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4.1.
tica e moral
Moral e tica so conceitos geralmente empregados como sinnimos,
ambos referindo-se a regras e condutas entendidas como obrigatrias. A existncia
de duas palavras deve-se ao fato de as termos importado de origens etimolgicas
distintas: tica veio do grego ethos, significando comportamento, modo de ser;
moral tem origem no latim, morales, e refere-se a conduta e aos costumes.
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o psiclogo responde:
EXTRA CLASSE O que moral e o que tica?
YVES DE LA TAILLE A definio habitual de moral e tica refere-se questo
dos princpios e regras de conduta. Moral diz respeito aos deveres; ela regra os
princpios inspirados pelos ideais de dignidade, de justia e de generosidade. So as
respostas pergunta existencial que todos ns nos fazemos: Como devemos
agir?. tica outra coisa; remete dimenso da vida boa, da felicidade, a aspectos
existenciais da vida. a diferenciao que eu tenho trabalhado. A pergunta da tica
Que vida eu quero viver?. Somente merece o nome de tica um projeto de vida
que inclua a dimenso moral; portanto, o respeito pela dignidade alheia e pela
justia21.
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(http://www.contee.org.br/docente/materia_6.htm)
(http://www.ip.usp.br/docentes/ytaille/index.htm)
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4.2.
Aspectos histricos do estudo dos valores
Os valores vm sendo estudados pela Filosofia h longo tempo, mas outras
reas tambm se interessaram por eles posteriormente, como a Sociologia, a
Antropologia e mais recentemente a Biologia (sociobiologia) e a Psicologia
Social. Procuraremos nos ater s abordagens da filosofia e da psicologia social
4.2.1.
Na filosofia
Uma dificuldade da Axiologia, ou teoria dos valores, a falta de acordo
entre suas diversas escolas, no havendo ainda a proposio de uma sntese.
Decorre da outra dificuldade: uma conceituao nica de valor requereria
abranger todos eles, convergindo e sendo conveniente s vrias categorias nas
quais se dispersam, como: a honra, o dinheiro, o belo, o dever, o direito etc.
A discusso sobre o que seria intrinsecamente bom, e, portanto, de valor,
gerou respostas variadas, conforme a perspectiva adotada. Por exemplo, para os
hedonistas seria o prazer, para os humanistas a auto-realizao harmnica, para os
cristos, o amor a Deus, e assim por diante. Isto quer dizer que a classificao dos
valores depender do critrio adotado de bem.
Apesar dessas consideraes, a Axiologia aborda o estudo dos valores de
modo ampliado, expandindo seu significado e articulando questes econmicas,
ticas, estticas e lgicas, tradicionalmente consideradas em separado conforme
aponta a Enciclopdia de Filosofia (2008). Recuperando em breves linhas a
composio deste campo de estudos, temos que:
Originalmente, o termo valor referia-se principalmente ao valor de troca, como na
obra do economista ingls do sculo XVIII Adam Smith. Durante o sculo XIX, o
termo passou a ser empregado em outras reas do conhecimento, sob a influncia
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da
Alemanha,
Axiologia
tambm
despertou
interesse
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individual, assim o valor o bem, que implica uma atividade que tende a realiz-lo.
(...) Portanto, o valor no uma propriedade esttica, mas fortemente dinmica que
provoca o sujeito e o arrasta ao. O erro mais grave pensar que o valor seja um
objeto que se contempla, enquanto, ao contrrio, ele sempre uma ao que se
deve fazer, uma prtica que se deve seguir (MONDIN, 2005, p.183).
4.2.2.
Na psicologia social
Poderia ser interessante percorrer historicamente as tendncias da Psicologia
Social enquanto cincia, para localizar o leitor. Entretanto, consideramos esta
tarefa por demais extensa para a misso que cumpriria, ao ser apenas um detalhe
contextual. Assim, ativemo-nos aqui forma como os valores vm sendo
abordados nesta rea de pesquisa.
Entretanto, importa pontuar que o estudo de valores tem recebido diversas
influncias na Psicologia Social, sobretudo do Positivismo e da Fenomenologia,
acrescentando-se posteriormente o Cognitivismo, de Varela. Silva (2008, p.40)
recapitula algumas definies de valores:
Segundo Rodrigues (1975, p. 404):
Valores so categorias gerais dotadas tambm de componentes cognitivo, afetivos
e predisponentes de comportamento, diferindo das atitudes por sua generalidade.
