0
t (s)
Exerccio 3
Um objeto move-se em uma trajetria retilnea. O grfico de sua velocidade
est na figura abaixo.
v (cm/s)
15
10
12 16 20
t (s)
Exerccio 4
Um objeto se move sobre uma trajetria retilnea. As posies ocupadas por
esse objeto, com relao ao tempo, esto dadas na tabela. Determine:
TABELA
T (S)
X (M )
1
2
3
4
5
10
15
20
25
30
Exerccio 5
Considere um problema semelhante ao do exemplo descrito no texto. Nesse
caso, o carro est indo de So Joo para So Pedro, com uma velocidade de
50 km/h. Em que instante vai passar por Meipolis e quando vai chegar em
So Pedro?
v = 50 km/h
que para localizar um ponto precisamos saber uma, duas ou trs distncias
do mesmo at um ponto fixo (referencial);
que um corpo em movimento, pode ser localizado por meio de uma relao
chamada funo horria;
como obter a funo horria para um corpo movendo-se com velocidade
constante;
como descrever esse movimento por meio de grficos e tabelas.
A U L A
A UA UL L AA
Acelera Brasil!
COPA
DUNA
Velocidade mxima
Velocidade aps
10 segundos
VECULO
Velocidade inicial
Velocidade final
Variao da velocidade
Intervalo de tempo
2
COPA
DUNA
0
30 m/s
30 m/s
10 s
0
20 m/s
20 m/s
10 s
DUNA
COPA
v (m/s)
0
6
12
18
24
30
t (s)
0
2
4
6
8
10
v (m/s)
0
4
8
12
16
20
t (s)
0
2
4
6
8
20
e
e
v1 = 6 m/s
v2 = 24 m/s
v = v2 - v1 = 24 - 6 = 18
t = t2 - t1 = 8 - 2 = 6
Dv
Dt
Assim teremos:
a =
18
6
= 3(?)
A U L A
A U L A
Veja que a grandeza acelerao vem da combinao de duas outras grandezas: velocidade e tempo
tempo, portanto a sua unidade obtida a partir das
unidades dessas duas grandezas. Observe que a velocidade do Duna varia
dois metros por segundo a cada segundo, assim teremos metro por
2
segundo por segundo, abreviando m/s s ou m/s .
De forma geral, a unidade da acelerao dada por uma unidade de
comprimento dividida por uma unidade de tempo ao quadrado.
2
Portanto, a acelerao do Copa 3 m/s . Lembre-se
Lembre-se: uma grandeza fsica
deve sempre vir acompanhada de sua unidade (Aula 2).
Nesse caso, se voc calcular a acelerao para dois instantes de tempo
quaisquer ir obter sempre o mesmo valor
valor. Isso quer dizer que a acelerao no
varia
varia. Podemos concluir que:
Nesse movimento a acelerao constante.
Verifique essa afirmao calculando a acelerao para quatro intervalos de
tempo diferentes para o Copa e quatro para o Duna.
v (m/s)
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
10
t (s)
10
t (s)
10
t (s)
v (m/s)
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
v8
t8
v
t
v4
t4
(v8, t8)
(v4, t4)
Tome dois pontos, por exemplo os pontos (v4 e t4) e (v8 e t8).
Pela definio, a acelerao obtida dividindo-se a variao da velocidade
(representada pela linha pontilhada vertical) pelo intervalo de tempo (representado pela linha pontilhada horizontal). Assim teremos:
a =
16 - 8
8 - 4
= 2 m / s2
Observe o grfico da Figura 3; nele esto representadas as retas que descrevem as velocidades do Copa e do Duna em funo do tempo.
Grfico de v x t
v (m/s)
Copa
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Duna
10
t (s)
Prevendo resultados
TABELA
v (m/s)
v0 = 3
v1 = 6
v2 = 9
v3 = 12
v4 = 15
4
t (s)
t0 = 0
t1 = 1
t2 = 2
t3 = 3
t4 = 4
Podemos escrever:
a=
v - 15
t-4
e
e
v4 = 15 m/s
v
A U L A
A U L A
v - 15
t - 4
ou seja,
v - 15 = 3 (t - 4)
v - 15 = 3 t - 12
ento:
v=3+3t
1
a t2
2
Note que essa funo diferente daquela obtida para a velocidade: ela
2
contm uma terceira parcela proporcional ao quadrado do tempo (t ). Isso faz
com que o grfico no seja mais uma reta, mas uma curva.
Para construir o grfico de posio (x) por tempo (t) a partir da funo til,
inicialmente, fazer uma tabela que indique os valores de x e t.. Para encontrar as
posies, basta substituir o tempo na funo e calcular o valor de x!
Mas preciso tambm conhecer o valor de x0 e v0.
Tome, por exemplo, a Tabela 4. No instante inicial, isto , quando comeam a
anotar os valores de v , a velocidade era 3 m/s; portanto, v0 = 3 m/s. Suponha que
nesse instante o carro passou pelo marco 100 m da pista. Portanto, x0 = 100 m.
2
Lembre-se de que a acelerao do Copa, nesse exemplo a=3 m/s .
Substituindo esses valores na funo horria da posio temos:
x = 100 + 3 t + 1,5 t
A U L A
x = 100 + 3 2 + 1,5 2
x = 100 + 6 + 6 = 112 m
Prosseguindo dessa maneira, possvel obter os outros valores e montar
a Tabela 6:
TABELA
v (m/s)
x0 = 100
x1 = 104,5
x2 = 112
x3 = 122,5
x4 = 136
x5 = 152,5
t (s)
t0 = 0
t1 = 1
t2 = 2
t3 = 3
t4 = 4
t5 = 5
v (m)
155
150
145
140
135
130
125
120
115
110
105
Figura 4
100
t (s)
Observe que no se obtm mais uma reta: o grfico uma curva, que tem o
nome de parbola.
possvel tambm representar as posies do veculo por intermdio de um
eixo orientado, (lembre-se da Aula 3).
Sentido
x0 = 100 m
t0 = 0 s
x1 = 104,5 m
t1 = 1 s
x2 = 112 m
x3 = 122,5 m
t2 = 2 s
t3 = 3 s
Figura 5
x4 = 136 m
t4 = 4 s
162,5 m
x5 = 152,5
t5 = 5 s
A U L A
Breeeeeca!
TABELA
v (m/s)
v0 = 30
v1 = 25
v2 = 20
v3 = 15
v4 = 10
v5 = 5
v6 = 0
5
t (s)
t0 = 0
t1 = 1
t2 = 2
t3 = 3
t4 = 4
t5 = 5
t6 = 6
Qual ser agora o valor da acelerao nesse caso? Pegue, por exemplo:
t1 = 1 s e v1 = 25 m/s
t4 = 4 s e v4 = 10 m/s
Calculando a acelerao:
a=
v 4 - v1 10 - 25
=
t 4 - t1
4-1
ento: a = - 5 m/s
v (m/s)
35
30
25
20
15
10
5
0
Figura 6
t (s)
MRUV
acelerado
a>0
MRUV
desacelerado
a<0
4
t
(c) MRU.
A U L A
MRU
vdesacelerado
constante
a=0
Figura 7
MRUV
Imagine que num certo instante, aps a largada, o co-piloto do Copa decide
anotar alguns valores da velocidade. Olha para o velocmetro e verifica que
naquele instante a velocidade do veculo 6 m/s; assim, essa a sua velocidade inicial. Anota os dados:
t (s) v (m/s)
0
1
2
3
4
5
Observ
e que
Observe
Quando comeou a anotar os valores de v o carro
j estava em movimento, portanto, v0 no zero!
Com esses dados constri-se o grfico (Figura 8):
6
9
12
15
18
21
v (m/s)
Figura 8
21
18
15
12
9
6
3
0
v (m/s)
t (s)
Figura 9
rea T
base x altura
v0
rea R
0
base x altura
t (s)
reaR = v0 t
pois foi escolhido t0 = 0s.
A U L A
D v D t
base altura
=
2
2
Dv
Dt
ou v = a t
reaT =
a D t Dt
2
a t 2
2
a t2
2
Como a rea representa o deslocamento (x0 - x), finalmente obtm-se:
x = x0 + v0t +
a t
2
A expresso matemtica que acabamos de obter permite conhecer a posio
x num instante t qualquer, desde que se conheam a posio inicial (x0), a
velocidade inicial (v0) e a acelerao (a).
Exerccio 1
Nesta aula voc deve ter calculado alguns valores da acelerao e verificou
que ela constante. Como o grfico da acelerao em funo do tempo?
Exerccio 2
As posies de um trem, que percorre uma estrada reta, variam de acordo
2
com a funo:
x = 100 + 20 t + 2 t
onde as posies so dadas em metros e o tempo em segundos, responda,
sem se esquecer das unidades:
a)
b)
c)
d)
Exerccio 3
Para o trem do Exerccio 2, escreva a equao horria da velocidade e
verifique qual a velocidade do trem no instante t = 5 s.
v (m/s)
Exerccio 4
dado o grfico da velocidade em funo do tempo de um ciclista que se
move em linha reta.
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Responda:
10
t (s)
A U L A
A UA UL L AA
io de Janeiro, temperatura altssima, tumulto na praia, comea o corre-corre! Dizem que um arrasto! A polcia chega e a
correria se torna desordenada, quando algum d um tiro para cima...
Essa uma cena que, infelizmente, temos visto ocorrer diversas vezes, no
s no Rio de Janeiro como em vrias metrpoles do mundo. Algumas vezes
algum sai ferido com uma bala perdida, que, normalmente, ningum sabe de
onde veio, nem se foi intencional.
Uma das causas mais conhecidas dessas balas perdidas so os tais tiros
pra cima, quando algum pega seu revlver, aponta para cima e d um tiro.
Mas, como diz o ditado:
A U L A
A U L A
DESLOCAMENTO
VELOCIDADE
MDIA
VARIAO DA
VELOCIDADE
MDIA
Dx
x (cm)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Dx
Dt
7,70
8,75
9,80
10,85
11,99
13,09
14,18
15,22
16,31
17,45
18,52
= (cm/s)
231
263
294
326
360
393
425
457
489
524
556
Dv
v (cm/s)
32
31
32
34
33
32
32
32
35
32
ACELERAO
Dv
Dt
/s2)
(m/s
= a (m
9,6
9,3
9,6
10,3
9,9
9,6
9,6
9,6
10,5
9,6
ACELERAO
MDIA
9,8
v 2 - v1
v3 - v2
=
Dt
Dt
v4 - v3
Dt
= ... = g CONSTANTE
1
g t2
2
Passo-a-passo
Um acidente comum na construo civil o da queda livre de objetos (tijolos,
ferramentas) do alto de edifcios em construo. Sabemos que, por exemplo, um
2
tijolo tem uma acelerao g = 10 m/s . Vamos supor que ele caiu do segundo
andar do prdio e, que cada andar tem aproximadamente 2,5 metros de altura.
Vamos agora descobrir com que velocidade ele chega no solo.
Como em todo problema de cinemtica, precisamos, antes de qualquer
coisa, definir o referencial utilizado para descrever o movimento. Uma das
melhores maneiras para uma boa escolha de referencial fazer um esboo da
situao, colocando os eixos de coordenadas
coordenadas. Definine-se assim o sentido do que
est caindo ou do que est subindo. Por exemplo:
Vamos medir a altura y a partir
da posio inicial y0 no segundo
andar. y cresce medida que o
tijolo cai, isto , o eixo y tem o
sentido positivo, para baixo. Ou
seja, definimos a origem (0) do
sistema de coordenadas, a posio
inicial y0 = 0 (2 andar) e a posio
final ao chegar no solo yfinal = 5 m.
g = +10m/s 2
2 andar
1 andar
2,5
Trreo
y0
v0 = 0
yfinal
v=?
Figura 3
A U L A
A U L A
1 2
1
gt = 0 + 200 t +
( -10) t 2
2
2
y = 200 t - 5 t
A U L A
Mas isso bvio. Todo corpo que jogamos para cima, sobe, pra no ponto
mais alto, e desce.
Sabendo disso, voltamos funo horria da velocidade e descobrimos
quanto tempo demora para que a bala chegue no ponto mais alto, pois sabemos
que a velocidade da bala naquele momento zero.
A U L A
v=0
0 =200 - 10 t y
max
t y max = 20 s
Verificamos que a bala leva exatamente a metade do tempo total para subir
(20 s) e a outra metade para descer (20 s) totalizando os 40 s de subida e descida,
calculado no incio do problema.
Tendo o instante em que a bala chega no ponto mais alto, podemos, com a
funo horria da posio, saber quanto vale essa altura mxima
y = 200 t - 5 t
ymax = 200 20 - 5(20)2
2
ymax = 2000 m
Isto significa que a bala sobe 2 quilmetros antes de comear a cair.
Com os clculos feitos, podemos construir os grficos da posio X tempo
tempo,
velocidade X tempo e acelerao X tempo para compreender melhor a situao:
y (m)
Figura 5
2400
v (m/s)
2000
1600
200
1200
100
800
0
100
400
v (m/s2)
10
10
15
20
25 30
200
0
10
15
20
25
30
l
l
35
40
35
40
t (s)
10
15
20
25
30
35
40
t (s)
10
t (s)
Tudo o que sobe, desce, e do jeito que subiu! Portanto, muito cuidado, pode
ser sobre a sua cabea! preciso se lembrar de que existe atmosfera e ela
amortece o movimento da bala, diminuindo sua velocidade, mas ainda
assim pode ferir;
os corpos na superfcie da Terra caem com acelerao constante de valor
2
g = 10 m/s , independente de sua massa e considerando desprezvel a
resistncia da atmosfera;
esse movimento chamado de queda livre;
necessrio fazer inicialmente um esboo dos problemas, definindo o seu
referencial e a posio do sistema de coordenadas;
necessrio deixar bastante claro qual o sentido positivo e o sentido
negativo do movimento, para no se atrapalhar com os sinais da
velocidade e da acelerao;
preciso construir as equaes horrias da posio e velocidade do movimento de queda livre;
possvel calcular tempo de subida e descida de um projtil e sua velocidade
de retorno;
possvel calcular a altura mxima alcanada por um projtil, sabendo que
sua velocidade nesse ponto zero.
Resumo de Cinemtica
A U L A
2.
3.
4.
5.
posio
FORMA MATEMTICA
x = x0 + vt
posies
2.
3.
4.
5.
6.
POSIO
VELOCIDADE
FORMA MATEMTICA
x = x0 + v 0t +
v = v0 + at
1 2
at
2
PODE - SE PREVER
Posies
Velocidades
A U L A
x (m)
20
24
28
32
36
40
44
48
52
56
60
60
50
40
20
10
0
10
t (s)
3 Grfico
x = x0 + vt
1 Tabela
x = x0 + vt
30
x = 20 + 4t
2 Funo
Passo-a-passo
Usando a tabela acima, obtenha a funo horria da posio.
possvel verificar que, em cada intervalo de tempo, a distncia x aumenta
sempre com o mesmo valor, ou seja:
x2 - x1 = x3 - x2 = x4 - x3 = ... = 4 m
ou seja, a velocidade constante:
x 2 - x1
x - x2
x - x3
= 3
= 4
= ... = 4 m/s = constante
t 2 - t1
t3 - t2
t4 - t3
A U L A
A UA U
L L AA
66
Empurra e puxa
D
Figura 1
A fora um vetor
Vamos voltar ao caso do carro. Cada uma das pessoas estava exercendo uma
fora. Essa fora poderia ser maior ou menor dependendo da pessoa que estava
exercendo a fora. Mas a fora uma grandeza; para conhec-la completamente,
no basta dizer quanto ela vale.
Figura 5
DIR
O
E
DA
RV
OR
SENTIDO CONTRRIO
DA RVORE
SENTIDO DA RVORE
Figura 4
Medindo foras
Como medir foras? Uma fora, como vimos, pode ser associada a um
empurro ou a um puxo. Vimos tambm que para medirmos uma grandeza
precisamos de um padro. O que seria um puxo-padro ? Lembre-se de que
os padres devem ser bem definidos para que outras pessoas possam reproduzir outros iguais. Vamos ver como podemos estabelecer esse puxopadro . A Terra atrai os objetos de maneira distinta. Quanto maior a massa
do objeto, maior a fora de atrao. Foi pensando nisso que inicialmente se
adotou o quilograma-fora
quilograma-fora, que a fora com que a Terra atrai um objeto cuja
massa 1 quilograma. Se voc estiver segurando um objeto de 1 quilo, voc
estar fazendo uma fora de 1 quilograma-fora.
A U L A
A U L A
A lei de Hooke
Uma massa de 1 kg est presa a uma mola
suspensa num suporte. Enquanto a massa mantida
pela mo, a mola no apresenta deformao.
Porm, quando a massa solta, a mola vai
espichar. Sabendo qual foi o alongamento da
mola, podemos estabelecer uma relao entre a
fora de 1 kgf e a fora que desejamos medir.
Cada mola se comporta de uma maneira. Umas
esticam muito, outras menos. Foi Robert Hooke
quem descobriu a lei (que leva seu nome) que
afirma que, dentro de certos limites, existe uma
proporcionalidade direta entre a fora aplicada
numa mola e sua deformao
deformao. Ou seja, quanto
mais coisas pendurarmos na mola, mais ela se
alongar.
Figura 6. O dinammetro
Figura 7
D x (m)
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
F (kgf)
0,2
0,4
0,6
0,8
1,0
1,2
1,4
Figura 8
F
Dx
Figura 9
Balana de peixeiro
A U L A
A U L A
Somando foras
Dois grupos de garotos esto brincando
de cabo de guerra (Figura 10). Se cada um dos
lados estiver fazendo a mesma fora sobre a
corda, o jogo est empatado. Nenhum dos
grupos, nem a corda, vai sair do lugar.
Figura 10
F2
Figura 11
Vamos supor que de cada lado estivesse sendo feita uma fora de 50 kgf.
Nesse caso, a soma das foras ser zero. Se quisssemos representar somente as
foras, deixando de lado a corda, ficaramos com:
F1
F2
Fora resultante = 0
Figura 12
Porm, o que aconteceria se de um dos lados estivesse sendo feita uma fora
maior? Se, por exemplo, F1 = 50 kgf e F2 = 60 kgf. Nesse caso, o esquema que
representa a soma das foras seria o da Figura 13.
F1
F2
FR
Figura 13
Note que
o vetor que representa a fora F2 tem comprimento maior do
aquele de F1 . As duas foras tm a mesma direo mas seus sentidos
so
chamada fora resultante FR , ter valor de 10 kgf e apontar para a direita. Isso
porque o lado 1 puxa a corda com 50 kgf e o lado 2 puxa com 60 kgf.
Representamos
Figura 14
F3
FR
Figura 15
estejam puxando
um
carro
com
duas
foras
e
,
ao
mesmo
tempo. As
F
F
1
2
da seguinte
maneira:
traamos,
na
extremidade
de
uma
paralela
F
F
1
2 , e uma
representa
o vetor FR que procuramos. Para calcular o valor da fora resultante
Figura 16
FR2
FR2
FR2
FR2
FR
=
=
=
=
=
3 + 5 + 2 3 5 cos 60
1
9 + 25 + 30
2
9 + 25 + 15
49
7 kgf
A U L A
A U L A
Decompondo foras
Um objeto
est sendo puxado por
No final
desta aula, voc
encontrar uma
tabela com os
valores do seno e
do co-seno dos
principais ngulos.
Figura 20
= (7,33) + (7,70)
FR2 = 113,02
FR2 = 10,63 kgf
Figura 21
FR2 = 36 + 25 + 60 (0,87)
FR2 = 112,96
FR = 10,63 kgf
Parece que o mtodo de usar as componentes muito mais difcil e
trabalhoso do que o mtodo do paralelogramo. Porm, veremos na prxima
aula que os componentes de um vetor vo nos auxiliar bastante em clculos
que envolvem foras.
Nesta aula voc aprendeu:
( PRINCIPAIS
NG ULOS )
30
45
60
90
sen a
1
2
2
2
cos a
3
2
2
2
3
2
1
2
1
3 @ 0,87
= 0,500000002 @ 0,710000000
2
2
2
A U L A
A U L A
Exerccio 1
Se pendurarmos um ovo de galinha numa mola, ele exercer, aproximadamente, uma fora de 0,5 N sobre a mola. Pendurando vrios ovos, podemos
montar a Tabela 2.
