UNIDAD EDUCATIVA

"DR. ANTONIO PARRA VELASCO"

PERIODO
LECTIVO:

2015 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

REA/ASIGNATURA

Estudio
s
Sociales

CARGA HORARIA
SEMANAL

NOMBRE
DEL
DOCENTE
CARGA
HORARIA
ANUAL

Lcda.
Blanca
Meja Pilozo

AO/CUR
SO

DCIMO

160

PARALELO

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
ESTNDA
R DE
APRENDI
ZAJE

NIVEL 4

Identifica, analiza y contrasta enfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos histricos planteados en

DOMINI
OA
CONSTRUCCI
N
HISTRICA
DE LA
SOCIEDAD

diversas fuentes9, y formula preguntas para comprenderlos y explicarlos. Expresa opiniones propias y
conclusiones sobre acontecimientos o procesos histricos analizados, a travs de diversas formas de expresin
oral10 o de la produccin de textos escritos
Contextualiza y explica procesos o hechos histricos considerando la intervencin de distintos factores12 y
elementos13. Diferencia hecho de proceso histrico y establece nexos entre ellos. Identifica y contrasta hechos
o procesos histricos que han sido analizados desde perspectivas diacrnicas, sincrnicas y anacrnicas.
Identifica elementos14 de la identidad cultural y argumenta acerca de su conformacin en diferentes
momentos de la historia.
Difunde y favorece la preservacin de manifestaciones culturales; identifica aquellas que son patrimonio
tangible e intangible, y las relaciona con la diversidad cultural del pas como elementos de una identidad
latinoamericana, producto de su legado histrico
Selecciona y contrasta informacin a partir de datos estadsticos 26 o materiales cartogrficos27 sobre
dinmicas territoriales. Identifica problemas de investigacin y soluciones sobre aspectos de la sociedad,

DOMINI
OB
RELACIN
ENTRE LA
SOCIEDAD Y
EL ESPACIO
GEOGRFICO

relacionados con procesos territoriales. Emite conclusiones, opiniones y reflexiones sobre la transformacin
del medio geogrfico en distintos momentos y partes del mundo, para comunicarlas a travs de diversas
formas de expresin oral28 y escrita29.
Contrasta e interpreta informacin geogrfica a partir del anlisis de material cartogrfico o estadstico de
diversos lugares del mundo. Describe procesos y transformaciones territoriales en el mundo, relacionados con
dinmicas polticas y econmicas de la sociedad. Identifica y relaciona dinmicas econmicas, sociales y
polticas actuales, que se producen en un medio geogrfico determinado con sus caractersticas demogrficas.
Reconoce y describe problemas socioeconmicos y ambientales a escala local, y comprende que trascienden
fronteras y que su impacto es global.
Plantea y promueve actividades sustentables de defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico 30 y
conservacin del patrimonio natural y cultural en un espacio geogrfico determinado.

DOMINI
OC

Obtiene y analiza informacin de diversas fuentes40, identifica hiptesis y formula otras sobre problemas
sociales41, relacionados con estructuras o conflictos econmicos y polticos actuales y su impacto social.
Emite conclusiones y opiniones sobre problemas sociales y las comunica a travs de diversas formas de

Lcda. Blanca Meja Pilozo

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expresin oral42 y escrita43.

Conoce sus derechos y deberes como ciudadano. Sintetiza y ejemplifica la importancia de ejercer sus

CONVIVENCI
A SOCIAL Y
DESARROLLO
HUMANO

derechos y cumplir sus deberes con el Estado y la sociedad. Identifica organismos y polticas nacionales e
internacionales que promueven el desarrollo de las sociedades en el mundo. Identifica y analiza causas y
consecuencias de problemas generales del mundo, que obstaculizan el establecimiento de la solidaridad, el
pluralismo y la tolerancia. Identifica diversas formas de organizacin social44, nacionales e internacionales,
destinadas a fortalecer y mejorar la resolucin de conflictos sociales por vas democrticas, polticas y
pacficas.
Reconoce y propone soluciones a problemas sociales, polticos, econmicos, nacionales e internacionales
que amenazan la calidad de vida de la poblacin. Practica principios de una cultura de paz y respeto de los
derechos de la ciudadana, bajo los preceptos de equidad, solidaridad, tolerancia, pluralismo
y democracia.

