COMPETENCIA DEL MANEJO DE INFORMACIN MODELO

GAVILN

PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIN Y QU SE NECESITA

INDAGAR PARA RESOLVERLO

Subpaso 1a: Plantear una Pregunta Inicial

Cmo aporta la Competencia en el Manejo de la Informacin a la Metodologa
de la Investigacin Cientfica, y por consiguiente al Proyecto Integrador II?

Subpaso 1b: Analizar la Pregunta Inicial

Pregunta Inicial: Cmo aporta la Competencia en el Manejo de la

Informacin a la Metodologa de la Investigacin Cientfica, y por consiguiente
al Proyecto Integrador II?
Tema: Competencia del Manejo de Informacin
Campos de Conocimiento: Introduccin al Conocimiento Cientfico,
Metodologa de la Investigacin Cientfica.

Es la oportunidad de acceder, a gran

cantidad de recursos valiosos antes
escasos o inexistentes, tales como
bibliotecas, laboratorios, mapotecas,
hemerotecas, revistas, etc, y por la
otra, la necesidad urgente de ensear
a los estudiantes a encontrar esa
informacin, evaluarla de manera
crtica y usarla efectivamente.
El CMI permitir afrontar la bsqueda,
evaluacin, organizacin y uso de la
informacin proveniente de fuentes
muy variadas, ricas en contenido. De
esta manera los estudiantes podrn
manejar de una forma correcta la
informacin que requieren para poder
obtener un aprendizaje significativo.
Bibliotecas, laboratorios, mapotecas,
hemerotecas, revistas, pginas web,
etc.

Definicin de la Competencia para

Manejo de Informacin

Importancia de la Competencia en el
Manejo de la Informacin en los
estudiantes

Fuentes para el desarrollo de la

Competencia de la Informacin.

Capacidades
Formular
preguntas
que Competencia
expresen
su
necesidad
de Informacin
informacin e identificar qu
requiere
indagar
para

que
permite
en el Manejo

la
de

resolverlas.Elaborar un plan que

oriente la bsqueda, el anlisis y
la sntesis de la informacin
pertinente para resolver sus
preguntas.

Identificar y localizar fuentes de

informacin
adecuadas
y
confiables.

Evaluar la calidad
informacin obtenida

Sintetizar la informacin y
utilizar y comunicar efectivamente
el conocimiento adquirido.

de

la

Procedimiento ordenado que se sigue

para establecer el significado de los
hechos y fenmenos hacia los que se
dirige el inters cientfico para
encontrar, demostrar, refutar y aportar
un conocimiento.
La asignatura contribuye a la
formacin
de
licenciados
en
Educacin
Infantil
capaces
de
plasmar
en
Proyectos
de
Investigacin, toda su creatividad y
espritu investigativo, en la bsqueda
de soluciones concretas para las
problemticas en el rea de
educacin infantil.
Consolidar
las
competencias
investigativas para disear, ejecutar y
sistematizar documentalmente una
investigacin tipo descriptivo, con
enfoque integrador, aplicando la
Metodologa de la Investigacin
Cientfica, en el campo de Educacin
Infantil en una realidad concreta, a
partir de la identificacin de un
problema de investigacin socioeducativo.

Definicin de la Metodologa de la
Investigacin Cientfica

Definicin de la Materia de Proyecto

Integrador II

Objetivo de la Materia de Proyecto

Integrador II

Subpaso 1c: Construir un Plan de Investigacin

Pregunta Inicial: Cmo aporta la Competencia en el Manejo de la

Informacin a la Metodologa de la Investigacin Cientfica, y por consiguiente
al Proyecto Integrador II?

