COMPRENSIN ORAL

COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones

comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES
3 aos
4 aos
5 aos
ESCUCHA
ACTIVAMENTE
mensajes en
distintas
situaciones de
interaccin oral
IDENTIFICA
informacin en
diversos tipos de
textos orales 5
REORGANIZA la
informacin de
diversos tipos de
textos orales

INFIERE el
significado del
texto oral

REFLEXIONA
sobre la forma,
contenido y
contexto del texto
oral

Hace preguntas y
responde sobre
lo que le interesa saber

Hace preguntas y
responde
sobre lo que le interesa
saber
o lo que no sabe

Hace preguntas y responde

sobre lo que le interesa
saber, lo que no sabe o no
ha comprendido

Habla de sus juegos, de

Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o
situaciones de su vida
hechos ocurridos en las historias que escucha, siguiendo
familiar o de las
el orden en que se presentan
historias que escucha
Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha: noticias,
canciones,
cuentos, dilogos, conversaciones, y demuestra su comprensin con gestos
Sigue una indicacin
Sigue hasta dos
Sigue hasta tres indicaciones
oral sencilla recordando
indicaciones
sencillas recordando lo que
lo que ha escuchado
sencillas recordando lo
ha escuchado
que ha
escuchado
Esto no se exige en esta Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que
edad
escucha
Deduce las caractersticas de personas, animales,
Deduce las caractersticas de
objetos y
personas, animales, objetos,
personajes de una historia que escucha.
personajes y lugares de una
historia que escucha
Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de aquello que
ha vivido o escuchado

COMPRENSIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de
lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin
CAPACIDADES
3 AOS
4 AOS
5 AOS
Esto no se exige en estas edades
Explica para qu sirven algunos textos
(libros de cuentos, peridicos, revistas,
etiquetas, tarjetas, carteles del aula,
etc.) que forman parte de su entorno
cotidiano
Identifica dnde est escrito
Identifica algunas palabras
Identifica textos de su entorno cotidiano
y qu
conocidas, como su propio
incluyendo los Tecnolgicos (TV,
puede decir en carteles,
nombre,
computadora) relacionando elementos
etiquetas,
marcas comerciales y seales del mundo escrito: imgenes, colores,
marcas comerciales y textos
de
formas, tipografas, ttulo, palabras
de su
trnsito, en textos de su
conocidas (su nombre, el de sus
SE APROPIA del sistema de
entorno letrado, relacionando entorno
compaeros, nombres de personajes,
escritura.
elementos (imgenes,
letrado, relacionando
etc.).
colores, formas, tipografa,
elementos del
ttulos, etc.) del mundo
mundo escrito: imgenes,
escrito
colores,
formas, tipografa, ttulos
Esto no se exige en estas
Aplica las convenciones
Aplica las convenciones asociadas a la
edades
asociadas
lectura: orientacin (de izquierda a
a la lectura, como la posicin derecha) y direccionalidad (de arriba
del libro para leer, entre
abajo)
otras.
Esto no se exige en estas
Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en
edades
diversos tipos de textos
TOMA DECISIONES
Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean segn su propsito lector (disfrutar,
ESTRATGICAS segn su
buscar informacin, aprender, seguir indicaciones, etc.).
propsito de lectura
IDENTIFICA informacin en
Esto no se exige en estas
Localiza informacin (palabras referidas a un tema que se investiga), en
diversos tipos de textos
edades
diversos tipos de textos que combinan imgenes y palabras
segn el propsito.
REORGANIZA la informacin Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos ledos o narrados por un adulto.

de diversos tipos de texto

INFIERE el significado del

texto

REFLEXIONA sobre la forma,

contenido y contexto del
texto

Representa, mediante el dibujo, algn elemento (personajes, escenas, etc.) o hecho que ms le ha
gustado de los textos ledos o narrados por un adulto
Esto no se exige en estas edades
Relaciona personajes de diversos textos
ledos o narrados por un adulto y
nombra las diferencias que encuentra
Anticipa el contenido del
Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios: ttulo,
texto a partir de algunos
imgenes, siluetas, palabras significativas
indicios: imgenes
Deduce las caractersticas de los personajes, personas,
Deduce las caractersticas de los
animales y objetos
personajes, personas, animales, objetos
en diversos tipos de textos que escucha
y lugares en diversos tipos de textos
que
escucha.
Esto no se exige en estas
Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha
edades
Dice si le gusta o no el texto
Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes
que ha
que ms
escuchado
le llaman la atencin, en textos de estructura simple, con imgenes