Sistema de Evaluacin

de Competencia
Lingstica - TAE

Direccin General de
Aeronutica Civil Per
Coordinacin Tcnica de Licencias

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN

Informacin Bsica...........................................

Pgina 3

Introduccin.............................................................................................

Pgina 4

Propsito de la evaluacin......................................................................

Pgina 4

Objetivo de la evaluacin...

Pgina 4

Administracion de la evaluacin

Pgina 5

Evaluacin en el ordenador

Pgina 5

Formato de la evaluacin...................................................................

Pgina 6

Parte 1 (Speaking)...............................

Pgina 6

Seccin 1..................................................................

Pgina 7 - 13

Seccin 2..............................................................

Pgina 13- 16

Seccin 3

Pgina 16 - 17

Seccin 4

Pgina 17 18

Seccin 5...

Pgina 18

Seccin 6..

Pgina 19

Parte 2 (Comprehension)..

Pgina 20

Seccin 7.

Pgina 20

Seccin 8.......................

Seccin 9..

Seccin 10

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Pgina 23

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Marzo 2003:
Normas y Prcticas Recomendadas (SARPs)
El Consejo adopt los Requisitos de competencia lingstica de la OACI vinculados con la competencia en
idioma ingls en la aviacin civil internacional. Con las presentes enmiendas, resulta obligatorio alcanzar y
demostrar el Nivel Operacional 4 de la Escala de Calificacin de la OACI, para todos los controladores de
trnsito areo y aquellos pilotos que realicen vuelos internacionales.

Anexo 1 Licencias al Personal;

Anexo 6 Operaciones de Aeronaves;
Anexo 10 Telecomunicaciones Aeronuticas;
Anexo 11 Servicios de Trnsito Areo y Procedimientos para los Servicios de
Navegacin Area;
Gestin del Trnsito Areo (PANS-ATM, Doc 4444).

2010:
Publicacin del Doc. 9835: Manual de la OACI sobre los Requisitos para la Implementacin de la
Competencia Lingstica en Idioma Ingls.
Publicacin de la Circular 318 AN/180. Criterios para la armonizacin mundial de las pruebas lingsticas

2010: Asamblea 37
Resolucin de la asamblea 37 con respecto a los LPRs:
Insta a los EE.CC a que despus del 5 de marzo de 2011 adopten un enfoque flexible con respecto a los
Estados que an no cumplen los LPR pero que realizan progresos demostrados en sus planes de
cumplimiento. Las decisiones relativas a las operaciones deberan adoptarse de un modo no discriminatorio,
y no deberan adoptarse para lograr ventajas econmicas.

2013: Asamblea 38
Resolucin de la asamblea 38 con respecto a los LPRs:
Exhorta a los Estados contratantes a hacer uso del servicio de aprobacin de pruebas de conocimientos del
ingls aeronutico (AELTS) de la OACI para verificar los instrumentos para llevar a cabo las pruebas de
competencia lingstica.

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
TEST OF AVIATION ENGLISH PERU
TAE es una evaluacin de Competencia Lingstica que mide la habilidad de hablar y comprender el idioma
ingls dentro de un contexto operacional. La evaluacin TAE fue creada bajo la investigacin y desarrollo de
manera conjunta de especialistas en el idioma como lingistas, docentes y expertos operacionales (pilotos y
controladores de trnsito areo). La evaluacin est alineada con las recomendaciones de la Organizacin
de Aviacin Civil Internacional (OACI) descritas en el Doc. 9835: Manual de la OACI sobre los Requisitos
para la Implementacin de la Competencia Lingstica en el Idioma Ingls, la cual requiere que pilotos,
controladores y operadores de estacin aeronutica involucrados en trnsito internacional muestren como
mnimo el Nivel Operacional 4.
El Doc. 9835 de la OACI en la seccin (6.3.2) establece las caractersticas que una evaluacin de competencia
lingista debe tener, las cuales han sido consideradas para el diseo y desarrollo del material de evaluacin:
a) La evaluacin debe estar diseada para evaluar el habla y habilidad de comprensin auditiva de pilotos,
controladores de trnsito areo y operadores de estacin aeronutica.
b) La evaluacin debe ser basada en los Descriptores Lingsticos y en la Escala de Calificacin de la
OACI.
c) La evaluacin debe medir la capacidad de comprender y hablar el idioma ingls en un contexto
operacional o de aviacin.
d) La evaluacin debe medir el uso del idioma en contexto ms amplio que el de la fraseologa OACI.

Propsito de la evaluacin
El propsito de la evaluacin de competencia lingstica es valorar el uso del idioma del personal aeronutico
en funcin a su desempeo en situaciones artificiales, con el fin de hacer generalizaciones sobre su capacidad
para utilizar el idioma en el futuro con situaciones reales en un contexto operacional. Debido a los altos riesgos
asociados a este tipo de evaluacin, los pilotos y los controladores de trnsito areo estarn expuestos a
escenarios similares a los de su trabajo y funciones.

Objetivo de la evaluacin
La evaluacin de competencia lingstica - OACI tiene diferentes objetivos que una prueba de fraseologa.
Mientras la evaluacin de competencia lingstica puede incluir fraseologa como estmulos (prompts) o
establecedores de escenas, el objetivo de la evaluacin es evaluar el dominio del idioma en un lenguaje llano
de manera holstica dentro de un contexto operacional de la aviacin.
La evaluacin de competencia lingstica no evala el conocimiento tcnico de las operaciones ni la
fraseologa estandarizada de la OACI.