3.- OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

Obtener una perspectiva de la situacin del mundo en el siglo XX y de sus

principales problemas actuales, a travs del anlisis de fuentes directas e

Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el

pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la actualidad, por medio de

indirectas, con el fin de entender el marco general dentro del que se han
desenvuelto Latinoamrica y nuestro pas.

la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales,

polticos y econmicos, con el fin de emitir juicios crticos sobre la
realidad nacional.

Establecer la naturaleza de las guerras mundiales, de las crisis econmicas y

enfrentamientos que han ocurrido en el siglo XX, mediante el estudio de

Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares

su impacto en la estructura productiva y la organizacin poltica de

nuestros pases, para valorar su influencia en Amrica Latina y Ecuador.

geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin histrica y cultural, con

el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial
fundamentada en el principio de unidad en la diversidad.

Determinar las causas de las diferencias econmicas y las resultantes

desigualdades sociales entre los pases, por medio del estudio de su

Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la

desempeo econmico, con el fin de caracterizar la estratificacin social

a nivel internacional.

problemtica social, por medio de la localizacin de sociedades

diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales, con el

Analizar las causas y consecuencias de la migracin, a travs de la

observacin y constatacin del caso ecuatoriano, para deducir informacin sobre procesos migratorios alrededor del mundo.
Determinar las causas histricas y consecuencias de la dependencia

propsito de valorar la diversidad en el mundo.

Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles,
conociendo y valorando sus particularidades culturales y geogrficas,
para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario.

econmica de Latinoamrica mediante un anlisis de los hechos

pasados, con el propsito de vislumbrar posibles soluciones.

Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de

ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos, a partir del

Identificar los principales conflictos de la actualidad mundial a travs del

anlisis de variadas fuentes de informacin, con el objeto de establecer su
incidencia y proyeccin en Ecuador

estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos

legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio una ciudadana
responsable, participativa, y autnoma.
Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el
espacio pblico y la democracia, por medio del acuerdo y del
compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de
influencia positiva en la sociedad.
Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes
geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mundo.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE

CURRICULAR EJE DE APRENDIZAJE

Lcda. Blanca Meja Pilozo

EJE TRANSVERSAL
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INTEGRADOR DEL REA

Conocer la identidad ecuatoriana y
el mundo en que vivimos

Identidad, Diversidad, Ciudadana

responsable, Sumak kawsay

El Buen Vivir:
1.- La interculturalidad
2.- La formacin de una ciudadana
democrtica
3.- La proteccin del medioambiente
4.- El cuidado de la salud y los hbitos
de recreacin de los estudiantes
5.- La educacin sexual en los jvenes

4.2. TEMPORALIZACIN
BLOQUES

NMER
O TOTAL
DE
PERIOD
OS

NMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS
PARA EL
DESARROLLO
DE
BLOQUE/MDU
LO

28

21

24

21

24
28

4
4

21
25

Amrica Latina:
dependencia e integracin
regional

28

25

Lucha por la paz en el mundo

4
4

28
146

25
138

CURRICULAR/MD
ULO

2
3
4
5
6

NMERO
SEMANAS
DESTINADAS
AL
BLOQUE/MD
ULO

NMERO DE
PERIODOS
PARA
EVALUACION
ES E
IMPREVISTO
S

OR
D

NMERO DE SEMANAS LABORABLES

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA
EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
DE

Primera mitad del

siglo XX
Los ltimos aos
del siglo XX (Posguerra)
Pueblos ricos y
pueblos pobres
Las migraciones

TOTAL

Or
d.
1

TTULO
BLOQUE

NMERO
DE
PERIODO
S
SEMANAL
ES

40

22

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DEL
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A
DESARROLLARSE

