Programa - Técnico en Mecánica Automotriz en Motores Pesados - 2014

I - SEMESTRE
I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
TALLER DE MOTORES DIESEL
UNIDAD DE COMPETENCIA:
Al finalizar el mdulo, los participantes sern capaces de:

Realizar el mantenimiento y la reparacin de motores diesel de baj a cilindrada, de a cuerdo a l os procedimientos del
fabricante y considerando la prevencin de riesgos laborales.
DURACIN:
Horas aula:
Horas taller:
180 horas pedaggicas

68 horas pedaggicas, segn distribucin siguiente:
112 horas pedaggicas, segn distribucin siguiente:
Unidad 1: 100% aula (semana 1 a 4)
Unidad 2 y 3: semana 5 a 18. Dos horas aula/semana + 2 bloques de 4 horas c/u en taller de ajuste de motores.
MDULO ASOCIADO A LA COMPETENCIA DEL PERFIL DE EGRESO:

Realizar la operacin, inspeccin, mantenimiento, diagnstico y reparacin de motores de rango medio (cilindradas de 3,3 a 9,0 lt), conforme a las especificaciones
del fabricante y a la normativa de seguridad y prevencin de riesgos.
II: DESCRIPCIN POR REA DE FORMACIN Y PRERREQUISITO
rea de formacin: Especialidad
Ubicacin en la malla: 1er Semestre
Prerrequisito: no tiene
III: UNIDADES DE APRENDIZAJE
1 UNIDAD: Introduccin a la industria de motores pesados
DURACIN: 40 horas pedaggicas
APRENDIZAJE ESPERADO
1.- Caracterizan la gestin de postventa de vehculos pesados conforme
a la legislacin vigente y a las polticas
de la empresa.
Elabor: Juan Canto

Cargo: Especialista Tcnico Cummins
Fecha: Octubre de 2012
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1.-Caracteriza las funciones de los vehculos pesados y su
importancia para la industria nacional.
1.2.- Reconoce las funciones, procesos y puestos de trabajo
involucrados en la post-venta de vehculos pesados.
1.3.- Reconoce el perfil de competencias para el desempeo en el
rea de Post-Ventas.
Valid Tcnicamente: Eduardo Olivares.
Cargo: Subdirector de Escuela Ingeniera
CONTENIDOS
- Funciones de una empresa de servicio de postventa de vehculos pesados:
Perodo de garanta.
Mantenimiento preventivo.
Diagnstico y reparacin en general
Valid Pedaggicamente: Patricio Alcano Martnez
Cargo: Jefe de Diseo Curricular
- SERNAC y la garanta de los servicios tcnicos.

Detalle de los procesos de post-venta.
Perfil de competencia para el rea de
Post-Ventas
1.4.- Dimensiona la cantidad de puestos de trabajo que genera el

rubro de post venta de vehculos pesados.
1.5.- Reconoce la importancia de las funciones de post venta dentro
de la industria.
- Funciones de una empresa de servicio de postventa de maquinaria minera y de construccin.

Perodo de garanta.
- Detalle de los procesos de post-venta.
- Perfil de competencia para el rea de PostVentas.
2.- Caracterizan la gestin de postventa de maquinaria minera y de

construccin conforme a la legislacin
vigente y las polticas de la empresa.
1.6.-Caracteriza las funciones de la maquinaria minera y de

construccin, destacando su importancia para la industria nacional.
involucrados en la post-venta de maquinarias.
rea de Post-Ventas.
1.9.- Dimensiona la cantidad de puestos de trabajo que genera el rubro
de post venta de vehculos pesados.
1.10.- Reconoce la normativa vigente y las polticas empresariales bajo
las que se rigen la venta de grandes mquinas.
3.- Caracterizan la gestin de postventa de maquinaria agrcola y forestal

conforme a la legislacin vigente y las
polticas de la empresa.
1.11.- Caracteriza las funciones de las maquinarias agrcola y forestal, - Funciones de una empresa de servicio de postdestacando su importancia para la industria nacional.
venta de maquinaria agrcola y forestal.
Perodo de garanta.
rea de Post-Ventas.
1.15.- Reconoce la normativa vigente y las polticas empresariales bajo
Post-Ventas
las que se rigen la venta de grandes mquinas.
4.- Caracterizan la gestin de postventa de generadores de fuerza

conforme a la legislacin vigente y las
polticas de la empresa.
1.16.- Caracteriza las funciones de los generadores elctricos,

destacando su importancia para la industria nacional.
rea de Post-Ventas.
1.20.- Reconoce la normativa vigente y las polticas empresariales
bajo las que se rigen la venta de grandes mquinas.
5.- Caracterizan la gestin de

repuestos conforme a la poltica de la
empresa.
1.9 Reconoce las funciones, procesos y puestos de trabajo

involucrados en la recepcin y bodegaje de repuestos.
involucrados en la venta de repuestos en mostrador y por telfono.
involucrados en la logstica de repuestos.
Elabor: Juan Canto


- Funciones de una empresa de servicio de postventa de generadores elctricos autnomos.

Perodo de garanta.
Post-Ventas.
- Codificacin y gestin de la bodega de repuestos.
- Detalle de los procesos de venta de repuestos.
- Detalle de los procesos de logstica de repuestos.
- Perfil de competencia para el rea de Repuestos.

1.12 Reconoce el perfil de competencias para el desempeo en el

rea de repuestos.
1.13 Caracteriza las funciones de los distintos puestos de trabajo
dentro de la empresa de repuestos
6. Caracterizan la gestin de flotas de
vehculos y maquinarias conforme a
las indicaciones de los fabricantes y
las polticas de la empresa.

involucrados en la gestin de una flota de vehculos, conforme a las
indicaciones de los fabricantes y las polticas de la empresa.
1.15.- Elabora plan de mantenimiento utilizando las cartillas de
mantenimiento.
rea de flotas.
rubro de gestin de flotas.
- Detalle de los procesos involucrados en el

mantenimiento de una flota de vehculos de
diferentes caractersticas.
- Gestin de la renovacin de vehculos, leasing y
arriendo.
- Polticas de la empresa sobre outsourcing del
mantenimiento y reparacin.
- Perfil de competencia para el rea de flotas.
2 UNIDAD: Mantenimiento de Motores Diesel

7.- Describen el funcionamiento de

motores diesel y reconocen los
componentes y el funcionamiento de
los sistemas de distribucin, lubricacin
y refrigeracin.
2.1.- Describe las caractersticas de un motor de combustin interna,

identificando sus partes componentes y funcionamiento.
2.2.- Compara las caractersticas del motor diesel con el de gasolina.
2.3.- Describe detalladamente el funcionamiento y los componentes de
los sistemas de distribucin, lubricacin y refrigeracin.
2.4.- Trabaja de forma segura siguiendo los procedimientos establecidos
por la empresa.
8.- Realizan el mantenimiento

preventivo del sistema de lubricacin y
refrigeracin de un motor, de acuerdo
a procedimientos establecidos.
2.5.- Comprueba los plazos de cambios de fluidos del motor utilizando el

manual de servicio del motor.
2.6.- Realiza tcnicas de inspeccin visual del motor para detectar fugas,
segn procedimientos.
2.7.- Realiza la revisin de los niveles de los fluidos del motor, rellenando
cuando sea necesario.
2.8- Realiza el cambio de aceite de motor y el cambio del filtro de aceite
de motor de acuerdo al manual de servicio.
2.9- Verifica la temperatura de funcionamiento del motor, encendido del
electroventilador y apertura del termostato.
2.10- Realiza la prueba de presin al sistema de refrigeracin e
inspecciona los componentes del sistema.
2.11- Trabaja de forma segura y sigue los procedimientos establecidos por
Elabor: Juan Canto


CONTENIDOS
- Funcionamiento del motor diesel
- Sistema de distribucin
- Sistema de lubricacin
- Sistema de refrigeracin
- Procedimiento de inspeccin visual de un

motor, reconociendo fugas y ubicando los
recipientes que deben revisarse.
- Procedimiento de cambio de aceite de motor y
del filtro de aceite.
- Procedimiento de cambio de refrigerante.

la empresa.
9. Realizan el mantenimiento de la
batera, revisin del sistema de
recarga y las pruebas del
funcionamiento del sistema de
encendido de un motor, de acuerdo a
procedimiento establecidos.
2.12.- Describe el funcionamiento y los componentes de los sistemas de

encendido, arranque y carga.
2.13.- Realiza la carga una batera con el equipo adecuado segn lo
establece el procedimiento.
2.14.- Comprueba el sistema de recarga de una batera mediante el
sistema prueba establecido en el procedimiento.
2.15.- Identifica los circuitos que protegen las cajas de fusibles y rels.
2.16.- Trabaja de forma segura y sigue los procedimientos establecidos
por la empresa.
- Sistemas de encendido.
- Bateras para vehculos.
- Sistema de arranque.
- Sistema de recarga de la batera.
- Circuitos de proteccin (fusibles y rels).
- Procedimiento para cargar bateras.
10. Realizan la inspeccin del

funcionamiento del motor, trabajando
de forma segura y de acuerdo a los
procedimientos.
2.17.- Corrobora la presin del mltiple de admisin de acuerdo al manual

de servicio.
2.18.- Corrobora la compresin de los cilindros, de acuerdo al manual de
servicio.
2.19.- Realiza la prueba de fuga de presin de los cilindros de acuerdo al
manual de servicio.
2.20.- Reemplaza el filtro de combustible del motor de la maquinaria de
acuerdo a los protocolos establecidos.
2.21.- Verifica el calaje de la distribucin de acuerdo al manual de
servicio.
por la empresa.
- Alimentacin de combustible (inyeccin

mecnica de diesel y diesel common rail)
- Procedimiento de medicin de presin en
mltiple de admisin, cambio de filtros de
combustible y verificacin del calaje de la
distribucin.
- La compresin en motores diesel,
procedimientos de medicin y diagnstico.
11. Realizan, en un motor, el anlisis

de los gases emitidos y sus causas,
trabajando de forma segura y de
acuerdo a los procedimientos.
2.23.- Realiza tcnicas de inspecciona el color, olor y sonido de los gases

de escape, solucionando problemas de acuerdo al manual de servicio.
2.24.- Realiza la medicin de gases y opacidad, solucionando problemas
de acuerdo al manual de servicio.
2.25.- Verifica funcionamiento del convertidor cataltico de una
maquinaria.
2.26.- Realiza tcnicas de inspecciona la lnea de escape en busca de
fugas, golpes o soportes daados.
por la empresa.
- Procedimiento de medicin de gases y uso del

opacmetro.
- Diagnstico basado en el anlisis de las
caractersticas de los gases de escape.
- Medicin de temperatura con termmetro
infrarrojo.
12. Realiza un servicio de

mantenimiento preventivo y realizan
una revisin preliminar del
funcionamiento del motor y busca la
informacin relevante en manuales y
bases de datos.
2.28.- Realiza el mantenimiento preventivo de un motor y llena la orden

de trabajo (OT).
2.29.- Identifica los problemas relacionados con el funcionamiento del
motor.
2.30.- Diagnostica problemas de ruidos y vibraciones en el motor de una
maquinaria.
2.31.- Diagnostica problemas mecnicos, elctricos, electrnicos,
alimentacin de combustible y encendido, determinando las acciones de
- Procedimiento para recibir a un cliente en un

servicio tcnico.
- Llenado de una orden de trabajo (OT)
- Diagnstico bsico de ruidos, vibraciones y
funcionamiento del motor.
- Uso bsico de un scanner automotriz.
Elabor: Juan Canto



acuerdo al manual de servicio.

2.32.- Utiliza el scanner para leer y borrar los cdigos de fallas (DTCs) y
para obtener la informacin de los sensores y actuadores.
por la empresa.
3 UNIDAD: Reparacin de Motores Diesel

13.- Realizan tcnicas de inspeccin y

diagnostico oficial a los automviles
dentro de un taller mecnico.
3.1.- Realiza la orden de trabajo, incluyendo las observaciones del cliente,

identificacin del motor e historial de servicios realizados.
3.2.- Identifica los problemas provenientes del motor, junto con sus
soluciones.
3.3.- Utiliza la informacin relevante del motor, para realizar el diagnstico
y la reparacin, existencia de precauciones o boletines de servicio.
3.4.- Realiza tcnicas de inspecciona el motor por fugas de combustible,
lubricante, refrigerante u otros fluidos.
3.5.- Realiza el trabajo ajustndose a normas de calidad establecidas por
el taller.
- Partes mecnicas del motor, componentes,

funcionamiento y diagnstico general.
- Sistema de Distribucin, componentes,
funcionamiento y diagnstico general.
- Sistemas de refrigeracin, lubricacin,
encendido y alimentacin de combustible.
14.- Diagnostican el funcionamiento

general del motor.
3.6.- Diagnostica problemas de emisiones gaseosas del motor de la

mquina.
3.7.- Diagnostica problemas de funcionamiento del motor tales como la
presencia de ruidos y vibraciones.
3.8.- Diagnostica el exceso de consumo de lubricante o refrigerante, color
u olor inusual de los gases.
3.9.- Realiza las pruebas de vaco, compresin y fuga de presin en cada
cilindro, definiendo las acciones a realizar.
3.10.- Realiza trabajo ajustndose a normas de seguridad establecidas
por el taller.
- Diagnstico instrumental del funcionamiento del

motor, procedimiento para realizar:
- Anlisis de gases de escape.
- Opacidad de emisiones.
- Inspeccin con scanner.
- Prueba de compresin.
- Test de fuga de cilindros.
- Medicin de vaco en mltiple de admisin.
15.- Define los problemas con el

funcionamiento de la culata de un
vehculo motor diesel, de acuerdo a
especificaciones del fabricante.
3.11.- Realiza tcnicas de inspeccin y limpieza de la culata, alabeo y

conductores y empaquetadores.
3.12.- Realiza tcnicas de inspeccin del sistema de distribucin, de los
resortes, desgaste y holgura de las guas, estado de las vlvulas y su
asiento, determinando las acciones a realizar.
3.13.- Realiza tcnicas de inspeccin de balancines, ejes, soportes y alza
vlvulas por desgaste, grietas, golpes, holgura y estado de canales de
lubricacin.
- Procedimiento de montaje y desmontaje de la

culata.
- Procedimiento de desarme y diagnstico de sus
componentes.
- Trabajos a realizar en la culata en una empresa
rectificadora de motores.
Elabor: Juan Canto


CONTENIDOS

3.14.- Define los trabajos a realizar en la empresa rectificadora de

motores, para la reparacin de la culata, reemplazo y ajuste de
componentes.
3.15.- Realiza trabajo tcnico ajustndose a estndares de calidad
establecidos.
16.- Reparan problemas con el
funcionamiento del sistema de
distribucin de un motor diesel, de
acuerdo a especificaciones del
fabricante.
3.16.- Evala el estado del eje de levas, su desgaste, sus soportes y

deformacin.
3.17.- Arma e instala la culata que fue reparada en la empresa
3.18.- Regula la holgura de las vlvulas con alza vlvulas mecnico o
hidrulico.
3.19.- Reemplaza la correa o la cadena de distribucin, incluyendo los
piones, tensores y correcto calaje.
3.20.- Repara las estructuras mecnicas necesarias dentro de la cadena
de instrumentos.
Realiza trabajo tcnico ajustndose a especificaciones del fabricante.
- Procedimiento de diagnstico del eje de levas.

- Procedimiento de armado de la culata.
- Procedimiento de regulacin de vlvulas.
- Procedimiento de cambio de la correa o la
cadena de distribucin.
17.- Diagnostican y reparan problemas

con el funcionamiento del block del
motor diesel, de acuerdo a
3.21.- Realiza tcnicas de desarme, limpieza y armado del block de motor

y de sus componentes.,
3.22.- Inspecciona el block por presencia de grietas, estado de los
conductos, alabeo de las superficies de unin y define las acciones a
realizar.
3.23.- Evala el desgaste y deformacin de los cilindros, definiendo los
trabajos que se deben realizar en la empresa rectificadora de motores
para la reparacin del block.
3.24.- Realiza trabajo tcnico apoyndose en manuales correspondientes.
-Procedimiento de desarme de block y de sus

componentes.
-Diagnstico y reparacin del block.
-Trabajos a realizar en el block en una empresa
18.- Reparan problemas con el

funcionamiento de pistones,
pasadores, bielas, cigeal y cojinetes
de deslizamiento (metales) de un motor
diesel, de acuerdo a especificaciones
del fabricante.
3.25.- Mide la holgura del pistn en el cilindro.

3.26.- Inspecciona el cigeal, desgaste de soportes, deformacin, dao
en chaveteros, galeras de lubricacin, rueda fnica y superficies de unin.
Define las acciones a realizar.
3.27.- Inspecciona soportes del cigeal (bancadas) y soportes de las
bielas (puos) para evaluar desgaste. Define las acciones a realizar.
3.28.- Cambia el pasador de pistn dentro del motor.
3.29.- Instala los anillos en el pistn dentro del motor.
3.30.- Repara los problemas observados en el diagnstico y ensambla los
conjuntos, arma el block y aplica el apriete a los pernos conforme al
manual de servicio.
3.31.- Realiza trabajo tcnico utilizando las herramientas.
-Procedimiento de diagnstico de pistones,

pasador, bielas, cilindros, block, cigeal,
soportes, metales y componentes auxiliares.
-Trabajos a realizar en el cigeal en una
empresa rectificadora de motores.
-Procedimiento de armado del block.
19.- Reparan problemas con los

sistemas de lubricacin y refrigeracin
de un motor diesel, de acuerdo a
3.32.- Realiza la prueba de presin de aceite e inspecciona el sistema de

lubricacin. Define las acciones a realizar.
3.33.- Realiza la prueba de presin en el sistema de refrigeracin,
-Sistema de lubricacin del motor, componentes y

funcionamiento.
-Procedimientos de diagnstico del sistema de
Elabor: Juan Canto



inspecciona los componentes del sistema y define las acciones a realizar.

3.34.- Inspecciona, regula y cambia: correas de accesorios, mangueras,
tensores, poleas, el lquido refrigerante y el termostato.
3.35.- Inspecciona y reemplaza el radiador y la bomba de agua.
3.36.- Inspecciona el ventilador, electroventilador, embrague viscoso,
cubiertas y compuertas.
3.37.- Inspecciona, prueba y cambia sensores e interruptores de
temperatura y de presin.
3.38.- Identifica las causas de un sobrecalentamiento del motor.
3.39.- Repara el sistema y reemplaza o ajusta el componente daado,
identificado con las pruebas anteriores.
3.40.- Realiza trabajo tcnico utilizando las herramientas adecuadas.
lubricacin.
-Sistema de refrigeracin, componentes y
funcionamiento.
-Procedimientos de diagnstico del sistema de
refrigeracin.
-Montaje de componentes del sistema de
refrigeracin.
IV: ORIENTACIONES METODOLGICAS

-Iniciar el proceso de enseanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes. Esto implica un diagnstico.
-Centrar la docencia en el aprendizaje de los estudiantes, ms que en la enseanza. El estudiante debe ser activo.
-Situar y vincular permanentemente los aprendizajes, contenidos y actividades con el contexto social y laboral de los estudiantes y la carrera que estudian.
-Utilizar la resolucin de problemas como uno de los ejes fundamentales de la enseanza-aprendizaje.
-Promover en los estudiantes la reflexin sobre sus conocimientos y las posibles implicaciones de sus actos.
-Promover aprendizajes integrales y relevantes en el contexto de la carrera.
V: EVALUACIN DE UNIDADES
UNIDAD
TIPO DE EVALUACIN*
Mnimo: 2 parcial + 1 sumativa integradora
Mnimo: 2 parciales + 1 sumativa integradora
Examen
Sumativa integradora
Deben existir, adems, evaluaciones formativas (sin calificacin) durante el proceso de aprendizaje.
*Evaluacin parcial: corresponde a la evaluacin de determinados aprendizajes de la unidad.
*Evaluacin sumativa integradora: corresponde a la evaluacin que integra los aprendizajes relevantes de la unidad.
*Evaluacin formativa: corresponde a la evaluacin de aprendizajes con el fin de retroalimentar el proceso de aprendizaje. No lleva calificacin.
VI: PERFIL DEL DOCENTE
-Nivel Acadmico:
-Experiencia Profesional:
Tcnico automotriz, Ingeniero automotriz.