Uns poucos valores podem encerrar uma infinidade de atitudes. O valor religio,
por exemplo, envolve atitudes em direo a Deus, Igreja, a recomendaes
especficas da religio, conduta dos encarregados das coisas da Igreja, etc. etc.
Rokeach (1967) prope que o estudos dos valores recebam maior nfase em
psicologia social, de vez que, por sua generalidade e nmero reduzido, fornecem ao
psiclogo maiores facilidades de estudo que as atitudes, que so inmeras e por
demais especficas.[...] A caracterstica de generalidade dos valores e de
especificidade das atitudes faz com que uma mesma atitude possa derivar de dois
valores distintos. Assim, por exemplo, uma pessoa pode ter uma atitude favorvel a
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dar esmola a um pobre por valorizar a caridade, e outra por valorizar o desejo de
mostrar-se potentado e superior.
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Para ele, segundo Silva (2008), essas suposies representam razes para
sustentar que o conceito de valor, mais que qualquer outro, possa ocupar uma
posio central para todo o campo das cincias sociais sociologia, antropologia,
psicologia, psiquiatria, cincias polticas, educao, economia, e histria. Sua
definio de valor, ento, :
um valor uma crena persistente em um modo de conduta especfica ou um
estado final (ou meta final) de existncia, sendo estes, pessoalmente ou
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existenciais finais). Ele cita vrios autores que observaram essa diferenciao e
comenta sobre alguns que concentraram sua pesquisa exclusivamente e um desses
dois tipos. Entre os mais conhecidos, Rokeach considera que Kohlberg e Piaget se
focaram mais naqueles valores relacionados ao modo de vida; enquanto Allport,
Vernon e Lindzey, e Maslow focaram-se mais sobre os valores terminais,
representantes de metas ou objetivos finais na vida.
Ele considera essa distino muito importante, no podendo ignor-la. Razes: o
nmero total de valores terminais no necessariamente o mesmo que o total de
valores instrumentais, alm disso, existe uma relao funcional entre eles que no
pode ser ignorada.
Ele sugere que, entre vrias classificaes possveis, uma precisa ser especialmente
mencionada, a de que: valores terminais podem ser autocentrados ou
sociocentrados, com foco intrapessoal ou interpessoal. Por exemplo: metas finais
de salvao ou paz de esprito so intrapessoais enquanto paz mundial e
fraternidade so interpessoais.
Outra distino ocorre entre os valores instrumentais. Geralmente, eles variam em
um eixo entre valores morais e valores de competncia. O conceito de valor moral
muito prximo do conceito geral de valor, mas difere deste, pois eles se referem
principalmente aos tipos de comportamentos e no necessariamente dizem respeito
a estados finais ou metas finais da existncia. Por outro lado, valores morais
referem-se somente a alguns tipos de valores instrumentais, ou seja, queles que
tm foco interpessoal, os quais quando violados, provocam pontadas na
conscincia ou sentimentos de culpa por ter feito a coisa errada. Outros valores
instrumentais so chamados de competncia ou valores de auto-realizao, tm um
foco mais pessoal que interpessoal e no parecem dizer respeito especificamente a
moralidade. Sua violao (ou transgresso) conduz a sentimentos de vergonha
sobre sua inadequao pessoal mais que a sentimentos de culpa ou estar fazendo a
coisa errada. Assim, agir honesta e responsavelmente conduz a pessoa a sentir que
est agindo moralmente, enquanto agir lgica, inteligente e criativamente a faz
sentir que est sendo competente. Uma pessoa pode sentir conflitos entre dois
valores morais (ex.: agir honestamente ou com amor), entre dois valores de
competncia (como criativo e logicamente), ou entre um valor moral e um de
competncia (como: agir polidamente e oferecer suas crticas intelectuais);
d) o valor uma preferncia assim como uma noo do que prefervel: esse
tpico fala da importante diferena entre a concepo do que seja desejvel e
meramente desejado. Ele ressalta a dificuldade de acordo em torno do que seja
desejvel;
e) o valor uma noo de alguma coisa que pessoal e socialmente prefervel.