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Administracin de la evaluacin
La evaluacin de competencia lingstica de la DGAC Per se lleva a cabo en una computadora en la
Coordinacin Tcnica de Licencias de la DGAC. Durante la evaluacin, el sistema TAE presenta una serie de
indicaciones habladas a un ritmo conversacional y provoca respuestas orales del evaluado. La evaluacin
consta de dos partes con 10 secciones en total:
Parte 1: Speaking
Seccin 1: Preguntas Abiertas
Seccin 2: Colacin / Instrucciones
Seccin 3: Enfrentando un problema de comunicacin
Seccin 4: Enfrentando una emergencia
Seccin 5: Enfrentando un problema del sistema
Seccin 6: Descripcin de imgenes
Parte 2: Listening Comprehension:
Seccin 7: Comunicaciones Radiofnicas de No Rutina
Seccin 8: Aviacin General
Seccin 9: Problemas Operacionales
Seccin 10: Accidentes e incidentes
La evaluacin tarda aproximadamente 60 minutos en completarse. Las actividades y tareas de la evaluacin
se presentan en diversas voces con acentos nativos y no nativos.
El rendimiento de cada seccin de la evaluacin contribuye a la puntuacin de seis sub-habilidades de
acuerdo la OACI:

Pronunciacin
Estructura
Vocabulario
Fluidez
Comprensin
Interacciones

El equipo evaluador analiza las respuestas del evaluado para luego calificarlas y dentro de dos (02) das
hbiles ser enviados a los mismos al correo electrnico que fue sealado en la solicitud o al momento de
registrase en la Coordinacin Tcnica de Licencias CTL. Una vez que el resultado fue recibido por los
evaluados, ellos podrn imprimirlo y realizar los trmites que correspondan.

Evaluacin en el ordenador
Al evaluado se le proporcionar un headset, el cual viene con un auricular y un micrfono conectado a un
ordenador. Antes de que comience la evaluacin, el Analista de Evaluaciones de la CTL conjuntamente con
el evaluado realizan la validacin del volumen y la calibracin del micrfono. Las instrucciones habladas para
cada seccin se muestran en el momento apropiado en la pantalla del ordenador. Los candidatos interactan
con el software de evaluacin de competencia lingstica, respondiendo las preguntas para ser guardadas en
servidores del MTC. Una vez finalizada la evaluacin, el evaluado visualizar la frase " END TEST".

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Formato de la evaluacin
Las siguientes secciones proporcionan una breve descripcin de los tipos de tareas y las habilidades
requeridas para responder a cada uno de los estmulos de las 10 secciones de la evaluacin. La parte 1 de
la evaluacin (Speaking) es analizada y calificada por un evaluador lingstico y un evaluador operacional de
manera asncrona.

Las respuestas de la parte de Comprehension se califican automticamente, es decir el software realizar la

calificacin de este descriptor en base a un rango de puntaje asignado a cada nivel OACI.
Holistic Descriptor
Comprehension

Score
Range
(32)

ICAO Level
Nivel 6 (28 a 32)
Nivel 5 (23 a 27)
Nivel 4 (17 a 22)
Nivel 3 (11 a 16)
Nivel 2 (6 a 10)
Nivel 1 (1 a 5)

Parte 1: Speaking:
La parte 1 de la evaluacin (speaking) tiene como objetivo evidenciar y medir la habilidad de los evaluados
en el habla del idioma en contextos operacionales y en escenarios que estn relacionados con el trabajo y
funciones de los mismos.
Durante la evaluacin, se espera que los evaluados demuestren un comportamiento comunicativo. Para ello,
se requiere que trabajen en la organizacin de su discurso, empleen mecanismos de cohesin, las respuestas
tendrn que ser pertinentes desarrollando los 04 estmulos (prompts) anexados a cada tarea. Asimismo, el
uso de una pronunciacin inteligible para la comunidad aeronutica es de suma importancia para la
comprensin. La construccin de las ideas debe estar soportadas con estructuras gramaticales que no
interfieran con el sentido o significado del mensaje. La amplitud y precisin del vocabulario deben ser
suficientes para describir y comunicarse efectivamente sobre temas relacionados con su trabajo y funciones.

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Anteriormente, la responsabilidad de evidenciar la interaccin de los evaluados recaa sobre el evaluador
interlocutor; para este sistema de evaluacin el evaluado deber proporcionar respuestas informativas y
coherentes, incluyendo los prompts en sus respuestas y utilizando el tiempo asignado para cada actividad.
De esa manera, el evaluado es el nico responsable de demostrar sus habilidades para interactuar durante
toda esta parte del test.
Estmulos prompts
Son ideas que se centran en una situacin o un problema presentados durante la primera parte de la
evaluacin. El propsito de estos estmulos es inspirar respuestas informativas que coadyuven a la generacin
del idioma, las mismas que pondrn a prueba la habilidad del habla de los evaluados. Los prompts en la
evaluacin pueden estar a favor o en contra del problema presentado en cada tarea; sin embargo lo que se
espera del evaluado es opinar si est de acuerdo o no con los estmulos y sustentar su opinin. No existe
respuesta correcta o incorrecta, toda vez que no se evala los conocimientos operacionales, lo que se
pretende es recabar la suficiente evidencia lingstica para posteriormente contrastarla con los descriptores
holsticos y otorgar un nivel segn la escala de la OACI.