Al menos 2 aos de experiencia profesional actualizada en el rea de mantenimiento y reparacin de motores diesel.
Elabor: Juan Canto



VII: BIBLIOGRAFA
1. David Gonzlez Calleja. Motores trmicos y sus sistemas auxiliares. Paraninfo 2012.
2. Jos Manuel Alonso Prez. Tcnicas del automvil: motores. Paraninfo 2009.
VIII: APRENDIZAJES VALRICOS

Sem
Aprendizaje Esperado
Identifican y reconocen la
vocacin de servicio como un
valor que subyace en el quehacer
de AIEP y lo relacionan con el
desarrollo personal y profesional.
Criterios de Evaluacin
Contenidos
1.1.- Reconoce que al ejercer una carrera se adquiere una

responsabilidad social.
1.2.- Identifica efectos positivos del quehacer de un profesional en su
entorno social.
1.3.- Identifica efectos negativos del quehacer de un profesional en su
entorno social.
1.4.- Elabora lista de conductas profesionales que evidencian una visin
profesional con responsabilidad social.
-Vocacin de servicio: responsabilidad

social en el ejercicio de una carrera.
-Efectos del quehacer en el entorno social.
-Conductas profesionales con
Sugerencia de actividades:
-Se sugiere, construir socializadamente una lista de haceres propios de la carrera. Luego, para cada uno de ellos el docente solicitar a los estudiantes que
identifiquen las implicaciones o efectos que tiene ese quehacer en las personas. Asimismo, se enfatizar en la responsabilidad social de cada una de ellos.
-Desarrollar grupalmente una presentacin sobre la implicancia de la calidad asociada con el desarrollo personal y profesional.
-Promover un debate en torno al tema.
-El docente har finalmente una sntesis que vaya en refuerzo del concepto de responsabilidad social en el ejercicio de una profesin.
Elabor: Juan Canto



I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
MATERIALES, MANUALES Y METROLOGA DE MOTORES

Utilizar la informacin del fabricante disponible en archivos digitales, realizar mediciones con uso de instrumentos e identificar las
propiedades de los materiales con que se fabrican los motores.
DURACIN:
54 horas pedaggicas
Unidad 1: Aula (semana 1 a 4). 3 horas/semana.

Unidad 2: Laboratorio PC (semana 5 a 8). 3 horas/semana.
Unidad 3: Laboratorio Metrologa (semana 9 a 18). 3 hrs/semana.
Utilizar el manual de servicio on-line del fabricante para procedimientos e identificacin de partes de motores.
Ubicacin en la malla: 1er semestre
1 UNIDAD: Materiales
1.- Describen las propiedades fsicas

de los materiales utilizados en la
industria automotriz.
1.1.- Clasifica los materiales presentes en un motor, de acuerdo a sus

caractersticas.
1.2.- Describe las propiedades fsicas requeridas en cada aplicacin en los
materiales utilizados segn requerimientos de la industria automotriz.
1.3.- Reconoce los pasos necesarios para verificar las propiedades fsicas
de los materiales utilizados en la industria automotriz.
1.4.- Distingue los ensayos mecnicos y qumicos necesarios para evaluar
las propiedades de un material en la industria automotriz.
1.5.- Relaciona los aprendizajes que se le proponen con el quehacer
profesional de la industria automotriz.
Elabor: Juan Canto


CONTENIDOS
- Materiales en un motor.
- Propiedades fsicas de los materiales:
Estructuras cristalinas.
Resistencia mecnica.
Elasticidad.
Tenacidad.
Ductilidad.
Dureza.
Dilatacin trmica.
Conduccin del calor.
Resistencia elctrica.

- Ensayos mecnicos y qumicos.

2.- Reconocen los principales
mecanismos de fractura de partes
estructurales del motor.
1.6.- Reconoce el comportamiento elstico y dctil de un material que

forma parte de un motor.
1.7.- Distingue el comportamiento de un metal ante cambios abruptos de
temperaturas que ocurren al interior de un motor.
1.8.- Distingue la energa disipada al deformar y romper la carrocera de
un motor.
1.9.- Diferencia los modos de fractura de elementos de unin dentro de un
motor.
1.10.- Reconocen la importancia de realizar el trabajo acorde a las
exigencias requeridas por la empresa.
- Elementos de unin.
- Ruptura por traccin, compresin, corte, flexin,
torsin y pandeo.
- Ruptura por fatiga.
2 UNIDAD: Manuales
CONTENIDOS
3.- Identifican los distintos tipos de

2.0.- Distingue, a travs de la lectura, los distintos manuales tcnicos
manuales de la marca disponibles para del vehculo.
motores.
2.1.- Discrimina el tipo de manual necesario para realizar un trabajo en
el vehculo correspondiente.
2.2.- Identifica correctamente las partes de un motor entregando su
cdigo de identificacin.
2.3.- Reconoce la importancia de consultar material en lnea sobre el
funcionamiento y caractersticas de los motores.
- Informacin extrada de la placa identificadora del

motor.
- Manual del propietario
- Catlogo de partes para el nmero de serie de su
motor.
4.- Identifica los datos referentes al

mantenimiento y operacin del motor
en base a la informacin que otorga la
marca.
- Cartillas de mantenimiento preventivo de

motores.
- Reportes de reparacin del motor.
- Instrucciones de operacin del motor.
- Hoja de vida del motor.
Elabor: Juan Canto

2.4.- Realiza el mantenimiento del motor utilizando las cartillas de

mantenimiento.
2.5.- Opera el motor aplicando la informacin que otorga la marca.
2.6.- Realiza reporte peridico del funcionamiento del motor para su
posterior control.
2.7.- Utiliza la informacin disponible luego de efectuado una
reparacin del motor para su posterior control.


3 UNIDAD: Metrologa Aplicada

5.- Miden dimensiones lineales

utilizando pie de metro, de acuerdo a
los procedimientos establecidos.
3.0.- Mide dimensiones lineales exteriores, interiores y profundidad con pie

de metro y reporta la medida en milmetros.
3.1.-Utiliza el pie de metro de acuerdo a manual de uso, procedimiento y
tipo de medicin a realizar en un establecimiento.
3.2.- Expresa medidas lineales en sistema milimtrico y pulgadas,
estableciendo equivalencias entre ellos.
3.3.- Reconoce la importancia de realizar el trabajo de mediciones lineales
de manera meticulosa.
6.- Mide dimensiones lineales

exteriores e interiores, utilizando un
micrmetro y reporta la medida en
milmetros y pulgadas.
CONTENIDOS
- Sistemas de unidades y sus equivalencias
para dimensiones lineales.
- Procedimiento de uso del pie de metro.
- Cuidados para proteger el instrumento de
medicin.
3.4.- Mide dimensiones lineales exteriores con micrmetro en milmetros y - Procedimiento de uso del micrmetro.
pulgadas.
3.5.- Mide dimensiones lineales interiores con micrmetro en milmetros y medicin.
pulgadas.
3.6- Realiza la entrega de las dimensiones tomadas al profesional
correspondiente.
3.7- Reconoce la importancia de realizar el trabajo de mediciones lineales
de manera meticulosa.
7.- Mide las variaciones de una

dimensin lineal, utilizando un reloj
comparador de cartula montado en
su base magntica.
3.8.- Identifica la dimensin lineal en la que debe realizarse la medicin.

3.9.- Mide la variacin que experimenta una dimensin utilizando un reloj
comparador fijo a una superficie de referencia.
3.10.- Identifica en el manual de servicio la informacin sobre mediciones
de dimensiones lineales a realizar durante un diagnstico o reparacin.
3.11.- Respeta las normas de seguridad y sigue los procedimientos
adecuados.
- Procedimiento de uso del reloj comparador.

- Procedimiento de colocacin de la base
magntica.
medicin.
8.- Miden parmetros fsicos aplicados

a la tecnologa automotriz, trabajando
de forma segura y de acuerdo a los
procedimientos.
3.12.- Mide la presin de un fluido utilizando un manmetro.

3.13.- Mide el caudal de un lquido utilizando un rotmetro.
3.14.- Mide la temperatura de un componente utilizando una termocupla y
un medidor infrarrojo (IR).
3.15.- Utiliza una llave de torque para dar apriete a pernos y tuercas.
3.16.- Identifica en el manual de servicio la informacin sobre mediciones
de parmetros fsicos a realizar durante un diagnstico o reparacin.
3.17.- Respeta las normas y sigue los procedimientos adecuados.
- Sistemas de unidades y sus equivalencias

para medidas de presin, caudal, temperatura
y torque.
- Procedimiento de medicin de presiones,
caudales y temperatura.
- Procedimiento de aplicacin de torque de
apriete.
Elabor: Juan Canto




UNIDAD
TIPO DE EVALUACIN*
Mnimo: 1 sumativa integradora
Examen
-Nivel Acadmico:
Tcnico de nivel superior automotriz o especialidad afn.

Al menos 2 aos de experiencia profesional actualizada en el rea.
VII: BIBLIOGRAFA
- Heinrich Gerling, Medicin de Longitudes Revert 2002.
- CUMMINS Quick Serve On Line.
Elabor: Juan Canto




Sem
Contenidos

entorno social.
entorno social.

Elabor: Juan Canto



I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
LABORATORIO DE INYECCIN DIESEL

Reparar sistemas de t ratamiento de e misiones de m otores diesel de a cuerdo a l as especificaciones del fabricante,
demostrando habilidad para la inspeccin instrumental de los sistemas de inyeccin diesel y conocimiento de los distintos
tipos de estos, presentes en los motores pesados.
DURACIN:
Horas laboratorio/taller:
54 horas pedaggicas
54 horas pedaggicas. 3 horas a la semana.

Realizar inspeccin, mantenimiento y diagnstico de motores diesel, conforme a las especificaciones del fabricante y a la normativa de seguridad y prevencin de
riesgos.
Ubicacin en la malla: 1er Semestre.
1 UNIDAD: Inyeccin Mecnica
1.- Describen los sistemas de inyeccin

de diesel de bombas mecnicas, de
acuerdo a las especificaciones del
fabricante.
1.1.- Describe los componentes de los sistemas de inyeccin con bomba

lineal y sus procedimientos de diagnstico de fallas, de acuerdo a las
distribuidora y sus procedimientos de diagnstico de fallas, de acuerdo a las
individual y sus procedimientos de diagnstico de fallas, de acuerdo a las
1.4.- Reconoce la importancia de realizar consultas manuales y otras fuentes
de informacin para complementar su formacin acadmica.
- Sistemas de inyeccin mecnica de

combustible diesel, bombas lineales.
- Sistemas de inyeccin mecnica de
combustible diesel, bombas distribuidoras.
- Sistema de inyeccin mecnica de
combustible diesel con bomba unitaria
2.- Reparan sistemas de alimentacin
1.5.- Repara problemas con el filtrado, precalentamiento y bomba de cebado
- Procedimiento de diagnstico de sistemas
Elabor: Juan Canto


CONTENIDOS

de aire, de acuerdo a las

3.- Reparan sistemas de tratamiento

de emisiones de motores, de acuerdo
a las especificaciones del fabricante.
4.- Realizan trabajo de calidad en

taller, de acuerdo a normas de
comportamiento y de cuidado de
instrumentos y equipos.
del diesel antes de la bomba inyectora, de acuerdo a las especificaciones del

fabricante.
1.6.- Evala el funcionamiento de turbocargadores e intercooler en el sistema
de alimentacin del aire, de acuerdo a las especificaciones del fabricante.
1.7.- Realiza la reparacin, reemplazando o ajustando componentes en el
sistema de alimentacin de aire, de acuerdo a las especificaciones del
fabricante.
1.8.- Evala el funcionamiento de turbocargadores con geometra variable en
el sistema de alimentacin de aire, de acuerdo a las especificaciones del
fabricante.
1.9.- Respeta las normas de seguridad y las especificaciones del fabricante
al momento de reparar el sistema de alimentacin del aire.
1.10.- Mide los componentes del gas emitido y su concentracin, con el uso
del analizador de gases y el opacmetro, de acuerdo a procedimiento.
1.11.- Utiliza informacin generada en la prueba dinamomtrica del motor.
1.12.- Aplica normas medioambientales referidas a motores pesados.
1.13.- Repara los motores de acuerdo a las especificaciones del fabricante.
1.14.- Reconoce la importancia de trabajar siguiendo el procedimiento y
respetando las normas de seguridad.
1.15.- Utiliza instrumentos y equipamiento conforme a las buenas prcticas
del taller mecnico.
1.16.- Realiza trabajo de acuerdo a especificaciones del fabricante,
cumpliendo con los estndares de calidad.
1.17.- Realiza trabajo manual con respeto a las normas de seguridad y
prevencin de accidentes dentro del taller mecnico.
1.18.- Se ajusta a las normas de disciplina del taller acorde el contexto de
trabajo.
de filtrado y precalentado de combustible

diesel.
- Procedimientos de diagnstico de
turbocargadores para motores diesel.
- Procedimiento de medicin de emisiones de

motores diesel, de acuerdo a las
- Procedimiento de evaluacin del
funcionamiento de catalticos y filtros de
partculas.
- Interpretacin de la informacin que entrega
el dinammetro de motores.
- Normas de seguridad.
- Conductas laborales en taller.
- Trabajo de calidad.
- Instrumentos y equipamientos.
2 UNIDAD: Inyeccin Electrnica

5.- Describen los sistemas de inyeccin
electrnica de motores, de acuerdo a
Elabor: Juan Canto

CONTENIDOS
2.1.- Identifica el principio de funcionamiento de la inyeccin electrnica

diesel, destacando la funcin de los sensores involucrados.
2.2.- Identifica los componentes de los sistemas de inyeccin con bomba
individual y sus procedimientos de diagnstico de fallas.
2.3.- Identifica los componentes de los sistemas de inyeccin electrnica
- Sensores y actuadores del sistema.

- Sistemas de bombas individuales.
- Sistemas de inyeccin electrnica
common rail.

common rail y sus procedimientos de diagnstico de fallas.

2.4.- Describe los sistemas de inyeccin electrnica de motores.
2.5.-Reconoce la importancia de consultar manuales y otras fuentes de
informacin para complementar su formacin acadmica.
6.- Reparan sistemas de tratamiento de 2.6.- Mide los componentes del gas emitido y su concentracin con el uso del
emisiones de motores de acuerdo a las analizador de gases y el opacmetro.
2.7.- Utiliza informacin generada en la prueba dinamomtrica del motor.
2.8.- Aplica normas medioambientales referidas a motores pesados.
2.9.- Repara sistemas de tratamiento de emisiones de motores de acuerdo a
las especificaciones del fabricante.
2.10.- Respeta normas de seguridad y trabaja siguiendo el procedimiento de
la empresa.
7.- Realiza trabajo de calidad en taller,
de acuerdo a normas de
comportamiento y de cuidado de
instrumentos y equipos.
2.11.- Utiliza instrumentos y equipamiento conforme a prcticas de buen uso

dentro del taller.
2.12.- Utiliza adecuadamente instrumentos y equipamiento evitando su
deterioro dentro del taller.
2.13.- Realiza trabajo de acuerdo a especificaciones del fabricante para
cumplir con los estndares de calidad.
2.14.- Realiza trabajo manual con respeto a las normas de seguridad y
prevencin de accidentes dentro del taller mecnico.
2.15.- Se ajusta a las normas de disciplina del taller acorde el contexto de
trabajo.
- Procedimiento de medicin de emisiones

de motores diesel, de acuerdo a las
- Procedimiento de evaluacin del
funcionamiento de catalticos y filtros de
partculas.
- Informacin que entrega el dinammetro
de motores.
- Normas de seguridad
- Conductas laborales en taller
- Trabajo de calidad

Elabor: Juan Canto



UNIDAD
TIPO DE EVALUACIN*
Examen
-Nivel Acadmico:
Ttulo profesional o tcnico en el rea automotriz.

Al menos 2 aos de experiencia profesional actualizada en el rea de sistema de inyeccin mecnica y electrnica diesel.
VII: BIBLIOGRAFA
-BOSCH, Sistema de inyeccin Diesel por acumulador Common Rail Robert Bosch GMBH 2005.
-BOSCH Sistema de inyeccin Diesel UIS UPS Robert Bosch GMBH 2001.
Sem
Contenidos

entorno social.
entorno social.

Elabor: Juan Canto


I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
MATEMTICA
Al finalizar el mdulo los participantes sern capaces de:

Resolver problemas matemticos bsicos relacionados con el mundo de la construccin, arquitectura, obr as civiles y la
tecnologa, utilizando la calculadora cientfica.
DURACIN:
Horas aula:
Horas taller en aula:
90 horas pedaggicas.
36 horas pedaggicas (2 horas a la semana, clase expositiva)
54 horas pedaggicas (3 horas a la semana, trabajo de taller en el aula)

rea de formacin: general diferenciada
1 Unidad: Nivelacin de la matemtica
1. Resuelven problemas de aplicacin

sencillos y ejercicios numricos
aplicando la operatoria y propiedades
del conjunto de los nmeros naturales,
enteros, racionales y reales, con
ayuda de calculadora cientfica.
CONTENIDOS
1.1. Aplica las reglas de operatoria, divisibilidad y propiedades de

orden en el clculo de ejercicios numricos en el conjunto de los
nmeros naturales.
1.2. Aplica las reglas de operatoria y de orden en el clculo de
ejercicios numricos en el conjunto de los nmeros enteros y
racionales.
1.3. Transforma nmeros decimales a fracciones, fracciones a
decimales, nmero mixto a fraccin impropia y viceversa
comprobando las equivalencias con ayuda de la calculadora
cientfica.
1.4. Evala expresiones aritmticas dadas, utilizando reglas de
operatoria y propiedades de orden en el conjunto de los Nmeros
Reales.
1.5. Resuelve problemas de aplicacin utilizando reglas de operatoria
y propiedades de orden en el conjunto de los nmeros naturales,
enteros y racionales.
1.6. Trabaja en forma sistemtica en la solucin de problemas y
casos propios del mbito.
- Conjunto de los nmeros Naturales:

Operatoria Bsica, nmeros primos, m.c.d. y
m.c.m. Resolucin de problemas, uso de
calculadora.
- Conjunto de los nmeros Enteros:
Operatoria Bsica, valor absoluto, orden.
Resolucin de problemas, uso de calculadoras.
- Conjunto de los nmeros Racionales:
Operatoria Bsica, orden, transformacin de
fraccin a decimal y viceversa, transformacin de
un nmero mixto a fraccin y viceversa.
Resolucin de problemas, uso de calculadora.
- Conjunto de los nmeros Reales:
Evaluacin de expresiones. Resolucin de
problemas y uso de calculadora.
-El trabajo sistemtico como metodologa de
aprendizaje.
Elabor: Marcelo Cornejo

Cargo: Especialista Tcnico, Jefe de Ciencias Bsicas
Fecha: Noviembre de 2012
Valid Tcnicamente: Marcelo Lucero

Cargo: Subdirector Escuela de Construccin y Obras Civiles

2 Unidad: Geometra plana

Duracin: 35 horas pedaggicas
CONTENIDOS
- Sistemas de medicin de ngulos:
Sexagesimal, centesimal y radianes.
Conversin de ngulos en distintos sistemas de
medicin
- ngulos en tringulos:
Aplicando criterio Euclidiano
- ngulos entre paralelas:
Correspondientes, alternos, congruentes y
teoremas al respecto.
- Resolucin de problemas.
2. Resuelven problemas cotidianos y

contextualizados, utilizando teoremas
bsicos de ngulos en tringulos y
entre rectas paralelas, con apoyo de la
calculadora cientfica.
2.1. Convierte medidas de ngulo entre los distintos sistemas, con

ayuda de proporciones y calculadora cientfica.
2.2. Determina ngulos en tringulos usando criterios.
2.3. Determina ngulos entre paralelas, utilizando propiedades y
teoremas.
2.4. Resuelve problemas cotidianos y contextualizados, utilizando
teoremas bsicos de ngulos en tringulos y entre rectas paralelas.
2.5. Demuestra disposicin a prestar ayuda a sus pares en la
realizacin de trabajos grupales.
3. Calculan longitudes en distintas

figuras, relacionadas con la
especialidad, aplicando diferentes
teoremas utilizando calculadora
cientfica.
2.6. Calcula longitudes en tringulos rectngulos, aplicando teorema

de Pitgoras, con ayuda de la calculadora cientfica.
2.7. Calcula longitudes en tringulos y otras figuras geomtricas,
aplicando teorema de Euclides y usando calculadora cientfica.
2.8. Resuelve problemas contextualizados utilizando teorema de
Pitgoras y de Euclides, con ayuda de la calculadora cientfica.
2.9. Propone ideas y propuestas ante situaciones problemticas
discutidas en el aula.
4. Resuelven problemas cotidianos y

contextualizados, utilizando teoremas
bsicos de ngulos en la circunferencia
con apoyo de la calculadora cientfica.
2.10. Determina ngulos en una circunferencia, utilizando teoremas

establecidos.
2.11. Resuelve problemas cotidianos y contextualizados, utilizando
teoremas bsicos de ngulos en la circunferencia.
2.12. Demuestra disposicin a prestar ayuda a sus pares en la
realizacin de trabajos grupales.
- ngulos en la Circunferencia:
Inscrito, del centro, semi-inscrito, interior y
exterior.
- Permetro de figuras planas.
5. Resuelven problemas de permetro,

y rea relacionados con la Ingeniera y
la construccin con apoyo de la
2.13. Calcula permetros de distintas figuras geomtricas, utilizando

frmulas establecidas con ayuda de la calculadora cientfica.
2.14. Calcula reas de distintas figuras geomtricas, utilizando
2.15. Resuelve problemas de clculo de interseccin de reas
utilizando frmulas establecidas.
2.16. Resuelve problemas contextualizados de permetro y rea, con
ayuda de calculadora cientfica.
2.17. Trabaja en forma ordenada y con respeto al mtodo
matemtico.


