COLEGIO INGLES ELIZABETH BROCK

Profesora: Daniela Eugenia del Sagrario Uribe Rosas

1 de Kinder

Planeacin del 23 al 26 de marzo de 2015.

Secuencias didcticas:
Creando arte
Campo:
Expresin
apreciacin
artstica

Aspecto:
y

Expresin
apreciacin visual

Competencia:

Aprendizaje esperado:

Expresa ideas, sentimientos y fantasas

mediante la creacin de representaciones
visuales, usando tcnicas y materiales
variados.

Experimenta
con
gamas,
contrastes, matices y tonos en sus
producciones plsticas, y las
reconoce como caractersticas del
color.
Crea, mediante el dibujo, la
pintura, el grabado y el modelado,
escenas, paisajes y objetos reales
o imaginarios a partir de una
experiencia o situacin vivida.

Lenguaje
y
comunicacin

Lenguaje escrito

Reconoce caractersticas del sistema de

escritura al utilizar recursos propios
(marcas, grafas, letras) para expresar por

Escribe su nombre con diversos

propsitos.

escrito sus ideas.

Pensamiento
matemtico

Nmero

Rene
informacin
sobre
criterios
acordados, representa grficamente dicha
informacin y la interpreta.

Organiza y registra informacin en

cuadros y grficas de barra
usando material concreto o
ilustraciones.

Lunes:
Honores a la bandera
Saludo- cantos y juegos
Actividad para empezar bien el da: pase de lista
La actividad consistir en dirigirse al pizarrn intentar escribir su nombre en la columna de nombres y un palito
o una bolita en la columna de asistencia de nias o nios. Al termino de ello contaremos los palitos y bolitas
para saber cuntos asistieron y mediante una grfica identificar que hay ms si nias o nios
Educacin fsica
Secuencia Creando arte:
Preguntar al grupo Saben qu es el arte? Una vez que me respondan yo explicar la definicin y cuestionar
nuevamente podemos crear arte nosotros? Esperar sus respuestas y los motivar para que realicemos
trabajos grficos donde se expresen sentimientos usando tcnicas variadas para que el grupo se integre. El da
de hoy se elaborar un arcoris usando la tcnica de papel de remojado en pintura a manera de hacer una
masita. Se solicitar que escriban su nombre en los trabajos.
Lunch
Neuromotricidad
Recursos: cuadernos, papel y pinturas de colores.
Tiempo: 40 min
Martes:
Saludo- cantos y juegos
Actividad para empezar bien el da: pase de lista (como se describe en el lunes).
Secuencia Creando arte:
Hoy se realizarn unas zanahorias y mariposas mezclando los colores primarios y se plasmaran las huellas de
los pies Previo a realizar esta actividad se darn las indicaciones a seguir para no tener accidentes. Al igual que
ayer se solicita escriban su nombre ya sea usando los pies o las manos como ellos decidan.

Lunch
Despedida

Recursos: Cuadernos y pinturas de colores

Tiempo: 60 min

Mircoles:
Saludo- cantos y juegos
Educacin fsica
Actividad para empezar bien el da: pase de lista (como se describe en el lunes)
Secuencia Creando arte:
El da de hoy se elaborarn rboles usando la tcnica de sellos; siendo estos hojas de rboles y botellas.
Recordndoles la importancia de escribir sus nombres en ellos.
Lunch
Neuromotricidad
Recursos: Cuadernos, hojas de rboles, botellas y pinturas de colores.
Tiempo: 60 min
Jueves:
Saludo- cantos y juegos
Actividad para empezar bien el da: pase de lista (como se describe en el lunes).
Secuencia Creando arte:
Se terminar la semana de arte elaborando un sol y elefantes usando las huellas de las manos. Recordando en
todo momento la importancia de escribir su nombre. A manera de cierra recuperar todo lo trabajado en la
semana preguntando Qu sintieron al expresar sus ideas y sentimientos?
Lunch
Despedida
Recursos: Cuadernos y pinturas de colores.
Tiempo: 60 min