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Prova Conh. Gerais Todas Areas, Tipo 1
0000000000000000
N de Inscrio
MODELO
00001001001
PROVA
Conhecimentos Gerais
INSTRUES
-
VOC DEVE:
- procurar, na FOLHA DE RESPOSTAS, o nmero da questo que voc est respondendo.
- verificar no caderno de prova qual a letra (A,B,C,D,E) da resposta que voc escolheu.
- marcar essa letra na FOLHA DE RESPOSTAS, fazendo um trao bem forte no quadrinho que aparece
abaixo dessa letra.
ATENO
-
Marque as respostas primeiro a lpis e depois cubra com caneta esferogrfica de tinta preta.
Marque apenas uma letra para cada questo, mais de uma letra assinalada implicar anulao dessa questo.
Responda a todas as questes.
No ser permitida qualquer espcie de consulta.
Voc ter 2 horas para responder a todas as questes objetivas e preencher a Folha de Respostas.
Devolva este caderno de prova ao aplicador, juntamente com sua Folha de Respostas.
Proibida a divulgao ou impresso parcial ou total da presente prova. Direitos Reservados.
FUNDAO CARLOS CHAGAS
Junho/2004
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II. trata-se de propor uma anti-histria do desvelamento de quem somos e temos sido.
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
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(C)
(D)
(E)
4.
A escola que nos foi legada pela sociedade ocidental moderna comeou por separar adultos de crianas, catlicos
de protestantes. Ela tambm se fez diferente para os ricos
e pobres e ela imediatamente separou os meninos das
meninas.
Sobre a construo escolar das diferenas, Guacira Lopes
Louro nos afirma que a escola
projeto
(A)
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(B)
(C)
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Segundo Miguel Arroyo, a transgresso de formas de gesto to centralizadas e normatizadas tem o sentido de um
aprendizado: o aprendizado da
2.
(D)
(E)
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5.
(B)
(E)
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9.
(B)
(C)
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(B)
(C)
(D)
(E)
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_________________________________________________________ 10. Em todo outro existe o prximo esse que no sou eu,
7.
(A)
(B)
(C)
(D)
diversidade.
alteridade.
uniformidade.
responsabilidade.
comunicabilidade.
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8.
11.
(A)
(B)
(A)
(B)
(D)
(E)
(E)
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14.
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cional.
Trazendo a poesia como eixo para minha fala, estou tentando trazer o mundo das imagens para o centro da dis-
de
Escola,
conselhos/colegiados?
do
Grmio
Estudantil
As
formas
de
demais
participao
que
(A)
(B)
(C)
12.
(A)
(E)
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(B)
(C)
15.
(E)
esto sendo construdos os currculos: com participao de professores junto equipe tcnica ou
apenas pelos especialistas.
no
locus
(B)
(C)
(D)
(E)) realidade global e a realidade especfica da instituio e, tambm, o agir em dois momentos: o do
ideal do agir e o concreto do agir.
trabalho,
professor,
como
nico
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13.
de
A reflexo acima identifica um problema encontrado quando no se pensa uma proposta de formao que incorpore
um trabalho
(A)) contnuo e sistemtico de reflexo voltado para a
identificao das situaes-problema e suas causas,
visando aes que superem as que possam ser
revertidas.
(B)
dinmico com a utilizao de metodologias modernas que possibilite sensibilizar os educadores descomprometidos com o trabalho educativo.
(C)
(D)
(E)
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19.
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ficatria e seletiva.
(SME, Revista Educao 04)
(A)
Segundo Milton Santos, todas essas malezas so diretamente ou indiretamente imputveis ao presente processo
de globalizao. No entanto, a partir da constatao de
reaes perceptveis na sia, frica e Amrica Latina e
nos movimentos populares, o autor admite ser possvel
(B)
(C)
(B)
(D)) diferentes faces de um desafio maior, que a concretizao de uma escola capaz de ensinar a todos,
sem excluses.
(C)
(E)
(D)
(E)
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17.
_________________________________________________________
20.
conhecimento.
vontade de aprender.
superao do erro.
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18.
I e II.
(B)
I, III e IV.
(A)
contedos e metodologias.
(B)
(C)
(D)
(D)
II e III.
(E)
III e IV.
(C)) I, II e IV.
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24.
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Para que o acesso e a permanncia ao Ensino Fundamental sejam direitos de todos, inclusive para os que a ele
o
no tiveram acesso na idade prpria, a Lei n 8.069/90
(ECA) prev
(A)
(B)
No entanto,
(A)) mais de 100 milhes de crianas em todas as partes
do mundo ainda so privadas do acesso educao
primria.
(D)
(B)
(E)
(C)
(D)
(E)
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25.
_________________________________________________________
22.
(B)
(C)
(D)
(E)
I, II e III.
I, III e V.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
I, II, IV e V.
_________________________________________________________
26.
_________________________________________________________
23.
(B)
(C)) ter cincia do processo pedaggico, bem como participar da definio das propostas educacionais.
(D)
(E)
(C)
(D)
(E)
a escolha de contedos para a populao rural dever seguir o currculo mnimo previsto na base nacional comum definida na lei.
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I. A educao que estamos construindo almeja o desenvolvimento da auto-estima dos educandos, contribuindo para que se construa sua autoconfiana,
sua afetividade e referenciais ticos orientadores da
sua prxis.
(B)
(C)
(A))
(B)
(C)
(D)
(E)
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28.
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30.
tria do Brasil.
o
A Lei n 10.639/2003 determina que os contedos referentes Histria e Cultura Afro-Brasileira sero ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em especial
nas reas de
(A)
V. facilitar o acesso e imprimir transparncia aos servios pblicos, tornando-os mais prximos dos cidados.
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E))
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