TABELA 2
NMERO DE OVOS
DISTENSO DA MOLA
2
4
6
8
10
2 cm
4 cm
6 cm
8 cm
10 cm
Agora, responda:
a) Qual o valor da constante elstica da mola
em N/cm?
b) Qual a distenso da mola, quando colocamos duas dzias de ovos na cesta?
c)
Exerccio 2
Exerccio 4 .
Decomponha uma fora de 50 kgf, que forma um ngulo de 45 com o eixo
dos x .
Exerccio 5 .
A
L AL
AUU
Um momento,
por favor
O
utro domingo! Novo passeio de carro. Dessa vez foi o pneu que furou. O pai se esfora, tentando, sem sucesso, girar o
parafuso da roda. Um dos filhos ento diz: Um momento, por favor! Vai at o
porta-malas, pega um cano longo, coloca-o na extremidade da chave, e fala para
o pai: Tente agora! E o pai, surpreso, consegue retirar os parafusos, fazendo at
menos esforo do que anteriormente.
Figura 1
Figura 2
Como pode ter acontecido isso? Bem, em Fsica, existe uma grandeza que
est associada capacidade de uma fora girar um objeto. Essa grandeza
chamada de momento da fora ou, ainda, torque
torque.
Mas, o que vem a ser momento (ou torque) de uma fora? De que grandezas
ele depende? No dia-a-dia, temos inmeros exemplos nos quais essa noo est
envolvida: alavancas, ferramentas, mquinas, automveis. Veja a Figura 3.
Quando tentamos girar a porca com uma chave, utilizando uma fora de mesmo
valor, ser mais fcil conseguirmos se a fora estiver aplicada no ponto A do que
se estiver aplicada no ponto B. A porca vai girar em torno de seu centro. Quanto
maior for a distncia desse ponto ao ponto onde a fora aplicada, maior vai ser
a facilidade de girarmos a porca com a chave.
Figura 3
Figura 4
A U L A
Analise bem a Figura 4. Ela representa uma porta vista de cima. Duas pessoas
empurram a porta, uma tentando fech-la e a outra tentando abri-la. A pessoa B
tenta fazer com que a porta gire, em torno da dobradia, da mesma maneira como
fazem os ponteiros de um relgio (sentido horrio), enquanto que a pessoa A
procura fazer com que a porta gire no sentido contrrio ao que fazem os ponteiros
de um relgio (sentido anti-horrio). No vai ser, necessariamente, a pessoa que
faz mais fora que vai vencer a parada. As distncias entre os pontos onde so
aplicadas as foras e a dobradia da porta tambm entram no jogo.
B
B
Figura 5
Figura 6
Temos duas foras de valores FA = FB, que esto mesma distncia do ponto
O, dA = dB, contudo, essas duas foras no tm a mesma capacidade de girar a
barra.
Isso porque a fora FA tem direo perpendicular
barra, enquanto que
A Figura 7 mostra
as duas compo
nentes da fora FB . Uma delas tem a
direo da barra e a outra perpendicular barra.
Figura 7
M = F d sen
Figura 8
Figura 9
A alavanca vai girar em torno do ponto O , que serve de apoio para ela. O
momento da fora aplicada pela pessoa deve ser igual ao que a outra extremidade da barra vai exercer sobre a pedra. Ento teremos:
F 0,2 m = 40 kgf 0,8 m
F=
40kgf 0, 8m
= 160 kgf
0, 2m
A U L A
A U L A
Ento a alavanca vai exercer, sobre a pedra, uma fora quatro vezes maior do
que a que est sendo aplicada. Assim, com alavancas muito grandes, podemos
levantar pesos tambm muito grandes, exercendo pouca fora.
Figura 10
Finalmente em equilbrio
Duas pessoas puxam uma
caixa como mostra a Figura 11.
As cordas, pelas quais a caixa
est sendo puxada, esto nos
centros das laterais da caixa.
As foras tm o mesmo valor,
Figura 11
mesma direo e sentidos contrrios. A caixa no vai se mover. Mas ser que sempre
assim? Sempre que as foras
forem iguais, de mesma direo e de sentido contrrio a
caixa fica paradinha?
Vamos supor que as cordas estivessem amarradas nas
pontas da caixa, como aparece
Figura 12
na Figura 12.
Mais uma vez, vamos considerar que as foras so iguais, de mesma
direo e sentidos contrrios. Porm, nessa situao, a caixa nem sempre vai
ficar paradinha. Ela poder girar! So os momentos das foras que faro a
caixa girar.
Mas, se a soma das foras for zero e a soma dos momentos tambm
tambm, a caixa
estar em equilbrio. Ela no vai girar nem se deslocar.
Condies de equilbrio de um corpo
Para que um corpo sujeito a foras permanea em equilbrio, necessrio:
1. que a soma de todas as foras que agem sobre o corpo seja nula;
2. que a soma dos momentos dessas foras com relao a um ponto
seja nula.
Vamos estudar alguns casos que envolvem o equilbrio de corpos.
Passo-a-passo
Penduram-se numa barra muito leve (de peso desprezvel, como em geral se
diz em Fsica), trs bolas iguais que tm, cada uma, um peso de 1 newton (1 N).
Elas so presas em pregos que esto a uma distncia de 10 cm uns dos outros,
como mostra a Figura 13. A barra est presa no teto. Pergunta-se:
a) Onde deveremos colocar uma quarta
bola, igual s primeiras, para que a barra
fique em equilbrio?
b) Qual a fora exercida sobre o fio que
prende a barra ao teto?
Figura 13
.
Vamos
supor que as foras dirigidas para cima sejam positivas e
F, F1 , F2 e F3
as dirigidas para baixo sejam negativas. Ento, com relao aos valores das
foras, teremos:
F - F 1 - F2 - F 3 = 0
F -1N - 2N - 1N = 0
F = 4N
Ento, sobre o fio que suporta a barra, teremos uma fora de 4 N. Isso j era
esperado pois, se cada bola pesa 1 N e o fio quem mantm as quatro bolas, ele
dever estar agentando uma fora de 4 N. O peso da barra no entra, pois
supusemos que desprezvel.
Agora, para que a barra no gire, a soma dos momentos das forcas deve ser
tambm igual a zero. Vamos chamar de M, M 1, M2 e M3 os valores dos
momentos das foras e escolher que o sentido de rotao horrio positivo.
Quem faz a barra girar no sentido horrio a fora F 3. A fora F no faz a barra
girar, pois est aplicada no ponto de suspenso e as outras duas tendem a fazer
a barra girar no sentido anti-horrio. Ento teremos:
F 3 d3 - F 2 d 2 - F 1 d 1 = 0
1 N d3 - 2 N 0,1 m - 1 N 0,3 m = 0
d3 = 0,5 m
Dessa maneira, a bola dever ser colocada a uma distncia de 50 cm do ponto
de suspenso da barra.
A U L A
A U L A
Passo-a-passo
Observe a Figura 14: um sarrafo com peso de 16 N, apoiado em dois blocos
A e B. Quais so os valores das foras que os apoios exercem sobre a barra?
Figura 14
Figura 15
Figura 16
Figura 17
Figura 18
Numa esfera, como num cubo, ele est no centro da esfera. Na chave, ele fica
mais perto da parte que gira a porca. Num homem, ele se situa aproximadamente
na altura do umbigo, mas na parte interna de seu corpo.
Vamos aos clculos. Suponhamos que as foras representadas na Figura 14
que estiverem para cima so positivas e as que estiverem para baixo, negativas.
Ento, vamos ter:
F1 + F2 - 16 = 0
Vamos calcular os momentos das foras com relao ao ponto A. Poderamos
calcular tambm com relao ao centro de gravidade ou, ainda, com relao ao
ponto B, que os resultados seriam os mesmos. Vamos considerar que o sentido
horrio o sentido positivo.
F
O
momento
da
fora
1 com relaoao ponto A zero, pois a distncia da fora
ento,
Passo-a-passo
A U L A
Figura 19
Figura 20
Mp = Mc
0, 2 m
As foras que
agem so: o peso do peixe Pp , o peso da balana PB , e o peso
Passo-a-passo
Figura 21
A U L A
Exerccio 1
Exerccio 2
60 N
0,5 m
30
Exerccio 3
F
1m
20 cm
80 kgf
Uma caixa com massa de 8 kg est apoiada sobre uma barra de peso
desprezvel e comprimento 1,20 m, que, por
sua vez, est sobre um suporte,
como mostra a figura acima. Qual a fora F , que devemos fazer, do outro lado
da barra, para equilibrar a caixa?
A
L AL
AUU
Quando jogamos uma pedra para longe, ela comea a se movimentar devido ao impulso dado pela mo. Mas, por que continua a se
movimentar depois de estar solta, fora da mo?
Na Grcia antiga, essa pergunta foi respondida da seguinte forma: a natureza no gosta do vcuo. Ento, quando a pedra sai de nossas mos, deixa vazio
o lugar onde estava, o ar que estava na frente da pedra vai para trs dela, ocupa
o lugar vazio e ao mesmo tempo, vai empurrando a pedra para frente.
Essa soluo foi dada numa poca em que no se acreditava que podia existir
o vcuo, ou seja, a ausncia de ar. Hoje sabemos que existe e possvel fazer
vcuo. Um exemplo a embalagem do caf a vcuo, vendida no supermercado.
Na Lua, os astronautas arremessaram pedras, e nenhuma delas teve problema para continuar seu trajeto, apesar de no haver atmosfera no nosso satlite!
Newton enunciou trs leis. Elas explicam o movimento da pedra e por que
os objetos se movimentam.
O cientista
ingls Isaac
Newton (16421727) dedicou-se
ao ensino
universitrio e ao
estudo da Fsica, da
Matemtica, da
Alquimia, da
Teologia e, na fase
final de sua vida,
Poltica.
A U L A
Figura 1
Passo-a-passo
Muitas pessoas viajam na carroceria de um caminho. Se no meio da viagem
o caminho precisa frear bruscamente, as pessoas que esto na carroceria do
veculo continuam seu movimento sendo jogadas para frente, pois no havia
motivo para que parassem. E tero o
mesmo problema quando o caminho que
estava parado sair em disparada: todos
sero jogados para trs (Fig. 2), pois no
tm motivo para se mover o caminho
sai e as pessoas ficam.
Figura 2
Gaspar saiu com seu Fusquinha para fazer um passeio. Como estava
apressado, saiu sem verificar os pneus do carro, que estavam "carecas". No
meio do passeio, comeou a chover. Ele ligou o limpador de pra-brisa,
acendeu os faris, por precauo e, nesse momento, viu uma barreira de terra
cada no meio da estrada. Rapidamente pisou no freio, mas, com a chuva, a
lama e os pneus lisos no houve motivo, ou seja, no houve nenhuma fora
contrria ao movimento que fizesse o carro parar. O Fusca foi derrapando em
Movimento Retilneo Uniforme at bater num monte de areia, que exerceu uma
fora contrria ao movimento, e ele parou.
Sabemos que os corpos mais pesados tm maior inrcia do que os mais leves.
Assim, mais difcil movimentar um corpo pesado do que um corpo leve,
porque o mais pesado exige muito mais fora.
Uma pergunta: possvel medir a inrcia de um corpo?
Passo-a-passo
Vamos retomar a situao em que Gaspar bateu no monte de areia. Quando
tentou pr de novo em funcionamento o motor de seu Fusquinha, no conseguiu.
Gaspar desceu do carro e foi pedir ajuda num bar prximo. L encontrou sua
amiga Maristela, que se disps imediatamente a ajud-lo.
Gaspar entrou no Fusca e Maristela comeou a empurr-lo. Mas o Fusca mal
saiu do lugar. Maristela, ento, foi chamando um a um dos seus amigos para
ajudar a empurrar o Fusca. Gaspar que estava dentro do Fusca comeou a
observar o seguinte:
l
l
l
l
Com uma pessoa, o Fusca que estava parado alcanou uma velocidade de
4 km/h, num tempo de 10 s (segundos).
Com duas pessoas, o Fusca, de 0 km/h alcanou 8 km/h, em 10 s.
Com quatro pessoas, a velocidade variou de 0 km/h at 16 km/h, em 10 s.
Com oito pessoas, a velocidade variou de 0 km/h at 32 km/h, em 10 s.
A U L A
A U L A
TABELA
NMERO
DE PESSOAS
INICIAL
1
2
4
8
1
VELOCIDADE
VELOCIDADE
(km/h)
FINAL
0
0
0
0
TEMPO
(s)
(km/h)
4
8
16
32
10
10
10
10
Recordando
2
Lembrete: como j vimos, para calcular a acelerao em m/s
precisamos que a velocidade seja em m/s e no em km/h. Para isso,
fazemos a seguinte transformao:
Km
1.000 m
1.000 m
1.000 m
1
m
=
=
=
=
h
60 min
60 60 s
3.600 s
3, 6
s
v1final = 4
Km
Km
1 m
m
= 4 1
= 4
= 1,1
h
h
3, 6 s
s
com um homem:
a1 =
D v1
1,1 - 0
m
=
= 0,11 2
Dt
10 - 0
s
a2 =
D v2
2, 2 - 0
m
=
= 0, 22 2
Dt
10 - 0
s
a3 =
D v3
4, 4 - 0
m
=
= 0, 44 2
Dt
10 - 0
s
a8 =
D v8
8, 8 - 0
m
=
= 0, 88 2
Dt
10 - 0
s
Vamos supor que cada homem faa 100 unidades de fora (newtons),
podemos ver que:
F1 homem
F2 homens
F4 homens
F8 homens
= F 1 = 100 N
= F1 + F1 = 2F1 =F2 = 200 N
= F2 + F2 = 4F1 = F4 = 400 N
= F4 + F4 = 8F1 = F8 = 800 N
onde, em cada situao, olhamos para a soma das foras que esto agindo sobre
o veculo.
F1 100 F2 200 F4
400 F8 800
N
constante
=
= =
= =
= =
= 909, 9
2
a1 0,11 a2 0, 22 a4 0, 44 a8 0, 88
m/s
Podemos ver que a fora diretamente proporcional acelerao
acelerao, isto ,
quanto maior for a fora, maior ser a acelerao. Podemos ento escrever de
modo geral:
Fresul tan te = m a
onde m uma constante. Mas o que ser esse m , essa curiosa constante?
Vamos imaginar que Gaspar estivesse num pequeno caminho em vez de
num Fusquinha. Quando fossem empurrar o caminho, Gaspar observaria o
seguinte:
Com uma pessoa, o caminho, que estava parado alcanou uma velocidade
de 1 km/h, num tempo de 10 s (segundos).
Com duas pessoas, o caminho, de 0 km/h alcanou 2 km/h, em 10 s
Com quatro pessoas, a velocidade variou de 0 km/h at 4 km/h, em 10 s
Com oito pessoas, a velocidade variou e 0 km/h at 8 km/h, em 10 s
TABELA
NMERO DE PESSOAS
VELOCIDADE
VELOCIDADE
INICIAL (KM / H )
FINAL (KM / H )
0
0
0
0
1
2
4
8
1
2
4
8
TEMPO ( S )
10
10
10
10
a1 =
D v1
0, 28 - 0
m
=
= 0, 028 2
Dt
10 - 0
s
a2 =
Dv2
0, 56 - 0
m
=
= 0, 056 2
Dt
10 - 0
s
a3 =
Dv3
1,1 - 0
m
=
= 0,11 2
Dt
10 - 0
s
a8 =
Dv8
2, 2 - 0
m
=
= 0, 22 2
Dt
10 - 0
s
Como cada pessoa faz 100 unidades de fora (newton), podemos ver que a
razo
F1
100
F
200
F
400 F8 800
N
constante
=
= 2=
= 4=
= =
= 3571
2
a1 0, 028 a2 0, 056 a4 0,11 a8 0, 22
m/s
o que, mais uma vez, surpreendente.
A U L A
A U L A
Podemos ver que essa constante bem maior no caso do caminho do que
no caso do Fusca. Essa constante tem um nome: ns a chamamos de massa
massa.
Massa de um corpo a medida de sua inrcia!
Mas como assim? Vimos que com o mesmo nmero de pessoas muito mais
fcil acelerar o Fusca do que o caminho, ou seja, o caminho tem muito mais
inrcia do que o Fusquinha, ou ainda, a massa do caminho muito maior do que
a do Fusca. Ento, as massas so:
m Fusca = 909, 9
N
= 909, 9 kg
m / s2
mCaminho = 3.571
N
= 3.571 kg
m / s2
Passo-a-passo
Um automvel com massa de 1.200 kg est acelerando a uma razo de
2
10 m/s, a cada segundo, ou seja, tem uma acelerao de 10 m/s . Qual a
intensidade da fora resultante que age sobre o automvel? (Isto , a fora do
motor menos a fora de resistncia que o ar e o solo fazem sobre o carro fora de atrito.)
Basta usarmos a segunda lei de Newton:
Fresultante = Fmotor - Fatrito = ma F = 1.200 kg 10
m
= 12.000 N
s2
FAtrito
FMotor
Figura 5
Observao
No necessrio que um corpo toque em outro para realizar uma fora
sobre aquele. Por exemplo, um m no precisa tocar em outro para
atra-lo, assim como a Terra nos atrai, mesmo quando no tocamos no
cho; basta que pulemos para experimentar esse fato. Chamamos esse
fenmeno de interao distncia, enquanto que as foras que
necessitam de contato para serem transmitidas, chamamos de foras
de interao por contato.
Passo-a-passo
Voltemos ao caso de Gaspar. Vamos imaginar que ele tivesse verificado os
pneus antes da viagem e que tivesse colocado pneus novos. No momento que ele
visse a barreira cada, pisaria no freio e o carro, com pneus novos, daria uma
pequena derrapada, mas, logo em seguida, ia desacelerar at parar.
Podemos compreender essa situao em termos das leis de Newton. Ou seja,
para que o carro pare necessrio um motivo, uma fora, e a nica coisa que
estava em contato com o carro, no momento da freada, era o asfalto da estrada.
O pneu parou de rodar e comeou a raspar no asfalto, fazendo fora sobre ele.
O asfalto por sua vez, exerceu uma fora de mesma intensidade e de sentido
contrrio sobre o pneu, fazendo com que o carro parasse.
FAtrito
Figura 6
A U L A
A U L A
Figura 7
FA B = FB
A U L A
Movimento
Reao
FC H
Ao
FH C
Figura 8
um corpo s altera seu estado de movimento quando a soma das foras que
agem sobre ele diferente de zero;
todo corpo que exerce uma fora sobre outro corpo, recebe uma fora de
reao de mesma intensidade emesma direo, mas de sentido contrrio.
Exerccio 1
Explique, usando as trs leis de Newton, por que quando estamos em um
nibus e ele freia repentinamente, temos a impresso de que somos lanados
para frente.
Exerccio 2
Ao estudar Cinemtica, descobrimos que os corpos caem, quando no h
interferncia da atmosfera, com uma acelerao de 10 m/s2. Podemos,
ento, calcular a fora com que a Terra nos atrai para o solo. Uma menina
tem 45 quilogramas de massa. Qual a fora de atrao com que a Terra
atrai essa menina?
Exerccio 3
Para pensar: se, quando empurramos um carro, este faz uma fora de mesma
intensidade no sentido contrrio, por que ento conseguimos empurr-lo?
Exerccio 4
2
Calcule a fora motora de um caminho que tem uma acelerao de 5 m/s ,
quando est com uma carga de 5 toneladas (5.000 kg).
A UA UL L AA
99
Passo-a-passo
Vamos supor que Gaspar queira colocar um pacote de feno no sto do
celeiro de sua pequena fazenda. Esse pacote tem uma massa de 100 kg. Gaspar,
que estava gordo nessa poca, com uma massa de 80 kg, teve recomendao
mdica para no carregar muito peso e ficou preocupado com o peso do pacote.
Maristela sugeriu que Gaspar comprasse uma roldana, para facilitar o servio. Disse que em sua
viagem at o litoral tinha ido ao porto e visto muitas
roldanas por l e achava que, com elas, seria muito
fcil carregar grandes pesos.
Antes de comprar a roldana, Gaspar resolveu
fazer um esboo da situao e calcular qual seria a
fora que teria de fazer para elevar o feno com uma
roldana; e mais, queria saber qual seria a fora que o
teto teria que fazer para agentar todo o sistema.