Seccin 1
Personal information
o Objetivo:

Ofrecer a los
evaluados la
oportunidad de

establecer el primer contacto con el software;

reportar datos e informacin personal y
utilizar un dialecto o acento que sea evidente
para la comunidad.

Metodologa:
En esta seccin, los evaluados tendrn que presentarse diciendo su nombre completo, su nmero de
documento, nmero de licencia, su habilitacin (es), direccin, telfono, correo electrnico y sus hobbies. Esta
tarea no es calificada.
Tiempo de preparacin
0 segs

Tiempo de respuesta
45 segs

Niveles esperados a demostrar:

Pre elemental a experto

1. Giving information about routine activities

o Objetivo: Evidenciar y medir

la habilidad de los
evaluados en

narrar y describir actividades habituales y

cotidianas;
utilizar un dialecto o acento que sea evidente
para la comunidad;
la precisin y el uso creativo de la estructura y
el manejo de la fluidez y calidad de la
respuesta.

Metodologa:
En esta seccin, el evaluado responder preguntas sobre temas habituales relacionados con su trabajo. Se
le proporcionar 4 estmulos (prompts) adicionales que estn relacionados con la pregunta para que los
desarrolle en su respuesta. El evaluado visualizar un botn de Submit, con el que controlar el tiempo que
decida utilizar para responder.

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Ejemplo:
When youre off-duty, how do you spend your time?
Consider the following prompts in your answer:
a. Family
b. Friends
c. Hobbies
d. Travel
Tiempo de
preparacin
20 segs

Tiempo de
respuesta
120 segs

Niveles esperados a demostrar:

Sub habilidades a evaluar

Pre elemental a experto

Pronunciation
Structure
Fluency
Vocabulary
Interactions

2. Giving information about your job

o

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los evaluados en

explicar y brindar informacin sobre situaciones

relacionadas al trabajo;
utilizar un dialecto o acento que sea evidente
para la comunidad;
la precisin y el uso creativo de la estructura y
el manejo de la fluidez y calidad de la respuesta.

Metodologa:
En esta tarea, el evaluado responder preguntas sobre temas relacionados a su trabajo. Se le proporcionar
4 estmulos (prompts) adicionales que estn relacionados con la pregunta para que los desarrolle en su
respuesta. El evaluado visualizar un botn de Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para
responder.

Ejemplo:
What unexpected factors are more likely to threaten a landing?
Consider the following prompts in your answer:
a. Flock of birds
b. Poor visibility
c. Foreign objects
d. Training exercises
Tiempo de
preparacin
20 segs

Tiempo de
respuesta
120 segs

Niveles esperados a demostrar:

Sub habilidades a evaluar

Pre elemental a experto

Pronunciation
Structure
Fluency
Vocabulary
Interactions

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
3. Finding solution to an abnormal situation
o

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los evaluados en

comunicar el curso de accin a tomar durante

una situacin atpica en su trabajo;
utilizar un dialecto o acento que sea evidente
para la comunidad;
la precisin y el uso creativo de la estructura y
el manejo de la fluidez y calidad de la
respuesta.

Metodologa:
En esta tarea, el evaluado responder preguntas sobre situaciones atpicas sobre su trabajo. Se le
proporcionar 4 estmulos (prompts) adicionales que estn relacionados con la pregunta para que los
desarrolle en su respuesta. El evaluado visualizar un botn de Submit, con el que controlar el tiempo que
decida utilizar para responder.

Ejemplo:
You are flying to an alternate airport, which you are not familiar with, because you are experiencing an
emergency.
What questions would you ask the controller?
Consider the following prompts in your answer:
a. Circuit
b. Activities
c. Runway
d. Refueling

Tiempo de
preparacin
20 segs

Tiempo de
respuesta
120 segs

Niveles esperados a demostrar:

Sub habilidades a evaluar

Pre elemental a experto

Pronunciation
Structure
Fluency
Vocabulary
Interactions

4. Stating an opinion
o

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los evaluados en

exponer su opinin con respecto a temas

relacionados con la aviacin;
utilizar un dialecto o acento que sea evidente
para la comunidad;
la precisin y el uso creativo de la estructura y
el manejo de la fluidez y calidad de la
respuesta.

Metodologa:
En esta tarea, el evaluado responder preguntas presentando su opinin con respecto a temas relacionados
con la aviacin. Se le proporcionar 4 estmulos (prompts) adicionales que estn relacionados con la pregunta
para que los desarrolle en su respuesta. El evaluado visualizar un botn de Submit, con el que controlar el
tiempo que decida utilizar para responder.

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Ejemplo:
Some airline companies have a policy of prohibiting from establishing romantic relationships among their
co-workers. What are the dangers of dating a co-worker?
Consider the following prompts in your answer:
a. Team work
b. Productivity
c. Privacy
d. Work-related and personal issues
Tiempo de
preparacin
20 segs

Tiempo de
respuesta
120 segs

Niveles esperados a demostrar:

Sub habilidades a evaluar

Pre elemental a experto

Pronunciation
Structure
Fluency
Vocabulary
Interactions

5. Paraphrasing about a past event

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los evaluados en

describir el contenido presentado en la situacin

y explicar con vocabulario propio sin afectar el
significado;
utilizar un dialecto o acento que sea evidente
para la comunidad;
la precisin y el uso creativo de la estructura
respetando el significado o sentido y
el manejo de la fluidez y calidad de la respuesta.

