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Isso se explica porque era dada pouca ateno ou mesmo considerados simplificados os requisitos para
o exerccio das funes de enfermeiro, no havendo, portanto, exigncia de qualquer nvel de
escolarizao para aqueles que as exerciam.
O ensino era oferecido em instituies religiosas sem nenhuma preocupao efetiva com um
programa formal de aprendizado terico e prtico.
Portanto, acreditava-se que o cumprimento das tarefas dirias, relacionadas com a assistncia ao
doente, as atividades de limpeza e higiene do ambiente, mereciam mais ateno do que o
desenvolvimento intelectual das alunas.
O planejamento curricular
Adotado pela escola Anna Nery no se preocupava em ajustar o contexto de formao realidade das
instituies de sade brasileira.
Tinha como objetivo formar enfermeiros para o trabalho intelectual, ou seja, o ensino.
As atividades tcnicas ficavam sob responsabilidade dos, ento denominados, atendentes de
enfermagem.
Nos anos 40, com a ampliao do nmero de hospitais, surgiu a necessidade de criar mais escolas para
formar recursos humanos.
Em 1946, a Unio passou a legislar sobre as Diretrizes e Bases da Educao Nacional e foi aprovado
o Estatuto da Universidade do Brasil.
Assim, as escolas de enfermagem passaram a ser integradas s universidades.
Somente em 1961, fica determinada a exigncia do ciclo secundrio completo para o ingresso em
qualquer instituio de ensino superior
O currculo mnimo, elaborado em 1962, segundo normas da Lei de Diretrizes e Bases para a Educao
(LDB), visava os aspectos curativos, voltados para o atendimento individual, com o intuito de formar
profissionais para atuarem em servios especializados, com domnio das tcnicas.
Esse modelo curricular, baseado no paradigma tecnicista, procurava desenhar um modelo padro de
profissional.
Em 1972, o currculo mnimo foi estruturado em dois troncos: o pr-profissional e o profissional,
incluindo a habilitao.
A atuao do profissional se prendia a procedimentos de cuidados para o conforto da alma do doente
e a aspectos sociais.
J, os currculos mnimos de 1962 e 1972 davam nfase s clnicas especializadas, de carter curativo.
Nesses, o modelo hegemnico era, portanto, centrado em prticas curativas, alicerado no referencial
biolgico e na viso cartesiana.
A formao do enfermeiro esteve centrada, dessa forma, no plo indivduo-doena-cura e na
assistncia hospitalar
As dcadas de 70 e 80 foram marcadas por profundas transformaes polticas e econmicas.
Em meio a essas, e em virtude do avano tecnolgico e exigncias das diversas reas de atuao
profissional, surgiu a necessidade da construo de novas concepes e percepes no cenrio da sade
vigente