Podemos ver na Figura 1 o esboo feito por Gaspar:
A U L A
Figura 1
Gaspar seguiu ento os trs passos para a utilizao das leis de Newton.
Vejamos ao primeiro passo :
S
PFeno
PGaspar
A U L A
a resultante das foras (R), que age em cada corpo. Sabemos que a fora
resultante sobre um corpo a soma de todas as foras que esto agindo sobre ele.
Fazendo a soma das foras, Gaspar pode verificar as condies necessrias para
que o feno fique, no mnimo
mnimo, suspenso.
Aplicamos ento a segunda lei de Newton para estudarmos o que ocorre
com o pacote de feno. Como podemos ver na figura do isolamento, o pacote de
feno est sob a ao de duas foras que agem em sentidos opostos. Devemos
ento definir um referencial, por exemplo, podemos dizer que "tudo que aponta
para cima positivo", com isso podemos escrever a equao dinmica para o
pacote de feno:
Fresultante = Rfeno = T - Pfeno = m afeno = 0
A fora resultante igual a zero, pois Gaspar est interessado na situao em
que ele est apenas sustentando o pacote sem que ele se mova; isso significa que
a acelerao do pacote de feno zero. O valor da fora peso positivo devido ao
vetor peso estar "apontando" para baixo, enquanto o vetor T est "apontando"
para cima, por isso o valor do vetor T negativo. Obtemos, ento, a equao
dinmica do pacote de feno.
T - Pfeno = 0
A roldana, comopodemos ver na figura do isolamento, est sob a ao da
fora de sustentao (S), que o teto do celeiro exerce sobre ele e, sob a ao da
corda que a puxa por duas vezes.
Nesse caso Gaspar est fazendo duas consideraes:
l
Assim, a equao dinmica para a roldana , considerando o mesmo referencial que foi adotado para o feno:
Fresultante = Rroldana = mmoldana a = 0 = S - T - T
S - 2T = 0
E, finalmente, a equao dinmica do prprio Gaspar. Neste caso, precisamos observar que se o feno sobe, Gaspar vai descer. Ento se o sentido "positivo"
para o feno o de subida, para Gaspar o sentido "positivo" ser o de descida!
Assim teremos a seguinte equao dinmica:
Fresultante = RGaspar = mGaspar a = 0 = PGaspar - T
PGaspar - T = 0
Apesar de termos trs equaes simples, vamos realizar o terceiro passo.
A U L A
m
= 1.000 N
s2
Passo-a-passo
Gaspar resolve colocar mais uma roldana em jogo, e faz o seguinte desenho.
Gaspar fica muito animado com sua idia e rapidamente comea a trabalhar na previso da fora que ele
ter de fazer.
Assim, comea o primeiro passo:
Figura 3
A U L A
T1
PFeno
T1
T
PGaspar
Figura 4
a = T + T - T1 = 0
Rroldana 2 = mroldana 2 a = S - T - T = 0
RGaspar = mGaspar a = PGaspar - T = 0
m
= 1.000 N
s2
T1 = 1.000N
2 T = T1
T =
T1 1000
=
2
2
T = 500 N
S = 2T
S = 2.500
S = 1000 N
Gaspar, agora, comea a estudar seus resultados. O primeiro resultado que
a fora que Gaspar ter que fazer na corda (T) igual a 500 newtons, ou seja,
a metade da fora no caso anterior.
A parede ter que resistir, na primeira roldana, a uma fora de 500 newtons
e, na segunda roldana, a uma fora de 1.000 newtons.
Certamente, com seu peso de 80 kg, Gaspar poder levantar o pacote de feno,
basta que ele se pendure na corda, ser o suficiente para que o pacote suba!
Gaspar pde, usando as leis de Newton, prever que fora
ele teria que fazer usando um sistema de roldanas. Certamente o valor encontrado no ser exatamente o que ele vai
encontrar quando for construir o sistema real, pois foram
feitas algumas aproximaes
aproximaes, como considerar a massa da
corda e da roldana iguais a zero, e desprezar o atrito da
roldana com seu eixo de rotao, mas com todas essas aproximaes, Gaspar ainda far uma fora menor do que o peso do
pacote de feno.
Que fora Gaspar teria de fazer se tivesse montado o
sistema com mais uma roldana (Figura 5)?
Figura 5
Observao
Na primeira situao, Gaspar no conseguiria levantar o feno, pois,
mesmo que ele se pendurasse na corda, seu peso era menor que o do
pacote de feno.
Na segunda situao, com o auxlio de mais uma roldana, a fora
necessria para levantar o pacote era menor que o peso de Gaspar; com
isso, se ele se pendurasse na corda, o feno iria se levantar.
Quando h um excesso de peso em um dos lados da corda, chamamos
isso de contrapeso
contrapeso. Em vrias situaes em que temos uma s roldana,
o contrapeso servir como um grande auxiliar no levantamento de
grandes pesos. Por exemplo, nos elevadores:
Normalmente podemos ver como funciona
um elevador de um edifcio em construo, pois
sua estrutura est mostra. Observe a Figura 6: o
elevador sustentado por um cabo que vai at
uma grande polia e volta, passando por um bloco
de cimento; e vai direto a um motor de sustentao, que se encontra no solo. Esse tipo de elevador
carrega tanto material como pessoal de servio e
isso, de forma geral, exige muito do motor.
Nesse tipo de situao, evita-se o uso de muitas roldanas, pois o espao para coloc-las nem
sempre est disponvel.
Para no exigir muito do motor, colocam-se os
contrapesos, assim como est indicado na Figura 6.
Contra-peso
Cabine
Elevador
do
Cabine do
elevador
Motor de
sustentao
Figura 6
Passo-a-passo
Algumas vezes durante o perodo de construo de parede, perodo no qual as
paredes nos andares superiores so levantadas, os elevadores tm que subir carregados de tijolos. Essa a etapa de construo em que os elevadores so mais exigidos.
A U L A
A U L A
FM
T
Pelevador PCarga
Pcontrapeso
m
= 5.000 N
s2
m
g = 250 kg 10 2 = 2.500 N
s
m
= 2.500 N
s2
Nesta aula, vimos como usar as leis de Newton para planejar e prever o
comportamento dinmico de alguns sistemas, usando trs passos bsicos:
l
isolamento (diagrama e foras);
l
equaes dinmicas;
l
soluo das equaes dinmicas.
Vimos tambm como usar polias para diminuir o esforo no levantamento
de grandes pesos.
Tambm vimos como usar contrapesos para diminuir a exigncia sobre um
motor de sustentao num elevador.
Exerccio 1
Nos elevadores de prdios comerciais, recomenda-se que a acelerao
2
mxima a que os passageiros podem ser submetidos de 1 m/s . Suponhamos que 10 passageiros, de 70 kg cada, entrem na cabina do elevador, que
tem massa igual a 200 kg, e esta esteja sendo puxada pelo cabo com uma fora
de 9.100 N. Qual ser a acelerao a que os passageiros estaro submetidos?
Exerccio 2
Vimos que, quando aumentamos o nmero de roldanas, a fora necessria
para levantar um objeto diminui. Podemos ver que para cada roldana
colocada a fora necessria dividida por dois. Mas as roldanas no so
mgicas, isto , existe um custo para que a fora diminua. Qual esse custo?
(Lembre-se de qual o outro material necessrio, alm das novas roldanas,
para que o sistema funcione!)
Exerccio 3
Imagine que Gaspar queira descer uma caixa cheia de pratos de loua, no seu
sistema com uma roldana. O peso da caixa de 1.200 newtons (o que equivale
ao peso de uma massa de 120 kg). Sabendo que Gaspar pesa 80 kg, o que
ocorrer com a caixa de pratos? Calcule a acelerao que a caixa ter.
A U L A
A UA UL L AA
10
10
Ou vai ou racha!
A U L A
10
Figura 2
1 passo - Isolamento
No diagrama de foras que est na Figura 3, podemos ver quatro foras
aplicadas ao armrio:
a fora de atrao que a Terra
exerce sobre todos os corpos que esto perto da
a fora que o cho faz para sustentar o armrio ( N ), que chamamos de fora
normal
normal, por ser uma fora que est sempre perpendicular em relao
superfcie de contato entre o corpo e o solo;
a fora que o cho faz para impedir que o armrio v para frente ( fat ), que
chamamos de fora de atrito.
Vamos entender melhor a fora de atrito:
Fora
de
fat
PA
Figura 3
atrito
FR
N
F
fat
PA
Figura 4
A U L A
10
FR
N
fat
fat
Figura 5
grande -> fat grande e pequeno -> fat pequeno. N constante nos dois casos!
Mas o que ocorre com a fora de atrito quando o corpo est parado?
Atrito
esttico
atrito
dinmico
F
fat
PA
PA
Figura 6
Dinmico
45
F
Figura 7. Grfico fat X F
Quando a fora que est sendo feita sobre o armrio aumenta o suficiente
para moviment-lo, a fora de atrito passa a ter seu valor constante, chamamos
ento, nessa situao, o atrito de atrito dinmico.
Um exemplo muito comum disso acontece quando empurramos um carro:
inicialmente comeamos a fazer uma certa fora e vamos aumentando essa
fora at que o carro comece a andar; nesse momento, a fora que fazemos para
empurrar o carro menor do que no instante anterior em que o carro ainda
estava parado.
preciso observar que, em cada uma dessas situaes, o coeficiente de
atrito diferente apesar de estarmos olhando para o mesmo corpo, ou seja,
estando ele parado ou em movimento.
Por isso, haver o coeficiente de atrito esttico (e) e o coeficiente de atrito
c ), que sero usados, dependendo se o objeto que est sob a ao da
cintico (
fora de atrito estiver parado ou se movendo.
Aspectos
positivos
da
fora
de
atrito
A U L A
10
A U L A
10
Sabendo que ele no vai se mover no sentido vertical, por isso, podemos
escrever que a soma das foras na vertical igual a zero:
P - N = 0 -> N = P
Supondo a fora mxima que podemos fazer para que o armrio esteja
prestes a se mover, mas que ainda no tenha se movido:
F - fat = 0 => F = fat
Obteremos, ento, duas equaes dinmicas:
N=P
F = fat
Podemos, assim, passar para o terceiro passo que resolve esse sistema de
duas equaes e duas incgnitas (F e N):
Soluo
das
equaes
dinmicas
N = 2.000 N
F = 1.000 N
E essa a fora mxima que podemos fazer antes que o armrio se mova. Essa
fora equivalente a levantar um peso de 100 kg.
Com isso, pudemos prever a fora mnima que devemos fazer para que o
armrio esteja prestes a se mover. Mas precisamos de alguma forma diminuir a
fora de atrito para empurrar com mais facilidade o armrio. Uma soluo j
havia sido dada, que simplesmente diminuir o peso do armrio, com isso
diminumos a fora normal e, conseqentemente, a fora de atrito.
Mas s vezes isso no suficiente. Precisamos controlar a fora de atrito de
outra forma: a nica forma que nos resta, fora controlar o peso do armrio,
). No coeficiente de atrito,
controlar a fora de atrito pelo coeficiente de atrito (
est a informao se o atrito entre duas superfcies grande ou no.
Se o atrito entre o cho e o armrio grande, temos que colocar algum
material entre o armrio e o cho que diminua o coeficiente de atrito.
Vamos supor que o cho de madeira. Uma forma de diminuir o atrito seria
colocar um pano entre o armrio e o cho. Alguns mveis poderiam ser rapidamente
movimentados com essa soluo, principalmente os de fundo muito spero.
Uma outra forma seria colocar cera no cho. Assim como a gua provoca a
derrapagem de um carro, por se transformar numa pequena camada entre o
pneu e o asfalto, fazendo com que o carro perca o contato com o asfalto, a cera
faria o mesmo papel, seria uma pequena camada entre o mvel e o cho de modo
que este deslizaria pela madeira. Andar num cho encerado, uma experincia
muito comum e pode provocar grandes quedas e escorreges!
Essas so solues que podem ser aplicadas em vrias situaes, por exemplo quando queremos pendurar um quadro ou prender uma estante na parede;
fazemos um furo e colocamos uma bucha, mas quando posicionamos o parafuso,
temos dificuldade para gir-lo at o fim da bucha. Isso pode ser solucionado
colocando-se um pouco de leo de cozinha, ou mesmo um lubrificante dentro da
bucha, que tem a funo de diminuir o atrito entre o parafuso e a bucha.
l
l
Exerccio 1
Para pensar: nas fbricas de automvel, so pintados carros de vrias cores.
O que aconteceria se a lataria do carro fosse muito lisa? A tinta se prenderia na lataria?
Exerccio 2
Na figura abaixo, vemos um plano, que tem uma inclinao segundo o
ngulo q com a horizontal. Qual ser a inclinao mxima que o plano pode
ter sem que a caixa escorregue ladeira abaixo? Suponha que a massa m da
caixa seja igual a 100 kg e que o coeficiente de atrito esttico seja igual a 0,5.
Exerccio 3
Um operrio deseja empurrar uma caixa de 100 kg, sobre uma superfcie de
madeira, mas no sabe quanta fora no mnimo ter que fazer para conseguir
seu intento. Para descobrir, ele precisa obter o coeficiente de atrito esttico
entre o fundo da caixa e a superfcie. Portanto, realiza a seguinte experincia:
coloca a caixa sobre um pedao de madeira e, com seu macaco hidrulico, vai
inclinando o conjunto como vemos na figura abaixo. Finalmente, ele mede
o ngulo em que a caixa comea a deslizar. Faz isso vrias vezes e descobre
um valor mdio de 26,50, para o ngulo. Dadas essas informaes, qual o
coeficiente de atrito entre a caixa e a madeira?
A U L A
10
A UA UL L AA
11
11
Figura 1a
A U L A
11
Figura 1b
Observe a Figura 1b. Uma pessoa sentada numa cadeira giratria, segurando
dois halteres com os braos estendidos, posta a girar. Se ela encolher os braos,
trazendo os halteres para junto do seu corpo, a rapidez do seu movimento de
rotao aumenta. Se ela voltar a estend-los, a rapidez diminui, sem que para isso
tenha sido feita qualquer ao externa. Essa compensao entre rapidez de rotao
e distribuio de massa explicada pelo tal princpio da conservao do momento
angular
angular.
Mas essas no so as nicas caractersticas interessantes do movimento
de rotao. Um pio, por exemplo, s pode permanecer em equilbrio enquanto gira; as bicicletas s podem se manter em equilbrio devido ao
movimento de rotao de suas rodas.
Veja na Figura 2 que, graas rotao, o pio se mantm em
p sozinho, em equilbrio, apoiado apenas numa extremidade
do seu eixo. A prpria Terra mantm constante a inclinao do
seu eixo graas ao seu movimento de rotao.
Figura 2
A U L A
11
x =
1
min
600
1
T
ou ainda:
T =
1
f
Passo-a-passo
Qual a freqncia e perodo do movimento dos ponteiros de um relgio?
Um relgio geralmente tem trs ponteiros: (a) um, que marca os segundos,
(b) um, que marca os minutos e (c) um, que marca as horas. Cada um deles, tem
freqncia e perodo diferentes.
a) O ponteiro dos segundos d uma volta a cada 60 segundos. Portanto, o seu
perodo :
T = 60 s
Como a freqncia o inverso do perodo, temos:
1
1
f =
=
Hz
T
60
f =
c) Com raciocnio semelhante, voc pode obter para o ponteiro das horas:
1
T = 43.200 s e f =
Hz
43.200
Passo-a-passo
Um satlite de telecomunicaes fica parado em relao Terra. Qual o
perodo e a freqncia desse satlite?
Para que o satlite fique parado em relao Terra, preciso que ele
acompanhe o movimento de rotao do planeta. Isso significa que, quando a
Terra der uma volta em torno do seu eixo, o satlite tambm dever fazer o
mesmo (veja a Figura 3). Logo, o perodo do satlite igual ao perodo da Terra.
Portanto: T = 1 dia, ou T = 24 h, ou T = 86.400 s
nt
od
a Te
1
1
Hz
rotaes/hora, ou f =
24
86.400
rra
Mo
vim
A freqncia : f = 1 rotao/dia, ou f =
Mo
vim
ento
d o S a t li t e
Figura 3
Velocidade angular
Suponha que um disco est girando. Num
intervalo de tempo Dt seus raios descrevem ou
varrem um determinado ngulo Dj (veja a Figura 4).
A relao entre esse ngulo e o tempo gasto
para descrev-lo a velocidade angular do
disco. Matematicamente:
w =
Figura 4
Dj
Dt
A U L A
11
A U L A
11
Como no SI os ngulos so medidos em radianos, a unidade de velocidade angular rad/s. Assim, se um disco gira descrevendo um ngulo de 60,
que igual a p/3 rad, num intervalo de tempo de 2 segundos, sua velocidade
angular ser:
p
p
rad / s
w = 3 =
2
6
180
rad .
rad
180
3
Para transformar radianos em graus, s inverter o procedimento multiplicando
por
180
p
Exemplo:
rad =
rad =
180
p
= 60
Dj
Dt
Mas f =
w =
2p
T
1
, portanto, podemos escrever:
T
w = 2p
1
w = 2 pf
T
A U L A
Tr
ha
w =
t0
Figura 6
Dj
Dt
(1)
j - j
j = j0 + w t
11
A U L A
11
rad
180 0
4, 2 s = p
4, 2 = 756 0
s
p
Localizao da formiguinha
5m
r=
0,
36
Figura 7
2 pr
T
1
, temos
T
1
T
v = 2 prf
v=wr
Passo-a-passo
Os pneus de um carro tm 60 cm de dimetro, com calotas de 30 cm de
dimetro. Suponha que o carro esteja com velocidade de 108 km/h. Determine:
a) a velocidade de um ponto localizado na borda de um pneu (v p);
b) a velocidade angular (wp) desse ponto;
c) a velocidade angular (wc) de um ponto na borda de uma das calotas;
d) a velocidade (vc) desse ponto;
e) a freqncia e o perodo do movimento desses pneus.
a) Se os pneus no esto derrapando, os pontos localizados nas suas bordas, em
contato com o cho, tm a mesma velocidade do carro. Portanto, a velocidade de um ponto localizado na borda de um pneu :
vp = 108 km/h ou vp = 30 m/s
b) Lembrando que v = wr, podemos escrever:
v
vp = wp r wp = p
r
Mas, como o ponto est na borda do pneu de 60 cm de dimetro, o raio :
r=
Portanto, wp =
c)
60 cm
= 30 cm = 0,3 m
2
30 m / s
wp = 100 rad/s
0, 3 m
A U L A
11
A U L A
11
r2
r1
Figura 8
v = 2 p r1f1
(1)
(2)
r1f1 = r2f2
Acelerao centrpeta
A U L A
ac =
v2
r
ac = w r
2
11
A U L A
11
FF
R R== FCC
Figura 10
Centro da curva
FFa
at
Fa
Fat
FR
P
R
FR
P
Passo-a-passo
A U L A
FC = m aC e aC =
Logo,
FC = m
v2
r
v2
v2
T=m
r
r
0, 94 2
v2
= 0,2
T = 0,12 N (aproximadamente)
1, 5
r
Passo-a-passo
Suponha que a patinadora da Figura 13 executa trajetrias circulares de 2,5m
2
de raio com uma velocidade de 5 m/s. Admitindo-se g = 10 m/s , qual deve ser
o ngulo de inclinao da patinadora com a horizontal?
Na figura, sendo P = mg, o peso da patinadora e FR a fora resultante,
pode-se ver que:
mg
tg a = F
R
v2
Por outro lado, sabemos que FR = FC = m
. Substituindo esse valor na
r
expresso acima, temos:
tg a =
Se tg a = 1,0 a = 45
mg
rg
2, 5 10
=
=
= 1, 0
2
mv
v2
52
r
11
A U L A
11
a equao do MCU;
Exerccio 1
A polia de um motor tem 15 cm de raio e gira com uma freqncia de
1.200 rpm. Determine:
a) a sua freqncia em hertz e seu perodo em segundos;
b) a sua velocidade angular;
c) a velocidade de um ponto na periferia da polia;
d) a acelerao centrpeta desse ponto;
e) qual deveria ser o raio de uma outra polia que, acoplada a essa, gire com
uma freqncia de 400 rpm.