Rokeach comenta que uma das mais interessantes propriedades dos valores que
parecem poder ser empregados com extraordinria versatilidade no dia-a-dia das
pessoas. Ao mesmo tempo em que, de fato, sabe-se muito pouco sobre as
condies que permitem que os valores sejam aplicados to diversamente.
Explicando sobre a criao dos sistemas de valores, ele prope que aps um valor
ser aprendido ele se integra em um sistema de valores no qual cada valor
ordenado por prioridade com relao a outros valores. Dessa forma, com essa
concepo de valores relativizada possvel definir mudana como uma
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Silva indica que Rokeach diferencia o modo como define valores do modo
utilizado por Maslow, afirmando que este utiliza o conceito de valor mais ou
menos como um sinnimo de necessidade, sem distino ente valores
instrumentais e terminais, relacionando valores muito mais a estados finais do que
a formas de comportamento. Apesar disso, Rokeach enfatiza a possibilidade de
uso da classificao entre valores bsicos e elevados.
Apesar da pequena quantidade de valores de cada pessoa, suas combinaes
so enormes, havendo por isso grandes variaes de sistemas de valores.
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4.3.
Definindo valores: tipos e estrutura
De acordo com Mondin (2005, p. 27; 29), valor a dignidade de uma
coisa e esta dignidade provoca a estima, nos leva valorizao. (...) Assim como
o verdadeiro nasce da relao do ser com o conhecimento, o belo de sua relao
com a admirao, assim o valor nasce de sua relao com a estima, e desta sua
natureza relacional depreendem-se duas dimenses: a subjetiva e a objetiva. O
valor objetivo na medida em que est radicado no ser, um dos seus aspectos
fundamentais. Mas, para entender a natureza do valor preciso tambm
considerar sua dimenso subjetiva, ou seja, a estima, o respeito por parte do ser
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Silva (2008) lembra que, para Rokeach (1973), uma das funes
psicolgicas das atitudes a expresso de valores. Rokeach (1973, p. 18)
diferencia valor de atitude da seguinte forma:
a) considerando que a atitude se refere a uma organizao de vrias crenas sobre
um objeto ou situao especfica; enquanto, um valor se refere a uma nica crena
de um tipo muito especfico;
b) um valor transcende objetos e situaes, enquanto uma atitude focada sobre
um objeto ou situao;
c) uma terceira diferena ainda pode ser observada: um valor um padro mas uma
atitude no padronizada. Avaliaes favorveis ou desfavorveis de numerosas
atitudes diante de objetos e situaes podem se basear em um nmero
relativamente pequeno de valores que servem como padro (ou princpios
norteadores);
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d) uma pessoa tem tantos valores quanto ela possa ter aprendido, crenas
concernentes a modos de conduta desejveis e estados finais de existncia, e tantas
atitudes quanto tenha direta ou indiretamente experimentado com objetos e
situaes especficas. Por isso se estima que as pessoas tenham uma dzia de
valores, enquanto o nmero de atitudes pode girar em torno de milhares;
e) valores ocupam uma posio mais central que as atitudes na constituio da
personalidade e sistema cognitivo de uma pessoa, e eles so por isso determinantes
das atitudes assim como do comportamento;
f) valor um conceito mais dinmico que atitude, tendo uma conexo mais direta
com motivao (ROKEACH, 1973 citado por SILVA, 2008).
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como valor, sejam elas traos, atitudes, crenas, entre outros itens. Reconhecer
uma necessidade algo um pouco distinto, porque prioriza as categorias de
orientao a partir de fatores de influncia inevitvel na existncia humana.
Tratar valor como categoria de orientao desejvel, baseada nas
necessidades humanas e nas pr-condies para satisfaz-las implica explicitar de
que tipo de necessidades se est falando. Gouveia (2001), em seu experimento,
lana mo da Teoria das Necessidades de Maslow, no que se refere sua lista de
necessidades humanas, que incluem, nesta ordem, necessidades fisiolgicas, de
segurana, de amor, de pertena, cognitivas, estticas, de estima e de autorealizao, bem como as pr-condies para satisfaz-las27.