- Teorema de Pitgoras
- Teorema de Euclides
- Problemas de Aplicacin.
- Resolucin de problemas.
- reas de figuras planas

Interseccin de reas
Resolucin de problemas

6. Resuelven problemas de volmenes

relacionados con el rea de la
Ingeniera y Construccin, con apoyo
de la calculadora cientfica.
2.18. Calcula volmenes de distintos cuerpos geomtricos, utilizando

2.19. Realiza clculos bsicos de interseccin de volmenes,
utilizando frmulas establecidas con ayuda de la calculadora
cientfica.
2.20. Resuelve problemas contextualizados de volumen, con ayuda
de calculadora cientfica.
2.21. Reconoce la importancia del trabajo colaborativo como una
forma de obtener mejores resultados en el logro de un objetivo
comn.
- Volmenes de:
Cubo, prismas, pirmide, cilindro, cono y esfera.
Interseccin de volmenes
2.22. Calcula longitudes en distintas figuras, aplicando el teorema de

Thales, con ayuda de la calculadora cientfica.
2.23. Resuelve problemas contextualizados utilizando teorema de
Thales, con ayuda de la calculadora cientfica.
2.24. Propone ideas y propuestas ante situaciones problemticas
discutidas en el aula.
- Teorema de Thales.
7. Calculan longitudes de figuras,

relacionadas con la especialidad,
aplicando el teorema de Thales
utilizando la calculadora cientfica.
Resolucin de problemas
- Problemas de Aplicacin.
3 Unidad: lgebra en los Reales

8. Resuelven problemas propios del

mundo cotidiano y la especialidad, que
impliquen operar con razones y
proporciones, con ayuda de
9. Resuelven problemas propios del

mundo cotidiano y la especialidad, que
impliquen operar con variaciones
proporcionales, con ayuda de
CONTENIDOS
3.1. Aplica el concepto de razn en la resolucin de problemas.

3.2. Interpreta razones en el marco de casos dados.
3.3. Aplica propiedades y el teorema fundamental de las
proporciones en el clculo del trmino desconocido de una
proporcin.
3.4. Resuelve problemas contextualizados aplicando el concepto y
teorema de las proporciones.
3.5. Reconoce el aporte de las razones y proporciones para la
comprensin de fenmenos del mundo cotidiano y de la
especialidad.
- Razones:
Concepto, interpretacin. Resolucin de
problemas, uso de calculadora.
3.6. Resuelven problemas relacionados con situaciones y fenmenos

comerciales, econmicos, etc., con variaciones proporcionales
directas e inversas.
3.7. Interpreta grficos de variaciones proporcionales directas e
inversas, relacionados con situaciones y fenmenos comerciales,
econmicos, etc.
3.8. Resuelve problemas de variacin proporcional directa e inversa,
- Variacin proporcional:
Concepto de variacin directa e inversa.
Grficos de la proporcionalidad directa e inversa.
Resolucin de problemas de variacin directa e
inversa, uso de calculadora.


- Proporciones: Concepto, Teorema

Fundamental. Trmino desconocido de una
proporcin, resolucin de problemas, cambio de
unidades, uso de calculadora.
-Aporte de las razones y proporciones
-Importancia de la actitud proactiva para el

relacionados con la vida cotidiana y con la especialidad.

3.9. Demuestra una actitud proactiva frente a la resolucin de
problemas matemticos.
10. Resuelven problemas del mundo

cotidiano y de la especialidad en el
cual se apliquen porcentajes, con
ayuda de la calculadora.
aprendizaje.
3.10. Calcula porcentajes de cantidades dadas, utilizando

proporciones y procedimientos dados.
3.11. Calcula cantidad total dado un porcentaje, utilizando
proporciones y procedimientos dados.
3.12. Calcula porcentaje correspondiente de una cantidad sobre otra,
utilizando proporciones y procedimientos dados.
3.13. Resuelve problemas de porcentajes dados en el mundo
cotidiano y de la especialidad con ayuda de calculadora cientfica.
3.14. Demuestra confianza en sus posibilidades de plantear y
resolver problemas.
- Porcentajes:
Porcentaje de una cantidad dada.
Cantidad total dado un porcentaje.
Qu porcentaje es una cantidad de otra?
Resolucin de problemas (recargos, descuentos,
iva, comisiones, tasas, etc.) y uso de calculadora.
-Importancia de la confianza para el aprendizaje.
3.15. Realiza operaciones combinadas con potencias, aplicando sus

propiedades, utilizando calculadora cientfica.
3.16. Realiza operaciones combinadas con races, utilizando sus
propiedades. Con ayuda de la calculadora cientfica.
3.17. Resuelve expresiones y problemas de aplicacin de potencias
y races utilizando calculadora cientfica.
3.18. Demuestra puntualidad, orden y limpieza en la presentacin de
trabajos propuestos por el docente.
-Potencias:
Propiedades Fundamentales.
Operaciones combinadas y resolucin de
problemas con ayuda de la calculadora cientfica.
-Races:
Definicin y Propiedades Fundamentales.
Operaciones combinadas y resolucin de
problemas con ayuda de la calculadora cientfica.
-La puntualidad, orden y limpieza en la
presentacin de trabajos.
12. Realizan procedimientos

matemticos operando expresiones
algebraicas, con apoyo de calculadora
cientfica.
3.19. Realiza valorizacin de expresiones algebraicas con ayuda de

la calculadora cientfica.
3.20. Realiza reduccin de trminos semejantes y eliminacin de
parntesis utilizando los procedimientos matemticos establecidos.
3.21. Desarrolla productos algebraicos y los productos notables:
Cuadrado de binomio y suma por su diferencia, siguiendo
procedimientos establecidos.
3.22. Factoriza expresiones algebraicas siguiendo los patrones y
procedimientos establecidos.
3.23. Cumple con las asignaciones y tareas encomendadas en el
contexto de los aprendizajes propuestos.
- Valorizacin de expresiones algebraicas.

- Reduccin de trminos semejantes y
eliminacin de parntesis.
- Productos algebraicos.
- Productos notables:
Cuadrado de binomio y suma por su diferencia.
- Factorizacin:
Factor comn.
Producto de binomios con un trmino comn.
Diferencia de cuadrados.
Trinomio que es un cuadrado perfecto.
- La importancia de cumplir.
13. Resuelven problemas sencillos

relacionados con el rea econmica,
comercial, tecnolgica, etc., que
impliquen operar con ecuaciones de
3.24. Resuelve ecuaciones de primer grado, orientando su estudio al

rea de la economa, comercio, tecnologa, etc., con ayuda de la
3.25. Resuelve sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas,
11. Realizan operaciones con

potencias y races con ayuda de


- Ecuacin de primer grado:

Con coeficientes enteros, fraccionarios y
decimales. Resolucin de problemas.

primer grado y sistemas de

ecuaciones lineales con 2 incgnitas,
con ayuda de calculadora cientfica.
orientando su estudio al rea de la economa, comercio, tecnologa,

etc., con ayuda de la calculadora cientfica.
3.26. Escucha con respeto la participacin de sus pares en la sala de
clases dentro de la resolucin conjunta de ejercicios propuestos.
-Sistemas de ecuaciones lineales con dos

incgnitas:
Mtodos de igualacin, sustitucin y reduccin.
Resolucin de problemas.
- El respeto por los pares

-Uso de calculadora cientfica obligatoria, tanto en aula como en pruebas
-De acuerdo con el programa, 3 horas a la semana, corresponden a trabajo de taller en el aula, estas horas no deben ser utilizadas por los docentes en clases
expositivas.
-El trabajo de taller en aula debe estar dirigido fundamentalmente para resolver en forma grupal, problemas contextualizados al rea.
UNIDAD
Valor porcentual de la Unidad
TIPO DE EVALUACIN* POR UNIDAD
22,2 %
38,8 %
38,8 %
Examen
30 %
VI: BIBLIOGRAFA
- Osorio Fernndez, Juan Manuel/ Mndez Hinojosa, Arturo Matemticas I Bachillerato, Santillana 2009.
- Carreo Campos, Ximena. Geometra. McGraw-Hill, 2009.
VII: PERFIL DEL DOCENTE
Nivel Acadmico:
Experiencia Docente:
Grado acadmico o ttulo profesional en el rea de matemtica, ingeniera, arquitectura, obras civiles o ciencias.
Al menos dos aos.



APRENDIZAJES DEL MBITO VALRICO

INSERCIN PRIMER SEMESTRE
Sem
Contenidos

entorno social.
entorno social.




I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
FORMACIN PARA EL TRABAJO

Utilizar estrategias comunicacionales aplicando el concepto de competencia, orientado a la seleccin, organizacin y utilizacin de
la informacin en el mundo del trabajo actual.
DURACIN:
HORAS AULA:
54 horas pedaggicas.
54 horas pedaggicas. 3 horas pedaggicas a la semana.

Integrarse a diferentes espacios de trabajo productivo, demostrando capacidad para seleccionar, organizar y presentar informacin.
II: UNIDADES DE APRENDIZAJE
1 UNIDAD: Comunicacin Efectiva en el Mundo del Trabajo
1.- Realizan diversos anlisis de la
contingencia y realidad laboral
aplicando el concepto de competencia
en el proceso.
Elabor: Sonia Vivallos

Cargo: Especialista Tcnico
Fecha: Junio 2013
CONTENIDOS
1.1.- Elabora una definicin de competencia desde sus

conocimientos previos, comparndola con la definicin propia del
modelo formativo de AIEP.
1.2.- Elabora propuestas de solucin a diferentes conflictos y
problemticas del rea laboral utilizando el concepto de competencia
propia del modelo formativo de AIEP.
1.3.- Realiza diversos anlisis de casos, diferenciando entre un
tcnico y/o profesional competente de uno que no lo es,
ejemplificando con casos concretos.
1.4.- Reconoce el impacto de las habilidades blandas y duras
orientadas al desempeo en el mundo laboral, en el contexto
nacional contingente.
1.5.- Argumenta sobre el impacto de las habilidades blandas y duras
orientadas al desempeo en el mundo laboral, en el contexto
nacional contingente.
1.6.- Se ubica a s mismo(a) dentro de las transformaciones actuales
en el mundo del trabajo, tomando conciencia de los diversos
factores que inciden en la sociedad de la informacin y el
conocimiento en el Siglo XXI.
Definicin de competencia Modelo de formacin de

competencias AIEP.
Valid Tcnicamente: Alejandra Gaete B.

Cargo: Directora de Desarrollo Curricular y Evaluacin
Fecha: Junio 2013
Dimensiones de una competencia: Actitudes,

Conocimientos y Habilidades
Impacto de una competencia
Diferencia entre un tcnico competente de uno no
competente
Habilidades Blandas Habilidades Duras:
Caracterizacin, impacto y contextualizacin
La sociedad del conocimiento y la informacin en el
Siglo XXI
Ambito acadmico
Ambito laboral
Ambito psicosocial
Ambito sociolgico
Valid Pedaggicamente: Francia Mauln A.

Cargo: Jefe de Desarrollo Curricular
Fecha: Junio 2013
2.- Realizan un diagnstico de sus

habilidades utilizando el enfoque de
formacin por competencias, sealando
el impacto que tendr frente a su
desarrollo tcnico-profesional.
1.7.- Realiza un diagnstico de sus habilidades basadas en

competencias, detectando fortalezas y debilidades en el proceso.
1.8.- Infiere las buenas prcticas estudiantiles de acuerdo al modelo
de formacin por competencias, sealando la relacin con su propio
desarrollo tcnico-profesional.
1.9.- Identifica las principales estrategias comunicacionales en el
proceso de desarrollo profesional, integrando conceptos de
conocimientos, habilidades y actitudes.
1.10.- Argumenta sobre el impacto de las estrategias
comunicacionales en el proceso de desarrollo profesional, sealando
los cambios que se deben hacer a nivel de conocimientos,
habilidades y actitudes en el proceso.
1.11.- Identifica acciones que reflejan un cambio de actitud personal
como la base para la mejora en el desarrollo de sus estrategias
comunicacionales, ejemplificando con casos concretos de su
experiencia interpersonal.
1.12.- Argumenta sobre la necesidad de un cambio de actitud
personal para la mejora en el desarrollo de estrategias
comunicacionales, ejemplificando con casos concretos de su
experiencia interpersonal.
Indicadores para diagnstico del estilo de aprendizaje.

Anlisis FODA de su situacin acadmica al ingreso en
el Sistema de Educacin Superior.
Nuevo concepto de aprendizaje centrado en el
estudiante como actor y protagonista de su desarrollo
personal y profesional v/s modelo tradicional centrada
en los designios del profesor.
Estrategias para el desarrollo profesional: Aprendizaje
basado en la resolucin de problemticas, en el estudio
de casos prcticos, en el anlisis de la contingencia
nacional relacionada con el rea de trabajo.
2 UNIDAD: Desarrollo de Habilidades para el empleo y la vida en el trabajo.

APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
3.- Producen textos de alta pertinencia

en el mundo laboral, aplicando reglas de
redaccin y ortografa acentual, literal y
puntual en el proceso.
2.1.- Aplica reglas de redaccin y ortografa acentual, literal y

puntual en la elaboracin de textos de pertinencia laboral, evaluando
su desempeo en el proceso.
2.2.- Produce textos escritos de carcter argumentativo, de acuerdo
a pasos de elaboracin y especificaciones de cada tipo.
2.3.- Realiza evaluacin de su propia redaccin utilizando pauta de
especificaciones para textos escritos.
2.4.- Argumenta de forma escrita la importancia del desarrollo de las
competencias comunicativas en su desarrollo profesional.
Reproduccin de textos escritos de alta pertinencia

laboral:
- Cartas
-Solicitudes
- Presentaciones
- Informes (descripcin)
- Correos formales (presentacin personal)
- Memoranda
- Curriculum Vitae
Reproduccin de textos escritos de carcter
argumentativo:
- Narraciones (cuentos de diversa extensin)
- Guiones de imgenes visuales

Fecha: Junio 2013

Fecha: Junio 2013

Fecha: Junio 2013
- Ensayos
4.- Extraen criterios de seleccin de

personal en su rea de trabajo de
acuerdo a perfil profesional y su propio
diagnstico.
2.5.- Reconoce las habilidades propias de desarrollo en un entorno

laboral determinado, ubicando sus potencialidades y opciones de
mejora.
2.6.- Extrae criterios de evaluacin y seleccin de personal
siguiendo a lo que se necesita de un trabajador en el rea a
desempearse.
2.7.- Realiza un diagnstico de su presentacin personal, siguiendo
criterios de evaluacin establecidos.
2.4.- Realiza ejercicios de role-playing sobre una primera entrada a
postular a un empleo dentro del mbito de desarrollo de la carrera.
2.5.- Identifica y reconoce la importancia de la reflexin y el
compaerismo en el rea de trabajo a travs de ejercicios de
debate, exposicin de ideas y actividades grupales, generando
crticas y propuestas a problemticas de la carrera.
Habilidades propias de desarrollo en un

entorno laboral determinado.
Criterios de evaluacin y seleccin de personal:
Presentacin personal
Documentacin requerida
Lenguaje y vocabulario requerido
Lenguaje Verbal y No verbal
incorporado
5.- Describen tipos de evaluaciones

utilizadas en seleccin de personal, de
acuerdo a su rea de trabajo.
2.6.- Realiza diversos anlisis en torno a las investigaciones

actuales en materia de seleccin y reclutamiento de personal en
diversas reas.
2.7.- Reconoce los procedimientos asociados a diversos tests
utilizados comnmente en seleccin de personal, a fin de extraer
criterios de seleccin para su propia entrada a la vida en el trabajo,
2.8.- Argumenta sobre la pertinencia y fiabilidad de las evaluaciones
utilizadas en seleccin de personal en el mundo del trabajo.
2.9.- Realiza autoevaluacin de su propio desempeo a partir de los
tipos de evaluaciones utilizadas en seleccin de personal.
2.10.- Demuestra trabajo en equipo, de forma colaborativa y
adoptando los diferentes roles.
Anlisis en torno a las investigaciones actuales

en materia de seleccin y reclutamiento de
personal.
Tests utilizados comnmente en seleccin de
personal.
6.- Utilizan tcnicas de exposicin a nivel

verbal y no verbal, integrando los
diferentes
componentes
de
la
argumentacin y persuasin en la
resolucin prctica de situaciones
laborales comunes.
2.11.- Selecciona situaciones comunes de controversia en el mundo

laboral cotidiano para generar situaciones comunicacionales
argumentativas, aplicando tcnicas de exposicin en el proceso.
2.12.- Aplica tcnicas de persuasin en la comunicacin oral para
exponer argumentos determinados en ejercicios de role-playing,
logrando atencin constante ante sus interlocutores.
2.13.- Realiza diversos ejercicios de debate y role-playing entre sus
compaeros integrando tcnicas de comunicacin no verbal en el
proceso.
2.14.- Aplica tcnicas de modulacin, uso de la voz, expresin
Situaciones comunes de controversia en el

mundo laboral cotidiano.
Situaciones comunicacionales argumentativas
del mundo laboral.
Tcnicas de persuasin en la comunicacin
oral.
Tcnicas de modulacin, uso de la voz,
expresin corporal y manejo de espacios.
Importancia de la resolucin de situaciones
problemticas cotidianas en el mundo del

Fecha: Junio 2013

Fecha: Junio 2013

Fecha: Junio 2013
corporal y manejo de espacios para presentaciones ptimas.

2.15.- Argumenta sobre la importancia de la resolucin de
situaciones problemticas cotidianas en el mundo del trabajo, bajo
los requisitos de un trabajo en equipo y colaborativo.
trabajo
IV ORIENTACIONES METODOLGICAS
4.1. Generales
Iniciar el proceso de enseanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes, esto requiere un Diagnstico.
Centrar la docencia en el aprendizaje de los estudiantes, ms que en la enseanza. El estudiante debe ser activo.
Situar y vincular permanentemente los aprendizajes, contenidos y actividades con el contexto social y laboral de los estudiantes y la carrera que estudian.
Utilizar la resolucin de problemas como uno de los ejes fundamentales de la enseanza-aprendizaje.
Promover en los estudiantes la reflexin sobre sus conocimientos y las posibles implicaciones de sus actos.
Promover aprendizajes de conocimientos, habilidades y actitudes, integradas y relevantes en el contexto de la carrera.
4.2. Especficas
Priorizar actividades con alto contenido expresivo tanto a nivel oral como escrito: Debates, ensayos, textos de diverso gnero, presentaciones, plenarios, etc.
Trabajos grupales de lecturas y anlisis comparativos de la ejercitacin
UNIDAD
Examen
TIPO DE EVALUACIN*

VI: BIBLIOGRAFA
Daz-Barriga, Frida. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Mxico; McGraw Hill, 2010.
-Davis, Flora: La comunicacin no verbal. Madrid; Alianza Editorial; 2010.

Fecha: Junio 2013

Fecha: Junio 2013

Fecha: Junio 2013

INSERCIN PRIMER SEMESTRE
Sem
Contenidos

entorno social.
entorno social.


Fecha: Junio 2013

Fecha: Junio 2013

Fecha: Junio 2013
II SEMESTRE
I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
TALLER DE MANTENCIN DE MOTORES MEDIANOS

Realizar la operacin, inspeccin y mantenimiento de motores de cilindradas de 3,3 a 9,0 lt, conforme a las
especificaciones del fabricante y a la normativa de seguridad y prevencin de riesgos.
DURACIN:
Horas aula:
Horas taller:

108 horas pedaggicas. 2 bloques de 3 horas cada uno a la semana.
36 horas pedaggicas. 2 horas a la semana.