Exerccio 2
Um satlite est a 600 km de altura, em rbita circular, efetuando uma
rotao em 2 horas. Qual a velocidade e acelerao centrpeta desse
satlite, admitindo-se que ele est sobre o equador e que o raio da Terra
de 6.400 km?
Exerccio 3
Um ponto material executa um MCU de 0,6 m de raio em perodo de 4
segundos. Suponha que no instante t = 0, o ngulo descrito pelo raio que
passa pelo ponto j0, seja zero. Determine:
a) a freqncia do movimento;
b) a sua velocidade angular;
c) a lei angular do movimento desse ponto material;
d) represente graficamente a posio desse ponto material no instante t = 8,5 s.
Exerccio 4
Suponha que, no satlite do Exerccio 2 h um astronauta de massa 70 kg.
Qual a fora que a Terra exerce sobre ele?
Exerccio 5
Um carro de massa 800 kg faz uma curva circular plana e horizontal de 100
m de raio, com velocidade de 72 km/h. Qual a resultante das foras de atrito
que atuam sobre ele?
Exerccio 6
Uma patinadora descreve trajetrias circulares de 2,5 m de raio, formando
um ngulo de 45 com a horizontal. Qual a sua velocidade?
Exerccio 7
No Exerccio 5, qual deveria ser a inclinao da pista para que o carro
pudesse fazer a curva sem depender da fora de atrito? Nesse caso, a massa
do carro influi? Por qu?
A U L A
11
A UA UL L AA
12
12
Por que no flutuamos?
G
Voc, certamente, alguma vez j teve a mesma dvida de Gaspar: por que
ns no flutuamos, isto , por que no ficamos soltos no ar, sem tocar o cho?
Essa pode parecer uma pergunta sem interesse, afinal, ficar no cho to
natural, no mesmo? Mas se voc pensar um pouco nesse assunto, ver
quantas coisas interessantes iro surgir!
Flutuar lembra, entre outras coisas, ar e cho. Cho lembra terra (onde
nossos ps esto) e terra lembra a nossa Terra, o mundo em que vivemos. Mas,
o que a Terra? Como ela ? Onde se encontra?
Essas perguntas hoje podem parecer fceis de responder, mas foram necessrios muitos e muitos anos para que se conhecesse melhor esse assunto.
Voc tem aprendido uma poro de coisas novas, e sempre bom lembrar
que elas foram criadas pelo homem. O ser humano curioso: observa a natureza
e quer saber o porqu das coisas. Movido pela curiosidade e pela vontade de
conhecer, faz perguntas e tenta respond-las, observando ao seu redor.
A U L A
Figura 1
Numa bela noite de sbado, Gaspar convidou sua esposa, Alberta, para ir ao quintal observar o cu. No cu,
noite, podem ser observados
inmeros pontinhos brilhantes. Gaspar ento explicou
para Alberta: Aqueles pontinhos brilhantes so astros
celestes. Se voc ficar algum
tempo observando-os, ver que eles se movimentam, isto , mudam de posio
em relao ao ponto em que estamos aqui na Terra.
Observe o cu noite. Escolha um ponto aqui na Terra (uma rvore, o
telhado de uma casa, um edifcio etc.) e observe os astros que esto ali perto.
Depois de um certo tempo observe novamente. O que ocorreu?
Eles se movem todos juntos! Giram ao nosso redor!, exclamou Alberta.
12
A U L A
12
O padre
polons Nicolau
Coprnico
(1473-1543)
props o modelo
de sistema
astronmico em
que o Sol ocupa
posio central,
e no a Terra,
como se acreditava
at a poca em que
ele viveu.
Figura 4
Netuno
Pluto
A translao da Terra
dura pouco mais de
365 dias, e esse
perodo
chamado
ano
ano, como
se v na
Figura 5.
Sol
Terra
Figura 5
Noite
Por ser um planeta, a Terra no tem luz prpria; ela iluminada pelo Sol.
Graas luz do Sol e ao movimento de rotao
da Terra, existem o dia e a noite. Rotao o
movimento que a Terra realiza sobre si mesma e o
seu perodo de 24 horas. Veja a Figura 6.
Dia
Figura 6. Raios de
luz vindos do Sol
Podemos ento concluir que a Terra, alm de dar voltas em torno do Sol
translao
rotao
(translao
translao), gira sobre si mesma, como um pio (rotao
rotao). E por causa deste
ltimo movimento que existem o dia e a noite.
Parece, mas no
Os outros oito planetas que compem o Sistema
Solar tambm realizam os movimentos de translao
e rotao, embora com perodos bem diferentes.
Vamos voltar nossa histria.
Descrente, Alberta insistiu: Tudo indica que o
Sol que se move, pois eu no sinto a Terra se mover!
Figura 7
Terra
Ao ouvir isso, Gaspar disse: Pense bem: quando andamos de carro por uma
estrada, vemos que os objetos se afastam ou se aproximam, mas sabemos que
o carro que se move, pois podemos sentir o vento.
Figura 8
A U L A
12
A U L A
12
Quarto
minguante
Lua
cheia
Lua
nova
Quarto
crescente
Figura 10
Lua
Assim como a Terra, a Lua tambm realiza dois tipos de movimento: rotao (sobre si mesma) e translao (ao redor da Terra), como indica a Figura 11.
Terra
Terra
Figura 11
A Lua tambm no produz luz, ela iluminada pelo Sol. A face da Lua que
est voltada para o Sol recebe luz dele e pode ser vista. A face oposta no recebe
luz e, portanto, no vista, como mostra a Figura 12.
B
Sol
Com a mo
na massa
Observe num calendrio quantos dias so necessrios para que uma fase da
Lua ocorra novamente, isto , verifique quantos dias a Lua demora para voltar
a uma mesma fase.
E da?
A U L A
A Lua gira em torno da Terra. A Terra gira em torno do Sol. E da, qual a
relao desses fatos com a pergunta que intrigou Gaspar?
Alberta, aps um longo perodo em silncio, perguntou: Por que a Lua no
sai por a, vagando pelo espao? Por que ela continua, sempre nesse movimento
ao redor da Terra? E tem mais, por que a Terra continua sempre a girar ao redor
do Sol?
Gaspar coou a cabea. Ia comear a responder quando, de repente, uma
enorme jaca caiu no cho! Por pouco no os atingiu em cheio!
Por que ela caiu?, perguntou Gaspar.
Ora, porque estava madura, se soltou e caiu. Muito simples, respondeu
rapidamente Alberta.
Mas Gaspar buscava uma explicao cientfica para o acontecimento. No,
Alberta. Voc no compreende? Isso no to simples assim! Existe uma causa
muito importante para que a jaca desabe no cho. E se ela no estivesse presa,
ficaria na rvore?
bvio que no, Gaspar. Ela estaria no cho, como todos ns, respondeu
Alberta, confiante.
isso mesmo, Alberta! Acho que essa a resposta minha questo: a jaca
vem para o cho pelo mesmo motivo por que ns ficamos nele. Ela no flutua,
assim como ns no flutuamos, animou-se Gaspar. Mas por que ela cai
cai?
Silncio.
E qual a relao disso com a Terra, a Lua e o Sol? quis saber Alberta.
RECORDANDO
12
A U L A
12
A U L A
12
Jaca
FTerra,jaca= Fjaca,Terra
FTerra, jaca
Peso ou massa?
Sabemos que difcil alterar o estado de movimento de objetos que tm
grandes massas (levantar um armrio por exemplo). Agora possvel entender
bem por que isso acontece.
Para levantar um objeto do cho preciso fazer fora. Porque, para erguer
um objeto, precisamos vencer a fora gravitacional, que o puxa para baixo.
Quanto mais pesado um objeto, mais fora precisa ser feita.
Fhomem, elefante
FTerra,elefante = G
mTerra melefante
2
Figura 14
Nesse caso, a distncia entre a Terra e o elefante o raio da Terra (d = r), pois
a distncia do elefante ao centro da Terra.
FTerra,elefante =
G mTerra
2
melefante
Para calcular a fora exercida pela Terra sobre qualquer objeto em sua
superfcie, basta usar a expresso anterior, substituindo a massa do elefante pela
massa do objeto.
Observe que G, mTerra e r tm sempre o mesmo valor quando calculamos a
fora com a qual a Terra atrai qualquer objeto, portanto o seu produto uma
constante:
G mTerra
= constante
r2
A U L A
12
RECORDANDO
FTerra,jaca = Fresultante
Usando as equaes anteriores, pode-se escrever:
G mTerra
2
Portanto:
G mTerra
r
= ajaca
G mTerra
r2
A fora com que a Terra atrai a jaca proporcional massa da jaca, sendo a
constante de proporcionalidade a acelerao da gravidade. Essa fora conhecida como fora-peso, ou simplesmente peso
peso!
Portanto, o peso de qualquer objeto igual ao produto de sua massa pela
acelerao da gravidade, isto :
P=mg
Para calcular a acelerao da gravidade em qualquer outro planeta, usamos:
g=
G mplaneta
r2planeta
Assim, se voc for Lua, ficar mais leve, e poder pular mais alto, com
menos esforo. Isso porque a fora gravitacional (e a acelerao da gravidade) na
Lua menor do que na Terra. Mas note: o peso que varia, no a massa; esta
permanece a mesma.
A U L A
(mTerra mLua)
2
DT,L
FLua, Terra
DT, L
Lua
Terra
Figura 15
A Lua gira em volta da Terra, e sua trajetria, isto , o caminho que ela
percorre pode ser considerado circular.
Vimos na aula anterior que, para
existir um movimento circular, preciso que a fora resultante aponte para o
centro da circunferncia, isto , uma
Lua
fora centrpeta.
Ento, a Lua tem acelerao centrFTerra, Lua = Fcp
peta, que muda a direo do movimenFTerra, Lua = Fcp
to, isto , a direo da velocidade, mas
Terra
no muda o seu valor (mdulo).
Dizemos que a Lua est em rbita
ao redor da Terra e a permanece. Para
Figura 16
colocar um objeto em rbita ao redor
da Terra, como fazemos com os satlites artificiais, devemos lan-lo com uma
certa velocidade mnima, chamada velocidade de escape.
Observe a Figura 17:
V1
V2
V3
V4
12
A U L A
12
l
l
l
l
Exerccio 1
So conhecidos os valores aproximados:
6
l
raio da Terra: 6,37 10 m;
24
l
massa da Terra: 5,97 10 kg;
22
l
massa da Lua: 7,4 10 kg;
6
l
raio da Lua: 1,7 10 m;
11
2
2
l
constante da gravitao universal G = 6,7 10 Nm /kg .
Calcule os valores da acelerao da gravidade na Terra e na Lua. Lembre-se
de como se fazem operaes utilizando a notao cientfica. No se esquea
de verificar as unidades!
Exerccio 2
Gaspar foi Lua. Suponha que a massa dele seja 80 kg. Utilizando os valores
calculados no Exerccio 1, calcule o seu peso na Terra e na Lua.
Exerccio 3
mSol mTerra
A fora com que o Sol atrai a Terra dada por: F = G
, onde:
2
d
d a distncia entre a Terra e o Sol. Se essa distncia fosse o dobro, isto ,
duas vezes maior, o que aconteceria com a fora entre eles?
Exerccio 4
Voc j sabe que todos os objetos no universo se atraem, e que a fora
depende de suas massa e da distncia entre eles. Calcule a fora de atrao
gravitacional entre dois sacos de acar de 1 kg cada, colocados a 1 m de
distncia um do outro (lembre-se de que a constante da gravitao universal
a mesma, sempre). Compare o seu resultado com a fora de atrao que a
Terra exerce sobre cada saco, isto , seu peso. O que voc pode concluir?
A
L AL
AUU
13
Chocolate,
energia que alimenta
C
13
A U L A
13
De qualquer forma, embora seja difcil definir energia, saber o que ela ,
sabemos muito sobre ela. Conhecemos suas formas e transformaes, sabemos
como se conserva, embora mude de forma e, sobretudo, sabemos medi-la em
funo de seus efeitos. Esta aula ser dedicada a algumas dessas idias iniciais.
As formas de energia
Imaginemos algumas coisas e situaes bem diferentes: uma barra de
chocolate, uma pilha, um litro de lcool, uma rocha beira de um penhasco e uma
ensolarada praia do Nordeste com dunas de areia modeladas pelo vento. O que
esses objetos ou lugares tm em comum? Eles podem produzir algum efeito,
realizar algum trabalho
trabalho. Ilustram fontes ou formas de energia.
A barra de chocolate um alimento, tem energia qumica que, por meio da
digesto em nosso organismo, pode se transformar em outras formas de energia.
A energia qumica da pilha s til para ns quando se transforma em
energia eltrica, que por sua vez, pode se transformar em energia luminosa numa
lanterna, em energia sonora num rdio, ou em energia mecnica num brinquedo.
A energia qumica do lcool pode se transformar em energia trmica, quando
nos ajuda a acender a churrasqueira, ou em energia mecnica nos veculos a lcool.
Uma rocha beira de um penhasco tem uma energia potencial gravitacional.
Ela pode cair, transformando-se em energia cintica e causar muitos prejuzos.
A praia do Nordeste no s uma fonte de beleza, mas tambm um lugar
onde abundante a energia solar e a energia cintica dos ventos.
Nessa descrio aparecem dois verbos que so a chave para a compreenso
do conceito de energia: poder e transformar. Sempre que alguma coisa pode
realizar um trabalho, direta ou indiretamente, por meio de alguma transformao
o, porque essa alguma coisa tem uma forma de energia.
Algumas vezes essas relaes so percebidas facilmente. Por exemplo, quando algum puxa o elstico de um estilingue e, soltando, faz uma pedra subir. No
difcil perceber que o elstico esticado tem
uma energia que se transfere pedra.
Outras vezes essa relao menos visvel
como no caso da energia fornecida pelos alimentos, ou da energia eltrica, da qual depende
praticamente toda a civilizao moderna.
Seja como for, todas as formas de energia
podem ser resumidas em duas: potencial e
Figura 1. A rocha no alto do
penhasco e a pedra no elstico
cintica e todas as transformaes de energia
esticado tm energia potencial.
so, essencialmente, transformaes de energia cintica em potencial e vice-versa.
Energia potencial
Se um corpo tem energia quando pode realizar um trabalho, pode-se
classificar a sua energia pela propriedade que d a ele a capacidade de realizar
esse trabalho. Vamos voltar rocha no alto do penhasco (Figura 1). Ela tem
energia porque est l no alto e pode cair. Mas por que ela pode cair? Porque a
Terra a atrai, o que afirma a lei da atrao gravitacional. Se no existisse essa
propriedade, a rocha no cairia e, portanto, no teria energia.
Uma situao semelhante ocorre com a pedra que est no elstico esticado do
estilingue. Ela tem energia porque, se o elstico for solto, tender a voltar sua
posio inicial, levando a pedra que, por isso, pode ser lanada distncia. Se o
material no fosse elstico, como um chiclete que estica e no volta, a pedra
tambm no teria energia.
Nesses dois casos, a caracterstica de cada corpo, e que d a capacidade de
realizar trabalho, a posio. a posio da rocha no alto do penhasco e da pedra
no elstico esticado a origem da energia desses corpos.
Toda energia que se deve posio de um corpo do tipo potencial
potencial. No caso
da rocha, essa energia uma energia potencial gravitacional
gravitacional. a atrao
gravitacional que faz a rocha ter energia naquela posio. Da mesma forma, a
elasticidade do elstico do estilingue que d pedra, naquela posio, uma energia
potencial elstica
elstica.
H outras formas de energia potencial. Um corpo carregado eletricamente
pode ser atrado ou repelido por outro tambm carregado, adquirindo, energia
potencial eltrica.
interessante notar que a energia potencial, como a prpria palavra indica,
uma energia que pode vir a ser usada, mas, se no for, no se perder. Por isso
costuma-se dizer que energia potencial uma energia armazenada no corpo. Isso
no ocorre com a outra forma de energia, a energia cintica.
Energia cintica
O ar parado no realiza trabalho, mas o ar em movimento - o vento - uma
fonte de energia. Foi a energia dos ventos que trouxe as caravelas dos descobridores para o Novo Mundo, h quinhentos anos. As guas paradas de um lago
tranqilo tambm no realizam trabalho, ao contrrio da correnteza de um rio ou
o vaivm das guas do mar.
Mas no s a gua e o ar tm energia quando em movimento. Todo corpo em
movimento tem energia, uma energia cintica
cintica.
No entanto, diferentemente da energia potencial, a energia cintica no fica
armazenada no corpo, ela s pode ser aproveitada, diretamente, enquanto ele se
move. Quando os ventos paravam, as caravelas paravam - era a calmaria
calmaria, uma
espcie de crise energtica, que s podia ser resolvida desviando a rota para
regies onde havia vento. No era possvel guardar parte da energia dos dias em
que ventava muito para utilizar nos dias em que ventava pouco.
interessante lembrar que, na realidade, tudo est em movimento, desde as
estrelas, o Sol, a Terra e os planetas, at os tomos e molculas que formam os
corpos. Tudo, portanto, sempre tem energia cintica. Logo, voc poderia dizer que
no existe calmaria, certo? Certo e errado.
Como vimos no estudo da Cinemtica, o movimento um conceito relativo,
pois um corpo pode estar em movimento em relao a alguma coisa e parado em
relao a outra. O mesmo vale para a energia cintica. Na calmaria, a caravela
estava parada em relao ao mar ou Terra, embora se movesse, junto com a Terra
em relao ao Sol. Em relao ao Sol, portanto, a caravela tinha energia cintica,
mas no em relao ao mar. Se a caravela fosse uma nave espacial, no teria havido
maiores problemas.
Por outro lado, os tomos e molculas de um corpo esto em permanente
estado de agitao, eles sempre tm energia cintica. Essa energia cintica,
embora no seja visvel, pode ser percebida por sua temperatura
temperatura. Quanto maior
a temperatura de um corpo, maior a energia cintica de seus tomos e molculas.
A U L A
13
A U L A
13
Figura 2. medida
que a rocha cai ou a
pedra se desloca, a
energia potencial
transforma-se em
energia cintica.
Conservao da energia
H, portanto, uma compensao: enquanto a energia potencial gravitacional
da rocha diminui
diminui, sua energia cintica aumenta
aumenta. E quando ela pra, o que
acontece com essas energias? Desaparecem? No, a energia potencial inicial da
rocha no se transforma apenas em energia cintica da prpria rocha, mas
tambm na energia cintica de seus tomos e molculas, pois ela se aquece no
atrito com o penhasco.
Alm disso, durante a queda ela transfere energia a outras rochas e pedras;
a galhos de rvore que se vergam e quebram; ao cho e ao ar, que tambm se
aquecem, vibram e se manifestam na forma de energia sonora, pelo rudo
assustador do seu catico movimento.
O mais importante que, segundo a Fsica, a energia total em jogo nesse
processo no se perde, apenas se transforma. Essa uma conseqncia de um dos
seus princpios fundamentais, o princpio da conservao da energia.
A idia de que a energia sempre se conserva pode nos dar uma falsa
impresso: se nada se perde, no h por que nos preocuparmos com a preservao da energia. Essa uma concluso errada, porque nem toda forma de energia
pode ser aproveitada pelo homem. O que restou do movimento da rocha, por
exemplo, foi um enorme rudo e um ligeiro acrscimo na temperatura da rocha
e em tudo que foi atingido por ela durante a queda. Em pouco tempo, tudo isso
acabou por se transferir ao ambiente. A energia total no se perdeu, verdade,
mas no mais possvel aproveit-la. Para a natureza, nada se alterou, para ns,
seres humanos, h agora menos energia disponvel.
As fontes de energia disponveis para ns so aquelas que sabemos aproveitar:
a energia potencial gravitacional da gua; a energia qumica dos combustveis,
como os derivados do petrleo, o lcool e o carvo; a energia nuclear e, em pequena
escala, ainda, a energia solar, dos ventos e das mars. A maior parte dessa energia
transformada em energia eltrica e o restante na energia mecnica da maioria dos
nossos meios de transporte. Nossas principais fontes de energia, porm, so
limitadas.
