INDICADORES DE

EVALUACIN

Distinguir que una frase/oracin o texto

est compuesta por palabras
(OA 2)

Diferencian una
palabra de una
frase u oracin.
Identifican la
cantidad de
palabras que hay en
una oracin

INICIO
(20 Minutos) Se
inicia la experiencia de
aprendizaje, con los alumnos ubicados en
semicrculo y con la docente frente a ellos. La
docente invita a que recordemos las normas de
convivencia y presenta a modo general el
objetivo a trabajar. Sabemos que es una
palabra? Se escuchan los comentarios de los
alumnos y se escriben en la pizarra algunos
ejemplos que ellos pueden entregar. De los
ejemplos entregados por los estudiantes, y
escritos en pizarra, se invita a realizar lectura
compartida. La docente al azar selecciona 3
palabras las cuales divide en pizarra de manera
fontica y en grafemas correspondientes . Se
concluye que las palabras estn constituidas
por letras. Para continuar se indicara que as
como cada palabra est constituida por letras,
cada, frase, oracin, cuento, poema, etc., estn
constituidas por palabras, para lo cual invita a
los alumnos a escuchar un poema.(La vaca que
no saluda)

Consultora Neoventus

SEMANA 1 / CLASE 2 / 2hrs. Ped.

OBJETIVO DE LA CLASE

HABILIDADES

Relacionar,
comprender,
aplicar.

CONCEPTOS CLAVE

RECURSOS

Concepto palabra
grafema.
Construccin
de
frase, oracin en
base a palabras y su
significado

La vaca que no saluda.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
(40 Minutos) El docente lee texto en voz alta y luego lo
presenta en un papelgrafo e invita a los alumnos a contar en
conjunto las palabras de los distintos versos, prrafos. Se realiza
una lectura compartida. La docente con un puntero va
indicando la secuencia de la lectura, y respetando con
espacios de silencio, cada vez que se ha dicho una palabra. El
docente invita a los alumnos a realizar un juego que indica lo
siguiente: en la medida en que la docente realice la lectura en
voz alta del poema , ellos podrn desplazarse por la sala
libremente ,cuando ella guarde silencio, se quedarn estticos.
Luego de realizada la accin, se invitara por turnos a que los
alumnos , subrayen en el papelgrafo cada una de las palabras
que contiene el poema de la vaca que no saluda. Realizado lo
anterior, contaremos el nmero de palabras del poema. Y se
plantearn algunas interrogantes Alguna palabra se repite? La
palabra VACA, dnde se encuentra?

Hace tiempo que tengo

Una gran duda
Hay una vaca que
Jams saluda.
Le hablo y no contesta
Pues bien, la duda es
sta.
Ser maleducada o
Ser muda?
Mara Elena Walsh

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

Auto Evaluacin
Logre encontrar la
palabra en la frase/
oracin,
Al solicitarme una
palabra la nombro
Participe activamente
en la experiencia.

CIERRE
(30 Minutos) El docente reparte a cada alumno
1 tarjeta. Cada tarjeta contiene una palabra, que es
parte de una frase u oracin. Las frases u oraciones
se encuentran ubicadas en las paredes de la sala, a
la altura de los alumnos.
Se invita a los alumnos a buscar en las oraciones /
frases, donde est la palabra que tiene en su poder.
Al momento que el alumno encuentra la palabra debe
ubicar la tarjeta en la frase y/u oracin, se insta a los
alumnos a leer la palabra u frase, oracin.
Se cierra la experiencia autoevaluando el trabajo
realizado, planteando a los alumnos 3 interrogantes.
Logre encontrar la palabra en la frase/ oracin,
participe activamente. Al solicitarme una palabra la
nombro.