Ubicacin en la malla: 2o semestre
Prerrequisito: Taller de Motores Diesel - Materiales, Manuales y Metrologa de Motores.
1 UNIDAD: Operacin y Mantenimiento de Motores Medianos
1.- Describen las caractersticas
tcnicas del motor de rango medio de
la familia de aplicacin industrial QSB.
Elabor: Juan Canto

CONTENIDOS
1.1.- Describe las especificaciones tcnicas del motor de aplicacin

industrial QSB, utilizando informacin en lnea.
1.2.- Reconoce las tecnologas especficas presentes en esta familia
de motores QSB.
1.3.- Describe, en trminos generales, el funcionamiento de un motor
de rango medio de la familia de aplicacin industrial QSB.
1.4.- Reconoce las aplicaciones de la familia de motores de QSB.
1.5.- Describe las cualidades y calidades del combustible, aceite y
refrigerantes que recomienda el fabricante para motores de rango
Valid Tcnicamente: Eduardo Olivares
Cargo: Subdirector de Escuela de Ingeniera
- Aplicaciones del motor

- Listado de partes criticas del motor.
- Especificaciones tcnicas del motor.
- Abreviaciones de uso en la empresa
- Mdulo del control del motor.
-Reglas para un trabajo seguro

medio de la familia QSB.

1.6.- Identifica reglas para un trabajo seguro, segn recomendaciones
del fabricante.
2.- Identifican los programas de
operacin y mantenimiento del motor
de rango medio de la familia de
aplicacin industrial QSB, de acuerdo a
recomendaciones del fabricante.
1.7.- Identifica el programa de operacin del motor establecida por la

fbrica.
1.8- Identifica los tiempos en que se realiza el mantenimiento del motor
establecidos por la fbrica.
1.9.- Describe los sistemas de filtrado de aire, refrigerante, combustible
y aceite, en motores de rango medio de la familia de aplicacin
industrial QSB.
1.10.- Reconoce las reglas para un trabajo seguro de acuerdo a la
poltica de la empresa.
-Programa de operacin del motor establecida por

la fbrica.
-Tiempos en que se realiza el mantenimiento del
motor establecidos por la fbrica.
-Sistemas de filtrado de aire, refrigerante,
combustible y aceite, en motores de rango medio
de la familia de aplicacin industrial QSB.
3.- Caracterizan la operacin,

inspeccin y mantenimiento del motor
aplicacin industrial QSB, de acuerdo a
1.11.- Identifica los componentes sujetos a mantenimiento en el motor

de rango medio de la familia de aplicacin industrial QSB.
1.12.- Reconoce en detalle los componentes de filtrado de aire,
refrigerante, combustible y lubricante.
1.13.- Describe las tcnicas para modificar el intervalo de cambio de
aceite en el motor.
1.14.- Reconoce el funcionamiento del sistema de reserva de aceite en
el motor.
1.15.- Respeta las normas de seguridad establecidas por la empresa
de motores.
- Gestin del combustible.

- Sistema de refrigeracin y lubricacin.
- Sistema de filtrado de aire, refrigerante,
combustible y lubricante.
- Sistema de regulacin de vlvulas e inyectores.
4.- Realizan la operacin, inspeccin y

mantenimiento del motor de rango
medio de la familia de aplicacin
industrial QSB, de acuerdo a
1.16.- Realiza inspeccin de los sistemas de filtrado de aire,

refrigerante, combustible y aceite.
1.17.- Realiza regulacin de vlvulas e inyectores, segn caso, en
motores de rango medio de la familia de aplicacin industrial QSB, de
acuerdo a recomendaciones del fabricante.
1.18.- Opera motor en funcionamiento, de acuerdo a las
1.19.- Opera con respeto a las reglas para un trabajo seguro
establecidas por la empresa de motores.
-Inspeccin de los sistemas de filtrado de aire,

-Regulacin de vlvulas e inyectores, segn caso,
en motores de rango medio QSB
- Operacin del motor
- Opera con respeto a las reglas para un trabajo
seguro establecidas por la empresa de motores.

la familia de aplicacin vehicular ISB.

vehicular ISB, utilizando informacin en lnea.
de motores ISB.
de rango medio de la familia de aplicacin vehicular ISB.
1.23.- Reconoce las aplicaciones de la familia de motores de ISB.

Elabor: Juan Canto



medio de la familia ISB.

1.25.- Identifica reglas para un trabajo seguro, segn
aplicacin vehicular ISB, de acuerdo a

fbrica.
1.27- Identifica los tiempos en que se realiza el mantenimiento del
1.28.- Describe los sistemas de filtrado de aire, refrigerante,
combustible y aceite, en motores de rango medio de la familia de
aplicacin vehicular ISB.

la fbrica.
de la familia de aplicacin vehicular ISB.

aplicacin vehicular ISB, de acuerdo a

de rango medio de la familia de aplicacin vehicular ISB.
aceite en el motor.
el motor.
de motores.

8.- Realizan la operacin, inspeccin y

vehicular ISB, de acuerdo a

motores de rango medio de la familia de aplicacin vehicular ISB, de
acuerdo a recomendaciones del fabricante.

en motores de rango medio ISB

la familia de aplicacin vehicular ISF,
ISC, ISL e ISLG.

vehicular ISF, ISC, ISL E ISLG, utilizando informacin en lnea.
de motores ISF, ISC, ISL e ISLG.
de rango medio de la familia de aplicacin vehicular ISF, ISC, ISL E
ISLG
1.42.- Reconoce las aplicaciones de la familia de motores ISF, ISC,
ISL e ISLG.

Elabor: Juan Canto




medio de la familia ISF, ISC, ISL e ISLG.
1.44.- Identifica reglas para un trabajo seguro, segn
aplicacin vehicular ISF, ISC, ISL e
ISLG, de acuerdo a recomendaciones
del fabricante.

fbrica.
1.46- Identifica los tiempos en que se realiza el mantenimiento del
1.47.- Describe los sistemas de filtrado de aire, refrigerante,
combustible y aceite, en motores de rango medio de la familia de
aplicacin vehicular ISF, ISC, ISL e ISLG.

la fbrica.
de la familia de aplicacin vehicular ISF, ISC, ISL E
ISLG.

aplicacin vehicular ISF, ISC, ISL e
ISLG, de acuerdo a recomendaciones
del fabricante.

de rango medio de la familia de aplicacin vehicular ISF, ISC, ISL e
ISLG.
aceite en el motor.
el motor.
de motores.

12.- Realizan la operacin, inspeccin

y mantenimiento del motor de rango
vehicular ISF, ISC, ISL e ISLG, de
acuerdo a recomendaciones del
fabricante.

motores de rango medio de la familia de aplicacin vehicular ISF, ISC,
ISL e ISLG, de acuerdo a recomendaciones del fabricante.

en motores de rango medio ISF, ISC, ISL E ISLG

Elabor: Juan Canto



UNIDAD
1
Examen
TIPO DE EVALUACIN*
-Nivel Acadmico:
Ingeniero o Tcnico automotriz

Al menos 2 aos de experiencia profesional y conocimiento de motores semi pesados.
VII: BIBLIOGRAFA
1.- Cummins, Presentaciones en formato digital.
2.- Cummins, QuickServe OnLine.
Elabor: Juan Canto




INSERCIN SEGUNDO SEMESTRE
Sem
orientacin a la calidad como un
valor presente en el quehacer de
AIEP y lo relacionan con el
2.1. Identifica, en el desempeo personal, conductas que constituyen un

desempeo de calidad.
2.2. Identifica, en el desempeo de un profesional del mbito, conductas
que constituyen un desempeo de calidad.
2.3.- Reconoce las ventajas del trabajo bien realizado, en el mbito
cotidiano y el profesional.
2.4.- Reconoce las actitudes personales implicadas en trabajo de calidad.
Contenidos
-Orientacin a la calidad: el trabajo de
acuerdo a especificaciones.
-Mejoramiento continuo.
-Ventajas del trabajo de calidad.
-Actitudes que favorecen el trabajo de
calidad.
-A partir del concepto de calidad, como trabajo de acuerdo a especificaciones, el docente har con los estudiantes una lista de desempeos propios de la carrera y
las condiciones de calidad en cada una de ellas.
-Desarrollar grupalmente una presentacin sobre la implicancia del quehacer como profesional en su rea y su incidencia en la responsabilidad social.
-El docente har finalmente una sntesis que vaya en refuerzo del concepto de las ventajas del trabajo bien realizado, tanto en el mbito cotidiano como en el
profesional.
Elabor: Juan Canto



I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
LABORATORIO DE ELECTRNICA DE MOTORES

Operar con las leyes y teoremas fundamentales para caracterizar y explicar el comportamiento de los sistemas de control
electrnico aplicado al funcionamiento de motores pesados, demostrando habilidad para utilizar instrumentos de medicin
y actitudes acordes con buenas prcticas de prevencin de riesgos para un trabajo seguro.
DURACIN:
Horas aula:
Horas laboratorio:
90 horas pedaggicas
36 horas pedaggicas
54 horas pedaggicas en laboratorio de electrnica

Realizar mediciones dimensionales y de parmetros elctricos en sus sistemas de control, utilizando instrumentos de medicin y diagnstico conforme a los manuales
de servicio y la normativa de seguridad y prevencin de riesgos.
Ubicacin en la malla: 2do semestre
1 UNIDAD: Fundamentos de Electrnica aplicada
CONTENIDOS
1.- Dibuja los componentes elctricos y 1.1.- Identifica el smbolo de cada componente elctrico dentro de un
su representacin grfica dentro de un circuito elctrico, tales como: componentes elctricos, electrnicos y
de control industrial.
plano, de acuerdo a normas.
1.2.- Identifica en un circuito los distintos elementos que lo componen,
tales como: fuentes, conductores y resistencias.
1.3.- Realiza el diseo de un circuito bsico de corriente continua.
1.4.- Dibuja circuitos elctricos de corriente continua usando la
simbologa adecuada.
1.5.-Reconoce la importancia de realizar el trabajo en equipo.
- Smbolos elctricos.
- Circuito elctrico de corriente continua.
- Diseo de circuitos elctricos de corriente
continua.
-Importancia de seguir procedimiento de trabajo y
de seguridad.
2.- Identifican magnitudes elctricas de

corriente continua en un circuito
- Magnitudes fsicas.
- Magnitudes elctricas: voltaje, intensidad,
Elabor: Omar Muoz C.

1.6.- Identifica las magnitudes fsicas y elctricas de corriente continua

en un circuito elctrico.
Cargo: subdirector Escuela de Ingeniera

1.7.- Reconoce las diferencias entre las distintas magnitudes fsicas y

las magnitudes elctricas.
1.8.- Reconoce magnitudes fundamentales de la electricidad en
circuitos de corriente continua.
1.9.- Realiza conversiones de unidades utilizando los prefijos del
sistema mtrico internacional.
1.10.- Reconoce la importancia de realizar el trabajo en equipo.
resistencia y potencia elctrica
3.- Identifican los distintos tipos de

resistencias utilizadas en circuitos
elctricos y electrnicos,
caracterizndolas por sus parmetros.
1.11.- Reconoce los diferentes tipos de resistencias, tales como

lineales fijas, variables y no lineales.
1.12.- Calcula la resistencia de un resistor comercial a partir de sus
bandas de colores.
1.13.- Verifica que un resistor comercial se encuentre entre sus
parmetros de tolerancia utilizando un multmetro.
1.14.- Utiliza instrumentos de medicin con apego al buen uso y
- Tipos de resistencia.
- Cdigo de colores.
- Uso del multmetro.
-Normas de buen uso de los instrumentos
4.- Miden diferencia de potencial en

circuitos de corriente continua con
multmetro, utilizando la escala
adecuada.
1.15.- Define el concepto de diferencia de potencial.

1.16.- Reconoce los diferentes tipos de voltaje.
1.17.- Usos de prefijos y sufijos en el clculo de voltajes de circuitos
elctricos.
1.18.- Mide diferencia de potencial, utilizando la escala adecuada en el
circuito de corriente continua utilizando el multmetro.
1.19.- Utiliza instrumentos de medicin con apego al buen uso y
- Conceptos de voltaje.
- Tipos de voltaje.
- prefijos y sufijos.
- Smil entre presin hidrulica y voltaje.
- Mtodo para la medicin de voltaje
-Normas de buen uso de los instrumentos
elctrico, realizando conversiones de

unidades utilizando los prefijos del
sistema mtrico internacional.
- Utiliza prefijos y sufijos.

-Importancia del trabajo en equipo en el mundo de
hoy.
5.- Miden intensidad elctrica utilizando 1.20.- Caracteriza los diferentes tipos de intensidad elctrica
instrumento y reconociendo las
1.21.- Usa prefijos y sufijos en el clculo de intensidades en circuitos
unidades de medicin.
elctricos.
1.22.- Utiliza el multmetro para medir intensidad, utilizando la escala
adecuada en el circuito de corriente continua.
1.23.- Reconoce la importancia de respetar las normas de seguridad
establecidas por la normativa vigente.
- Concepto de intensidad elctrica.

- Tipos de intensidad elctrica.
- Prefijo y sufijo.
- Smil entre flujo hidrulico y corriente elctrica.
- Mtodo para la medicin de corriente
-Importancia de las normas de seguridad en el
trabajo.
6.- Identifican los sensores activos y

pasivos de motores Cummins.
- Tipos de sensores.
- Sensores activos y pasivos.
- Caractersticas elctricas de los sensores.
- Cdigo de falla de sensores.
- Uso de multmetro.

1.24.- Identifica los tipos de sensores usados en motores Cummins.

1.25.- Reconoce los modos de funcionamientos de los distintos tipos
de sensores de los motores Cummins.
1.26.- Reconoce las caractersticas elctricas de los distintos tipos de
sensores de los motores Cummins.
1.27.- Utiliza el multmetro para identificar los parmetros elctricos de
sensores de motores Cummins.
1.28.- Reconoce el cdigo de fallas de los sensores usados en
motores Cummins.


entregadas por la empresa fabricante.
7.- Reconoce la importancia de los
diagramas elctricos de sistemas
Cummins.
1.30.- Utiliza diagrama de cableado elctrico de los motores Cummins.

1.31.- Reconoce los smbolos usados en diagramas de motores
Cummins.
1.32.- Reconoce la importancia del uso de los diagramas elctricos
para soluciones de fallas.
1.33.- Utiliza el plano elctrico para encontrar componentes
defectuosos.
- Diagrama de cableado elctrico de motores.

- Smbolos usados en sistemas Cummins.
- Planos elctricos en solucin de fallas.
8.- Realiza reparaciones de los

arneses utilizados en motores
Cummins, de acuerdo a necesidades.
1.35.- Reconoce las caractersticas y limitaciones de los conductores

elctricos.
1.36.- Reconoce la importancia de la mantencin de los arneses
elctricos.
1.37.- Identifica los diferentes tipos de conectores elctricos segn su
construccin.
1.38.- Identifica los mtodos para la reparacin de los conectores en
los arneses de.
- Conectores elctricos.
- Mantenimiento de los arneses elctricos.
- Mtodos de reparacin.
9.- Realiza reparacin y diagnstico de

fallas en los sistemas Cummins, de
acuerdo a necesidades.
1.40.- Reconoce los cdigos de falla generados por los computadores

usados en sistemas Cummins.
1.41.- Identifica los diferentes tipos de salidas usadas en ECM
Cummins.
1.42.- Identifica las fallas tpicas generadas en los ECM de los
sistemas Cummins.
1.43.- Reconoce los perodos en los que se realiza el mantenimiento a
los ECM utilizados en los motores Cummins.
- Cdigos de falla.
- Tipos de salidas usadas por ECM.
- Fallas generadas en ECM.
- Perodos de mantenimiento de ECM.
10.- Realizan el diagnstico de fallas

elctricas.
1.45.- Reconoce las funciones del software Virtual College GEN 2 y

GEN3 para realizar la simulacin.
1.46.- Utiliza el panel simulador para encontrar fallas en actuadores
elctricos.
1.47.- Utiliza el panel simulador para encontrar fallas en sensores
elctricos.
1.48.- Identifica fallas elctricas en el motor QSK19.
- Funciones del software.

- Uso de panel simulador.
- Usos de motor QSK19.




UNIDAD
1
Examen
TIPO DE EVALUACIN*
-Nivel Acadmico:
Tcnico automotriz o electrnica.

2 aos de experiencia profesional en sistemas de control de motores.
VII: BIBLIOGRAFA
1.- Bosch. Los sensores en el automvil. Robert Bosch GMBH. 2002.
2.- Palls Areny, Ramn. Sensores y acondicionadores de seal. Marcombo. 2004.




Sem

Contenidos
calidad.
profesional.



I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
NORMAS Y ESTNDARES DE SEGURIDAD MINERA

Aplicar la normativa y estndares de seguridad en las operaciones y procesos mineros de acuerdo a los marcos
propuestos por la industria minera y CODELCO.
DURACIN:
Horas aula:
54 horas pedaggicas
54 horas pedaggicas

Operar con normas y estndares de higiene y prevencin de riesgos del mbito minero, demostrando buenas prcticas de seguridad en las operaciones propias del
mbito.
1 UNIDAD: Normativa Internacional y Normativa Codelco
1.1.- Identifican la normativa impuesta
por Codelco.
Elabor: Pamela Cerro Quezada

CONTENIDOS
1.1.- Reconoce que la autoridad minera en Chile es ejercida por

Codelco.
1.2.- Respeta los valores propuestos por Codelco en tanto a la vida y
dignidad de las personas al interior de una empresa.
1.3.- Reconoce las normas mnimas de comportamiento sugeridas por
la empresa nacional.
1.4. -Reconoce los implementos de seguridad mnimos que exige la
empresa a todos los trabajadores dentro del pas.
1.5.- Reconoce la importancia del seguimiento que realizan los
organismos estatales a una determinada faena.
1.6.- Reconoce los mtodos de supervisin para controlar que la faena
se desarrolle dentro de las normas de seguridad establecidas por el
pas.
Cargo: Subdirector Escuela de Ingeniera
- Codelco como autoridad minera.

- Valores de Codelco en tanto a la vida y dignidad
de las personas.
- Normas mnimas de comportamiento.
- Normas mnimas de seguridad.
- Seguimiento de los organismos estatales a las
faenas.
- Mtodos de supervisin para controlar el
funcionamiento dela faena.


impuestas por la empresa.
1.2.- Identifican la normativa
internacional sobre la operacin
minera.
1.8.- Reconoce dentro de Chile la autoridad minera ejercida por la

empresa en que se desempea.
1.9.- Reconoce los valores por los que se rige la empresa en tanto a la
integridad de la persona.
1.10.- Reconoce las normas mnimas de comportamiento sugeridas
por la empresa o su pas de origen.
1.11.- Reconoce los implementos de seguridad mnimos que exige la
empresa a todos los trabajadores dentro de sus faenas.
1.12.- Reconoce los mtodos de supervisin para controlar que la
faena se desarrolle dentro de las normas de seguridad establecidas
por la empresa.
establecidas por la empresa.
- Autoridad minera ejercida por la empresa.

- Valores que rigen la empresa.
- Implementos de seguridad que exige la empresa.
- Mtodos de supervisin para controlar la faena.
1.3.- Contrastan la normativa

internacional con la nacional.
1.14.- Identifica con claridad las normativas nacionales en temas de

seguridad y operacin mineras.
1.15.- Identifica con claridad las normativas de la empresa en que
trabaja o las de su pas de origen.
1.16.- Distingue entre la normativa nacional y la de la empresa la ms
estricta en cada tpico relevante.
1.17.- Ajusta la normativa nacional y la internacional a la realidad de la
empresa.
1.18.- Reconoce que la normativa de una faena es propia de las
condiciones de faena.
1.19.- Reconoce la importancia de respetar las normas de seguridad.
- Normativas nacionales de seguridad y operacin

minera.
- Normativas de la empresa.
- Ajuste de normativa nacional e internacional.
- Normativas propias de cada faena.
1.4.- Proponen ajustes de la normativa

al caso particular de la faena.
1.20.- Identifica las condiciones particulares de la faena en trminos de

infraestructura, riesgos, equipos, entre otros.
1.21.- Identifica las normativas nacionales que se aplican a la faena
minera.
1.22.- Identifica las normativas de la empresa que mejor se ajustan a
la realidad de la faena.
1.23.- Realiza ajuste a las normativas vigentes que se aplicarn a la
faena minera en funcin de las bases nacionales e internacionales.
1.24.- Propone medidas de prevencin y seguridad particulares en
base a una condicin o riesgo de la faena minera.
- Infraestructura de la faena.
- Normativas nacionales.
- Normativas de la empresa.
- Ajuste de normativas.
- Medidas de prevencin y seguridad.
1.5.- Reconocen los implementos de

seguridad que debe utilizar al interior
de una faena minera.
1.26.- Identifica los implementos de seguridad personal que debe

utilizar da a da en una faena minera.
1.27.- Identifica los implementos de seguridad asociados a un equipo
- Implementos de seguridad personal.