Na pesquisa de Gouveia, um conjunto de 24 valores bsicos foi identificado
a partir destes critrios. Com isso no se pretende dizer que os valores humanos
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28 Braithwaite, V. A., & Law, H. G. (1985). Structure of human values: testing the adequacy of
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que necessita estar sempre presente. As pessoas que adotam este valor so menos
conformadas s regras sociais. Este considerado como parte do valor
estimulao ou estimulao social.
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entre aquelas pessoas com uma orientao social horizontal (por exemplo,
estudantes universitrios).
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2- Pr-condio: justia
Justia Social. Este valor representa a pr-condio de justia ou igualdade
para satisfazer as necessidades. As pessoas que do importncia a este valor
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pensam nos outros enquanto membros a mais da espcie humana. Cada um tem os
mesmos direitos e deveres que capacitam uma vida social com dignidade. Em
geral mencionado com esta denominao ou como igualdade.
3- Pr-condio: honestidade
a) Honestidade.
Representa
pr-condio
de
honestidade
4- Pr-condio: disciplina
a) Tradio. Este valor e o prximo representam a pr-condio de
disciplina no grupo ou na sociedade como um todo para satisfazer as
necessidades. Sugere respeito aos padres morais seculares e contribui para
aumentar a harmonia social. Os indivduos sentem necessidade de respeitar
smbolos e padres culturais.
b) Obedincia. Este valor evidencia a importncia de cumprir os deveres e
as obrigaes dirias, alm de respeitar aos pais e aos mais velhos. uma questo
de conduta individual; os membros da sociedade assumem um papel e se
conformam hierarquia social
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Necessidades
Valores
Fisiolgicas
Sobrevivncia
Sexo
Prazer
Estimulao
Emoo
Segurana
Estabilidade
Sade
Religiosidade
Apoio social
Ordem social
(segurana)
Afeto ou
Afetividade
Convivncia
xito
Prestgio
pertena
Cognitivas
Conhecimento
Estticas
Beleza
(natureza e
espaos
especficos)
Autorealizao
Maturidade
Liberdade
Privacidade
Justia
Justia social
Honestidade
Honestidade
Disciplina
Tradio
Autodireo
Obedincia
Fonte: autora
Poder
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Critrio de orientao
Funo psicossocial
1- Pessoal
1a) Experimentao
2- Central
2b) Suprapessoal
3- Social
3a) Interacional
1- Pessoal
1b) Realizao
2- Central
2a) Existncia
3- Social
3b) Normativa
Dimenso da
Princpio
relao
da
Horizontal
Igualdade
Vertical
Diferena
Fonte: autora
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poder,
benevolncia,
conformidade,
tradio,
segurana
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Autodireo (AD)
Estimulao (ES)
Hedonismo (HE)
Realizao (RE)
Poder (PO)
Benevolncia (BE)
Tradio (TR)
Segurana (SE)
Universalismo (UN)
Compreenso, apreo, tolerncia e proteo em direo ao bemestar de toda a gente e da natureza (aberto, amizade verdadeira,
igualdade, justia social, protetor do meio ambiente, sabedoria,
um mundo em paz, um mundo de beleza).
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ilustrao 3).
Quatro
Categorias
de
Tipos
107
valores
implicados
simultaneamente
na
orientao
de
um
comportamento ou atitude.
Os vinte anos de pesquisa de Tamayo acerca dos valores, pontua Silva
(2008), recontam a histria da pesquisa sobre os valores no Brasil. Abordando
aspectos histricos desse tipo de pesquisa no pas, ela tambm resgata Porto
(2005, p. 99), que recorda serem as medies por ordenamento (ou ranking) ou
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4.4.
A percepo de valor
De que modo o indivduo poderia perceber o valor de algo questo
tambm discutida por diversos filsofos. Para alguns, trata-se de uma disposio
estimar,
faculdade
que
abrange
aspectos
afetivos
intelectuais
31
SILVA (2008, p.76) gentilmente indica as referncias para um aprofundamento nos tipos de
medio e nas pesquisas desenvolvidas pelos grupos de Braslia e de Goinia.
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4.5.