Primera mitad del

siglo XX

Identificar los antecedentes y trayectoria de la primera guerra

mundial y sus consecuencias, en la geopoltica y la economa,
especialmente la recesin en Europa.
Determinar las condiciones del ascenso de Estados Unidos como
potencia mundial, y el impacto de la crisis financiera en el mbito
internacional, de manera particular en Latinoamrica.
Describir los cambios socioeconmicos y el proceso de
industrializacin sustitutiva de importaciones en varios pases de
Amrica Latina.
Reconocer las causas, la secuencia y los fenmenos posteriores
de la Segunda Guerra Mundial, con sus proyecciones y la fundacin

Lcda. Blanca Meja Pilozo

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Los ltimos aos

del siglo XX (Posguerra)

Pueblos ricos y
pueblos pobres

Las migraciones

Amrica Latina:

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de la Organizacin de las Naciones Unidas, ONU, donde particip

Ecuador.
Identificar la necesidad de desarrollar una cultura de la paz a
partir de las experiencias de las guerras mundiales, del rechazo al
racismo.
Reconocer el alcance de los grandes cambios culturales que se
han dado, especialmente desde los aos sesenta, la ciencia, la
tecnologa, la comunicacin, los movimientos femeninos y ecologistas,
hippies, grupos de reivindicacin de gnero.
Relatar la Guerra fra, el enfrentamiento de las
superpotencias a escala mundial, el desarrollo de la energa
nuclear, sus consecuencias en el tercer Mundo, especialmente en
Latinoamrica.
Establecer las implicaciones del proceso de descolonizacin de
Asia y frica, caracterizado por las luchas de liberacin nacional y
elsurgimiento de gran cantidad de nuevos pases.
Valorar los esfuerzos por la construccin de la democracia y la
vigencia de los derechos humanos en el mundo, Amrica Latina y
Ecuador, desde el estudio comparativo de los casos mencionados.
Establecer las diferencias que genera la pobreza frente a
concentracin de la riqueza mundial, y las consecuencias que
generan estas diferencias.
Identificar las nuevas condiciones mundiales en lo econmico y la
cada del comunismo, as como los nuevos estados y su rol en el
mundo actual.
Determinar los hechos que causaron el predominio estadounidense
y cmo ese predominio se expresa en realidades del mundo actual.
Explicar cmo el Ecuador puede enfrentar la llamada
globalizacin desde una identidad y desde una economa
fortalecida frente al resto de naciones.
Demostrar el surgimiento de nuevas potencias y su papel en el
nuevo orden del mundo, en lo econmico, cultural y militar.
Comparar los antiguos y nuevos movimientos sociales,
localizndolos en el tiempo y en el espacio y valorando su aporte e
influencia en la transformacin de la sociedad.
Proponer actitudes para tener un mundo con equidad y justicia, a
travs de acciones locales concretas.
Explicar cmo el mundo actual est en constante movimiento,
desde la perspectiva poblacional y migratoria.
Identificar la pobreza y el trabajo como causas de las
migraciones, a partir de la caracterizacin de los pases por su
desempeo econmico.
Reconocer las diversas formas en que los pases de origen y de
destino se afectan por los procesos migratorios.
Determinar las consecuencias sociales de las migraciones desde
y hacia el Ecuador, a travs de la constatacin en trabajos de campo.
Describir a las economas de los pases de Amrica Latina como

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dependencia e integracin
regional