- Implementos de seguridad asociados a un equipo
determinado.



determinado en la actividad minera.

- Uso adecuado de los implementos de seguridad.
1.28.- Reconoce el uso adecuado de los implementos de seguridad, en - Elementos de seguridad personal.
particular, autorescatadores, arneses y similares.
- Funcin de los implementos de seguridad.
1.29.- Reconoce la importancia del usar siempre los elementos de
proteccin personal (EPP).
1.30.- Identifica la funcin u objetivo del uso de cada implemento de
seguridad y el riesgo que corre al no utilizarlo.
1.6.- Reconocen los protocolos en caso 1.32.- Identifica los accidentes ms tpicos en la faena minera.
de accidentes o emergencias al interior 1.33.- Identifica las vas de evacuacin en caso de accidentes dentro
de una faena minera.
de la faena.
1.34.- Identifica los implementos a utilizar en caso de imprevistos o
emergencias dentro de la faena minera.
1.35.- Identifica los protocolos de conducta en caso de accidentes
dentro de la faena minera.
1.36.- Identifica los principales focos de riesgo dentro de una faena
minera.
1.37.-Identifica seales previas a una posible emergencia dentro de la
faena minera, permitindole tomar medidas preventivas.
- Accidentes en la faena.
- Vas de evacuacin en caso de accidentes.
- Implementos a utilizar en caso de emergencia.
- Protocolos de conductas en caso de accidentes.
- Focos de riesgo dentro de una faena.
- Seales previas a una emergencia.

UNIDAD
1
Examen
TIPO DE EVALUACIN*



Nivel Acadmico:
Tcnico de nivel superior en minas, construccin o especialidad afn.

Al menos 2 aos de experiencia profesional actualizada en el rea.
VII: BIBLIOGRAFA
Reglamento Seguridad Minera. Ministerio de Minera. 2002. http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=221064&idVersion=2004-02-07
Estadsticas de Accidentabilidad minera. Sernageomin. 2012. http://www.sernageomin.cl/sminera-estadisticasconacc.php

Sem
Contenidos


calidad.
profesional.



I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
TALLER DE EMPRENDEDORES

Formular proyectos emprendedores, demostrando conocimiento conceptual bsico de metodologa de proyectos, habilidad para
generar, exponer, desarrollar ideas innovadoras y creativas de negocios.
DURACIN:
54 horas pedaggicas

Formular proyectos emprendedores, demostrando conocimiento conceptual de m etodologa de proyectos y habilidad para generar, exponer y desarrollar ideas
innovadoras y creativas de negocios.
rea de formacin: bsica
Ubicacin en la malla: semestre segn carrera
1 UNIDAD: La sociedad contempornea y el emprendimiento como capacidad de desarrollo profesional
1. Reconocen los fundamentos del
emprendimiento, del espritu
emprendedor y del desarrollo de
modelos de creatividad e innovacin
que provocan impacto en las
organizaciones.
2. Identifican el perfil de un
emprendedor en cuanto:
conocimientos, habilidades y actitudes.
1.1.-Explica la diferencia entre iniciativa y emprendimiento.
1.2.-Describe las variables que relacionan la iniciativa y el
emprendimiento con el mundo laboral.
1.3.-Describe el impacto de la creatividad e innovacin en la
empresa.
1.4.-Identifica las tendencias laborales en un mundo globalizado y
describen las fases de la empleabilidad.
1.5.-Identifica el perfil de conocimientos de un emprendedor.
1.6.-Identifica el perfil de habilidades de un emprendedor.
1.7.-Identifica el perfil de actitudes de un emprendedor.
1.8.-Identifica las barreras para emprender.
Elabor: Jos Luis Naves

Fecha: 24 de noviembre de 2009
Valid Tcnicamente: Pablo Anaya

Cargo: Director de Escuela de Negocios
Fecha: 20 de diciembre de 2010
CONTENIDOS
Iniciativa y emprendimiento
Concepto de iniciativa y de emprendimiento
Creatividad e innovacin en la empresa, mejoramiento
continuo. Kaizen.
Iniciativa y emprendimiento aplicado al mundo laboral.
Mundo laboral en la economa globalizada
Caractersticas del emprendedor:
Perfil de conocimientos (Qu debe saber?
Perfil de habilidades (Qu debe saber hacer?)
Perfil de actitudes (Cmo debe ser su actitud o
posicin frente a las cosas y al mundo?
Barreras para emprender
Errores comunes de emprendedores
Valid Pedaggicamente: Patricio Alcano M.
Cargo: Encargado Proyecto y Diseo Curricular
3. Desarrollan elementos de
creatividad e innovacin.
1.9.-Identifica los errores cometidos en un caso de emprendedores.

1.10.-Identifica las potencialidades individuales como factor de
emprendimiento.
Emprendimiento como actitud de vida, ms all de lo

profesional.
Empresarios, emprendedores sociales e
intraemprendedores
1.11.-Identifica las diferencias entre creatividad e innovacin.

1.12.-Describe las fases del desarrollo de un proceso creativo.
1.13.-Describe el impacto de la creatividad e innovacin en la
empresa.
Concepto de creatividad e innovacin

Pensamiento Lateral
Creatividad e innovacin en la empresa
2 UNIDAD: Liderazgo y formulacin de un plan de negocios

CONTENIDOS
4.-Identifican y caracterizan el
fenmeno del liderazgo y la
motivacin.
2.1.-Identifica las diferencias entre lder y liderazgo.

2.2.-Identifica liderazgo en cualquier puesto de trabajo y en la vida
propia.
2.3.-Describe las caractersticas de un lder.
2.4.-Identifica las variables que relacionan liderazgo con
motivacin.
-Lder vs liderazgo
-Liderazgo en cualquier puesto de trabajo y en la
propia vida
-Caractersticas de un lder
-Liderazgo y motivacin
-Ejemplos de lideres
-Tipos de lderes
5.-Identifican y caracterizan el trabajo

en equipo.
2.5.-Describe los distintos roles y caractersticas en un equipo de

trabajo que lo diferencian de un grupo de trabajo.
2.6.-Identifica las variables que justifican un equipo de trabajo.
2.7.-Identifica las variables que facilitan el trabajo en equipo.
2.8.-Identifica las variables que entorpecen el trabajo en equipo.
2.9.-Describe las actividades de la puesta en marcha de un equipo
de trabajo.
Diferencia entre equipo y trabajo en grupo: Miembro

ideal de un equipo, jefe de equipo, roles dentro del
equipo, cohesin del equipo, reuniones, toma de
decisiones, evaluacin del equipo de trabajo.
Justificacin de un equipo de trabajo
Puesta en marcha de un equipo de trabajo
Taller de trabajo en equipo
6. Identifican las distintas

metodologas para la seleccin y
evaluacin de una idea de negocio.
2.10.-Describe el mtodo de seleccin de ideas de negocio.

2.11.-Realiza anlisis FODA a ideas de negocio.
2.12.-Evala y retroalimenta seleccin de idea de negocio mediante
anlisis FODA.
2.13.-Identifica las distintas fases para formalizar una idea de
negocio.
Mtodo de seleccin de ideas de negocio

Evaluacin de la idea mediante anlisis FODA


Taller de anlisis de ideas de negocio:

-Objetivo General
-Descripcin del bien o servicio
-Descripcin de la innovacin o grado de
diferenciacin
-Descripcin de insumos, proceso de produccin y
sus volmenes
-Estructura de organizacin y funciones.
7. Elaboran, a travs de un trabajo
taller, un proyecto de negocio
innovador de acuerdo a ciertos
criterios dados.
Elaboracin de Plan de Negocio:

2.14.-Identifica mercado objetivo.
2.15.-Identifica competencia y grado de diferenciacin.
2.16.-Propone estrategia de comercializacin, precio y canales de
distribucin.
2.17.-Propone estrategia de promocin y difusin.
2.18.-Identifica los aspectos regulatorios y ambientales.
2.19.-Calcula inversin.
2.20.-Realiza FODA del proyecto.
2.21.-Construye carta Gantt.
2.22.-Realiza presentacin de proyecto de acuerdo a

requerimientos.
Plan de negocio innovador, segn modelo:

Identificacin el mercado objetivo.
Identificacin de la competencia, identificando el
grado de diferenciacin.
Estrategia de comercializacin, precio y canales
de distribucin.
Estrategia de promocin y difusin.
Aspectos regulatorios y ambientales.
Inversin.
FODA del proyecto.
Carta Gantt.
Tcnicas de presentacin de proyectos de acuerdo a
requerimientos de los mbitos pblicos y privados.

-Resolucin de casos, en forma grupal.
-Realizacin de dinmicas grupales: lluvia de ideas, etc.
-Utilizacin de herramienta de Sercotec para elaborar informe tipo de plan de negocios bsico.
UNIDAD
TIPO DE EVALUACIN*
Examen


VI: BIBLIOGRAFA
-Johnson, Spencer. Quin se ha llevado mi queso?. Editorial: EMPRESA ACTIVA. 2007. ISBN: 849578709; ISBN 13: 9788495787095.
-Byrne, Rhoda.El secreto. Urano, 2007. ISBN:9788479536442.
-Nivel Acadmico:
Grado acadmico o ttulo profesional en las reas de administracin, comercio, economa o negocios; profesional de otro mbito
disciplinario; empresario emprendedor autodidacta con manejo conceptual del tema.
Al menos 2 aos en el mbito de la empresa.

Sem
Contenidos


calidad.
profesional.



I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
INGLS GENERAL I

Interactuar en un nivel bsico del idioma ingls, en forma oral y escrita, produciendo mensajes contextualizados y relacionados
con variadas situaciones sociales que incluyen expresiones y frases de u so diario en diferentes niveles de f ormalidad, siendo
capaz de complementar y relacionar significativamente sus competencias profesionales con las referidas al uso del idioma ingls
en sus distintas formas.
DURACIN:
HORAS AULA:
HORAS LABORATORIO:
90 horas pedaggicas
3 horas/ semana
2 horas/semana en laboratorio de computacin con acceso a Internet.

Interactuar en el idioma ingls de f orma oral y escrita, en la produccin de m ensajes simples de carcter comunicativo, utilizando tiempos verbales, estructuras
lingsticas y lxico en un nivel A2 segn el Marco Comn Europeo (CEF), orientados a la comprensin de temas especficos del entorno personal y laboral en el
mbito de la industria de la mecnica de motores.
rea de formacin:
Bsica
Ubicacin en la malla:
Segundo semestre de la carrera
Prerrequisito:
No tiene
1 UNIDAD: Ingls General I
Duracin: 90 horas pedaggicas
1.-Entregan informacin personal bsica
propia y de terceros, aplicando tiempo
verbal presente simple, generando
situaciones comunicativas elementales
formales e informales.
Elabor: Mara Antonieta Palma R.

Fecha: Enero de 2012
CONTENIDOS
1.1.- Deletrea informacin personal de acuerdo a instrucciones.

1.2.- Utiliza frmulas de saludo y despedida en textos escritos y
situaciones orales de acuerdo al contexto, de manera formal e
informal.
1.3.- Indica nombre, apellido, nmero telefnico y direcciones de
correo electrnico de acuerdo a instrucciones.
1.4.- Completa documentos escritos con su informacin personal de
acuerdo a instrucciones.
1.5.- Participa en situaciones conversacionales de manera activa,
ubicndose correctamente en ellas de acuerdo a grados de
formalidad e informalidad.
Valid Tcnicamente: Paula Rojas Aguilera
Cargo: Jefa de rea Nacional de Ingls
- Alfabeto ingls
- Frmulas de saludo y despedida
- Nmeros del uno al diez y nmeros
telefnicos
- Correos electrnicos
- Expresiones de uso diario
- Documentos de identificacin personal
- Formulario de solicitud
- Presente simple del verbo Be

2.- Entregan informacin sobre la

ubicacin fsica de personas y diversos
objetos, aplicando el tiempo verbal
presente simple, generando situaciones
comunicativas elementales escritas y
orales.
1.6.- Nombra objetos de una sala de clases, indicando pertenencia

de acuerdo a instrucciones.
1.7.- Formula preguntas acerca de personas y objetos y su ubicacin
espacial en una sala de clases, aplicando el tiempo verbal presente
simple y distintas formas de posesivo.
1.8.- Indica la ubicacin espacial de personas y diversos objetos,
utilizando las preposiciones de lugar apropiadas, y aplicando el
tiempo verbal presente simple.
1.9.- Produce textos escritos y/o situaciones orales elementales para
consultar y responder sobre diversos objetos de la sala de clases,
aplicando tiempo verbal presente simple.
1.10.- Se relaciona de manera cordial y respetuosa con otros al
participar activamente en dilogos contextualizados, expresando
agradecimiento cuando la situacin lo demande.
3.- Describen a personajes famosos y a

miembros de sus familias y amigos,
aplicando el tiempo verbal presente
simple, generando situaciones
orales.
1.11.- Describe caractersticas fsicas y relativas a la personalidad de

diferentes personajes famosos, familiares y amigos, utilizando
adjetivos calificativos apropiados y aplicando el tiempo verbal
presente simple.
1.12.- Formula preguntas sobre la apariencia fsica y personalidad
de distintos personajes, aplicando el tiempo verbal presente simple.
1.13.-Indica de manera oral y/o escrita nmeros cardinales del 11 al
101 de acuerdo a instrucciones.
1.14.- Se ajusta a normas conversacionales de respeto y cordialidad
al participar activamente en situaciones dialgicas, demostrando
inters en su interlocutor.
4.- Describen sus rutinas diarias y

actividades de tiempo libre, aplicando el
tiempo verbal presente simple,
generando situaciones comunicativas
elementales escritas y orales.
1.15.- Detalla una maana tpica en su hogar, utilizando expresiones

de tiempo adecuadas y aplicando el tiempo verbal presente simple.
1.16.- Describe su rutina semanal y actividades de tiempo libre,
utilizando adverbios de frecuencia y aplicando el tiempo verbal
presente simple.
1.17.- Relata, en forma oral y escrita, estilos de vida propio y de
terceros, aplicando el tiempo verbal presente simple.
1.18.- Expresa sus gustos y hbitos en relacin a programas de
televisin, utilizando adverbios de frecuencia y aplicando el tiempo
verbal presente simple.
1.19.- Participa activamente en conversaciones sobre los usos de
Internet, argumentando su valor e importancia en una sociedad
globalizada y en su rea de estudio.


- Objetos de una sala de clases en sus formas

singular y plural
- Uso de artculo indefinido a / an y artculo
definido The
- Uso de this / these y pronombres personales
- Uso de preposiciones de lugar para entregar
ubicacin fsica de objetos
- Preguntas con Where?
- Tipos de celebridades
- Miembros de la familia
- Uso de adjetivos para describir caractersticas
fsicas y de personalidad de diferentes
personas, tanto famosas como cercanas al
alumno.
- Preguntas de informacin con el verbo Be
- Nmeros hasta el 100 / Edades
- Tiempo verbal Presente Simple

- Preguntas cerradas y respuestas cortas con el
auxiliar do y does
- Verbos que describen actividades diarias
- Das de la semana
- Expresiones de tiempo para referirse a rutinas

5.- Indican las caractersticas de un

vecindario y emiten sugerencias cuando
son necesarias dentro del contexto,
orales.
1.20.- Describe un vecindario, utilizando las estructuras There is y

There are y Quantifiers, aplicando el tiempo verbal presente simple.
1.21.- Describe lugares en un vecindario, utilizando correctamente la
estructura adjective + noun, aplicando el tiempo verbal presente
simple.
1.22.- Realiza sugerencias sobre lugares en un vecindario, aplicando
el tiempo verbal presente simple.
1.23.- Expresa asertivamente su opinin sobre tpicos propuestos,
aplicando el tiempo verbal presente simple y el vocabulario
correspondiente.
1.24.- Relaciona y verbaliza distintas variables frente a un problema,
con el fin de emitir sugerencias acordes al contexto y a lo que la
situacin demanda.
6.-Preguntan e indican la hora utilizando

diversas expresiones de tiempo,
comunicativas simples escritas y orales.
1.25.- Nombra las partes del da de acuerdo a instrucciones.

1.26.- Utiliza diversas expresiones de tiempo en textos escritos y
situaciones orales simples de acuerdo al contexto.
1.27.- Indica de manera oral y escrita las horas del da, aplicando el
tiempo verbal presente simple de acuerdo al contexto.
1.28.- Formula preguntas sobre la hora, aplicando el tiempo verbal
presente simple.
1.29.- Establece relaciones entre los aprendizajes del mdulo y su
experiencia diaria.
7.- Describen actividades que se estn

desarrollando en el momento y el entorno
que las contextualiza, aplicando el
tiempo verbal presente continuo y
presente simple, generando situaciones
comunicativas escritas y orales.
1.30.- Describe el clima del momento, aplicando el vocabulario

correspondiente y el tiempo verbal presente continuo.
1.31.- Describe deportes y actividades fsicas, utilizando el tiempo
verbal presente simple.
1.32.- Describe en forma oral y escrita simples diferentes situaciones
que se estn desarrollando en el momento, aplicando el tiempo
verbal presente continuo.
1.33.- Participa activamente en dilogos en los que describe como
va su semana, aplicando el tiempo verbal presente continuo.
1.34.- Aporta al desarrollo integral de sus pares a travs de consejos
y sugerencias relacionadas a los deportes y la actividad fsica.
8.- Intercambian informacin relacionada

con prendas de vestir y sus precios
dentro del contexto de una tienda,
1.35.-Nombra diferentes prendas de vestir de acuerdo a

instrucciones.
1.36.- Produce dilogos en forma oral y/o escrita para dar precios de
distintos artculos, utilizando el tiempo verbal presente simple y los
nmeros cardinales.


- Lugares en un vecindario
- Uso de las expresiones There is y there are y
Quantifiers
- Adjetivos bsicos y su uso antes de
sustantivos
- Sugerencias con Lets.
- Horas y partes del da

- Expresiones para referirse a la hora
- Pregunta con Wh- sobre la hora
- Estaciones del ao
- Deportes y ejercicios fsicos por temporada
con play, do y go
- Tiempo verbal Presente Continuo
- Imperativos
- Respuestas y expresiones comunes a noticias
buenas y malas
- Prendas de vestir y joyas, sus colores y

accesorios
- Expresiones de compra, utilizando: like to /
want to / need to / have to

1.37.- Describe sus hbitos relacionados con compras, tanto en

forma oral como escrita.
1.38.- Reconoce la responsabilidad del buen uso del lenguaje en el
contexto social.
9.- Entregan informacin bsica sobre

diversos pases, sus idiomas y
nacionalidades, aplicando el tiempo
verbal presente simple, generando
situaciones comunicativas simples
escritas y orales.
1.39.- Entrega informacin bsica de distintos pases, aplicando el

tiempo verbal presente simple.
1.40.- Nombra los pases a los cuales le gustara viajar, entregando
argumentos, aplicando el tiempo verbal presente simple.
1.41.- Describe comida tpica de diversos lugares y personas
provenientes de distintos pases aplicando el vocabulario adecuado
y el tiempo verbal presente simple.
1.42.- Entrega informacin, detallada en forma oral y escrita, sobre
distintos lugares, utilizando los adjetivos correspondientes al
contexto y aplicando el tiempo verbal presente simple.
1.43.- Genera en forma oral y escrita aportes y propuestas frente a la
solicitud de sugerencias.
10.- Producen situaciones comunicativas

escritas y orales para describir
actividades realizadas en el pasado
reciente, aplicando el tiempo verbal
pasado simple.
1.44.- Solicita y entrega informacin sobre eventos del pasado

reciente, aplicando el tiempo verbal pasado simple.
1.45.- Describe de manera oral y escrita actividades que ha
realizado en el pasado reciente, aplicando el tiempo verbal pasado
simple.
1.46.- Identifica y comparte con otros las estrategias que utiliza para
recordar informacin, aplicando los tiempos verbales presente y
pasado simple.
1.47.- Explicita verbalmente la importancia del trabajo en equipo
para el desarrollo de las tareas entregadas, y para el aprendizaje
significativo del idioma ingls.
11.- Describen experiencias personales

ocurridas en el pasado, aplicando el
tiempo verbal pasado simple, generando
situaciones comunicativas elementales
escritas y orales.
1.48.- Describe experiencias personales pasadas relacionadas a

distintos contextos, como el primer da de colegio o trabajo,
utilizando el tiempo verbal pasado simple.
1.49.- Participa activamente en distintas situaciones dialgicas,
narrando situaciones e historias divertidas, y utilizando el tiempo
verbal pasado simple.
1.50.- Participa y se involucra activamente en una conversacin
fluida y cordial demostrando, a travs de distintas estructuras,
inters por lo que su interlocutor ha dicho.
12.- Describen gustos y preferencias en
1.51.- Nombra diferentes alimentos, de acuerdo a instrucciones.