Metodologa:
En esta tarea, el evaluado responder preguntas explicando con sus propias palabras y sintaxis (sin afectar
el significado) informacin sobre eventos vinculados con la aviacin que sucedieron en el pasado. Al evaluado
se le proporcionar 4 prompts que estn relacionados con la situacin para que los desarrolle en su respuesta
utilizando el tiempo pasado. El evaluado visualizar un botn de Submit, con el que controlar el tiempo que
decida utilizar para responder.

Ejemplo:
An Airbus A310 was en route from Sheremetyevo Airport to Hong Kong International Airport. The relief
pilot, Yaroslav Kudrinsky was taking his two children on their first international flight, and they were brought
to the cockpit while he was on duty. Aeroflot allowed families of pilots to travel at a discounted rate once
per year.
With the autopilot active, Kudrinsky, against regulations, let his children sit at the controls. His son applied
enough force to the control column to contradict the autopilot for 30 seconds. This caused the flight
computer to switch the plane's ailerons to manual control while maintaining control over the other flight
systems. A silent indicator light came on to alert the pilots to this partial disengagement. The pilots
apparently failed to notice it. Shortly after, the flight path indicator changed to show the new flight path of
the aircraft as it turned. The plane banked past a 45-degree angle (steeper than it was designed for). This
increased the g-force on the pilots and crew, making it impossible for them to regain control.
What is your analysis of this event?

10

a.
b.
c.
d.

Describe the scenario

Crew behavior
Aircraft behavior
Conclusion

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Tiempo de
preparacin
20 segs

Tiempo de
respuesta
120 segs

Niveles esperados a demostrar:

Sub habilidades a evaluar

Pre operacional a experto

Pronunciation
Structure
Fluency
Vocabulary
Interactions

6. Stating an opinion
o

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los pilotos en

exponer su opinin con respecto a temas

relacionados con la aviacin;
utilizar un dialecto o acento que sea evidente
para la comunidad;
la precisin y el uso creativo de la estructura y
el manejo de la fluidez y calidad de la respuesta.

Metodologa:
En esta tarea, el evaluado responder preguntas presentando su opinin con respecto a temas relacionados
con la aviacin. Se le proporcionar 4 estmulos (prompts) adicionales que estn relacionados con la pregunta
para que los desarrolle en su respuesta. El evaluado visualizar un botn de Submit, con el que controlar el
tiempo que decida utilizar para responder.

Ejemplo:
Many people think that flight computers aboard airplanes perform many of the duties as well as pilots do.
Some even say that they make a pilot redundant and unnecessary during a flight. Why do you think flight
computers make pilots necessary for flights?
Consider the following prompts in your answer:
a.
b.
c.
d.

Creativity
Automation
Emergencies
Responsibility

Tiempo de
preparacin
20 segs

Tiempo de
respuesta
120 segs

Niveles esperados a demostrar:

Sub habilidades a evaluar

Pre elemental a Experto

Pronunciation
Structure
Fluency
Vocabulary
Interactions

7. Describing a past event

o

11

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los evaluados en

relacionar la informacin proporcionada en una

imagen con el conocimiento adquirido para
describir hechos en el pasado;
utilizar un dialecto o acento que sea evidente para
la comunidad;
la precisin y el uso creativo de la estructura y
el manejo de la fluidez y calidad de la respuesta;

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Metodologa:
En esta tarea, el evaluado observar una imagen sobre un tema relacionado con la aviacin para que
posteriormente responda preguntas. El evaluado contar con 20 segundos para analizar la foto. Luego, la foto
desaparecer e inmediatamente el evaluado proceder describir lo que recuerda por el lapso de 45 segundos.
Finalmente, la misma foto reaparecer y el evaluado tendr un 60 segundos para responder la pregunta sobre
cmo piensa que el evento en la imagen sucedi. Se responder las preguntas utilizando el tiempo asignado
para las mismas.

Ejemplo:
-

Describe what you remember about the picture.

How do you think this event occurred?

Tiempo de
observacin de
imagen

Tiempo de
respuesta para
describir lo que
recuerda

20 segs

45 segs

Tiempo para
responder la
pregunta sobre
como sucedi el
evento
60 segundos

Niveles esperados a
demostrar:

Sub habilidades a
evaluar

Pre elemental a
Experto

Pronunciation
Structure
Fluency
Vocabulary
Interactions

8. Speaking about future events

o

Objetivo:

Evidenciar y medir
las habilidades de
los evaluados en

relacionar la informacin proporcionada con el

conocimiento adquirido para describir posibles
hechos en el futuro;
utilizar un dialecto o acento que sea evidente
para la comunidad;
la precisin y el uso creativo de la estructura y
el manejo de la fluidez y calidad de la respuesta.

Metodologa:
En esta tarea, el evaluado leer y escuchar una breve introduccin de un tema relacionado con la aviacin
para que posteriormente responda una pregunta. Se proporcionar 4 estmulos (prompts) que estn
relacionados con la pregunta para que los desarrolle en su respuesta. El evaluado visualizar un botn de
Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder.

