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DIGECE

MANUAL DEL APLICADOR, PRUEBAS FIN DE GRADO 2012


ESPAOL Y MATEMTICAS

PRESENTACIN:
En el marco del cumplimiento de las metas EPT/EFA, la evaluacin del rendimiento en matemticas y
espaol requiere el diseo y aplicacin de pruebas estandarizadas, de modo que una adecuada aplicacin
de pruebas en el aula culmina exitosamente un proceso desarrollado a lo largo del ao.
En esta etapa, el aplicador de la prueba se convierte en la persona ms importante del proceso, ya que su
preparacin, capacidad y responsabilidad garantizan la validez de los resultados obtenidos por los
alumnos en el aula de clase.
A fin de lograr un excelente desempeo en sus labores, se ha diseado el presente Manual del Aplicador,
que contiene las instrucciones necesarias para guiarlos en el manejo seguro de los materiales, en su
relacin con los participantes y en todo el proceso de aplicacin.
Es de vital importancia el cumplimiento de estas recomendaciones, ya que as se cumplen los estndares
de seguridad exigidos a nivel nacional e internacional.

1. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA Y HORARIO DE APLICACIN


La prueba consiste en un cuadernillo para cada alumno, organizado en dos secciones: 1. Matemticas y
2. Espaol. Cada seccin tiene un mximo de 30 preguntas de seleccin nica. En espaol, al final de las
preguntas de lectura se incluye uno o dos ejercicios de escritura segn el grado.
El da de aplicacin ser decidido por el consejo de maestros o por el comit de evaluacin del centro
educativo y estar comprendido en la ltima semana del mes de noviembre.
La aplicacin se har ese mismo da, al inicio de la jornada con la prueba de matemticas, luego dar un
receso de 20 a 30 minutos, y continuar con la prueba de espaol.
2. FUNCIONES PRINCIPALES DEL APLICADOR
2.1.
Recibir la cantidad de cuadernillos de manera que ningn nio se quede sin su prueba.
2.2.
Proteger y responsabilizarse en todo momento por la seguridad de las pruebas, es decir, que
no se conozcan antes del da oficial de aplicacin.
2.3.
Aplicar las pruebas siguiendo las instrucciones de este manual.
2.4.
Separar la hoja final del cuadernillo que corresponde al ejercicio de escritura y entregrselo al
docente de grado o al docente especialista en espaol, ya que ellos las revisarn de acuerdo a
una rbrica.
2.5.
Entregar el resto de las pruebas ya aplicadas al director del centro educativo o al comit de
evaluacin para el proceso de digitacin de resultados.
ACLARACIN:
1.

Este manual usa el masculino genrico para facilitar la lectura, pero en todos los casos se refiere a hombres y mujeres.

2.

Este manual se refiere a un Aplicador externo al centro educativo, en los casos que sea un docente del centro, por favor hacer las
adecuaciones contextuales necesarias.

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3. RECOMENDACIONES BSICAS PARA EL APLICADOR
3.1.
Vestirse adecuadamente para el proceso.
3.2.
No usar su telfono celular mientras dure la aplicacin, ni distraerse en leer peridicos, revistas,
libros, etc.
3.3.
No conversar con maestros, alumnos u otros mientras dure la aplicacin.
3.4.
No tratar a los alumnos en forma grosera, evite llamar la atencin en forma de regao, no gritar
en ningn momento, establezca el orden y la disciplina amablemente.
3.5.
No deber explicar detalles de alguna pregunta, mucho menos resolver o dar pistas para inducir
a la respuesta.
3.6.
No dejar el material de aplicacin a cargo de otra persona. El aplicador es el responsable de las
pruebas y debe asegurarse que sean contestadas por los alumnos.
4. QU HACER AL LLEGAR AL AULA DE CLASES?
4.1.
Antes de pasar al aula de aplicacin debe dirigirse al director del centro y anunciar su
presencia. El director debera estar anuente a su llegada y al propsito de su visita.
4.2.
Al llegar al aula donde se realizar la aplicacin de la prueba, se deber establecer una relacin
de cooperacin con el docente de la clase. En ningn momento excluirlo del proceso, debe
sentirse parte del proceso y tomar en cuenta que el docente de grado:
NO debe ayudar en NINGN momento a los alumnos a responder las preguntas de la prueba.
Puede apoyar a la hora de pasar la asistencia, entregar materiales suplementarios, control del
regreso de alumnos del receso y otras necesidades similares.
4.3.
Despus de llegar al aula, y ya establecida la relacin con el docente, hay que realizar lo
siguiente:
Asegurar que estn todos los alumnos.
Verificar la cantidad de pruebas que le ha sido asignada y luego cerciorarse de la cantidad de
alumnos que tiene en el aula. En caso de no contar con la cantidad necesaria para todos,
deber seleccionar al azar los alumnos que se van a excluir de la aplicacin.
Verificar que el mobiliario est ordenado y lo mas separado posible.
5. INICIO DE LA PRUEBA
De cada prueba hay dos formas disponibles (forma 1 y forma 2), ambas evalan los mismos estndares
pero con diferentes preguntas. Usted debe asegurarse que la distribucin de los cuadernillos sea alterna
con el nmero de forma. (Excepto 1er grado que es forma nica en matemticas).
Una vez que cada nio tiene su cuadernillo de prueba, lpiz, borrador y sacapuntas se debe seguir el
procedimiento. nicamente los estudiantes de 9no grado pueden usar calculadora para responder la
prueba de matemticas.
DECIR: Hola. Mi nombre es <decir su propio nombre aqu>.
Hoy ustedes van a participar en una prueba de < matemticas y espaol >.
La prueba no cuenta para su nota de grado pero es importante que contesten TODAS las
preguntas con la mayor honestidad y el mejor empeo posible.