Aspectos Relevantes

Aspectos No Relevantes

o Definicin de la Competencia
para Manejo de Informacin
o Importancia de la Competencia
en el Manejo de la Informacin
en los estudiantes
o Capacidades que permite la
Competencia en el Manejo de
Informacin
o Definicin de la Metodologa de
la Investigacin Cientfica
o Definicin de la Materia de
Proyecto Integrador II
o Objetivo de la Materia de
Proyecto Integrador II

o Fuentes para el desarrollo de la

Competencia en el Manejo de
Informacin

Definicin de la
Competencia para
Manejo de Informacin

Importancia de la
CMI en los
estudiantes
Competencia
del manejo de
Informacin

Capacidades que
Permite la CMI

Metodologa de la
Investigacin

Qu es?

Importancia
Aportes

Cmo influye
en el estudiante?

Qu es?

Qu es como
asignatura?

Proyecto Integrador II

Subpaso 1d: Formular Preguntas Secundarias

o
o
o
o
o

Objetivo

Qu es la Competencia del Manejo de Informacin?

Qu importancia tiene la CMI y cmo aporta en los estudiantes?
Qu capacidades permite la CMI y cmo influye en los estudiantes?
Qu es la Metodologa de la Investigacin Cientfica?
Qu es proyecto Integrador II y cul es su objetivo?

Subpaso 1e: Evaluacin del Paso 1

LISTA DE VERIFICACIN - EVALUACIN DEL PASO 1 (MODELO GAVILN)
Valoracin N/A
1a5

1. Identific una necesidad de informacin sobre un tema

especfico?

2. Expres esta necesidad de informacin mediante una pregunta?

3. Esta pregunta tiene las caractersticas de una Pregunta Inicial?

4. Identific el/los tema(s) central(es) relacionado(s) con la Pregunta

Inicial?

5. Identific los principales campos de conocimiento encargados de

estudiar el/los tema(s)?

6. Formul hiptesis adecuadamente e identific a travs de ellas

ms de tres aspectos del tema pertinentes para resolver la Pregunta
Inicial?

7. Realiz una exploracin inicial del tema y seleccion informacin

til y pertinente para ampliar sus conocimientos generales sobre
este?

8. Identific, a travs de la informacin seleccionada durante la

exploracin inicial del tema, ms de tres aspectos pertinentes para
resolver la Pregunta Inicial?

9. Identific tres o ms conceptos cuyo significado es fundamental

conocer para comprender el tema?

10. Seleccion, entre los aspectos del tema identificados en el

subpaso anterior, los ms importantes y pertinentes para resolver la
Pregunta Inicial?

11. Descart los aspectos del tema que, aunque son importantes,
no son indispensables para resolver la Pregunta Inicial o son tan
complejos que su exploracin tomara ms tiempo que el dispuesto
para la investigacin?

12. El Plan de Investigacin contiene los aspectos del tema

suficientes para resolver la pregunta inicial?

13. Estableci el orden lgico y adecuado para explorar cada uno

de los aspectos del tema?

14. Delimit lo que necesita saber sobre cada uno de los aspectos
del tema seleccionados?

15. Determin si los aspectos del tema incluidos en el Plan de

Investigacin son factibles de explorar de acuerdo al tiempo y los
recursos disponibles para la investigacin?

16. Llev a cabo la totalidad del Plan de Investigacin resultante

conducente a resolver la Pregunta Inicial?

17. Formul Preguntas Secundarias adecuadas para orientar el

proceso de investigacin?

18. Las preguntas Secundarias formuladas se ajustan a todos los

aspectos del tema seleccionados en el Plan de Investigacin y a lo
que se quiere explorar de cada uno de ellos?

PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIN

Subpaso 2a: Identificar y seleccionar las fuentes de informacin ms

adecuadas
Subpaso 2b: Acceder a las fuentes de informacin seleccionadas

BITCORA DE BSQUEDA
PREGUNTA SECUNDARIA: Qu es la Competencia del Manejo de Informacin?
MOTOR DE
PALABRAS
DIRECCIN
PGINA
BSQUEDA Y
CLAVE
WEB
OPCIONES
DE
CONSULTA
Eduteka / La Competencia http://www.eduteka.org/curriculo2/Herramientas.php?
Web
del Manejo codMat=14
de
Informacin

Google / La
Web

Eduteka / La
Web

Definicin de http://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_(aprendizaje
la
)
Competencia
de
Informacin
Competencia http://www.eduteka.org/modulos/1/148/486/1
del Manejo
de
Informacin

BITCORA DE BSQUEDA
PREGUNTA SECUNDARIA: Qu importancia tiene la CMI y cmo aporta en los
estudiantes?
MOTOR DE
PALABRAS
DIRECCIN
PGINA
BSQUEDA Y
CLAVE
WEB
OPCIONES
DE
CONSULTA
Eduteka / La Competenci http://eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0007
Web
a del Manejo
de
Informacin
Google / La Competenci http://www.eduteka.org/modulos/1/148/486/1
Web
a del Manejo
de
Informacin
en
los
estudiantes
Google / La Importancia
http://www.slideshare.net/karollkqa/qu-es-laWeb
de
la competencia-para-manejar-informacin
Competenci
a del Manejo
de
Informacin

BITCORA DE BSQUEDA

PREGUNTA SECUNDARIA: Qu capacidades permite la CMI y cmo influye en

los estudiantes?
MOTOR DE
PALABRAS
DIRECCIN
PGINA
BSQUEDA Y
CLAVE
WEB
OPCIONES
DE
CONSULTA
Eduteka / La Qu es la http://www.eduteka.org/modulos/1/148/486/1
Web
CMI?
Google / La
Web

Influencia
de la CMI

http://www.buenastareas.com/materias/competenciapara-el-manejo-de-personal/0

Google / La
Web

Qu
http://www.eduteka.org/curriculo2/Herramientas.php?
capacidades codMat=14
permite
la
CMI?

BITCORA DE BSQUEDA
PREGUNTA SECUNDARIA: Qu es la Metodologa de la Investigacin Cientfica?
MOTOR DE
PALABRAS
DIRECCIN
PGINA
BSQUEDA Y
CLAVE
WEB
OPCIONES
DE
CONSULTA
Google / La Definicin de http://es.wikipedia.org/wiki/Metodolog%C3%ADa
Web
la
Metodologa
de
la
investigacin
cientfica
Google / La Metodologa http://profesores.fiWeb
de
la b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Metodologia_de_la_Inv
Investigacin .pdf
Cientfica

BITCORA DE BSQUEDA

PREGUNTA SECUNDARIA: Qu es proyecto Integrador II y cul es su objetivo?

MOTOR DE
BSQUEDA Y
OPCIONES
DE
CONSULTA
Slabo
Institucional

PALABRAS
CLAVE

DIRECCIN
WEB

PGINA

Slabo
Institucional

Subpaso 2c: Evaluar las fuentes encontradas

Las fuentes encontradas fueron evaluadas con una bitcora de evaluacin,
analizando cuidadosamente cada fuente y detalles de la misma.

Subpaso 2d: Evaluacin Paso 2

LISTA DE VERIFICACIN - EVALUACIN DEL PASO 2 (MODELO GAVILN)
Valoracin N/A
1a5
1. Identific el/los tipos de fuentes (primarias, secundarias y
terciarias) ms adecuados para resolver sus Preguntas Secundarias?

2. Al seleccionar las fuentes de informacin ms adecuadas para

atender sus Preguntas Secundarias (libros, revistas, peridicos, etc.)
tuvo en cuenta que fueran cinco o ms opciones diferentes entre s?

3. Identific qu caractersticas tiene la informacin que ofrecen las

fuentes que seleccion como las ms adecuadas para atender sus
Preguntas Secundarias? (factual/analtica, objetiva/subjetiva)

4. Identific cules de las fuentes seleccionadas como las ms

adecuadas para atender sus Preguntas Secundarias o su necesidad
de informacin pueden accederse a travs de Internet y cules no?