12

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Ejemplo:
FAA requires to develop a comprehensive plan to accelerate the integration of civilian unmanned aircraft
into the national airspace system in the future. Accomplishment of this mandate will require an in-depth
research and regulatory action over the following next years. What issues will FAA have to evaluate to
carry out this plan?
Consider the following prompts in your answer:
a.
b.
c.
d.

Safety
Security
Airspace
Opposition

Tiempo de
preparacin
20 segs

Tiempo de
respuesta
120 segs

Niveles esperados a
demostrar:
Pre operacional a Experto

Sub habilidades a evaluar

Pronunciation
Structure
Fluency
Vocabulary
Interactions

Seccin 2:
1. ATIS / METAR Read back

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los evaluados en

utilizar un dialecto o acento que sea

evidente para la comunidad aeronutica;
el manejo de la fluidez para brindar
informacin;
la pronunciacin del lxico aeronutico y
la inmediatez de la colacin.

Metodologa:
En esta actividad, el evaluado visualizar un ATIS (pilotos) o un METAR (controladores) para luego decirlo.
No se dar tiempo para preparar su respuesta. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el que
controlar el tiempo que decida utilizar para responder.

Ejemplo:
Tokyo Haneda International Airport, Information D, 0700 UTC, surface wind 020 degrees at 7 knots.
Expect VOR/DME runway 12 approach. Visibility 7 miles FEW 013 SCT 024 BKN.

Tiempo de
preparacin
0 segs

13

Tiempo de
respuesta
60 segs

Niveles esperados a
demostrar:
Elemental a Operacional

Sub habilidades a evaluar

Pronunciation
Fluency

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
2. Route clearances
o

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los evaluados en

utilizar un dialecto o acento que sea

evidente para la comunidad aeronutica;
el manejo de la fluidez para brindar
informacin;
la pronunciacin del lxico aeronutico y
la inmediatez de la colacin.

Metodologa:
En esta actividad, el evaluado visualizar un Route Clearance para luego leerlo. No se dar tiempo para
preparar su respuesta. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el que controlar el tiempo que decida
utilizar para responder.

Ejemplo:
Air China 1022, cleared via V21 FNK, V35 D, then as filed, departure frequency 119.4, squawk 2238.
Tiempo de
preparacin
0 segs

Tiempo de
respuesta
45 segs

Niveles esperados a
demostrar:
Elemental a Operacional

Sub habilidades a evaluar

Pronunciation
Fluency

3. Taxi instructions
o

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los evaluado en

utilizar un dialecto o acento que sea

evidente para la comunidad aeronutica;
el manejo de la fluidez para brindar
informacin;
la pronunciacin del lxico aeronutico y
la inmediatez de la colacin.

Metodologa:
En esta actividad, el evaluado visualizar un Taxi Instruction para luego decirlo. No se dar tiempo para
preparar su respuesta. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el que controlar el tiempo que decida
utilizar para responder.

Ejemplo:
EasyJet 550, runway 04, QNH 1008 hPa, taxi to holding point D2 via taxiway B.
Tiempo de
preparacin
0 segs

14

Tiempo de
respuesta
45 segs

Niveles esperados a
demostrar:
Elemental a Operacional

Sub habilidades a evaluar

Pronunciation
Fluency

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
4. Take-off instructions

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los evaluados en

utilizar un dialecto o acento que sea

evidente para la comunidad aeronutica;
el manejo de la fluidez para brindar
informacin;
la pronunciacin del lxico aeronutico y
la inmediatez de la colacin.

Metodologa:
En esta actividad, el evaluado visualizar un Take off instruction para luego decirlo. No se dar tiempo para
preparar su respuesta. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el que controlar el tiempo que decida
utilizar para responder.

Ejemplo:
Lufthansa 135, cleared for take-off Runway 14, runway heading, climb to 4,000 ft.

Tiempo de
preparacin
0 segs

Tiempo de
respuesta
45 segs

Niveles esperados a
demostrar:
Elemental a Operacional

Sub habilidades a evaluar

Pronunciation
Fluency

5. Climb instructions
o

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los evaluados en

utilizar un dialecto o acento que sea

evidente para la comunidad aeronutica;
el manejo de la fluidez para brindar
informacin;
la pronunciacin del lxico aeronutico y
la inmediatez de la colacin.

Metodologa:
En esta actividad, el evaluado visualizar un Climb Instruction para luego decirlo. No se dar tiempo para
preparar su respuesta. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el que controlar el tiempo que decida
utilizar para responder.

Ejemplo:
Ryanair 374, after departure climb runway heading to altitude 5,500 ft before turning left.
Tiempo de
preparacin
0 segs

15

Tiempo de
respuesta
45 segs

Niveles esperados a
demostrar:
Elemental a Operacional

Sub habilidades a evaluar

Pronunciation
Fluency

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
6. En route

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los pilotos en

utilizar un dialecto o acento que sea

evidente para la comunidad aeronutica;
el manejo de la fluidez para brindar
informacin;
la pronunciacin del lxico aeronutico y
la inmediatez de la colacin.

Metodologa:
En esta actividad, el evaluado visualizar un En Route Instruction para luego decirlo. No se dar tiempo para
preparar su respuesta. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el que controlar el tiempo que decida
utilizar para responder.