Mesmo nos poucos pases, como o nosso, onde h abundncia de energia de
rios e cachoeiras, a disponibilidade cada vez menor, e mais caras as obras
necessrias para o seu aproveitamento. O petrleo, pelo que se sabe at agora, deve
durar apenas mais algumas dcadas. A energia nuclear, alm de limitada, apresenta problemas de armazenagem do lixo atmico que ainda no foram resolvidos. A
energia renovvel do lcool freqentemente ocupa terras frteis que poderiam
produzir alimentos.
s ou geradores
D namo
pa
d
as
es
ise
trl
Ele
M
qui
nas
a va
p or
Energia
luminosa
ue
ced
ores
Fotoss ntese
Aq
Energia
qumica
Te
rm
opa
re
C
lul
as
los
Exp
e
s
as
so
lar
Pilh
Energia
mecnica
Fogo /
materiais
Atrito incandescentes
Energia
trmica
Exerccio 1
Um atleta, no salto com vara, corre, apia a vara na pista, vergando-a, e salta,
ultrapassando o sarrafo.
Exerccio 2
O Sol aquece as guas da superfcie terrestre, que evaporam e sobem para as
camadas mais altas da atmosfera. L elas se resfriam, liqefazem e caem de
novo sobre a superfcie na forma de chuva.
Exerccio 3
As guas de uma represa, no alto de um morro, so canalizadas para baixo,
onde acionam turbinas que, ligadas a geradores, produzem eletricidade.
Exerccio 4
Uma criana coloca uma pilha num carrinho que, quando ligado, corre,
acende os faris e toca a buzina.
Exerccio 5
Numa regio desrtica, o vento gira as ps de um moinho que aciona uma
bomba para retirar gua do fundo de um poo.
A U L A
13
A UA UL L AA
14
14
O trabalho cansa?
Conceito de trabalho
O av de Roberto, um sitiante, ficou alguns dias no apartamento do neto e
estranhou que aquela vizinha passasse a noite toda com a luz acesa.
Ela no dorme?, quis saber o desconfiado lavrador.
que ela fica at tarde trabalhando sentada na frente do computador,
explicou Roberto.
Trabalhar sentado novidade, pra mim isso no trabalho, no cansa!,
sentenciou o lavrador.
De fato, segundo a Fsica, Maristela no trabalhava, ou melhor, no realizava
trabalho
trabalho. O conceito de trabalho, em Fsica, parecido com o do lavrador: sem
fora no h trabalho. Mas s a existncia de fora ainda no basta; preciso que
ela produza ou atue ao longo de um deslocamento. O trabalho poder ento ser
medido pelo produto da fora pelo deslocamento:
Mas por que essa relao? Por que produto e no soma, por exemplo?
Porque so grandezas que se compensam, isto , se ns aumentamos uma,
podemos diminuir a outra, na mesma proporo. Veja a Figura 1.
d
f
d
D
D
P
Figura 1
F3
F5
F6
F2
F1
A U L A
14
A U L A
14
Passo-a-passo
Como exemplo do clculo do trabalho de uma fora, vamos voltar Figura
2 e calcular o trabalho das foras F1 (t1), F2 (t2), F3 (t3), F4 (t4), F5 (t5) e F6 (t6), ao longo
do deslocamento d.
Suponha que todas as foras sejam iguais e valham 10 N e o deslocamento
seja de 5 m. Em relao aos ngulos, temos:
l
O ngulo entre F1 e d a1 = 0; F1 tem a mesma direo e sentido do
deslocamento..
l
Vamos supor que o ngulo entre F 2 e d seja a2 = 37.
l
Os ngulos entre F3 e d e entre F4 e d so a3 = 90 e a4 = 90; F3 e F4 so
perpendiculares ao deslocamento.
l
Vamos supor que o ngulo entre F5 e d seja a5 = 120.
l
O ngulo entre F6 e d a6 = 180, porque F6 tem a mesma direo e sentido
oposto ao deslocamento.
Observao: Voc pode obter os valores do co-seno desses ngulos com uma
calculadora ou consultando uma tabela de senos e co-senos.
Podemos agora calcular o trabalho de cada fora:
l
t1 = F1 d cos a1
t1 = 10 5 cos 0
t1 = 50 1,0 = 50 J
t2 = F2 d cos a2
t2 = 10 5 cos 37
t2 = 50 0,8 = 40 J
t3 = F3 d cos a3
t3 = 10 5 cos 90
t3 = 50 0 = 0
Figura 3.
Trabalho de F1
F1
d
F2
Figura 4.
Trabalho de F2
37
d
Figura 5.
Trabalho de F3
F3
d
l
t4 = F4 d cos a4
t4 = 10 5 cos 90
t4 = 50 0 = 0
t5 = F5 d cos a5
t5 = 10 5 cos 120
t5 = 50 - 0,5 = -25 J
Figura 6.
Trabalho de F4
Figura 7.
Trabalho de F5
d
F4
120
F5
d
l
t6 = F6 d cos a6
t6 = 10 5 cos 180
t6 = 50 - 1,0 = - 50 J
Figura 8.
Trabalho de F6
180
F6
tF = F d cos 0
(I)
v = v0 + 2 a d
Podemos determinar a velocidade do bloco ao final do deslocamento d.
Como ele parte do repouso, v0 = 0, a expresso se simplifica:
2
v =2ad
Pode-se obter da o valor do produto a d:
v2
ad=
2
Substituindo esse valor de a d na expresso (I), obtemos:
v2
tF = m
2
A U L A
14
A U L A
14
Passo-a-passo
Um automvel com massa de 800 kg tem velocidade de 36 km/h quando
acelerado e, depois de percorrer um determinado deslocamento, est com
velocidade de 108 km/h. Determinar:
a) Sua energia cintica inicial, Einicial:
Como a energia medida em joules, unidade do SI, precisamos transformar
a velocidade em metros por segundo. Portanto, como j vimos anteriormente,
vo = 36 km/h = 10 m/s. Basta agora determinar o valor de Einicial:
Einicial =
1
2
mvoinicial
2
Einicial=
1
2
800 10 = 40.000 J
2
1
2
mv
2
ECfinal =
1
2
800 30 = 360.000 J
2
Passo-a-passo
Uma bala com 20 g de massa atinge uma parede com velocidade de 600 m/s
e penetra, horizontalmente, 12 cm. Determine o valor mdio da fora de resistncia exercida pela parede, para frear a bala.
Para determinar o valor mdio da
fora de resistncia R exercida pela
parede sobre a bala, preciso calcular
o trabalho que ela realiza, tR. Isso pode
ser feito pelo teorema da energia
cintica, que permite calcular o trabalho da parede pela variao da energia
cintica da bala:
t (parede) = DEC (bala)
tR = ECfinal - ECinicial
Figura 10
A U L A
14
A U L A
14
Potncia
J vimos que, sob o ponto de vista da Fsica, sem fora no h trabalho, mas
ainda no respondemos a pergunta que d titulo nossa aula: o trabalho cansa?
A resposta, claro, s pode ser depende. Depende do trabalho, da fora que
se faz e do deslocamento em que ela atua.
Mas h um fator a mais que ainda no entrou na discusso. Suponha que o
nosso amigo Roberto, na esperana de compensar o chocolate que comia,
resolvesse subir as escadas do seu prdio correndo. Ser que desse jeito ele no
iria gastar mais calorias?
A resposta agora mais complicada. Fisicamente, o trabalho que ele realiza
o mesmo: transportar o prprio corpo do trreo ao andar em que mora. Mas
nem ele nem seu organismo aceitam essa idia com facilidade. Seu corao bateu
muito mais rpido, sua respirao tornou-se ofegante, ele suou e se cansou muito
mais. Internamente, o seu organismo consumiu muito mais energia, embora o
trabalho externo tenha sido o mesmo. Isso ocorreu porque o tempo para a
realizao desse trabalho foi menor. Em outras palavras, a potncia desenvolvida pelo organismo foi maior.
Voc notou que estamos apresentando uma nova grandeza fsica muito
importante nos dias de hoje, pois relaciona o trabalho (t), realizado por uma
mquina, com o intervalo de tempo (Dt) gasto em realiz-lo: a potncia ((P). Essa
grandeza definida pela expresso:
t
P=
Dt
Observe que, para um mesmo trabalho t, quanto menor for o intervalo de
tempo em que ele realizado, que o denominador da frao, maior ser a
potncia e vice-versa. A unidade de potncia no SI o watt (W), em homenagem
a James Watt, um engenheiro escocs que deu uma notvel contribuio ao
desenvolvimento das mquinas a vapor no sculo XVIII. Assim,
1 watt a potncia desenvolvida por uma mquina
que realiza um trabalho de 1 joule em 1 segundo.
Como a potncia uma das grandezas fsicas mais utilizadas na nossa vida
diria, comum encontr-la expressa em mltiplos ou submltiplos ou unidades prticas. Veja a seguir uma pequena lista dessas unidades e a relao delas
com o watt:
1,0 quilowatt (kW) = 1.000 W
1,0 miliwatt (mW) = 0,001W
1,0 cv (cavalo-vapor) = 735,5 W
1,0 hp (horse-power) = 746 W
Alm dessas unidades, h ainda uma unidade prtica de energia, com a qual
temos um desagradvel contato mensal, por intermdio da conta de energia
eltrica: o quilowatt-hora
quilowatt-hora, cujo smbolo kWh. A definio dessa unidade parte
da definio de potncia. Se a potncia dada por
t
P=
,
Dt
ento, o trabalho pode ser calculado pela relao:
t = P Dt
Isso significa que podemos medir o trabalho realizado por uma mquina e,
portanto, a energia que ela consome, multiplicando-se a sua potncia pelo tempo
que ela fica funcionando. Se a potncia dada em watts e o tempo em segundos,
o trabalho (ou a energia) ser dado em joules. Essa unidade, no entanto, no
muito prtica, principalmente para aparelhos eltricos. Por isso, costuma-se
utilizar o quilowatt como unidade de potncia e a hora como unidade de tempo,
obtendo-se o quilowatt-hora como a correspondente unidade de trabalho (ou
energia). Como essa uma unidade prtica (no pertence ao SI), preciso saber
a sua relao com o joule que, como vimos, a unidade de trabalho e energia
desse sistema. Teremos ento:
1,0 kWh = 1,0 kW 1,0 h = 1.000 W 3.600 s = 3.600.000 W s = 3.600.000 J
Imagine se o nosso amigo Roberto, ao invs de subir escadas, resolvesse
correr numa estrada horizontal, em linha reta, com velocidade constante. Ser
que ele iria consumir energia? Se a velocidade constante, a energia cintica no
varia. Como o trabalho igual variao da energia cintica, ele no realiza
trabalho, logo no consome energia, certo? Errado!
Na realidade, como vimos, o trabalho da fora resultante igual variao
da energia cintica. Quando algum corre com velocidade constante, em linha
reta, a fora resultante nula, mas a pessoa faz fora para frente, pelo atrito de
seus ps com o solo. Realiza, portanto, um trabalho positivo. No entanto, essa
fora equilibrada pela resistncia do ar que realiza um trabalho negativo. Por
essa razo, a energia cintica no varia - o trabalho da fora que a pessoa realiza
para correr consumido integralmente pelo trabalho da resistncia do ar.
Nesse caso particular, fcil calcular o trabalho que a pessoa realiza e,
conseqentemente, a energia que ela consome, por intermdio da potncia
desenvolvida. Por definio, o trabalho da fora exercida tF = Fd cos a. Como
a fora atua na direo e sentido do deslocamento a = 0 e cos a = 1,0. Ento o
trabalho da fora apenas tF = Fd.
t
Lembrando que a potncia P =
, temos:
Dt
F d
P=
Dt
A U L A
14
A U L A
14
Mas d/D t a velocidade v da pessoa, logo, a potncia pode ser expressa por:
P=Fv
bom lembrar que essa expresso vlida para qualquer corpo, mas s
quando a velocidade constante
constante, ou seja, quando ele tem movimento retilneo
uniforme.
Passo-a-passo
Um automvel desenvolve uma potncia de 80 cv quando em trajetria
retilnea com velocidade constante de 108 km/h. Qual a intensidade da fora de
resistncia do ar?
Como o movimento retilneo uniforme, a fora de resistncia do ar igual
fora exercida pelo automvel. Alm disso, vale a expresso da potncia num MRU
(P = F v) Para aplic-la, basta transformar as unidades dadas em unidades do SI:
P = 80 cv = 80 735,5 = 58.840 W
v = 108 km/h = 30 m/s
Ento, temos:
P = F v 58.840 = F 30 F = 58.840 30 = 1.961 N (aproximadamente)
Rendimento
Sabemos que h carros que consomem menos combustvel do que outros, ou
que at o mesmo carro, quando regulado, pode consumir menos. Da mesma
forma, uma lmpada fluorescente ilumina mais que uma lmpada comum, de
mesma potncia. Isso vale tambm para o organismo humano. H pessoas que
engordam, mesmo comendo pouco, e outras que comem muito e no engordam.
Em outras palavras, h mquinas que aproveitam melhor o combustvel que
consomem. Dizemos que essas mquinas tm um rendimento maior. Define-se
o rendimento (r) de uma mquina pela razo entre a potncia til (PU), que ela
fornece e a potncia total
total, (Pt), que ela consome, ou seja:
P
r = U
PT
Pode-se escrever essa mesma expresso na forma de porcentagem. Teremos
ento:
P
r = U 100%
PT
fcil ver que, se uma mquina fosse perfeita, o que no existe, ela teria
rendimento r = 1,0 ou r = 100%, porque a potncia til seria igual potncia total:
ela aproveitaria tudo o que consome. Isso no acontece porque toda mquina
gasta parte da energia que recebe para seu prprio funcionamento. Alm disso,
sempre h perdas. impossvel, por exemplo, eliminar completamente o atrito,
que acaba se transformando em calor. E o calor gerado por atrito raramente o
objetivo de uma mquina. Ele , em geral, um efeito indesejvel, mas inevitvel.
Por essa razo, o rendimento de qualquer mquina ser sempre um valor menor
que 1,0 ou que 100%.
Passo-a-passo
A U L A
32.000 J
= 3.200 W
10 s
PU
3.200 J
3.200 J
0,25 =
PT =
PT = 12.800 W
PT
0, 25
PT
Para transformar esse valor em cavalos-vapor, basta dividir por 735,5 W, que
equivale potncia de 1 cv. Temos, ento:
PT = 12.800 735,5 = 17,4 cv (aproximadamente)
Voc pde ver, nesta aula, que possvel calcular a energia de um corpo pelo
trabalho que ele realiza. E que, para os fsicos, s existe trabalho quando h fora
e deslocamento, portanto, o trabalho quase sempre cansa. Chegamos, tambm,
a uma ligao muito importante que relaciona trabalho e energia cintica,
t = DEC. Vimos que a potncia de uma mquina pode ser calculada pela razo
entre o trabalho que ela realiza e o tempo gasto em realiz-lo. Que a potncia til
sempre menor que a potncia total e a razo entre elas, sempre menor que a
unidade, o seu rendimento. Mas ainda ficamos devendo. No sabemos como
Maristela fez aquele clculo que tirou o sono do nosso amigo Roberto. Mas
estamos mais perto. Voc lembra que ali o problema estava na altura que ele
subia e no chocolate que comia. preciso relacionar, ento, trabalho com subida
ou, falando mais bonito, deslocamento vertical. Esse, no entanto, o assunto da
prxima aula.
14
A U L A
14
Exerccio 1
No esquema da figura abaixo, supondo todas as foras iguais com valor de
100 N e o deslocamento (d) de 5 m, determine o trabalho de cada fora.
F3
F5 150
90 F2
30 F
1
F6 180
270
F4
Exerccio 2
Um automvel com massa de 1.200 kg tem velocidade de 144 km/h quando
desacelerado e, depois de percorrer um certo trecho, est com velocidade de
36 km/h. Determine:
a) a sua energia cintica inicial (ECinicial);
b) a sua energia cintica final (ECfinal);
c) o trabalho realizado sobre o automvel;
d) se o automvel percorreu 100 m nesse trecho, qual a intensidade da fora
resultante que atua sobre ele?
Exerccio 3
Uma bala com 50 g de massa atinge uma parede a uma velocidade de 400 m/s
e nela penetra, horizontalmente, 10 cm. Determine o valor mdio da fora de
resistncia exercida pela parede, para frear a bala.
Exerccio 4
Suponha que um automvel de massa 1.000 kg desenvolve uma potncia de
60 cv, quando percorre uma trajetria retilnea com velocidade constante. Se
a intensidade da resistncia do ar que atua sobre o automvel de 1.471 N,
qual a sua velocidade?
Exerccio 5
Suponha que o conjunto mecnico de um automvel tem um rendimento de
25%. Se o carro parte do repouso e atinge uma velocidade de 108 km/h em
10 s, qual a potncia total que ele consome, em cavalos-vapor?
A
L AL
AUU
15
15
t = mgh
W
A U L A
15
EP = mgh
h
A unidade de energia potencial a mesma
de trabalho e energia cintica, o joule (J). Quanto ao valor de h, importante notar que ele
depende do referencial adotado. Suponha que o
nosso amigo Roberto, que mora no 5 andar,
queira calcular a energia potencial gravitacional
h
de um pacote de acar em cima da mesa da
cozinha do seu apartamento (ver a Figura 2).
Que valor de h ele deve usar? O da altura da
mesa at o cho da cozinha ou da altura da mesa at
o piso do andar trreo? A resposta : depende do
referencial adotado
adotado. Ele tanto pode calcular a
Trreo
energia potencial gravitacional em relao a um piso
ou a outro. Em geral, essa escolha feita em funo do
Figura 2
nosso interesse. Por exemplo, se quisermos saber com que velocidade o pacote atinge o solo, vamos utilizar o valor de h em
relao ao cho da cozinha, j que o pacote no pode atravess-lo. Se quisermos
calcular a energia que podemos aproveitar de uma queda dgua, vamos utilizar
como referncia a altura onde vo ser colocadas as turbinas e assim por diante.
Uma concluso mais importante ainda que a altura h no depende da
trajetria, mas apenas do desnvel entre os pontos inicial e final
final. Observe a
Figura 3: imagine que o trenzinho da figura seja solto a uma altura h do ponto
mais baixo da sua trajetria. Pode-se mostrar que o trabalho realizado pela Terra
sobre o trenzinho , sempre, mgh, qualquer que seja a trajetria do trenzinho.
Isso porque sempre possvel decompor qualquer trajetria em pequeninos
trechos verticais e horizontais. Como nos horizontais a Terra no realiza trabalho, porque o peso perpendicular ao deslocamento, sobram s os verticais, que
somados, do sempre o mesmo valor h (veja o destaque da Figura 3).
A U L A
15
Figura 3
Passo-a-passo
Suponha que o pacote de acar que est sobre a mesa da cozinha do Roberto
tenha 2 kg. Qual a energia potencial gravitacional desse pacote em relao ao
piso da cozinha e em relao ao piso do andar trreo?
Vamos admitir que a altura da mesa seja hc = 0,8 m e que a altura do piso da
cozinha ao piso do andar trreo seja 15 m. Portanto, a altura do pacote ao piso do
andar trreo ht = 15,8 m. Ento, a energia potencial gravitacional (EPc) do pacote
em relao ao piso da cozinha
EPc = m g hc = 2 10 0,8 = 16 J
Em relao ao piso do andar trreo, a energia potencial gravitacional (E Pt)
EPt = m g ht = 2 10 15,8 = 316 J
Passo-a-passo
Um sitiante pretende instalar um gerador eltrico para aproveitar a energia
de uma queda dgua de 20 m de altura e vazo de 200 litros por segundo.
2
Sabendo que cada litro de gua tem massa de 1 kg e admitindo g = 10 m/s , qual
a potncia mxima que ele pode obter dessa queda dgua?
Lembrando a definio de potncia, P = t/Dt, para saber a potncia mxima
que pode ser aproveitada dessa queda dgua preciso saber qual o trabalho (t)
que a gua pode realizar sobre o gerador (movendo uma roda-dgua, por
exemplo) localizado no ponto mais baixo da queda. Esse trabalho deve ser
realizado num intervalo de tempo Dt. Como a gua cai continuamente, vamos
considerar um intervalo de tempo Dt = 1,0 s. Sendo de 200 litros por segundo a
vazo da queda dgua e como 1,0 litro de gua tem uma massa de 1,0 kg, podese concluir que, no intervalo de tempo considerado, cai sobre o gerador uma
massa m = 200 kg de gua. Por outro lado, o trabalho que essa gua realiza sobre
o gerador, no ponto mais baixo, igual a sua energia potencial gravitacional no
alto da queda dgua, quando h = 20 m. Portanto, podemos escrever:
P =
t
Dt
Ep
Dt
mgh
200 10 20
=
= 40.000 W
Dt
1, 0
Essa a potncia mxima ou potncia total que poderia ser obtida dessa
queda dgua. Dizemos mxima porque no pode ser atingida, sendo que a
potncia til bem menor, pois ocorrem inmeras perdas. A gua perde energia
na queda devido ao atrito com o ar e com a roda-dgua que ela deve fazer girar
para acionar o gerador, que tambm tem perdas por atrito e aquecimento. Para
saber o que de fato se aproveita, isto , o valor da potncia til, necessrio
conhecer o rendimento do sistema.
