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CONTENIDO
FICHA TECNICA ................................................................................................ 1
INTRODUCCION ............................................................................................... 2
JUSTIFICACION ................................................................................................ 4
INTENCIONALIDADES FORMATIVAS .............................................................. 5
PROPSITOS DE FORMACIN ................................................................... 5
OBJETIVOS.................................................................................................... 5
Primera Unidad: .............................................................................................. 5
Segunda Unidad: ............................................................................................ 6
COMPETENCIAS............................................................................................... 7
COMPETENCIA COGNITIVA ......................................................................... 7
COMPETENCIA COMUNICATIVA ................................................................. 7
COMPETENCIA CONTEXTUAL .................................................................... 8
METAS ........................................................................................................... 8
UNIDADES DIDACTICAS .................................................................................. 9
CONTEXTO TERICO .................................................................................... 10
PRIMERA UNIDAD: QUE ES LA SOCIOLOGA? .......................................... 10
SEGUNDA UNIDAD: SOCIOLOGIA DE LA CULTURA ................................... 13
METODOLOGA GENERAL............................................................................. 16
SISTEMA DE EVALUACIN............................................................................ 17
BIBLIOGRAFIA ................................................................................................ 19
GLOSARIO....................................................................................................... 22
ii
Palabras Clave
Institucin
Ciudad
Autores
del
Protocolo
Acadmico
Unidad Acadmica
Campo de Formacin
Crditos Acadmicos
Tipo de curso
Terico
Destinatarios
Competencia general de
aprendizaje
Metodologa de Oferta
A distancia
Formato de circulacin
Denominacin
1. Qu es la Sociologa?
de
Unidades didcticas
las
2. Sociologa de la Cultura
INTRODUCCION
El curso de Sociologa es un curso de carcter terico del rea socio
humanstica y es comn para todos los estudiantes de los programas de
pregrado de la Universidad, de carcter obligatorio.
Es un curso
importante
para
comprometidas
propuestas de sntesis.
JUSTIFICACION
El curso de Sociologa es un curso bsico comn de dos crditos, de carcter
terico del rea socio humanstica, dirigido a todos los estudiantes de pregrado
de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
PROPSITOS DE FORMACIN
El propsito de este curso es el de desarrollar en los estudiantes de todos los
programas de la universidad sensibilidad frente a las problemticas del mundo
que los rodea. Es poner en cuestin muchas situaciones que han pasado
cotidianamente por los ojos de cada uno de ellos sin dejar ninguna inquietud
por considerarlos hechos naturales.
contenidos del mismo como los estudiantes comprendern que el mundo actual
es el resultado de una serie de transformaciones y hechos que vienen desde el
inicio de las sociedades y que estas transformaciones tienen efecto en la
manera como percibimos e interpretamos el mundo.
Este curso tambin tiene como propsito fortalecer la solidaridad y la
responsabilidad social ciudadana como herramientas fundamentales para la
transformacin de la sociedad actual y el espritu investigativo a partir del
estudio de las diferentes propuestas de anlisis de los tericos sociales y de las
herramientas que se brindan en el curso y los trabajos colaborativos que
debern desarrollar con sus compaeros de grupo.
OBJETIVOS
Primera Unidad:
Comprender el objeto de estudio de la sociologa, su evolucin y los diferentes
conceptos surgidos en el proceso histrico de desarrollo de la disciplina.
Reconocer los principales conceptos, autores y escuelas sociolgicas y su
forma de interpretar el mundo que los rodea.
Segunda Unidad:
Describir los diferentes enfoques existentes sobre la Sociologa de la Cultura.
Identificar las diferentes maneras de abordar los problemas sociales desde las
perspectivas cualitativas y participativas.
COMPETENCIAS
COMPETENCIA COGNITIVA
Los estudiantes comprenden la propuesta de Sociologa, su importancia en la
explicacin del contexto social, las formas como interpretamos la realidad y
cmo influyen las distintas luchas en la forma como entendemos el mundo.
Los aprendientes comprenden la relacin entre Cultura y Sociologa, sus
diferentes formas de expresarse a travs del lenguaje las relaciones de poder
acadmico entre los acadmicos de Europa, Estados Unidos y Amrica Latina.
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Los estudiantes desarrollan la capacidad de argumentar sobre los problemas
objeto de estudio de la sociologa.
Los aprendientes entienden y argumentan los planteamientos bsicos de la
relacin entre la sociologa y la cultura, las culturas populares y la cultura de
masas.
COMPETENCIA CONTEXTUAL
Los estudiantes se sensibilizan respecto a las problemticas sociales de su
entorno y la importancia de saber cmo interpretar las realidades sociales, las
relaciones de poder y la forma como estas influyen en las comunidades.