A faculdade de apreciar ou o ato de dar valor
Mondin defende que valor s pode existir onde exista predisposio e
preparao para acolh-lo, reconhec-lo. Nesta concepo, as coisas tm valor em
si. Perceber que depende do indivduo. Ou seja, a dignidade das coisas
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para a formao de pessoas que prezem seu estar no mundo da maneira mais
amplamente respeitosa (saudvel). Com isso, prezando conseqentemente
atitudes, valores e modos de ser que sejam pilares para sociedades sustentveis. E
voltamos questo inicial: o que nos faz ter estima por algo? Em tese, poderamos
dizer que ao menos conhecer, ter familiaridade com a coisa em questo
(conviver), acostumar-se a ela. Provavelmente, tambm, ter experincias de
retorno afetivo positivo em relao ao tpico analisado. No caso de nossos
entrevistados(as), verificamos que a convivncia com belas paisagens (e aqui
entra a interferncia da esttica: o belo levando ao afeto) e/ou com problemas
socioambientais (tais como favelizao, discriminao, desmatamento: a reflexo
crtica pode levar convocao ao por perceber-se a importncia daquele
tema) mobilizou-os a interessar-se, querer compreender e atuar sobre a questo
ambiental. A dar valor a coisas que sustentam o que hoje se chama discurso/ao
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coisa enquanto guia que orienta nossas escolhas na vida, podemos concluir que
desenvolver um valor depende da capacidade de ponderar e de dedicar afeio a
uma dada realidade.
Mondin (2005) avalia que a hierarquia de valores varia muito, tanto na
prtica, quanto nos estudos filosficos. Uma vez que os valores no so coisas
abstratas, mas dimenses da realidade, relaes essenciais para o ser humano,
preciso haver um critrio para estabelecer hierarquia entre os valores. E para
Mondin, o critrio a contribuio que a coisa, pessoa, ao pode dar para a
concretizao do projeto humano. Assim, as diferenas propostas para as
hierarquias se devem a diferentes projetos de humanidade. O autor exemplifica
citando trs filsofos e os pices que geram e sustentam as respectivas hierarquias
de valores correspondentes aos seus projetos: Nietzche e a vontade de poder,
Marx e o trabalho, Freud e o prazer.
Apesar das proposies de Gouveia e de Mondin diferirem entre si,
pensamos poder aproveitar ambas as definies conjugadamente. Assim, valor
seria, para ns, um atributo baseado em nossa capacidade de estimar, isto ,
estabelecer relaes empticas com determinados projetos de humanidade em
busca de satisfazer determinadas necessidades.
possvel que a capacidade de estimar seja utilizada para o
desenvolvimento de valores novos, aqueles que se encontram no campo do
almejado, em fase de exercitao j que pressupe maior nvel de
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4.6.
Valores enquanto sistema
Algumas pesquisas indicam haver relao entre formao de valores e
atitudes pr-ambientais.
As atitudes podem ser definidas sucintamente como uma organizao duradoura
de crenas e cognies em geral, dotada de carga afetiva pr ou contra um objeto
social definido, que predispe a uma ao coerente com as cognies e afetos
relativos a este objeto (RODRIGUES, ASSMAR, JABLONSKI, 1999, p.100).
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114
Karp (1996), em seu estudo sobre os valores e seus efeitos sobre o comportamento
pr-ambiental, utilizou a tipologia proposta por Schwartz (1992, 1994) e verificou
que, das quatro categorias de valores sugeridas por este autor, autotranscendncia
e abertura mudana apresentaram influncia positiva no comportamento prambiental, enquanto autopromoo e conservao apresentaram direo inversa.
Schultz e Zelezny (1999) encontraram resultados semelhantes ao utilizar os tipos
motivacionais de valores de Schwartz (1992, 1994) como preditores de atitudes
ambientais. Mesmo considerando construtos diferentes, os resultados so
comparveis aos previamente descritos. Concretamente, estes autores verificaram
que o tipo motivacional universalismo, que faz parte da categoria
autotranscendncia, foi o mais forte explicador das atitudes ambientais
ecocntricas. Mais detalhadamente, atravs de anlises de regresso, estes autores
verificaram que o tipo motivacional universalismo predisse positivamente as
atitudes ecocntricas, enquanto os tipos motivacionais poder e tradio o fizeram
negativamente. Por outro lado, as atitudes antropocntricas foram preditas
positivamente pelos tipos motivacionais poder, tradio, conformidade e
segurana, e negativamente, por benevolncia (COELHO, 2006, p. 203)
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