Ejemplo:
KLM 759, turn left, heading 140 degrees. Traffic 12 oclock 9 miles opposite direction indicating FL 180..

Tiempo de
preparacin
0 segs

Tiempo de
respuesta
45 segs

Niveles esperados a
demostrar:
Elemental a Operacional

Sub habilidades a evaluar

Pronunciation
Fluency

Seccin 3:
1. Dealing with a communication problem
o

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los pilotos en

Metodologa:

su capacidad para aplicar estrategias de

aclaracin;
su capacidad de expresar y parafrasear
situaciones inesperadas;
su capacidad para comunicar mensajes con
efectividad;
utilizar un dialecto o acento que sea evidente
para la comunidad aeronutica;
la precisin y el uso creativo de la estructura;
el manejo de la fluidez y
la inmediatez, calidad y relevancia de la
respuesta.
.

En esta seccin, el evaluado analizar una situacin fuera de rutina relacionada con un problema de
comunicacin para que reporte a control de trnsito areo o a los tripulantes de vuelo su condicin y luego
explique parafraseando lo que fue planteado en el ejercicio. El evaluado tendr 15 segundos para reportar su
negativa para el cumplimiento de la instruccin y 45 segundos para sustentar su posicin de manera
informativa. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar
para responder.

16

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Ejemplo:
Imagine that you are flying an American Eagle 228. While you are taxiing to the active runway, the FMS
(Flight Management Computer System) display goes out but comes back on immediately. Because of
this, you decide to go back to maintenance for an inspection. Then, ATC calls you on the radio:
ATC: American Eagle 228, report when ready for departure.
Pilot: ____________________________________________
ATC: American Eagle 228, say again; do you have any problems?
Pilot: ____________________________________________

Tiempo para la
negativa
15 segs

Tiempo de
respuesta
45 segs

Niveles esperados a
demostrar:
Pre elemental a
Operacional

Sub habilidades a evaluar

Pronunciation
Structure
Fluency
Vocabulary
Interactions

Section 4:
1. Dealing with an emergency

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los evaluados en

Metodologa:

su capacidad para aplicar estrategias de

aclaracin;
su capacidad de expresar y parafrasear
situaciones inesperadas;
su capacidad para comunicar mensajes con
efectividad;
utilizar un dialecto o acento que sea evidente
para la comunidad aeronutica;
la precisin y el uso creativo de la estructura;
el manejo de la fluidez y
la inmediatez, calidad y relevancia de la
respuesta.
.

En esta seccin, el evaluado analizar una situacin relacionada con una emergencia para que luego
responda una pregunta y finalmente elabore un mensaje para ATC. En esta tarea, el evaluado tendr 20
segundos para preparar su respuesta y 60 segundos para responderla. Despus, deber elaborar una
muestra del mensaje de radio para control de trnsito areo informando lo ocurrido segn el contexto
presentado.

Ejemplo:
You are the pilot of Air France 145. Some minutes after takeoff, you had just finished leveling off when a
flight steward desperately reported a suspicious ticking device placed in one of the lavatories at the rear
of the cabin.
1. What would you do in this situation?
2. Now, provide a sample of your radio message to ATC.

17

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Tiempo de
preparacin

Tiempo de
respuesta

15 segs

60 segs

Tiempo para transmitir

el mensaje a ATC o
tripulantes de vuelo
45 segs

Niveles esperados a
demostrar:

Sub habilidades a
evaluar

Pre elemental a
Operacional

Pronunciation
Structure
Fluency
Vocabulary
Interactions

Seccin 5:
1. Dealing with a system malfunction
o

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los evaluados en

su capacidad para aplicar estrategias de

aclaracin;
su capacidad de expresar y parafrasear
situaciones inesperadas;
su capacidad para comunicar mensajes con
efectividad;
utilizar un dialecto o acento que sea evidente
para la comunidad aeronutica;
la precisin y el uso creativo de la estructura;
el manejo de la fluidez y
la inmediatez, calidad y relevancia de la
respuesta.
.

Metodologa:
En esta seccin, el evaluado analizar una situacin de emergencia relacionada con una falla de sistema para
que luego responda una pregunta y finalmente elabore un mensaje para ATC o para la tripulacin de vuelo.
En esta tarea, el evaluado tendr 20 segundos para preparar su respuesta y 60 segundos para responderla.
Despus, deber elaborar una muestra del mensaje de radio para control de trnsito areo o la tripulacin
de vuelo informando, de manera informativa, lo ocurrido segn el contexto presentado.

Ejemplo:
It is late night and you are flying a passenger jet. You have been cleared to land with an ILS approach
procedure. You are on final approach and just passing over the outer marker when suddenly all your
instruments fail, including the ILS.
1. What would you do in this situation?
2. Now, provide a sample of your radio message and intention to ATC.

18

Tiempo de
preparacin

Tiempo de
respuesta

15 segs

60 segs

Tiempo para transmitir

el mensaje a ATC o
tripulantes de vuelo
45 segs

Niveles esperados a
demostrar:

Sub habilidades a
evaluar

Pre elemental a
Operacional

Pronunciation
Structure
Fluency
Vocabulary
Interactions

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Seccin 6:
1. Picture description.
o

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los evaluados en

su capacidad de comparar y describir

imgenes relacionadas con la aviacin;
su nivel de conocimiento lxico sobre tpicos
relacionados con su trabajo y aviacin
general.
utilizar un dialecto o acento que sea evidente
para la comunidad aeronutica;
la precisin y el uso creativo de la estructura;
el manejo de la fluidez y
la inmediatez, calidad y relevancia de la
respuesta.