En la relacin Sociologa Cultura, Los aprendientes deben desarrollar la
habilidad de reconocer en su entorno cmo se viven las distintas formas de
interpretacin de la realidad, como se mezcla lo que se piensa en lo cotidiano y
como se transforma con el estudio de las interpretaciones acadmicas de la
realidad.
METAS
Los estudiantes estarn en capacidad de elaborar mapas conceptuales y/o
mentefactos conceptuales sobre la Sociologa como ciencia social y humana.
Los estudiantes estarn en capacidad de elaborar comparaciones
de los
Los estudiantes identificarn los conceptos que maneja cada una de las
escuelas sociolgicas, sus similitudes y diferencias.
Los estudiantes estarn en capacidad de elaborar una sencilla propuesta de
investigacin o de intervencin de una problemtica social de su entorno y de
recolectar datos posibles de interpretacin desde un enfoque terico
sociolgico.
UNIDADES DIDACTICAS
PRIMERA UNIDAD
Qu es la Sociologa
CAPITULO
LECCION
1. Qu significa la Sociologa?
1.Aproximaciones a la Sociologa
2. Etapas de la Sociologa
3. Propuestas con nfasis en la estructura social.
4. Corrientes Subjetivistas
5. Actuales propuestas de sntesis
2. Miradas de la Sociologa
de discusin
Leccin 12. Camilo Torres y Orlando Fals Borda
Leccin 13. Sociologa del deporte
Leccin 14. Sociologa de gnero
CAPITULO
LECCION
4. Qu es la Sociologa de la Cultura?
Leccin 16. Definiciones de la Cultura
Leccin 17. Desarrollo de los Estudios de la
Sociologa de la Cultura
Las
culturas
populares
la
globalizacin
Leccin
21.
popular?
Globalizacin,
Participacin
Desarrollo
Leccin 27.
Globalizacin, Desarrollo y
Leccin
29:
Tcnicas
de
recoleccin
informacin sociolgica
CONTEXTO TERICO
PRIMERA UNIDAD: QUE ES LA SOCIOLOGA?
Augusto Comte fue quien en 1839 invent la palabra Sociologa, cuando trat
de definir la nueva ciencia que el autor la haba llamado fsica social, pero el
sabio belga, Adolphe Qutelet quien realizaba estudios sociales estadsticos
denomin a este campo de trabajo fsica social. Etimolgicamente el trmino
10
de
La unidad del estudio sociolgico son los individuos, mnimo dos, la relacin, la
diferencia, cmo interactan, las luchas y conflictos, las disputas y las
confrontaciones, la semejanza y la diferencia, entre otros, son los componentes
de la ciencia social. La cultura se transforma y se desarrolla a partir del
intercambio social, es por ello que la sociologa se construye a partir de las
realidades sociales.
11
El socilogo Herbert Spencer pensaba que la sociologa era una super ciencia,
que no observaba por si misma los fenmenos sociales, sino que unificaba las
observaciones y las generalizaciones hechas por otras ciencias sociales.
Georg Simmel, socilogo alemn que trabaj a fines del siglo XIX, insisti en
que el estudio del contenido de las acciones humanas, constitua la materia de
las ciencias sociales concretas. Pero ninguna de ellas estudia o investiga la
forma de las acciones humanas en la sociedad, la forma comn a todos los
tipos de actividad, tales como la formacin o la disolucin de grupos humanos,
la rivalidad o la lucha.
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entre grupos. Un tema tan complejo como los grupos sociales requiere,
para su tratamiento cientfico, conceptos precisos y exactos; trminos
tcnicos cuidadosamente definidos. (JOHNSON, Harry M. Sociologa
una Introduccin sistemtica. Captulo I., Pgs., 23 y ss.)
generadoras
de
significaciones
sociales,
develando
las
13
14
el
estudio
de
las
culturas
subalternas
populares,
En Amrica Latina ya desde los siglos XIX y XX se puede decir que existan
unas preocupaciones intelectuales por los procesos culturales propios de la
regin, frente al mestizaje cultural producto de los procesos de colonizacin e
15
METODOLOGA GENERAL
De acuerdo al Proyecto Acadmico Pedaggico de la Institucin el proceso de
aprendizaje se encuentra centrado en el Aprendizaje Autnomo donde el
estudiante es el actor principal de su formacin a travs del desarrollo de la
autogestin del conocimiento, el cual permite contextualizar las realidades
particulares del estudiante, respeta los ritmos de aprendizaje individual, permite
el aprendizaje cooperativo y colaborativo, desarrolla la capacidad de
autoevaluar y autorregular el proceso de aprendizaje e incentiva la creatividad
en la construccin de estrategias de conocimiento. El estudiante deber
organizar pequeos grupos de estudio, tanto para presentar trabajos, como
para estudios colaborativos, lo que debe
Trabajo de campo
Anlisis de datos
Actividades sincrnicas y asincrnicas
SISTEMA DE EVALUACIN
Para lograr el propsito de este curso la evaluacin de los productos que el
estudiante
presentar
estn
determinados
por
tres
momentos
la
el
estudiante
desarrolle
las
competencias
cognitiva,
contextual,
comunicativa y valorativa.