5. Utiliz adecuadamente uno o ms motores de bsqueda?

6. Eligi las opciones de consulta (directorio, bsqueda de

imgenes, mapas, blogs, etc.) ms adecuadas para encontrar la
informacin necesaria para atender sus Preguntas Secundarias?

7. Identific al menos 5 palabras clave adecuadas para la bsqueda

de informacin?

8. Utiliz adecuadamente operadores boleanos (AND, OR, NOT)

para encontrar informacin pertinente para atender sus Preguntas
Secundarias?

9. Utiliz adecuadamente otros criterios de bsqueda avanzada (tipo

de formato, fecha de publicacin, idioma,) para encontrar informacin

pertinente para atender sus Preguntas Secundarias?

10. Identific palabras clave inadecuadas para la bsqueda? Las
rechaz?

11. La utilizacin de palabras clave y la eleccin de opciones de

consulta y criterios de bsqueda avanzada se refinaron durante el
proceso de bsqueda?

12. Identific durante la bsqueda fuentes importantes, documentos

o autores que se citan regularmente y no deben excluirse de la
investigacin?

13. Consult por lo menos entre 6 y 8 fuentes para cada Pregunta

Secundaria o necesidad de informacin?

14. Evalu adecuadamente las fuentes utilizando la Lista de
Criterios para Evaluar Fuentes de Informacin Provenientes de
Internet?

15. Especific los datos bsicos de las fuentes consultadas

(organizacin, autor, objetivos, contenidos, URL)?

16. Explicit y justific con claridad y coherencia los criterios que

utiliz para aceptar o rechazar las fuentes consultadas?

17. Ubic por lo menos entre 3 y 5 fuentes vlidas para responder a

cada Pregunta Secundaria?

PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIN

Subpaso 3a: Elegir la informacin ms adecuada para resolver las

Preguntas Secundarias

Subpaso 3b: Leer, entender, comparar, y evaluar la informacin

seleccionada
Subpaso 3c: Responder las Preguntas Secundarias
PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN
Qu necesito saber? Qu es la Competencia del Manejo de Informacin?
(Pregunta Secundaria)
Qu encontr?

La Competencia para Manejar Informacin (CMI) se define como el conjunto de conocimientos,

habilidades y actitudes que el estudiante debe poner en prctica para identificar lo que necesita
saber en un momento dado, buscar efectivamente la informacin que esto requiere, determinar si
esa informacin es pertinente para responder a sus necesidades y finalmente convertirla en
conocimiento til para solucionar Problemas de Informacin en contextos variados y reales de la
vida cotidiana.
http://www.eduteka.org/curriculo2/Herramientas.php?codMat=14
Se relaciona con la bsqueda identificacin, evaluacin, seleccin y sistematizacin de
informacin; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios crticos; analizar, sintetizar,
utilizar y compartir informacin; el conocimiento y manejo de distintas lgicas de construccin del
conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos mbitos culturales. Una investigacin
involucra una serie de procesos de manejo de informacin.
http://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_(aprendizaje)#Competencia_para_el_manejo_de_la_inf
ormaci.C3.B3n
Para las Instituciones Educativas de menores recursos (especialmente las que pertenecen a
pases en desarrollo como Colombia) esto significa, por una parte, la oportunidad de acceder, a
gran cantidad de recursos valiosos antes escasos o inexistentes, tales como bibliotecas,
laboratorios, mapotecas, hemerotecas, revistas, etc, que en muchos casos son gratuitos; y por la
otra, la necesidad urgente de ensear a los estudiantes a encontrar esa informacin, evaluarla de
manera crtica y usarla efectivamente.
http://www.eduteka.org/modulos/1/148/486/1
ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA
Informacin faltante

Informacin a profundizar

RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA

(Exprsela con sus propias palabras)
La Competencia del Manejo de Informacin es un conjunto de habilidades y actitudes que debe
tener el estudiante para identificar lo que necesita saber, y as pensar, reflexionar, y argumentar
la informacin que requiere, usar efectivamente esta informacin y resolver sus problemas.

PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN

Qu necesito saber? Qu importancia tiene la CMI y cmo aporta en los estudiantes?
(Pregunta
Secundaria)
Qu encontr?
La educacin contempornea tiene un reto muy importante: preparar a maestros y estudiantes
para enfrentarse con posibilidades de xito a la cantidad abrumadora de informacin a la que,
con el advenimiento de Internet, se puede tener acceso hoy en da. Este reto exige el desarrollo
de la Competencia para el Manejo de la Informacin (CMI) que permita afrontar la bsqueda,
evaluacin, organizacin y uso de la informacin proveniente de fuentes muy variadas, ricas en
contenido.
http://eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0007

Esta competencia hace referencia, especficamente, a que el estudiante est en capacidad de:

Formular preguntas que expresen su necesidad de informacin e identificar qu requiere

indagar para resolverlas.

Elaborar un plan que oriente la bsqueda, el anlisis y la sntesis de la informacin

pertinente para resolver sus preguntas.

Identificar y localizar fuentes de informacin adecuadas y confiables.

Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la informacin necesaria.

Evaluar la calidad de la informacin obtenida para determinar si es la ms adecuada para

responder a sus necesidades.
Clasificar y Organizar la informacin para facilitar su anlisis y sntesis.

Analizar la informacin de acuerdo con el plan establecido y con las preguntas

formuladas.

Sintetizar la informacin y utilizar y comunicar efectivamente el conocimiento adquirido.

http://www.eduteka.org/modulos/1/148/486/1
ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA
Informacin faltante

Informacin a profundizar

RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA

(Exprsela con sus propias palabras)
La CMI es de mucha importancia, ya que permite afrontar la bsqueda, evaluacin, organizacin
y uso de la informacin proveniente de fuentes muy variadas, y aporta en los estudiantes
capacitndolos para analizar y sintetizar la informacin pertinente, para resolver sus preguntas y
responder sus necesidades, de fuentes adecuadas y confiables.

PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN

Qu necesito saber? Qu capacidades permite la CMI y cmo influye en los estudiantes?
(Pregunta
Secundaria)
Qu encontr?
Estas competencias hacen referencia, especficamente, a que el estudiante est en capacidad
de:Definir un Problema de Informacin, planteando una Pregunta Inicial, e identificar
exactamente qu se necesita indagar para resolverlo. Elaborar un Plan de Investigacin que
oriente la bsqueda, el anlisis y la sntesis de la informacin pertinente para solucionar el
Problema de Informacin. Formular preguntas derivadas del Plan de Investigacin (Preguntas
Secundarias) que conduzcan a solucionar el Problema de Informacin. Identificar y localizar
fuentes de informacin adecuadas y confiables. Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la
informacin necesaria .Evaluar la calidad de la informacin obtenida para determinar si es la ms
adecuada para resolver su Problema de Informacin. Clasificar y Organizar la informacin para
facilitar su anlisis y sntesis. Analizar la informacin de acuerdo con un Plan de Investigacin y
con las preguntas derivadas del mismo (Preguntas Secundarias).
http://www.eduteka.org/curriculo2/Herramientas.php?codMat=14

Es importante aclarar que nicamente podremos decir que los estudiantes alcanzaron esta
Competencia, cuando hayan adquirido los conocimientos y desarrollado las habilidades que
deben poner en prctica para afrontar sus necesidades de informacin; y adems, exhiban una
serie de actitudes que demuestren que, siempre que deban hacerlo, estn dispuestos a utilizar
sus conocimientos y a realizar de la mejor manera las tareas requeridas. Hasta tanto ellos no
demuestren estas actitudes, no se puede decir que son competentes, aunque tengan las
capacidades para atender sus necesidades de informacin.
http://www.eduteka.org/modulos/1/148/486/1

ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA

Informacin faltante

Informacin a profundizar

RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA

(Exprsela con sus propias palabras)
La CMI permite a los estudiantes tener las capacidades de definir un problema de informacin,
indagar lo necesario para resolverlo, analizar y sintetizar la informacin pertinente, evaluar la
calidad de la informacin obtenida, y determinar la ms adecuada para resolver su problema.
Influye de manera positiva, ya que el estudiante indaga de manera correcta para obtener la
informacin que necesita, y de esta manera aprende significativamente.

PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN

Qu necesito saber?
Qu es la Metodologa de la Investigacin Cientfica?
(Pregunta
Secundaria)
Qu encontr?
La metodologa depende de los postulados que el investigador considere vlidos de lo que
considere objetivo de la ciencia y del conocimiento cientfico, porque ser mediante la accin
metodolgica como recabe, ordene y analice la realidad estudiada. No existe una metodologa
perfecta, por lo que muchas veces concurren mezcladas en relacin simbitica. La validez
otorgada al uso de uno u otro mtodo vendr dada por el paradigma cientfico en el que se site.
http://es.wikipedia.org/wiki/Metodolog%C3%ADa
Procedimiento ordenado que se sigue para establecer el significado de los hechos y fenmenos
hacia los que se dirige el inters cientfico para encontrar, demostrar, refutar y aportar un
conocimiento.
http://profesores.fi-b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Metodologia_de_la_Inv.pdf

ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA

Informacin faltante

Informacin a profundizar

RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA

(Exprsela con sus propias palabras)
La metodologa de la investigacin es un proceso ordenado, que se dirige para establecer el
significado de hechos y fenmenos, y poder demostrar los mismos cientficamente.

PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN

Qu
Qu es proyecto Integrador II y cul es su objetivo?
necesito
saber?
(Pregunta
Secundaria
)
Qu encontr?
La asignatura contribuye a la formacin de licenciados en educacin infantil capaces de plasmar
en Proyectos de Investigacin, toda su creatividad y espritu investigativo, en la bsqueda de
soluciones concretas orientadas a mitigar las problemticas en el rea educativa infantil,
integrando los conocimientos, las capacidades y los valores obtenidos en los niveles cuarto,
quinto y sexto de su formacin profesional.
Slabo Institucional
El objetivo de la asignatura es Consolidar las competencias investigativas, para disear, ejecutar
y sistematizar documentalmente una investigacin tipo descriptivo, con enfoque integrador
aplicando la Metodologa de la Investigacin Cientfica, en el campo de la Educacin Infantil, en
una realidad concreta, a partir de la identificacin de un problema de investigacin socioeducativo.
Slabo Institucional
ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA
Informacin faltante

Informacin a profundizar

RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA

(Exprsela con sus propias palabras)
Proyecto integrador II es una asignatura de Educacin Infantil, que contribuye a la formacin de
licenciados en Educacin Infantil capaces de plasmar en proyectos investigativos, su creatividad
y espritu investigativo en la bsqueda de soluciones a las problemticas en el rea educativa
infantil, integrando los valores y conocimientos recibidos en los niveles anteriores de su
formacin como profesionales.
Su objetivo es Consolidar las competencias investigativas, para disear, ejecutar y sistematizar
documentalmente una investigacin tipo descriptivo, con enfoque integrador aplicando la
Metodologa de la Investigacin Cientfica, en el campo de la Educacin Infantil, en una realidad
concreta, a partir de la identificacin de un problema de investigacin socio-educativo.

Subpaso 3d: Evaluacin Paso 3

LISTA DE VERIFICACIN - EVALUACIN DEL PASO 3 (MODELO GAVILN)
Valoracin N/A
1a5

1. Ley detenidamente los contenidos de las Fuentes de

Informacin seleccionadas para resolver las Preguntas Secundarias?