A U L A
15
Nesse ltimo Passo-a-passo, voc pde perceber que, medida que a gua
cai, sua velocidade aumenta. Isso significa que, durante a queda, a gua adquire
energia cintica. Mais ainda: enquanto a gua cai, essa energia cintica aumenta
pois a velocidade tambm aumenta. Por outro lado, ao mesmo tempo, a altura
vai diminuindo e, portanto, a energia potencial gravitacional tambm vai
diminuindo. Ser que no h uma compensao? O que se perde de uma forma
de energia no se ganha de outra? Isso verdade e o assunto da nossa prxima
aula.
Mas, antes de passar outra aula, hora de pagar a nossa dvida. Explicar
aquela conta maluca da Maristela. Vamos ver como ela fez.
Em primeiro lugar, ela consultou numa tabela de alimentos as calorias que
eles fornecem ao corpo humano. L est: 1,0 grama de chocolate fornece 4,7
quilocalorias (em algumas tabelas est escrito apenas calorias, mas o correto
quilocalorias
quilocalorias). Quilocaloria uma unidade de energia muito usada em
termodinmica e vale, aproximadamente, 4.200 J. Portanto, 1,0 g de chocolate
fornece 4,7 4.200 J. Isso d 19.740 J. Como o Roberto disse que a barrinha de
chocolate tinha "s" 100 gramas, a energia que ele consumia era de 100 19.740
J, ou seja, 1.974.000 J! Agora, s calcular a que altura um corpo de 80 kg (que
a massa do Roberto) pode ser elevado com essa energia.
Em outras palavras, se o organismo do Roberto tem disponvel uma energia
de 1.974.000 J para subir, qual a altura que ele pode atingir carregando o seu
prprio peso? Para fazer esse clculo, basta aplicar a definio de energia
potencial, admitindo-se que toda energia do chocolate seja transformada em
energia potencial no corpo do Roberto, e calcular a altura h em que isso acontece.
Teremos ento:
E P = mgh 1.974.000 = 80 10 h h = 2.467,5 m
Em geral, os degraus das escadas tm 20 cm de altura (0,2 m) e os andares tm
3,0 m. Ento, 2.467,5 m correspondem a 2.467,5 0,2 = 12.337,5 degraus e a
2.467,5 3,0 = 822,5 andares. Para subir apenas os 5 andares (15 m), a energia
necessria seria:
E P = mgh EP = 80 10 15 = 12.000 J
Como 1,0 g de chocolate fornece 19.740 J, bastariam 12.000 19740 = 0,6 g
de chocolate, aproximadamente para subir at sua casa. Esses resultados so to
fantsticos porque o organismo humano , de fato, uma mquina fantstica.
Alm disso, estamos supondo que toda a energia do chocolate foi usada pelo
organismo para fazer o Roberto subir, o que no verdade. O valor real,
certamente, menor, mas uma concluso , infelizmente, inevitvel: a nica
forma eficiente de emagrecer no comer muito chocolate!
Exerccio 1
Suponha que um pacote de acar com massa de 5 kg est sobre o armrio
da cozinha de sua casa. O armrio tem 1,8 m e voc mora no 10 andar de um
prdio em que o piso do seu andar est a 30 m do solo. Qual a energia
potencial gravitacional desse pacote em relao ao piso da cozinha e em
relao ao piso do andar trreo?
Exerccio 2
Um sitiante pretende instalar um gerador eltrico para aproveitar a energia
de uma queda dgua de 12 m de altura e vazo de 60 litros por segundo.
2
Sabendo que cada litro de gua tem massa de 1 kg e admitindo g = 10 m/s ,
qual a potncia mxima que ele poder obter dessa queda dgua?
Exerccio 3
Suponha que o nosso amigo Roberto substitui o chocolate por um suco com
100 gramas de beterraba e cenoura, sem acar. Sabendo que 1,0 grama
desses saudveis e saborosos vegetais tem 400 calorias, calcule a altura que
ele seria capaz de subir se toda energia desses alimentos fosse aproveitada
2
para isso. Admita que g = 10 m/s , que 1 caloria vale 4,2J e lembre-se de que
a massa do Roberto de 80 kg.
A U L A
15
A UA UL L AA
16
16
Conservao,
o x da questo!
Q
Ou seja, impossvel pegar o frio que sai da geladeira enquanto a porta est
aberta e coloc-lo de volta dentro da geladeira. impossvel pegar a eletricidade
que foi usada no chuveiro eltrico e coloc-la de volta no fio. impossvel usar
o gs que saiu do escapamento de um automvel, para encher novamente o
tanque de gasolina!
A maioria das transformaes de energia so do tipo irreversvel
irreversvel.
Isso significa que a energia til se transformou num outro tipo de energia e
no pode ser reutilizada.
Uma pequena parte das transformaes so do tipo reversvel
reversvel, ou seja, a energia
pode ser transformada em outra forma de energia e depois voltar a ser o que era.
Um sistema que tem essa propriedade chamado de sistema conservativo
conservativo.
Nesta aula, estudaremos uma forma de energia, a energia mecnica
mecnica, tanto
em sistemas conservativos como em sistemas no-conservativos, tambm chamados dissipativos.
1
2
mv
2
ou seja, quanto maior for a velocidade ou a massa do corpo, maior ser a sua
energia cintica.
Energia potencial a medida do trabalho que a fora-peso pode fazer sobre
um corpo, ou seja, no caso da energia potencial gravitacional, quanto mais alto
estiver o corpo, maior ser sua capacidade de realizar trabalho. Por exemplo, um
bate-estaca consegue realizar melhor o trabalho de enfiar a estaca no solo,
quanto maior for a altura da qual ele solto. A energia potencial gravitacional
tem a seguinte expresso:
Epotencial gravitacional Ep = mhg
ou seja, quanto maior a massa do corpo ou sua altura em relao ao solo, maior
ser sua energia potencial gravitacional.
Energia mecnica
Vamos recordar a aula sobre queda livre (Aula 5), onde estudamos o caso do
tiro para cima (Figura 1). Agora, vamos analisar esse problema usando o conceito
de energia.
v=0
h
No exemplo do tiro para cima vimos que a
bala, ao sair do revlver, vai ganhando altura e
perdendo velocidade. Quando chega ao ponto
h
mais alto, sua velocidade zero. Ento, ela volta
v
(no sentido contrrio ao da subida), perdendo
Subida
Descida
altura e ganhando velocidade, at chegar ao pon0
to de onde saiu com a mesma velocidade da
v
partida, mas no sentido oposto.
Figura 1
Max
A U L A
16
A U L A
16
EP inicial = 0 J
No ponto mais alto, que ser nosso ponto final, a velocidade (vfinal) nula, e
a altura mxima (hmax), portanto,
E C final =
1
1
0, 01 (0)2
mv 2 =
2
2
EC final = 0 Joules
EP final = 0,1 hmax
Como no sabemos o valor da altura mxima, temos que usar a equao que
expressa a transformao da energia:
E c final - E c inicial = - E p final + E p inicial
0 - 200 = - 0,1 h max + 0
Com isso podemos concluir que
h max = 2.000 m
D Em = 0
A U L A
16
A U L A
16
Sistemas dissipativos
No nosso dia-a-dia, no vemos com freqncia sistemas conservativos. Muito pelo contrrio, a grande
maioria dos sistemas dissipativa.
Por exemplo, para que o sino no alto de uma igreja
continue tocando, preciso que algum puxe continuamente a corda para balan-lo. Caso contrrio, ele ir
diminuindo seu movimento at parar definitivamente o
balano.
Por que ser que o sino pra de balanar?
Sabe-se que o sino pra de tocar porque existe atrito
(lembre-se da Aula 10), isto , existe uma fora externa
que faz com que ele pare. Se no houvesse a fora de
atrito, o sino continuaria tocando indefinidamente. Bastaria realizar o trabalho de levantar o sino uma vez, para
Figura 3
um dos lados, e solt-lo.
Nesse caso, o trabalho de levantar o sino se transformou em energia
potencial. Quando o sino solto, essa energia potencial comea a se transformar
em energia cintica, at que o sino tenha altura zero e velocidade mxima, ou
seja, energia potencial igual a zero e energia cintica mxima. Em seguida, ele
comea novamente a subir, perdendo velocidade e ganhando altura, at chegar
do outro lado na mesma altura da qual saiu, e assim o processo continuaria, e o
sino tocaria sem parar.
Mas, na realidade, o que ocorre que o sino vai parando. Ele solto de uma
certa altura, mas chega ao outro lado com uma altura menor e, quando volta,
atinge uma altura menor ainda. E assim por diante, at que no varia mais de
altura, isto , ele fica parado no ponto mais baixo possvel.
Se fizermos um grfico da energia potencial e da energia cintica do sino em
funo do tempo, teremos a Figura 5:
Energia
h
Epotencial
Ecintica
h
Tempo
v
a energia se transforma;
existem dois tipos de sistemas: os conservativos e os dissipativos
dissipativos;
a energia mecnica a soma da energia cintica mais a energia potencial;
nos sistemas conservativos
conservativos,a energia mecnica se conserva e tem a seguinte
expresso:
DEm=0
nos sistemas dissipativos
dissipativos, a energia mecnica no se conserva e o atrito
realiza o trabalho de transformar a energia mecnica em energia trmica ou
sonora. E a expresso da conservao da energia se torna:
D E m = t fora de atrito
A U L A
16
A U L A
16
Exerccio 1
Em alguns parques de diverso, existe um brinquedo que
se chama Barco Viking. Esse
brinquedo consiste num grande barco, no qual as pessoas
entram, que balana de um lado
para o outro, como um pndulo gigante, (figura ao lado). O
barco alcana alturas de aproximadamente 20 metros, tanto
de um lado como do outro.
Como a quantidade de graxa
no eixo de oscilao muito
grande, podemos considerar o
atrito desprezvel. Qual ser a
velocidade do barco quando ele
passar pelo ponto mais baixo
da sua trajetria?
20 m
Exerccio 2
Numa pequena obra um pedreiro do solo joga tijolos para outro que est no
segundo andar, que fica a 3 metros do cho. Qual a menor velocidade com
que o pedreiro que est no cho deve lanar cada tijolo para este chegar s
mos do outro pedreiro com velocidade zero?
Exerccio 3
Existe uma outra forma de energia potencial chamada energia potencial
elstica
elstica. Essa energia normalmente encontrada em sistemas que utilizam
molas ou elsticos. Um exemplo que vemos nas lutas livres: os lutadores
normalmente se utilizam das cordas elsticas para tomar impulso, ou seja,
jogam-se contra as cordas e so arremessados com a mesma velocidade sobre
o adversrio. Sua energia cintica vai diminuindo medida que a corda
elstica vai esticando. Quando a corda est totalmente esticada, a velocidade
do lutador zero, ou seja, toda sua energia cintica se transformou em
energia potencial elstica. Finalmente, a corda devolve a energia cintica
para o lutador, que arremessado sobre o outro. Supondo que o lutador
tenha uma massa de 100 kg e se jogue nas cordas com uma velocidade de 5
m/s, calcule a energia potencial elstica armazenada na corda quando ela
est totalmente esticada.
Exerccio 4
Quando uma criana desce por um escorregador, parte da sua energia
mecnica se perde devido fora de atrito. Supondo que 600 joules se
perdem com o trabalho da fora de atrito, que a massa da criana seja 50 kg
e que o escorregador tenha uma altura de 2 metros, qual ser a velocidade
com que ela chega ao solo?
Exerccio 5
Resolva o Exerccio 4, desprezando o trabalho da fora de atrito.
A
L AL
AUU
17
O momento do gol
17
A U L A
17
Impulso
Quando uma fora aplicada sobre um corpo durante um perodo de tempo
muito curto, dizemos que esse corpo recebe um impulso
impulso.
Assim, quando chutamos uma bola de futebol, ou damos uma tacada numa
bola de bilhar, ou mesmo quando empurramos um jogador, estamos dando a eles
um impulso
impulso. Podemos ento definir impulso da seguinte maneira:
Impulso uma fora aplicada durante
um perodo de tempo muito curto.
Observe o grfico abaixo que mostra a fora aplicada a uma bola de futebol,
durante um chute:
Fora
}
Dt = 0,01 s
Tempo
Figura 2
I = FD t
Figura 3
Quantidade de movimento
O que acontece com um corpo, quando lhe damos um impulso?
Se um corpo est parado e lhe damos um impulso ele ir se movimentar, ou
seja, sua velocidade vai mudar de zero para algum outro valor. Por exemplo, a
bola do pnalti: ela est parada, mas, depois de receber um impulso dado pelo
chute do jogador, ela se deslocar, ou seja, sua velocidade ir variar
variar.
J sabemos, pela Segunda Lei de Newton que quando uma fora aplicada
sobre um corpo, ele adquire uma acelerao, ou seja, sua velocidade varia. Mas
o que estamos fazendo aqui aplicando uma fora e levando em conta o perodo
de tempo durante o qual essa fora foi aplicada, o que caracteriza o impulso
impulso.
Se a bola for muito pesada, ser mais difcil faz-la se mover, isto , modificar
sua velocidade. Se a bola for leve, ser mais fcil alterar sua velocidade, ou seu
estado de movimento. Isso significa que mais fcil dar um impulso numa bola
com uma massa pequena do que numa com a massa grande. Assim, dois fatores
contribuem para descrever o estado de movimento de um corpo: a massa e a
velocidade.
Quando dizemos estado de movimento
movimento, queremos dizer que o corpo tem
uma certa quantidade de movimento
movimento, que uma grandeza que pode ser medida.
Tambm dizemos que, se um corpo tem pouca quantidade de movimento, fcil
par-lo; mas, se tem muita quantidade de movimento, difcil faz-lo parar.
Passo-a-passo
Se um nibus vem com uma velocidade pequena de 0,2 m/s, mas sua massa
muito grande, 4.000 kg, no fcil par-lo. Se um ciclista vem com sua bicicleta,
onde a somas das suas massas 80 kg, com uma velocidade de 10 m/s, tambm
no vai ser fcil par-lo.
Podemos definir uma equao matemtica que descreve a quantidade do
movimento:
q = m v
Sua unidade, no sistema Internacional (SI) ser o kg m/s.
vetorial, por isso, a quantidade
Sabemos que a velocidade uma grandeza vetorial
de movimento tambm uma grandeza vetorial.
Como os dois esto andando em linha reta, podemos, com a expresso
acima, calcular o mdulo da quantidade de movimento do nibus e do ciclista:
kg m
s
kg m
qciclista = 80 10 = 800
s
ou seja, os dois tm a mesma quantidade de movimento, apesar de serem corpos
completamente distintos. Podemos ento concluir que:
qnibus = 4.000 0, 2 = 800
Chuta a bola!
Finalmente, nosso jogador vai chutar. Tudo preparado, bola parada, goleiro
imvel, esperando o momento em que o jogador vai dar o impulso na bola.
Quando chutar a bola, o jogador estar aplicando uma fora sobre ela, que
pode ser escrita como:
F = m bola a
A U L A
17
A U L A
17
Sabemos que a bola vai ser acelerada por alguns instantes, isto , sua
velocidade vai variar. Usamos a definio de acelerao:
Dv
a =
Dt
Dv
F = m
Dt
que pode ser escrito de outra forma:
F D t = m D v
O produto da fora pelo intervalo de tempo, o impulso dado bola.
O smbolo D t , representa a diferena entre dois instantes de tempo, o inicial e
o final
final. Nesse caso, D v a diferena da velocidade no intervalo de tempo isto
; a velocidade depois do chute menos a velocidade antes do chute. Podemos
ento escrever:
F D t = m ( v depois - vantes )
F D t = m vdepois - m v antes
Usando as definies de impulso e de quantidade de movimento:
I = q antes - q depois
I = Dq
Passo-a-passo
Chuta forte!, gritava a torcida.
Nosso jogador est pronto para chutar a bola.
Ser que d para calcular o intervalo de tempo em que o p do jogador fica
em contato com a bola?
Podemos fazer uma avaliao: uma bola de futebol pesa em torno de 400
gramas, ou 0,4 kg, e a fora que o jogador exerce quando chuta a bola , em mdia,
de 2.000 N. A bola, que estava parada, aps o chute parte com uma velocidade
de 50 m/s, aproximadamente.
O impulso varia a quantidade de movimento da bola. Como a bola vai se
deslocar na mesma direo em que for dado o chute, podemos usar apenas o
mdulo do impulso e da quantidade de movimento:
I = D q = m v final - m v inicial
A U L A
I = F D t = m v final - m v inicial
Substituindo os valores conhecidos, temos:
2.000 Dt = 0,4 50 - 0,4 0
Assim:
Dt =
20
= 0, 01 s
2.000
b
Figura 5. A bola em sua trajetria (a) rumo trave e (b) na volta.
17
A U L A
17
qf
Figura 6
qi
qf
qi
Figura 7
D q = qf - qi
I = Dq
Exerccio 1
Um jogador de bilhar d uma tacada na bola branca, numa direo paralela
ao plano da mesa. A bola sai com uma velocidade de 4 m/s. Considere que
sua massa de 0,15 kg e que o impacto entre a bola e o taco durou 0,02 s.
Calcule a intensidade do impulso recebido pela bola, sabendo que ela estava
parada antes da tacada, e a fora que o taco exerce sobre a bola.
Exerccio 2
Que velocidade deve ter um Fusca, de massa igual a 1.500 kg, para ter a
mesma quantidade de movimento de um caminho de carga, que tem uma
velocidade de 60 km/h e uma massa de 7,5 toneladas (1 t = 1.000 kg)?
Exerccio 3
Num acidente de trnsito, um Fusca, com massa de 1.500 kg, vinha a uma
velocidade de 36 km/h, ou seja, 10 m/s. O motorista, distrado, no viu um
caminho parado na rua e foi direto contra a sua traseira, parando logo em
seguida. Calcule o impulso dado ao caminho. E, supondo que o choque
demorou 0,1 segundo, calcule a fora do impacto.
A U L A
17
A UA UL L AA
18
18
Bola sete
na caapa do fundo
C
Choques
Toda vez que vemos um acidente de trnsito, dizemos que houve uma
batida, ou seja, houve um choque entre dois ou mais veculos. Num jogo de tnis,
batida
os jogadores batem com suas raquetes na bola, para rebat-la; num jogo de
boliche, a bola se choca com os pinos, derrubando-os; num jogo de golfe, o
jogador d uma tacada na pequena bolinha, arremessando-a para bem longe.
Outro jogo que envolve tacada o beisebol, onde uma bola muito dura
arremessada pelo lanador e o rebatedor tenta acert-la com o taco, a fim de
arremess-la o mais longe possvel.
I = D q = m vfinal - m v inicial
isto , quando uma bola sofre a ao de uma fora, se conhecemos sua massa e
sua velocidade, antes e depois do choque, saberemos o valor do impulso dado
a essa bola.
Qual ser o impulso total do sistema se, em vez de nos preocuparmos com
o comportamento de uma s bola, considerarmos as duas bolas?
A U L A
18
A U L A
18
Pela terceira lei de Newton, a fora que a bola A exerce sobre a bola B ( FAB )
tema mesma intensidade e o sentido oposto que a fora que a bola B faz na bola
A ( FBA ) , ou seja:
FAB = - FBA
BA
AB
FAB D t = - FBA D t
Essa equao est nos dizendo que o impulso que a bola B recebe igual e
de sentido contrrio ao impulso que a bola A recebe:
IB = - IA
D q B = -D q B
ou seja,
q pi
q bi
A antes
Antes
A U L A
B antes
q Apfdepois
q bf
B depois
Depois
D q TOTAL = 0
Esta ltima expresso nos permite afirmar que a quantidade de movimento do sistema foi conservada
conservada.