- Preguntas con How much? y precios

- Demostrativos this / these / that / those
- Expresiones que dan tiempo para pensar en
una conversacin
- Uso de Can y cant
- Actividades tursticas
- Pases, regiones, idiomas y nacionalidades
- Expresiones para dar explicaciones y
ejemplos, como: a kind of / kind of like / like
- Tiempo verbal pasado simple; afirmaciones y

preguntas cerradas con did
- Verbos regulares e irregulares
- Expresiones de tiempo para referirse a
eventos pasados
- Expresiones fijas
- Adjetivos para describir sentimientos

- Expresiones con go y get
- Tiempo verbal Pasado Simple
- Pasado de verbo Be

comidas, as como sus hbitos

alimenticios, utilizando verbos de
modalidad apropiados, generando
situaciones comunicativas escritas y
orales.
1.52.- Describe gustos y hbitos alimenticios, aplicando las

estructuras gramaticales y el vocabulario correspondiente.
1.53. Formula solicitudes y ofrecimientos en situaciones dialgicas
en un restaurante, aplicando las estructuras gramaticales
adecuadas de acuerdo al contexto de la situacin
comunicativa.
1.54.- Produce textos escritos y/o situaciones orales para hacer
recomendaciones sobre restaurantes, entregando argumentos,
aplicando el tiempo verbal adecuado al contexto.
1.55.- Relaciona los aprendizajes que se le han propuesto durante el
semestre con su quehacer profesional, estableciendo de manera
explcita conexiones significativas entre los contenidos y el contexto
del turismo.
- Alimentos y grupos de alimentos

- Sustantivos contables y no contables, y
preguntas con How much? o How many?
- Expresiones para referirse a alimentos como:
some o Any, y a lot of, much y many
- Invitaciones a comer con las expresiones:
Would you like to? y Id like to
- Expresiones para referirse a hbitos
alimenticios
- Adjetivos para describir restoranes

Iniciar el proceso de enseanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes. Esto implica un diagnstico.
Presentacin centrada en el estudiante por parte del profesor de los diferentes contenidos temticos, funcionales y gramaticales.
Los estudiantes desarrollan diferentes ejercicios de prctica tanto orales como escritos.
Actividades de comprensin de lectura (actividades de pre-reading, while reading, y post-reading, aplicacin de vocabulario extrado del texto en contextos
significativos, reforzamiento de ideas centrales del texto a travs de actividades guiadas por el profesor, centradas en el alumno).
Actividades de comprensin auditiva (actividades de pre-listening, while listening, y post-listening).
Consolidacin de conocimientos a travs de diversos ejercicios guiados por el profesor, con el objetivo de esclarecer y reforzar contenidos.
UNIDAD
1
Examen
TIPO DE EVALUACIN*
- Parciales: al menos tres.
- Evaluacin sumativa integradora: una.
- Opcional: 1 nota acumulativa de trabajos y tareas dadas por cada profesor.
Examen escrito y oral nacional (Escrito: 60% de la nota de examen; Oral: 40% de la nota de examen).
*Evaluacin parcial: comprende la evaluacin de determinados aprendizajes esperados de la unidad.
*Evaluacin sumativa integradora: comprende la evaluacin integradora de los aprendizajes esperados de la unidad.
*Evaluacin formativa: comprende la evaluacin de aprendizajes esperados con el fin de retroalimentar el proceso de aprendizaje. No lleva calificacin.



VI: BIBLIOGRAFA
Richards, Jack
Diccionarios Ingls Espaol
: Touchstone Level 1. Students Book with Self-study Audio CD. Cambridge University Press.
: Oxford, Collins Cobuild, Cambridge.

Nivel Acadmico:
Grado acadmico o Ttulo Profesional en el rea de la Lengua Inglesa.

Al menos dos aos de experiencia en la docencia del idioma.

Sem
Contenidos


calidad.
profesional.



I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
TALLER DE DIAGNSTICO DE MOTORES MEDIANOS

Realizar el diagnstico y la reparacin de motores de cilindradas de 3,3 a 9,0 lt, conforme a las especificaciones del
fabricante y a la normativa de seguridad y prevencin de riesgos.
DURACIN:
Horas aula:
Horas taller:

108 horas pedaggicas: 2 bloques de 3 horas cada uno a la semana.
36 horas pedaggicas: 2 horas a la semana.

Prerrequisito: Taller de Mantencin de Motores Medianos.
1 UNIDAD: Diagnstico de Motores de 3,3 a 9 lts.
CONTENIDOS
1.- Realizan las aplicaciones,

nomenclatura y especificaciones
tcnicas de los motores de las familias
de aplicacin industrial QSB.
1.1.- Realiza las aplicaciones de los motores de la familia QSB.

1.2.- Clasifica las partes principales del motor, su nomenclatura y
especificaciones.
1.3.- Realiza los procedimientos para realizar el diagnstico y la
reparacin del motor.
1.4.- Distingue las herramientas y equipos especiales que deben
ocuparse.
1.5.- Realiza trabajo con respeto a las indicaciones del fabricante.
- Riesgos existentes en las tareas de diagnstico

de motor.
-Nomenclatura de las partes principales del motor.
- Procedimientos y partes del motor.
- Herramientas especiales para el diagnstico.
- Procedimientos crticos de armado.
2.- Determinan las particularidades

asociados al block, culata y sistema de
distribucin de los motores de la familia
industrial QSB.
1.6.- Realiza la medicin de puntos crticos para evaluar desgastes del

motor.
1.7.- Evala el estado de las camisas al interior del motor.
1.8.- Realiza la medicin de punto crticos en el pistn y sus
- Cigeal y contrapesos.
- Camisas.
- Pistn y bielas.
Elabor: Juan Canto



componentes.
1.9.- Realiza la inspeccin del estado de la culata y vlvulas.
1.10.- Trabaja en forma ordenada y con respeto a las instrucciones.
- Block.
- Vlvulas.
-Eje de vlvula.
3.- Distinguen los componentes y

funciones del sistema de combustible,
sistema de lubricacin de los motores
de la familia industrial QSB.
1.11.- Identifica los componentes de un inyector de combustible.

1.12.- Determina los componentes y la funcin de cada uno en el
sistema de combustible.
1.13.- Clasifica los componentes y la funcin de cada uno en el
sistema de lubricacin.
1.14.- Distingue los componentes nocivos presentes en el lubricante.
- Tipos de inyectores de combustibles.

- Especificaciones tcnicas del sistema de
combustible:
Bomba de combustible.
Lneas de combustible.
Filtro de combustible.
- Especificaciones del sistema de lubricacin:
Bombas de aceite.
Sistema de filtrado.
Flujo del lubricante.
4.- Caracterizan las particularidades

del sistema de refrigeracin, admisin
y escape de los motores de la familia
industrial QSB.
1.16.- Caracteriza los componentes y la funcin de cada uno de los

componentes de refrigeracin
1.17.- Caracteriza los componentes y la funcin de cada uno en el
sistema de admisin de aire.
1.18.- Distingue los componentes y la funcin de cada uno en el
sistema de escape.
1.19.- Identifica mangueras y flexibles que deben conectarse por el
exterior del motor.
1.20.- Identifica posibles efectos del mal uso de las herramientas
durante el desarrollo del trabajo.
- Especificaciones del sistema de refrigeracin:
Flujo del refrigerante
Termostatos.
-Refrigeracin de intercoolers y turbos.
-Especificaciones del sistema de admisin.
Turbos de baja y alta presin.

-Especificaciones del sistema de escape.
-Mltiples de escape y conexin

a turbos.

de aplicacin industrial ISB.
1.21.- Realiza las aplicaciones de los motores de la familia ISB.

1.22.- Clasifica las partes principales del motor.
1.23.- Distingue los procedimientos para realizar el diagnstico y la
1.24.- Selecciona las herramientas y equipos especiales que deben
ocuparse.
1.25.- Realiza trabajos propuestos por el supervisor, en forma y
tiempo.

de motor.

asociadas al block, culata y sistema de
industrial ISB.
1.26.- Realiza la medicin de puntos crticos para evaluar desgastes

del motor.
componentes.
- Camisas.
- Pistn y bielas.
- Block.
- Vlvulas.
-Eje de vlvula.
Elabor: Juan Canto




7.- Distinguen los componentes y
de la familia industrial ISB.


combustible:
Bombas de aceite.
8.- Caracterizan las particulares del

sistema de refrigeracin, admisin y
escape de los motores de la familia
industrial ISB.
1.36.- Realiza los componentes y la funcin de cada uno de los

1.38.- Evala los componentes y la funcin de cada uno en el sistema
de escape.
1.39.- Identifica mangueras y flexibles que deben conectarse por el
exterior del motor.
Termostatos.
Refrigeracin de intercoolers y turbos.
Especificaciones del sistema de admisin.

-Mltiples de escape y conexin a

turbos.
9.- Realizan la operacin y

medio de la familia automotriz ISF,
ISC, ISL e ISLG.
1.41.- Clasifica los componentes y la funcin de cada uno de los

sistema de escape.
1.44.- Clasifica mangueras y flexibles que deben conectarse por el
exterior del motor.
1.45.- Trabaja en forma sistemtica en la solucin de problemas y
casos propios del mbito.
Termostatos.

-Mltiples de escape y conexin a

turbos.

de aplicacin industrial ISF, ISC, ISL e
ISLG.
1.46.- Realiza las aplicaciones de los motores de la familia ISF, ISC,

ISL e ISLG.
1.49.- Clasifica las herramientas y equipos especiales que deben
ocuparse.
1.50.- Identifica posibles efectos del mal uso de las herramientas en

de motor.
Elabor: Juan Canto



los motores.
11.- Caracteriza las particularidades
industrial ISF, ISC, ISL e ISLG.

del motor.
componentes.
- Camisas.
- Pistn y bielas.
- Block.
- Vlvulas.
-Eje de vlvula.
12.- Caracteriza los componentes y

de la familia industrial ISF, ISC, ISL e
ISLG.
1.56.- Clasifica los componentes de un inyector de combustible.

1.58.- Selecciona los componentes y la funcin de cada uno en el
1.59.- Determina los componentes nocivos presentes en el lubricante.

combustible:
Bombas de aceite.

UNIDAD
1
Examen
TIPO DE EVALUACIN*
Elabor: Juan Canto


-Nivel Acadmico:
Grado acadmico, ttulo profesional o ttulo tcnico en el rea mecnica automotriz, motores de alta potencia o maquinaria
pesada.
Al menos 2 aos en el rea motores de alta potencia.
VII: BIBLIOGRAFA
Ver anexo.
VIII: APRENDIZAJES DEL MBITO VALRICO

INSERCIN TERCER SEMESTRE
Sem
Identifican y reconocen el sentido

de pertenencia como un valor
presente en el quehacer de AIEP
y lo relacionan con el desarrollo
personal.
Contenidos
3.1.- Identifica el Perfil de Egreso de su carrera.

3.2.- Identifica las ventajas y oportunidades que brinda la formacin por
competencias para los estudiantes de AIEP.
3.3.- Reconoce, en la autonoma, la acreditacin y las certificaciones de
AIEP, las oportunidades y ventajas para los estudiantes de AIEP.
3.4.- Reconoce, en las certificaciones de AIEP, las oportunidades y
ventajas para los estudiantes de AIEP.
-Sentido de pertenencia:
-Atributos de AIEP: Formacin por
competencias,
-Atributos de AIEP: autonoma,
acreditacin institucional
-Atributos de AIEP: certificaciones de
calidad.
-El docente con los estudiantes caracterizarn los siguientes atributos de AIEP: formacin por competencias, la autonoma, la acreditacin institucional y la
certificacin ISO. Asimismo elaborarn una lista de ventajas y oportunidades que estos atributos le confieren al estudiante.
-El docente har finalmente una sntesis que vaya en refuerzo del orgullo de pertenecer a AIEP.
Elabor: Juan Canto



I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
TALLER DE MANTENCIN DE MOTORES PESADOS Y ALTA POTENCIA

Realizar la operacin, inspeccin y mantenimiento de motores de cilindradas mayores a 10 lt, conforme a las
especificaciones del fabricante y a la normativa de seguridad y prevencin de riesgos.
DURACIN:
Horas aula:
Horas taller:
90 horas pedaggicas
54 horas pedaggicas: 3 horas/semana.
36 horas pedaggicas: 2 horas/semana.

Realizar la operacin, inspeccin, mantenimiento y diagnstico de motores semipesados (cilindradas de 10 15 lt), conforme a las especificaciones del fabricante y a
la normativa de seguridad y prevencin de riesgos.
Realizar inspeccin, mantenimiento y diagnstico de motores pesados (cilindradas desde 19 lt en adelante), conforme a las especificaciones del fabricante y a la
normativa de seguridad y prevencin de riesgos.
Prerrequisito: Laboratorio de Electrnica de Motores
1 UNIDAD: Operacin y Mantenimiento de Motores Pesados
1.- Realizan la operacin y el
medio de la familia ISM/QSB.
Elabor: Juan Canto

CONTENIDOS
1.1.- Determina las especificaciones tcnicas del motor, utilizando

informacin en lnea.
1.2.- Sigue las instrucciones del programa de operacin del motor
establecida por la fbrica.
1.3- Supervisa los tiempos en que se realiza el mantenimiento del
1.4.-Supervisa la frecuencia con que debe realizarse el mantenimiento
de un motor.
1.5.- Trabaja en forma ordenada y con respeto al mtodo establecido

- Programa de operacin recomendado por fbrica.
- Programa de mantenimiento recomendado por
fbrica.


por el fabricante.
2.- Supervisan el cumplimiento de las
caractersticas de los lubricantes,
refrigerantes, combustibles y aire, junto
con los sistemas de filtrado y su
incidencia en los programas de
mantenimiento de la familia ISM/QSB.
1.6.- Reconoce el sistema de filtrado del lubricante del motor.

1.7.- Supervisa las especificaciones para los aceites, refrigerantes,
combustibles y aire.
1.8.-Realiza las tcnicas para modificar el intervalo de cambio de
aceite en el motor.
1.9.- Supervisa el funcionamiento del sistema de reserva de aceite en
el motor.
de motores.

3.- Supervisan la operacin y el

medio de la familia ISX/QSX
1.11.- Realiza las especificaciones tcnicas del motor, utilizando

informacin en lnea.
1.12.- aplica las tcnicas del programa de operacin del motor
establecida por la fbrica.
1.13- Determina los tiempos en que se realiza el mantenimiento del
1.14.- Supervisa la frecuencia con que debe realizarse el
mantenimiento de un motor.
por el fabricante.

fbrica.
4.- Supervisan las caractersticas de

los lubricantes, refrigerantes,
combustibles y aire, junto con los
sistemas de filtrado y su incidencia en
los programas de mantenimiento de la
familia ISX/QSX.
1.16.-Supervisa el sistema de filtrado del lubricante del motor.

1.17.- Supervisa las especificaciones para los aceites, refrigerantes,
1.18.- Realiza las tcnicas para modificar el intervalo de cambio de
aceite en el motor.
el motor.
de motores.

5.- Supervisan la operacin y el

medio de la familia K38/2000
1.21.- Supervisa las especificaciones tcnicas del motor, utilizando

informacin en lnea.
1.22.-Determina el programa de operacin del motor establecida por la
fbrica.
1.23- Realiza el control los tiempos en que se realiza el mantenimiento
del motor establecidos por la fbrica.
1.24.- Determina la frecuencia con que debe realizarse el
por el fabricante.

fbrica.
Elabor: Juan Canto



6.- Seleccionan las caractersticas de

familia K38/2000.
1.26.- Supervisa el sistema de filtrado del lubricante del motor.

1.27.- Determina las especificaciones para los aceites, refrigerantes,
aceite en el motor.
el motor.
1.30- Respeta las normas de seguridad establecidas por la empresa
de motores.

7.- Realiza la operacin y el

medio de la familia QSK45/60.

informacin en lnea.
1.32.- Ejecuta el programa de operacin del motor establecida por la
fbrica.
1.34.- Controla la frecuencia con que debe realizarse el mantenimiento
de un motor.
por el fabricante.

fbrica.

familia QSK45/60.
1.36.- Supervisa el sistema de filtrado del lubricante del motor

aceite en el motor.
el motor.
de motores.


medio de la familia QSK78.

informacin en lnea.
fbrica.
1.44.- Controla la frecuencia con que debe realizarse el mantenimiento
de un motor.
por el fabricante.

fbrica.

Elabor: Juan Canto




familia QSK78.

aceite en el motor.
1.49.- Determina el funcionamiento del sistema de reserva de aceite
en el motor.
de motores.


medio de la familia QSK19/60 CM850.

informacin en lnea.
fbrica.
1.54.- Determina la frecuencia con que debe realizarse el
por el fabricante.

fbrica.

familia QSK19/60 CM850.

aceite en el motor.
1.59.- Determina el funcionamiento del sistema de reserva de aceite
en el motor.
de motores.


Elabor: Juan Canto



UNIDAD
TIPO DE EVALUACIN*
Examen
-Nivel Acadmico:
pesada.
VII: BIBLIOGRAFA
Ver anexo.

Sem

personal.
Contenidos

competencias,
calidad.
Elabor: Juan Canto



I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
PRCTICA EN MOTORES PESADOS

Participar en equipos de trabajo en motores de alta potencia, adecuando su desempeo a los procedimientos y normas
establecidas en los talleres y empresas.
DURACIN:
Horas prcticas:
90 horas pedaggicas
90 horas pedaggicas en centros de prctica (67,5 horas cronolgicas).

Participar en equipos de reparacin de motores de alta potencia, demostrando capacidad para trabajar colaborativamente.
1 UNIDAD: Prctica en Motores Pesados
1.- Realizan la operacin de los
principales aspectos del lubricante, su
sistema de filtrado y la incidencia en
los programas de mantenimiento del
motor pesado.
Elabor: Juan Canto

CONTENIDOS
1.1.- Ejecuta las especificaciones tcnicas del motor, utilizando

informacin en lnea.
1.2.- Utiliza el programa de operacin del motor establecida por la
fbrica.
1.4.- Realiza el mantenimiento del motor segn los tiempos
establecidos por el fabricante.
1.5.- Supervisa el sistema de filtrado del lubricante y sus componentes.
1.6.- Determina las especificaciones para los lubricantes del motor.
1.7.- Realiza el mecanismo de bombeo del lubricante del motor.
1.8.- Clasifica los sistema de filtrado de lubricante del motor.
1.9.- Revisa los sistemas de reserva de aceite motor.
1.10.- Se interesa en el cumplimiento de los estndares utilizados por

fbrica.
-Especificaciones tcnicas de los lubricantes.
-Sistema de lubricacin.
-Filtros del sistema de lubricacin.
-Sistema de reserva de aceite.


la empresa.
1.11.- Respeta las normas de higiene y seguridad propias de las
labores que realiza.
1.12.- Se comunica con el personal utilizando lenguaje tcnico del
mbito.
2.- Realiza las labores de
mantenimiento en los sistemas de
refrigerantes y el sistema de
refrigeracin y su incidencia en los
programas de motor pesado.
- Sistema de refrigeracin.
1.13.- Revisa el sistema de refrigeracin, instalado en el motor.
1.14.- Realiza las especificaciones tcnicas del refrigerante del motor. - Sistema de filtrado de combustible.
1.15.- Verifica el funcionamiento del sistema de regulacin del flujo en
base a termostato.
1.16.- Supervisa el sistema de enfriamiento en base a radiadores
instalados en el radiador.
de motores.
1.18.- Asiste regularmente a su lugar de labores, respetando horarios y
turnos.
1.19.- Se integra productivamente a equipos de trabajo.
1.20.- Respeta las normas de Higiene y Seguridad propias de las
lobares que realiza.
3.- Cumplen los procedimientos de

seguridad y trabajo al interior de un
taller de motores pesados.
1.21.- Identifica los riesgos existentes para la integridad del tcnico en

el desarrollo de cada tarea a realizar en el taller.
1.22.- Toma las debidas precauciones de seguridad al realizar las
diversas actividades en el taller.
1.23.- Sigue los procedimientos establecidos por la empresa para el
desarrollo de los trabajos horarios y responsabilidades.
1.24.- Acata los procedimientos de seguridad establecidos por la
empresa.
dentro del taller.
-Fuentes de riesgo en el trabajo con motores

pesados.
-Procedimientos para un trabajo seguro.
-Elementos de proteccin personal.
-Procedimiento en caso de accidente.
- Horario de trabajo, sectores dentro de la
industria.
- Jerarqua y niveles de responsabilidad.
4.- Realizan la reparacin de los

componentes del sistema de
alimentacin de aire y sus
componentes, as como los
componentes del sistema de escape
de gases.
1.26.- Repara el sistema de alimentacin de aire, filtros y sus

componentes.
1.27.- Revisa el sistema de admisin de aire instalado en el motor.
1.28.- Comprueba el funcionamiento de los componentes de filtrado de
aire
1.29.-Comprueba la calidad los componentes del sistema de escape
de gases.
1.30.- Identifica los procesos propios del mbito del trabajo realizado.
1.31.- Utiliza herramientas propias del servicio, de acuerdo a
requerimientos propias de la empresa
1.32.- Se integra productivamente a trabajo grupal del sistema de
- Sistema de filtrado de aire.