Metodologa:
En esta seccin, el evaluado describir y comparar un set de 2 imgenes relacionadas con su trabajo, sus
funciones o la aviacin. En esta actividad deber brindar ideas y detalles sobre cada foto. De igual forma, el
evaluado deber responder las preguntas presentadas para esta actividad. El evaluado dispondr de un botn
Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder.

Ejemplo:

1. Compare and contrast both pictures saying the kind of service, equipment and staff required for
these operations.
2. Why are these kinds of services needed?

Tiempo de
preparacin
20 segs

19

Tiempo de
respuesta
120 segs

Niveles esperados a
demostrar:
Pre operacional a Experto

Sub habilidades a evaluar

Pronunciation
Structure
Fluency
Vocabulary
Interactions

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Parte 2: Comprehension:
Seccin 7:
1. Non routine radiotelephony communications
o

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los pilotos en

su capacidad de comprensin auditiva en

situaciones de trabajo fuera de rutina;
la comprensin de una situacin atpica en
comunicaciones radiotelefnicas;
comprensin del idioma a nivel operacional;
su capacidad de registrar detalles especficos;
su capacidad de comprender ideas generales

Metodologa:
En esta seccin, el evaluado escuchar 4 audios de comunicaciones radiotelefnicas sobre situaciones fuera
de rutina. Los audios se reproducirn solo una vez. Al finalizar cada grabacin, se deber escoger una
respuesta correcta para pregunta. Tomar apuntes est permitido para estas actividades. El evaluado tendr
80 segundos para responder las preguntas de cada audio. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el
que controlar el tiempo que decida utilizar para responder.

Ejemplo:
Tower: Express Air 105, stop immediately. I say again, Express Air 105, stop immediately.
Pilot: Stopping, Express Air 105.
Tower: Express Air 105, unauthorized construction vehicles have entered the runway at taxiway F. Hold
position.
Pilot: Holding position, Express Air 105.
Tower: Express Air 105, turn right at next intersection and contact Ground 121.85.
Pilot: Right at next, Ground 121.85. Express Air 105.
Ground, Express Air 105, runway vacated on F.
Tower: Express Air 105, taxi back to holding point runway 24 right via taxiways A, K and J.
Pilot: Holding point runway 24 right via A, K and J. For your information we shall file an incident report
on arrival at Bangor, Express Air 105. (Audio only)
Q1. What is the planes callsign?
a. Express Air 150
b. Express Air 105
c. Express Air 510
Q2. Why was the plane informed to stop?
a. FOD
b. Runway excursion
c. Runway incursion
Q3. The pilot is asked to contact _________.
a. Ground 121.85
b. Ground 124.85
c. Ground 141.58
Q4. The controller asked the pilot to taxi back to holding point runway____via taxiways_______.
a. 24 L A, K and G
b. 24 R A, M and J
c. 24 R A, K and J

20

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Tiempo de
respuesta
80 segs

Nmero de
reproducciones
1 vez

Niveles esperados a demostrar:

Pre elemental a
Operacional

Sub habilidades a evaluar

Comprensin

Seccin 8:
1. General aviation

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los evaluados en

su capacidad de comprensin auditiva en

fragmentos de audio de mayor duracin,
relacionados con la aviacin general;
comprensin del idioma a nivel experto;
su capacidad de entender ideas generales
y detalles especficos;
su capacidad de sacar inferencias y
conclusiones.

Metodologa:
En esta seccin el evaluado escuchar 2 audios sobre aviacin general. Los audios se reproducirn dos
veces. Al finalizar cada grabacin, se deber escoger una respuesta correcta para pregunta. Tomar apuntes
est permitido durante esta seccin. El evaluado tendr 80 segundos para responder las preguntas de cada
audio. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para
responder.

Ejemplo:
The story of World War I will be told many timesand in many waysas the centennial unfolds. In John
Hughes-Wilson and Nigel Steels new book, The First World War in 100 Objects, the authors chose
artifacts from the Imperial War Museums to illustrate different aspects of the conflict. Rather than 100
purely generic or symbolic objects, they write, those chosen here invariably have particular stories to
tellof their makers, of their users and of how they were discovered or preserved. To really understand
the First World War, it is as important to listen to the thoughts of an individual Tommy about his rations,
or his wifes disgruntlement of food queues back home, as it is to grasp the grand strategy of battles or
the horrifying statistics of casualties.
Perhaps the best remembered British airplane is the Sopwith Camel, which entered service in the
summer of 1917, helping to transform the Royal Flying Corps fortunes. It was a quirky machine, driven
by a rotary engine that turned so quickly it would spin out of control. But skillful pilots used this unique
characteristic to whip around faster than other aircraft and move them into a dominating position behind
their opponents, turning the Camel into a superb fighting aircraft. This one, serial number N6812, was
part of the newly formed Royal Air Force in 1918, though it was actually in naval service, towed on a
floating launch ramp behind a destroyer. (Audio only)
Q1. Why were these artifacts chosen?
a. To show other aspects of the war
b. For sale
c. To get items from the best museums
Q2. Which is considered a quirky machine?
a. The british airplane industry
b. The sopwith camel
c. The royal flying corps
Q3. Which unique characteristic is mentioned about the most rememebered british airplane?
a. Rotary engine driven
b. Its overall velocity
c. Fast spinning out
Q4. Which statement is false about the camel?
a. Its serial number was N6812
b. It did naval service
c. It was manufactured until 1918