2. Identific, seleccion y copi de entre las Fuentes, fragmentos de

informacin pertinentes y suficientes para dar o inferir una respuesta
a las Preguntas Secundarias?

3. Especific el URL de la Pgina Web de donde extrajo cada uno

de los fragmentos de informacin?

4. Ley detenidamente los fragmentos de informacin

seleccionados para resolver cada Pregunta Secundaria?

5. Identific trminos o conceptos desconocidos en los fragmentos

de informacin seleccionados?

6. Investig el
desconocidos?

conceptos

7. Identific en los fragmentos de informacin seleccionados

trminos o conceptos que, aunque estn definidos, deban ser
explorados con ms profundidad para comprender mejor el tema?

8. Consult ms informacin sobre los trminos o conceptos que

necesitaba profundizar?

9. Compar entre s los fragmentos seleccionados para resolver

cada pregunta secundaria?

10. Identific incoherencias o desacuerdos entre los diferentes

significado

de

los

trminos

fragmentos de informacin seleccionados para resolver cada

Pregunta Secundaria?
11. Clarific las incoherencias o desacuerdos que identific entre los
diferentes fragmentos de informacin?

12. Comprendi por completo los contenidos de los fragmentos de

informacin (ideas principales y secundarias) y los consider
pertinentes y suficientes para resolver cada Pregunta Secundaria?

13. Utiliz adecuadamente la Gua de Criterios para Analizar y

Evaluar informacin durante la ejecucin de este subpaso?

14. Escribi con sus propias palabras una respuesta para cada
Pregunta Secundaria?

15. Las respuestas a las Preguntas secundarias son claras,

coherentes y completas?

16. Utiliz adecuadamente la Plantilla para Analizar informacin de

la Metodologa Gaviln durante todo el proceso de anlisis de
informacin?

PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIN Y UTILIZARLA

Subpaso 4a: Resolver la Pregunta Inicial

Cmo aporta la Competencia en el Manejo de la Informacin a la Metodologa de la
Investigacin Cientfica, y por consiguiente al Proyecto Integrador II?

Qu es la Competencia del
Manejo de Informacin?

Qu importancia tiene la
CMI y cmo aporta en los
estudiantes?

Qu capacidades permite
la CMI y cmo influye en los
estudiantes?

Conjunto de habilidades y actitudes que debe

tener el estudiante para identificar lo que
necesita saber, usa efectivamente la informacin
y resuelve sus problemas.

Es de mucha importancia, ya que

permite afrontar la bsqueda,
evaluacin, organizacin y uso de
la informacin proveniente de
fuentes muy variadas.

Permite a los estudiantes tener las

capacidades de definir un problema de
informacin, indagar, resolver, analizar
y sintetizar la informacin , evaluar, y
determinar lo ms adecuado para
resolver su problema.

Piens
Reflexio

Informaci

Analiza
Sintetiz
an

Influye
Positivame
nte

Qu es la Metodologa de
la Investigacin Cientfica?

Qu es proyecto Integrador II y
cul es su objetivo?

Es un proceso ordenado, que se

dirige para establecer el significado de
hechos y fenmenos, y poder
demostrar los mismos cientficamente.

Asignatura que contribuye a la

formacin de licenciados en
Educacin Infantil

Su objetivo es Consolidar las competencias investigativas,

para disear, ejecutar y sistematizar documentalmente una
investigacin, aplicando la Metodologa de la Investigacin
Cientfica,
en un problema de investigacin socio-educativo.
Subpaso 4b: Elaborar un producto
concreto