Passo-a-passo
Um perito do Departamento de Trnsito est examinando um acidente entre
um pequeno caminho e um Fusca, que bateram de frente. O motorista do Fusca
foi hospitalizado, mas o motorista do caminho, que saiu sem nenhum arranho,
deu um depoimento. Ele disse que estava a uma velocidade de 36 km/h, quando
colidiu com o Fusca. O perito soube por outras testemunhas que, imediatamente
depois do choque, tanto o Fusca quanto o caminho pararam. O perito sabe que a
massa do Fusca de aproximadamente 1.200 kg e que a massa do caminho de
3.600 kg. Como o perito descobrir qual era a velocidade do Fusca antes do choque?
Esse um tpico caso de investigao de polcia tcnica. O perito em
acidentes usa a conservao da quantidade de movimento para resolver o seu
problema. A velocidade do caminho e do Fusca depois da coliso zero e a
velocidade do caminho antes do choque era de 36 km/h (vF = 10 m/s). Como o
choque se deu numa reta, podemos usar apenas o mdulo das quantidades de
movimento, ou seja:
D q TOTAL = 0
qTOTAL depois - qTOTAL antes = 0
(qC depois + qF depois) - (qC antes + qF depois) = 0
qC depois + qF depois = qC antes + qF antes
mC vC depois + mF vF depois = mC vC antes + mF vF antes
3.600 0 + 1.200 0 = 3.600 10 + 1.200(-vF antes)
vF antes =
36.000
1.200
vF antes = 30
m
s
18
A U L A
18
Tentando prever
Gaspar estava rodando em volta da mesa, tentando recordar as conversas
que ele e Maristela tiveram sobre como usar a conservao da quantidade de
movimento e o conceito de impulso, para jogar sinuca. Pediu licena, para
espanto de todos, e foi at o banheiro. Ento, puxou um caderninho e uma caneta
do bolso e comeou a calcular. Pensou que, se a bola branca, que estava parada,
tivesse uma massa de 200 gramas (0,2 kg) e, se ele desse uma tacada com uma
fora de 1 newton, num tempo de 0,01 segundo, ele daria um impulso de:
I = F Dt = 1 0,01 = 0,01 N s
I = Dq = q depois - q antes
I = mB vdepois - mB vantes
0,01 = 0,2 v depois - 0,2 0
0,01 = 0,2 v depois
vdepois = 0,5 m/s = 50 cm/s
Gaspar concluiu que era uma boa velocidade para a bola branca se chocar com
a bola preta. Pensou, ainda, que, depois do choque, essa tambm seria uma boa
velocidade para que a bola preta chegasse at a caapa, mas ficou preocupado com
que velocidade a bola branca ficaria depois do choque. Voltou aos clculos:
A bola branca vai bater na bola preta, que est parada e tem a mesma massa
e vai adquirir a mesma velocidade da bola branca, isto 0,5 m/s. Aplicando o
princpio de conservao da quantidade de movimento no choque das duas
bolas, teremos que:
qPdepois + qBdepois = qPantes + qBdepois
mP vPdepois + mB vBdepois = mP vPantes + mB vBantes
0,2 0,5 + 0,2 vBdepois = 0,2 0 + 0,2 0,5
0,1 + 0,2 vBdepois = 0,1
0,2 vBdepois = 0
vBdepois = 0
Gaspar ficou satisfeito: se a bola branca tiver uma velocidade de 0,05 m/s antes
do choque, a bola preta, depois do choque, ter uma velocidade de 0,05 m/s e a bola
branca vai ficar parada. Isso era suficiente para garantir que a bola branca no fosse
para caapa com a preta.
Tudo calculado. Gaspar volta mesa de bilhar. Com um ar confiante, pega
o taco e novamente se prepara para pr em prtica seus estudos. Todos o
olhavam com espanto, tal era sua confiana. Apenas Maristela, com um riso no
canto da boca, olhava com tranqilidade para a cena.
Exploso
Quando algum se distrai na cozinha e esquece a panela de presso no fogo,
corre o risco de v-la se tornar uma bomba. Todos ns sabemos que, quando uma
bomba explode, pedaos voam para todos os lados, atingindo quem estiver por
perto. De onde vem o movimento dos pedaos, se a panela estava parada?
VRV==V0M = 0
VRVR
VMVm
Quando um casal de patinadores est realizando manobras sobre os patins, treinam uma manobra clssica, onde os dois esto parados e a moa est de costas para o
rapaz que, em determinado momento, empurra a moa, como podemos
Figura 4. Ao impulsionar a moa, o rapaz
ver na figura 5. Mas s a moa se
tambm impulsionado por ela.
movimentou? No.
Como se movimentaram? De acordo com a terceira lei de Newton, quando
o rapaz empurra a moa , ao mesmo tempo, empurrado por ela.
Analisando essa situao, em termos da quantidade de movimento, veremos que a quantidade de movimento total do sistema (rapaz e moa) no incio
era zero. Apesar de o rapaz ter uma massa de 90 kg e a moa de apenas 45 kg, a
velocidade de ambos era zero.
Pelo princpio de conservao da quantidade de movimento, a quantidade
de movimento no incio e no fim devem ser iguais; ou seja, a soma da quantidade de movimento dos dois patinadores deve ser sempre zero.
A U L A
18
A U L A
18
A tacada final
Gaspar suava de nervoso, estava em total concentrao! Esfregava talco nas
mos suadas para que o taco deslizasse sem problemas entre seus dedos.
Imaginou o momento de glria quando encaapasse a bola. Seria carregado pelos
seus companheiros para comemorar a grande vitria sobre Maristela.
Maristela, a essa altura do jogo, j havia se recuperado do susto inicial e
esperava o momento decisivo: apenas um erro de Gaspar seria suficiente para
que ela virasse a situao.
Gaspar, convicto, preparou a tacada. Com medo de bater muito forte na bola,
reduziu a fora e tocou bem de leve na bola branca, que rolou lentamente em
direo bola preta. Ao se chocar com a bola preta, a bola branca parou,
transferindo-lhe toda sua quantidade de movimento, como Gaspar havia previsto. A bola preta, com o choque, adquiriu uma quantidade de movimento e seguiu
rumo caapa. Mas, para espanto geral, parou exatamente na boca da caapa.
Gaspar gritava com raiva. No acreditava que seus clculos estivessem
errados, estava tudo certinho, pensava ele. Maristela dava pulos de alegria,
dizendo: Eu sabia que voc tinha esquecido de alguma coisa!
O que ser que Gaspar esqueceu?
Rapidamente, Maristela se preparou para jogar e, no teve dvida, colocou
a bola preta no fundo da caapa ganhando novamente o jogo. Foi aquela gritaria!
Quando os nimos se acalmaram, Gaspar perguntou a Maristela do que ele havia
se esquecido. A moa, num tom professoral, disse: Voc se esqueceu de que a mesa
de bilhar coberta com feltro (um tipo de tecido), o que gera um pequeno, mas
significante, atrito sobre as bolas, enquanto elas esto em movimento. Isso significa
que haviam foras externas agindo sobre o sistema formado pelas duas bolas.
E continuou: Aposto que voc usou o princpio de conservao da quantidade de movimento
movimento, ou seja, calculou a velocidade da bola preta, sabendo que
a quantidade de movimento da bola branca deveria ser totalmente transmitida
para a bola preta, o que de fato verdade. Mas voc se esqueceu de levar em
considerao que o atrito foi tirando uma parte da quantidade de movimento da
bola branca antes do choque e, tambm da bola preta, depois do choque.
Maristela concluiu dizendo: Gaspar, quem sabe voc ganha na prxima!
Passo-a-passo
Duas bolas de bilhar, uma branca e uma preta esto sobre uma superfcie
lisa, sem atrito. As duas tm massas iguais a 0,2 kg (ou 200 gramas).
A bola preta est inicialmente parada e a branca tem velocidade de
1,0 m/s. Elas se chocam, e no se deformam. Como podemos calcular a velocidade das duas bolas aps o choque?
q pf = 0
q bi
Como no h atrito, no existem
foras externas, de modo que a quantidade de movimento se conserva. PorFigura 6
tanto, temos:
mP vPdepois + mB vBdepois = mP vPantes + mB vBantes
Como as bolas no sofrem deformaes irreversveis, ou seja, trata-se de um
choque do tipo elstico, podemos afirmar que a energia mecnica tambm se
conserva:
2
2
2
2
1 m v
1 m v
1 m v
1 m v
P
Pdepois +
B
Bdepois =
P
Pantes +
B
Bantes
2
2
2
2
A U L A
18
A U L A
18
Exerccio 1
Quando um atirador d um tiro, ele lanado para trs, devido ao coice da
espingarda. Sabendo que a bala da espingarda sai com uma velocidade
aproximada de 200 m/s, que sua massa de 10 g e que a massa da
espingarda de 2 kg, determine a velocidade com que a espingarda
lanada para trs.
Exerccio 2
Um homem pescava num lago muito tranqilo, dentro de uma canoa.
Ele estava na extremidade direita da canoa, preparando seu anzol e,
quando foi pegar a isca, percebeu que esta tinha ficado na extremidade
esquerda da canoa. Ele se levantou e comeou a caminhar at l. Seu
filho, que estava na margem do lago, viu o pai com uma velocidade de
0,5 m/s. Supondo que a massa do pescador seja de 60 kg e que a massa
da canoa de 90 kg, calcule a velocidade da canoa enquanto o
pescador est se deslocando de um lado para o outro (considere o
atrito desprezvel).
Exerccio 3
Quando um foguete est no espao, no h nenhuma superfcie na qual
ele possa se apoiar para dar impulso. A forma de se resolver esse
problema usar o motor do foguete, para queimar combustvel e expelir
a chama a alta velocidade, de modo que, pela conservao da quantidade de movimento, o foguete adquira uma velocidade e possa se
locomover. Supondo que o foguete tem uma massa de 5 toneladas e que
ele arremesse 500 kg de combustvel a uma velocidade de 360 km/h
(100 m/s), calcule a velocidade que o foguete vai adquirir depois dessa
exploso.
A
L AL
AUU
19
19
O ar est pesado
F
No me faa presso
Durante a descida da serra, Alberta, a esposa de Gaspar, disse: Gaspar, no
prximo sbado iremos comprar um fogo novo. No me venha com desculpas.
Caso contrrio no cozinharei mais!
E Gaspar respondeu: Querida, por favor, no me faa presso
presso.
Nesse dilogo do cotidiano, Gaspar usou a palavra presso
presso. Presso
tambm um conceito fsico e vamos discutir o seu significado mais adiante.
Antes, vamos verificar o que presso significa, no contexto acima.
A U L A
19
Presso
Pressionar
Forar
SIGNIFICADO
Passo-a-passo
Se voc j passou pela experincia de
pregar um prego na parede (se ainda no
passou, experimente!), deve ter notado que
os bons pregos tm uma ponta bem fina na
extremidade, e no uma extremidade reta,
como se pode ver na Figura 2. Qual dos dois
pregos penetra mais facilmente na parede?
Figura 2
Se voc martelar os dois pregos contra a parede, ver que o prego pontudo
entrar na parede com mais facilidade.
Por que isso acontece? Qual a diferena entre as duas situaes?
Em ambas as situaes, a fora que fazemos com o martelo transmitida pelo
prego parede. Vamos supor que essa fora seja igual nas duas situaes.
A nica diferena o tamanho da superfcie de contato, isto , da regio do
prego que encosta na parede. Em outras palavras, a rea onde a fora aplicada
diferente nas duas situaes
situaes.
Ento, o efeito desejado (que o prego entre na parede) ser melhor quanto
menor for a rea de contato entre o prego e a parede, isto , quanto mais pontudo
for o prego.
O prego pontudo entra na parede com mais facilidade porque a presso que
ele exerce sobre a parede maior
maior. Assim, quanto menor for a rea de aplicao
da fora, mais facilmente o prego entrar na parede, pois maior ser a presso
que ela exercer sobre a parede.
Se usarmos dois pregos iguais (pontudos), veremos que, quanto maior for
a fora aplicada
aplicada, mais facilmente o prego entrar na parede, pois maior ser a
presso
presso. Portanto, quanto maior o fora aplicada numa superfcie, maior ser a
presso da fora exercida sobre essa superfcie.
Ento, podemos juntar as duas observaes e dizer que:
l
a presso inversamente proporcional rea;
l
a presso diretamente proporcional fora.
Matematicamente, a presso (p) definida como:
p=
F
A
Figura 3
Pela mesma razo, podemos nos deitar numa cama de pregos. Quando nos
deitamos, o nosso peso se distribui por uma rea grande e, dessa forma, a
presso de cada prego pequena, e no nos fere. Se, por outro lado, ficssemos
em p sobre a cama, com certeza iramos nos machucar, pois agora o nosso
peso estaria distribudo por uma rea bem menor (dos ps) e, assim, a presso
seria bem maior.
A U L A
19
A U L A
19
Cidade B
Na cidade A a coluna de ar
maior, logo a presso
tambm.
Cidade A
Figura 5
76 cm
Patm
A U L A
19
A U L A
19
TABELA
Altitude (m)
0
500
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
7.000
8.000
9.000
10.000
1
Patm (cmHg)
76
72
67
60
53
47
41
36
31
27
24
21
E isso serve para qualquer situao onde existe um lquido: a presso, numa
certa profundidade do lquido, igual presso atmosfrica mais a presso da
coluna do lquido acima daquele ponto.
O valor da presso atmosfrica ns j conhecemos, mas como se calcula a
presso da coluna de lquido?
J sabemos que presso a relao entre a fora aplicada e a rea
rea. Assim, o
primeiro passo para obter o valor da presso da coluna de gua calcular a fora
que ela faz, isto , o seu peso. De acordo com o que voc aprendeu na Aula 12,
o peso ser dado pelo produto da massa (mlq) da coluna pela acelerao da
gravidade (g).
Plq = mlq . g
E agora temos um outro problema: como calcular a massa da coluna de
lquido? Para isso, vamos precisar de uma outra grandeza fsica: a densidade.
Voc j deve ter ouvido falar: a densidade da populao na cidade X de
2 habitantes por metro quadrado
quadrado. Isso quer dizer que, nessa cidade existem, em
mdia
mdia, dois habitantes para cada metro quadrado de terreno.
Ento, densidade uma quantidade (que pode ser o nmero de pessoas, a
massa de algum objeto etc.) dividida pela regio que ela ocupa (pode ser a rea
ocupada pela populao, o volume do objeto etc.). Portanto possvel utilizar
densidade de vrias formas, observe a tabela abaixo.
TABELA
TIPO DE DENSIDADE
Densidade de habitantes
DEFINIO DA DENSIDADE
UNIDADE DA DENSIDADE
nmero de habitantes/ m2
objeto
unidade de massa
unidade de volume
Ex.: kg/m3, g/cm3 etc.
d = 2 kg/m3
A U L A
19
A U L A
19
Voltando ao mar
Observe a figura do Gaspar no fundo do mar. Nela, desenhamos uma coluna
de gua. Vamos calcular a presso exercida pela coluna. Para isso, precisamos
calcular o seu peso, utilizando o conceito de densidade.
Usando a definio de densidade, podemos escrever a massa da coluna como o produto da densidade
do lquido pelo volume da coluna:
h
h
A base
A base
V = A base x h
base
A U L A
19
A U L A
19
Exerccio 1
Imagine um planeta cuja patm aproximadamente 10 vezes menor do que na
Terra. Se a experincia de Torricelli fosse realizada nesse planeta, qual seria
a altura da coluna de mercrio?
Exerccio 2
O ponto mais alto do Brasil o Pico da Neblina, com cerca de 3.000 m. Qual
o valor aproximado da presso atmosfrica no seu topo? (Consulte a tabela
no texto.) D a sua resposta em:
a) cmHg
b) atm
c) N/m2
Exerccio 3
As dimenses de um tijolo so aproximadamente 5 cm 10 cm 20 cm, e a
sua massa 1.500 g.
B
A
C
0
20
40
60
80
100
A
L AL
AUU
20
20
No posto de gasolina
G
aspar estava voltando para casa, aps passar um dia muito agradvel na praia, apesar da dor de ouvido.
Ele parou num posto de gasolina para abastecer e verificar as condies
gerais do carro, para prosseguir a viagem tranqilo.
Parando no posto, o rapaz que o atendeu aconselhou-o a calibrar os pneus,
trocar o leo do motor e verificar os freios.
Gaspar concordou prontamente.
Aps calibrar os pneus, Gaspar foi trocar o leo, e colocou o carro sobre um
elevador hidrulico. O rapaz acionou o elevador e o carro foi erguido, sem
grandes dificuldades.
Gaspar, que muito curioso e gosta de saber como as coisas funcionam,
perguntou ao rapaz como funcionava aquele equipamento, o que resultou numa
looooonga conversa...
Calibrando os pneus
Gaspar foi verificar a presso no interior dos pneus do seu carro, isto ,
calibrar os pneus.
Dentro dos pneus existe ar. Como sabemos, o ar formado por diferentes
gases, que exercem presso sobre as paredes do pneu. Se a presso l dentro no
estiver correta, o carro ficar instvel na pista, por isso importante que a presso
nos pneus seja sempre verificada.
O aparelho utilizado para medir a presso de
um gs chamase manmetro
manmetro.
Um tipo muito
160
simples de ma140
nmetro for120
mado por um
100
tubo em forma
76
80
de U (Figura 1), que contm mer60
crio (Hg) no seu interior e uma
40
h0
escala para que se possa medir a
20
altura da coluna de mercrio
Hg
0
no tubo e, assim, conhecer a
Escala
presso.
Figura 1. Manmetro simples.
A U L A
20
Observe que existem dois ramos, um maior que o outro. No ramo menor, h
uma mangueira para ser adaptada ao recipiente que contm o gs cuja presso
se deseja medir.
Quando o manmetro no est em funcionamento, as duas colunas de Hg
tm a mesma altura (h0), como mostra a Figura 1. Isso acontece porque a presso
na superfcie do lquido nos dois ramos a mesma: a presso atmosfrica (patm).
Gaspar encaixou o adaptador no bico do pneu, por onde o ar entra e sai. A
Figura 2 mostra o que aconteceu:
Py = Ppneu = Px
160
140
120
y
100
80
60
40
136
76
20
0
Figura 2
Escala
libra/polegada
Observe que ambas tm a unidade formada por: uma unidade de fora (kgf,
2
2
libra) dividida por uma unidade de rea (cm , pol ). Isso funciona sempre: para
saber qual a unidade de uma grandeza, basta olhar para as unidades das
grandezas que a definem.
importante conhecer a correspondncia entre essas unidades e, para
transformar uma na outra, basta utilizar a regra de trs como fizemos acima.
1 atm = 14,2 lb/pol2 = 1 kgf/cm2 = 1,01 105 N/m2 = 76 cmHg
Como treino, verifique que a presso nos pneus do carro de Gaspar
aproximadamente:
aproximadamente
2
ppneu = 25,6 lb/pol
Figura 5
A U L A
20
A U L A
20
P atm
P
atm
h
h COLUNA
coluna
Pchuveiro
=
CHUVEIRO
P chuveiro + P atm
Trocando o leo
F
p1
p2
p1 =
p2
f
a
pisto 1
p1
p2
p1 =
f
a
p2
F
A
Figura 8
a
f
ff
a
25 800 = 0,0125 800 = 10 kgf
F =
A 2.000
A U L A
20
Verificando os freios
A U L A
20
O sistema de freios hidrulicos dos automveis tambm utiliza esse princpio: a fora que aplicamos no pedal aumentada vrias vezes, sendo ento
utilizada para comprimir as lonas do freio contra o tambor, nas rodas traseiras.
Observe a Figura 11.
Por isso, muito importante verificar o fluido do freio pois, sem ele,
quando pisamos no freio, nada acontece, pois, no h como transmitir a fora
que ir comprimir as lonas contra o
tambor, nas rodas traseiras, que por
Figura 11
atrito faz com que elas parem.
Veja que interessante: o atrito entre a lona e o tambor da roda que faz o carro
parar. por isso que, em algumas situaes, sentimos um cheiro forte de
queimado. A lona feita de uma fibra especial e o calor gerado pelo atrito queima
esse material. Por isso, bom substituir as lonas periodicamente.
l
l
Exerccio 1
Aps calibrar os quatro pneus, Gaspar foi verificar
tambm o reserva (estepe). A figura
Pneu
abaixo mostra o que ele observou no
manmetro.