21

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Tiempo de
respuesta
80 segs

Nmero de
reproducciones
2 veces

Niveles esperados a
demostrar:
Avanzado a Experto

Sub habilidades a evaluar

Comprensin

Seccin 9:
1. Operational issues
o

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los evaluados en

su capacidad de comprensin auditiva en

fragmentos de audio de mayor duracin,
relacionados con problemas operacionales;
comprensin del idioma a nivel avanzado;
su capacidad de entender ideas generales y
detalles especficos;
su capacidad de sacar inferencias y
conclusiones.

Metodologa:
En esta seccin el evaluado escuchar 1 audio sobre situaciones operacionales. El audio se reproducir dos
veces. Al finalizar la grabacin, se deber escoger una respuesta correcta para pregunta. Tomar apuntes est
permitido durante esta seccin. El evaluado tendr 80 segundos para responder las preguntas. El evaluado
dispondr de un botn Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder.

Ejemplo:
Inadequate coordination between ground controllers and tower controllers can cause a runway incursion
which remains a significant safety risk to aerodrome operations. The purpose of this article is to identify
the safety risks and best practices related to Ground-Tower coordination. The guidance and advice
provided in this article should not take precedence over local regulations and procedures. The document
is specific that for the purpose of expediting air traffic, aircraft may be permitted to taxi on the runwayin-use, provided no delay or risk to other aircraft will result. Where control of taxiing aircraft is provided
by a ground controller and the control of runway operations by an aerodrome controller, the use of a
runway by taxiing aircraft shall be coordinated with and approved by the aerodrome controller.
Communication with the aircraft concerned should be transferred from the ground controller to the
aerodrome controller prior to the aircraft entering the runway". (Audio only)
Q1. Why do runway incursions remain a safety risk to aerodrome operations?
a. lack of portocols in ATC management
b. Inadequate traffic management
c. Poor organization in Ground-Tower positions
Q2. This article deals basically with _________.
a. preparation for risks
b. taking care of safety issues
c. identifying safety risks
Q3. Use of runway by taxiing aircraft has to be coordinated with _________.
a. Ground controller
b. Aerodrome controller
c. Tower controller
Q4. What is this article mainly about?
a. Team resource mangement
b. Crew resource mangement
c. Expectation bias

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Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Tiempo de
respuesta
80 segs

Nmero de
reproducciones
2 veces

Niveles esperados a
demostrar:
Operacional a Experto

Sub habilidades a evaluar

Comprensin

Seccion 10:
1. Accidents and Incidents
o

Objetivo: Evidenciar y medir

las habilidades de
los evaluados en

su capacidad de comprensin auditiva en

fragmentos de audio de mayor duracin,
relacionados con accidentes e incidentes;
comprensin del idioma a nivel avanzado;
su capacidad de entender ideas generales
y detalles especficos y
su capacidad de sacar inferencias y
conclusiones.

Metodologa:
En esta seccin el evaluado escuchar 1 audio sobre accidentes o incidentes. El audio se reproducir dos
veces. Al finalizar la grabacin, se deber escoger una respuesta correcta para pregunta. Tomar apuntes est
permitido durante esta seccin. El evaluado tendr 80 segundos para responder las preguntas de cada audio.
En caso que se complete la actividad antes del tiempo asignado, el evaluado puede darle clic al botn submit
para pasar al siguiente audio.

Ejemplo:
On July 17th 2007, an Airbus A320 being operated by TAM Airlines on a scheduled domestic
passenger flight (JJ3054) from Porto Alegre to So Paulo Congonhas and making a night landing in
normal ground visibility failed to decelerate normally after touchdown on runway 35L and departed the
side of the paved surface near its end and became briefly airborne from the elevated terrain before
crashing into a building beyond the airport perimeter. Both the building and the aircraft were destroyed
by the impact and a fierce fire which followed and all 187 occupants and 12 people on the ground were
killed.
It was found that both pilots were experienced but that the Co-pilot, a former flight engineer who had
recently been recruited by TAM as a Captain had recently completed his A320 type conversion with
TAM and had only 237 hours experience on the aircraft type. (Audio only)
Q1. What was the call sign of the plane?
a. JG 1354
b. JJ 3054
c. GG 3054
Q2. What caused this accident?
a. Human factors
b. Weather issues
c. Technical problems
Q3. How many people died in this accident?
a. 12
b. 189
c. 199
Q4. We may infer that in this accident______________.
a. the pilot in command lacked experience in aviation
b. the co-pilot was a flight engineer in the past
c. the pilot in command was a flight engineer in the past

23

Evaluacin de Competencia Lingstica

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN
Tiempo de
respuesta
80 segs

24

Nmero de
reproducciones
2 veces

Niveles esperados a
demostrar:
Operacional a Experto

Sub habilidades a evaluar

Comprensin