- Sistema de turbo alimentadores.
- Componentes del mltiple de admisin.
- Componentes de mltiples escapes.
Elabor: Juan Canto



alimentacin del automvil.

5.- Realizan los procedimientos de
ajuste, regulacin; montaje,
desmontaje y prueba del sistema de
distribucin del motor.
1.33.- Revisa los componentes del sistema de distribucin (vlvulas,

entrada y salida de gases) del motor.
1.34.- Revisa los componentes del rbol de levas y juego de
balancines.
1.35.- Realiza el procedimiento para la regulacin de vlvulas.
1.36.- Evala el estado de cada componente del sistema de
distribucin.
1.37.- Genera aportes y propuestas de solucin frente a las distintas
problemticas presentadas.
1.38.- Realiza el procedimiento de recepcin de un motor y su ingreso
al taller.
1.39.- Realiza el procedimiento de desarme del motor antes de su
mantenimiento o su reparacin.
1.40.- Realiza el procedimiento de desarme de block y culata y su
preparacin para medicin y evaluacin.
1.41.- Realiza el procedimiento de prueba de funcionamiento en
dinammetro.
1.42.- Demuestra seguridad en el uso de las herramientas al realizar
los procedimientos mecnicos.
por la empresa.
- Sistema de regulacin de vlvulas.

- Sistema de distribucin.
7.- Realizan el procedimiento de

montaje, desmontaje y prueba del
motor, con el combustible y la gestin
electrnica.
1.32.- Realiza el procedimiento de recepcin de un motor y su ingreso

al taller.
1.33.- Realiza el procedimiento de desarme del motor antes de su
mantenimiento o su reparacin.
1.34.- Realiza el procedimiento de desarme de block y culata y su
preparacin para medicin y evaluacin.
1.35.- Realiza el procedimiento de prueba de funcionamiento en
dinammetro.
por la empresa.
1.27.- Reconoce el sistema de alimentacin de combustible y sus
componentes.
1.28.- Caracteriza las los aspectos tcnicos del combustible.
1.29.- Clasifica el sistema de control electrnico y de inyeccin del
motor.
1.30.- Realiza el procedimiento de desarmado y evaluacin de los
inyectores.
- Procedimiento de recepcin y movimiento de

cargas pesadas.
- Procedimiento de desarme, uso de herramientas
adecuadas, equipos de levante y bodegaje.
- Procedimiento para evaluar el estado de los
componentes durante el desarme.
- Procedimiento para el montaje final de
componentes.
- Procedimiento para efectuar la prueba en
dinammetro.
- Inyectores.
Elabor: Juan Canto



problemticas presentadas.

UNIDAD
1
Examen
TIPO DE EVALUACIN*

-Nivel Acadmico:
pesada.
VII: BIBLIOGRAFA
Ver anexo.
Elabor: Juan Canto



I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
RELACIONES INTERPERSONALES Y TRABAJO EN EQUIPO

Operar con tcnicas bsicas orientadas a generar y consolidar vnculos comunicacionales efectivos con personas e
instituciones, demostrando habilidades para establecer relaciones interpersonales y participar de forma proactiva en
equipos de trabajo.
DURACIN:
Horas aula:
36 horas pedaggicas

Formular planes de negocios, demostrando conocimientos en tcnicas administrativas, que le permitan generar instancias de autogestin.
Comunicarse en forma efectiva, demostrando capacidad de seleccionar, organizar y presentar informacin, utilizando apoyos informticos.
rea de formacin: General Diferenciada
Ubicacin en la malla: 3er semestre.
Prerrequisito: no tiene.
1 UNIDAD: Relaciones Interpersonales y Comunicacin
CONTENIDOS
1.- Explican la importancia de las 1.1.- Identifica el concepto de relaciones interpersonales en el mbito
relaciones interpersonales en el mbito laboral.
personal y laboral.
1.2.- Explica
los mecanismos de generacin de relaciones
interpersonales y aprendizaje social.
1.3.- Reconoce la importancia de las relaciones interpersonales en lo
cotidiano y en mbito laboral.
1.4.- Distingue las ventajas de tener una sana relacin interpersonal
para el desarrollo del trabajo.
1.5.- Trabaja con respeto al lenguaje formal y las interrelaciones
personales sanas con su grupo de pares.
Elabor: Marcelo A. Maureira Lira

Fecha: Diciembre de 2012

- Concepto de relaciones interpersonales.

- Mecanismos de generacin de relaciones
interpersonales.
- Concepto de aprendizaje social.
- La importancia de las relaciones interpersonales
en el mbito laboral.

2.Identifican
los
elementos
pragmticos del lenguaje y las
habilidades para establecer relaciones
interpersonales en el mbito laboral.
1.6.- Explica los axiomas de la comunicacin de Watzlawick al

momento de comunicarse con sus pares.
1.7.- Reconoce el rol fundamental del lenguaje en las relaciones
interpersonales que se dan en el mbito laboral.
1.8.- Identifica tipos de interaccin en el acto comunicativo: simtrica y
complementaria al momento de comunicarse.
1.9.- Identifica comunicacin anloga y digital en casos dados dentro
de la empresa.
1.10.- Trabaja con respeto a las interrelaciones personales sanas con
su grupo de pares.
- Axiomas de la comunicacin de Watzlawick.

- Lenguaje y relaciones interpersonales.
- Lenguaje verbal y no verbal.
- Interaccin simtrica y complementaria.
- Comunicacin anloga y digital.
3.- Describen los diferentes factores

existentes
que
favorecen
u
obstaculizan
una
comunicacin
efectiva en el mbito laboral.
1.11.- Identifica los factores que favorecen y obstaculizan la

comunicacin dentro del mbito laboral.
1.12.- Caracteriza el concepto de conversacin y las diferentes
variaciones que este presentan en el mbito laboral.
1.13.- Reconoce el concepto de redes de conversaciones y su
importancia en el mbito laboral.
1.14.- Formula estrategias para el escuchar activo y conversacin
efectiva dentro del mbito laboral.
1.15.- Opina de manera crtica y reflexiva frente a las distintas
problemticas planteadas.
- Factores que favorecen y obstaculizan la

comunicacin.
- Las conversaciones como base de las relaciones
interpersonales.
- Redes de conversaciones.
- El escuchar activo y la importancia de escuchar.
- Formulacin de estrategias para la conversacin
efectiva.
4.- Describen el marco terico y

metodolgico adecuado para
transformar a un grupo en un equipo
de trabajo eficiente en una
organizacin.
1.16.- Establece que parmetros de conducta grupal y cul es su

incidencia en las relaciones del equipo.
1.17.- Reconoce las habilidades sociales ms relevantes para mejorar
la interaccin grupal al interior de una organizacin.
1.18.- Identifica los componentes de un equipo y la importancia de
cada uno, como tambin de sus integrantes.
1.19. Reconoce las relaciones interpersonales como competencia
blanda apreciada en el mundo laboral
Evolucin del grupo. Tuckman

Trabajo en equipo (conceptos, ventajas y
desventajas)
Caractersticas, roles, filosofa y cualidades de un
equipo de trabajo
Diferencias especficas entre trabajo en grupo y
trabajo en equipo.
Las relaciones interpersonales como competencia
blanda apreciada en el mundo laboral.
2 UNIDAD: Formacin de Equipos de Trabajo

CONTENIDOS
5.- Reconocen la importancia de la 2.1.- Identifica los conceptos de motivacin y liderazgo

motivacin y el liderazgo para la 2.2.- Relaciona los conceptos de liderazgo y trabajo en equipo.
formacin de equipos de trabajo
2.3.- Caracteriza los liderazgos segn la taxonoma de Lippit y White.

- Concepto y tipos de motivacin.

- Concepto de liderazgo y tipos de liderazgo segn
Lippit y White.

2.4.- Relaciona factores de liderazgo presentes en el trabajo en grupos - Liderazgo y trabajo en grupos y equipos.
y equipos.
2.5.- Reconoce la importancia del liderazgo en el trabajo con personas.
6.- Caracterizan el liderazgo efectivo
en el mbito del trabajo.
2.6.- Fundamenta por qu el liderazgo puede y debe aprenderse al

interior de una compaa.
2.7.- Reconoce que no existen personalidades pre definidas para
ejercer un liderazgo.
2.8.- Identifica los aspectos no delegables de un lder en una
organizacin.
2.9.- Identifica lo que no constituye liderazgo en una organizacin.
2.10.- Caracteriza la actitud de un lder efectivo en una organizacin.
2.11.- Caracteriza el liderazgo efectivo en el mbito del trabajo.
Lideres Natos y adquiridos.

Liderazgo no est asociado a un tipo de
personalidad.
Caractersticas del liderazgo, no delega lo que solo
ellos pueden hacer con excelencia.
Liderazgo no es rango, privilegios, ttulos, dinero,
popularidad, carisma es responsabilidad y
resultados.
Liderazgo es hacer.
7.- Sealan las formas que adopta el

trabajo en equipo de acuerdo al
contexto
laboral
donde
se
circunscriben.
2.12.- Reconoce la importancia del trabajo en Equipo dentro del mbito

laboral.
2.13.- Compara los grupos con equipos y su efectividad en el trabajo.
2.14.- Identifica tipos de equipos de trabajo en el mbito laboral
2.15.- Describe beneficios y problemas en la creacin de equipos de
trabajo en el contexto laboral.
2.16.- Participa productivamente en grupos y equipos de trabajo.
- Diferencias entre equipos y grupos de trabajo.

- Tipos de equipos de trabajo: solucionador de
problemas, autoadministrados y equipos
transfuncionales.
- Problemas existentes en la conformacin de
equipos de trabajo.
8.- Reconocen tcnicas bsicas de

motivacin para aplicarlos en equipos
de trabajo y lograr las mejoras la
productividad y eficiencia en los
procesos administrativos.
2.17.- Identifica tcnicas bsicas de motivacin aplicados a equipos de

trabajo.
2.18.- Reconoce la importancia de las emociones para la motivacin
de equipos de trabajo.
2.19.- Identifica factores influyentes en un equipo de trabajo.
2.20.- Identifica la organizacin informal y su influencia en la
satisfaccin laboral.
2.21.- Reconoce el trabajo en equipo como competencia blanda
apreciada en el mundo laboral.
Motivaciones en los equipos.

Emociones y motivaciones de un equipo de trabajo
Factores influyentes en un equipo de trabajo.
Organizacin informal y satisfaccin laboral.
9.- Elaboran pautas de trabajo en 2.22.- Aplica principios para la constitucin de equipos de alto
equipo considerando principios de desempeo en el contexto laboral.
constitucin de equipos de alto 2.23.- Elabora estrategia para la creacin de equipos de trabajo de alto
desempeo en el contexto laboral.
desempeo en el contexto laboral.
2.24.- Elabora pautas para la creacin de equipos de trabajo en
situaciones dadas en el contexto laboral.
2.25.- Relaciona experiencias de trabajo en equipo efectivo en sus
lugares de trabajo con planteamientos tericos en el contexto laboral.
2.26.- Valora los aportes y aciertos de sus compaeros.


El trabajo en equipo como competencia blanda

apreciada en el mundo laboral.
- Elementos a considerar en la elaboracin de

estrategias para la constitucin de equipos de alto
desempeo:
a) Tamao del equipo.
b) asignacin de funciones.
c) Compromisos y propsitos comunes.
d) Establecimiento de metas.
- Formulacin de estrategias para la creacin y
puesta en marcha de equipos de trabajo de alto
desempeo.

IV: ORIENTACIONES METODOLGICAS.

V: EVALUACIN DE UNIDADES.
UNIDAD
TIPO DE EVALUACIN*
Mnimo: 1 parcial+ 1 sumativa integradora
Examen

-Nivel Acadmico:
Grado Acadmico o Ttulo Profesional en reas de Administracin, Psicologa, Sociologa, Comunicacin o Pedagoga.
Al menos dos aos en el medio pblico o privado.
VII: BIBLIOGRAFA
-Dvalos, Virginia. Comunicacin y liderazgo. McGraw Hill, 2012. ISBN: 00000470MX.
-Sanchez, Jos. Fundamentos de trabajo en equipo para equipos de trabajo. McGraw Hill. 2006. ISBN 13: 9788448156824. ISBN 10: 844815682X.




Sem

personal.
Contenidos

competencias,
calidad.



I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
INGLS GENERAL II

Interactuar verbalmente en un nivel inicial del idioma ingls, en forma oral y escrita, produciendo mensajes de diversa complejidad
referidos a distintas situaciones sociales, demostrando capacidad para comprender y utilizar expresiones familiares y frases
bsicas de uso diario en diferentes contextos, especialmente en aquellos relacionados a situaciones y servicios dentro de un hotel.
DURACIN:
HORAS AULA:
HORAS LABORATORIO:
90 horas pedaggicas
3 horas/ semana
2 horas/semana en laboratorio de computacin con acceso a Internet.

Interactuar en el idioma ingls de forma oral y escrita, en la produccin de mensajes simples de carcter comunicativo, utilizando tiempos verbales, estructuras
rea de formacin:
Bsica
Tercer semestre
Prerrequisito:
Ingls General I
1 UNIDAD: Ingls general II
CONTENIDOS
1. Producen situaciones comunicativas

orales y escritas simples para solicitar y
entregar informacin sobre s mismo,
tales como, datos personales, gustos y
hobbies, utilizando el tiempo verbal
presente
simple
y
estructuras
lingsticas correspondientes.
1.1. Elabora de manera oral y escrita simple preguntas y respuestas

utilizando verbo Be de acuerdo a instrucciones.
1.2. Expresa de manera oral y escrita simple acuerdo y desacuerdo
frente a la opinin de terceros, utilizando estructuras lingsticas y
tiempo verbal especficos, adems de lxico apropiado.
1.3. Indica de manera oral y escrita simple gustos y preferencias
sobre programas de televisin, ropa, comida y actividades de fin
de semana, utilizando estructuras lingsticas de acuerdo a
instrucciones
1.4. Produce situaciones orales y escritas simples para otorgar y
corregir informacin en una situacin dialgica, utilizando
expresiones lingsticas especficas de acuerdo al contexto,
- Verbo Be
- Uso de too y either.
- Vocabulario sobre programas de televisin,
ropa, comida y actividades de fin de semana.
- Expresiones para comenzar una conversacin
con un desconocido.
- Uso de actually para dar o corregir
informacin.
- Consejos para mejorar distintas situaciones.



adems de lxico apropiado.

1.5. Expresa consejos para generar mejoras en distintas
situaciones, relacionndose de manera cordial y respetuosa con
otros.
2. Producen situaciones comunicativas
orales y escritas simples, solicitando y
entregando informacin con respecto a
intereses, hobbies y gustos musicales
simple
y
estructuras
lingsticas
correspondientes,
generando
situaciones
comunicativas
simples
escritas y orales.
1.6. Formula de manera oral y escrita simple preguntas y

respuestas relacionadas con sus intereses, hobbies y gustos
musicales, utilizando estructuras lingsticas y tiempo verbal
especficos, adems de lxico apropiado al contexto.
1.7. Indica de manera escrita y oral simple referencia hacia
terceros, utilizando estructuras lingsticas especficas de acuerdo
a instrucciones.
1.8. Produce situaciones escritas simples para expresar
comprensin y posterior respuesta por medio de correos
electrnicos, utilizando expresiones lingsticas especficas de
acuerdo al contexto.
1.9. Demuestra respeto por las preferencias y gustos de terceros, a
travs de una actitud emptica expuesta a travs situaciones y
expresiones lingsticas adecuadas.
- Formas verbales precedidas de can / cant,

love, like y preposiciones.
- Object pronouns Everybody, everyone,
nobody y no one.
- Vocabulario y expresiones relacionadas a
intereses y hobbies, tipos de msica y sitios
web.
- Correos electrnicos.
3. Describen problemas de salud

comunes, refirindose a su solucin y a
su prevencin, aplicando tiempo verbal y
estructuras lingsticas
correspondientes, generando
escritas y orales.
1.10. Expresa de manera oral y escrita simple distintas formas y

hbitos para estar saludables, utilizando estructuras lingsticas y
1.11. Describe de manera oral y escrita simple problemas de salud
comunes, utilizando estructuras lingsticas especficas de
acuerdo al contexto, adems de lxico apropiado.
1.12. Describe de manera oral y escrita simple distintas acciones y
remedios que solucionan problemas de salud tpicos, utilizando
estructuras lingsticas especficas de acuerdo al contexto,
adems de lxico apropiado al contexto.
1.13. Identifica de manera escrita y oral simple asociando,
imgenes o textos, problemas de salud relacionados con el estrs
laboral de acuerdo a instrucciones.
1.14. Reconocen la importancia de poseer hbitos saludables, que
mejoren su calidad de vida y la de su entorno.
- Tiempo verbal Presente Simple y Presente

Continuo.
- Clusulas con If y When.
- Vocabulario relacionado con problemas de
salud y remedios comunes.
- Vocabulario y expresiones relacionadas a
hbitos saludables y poco saludables.
- Vocabulario y expresiones relacionadas con el
estrs laboral en la sociedad.
4. Describen distintas celebraciones,

tales como su cumpleaos, fiestas
nacionales y otros das especiales,
refirindose a planes para celebrarlos y
haciendo predicciones sobre lo que
suceder en mencionados das
1.15. Indica de manera oral y escrita simple fechas relativas a

cumpleaos, celebraciones nacionales y otros das especiales
utilizando estructuras lingsticas de acuerdo a instrucciones.
1.16. Describe de manera oral y escrita simple como se celebran
das especiales del ao, utilizando estructuras lingsticas
especficas de acuerdo al contexto, adems de lxico apropiado.
- Tiempo verbal Presente Simple y Presente

Continuo.
- Uso de going to para referirse a planes
futuros.
- Objeto Indirecto y pronombres.
- Meses y das para expresar fechas.



aplicando tiempo verbal y estructuras

lingsticas correspondientes,
simples escritas y orales.
1.17. Expresa de manera oral y escrita planes futuros y hace

predicciones, utilizando estructuras lingsticas y tiempo verbal
especficos, adems de lxico apropiado
1.18. Escribe una invitacin a eventos especiales, utilizando
estructuras lingsticas y tiempo verbal especficos, adems de
lxico apropiado.
1.19. Reconoce verbalmente el manifiesto respeto por las
costumbres y tradiciones de otras culturas.
- Vocabulario y estructuras para referirse a

celebraciones y feriados nacionales.
- Formas de celebrar fechas importantes.
- Tradiciones de otros pases y culturas.
- Planes futuros y predicciones.
- Expresiones formales e informales para
empezar y terminar una carta.
5. Describen eventos de sus vidas y

recuerdos de sus perodos de infancia y
adolescencia, utilizando tiempo verbal
pasado simple y estructuras lingsticas
escritas y orales.
1.20. Describe de manera oral y escrita simple eventos vividos en el

pasado, utilizando estructuras lingsticas y tiempo verbal
1.21. Describe de manera oral y escrita simple perodos de su vida,
como su infancia y adolescencia, utilizando estructuras
lingsticas y tiempo verbal especficos, adems de lxico
apropiado.
1.22. Indica de manera oral y escrita simple asignaturas escolares,
utilizando estructuras lingsticas de acuerdo a instrucciones,
adems de lxico apropiado.
1.23. Demuestra inters por las opiniones y experiencias de otros,
formulando preguntas a otros y participando en forma activa en
conversaciones sobre experiencias pasadas.
- Tiempo verbal pasado simple.