A continuacin se describe como se aplicaran cada uno de los momentos de la
evaluacin y como tanto el estudiante como el tutor pueden medir el alcance de
estas competencias.
Momentos de la Evaluacin:
La autoevaluacin, esta se entiende como una oportunidad para hacer la
revisin y reflexin autocrtica de procesos, aprendizajes y productos del
proyecto de formacin que est llevando a cabo el estudiante. Tiene por objeto
que el estudiante juzgue objetiva y constructivamente sus propios esfuerzos,
resultados y productos con base en las metas trazadas por l mismo. Con esta
se espera identificar los procesos alcanzados por el estudiante y las
necesidades, aspiraciones y metas para aprendizajes futuros. En cada una de
las actividades de aprendizaje, el estudiante podr realizar su autoevaluacin
en el momento de enfrentarse a las actividades como el debate de conceptos y
planteamientos propios del estudiante con el tutor, la realizacin de los
ensayos,
resmenes,
mapas
conceptuales,
cuadros
comparativos
17
Tomado del Reglamento General Estudiantil UNAD, captulo VI Sistema de Evaluacin y Promocin Pg. 24.
18
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GLOSARIO
ACCIN: Fuerza ejercida por un cuerpo sobre otro.
ACTOR: Todas las personas, pues cada una cumple un papel dentro de la
sociedad.
ALIENACIN: Accin y efecto de enajenacin mental.
ANOMIA: En cierto sentido apata de la sociedad provocada por el descontento
que le da no compartir sentimientos con el resto del grupo.
CAPITALISTA: Quien posee dinero invertido en un negocio o una empresa.
CIENCIA: Conocimiento intelectual, guiado por principios lgicos, acerca de los
fenmenos, sus leyes, estructura y relaciones; se caracteriza por ser
verificable, metdico y sistemtico y capaz de elaborar predicciones en el
campo de su competencia.
CLASE SOCIAL: Estrato de la poblacin que tiene caractersticas como
cultura, educacin o ingresos similares.
CLSICO: Se aplica a la lengua, al estilo, etc. Pertenecientes a la poca de
mayor esplendor de una evolucin artstica o literaria.
COLECTIVIDAD: Comunidad de los miembros que forman una sociedad.
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confiere libertad de accin dentro de ste y autonoma, sin que esto afecte a
terceras personas.
PROPIEDAD: Derecho o facultad de disponer de una cosa. Cosa que se
posee.
RELACIONES: Conexin, correspondencia de una cosa con otra. Trato,
comunicacin de una persona con otra.
ROL: El comportamiento que un individuo debe tener de acuerdo al status que
se tiene, adems de los derechos y obligaciones que esto mismo le confiere.
SENSIBILIDAD: Capacidad propia de los seres vivos de percibir sensaciones y
de responder a muy pequeas excitaciones, estmulos o causas. Propensin
del hombre a dejarse llevar de los afectos de compasin, humanidad y ternura.
SENTIMIENTO: Estado afectivo.
SIGNIFICADO: Concepto contenido en una palabra y expresado por est.
SISTEMA: Conjunto de principios coordinados para formar un todo cientfico o
un cuerpo de doctrina. Combinacin de varias partes para conseguir cierto
resultado o formar un conjunto.
SOCIO: Compaero, miembro de una asociacin.
SOLIDARIDAD: Son las obligaciones contradas por varias personas de modo
que deben cumplirse enteramente para cada una de ellas.
SUPERESTRUCTURA: Lo que se superpone a cualquier base.
TECNOLOGA: Aplicacin de la ciencia a los fines prcticos de la sociedad por
medio de mtodos e instrumentos diseados especficamente para un fn.
TEORA: Conocimiento especulativo puramente racional, opuesto a prctica.
Conjunto sistemtico de ideas sobre una materia. Conjunto de conocimientos
ordenados lgica y sistemticamente.
TRABAJO: Esfuerzo que realiza el individuo empleado con fines de
produccin.
VALORES: Signos negociables representativos de riqueza que son parte del
imaginario social.
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