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BERNARDO BTIZ V.
E
l debate acerca de la educacin pblicapretende ser reducido por los medios de
comunicacin del sistema a una pugna entre maestros rebeldes, que se oponen a la
flamantereformaeducativaylaautoridad,enespeciallaSecretaradeEducacinPblica,
empeadaendaralosniosyjvenesdeMxicounaeducacindecalidad,quenostorne
competitivos.Enelfondo,setratadeundebateentreconceptosfundamentales:obienla
educacinesconsideradaunderechodeloseducandosoesconsiderada,comopretendela
reforma,unamercancaoproducto,cuyacaractersticadebeserlacalidad.
Losmaestrosorganizadosqueseoponenalareformahandichoquesetratadeuna
maniobrapolticaquetienedosobjetivos:unoescontrolarysometeralosprofesoresque
han sido siempre participativos, libres y dispuestos a apoyar a la gente en sus causas
legtimas,yelotroesabrircaminoparalafuturaprivatizacindelaeducacin.
Losmaestrostienenrazn.Lareformadelartculoterceroconstitucionalaprobadaen
febrerode2013,alamparodelllamadoPactoporMxico,rompeconlahistoriaylos
valoresquehaninspiradoalaeducacinenMxico.Parececomosisetrataradeuna
educacinparaotropas,quepocotienequeverconlosprofesoresylosniosmexicanos.
En1857,losliberalesbuscaronromperelmonopoliodelaeducacinenmanosdela
Iglesia con un artculo tercero escueto:La enseanza es libre. La ley determinar que
profesionesnecesitanttuloparasuejercicioyconqurequisitossedebenexpedir.Nose
tratabadeacabarconunmonopolioparacrearotronitampocodeimponeralaeducacin
criteriosobligatoriosolneaspredeterminadas;cualquierapodaensearycualquierapoda
aprender,eraelprincipio.
EnelsigloXIXsetratdedisputaralaIglesialaexclusividadquehabatenidoenla
educacinysobrelamesaestabantemascomolailustracinylalibertad.
EnelsigloXXsedieronpasosenelcaminodenuestraeducacin,atravsdedebates
dealturaenelConstituyentedeQuertaro,queredactfinalmentereglasencaminadasa
garantizarlaeducacinlaicaydaralEstadolaresponsabilidaddelaqueseraeducacin
obligatoriaypotestadsobrelaeducacinprivada.
http://www.jornada.unam.mx/2015/08/10/opinion/019a2pol