Subpaso 4c: Comunicar los resultados de la investigacin

RESPUESTA DE LA PREGUNTA INICIAL

Cmo aporta la Competencia en el Manejo de la Informacin a la
Metodologa de la Investigacin Cientfica, y por consiguiente al Proyecto
Integrador II?
La Competencia en el Manejo de la Informacin aporta de manera positiva y
significativa a la Metodologa de la Investigacin Cientfica, ya que permite a los
estudiantes aprender a indagar de manera til, siguiendo los pasos necesarios
para encontrar la respuesta a sus problemas , comprender detalladamente cada
fuente de investigacin, clasificar y/u organizar la informacin vlida y descartar
la informacin poco confiable, al final analizar y sintetizar dicha informacin y
evaluarla, de esta manera podr solucionar el problema.
La Metodologa de la Investigacin cientfica es un Procedimiento que se sigue
de manera ordenada para dar significado a un hecho o fenmeno, de manera
cientfica, la CMI permite llegar a la respuesta correcta demostrando su validez,
por lo tanto aporta al Proyecto Integrador ya que es una asignatura que
contribuye a la formacin de docentes en el rea de Educacin Infantil, y su
objetivo es disear y sistematizar documentalmente un proyecto investigativo
aplicando la ya mencionada Metodologa de la Investigacin, partiendo de las
problemticas dentro de la Educacin infantil, siguiendo todos los pasos
requeridos se obtendr un aprendizaje significativo.

Subpaso 4d: Evaluacin del Paso 4 y del Proceso

LISTA DE VERIFICACIN - EVALUACIN DEL PASO 4 (MODELO GAVILN)
Valoracin N/A
1a5

1. Recopil y ley detenidamente las respuestas a todas las

Preguntas Secundarias?

2. Categoriz, jerarquiz y expres grficamente todos los

conceptos y sus relaciones mediante un Mapa Conceptual?

3. Comprendi el tema de manera global y unificada?

4. Respondi con sus propias palabras el Problema de Informacin

(Pregunta Inicial)?

5. La respuesta al Problema de Informacin es clara, coherente y

sintetiza adecuadamente los contenidos del tema?

6. Utiliz, aplic y transfiri los conocimientos adquiridos durante la

investigacin para elaborar un producto concreto?

7. El producto elaborado demuestra que el estudiante comprendi el

tema de investigacin?

8. Utiliz adecuadamente herramientas informticas para elaborar el

producto y potencializar su comprensin sobre el tema?

9. El producto elaborado expresa de manera coherente, clara y

sinttica los contenidos del tema y la respuesta al Problema de
Informacin?

10. Comunicacin de los resultados de la investigacin mediante un

producto concreto (Presentaciones Multimedia, folletos publicitarios,
manuales, Pginas Web, etc.):

El producto est dirigido a una audiencia objetivo?

La informacin que presenta el producto es adecuada y
comprensible para la audiencia objetivo?
El producto presenta la informacin de manera clara, coherente y
sinttica?
Las imgenes y dems recursos utilizados son adecuados y
pertinentes para la intencin comunicativa del producto?
Los textos estn bien redactados, con buena ortografa y son
pertinentes?
Si el producto se elabor como apoyo para una sustentacin oral,
es adecuado y pertinente para ello?
El estudiante cit adecuadamente las fuentes de informacin y los
autores de los contenidos que utiliz?
11. Comunicacin de los resultados de la investigacin mediante una
exposicin oral:
El estudiante plane y estructur su exposicin con base en
objetivos claros y teniendo en cuenta las caractersticas de la
audiencia a la cual se va a dirigir?
La estructura y secuencia de la exposicin es ordenada, clara y
sinttica?
Los recursos utilizados como apoyo para la exposicin son
adecuados y facilitan la comprensin del tema por parte de la
audiencia?
Expuso nicamente las ideas principales con precisin, dominio y
claridad?
Explicit su posicin personal frente a temas polmicos o que
pueden ser vistos desde diferentes puntos de vista?
Utiliz ejemplos o analogas para facilitar la comprensin de los
contenidos por parte de la audiencia?
Se anticip a las necesidades de la audiencia y contest sus
preguntas con claridad?
El estudiante cit adecuadamente las fuentes de informacin y los
autores de los contenidos que utiliz?