Lucha por la paz en el mundo

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2015 2016

economas de la pobreza, en tanto dependientes de la exportacin de

materias primas.
Identificar los cambios agrarios en la regin que dieron paso a
transformaciones sociales de gran importancia.
Explicar cmo se produjo el proceso de urbanizacin y las
migraciones internas a gran escala en Amrica Latina, por los
cambios en la estructura de produccin agrcola y el crecimiento del
sector industrial y de servicios.
Contrastar los procesos de integracin de Europa con los de
Amrica Latina, por medio del anlisis de su evolucin y sus
particularidades.
Reconocer a la integracin andina y sudamericana como un
mecanismo para potenciar nuestra presencia comn en el mundo.
Reconocer y describir los conflictos mundiales de la actualidad, con
sus implicaciones sociales.
Analizar las consecuencias sociales del trfico de drogas y los
problemas de salud pblica derivados.
Encontrar los nexos causales entre las guerras y la pobreza, como
fenmenos sociales relacionados.
Describir el armamentismo y sus consecuencias en el caso
especfico de Amrica Latina.
Establecer una relacin entre el Ecuador y los conflictos
mundiales en lo econmico, poltico y social.
Determinar las condiciones idneas para el dilogo de
civilizaciones sobre la valoracin de los puntos comunes entre los
seres humanos.
Explicar que los pueblos necesitan el uno del otro en diversos
aspectos que exceden el econmico.
Reconocer la igualdad basada en los derechos humanos a travs
de su conocimiento y prctica en todos los aspectos de la vida.

5.- RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
PARA LOS DOCENTES
1.- Texto del estudiante otorgado por el MINEDUC Ddimo
Grado EGB
2.- Cuaderno de trabajo
3.- Lminas
4.- Internet
5.-- Fichas

Lcda. Blanca Meja Pilozo

1.- Gua del Docente otorgada por el MINEDUC DEL Dcimo

EGB
2.- Libro de la Actualizacin Curricular otorgado por el MINEDUC
Dcimo
3.- Internet
4.- Video
5.- computadora
6.- Organizadores Grficos
7.- Papelgrafos
8.- Esfera
9.- Lminas

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MTODOS
PROPUESTOS
Inductivo Deductivo
Analgico o comparativo
Trabajo colectivo
Analtico,
Sinttico
Itinerario

6. METODOLOGA
TCNIAS
Observacin Indirecta
Observacin Directa
El dilogo
El interrogatorio,
La argumentacin
Exposicin Grupal
Exposicin Grupal
Lluvia de Ideas
Trabajo Grupal

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas

APA vigentes
Ministerio de Educacin del Ecuador. (2010).
Actualizacin Curricular Dcimo
Grado. Quito: Ministerio de Educacin
del Ecuador.
Ministerio de Educacin del Ecuador. (2010).
Gua del Docente de Dcimo Grado.
Quito: Ministerio de Educacin del
Ecuador.

PERIODO
LECTIVO:

2015 2016

INSTRUMENTOS
Cuestionarios
Diarios (Bitcoras)
Memorias
Reactivo de evaluacin de Diagnstico
Reactivos de evaluacin formativo
Portafolio
Tareas
Ejercicios
Actividades dentro del aula
Rbrica
Lista de Cotejo
Autoevaluacin (tarea impresas en el texto)
8. OBSERVACIONES

La evaluacin ser constante, destacando la actuacin en

clase, valores humanos, prcticas del Buen Vivir.
Cumplimiento de tareas, considerando lo prescrito en el Art.
187 del Reglamento a la LOEI,- Caractersticas de la
evaluacin estudiantil; en concordancia con los Art. 184.Definicin de Evaluacin; 185.- Propsitos de la evaluacin;
186 Tipos de evaluacin.

Ministerio de Educacin del Ecuador. (2011).

Ley Orgnica de Educacin
Intercultural (Vol. 1). (M. d. Ecuador,
Ed.) Quito, Pichincha, Ecuador:
Ministerio de Educacin del Ecuador.
Ministerio de Educacin del Ecuador. (2012).
Reglamento a la Ley de Educacin
Intyercultural. Quito: Ministerio de
Educacin del Ecuador.

ELABORADO
DOCENTE: Blanca Meja
Pilozo
Lcda. Blanca Meja Pilozo

REVISADO
NOMBRE:

APROBADO
NOMBRE:

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FIRMA:

Firma:

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FECHA: 3 de junio del 2015

Fecha:

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