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GUIAR LLENADO DE LA PORTADA: Escriban los datos que se piden: Nombre del centro educativo,
del alumno, edad, nmero de lista (si lo tiene), gnero, jornada, seccin, cdigo del centro (el
docente deber anotarlo en la pizarra) Departamento, Municipio y Lugar.
Verificar que los alumnos hayan anotado la informacin correcta.
Repetir el procedimiento al iniciar la prueba de espaol.
DECIR INSTRUCCIONES PARA RESPONDER LA PRUEBA: Leer en voz alta las instrucciones que
aparecen al inicio de la prueba. Motivar al grupo a que se concentren en cada pregunta, a no
contestarlas al azar (al tin marn) y a no dejar preguntas sin contestar.
EXPLICAR: UN EJEMPLO DE MATEMTICAS Y OTRO DE ESPAOL
Leer el ejemplo de acuerdo a la prueba que aplicar en ese momento
Para matemticas:
Voy a leerles la pregunta: Cul es el resultado de 2 ms 2?
Hay cuatro posibles respuestas y slo una es correcta: (escribirlas en la pizarra)
O
O
O
O

A.
B.
C.
D.

42
22
6
4

Explicar que debern rellenar el crculo de la respuesta correcta.


Para espaol:
Les voy a leer un texto Miguel es un nio de tercer grado, a quien le gusta mucho ir de
excursin. Los fines de semana, su pap y su mam lo llevan al campo.
La pregunta es: A dnde va Miguel los fines de semana?
Hay cuatro posibles respuestas y slo una es correcta: (escribirlas en la pizarra)
O
O
O
O

A.
B.
C.
D.

A la escuela.
Al campo.
A la ciudad.
Al cine.

Recordarles que debern rellenar el crculo de la respuesta correcta y advertirles que est
prohibido que vuelvan a la prueba de matemticas.
EXPLICAR LAS RECOMENDACIONES GENERALES:
1) Leer cada pregunta y las cuatro posibles respuestas.
2) Seleccionar la respuesta correcta y llenar el crculo de esta respuesta.
3) Slo hay UNA respuesta correcta.

DIGECE
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
6.

Respondan las preguntas una por una.


Si usted tiene una duda, por favor levante la mano.
Si no sabe una respuesta, pase a la siguiente e intente contestarla ms adelante.
No deje ninguna pregunta sin contestar.
Cuando termine, levante la mano para entregar la prueba al aplicador.
Tienen ustedes alguna pregunta en este momento? [Responder a cualquier pregunta].
Pueden ustedes empezar ahora mismo.

FINAL DE LA APLICACIN
La aplicacin dura en promedio una hora clase, pero deber ser flexible con el tiempo y finalizar la
aplicacin hasta que todos los nios hayan terminado, asegurando que contestaron todas las preguntas
del cuadernillo.
El aplicador desprender la hoja final de la prueba (ejercicio de escritura) y la entregar al docente de
grado o al especialista en espaol, luego todas las pruebas contestadas las entregar al director del
centro educativo o al comit de evaluacin para el proceso de digitacin de resultados.

7. CASOS ESPECIALES
7.1.
MATEMTICAS PRIMER GRADO
La prueba de matemticas para primer grado es dirigida, es decir, que el aplicador leer cada una de las
preguntas y el alumno va contestando simultneamente cada una.
Adoptar la siguiente estrategia al leer las preguntas:
o Leer la pregunta dos veces seguidas.
o Leer de una forma natural pero despacio y con claridad para que lo oigan todos los alumnos.
o Si levanta la mano un alumno para que se repita una tercera vez, leer la pregunta una tercera
vez, pero nunca ms de 3 veces. Slo leer una tercera vez si lo pide un alumno.
o Dejar un mximo de un minuto para que los alumnos contesten la pregunta en su prueba.
o Despus de un minuto, siga con la prxima pregunta.
o Al decir el nmero de la pregunta, escriba ese nmero en la pizarra, para que los alumnos
puedan asegurarse de que contesten la pregunta apropiada.
7.2.
ESPAOL, BLOQUE DE ESCRITURA
Al final de cada prueba de espaol de 1ro a 6to grado se presenta un tem de escritura y de 7mo a 9no grado
dos tems, esta seccin tiene su respectivo encabezado que debe completarse con la informacin
solicitada.
El o los tems de escritura sern resueltos en la misma hoja donde se presenta el ejercicio, no utilizar otro
material, ya que esta hoja se entrega al maestro de grado o al maestro especialista en la asignatura.

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