Qual era o valor da presso no interior do estepe? D o resultado em atm,
lb/pol2, e kgf/cm2.
30 cm
Ppneu
Exerccio 2
Reservatrio
50 m
Exerccio 3
Um elefante e uma galinha esto equilibrados sobre um elevador hidrulico,
conforme mostra a figura.
a) Sendo o peso do elefante
16.000 N e o da galinha 20
N, calcule qual deve ser a
relao entre as reas das
superfcies sobre a qual
eles esto, isto , quanto
vale A1/A2?
b) Suponha que a rea onde
est apoiada a galinha
(A2) seja 10 cm2. Qual dever ser a rea onde est o
elefante (A1)?
A1
A2
A U L A
20
A UA UL L AA
21
21
Eureca!
A
Nesta aula, vamos investigar a Fsica que existe por trs desse fenmeno e,
ento, seremos capazes de explic-lo. Para isso, vamos utilizar alguns conhecimentos adquiridos nas ltimas aulas.
Voc deve ter sentido uma resistncia, uma dificuldade, ao tentar afundar a
rolha, como se algo empurrasse a rolha para cima.
Se voc levar a rolha at o fundo e depois solt-la, ver que sobe imediatamente. De fato, para que a rolha suba, preciso que haja uma fora que a empurre
para cima.
Mas que fora essa? E como ela surge?
Na aula passada, vimos o que presso e como ela se relaciona com fora
(p = F/A). Alm disso, vimos como ela se comporta no interior dos lquidos:
a presso aumenta com a profundidade
profundidade.
Observe a Figura 1: uma rolha mergulhada num lquido. Note que a rolha se
estende por uma certa regio do lquido.
A U L A
21
ou
m=dV
Arquimedes:
filsofo e
matemtico
grego
A U L A
21
Voc pode estar se perguntando: ser que preciso recolher a gua e medir
o seu volume?
No! Com o volume mais
simples. Primeiro, podemos
utilizar um recipiente que contenha
vd
uma graduao (em mililitros, por
exemplo), de modo que, para saber
o volume de lquido deslocado, basta verificar o nvel do lquido antes e
Figura 2. Pela alterao do nvel do lquido
depois de mergulhar o objeto.
sabemos o volume deslocado.
Para saber o que ocorre com o objeto, precisamos estudar a relao entre as
foras que agem sobre ele. Podem ocorrer trs situaes distintas:
P>E
P=E
P<E
Na tabela abaixo, est um resumo que explica o que ocorre em cada uma das
trs situaes:
TABELA
Situao
Descrio
Exemplo
P>E
Uma pedra ou
um tijolo na
gua.
Um submarino.
P=E
P<E
Uma rolha ou um
navio na gua.
Prevendo situaes
A U L A
Existe uma maneira de saber se um objeto vai afundar ou no num determinado lquido.
Como vimos, o empuxo depende de trs grandezas:
l
do volume de lquido deslocado;
l
da densidade do lquido;
l
da acelerao da gravidade.
E = dlq Vd g
Isto :
l
l
l
Por outro lado, o peso do objeto (Po = mo g) pode ser escrito em funo:
do seu volume;
da sua densidade;
da acelerao da gravidade.
P = do Vo g
Isto :
P=E
P<E
Vamos supor que o objeto est totalmente imerso no lquido e, que, portanto:
Vlq = VO
Ento, as duas expresses: E = dlq Vd g e P = do Vo g s diferem quanto
s densidades, isto , quanto aos valores de dlq e do.
Vamos analisar os trs casos.
P>E
1 Vimos que o objeto afunda. Nesse caso, do > dlq, isto , o objeto mais
denso que o lquido. o exemplo do tijolo e da pedra.
P=E
2 Vimos que o objeto permanece parado, em equilbrio, na posio onde
foi deixado, totalmente imerso no lquido. Nesse caso, temos do = dlq, isto , a
densidade do objeto igual densidade do lquido. o exemplo do submarino.
P<E
3 Vimos que o corpo sobe at atingir o equilbrio na superfcie, ficando
com uma parte para fora do lquido (emersa). Olhando as expresses, teremos
do < dlq. Portanto, se a densidade do objeto for menor do que a densidade do
lquido, ele poder boiar. o caso do navio e da rolha.
Assim, conhecendo a densidade do lquido e do objeto, podemos prever o
que ocorrer quando o objeto for mergulhado no lquido. Esta tabela resume as
nossas concluses:
TABELA
Foras
P>E
P=E
P<E
Densidade
do > dlq
do = dlq
do < dlq
Situao
O objeto afunda
O objeto fica equilibrado totalmente imerso.
O objeto bia com uma parte emersa.
21
Voc sabia?
A U L A
21
Eureca uma palavra grega que significa: achei. Segundo consta, ela
foi empregada por Arquimedes quando ele solucionou o problema da coroa
do rei Hieron. O rei suspeitava que sua coroa no era de ouro puro, e
Arquimedes foi incumbido de solucionar o caso. Arquimedes teria achado a
soluo do problema enquanto tomava banho, ao observar a elevao do
nvel da gua, quando mergulhou seu corpo na banheira. Ele teria ficado to
entusiasmado que saiu correndo pelas ruas, gritando: Eureca! Eureca!.
S que se esqueceu de pegar a toalha!
l
l
Exerccio 1
Uma pedra est mergulhada num rio, apoiada sobre o seu leito. Voc se
abaixa e levanta, mas sem tir-la da gua.
a) Faa um esquema mostrando as foras que agem sobre a pedra.
b) Ela lhe parecer mais leve ou mais pesada do que se estivesse fora da
gua? Explique.
Exerccio 2
Um tronco est boiando na superfcie de um lago. Metade do tronco fica para
3
fora da gua, e a outra metade fica imersa. O volume do tronco 1 m .
3
Considere a densidade da gua do lago como sendo de 1.000 kg/m .
a) Faa um esquema indicando as foras que agem sobre o tronco.
b) Calcule o valor do empuxo recebido pelo tronco.
c) Qual o seu peso? E qual a sua massa?
d) Calcule a densidade do material que compe o tronco.
Exerccio 3
A massa de um objeto 80 g e o seu volume 100 cm3.
a) Calcule a sua densidade.
b) Sabendo que a densidade da gasolina 0,70 g/cm3, e a densidade da gua
1,00 g/cm3, verifique o que acontece quando o objeto mergulhado em
cada um desses lquidos.
Exerccio 4
Por que um navio pode boiar? O que podemos dizer sobre a densidade
mdia do navio, quando comparada com a densidade da gua do mar?
Gabarito
das aulas 1 a 21
Aula 2 - A culpa da barreira!
1 . So grandezas fsicas: calor, energia, trabalho, temperatura, fora e
acelerao. No so grandezas fsicas: cansao, rapidez, curiosidade,
acelerao
coragem.
honestidade, pontualidade e coragem
Observao:: As palavras calor, energia, trabalho e fora denominam
Observao
grandezas fsicas, mas so utilizadas tambm no cotidiano com diferentes
significados. Portanto, podem ser ou no grandezas fsicas, dependendo
do sentido que cada um d ao termo.
2. I- a) 0,03m; b) 0,0025 m; c) 800 m; d) 0,36576 m; e) 0,1143 m; f) 18,288 m;
g) 804.500 m.
II- a) 5.000 mm; b) 400 mm; c) 300 cm; d) 120 cm; e) 0,150 km; f) 180 km.
III- a) 0,012 kg; b) 20.000 kg; c) 22,7 kg.
IV- a) 700 g; b) 8.200 g; c) 0,300 t; d) 630 t.
V- a) 90 s; b) 8.100 s; c) 19.333 s.
VI- a) 0,5m3; b) 69.000 cm3.
3. a) 76,2 mm; b) 172,72 mm; c) 6,35 mm; 7,9375 mm.
4. No, porque a unidade de velocidade km/h e no km. Na placa deveria estar
escrito: velocidade mxima 80 km/h.
5. 38,43 mm.
6 . 3,78432 X 1018m ou 3.784.320.000.000.000.000 m.
2. O grfico mostra que a posio no instante zero vale 60 m. Por outro lado, no
instante t = 6 s, vale 120 m. Ento, a velocidade mdia vai ser:
l
vmdia =
Dx
Dt
120 m - 60 m
60 m
=
= 10 m / s
6s - 0s
6s
20 - x 0
= 5
3 - 0
20 - x0 = 15
-x0 = 15 - 20
x0 = 5
Ento a funo horria vai ficar: x = 5 + 10 t
No instante t = 12 s, teremos: x = 5 + 10 2 = 125 m
Para a posio x = 80 m, teremos:
80 = 5 + 10 t
80 - 5 = 10 t
75 = 10 t
t = 7,5 s
v = 50 km/h
5.
So Joo das Almas
0 km
Meipolis
50 km
50 km
100 km
So Pedro da Aldeia
150 km
200 km
REFERENCIAL (A RGUA)
Figura 7
1 2
gt
2
g = 10m/s 2
9
2 andar
1 andar
v=0
v0 = 7,7m/s
Trreo
0
10 andar
9 andar
v0 = 0
g = +10 m/s 2
8 andar
7 andar
6 andar
12
5 andar
15
4 andar
18
3 andar
21
2 andar
24
1 andar
27
30
Trreo
v=?
v = 10 2,5 = 25 m/s
Que seria uma velocidade bastante alta, podendo causar um srio acidente.
3. Inicialmente, faremos um esboo da situao, definindo referencial e sistema
de coordenadas (ver figura).
y
mx ?
v=0
t=?
(altura mxima)
g = 10m/s 2
Figura 9
v0 = 7,7 m/s
y0 = 0
Mais uma vez, para descobrirmos a altura mxima, precisamos do tempo que
a moeda demorou para chegar l. Para isso, usamos uma informao que no foi
dita no problema, mas que fundamental ter na memria: a velocidade no ponto
mais alto zero
zero. Com esta informao podemos usar a funo horria da
velocidade:
v = v0 + at
ou seja,
0 = 10 - 10t
t=2s
4. Quem cair primeiro: o ovo ou a galinha? Aqui necessrio saber se a
resistncia do ar desprezvel ou no; se no for desprezvel, obviamente a
galinha bater suas asas, o que amortecer sua queda, enquando que o ovo
cair quase em queda livre. Mas, se a resistncia do ar for desprezvel, ou seja,
se Ernesto estiver na Lua, onde no h atmosfera, certamente o ovo e a galinha
teriam cado juntos. Essa uma tpica experincia muito rara de ser observada.
2 cm
Dx
b) Dx =
F
12 newtons
=
= 24cm
k
0, 5 N / cm
c) F = k Dx = 0,5 24 = 12 N
2.
a)
c)
2 Kgf
6 kgf
b)
8 kgf
6 Kgf
2 kgf
8 Kgf
14 kgf
8 kgf
8 kgf
6 kgf
6 kgf
2
F =8 +6
2
F = 64 + 36 = 100
F = 10 Kgf
3.
20 kgf
F
2
F = 20 + 10 + 2 20 10 cos 45
2
F = 400 + 100 + 400 0,71
F2 = 500 + 284
F = 28 kgf
45
10 kgf
4.
50 kgf
5.
a) F2 = 302 + 502 + 2 30 50 (0,5)
2
F = 900 + 2.500 + 1.500 = 4.900
F = 70 kgf
F1Y = 0
F1X = F1
F2X = F2 cos 60 = 50 0,5 = 25 kgf
F2Y = F2 sen 60 = 50 0,87 = 43,3 kgf
F2y
F2
60
F1 F2x
F = 70 kgf
8 kgf 0, 2 m
= 1, 6 kgf
1m
Dessa maneira, v-se que precisamos apenas de uma fora de 1,6 kgf, do outro
lado da barra. Isso corresponderia a colocar, naquela extremidade, um bloco de
massa igual a 1,6 kg.
3. Quando empurramos um carro, sabemos que ele tambm exerce em ns, uma
fora igual, mas de sentido contrrio. O carro anda para frente porque ns
estamos fazendo uma fora no solo e esse faz uma fora de mesma intensidade
e sentido contrrio em ns. Essa fora que o solo exerce em ns maior que a
fora que o solo faz no carro, fazendo com que ele se movimente no sentido em
que estamos empurrando.
4. Nesse caso, usaremos novamente a Segunda Lei de Newton para calcular a
fora resultante do caminho:
Fresultante = ma = 5.000 5 = 25.000 N
Pp
Pe
3 passo - soluo
900
2
a=
= 1 m/s
900
2. O custo se reflete no tamanho da corda, pois medida que vamos colocando
roldanas no sistema, existe a necessidade de que o comprimento da corda v
aumentando, e talvez o tempo necessrio para levantar o objeto comece a
aumentar muito tambm, pois a corda ter um comprimento muito grande
quando colocarmos vrias roldanas! preciso balancear o uso da fora que
ser usada na tarefa com o tempo que se quer gastar com tal tarefa.
3.
1 passo - Isolamento.
T
T
Pc
PGaspar
T1
T1
T2
TF22
T2
T1
T2
T2
PGaspar
Equaes dinmicas
Rpacote = mpacote a = 0 = T - Ppacote
Rroldana 1 = mroldana 1 a = 0 = T1 + T1 - T
Rroldana 2 = mroldana 2 a = 0 = T2 + T2 - T1
Rroldana 3 = mroldana 3 a = 0 = S - T2 - T2
RGaspar = mGaspar a = 0 = PGaspar - T2
2 T1 = T T1 =
2 T2 = T1 T2 =
T
= 500 N
2
T1
= 250 N
2
2. Para resolver problemas com Leis de Newton, usamos os trs passos recomendados:
a) Isolamento
As foras que agem sobre a caixa so:
y
y
N
N
fat
fat
P sen
P
l
l
P cos
Fat
P sen q
=
= tg q
Fat = m N , temos m =
N
P cos q
m = tg q
Portanto, o valor do coeficiente de atrito esttico igual tangente do ngulo de
inclinao do plasso. Sabemos que m = 0,5 e, consultando uma tabela,vemos que
o ngulo cuja tangente 0,5 de 26,5. Essa operao feita com o auxlio de uma
mquina de calcular, usando a funo inversa da tangente, que o arco tangente
(arctan (0,5) = 26,5).
Com isso, conseguimos saber o valor de todas as foras envolvidas no problema
e determinar o ngulo para o qual a caixa comea a deslizar sobre a rampa.
P sen 26,5
26,5
26,5
l
l
P cos 26,5
4. 462
m = 0, 5
8.949
Como podemos ver, esse exerccio quase o mesmo que o anterior, mas, nesse
caso, em vez de fornecermos o coeficiente de atrito esttico para obtermos o
ngulo, fornecemos o ngulo para obter o coeficiente de atrito esttico.
2 pr
2 p 106 14 p 106
=
=
= 1.944 p m/s @ 6.100 m/s
T
2 3.600
7.200
ac =
v2
(6.100)2
@ 5,3 m/s2
=
r
7 106
r
45
1
1
= Hz = 0,25 Hz
T
4
b) w = 2 pf = 2 p 0,25 = 0,5 p rad/s
c) j = j0 + wt j = 0 + 0,5 pt j = 0,5 pt
d) j = 0,5 p 8,5 = 4,25 p rad = 4,25 180 = 765 =
3. a) f =
m v 2 (800 202)
=
= 3.200 N
r
100
rg
rg
2, 5 10
mg
P
rg
2
=
=
tg 45 =
v =
=
= 25
2
mv
v2
v2
1
FC
tg 45
r
v = 5 m/s
6. tg 45 =
7. tg a =
202
FC mv 2 v 2
=
=
=
= 0,4 tg a = 0,4 a = arc tg (0,4) @ 24
r
100 10
P
rg
mg
1
1
mvo2 EC inicial = 1.200 402 = 960.000 J
2
2
1
1
mv2 EC f = 1.200 102 = 60.000 J
2
2
1
2
0,05 400
2
5. Ptil =
r =
PU
61
100% 25% =
100% PT = 244 cv
PT
PT
cal
4, 2 J
= 100 g 400
g
g
2 mvfinal
1
2
2 mv inicial
+ mgh final -
+ mgh inicial = 0
2 mvfinal
1
2
2 m 0
+ m 10 0 -
+ m 10 20 = 0
1
mv final 2 - m 10 20 = 0
2
1
v final 2 - 200 = 0 v final 2 = 400
2
vfinal = 20 m/s
Essa a velocidade que o barco ter no ponto mais baixo de sua trajetria.
2 mvfinal
1
2
2 mv inicial
+ mgh final -
+ mgh inicial = 0
1
1
m 0 + m 10 3 - mv inicial 2 - m 10 0 = 0
2
2
v
2
inicial
= 30 2 = 60
chegamos ao resultado:
v inicial @ 7,75 m/s
que a velocidade mnima necessria para que o tijolo chegue at s mos do
pedreiro que est no segundo andar.
3. Como no h atrito, usamos a expresso da conservao da energia mecnica
de sistemas conservativos, ou seja
DEM = 0
Em final - Em inicial = 0
(Ec final + Ep final ) - (Ec inicial + Ep inicial) = 0
S que, nesse caso, a energia potencial no do tipo gravitacional e sim do tipo
elstica.
Sabemos que toda energia cintica se transforma em energia potencial elstica, pois o lutador veio correndo e se atirou contra as cordas, esticando-as at
atingirem sua mxima distenso. Nesse momento, a energia cintica nula.
Vamos tomar, como momento inicial, o instante em que o lutador est com
velocidade de 5 m/s e, como final, o instante em que as cordas esto esticadas
e o lutador com velocidade zero; como no h atrito, a energia mecnica se
conserva, isto ,
DEM = 0
(0 + EP elstica) -
2 mv inicial
+ 0 = 0
1
1
100 52
mv inicial 2 =
2
2
1
mv final 2 + 0 - (0 + m g h inicial) = - 600
2
1
50 v final 2 - 50 10 2 = - 600
2
2
vfinal =
2
(1.000 - 600)
50
vfinal = 16
vfinal = 4 m/s
5. Se no houvesse atrito, a conservao da energia mecnica seria:
DEM = 0
Em final - Em inicial = 0
(EC final + EP final) - (EC inicial + EP inicial) = 0
O que nos d um valor para velocidade de 20 m/s, que uma velocidade muito
superior ao caso em que houve atrito.
150.000
1.500
v fusca = 100
m
10-3 km
km
= 100
= 100 3.600 10 -3 = 360
1
s
h
3.600
h
vcaminho
vc = 0= 0
vfuscav=f 0
vc ==vcv= 0 = 0
vfusca
caminho
v E depois = -
2
2
v E depois = - 1
m
s
30
@ 0,3 m/s
90
v F depois =
5.000
5.000
vF depois = 1 m/s
que a velocidade do foguete, aps a queima do combustvel. No esquecer que,
como estamos tratando com vetores, o sentido do movimento fundamental;
ento como o foguete e a chama tomam sentidos opostos, suas velocidades
devero ter sinais opostos.
4. a)
b)
p (N/m2)
h (m)
p (atm)
1,01 x 10
1,01
20
3,07 x 105
3,07
40
5,13 x 10
5,13
60
7,19 x 105
7,19
80
9,25 x 10
9,25
100
11,31
11,31 x 10
p (atm)
11,31
9,25
7,19
5,13
3,07
1,01
20 40
60 80 100
h (m)
Fazendo uma regra de trs simples, obtm-se facilmente p = 19,8 lb/pol que ,
2
aproximadamente, 1,40 kgf/cm .
2. Basta medir o desnvel entre as duas caixas, que 29 metros. Portanto a
presso com que a gua chega caixa do edifcio ser igual presso da coluna
de gua mais a presso atmosfrica que est acima dela.
5
Aula 21 - Eureka!
1. a)
b) Ela parecer mais leve devido ao empuxo: fora da gua existem s o peso da
pedra e a fora do brao, mas, dentro da gua, existe o empuxo que ajuda a
empurrar a pedra para cima.
2.
a)
P= E
d=
m
= 500 kg / m 3
v
3. a) d=
m
80 g
=
= 0, 8 g / cm 3
v
100 cm 3
4. Um navio pode boiar graas ao empuxo, que uma fora vertical, dirigida
para cima, que aparece quando o navio est na gua e que capaz de sustentar
o peso do navio. Para poder boiar no mar, a densidade mdia do navio deve
ser menor do que a densidade da gua do mar.