- Pasado del verbo to be + born.
- Uso general y especfico de determinantes.
- Expresiones de tiempo para referirse al
pasado.
- Asignaturas escolares.
- Well y actually para corregir lo que se dice
en una conversacin.
- Preguntas para entrevistar a otro sobre su
pasado.
6. Solicitan e indican la ubicacin de

lugares en una ciudad y recomiendan
sus sitios favoritos utilizando estructuras
del presente simple y estructuras
1.24. Produce situaciones orales y escritas simples para pregunta y

responder sobre lugares en una ciudad, utilizando expresiones
lingsticas especficas de acuerdo al contexto.
1.25. Produce situaciones orales y escritas simples para solicitar y
entregar direcciones, utilizando estructuras lingsticas y tiempo
verbal especfico, adems de lxico apropiado al contexto.
1.26. Identifica sus lugares favoritos en una ciudad de acuerdo a
instrucciones, adems de lxico apropiado.
1.27. Expresa de manera oral y escrita simple recomendaciones
sobre lugares en un barrio, utilizando estructuras lingsticas y
tiempo verbal especficos, adems de lxico apropiado
1.28. Participa activamente en situaciones dialgicas donde otorga
y/o solicita informacin, ajustndose al contexto y expresando
cordialidad y respeto por los otros.
- Is / are there
- Lugares en una ciudad.
- Expresiones de lugar.
- Expresiones para solicitar y dar direcciones.
- Gua para un visitante.
7. Producen situaciones orales y escritas

para otorgar informacin sobre viajes y
vacaciones, dando consejos y
sugerencias cuando su interlocutor los
1.29. Describe de manera oral y escrita simple los preparativos para - Uso de infinitivos para dar razones.
un viaje, utilizando estructuras lingsticas y tiempo verbal - Estructura adjective + to
- Preparativos para un viaje
1.30. Produce situaciones orales y escritas simples para entrega y



requiere utilizando estructuras verbales

y lingsticas correspondientes,
responder a consejos y sugerencias, utilizando expresiones - Sugerencias y consejos

lingstica especficas de acuerdo al contexto
- Formato y expresiones en una postal
1.31. Expresa de manera oral y escrita opiniones y experiencias
sobre viajes y vacaciones, utilizando estructuras lingsticas y
1.32. Elabora de manera escrita postales, utilizando estructuras
apropiado
1.33. Produce situaciones orales y escritas para ofrecer consejos y
sugerencias a otras personas, siendo un aporte frente a las
distintas problemticas que a stas se les plantean.
1.34. Describe de manera oral y escrita simple los lugares de la casa
donde puede guardar sus propias pertenencias, utilizando
estructuras lingsticas especficas de acuerdo al contexto.
1.35. Describe de manera oral y escrita simple los muebles y otros
variados objetos en una casa, utilizando estructuras lingsticas
especficas de acuerdo al contexto.
1.36. Describe de manera oral y escrita simple hbitos y rutinas
nocturnas relacionadas con el hogar, utilizando estructuras
1.37. Relaciona los aprendizajes que se le proponen con su
desempeo profesional en el contexto hotelero.
- Preguntas con Whose? y pronombres

posesivos.
- Orden de adjetivos.
- Expresiones de ubicacin de objetos
precedidas de frases nominales.
- Lugares de una casa para guardar cosas.
- Uso de Do you mind? o Would you
mind? para hacer solicitudes
educadamente.
- Expresiones para acceder a las solicitudes de
otros.
- Artculos breves sobre hbitos en el hogar.
9. Narra situaciones anecdticas y

accidentales que le han sucedido en el
pasado, utilizando estructuras del
pasado continuo y estructuras
simples escritas y orales
1.38. Expresa de manera oral y escrita simple, ancdotas y cosas

que salieron mal en un momento dado, utilizando estructuras
apropiado.
1.39. Describe de manera oral y escrita simple accidentes,
utilizando estructuras lingsticas y tiempo verbal especficos,
adems de lxico apropiado relacionados a heridas y partes del
cuerpo.
1.40. Responde de manera oral y escrita simple de manera simple
las historias anecdticas de otros, utilizando estructuras
apropiado.
1.41. Participa activamente en una situacin dialgica con otros,
demostrando inters y atencin a lo que ellos le comparten.
- Tiempo verbal Pasado Continuo.

- Pronombres reflexivos.
- Partes del cuerpo y lesiones fsicas.
- Expresiones para reaccionar y comentar
sobre la historia de otros en una conversacin
(como I bet)
- Uso de when y while para unir ideas al
relatar situaciones pasadas.
10. Describe distintas formas de

comunicarse con otros utilizando tiempo
1.42. Describe de manera oral y escrita simple distintas formas de - Adjetivos comparativos.
comunicarse con terceros, utilizando estructuras lingsticas y
8. Describen objetos y muebles de una

casa, indicando a sus dueos y las
rutinas relacionadas con ellos utilizando
estructuras verbales y lingsticas
escritas y orales



verbal y estructuras lingsticas

correspondientes (comparativos),

relacionados a heridas y partes del cuerpo.
1.43. Compara de manera oral y escrita simple de distintas formas
de mantenerse en contacto con otros, utilizando estructuras
1.44. Maneja conversaciones telefnicas, haciendo uso de
expresiones protocolares, utilizando estructuras lingsticas
especficas de acuerdo al contexto.
1.45. Aplica los aprendizajes propuestos en el buen manejo de la
comunicacin en el contexto hotelero, ofreciendo un buen servicio
a los huspedes a travs de los medios disponibles
(conversaciones telefnicas, correos electrnicos, dilogos frente
a frente, etc.)
- Formas de comunicarse con otros.

- Expresiones protocolares para interrumpir y
continuar una conversacin telefnica de
manera respetuosa y cordial.
- Mensajes de texto.
- Ventajas y desventajas de los distintos
medios de comunicacin.
- Estructura de un artculo.
11. Describen la apariencia de distintas

personas identificndolas en un grupo,
utilizando estructura lingstica
correspondiente (gerundio o
preposiciones), generando situaciones
comunicativas simples, escritas y orales.
1.46. Describe de manera oral y escrita simple apariencias fsicas,

utilizando estructuras lingsticas especficas de acuerdo al
contexto.
1.47. Identifica de manera oral y escrita a una persona para
diferenciarla de terceras, acuerdo a instrucciones.
1.48. Describe de manera oral y escrita a una persona para
diferenciarla de terceras, utilizando estructuras lingsticas y
1.49. Expresa valoracin de las diferencias entre personas
provenientes de distintas culturas, de manera respetuosa y
tolerante.
- Uso del tiempo presente simple para solicitar

y proporcionar descripciones de personas.
- Uso de have got.
- Frases con verb + ing y preposiciones para
identifica personas en un grupo.
- Adjetivos y expresiones para describir la
apariencia de personas.
- Uso You mean? o Do you mean? para
ayudar a alguien a recordar informacin.
- Expresiones para describir nuevas
tendencias.
12. Argumentan sobre su futuro, sus

planes y la organizacin de futuros
eventos, utilizando tiempo verbal y
estructuras lingsticas correspondientes
(will), generando situaciones
1.51. Expresa de manera oral y escrita ideas y opiniones propias

sobre el futuro, utilizando estructuras lingsticas y tiempo verbal
especficos, adems de lxico apropiado.
1.52. Expresa de manera oral y escrita planes a futuro propios y
planificacin de eventos, utilizando estructuras lingsticas y
1.53. Argumenta sobre distintos trabajos y sus proyectos laborales
personales, utilizando estructuras lingsticas y tiempo verbal
1.54. Reconoce la importancia del aprendizaje del ingls en su
futuro laboral y especficamente, en un ptimo desempeo en el
mbito hotelero.
- Futuro con will, may y might.

- Uso del Presente Continuo y going to para
referirse al futuro.
- Clusulas con if, when, after y before +
Presente simple para referirse al futuro.
- Planes futuros en los mbitos acadmico y
laboral.
- Ofrecimientos y promesas con Ill y I wont.
- Artculos sobre predicciones para el futuro.




Iniciar el proceso de enseanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes. Esto implica un diagnstico.
Presentacin centrada en el estudiante por parte del profesor de los diferentes contenidos temticos, funcionales y gramaticales.
Los estudiantes desarrollan diferentes ejercicios de prctica tanto orales como escritos.
Actividades de comprensin de lectura (actividades de pre-reading, while reading, y post-reading, aplicacin de vocabulario extrado del texto en contextos
significativos, reforzamiento de ideas centrales del texto a travs de actividades guiadas por el profesor, centradas en el alumno).
Actividades de comprensin auditiva (actividades de pre-listening, while listening, y post-listening).
Consolidacin de conocimientos a travs de diversos ejercicios guiados por el profesor, con el objetivo de esclarecer y reforzar contenidos.
UNIDAD
1
Examen
TIPO DE EVALUACIN*
- Parciales: al menos tres.
- Evaluacin sumativa integradora: una.
- Opcional: 1 nota acumulativa de trabajos y tareas dadas por cada profesor.
Examen escrito y oral nacional (Escrito: 60% de la nota de examen; Oral: 40% de la nota de examen).
VI: BIBLIOGRAFA
Richards, Jack
O Hara, Francis
Diccionarios Ingls Espaol
: Touchstone Level 1. Students Book with Self-study Audio CD. Cambridge University Press.
: Be my guest. English for the Hotel Industry. Students Book and Audio CD. Cambridge University Press.
: Oxford, Collins Cobuild, Cambridge

Nivel Acadmico:





Sem

personal.
Contenidos

competencias,
calidad.



I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
TALLER DE DIAGNSTICO DE MOTORES PESADOS

Realizar la inspeccin, mantenimiento, diagnstico y reparacin de motores diesel con base en la informacin del
fabricante y la prevencin de riesgos para el trabajo en equipos pesados.
DURACIN:
Horas aula:
Horas taller:

72 horas pedaggicas: 2 bloques de 2 horas cada uno a la semana.

Ubicacin en la malla: 4to semestre
Prerrequisito: taller de Mantencin de Motores Pesados y Alta Potencia
1 UNIDAD: Diagnstico y Reparacin de Motores
CONTENIDOS

de aplicacin industrial QSM/ISM.
1.1.- Realiza las aplicaciones de los motores de la familia QSM/ISM.

1.2.- Realiza inspeccin de las partes principales del motor.
1.4.- Utiliza las herramientas y equipos especiales que deben
ocuparse en el motor.
1.5.- Demuestra disposicin a prestar ayuda a sus pares en la
realizacin del trabajo.

de motor.
2.- Realizan inspeccin de

caractersticas particulares asociados

motor.
Elabor: Juan Canto




al block, culata y sistema de
distribucin de los motores de la familia 1.8.- Realiza la medicin de punto crticos en el pistn y sus
industrial QSM/ISM.
componentes.
1.10.- Cumple con las asignaciones y tareas encomendadas en el
contexto del trabajo propuesto.
- Camisas.
- Pistn y bielas.
- Block.
- Vlvulas.
-Eje de vlvula.
3.- Supervisan los componentes y

de la familia industrial QSM/ISM.
1.11.- Selecciona los componentes de un inyector de combustible.

1.13.- Define los componentes y la funcin de cada uno en el sistema
de lubricacin.

combustible:
- Bomba de combustible.
- Lneas de combustible.
- Filtro de combustible.
- Bombas de aceite.
- Sistema de filtrado.
- Flujo del lubricante.

industrial QSM/ISM.
1.16.- Identifica los componentes y la funcin de cada uno de los

1.17.- Clasifica los componentes y la funcin de cada uno de los
componentes de refrigeracin en el sistema de admisin de aire.
1.18.- Selecciona los componentes y la funcin de cada uno de los
componentes de refrigeracin en el sistema de escape.
1.19.- Selecciona mangueras y flexibles que deben conectarse por el
exterior del motor.
1.20.- Comparte informacin con sus compaeros, en el contexto de
los trabajos realizados.

- Flujo del refrigerante
- Termostatos.
- Refrigeracin de intercoolers y turbos.
- Especificaciones del sistema de admisin.
- Turbos de baja y alta presin.
-Mltiples de escape y conexin a turbos.

de aplicacin industrial ISX/QSX.
1.21.- Realiza las aplicaciones de los motores de la familia ISX/QSX.

1.24.- Determina las herramientas y equipos especiales que deben
ocuparse.

de motor.

industrial ISX/QSX.

del motor.
componentes.
- Camisas.
- Pistn y bielas.
- Block.
Elabor: Juan Canto




- Vlvulas.
-Eje de vlvula.
7.- Supervisan los componentes y

de la familia industrial ISX/QSX.

1.33.- Describe los componentes y la funcin de cada uno en el

combustible:
Bombas de aceite.

industrial ISX/QSX.
1.36.- Realiza los componentes y la funcin de cada uno de los

1.37.- Evala los componentes y la funcin de cada uno en el sistema
de admisin de aire.
1.38.- Realiza los componentes y la funcin de cada uno en el sistema
de escape.
1.39.- Realiza mangueras y flexibles que deben conectarse por el
exterior del motor.

-Flujo del refrigerante
-Termostatos.
-Turbos de baja y alta presin.

Elabor: Juan Canto



UNIDAD
TIPO DE EVALUACIN*
Examen

-Nivel Acadmico:
Grado acadmico, ttulo profesional o ttulo tcnico en el rea mecnica automotriz, motores de alta potencia, maquinaria pesada
o motores Diesel.
VII: BIBLIOGRAFA
Ver anexo.

INSERCIN CUARTO SEMESTRE
Sem
Contenidos
Identifican y reconocen el espritu

de superacin como un valor
personal y profesional.
4.1.- Reconoce, a travs de historias de vida, la educacin como

herramienta de desarrollo del potencial humano y profesional.
4.2.- Identifica en su familia, casos de superacin a travs de la
educacin.
4.3.- Identifica efectos que el estudio puede tener en una familia.
4.4.- Reconoce, en el concepto de educacin continua, las oportunidades
de superacin personal y profesional.
-El espritu de superacin: La educacin

como forma de desarrollar el potencial
humano y profesional.
-Efectos del estudio en una familia.
-Educacin continua
-El docente invitar a los estudiantes a escribir un breve relato de vida de no ms de 100-200 palabras (personal o familiar) que deje de manifiesto la importancia del
estudio como medio de desarrollo humano y profesional y de movilidad social. Luego har leer alguna y se comentar socializadamente cada una de ellas.
-El docente har finalmente una sntesis que vaya en refuerzo del concepto de espritu de superacin.
Elabor: Juan Canto


I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
TALLER DE DIAGNSTICO DE MOTORES DE ALTA POTENCIA

Realizar el diagnstico y reparacin de motores de alta potencia con base en la informacin del fabricante y los
procedimientos de la industria, acatando el sistema de prevencin de riesgos para el trabajo en equipos pesados.
DURACIN:
Horas aula:
Horas taller:

72 horas pedaggicas: 4 horas a la semana: 2 bloques de 2 horas cada uno.

Ubicacin en la malla: 4to semestre
Prerrequisito: Taller de Mantencin de Motores Pesados y Alta Potencia
1 UNIDAD: Diagnstico y Reparacin de Motores

de aplicacin industrial K38/2000.
1.1.- Realiza las aplicaciones de los motores de la familia K38/2000.

1.3.- Realiza los procedimientos para el diagnstico y la reparacin del
motor.
1.4.- Utilizan las herramientas y equipos especiales que deben
ocuparse.

de motor.

industrial K38/2000.

motor.
- Camisas.
- Pistn y bielas.
Elabor: Juan Canto


CONTENIDOS

componentes.
- Block.
- Vlvulas.
-Eje de vlvula.
3.- Seleccionan los componentes y

de la familia industrial K38/2000.

1.13.- Utiliza los componentes y la funcin de cada uno en el sistema
de lubricacin.
por la empresa.

combustible:
- Bombas de aceite.
4.- Caracteriza las particularidades del

sistema de refrigeracin, admisin y
escape de los motores de la familia
industrial K38/2000.

componentes de refrigeracin.
sistema de escape.
1.19.- Clasifica mangueras y flexibles que deben conectarse por el
exterior del motor.

- Flujo del refrigerante.
- Termostatos.

de aplicacin industrial QSK45/60.
1.21.- Realiza las aplicaciones de los motores de la familia QSK45/60.

1.23.- Realiza el procedimiento de diagnstico y la reparacin del
motor.
1.24.- Distingue las herramientas y equipos especiales que deben
ocuparse.

de motor.

industrial QSK45/60.

del motor.
componentes.
- Camisas.
- Pistn y bielas.
- Block.
- Vlvulas.
-Eje de vlvula.
Elabor: Juan Canto




de la familia industrial QSK45/60.

1.32.- Identifica los componentes y la funcin de cada uno en el
1.33.- Identifica los componentes y la funcin de cada uno en el
1.34.- Reconoce los componentes nocivos presentes en el lubricante.
por la empresa.

combustible:
Bombas de aceite.

industrial QSK45/60.
1.36.- Define los componentes y la funcin de cada uno de los

1.37.- Seala los componentes y la funcin de cada uno en el sistema
de admisin de aire.
sistema de escape.
1.39.- Define mangueras y flexibles que deben conectarse por el
exterior del motor.

Termostatos.

de aplicacin industrial QSK78.
1.41.- Realiza las aplicaciones de los motores de la familia

ocuparse.

de motor.

industrial QSK78.

del motor.
componentes.
- Camisas.
- Pistn y bielas.
- Block.
- Vlvulas.
-Eje de vlvula.

1.50.- Define los componentes de un inyector de combustible.


Elabor: Juan Canto



de la familia industrial QSK78.
de combustible.
por la empresa.
combustible:
-Bombas de aceite.
-Sistema de filtrado.
-Flujo del lubricante.

industrial QSK78.

1.56.- Define los componentes y la funcin de cada uno en el sistema
de escape.
exterior del motor.

-Flujo del refrigerante
-Termostatos.
-Refrigeracin de intercoolers y turbos.
-Especificaciones del sistema de admisin.

QSK19/60 CM850.
1.59.- Realiza las aplicaciones de los motores de la familia QSK19/60

CM850.
1.60.-Realiza los procedimientos para el diagnstico y la reparacin
del motor.
ocuparse.

de motor.
14.- Caracteriza las particularidades

QSK19/60 CM850.

del motor.
componentes.
- Camisas.
- Pistn y bielas.
- Block.
- Vlvulas.
-Eje de vlvula.

de la familia industrial QSK19/60
CM850.
1.68.- Define los componentes de un inyector de combustible.

de combustible.

combustible:
Elabor: Juan Canto




industrial QSK19/60 CM850.

por la empresa.
- Bombas de aceite.
1.73.- Define los componentes y la funcin de cada uno de los

sistema de escape.
exterior del motor.

- Flujo del refrigerante
- Termostatos.
- Turbos de baja y alta presin.

UNIDAD
1
Examen
TIPO DE EVALUACIN*
Elabor: Juan Canto




-Nivel Acadmico:
pesada.
VII: BIBLIOGRAFA
Ver anexo.

Sem
Contenidos


educacin.

-Educacin continua
Elabor: Juan Canto



I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
PLAN DE NEGOCIOS

Elaborar un Plan de Negocios a partir de una idea innovadora, generando e interpretando la informacin necesaria para su
preparacin y presentarlo en forma convincente.
DURACIN:
54 horas pedaggicas

rea de formacin:
bsica
3er semestre
Prerrequisito:
no tiene
1 UNIDAD: Introduccin al Plan de Negocios. Metodologa para la elaboracin de un Plan de Negocio
CONTENIDOS
1.- Identifican y describen los

componentes metodolgicos para la
elaboracin de un Plan de Negocio y
despliega conductas innovadoras.
1.1.- Identifica las etapas de un proceso de planificacin y los asocia a un

proceso de formulacin de un Plan de Negocio.
1.2.- Identifica concepto de Plan de Negocios y reconoce los sus factores de
utilidad.
1.3.- Identifica relacin entre idea innovadora y plan de negocios.
1.4.- Fundamenta la necesidad de establecer un plan de negocios.
1.5.- Muestra disposicin hacia lo innovador y habilidad para generar nuevas
ideas.
-El Proceso de Planificacin y el Proceso de

formulacin de un Plan de Negocio
-Concepto de plan de negocios.
- Necesidad de establecer un plan de negocio y
utilidad de formularlo.
-Relacin entre idea innovadora y plan de
negocios.
2.- Identifican y describen los

componentes estructurales de un
Plan de Negocio, mostrando
conductas favorables al trabajo en
equipo.
2.1.- Reconoce antecedentes de diagnstico para la preparacin del Plan de

Negocios y las caractersticas de un buen Plan de Negocios.
2.2.- Identifica distintos tipos de planes de negocios.
2.3.- Identifica organizacin y estructura de un plan de negocios.
2.4.- Reconoce los aspectos de conveniencias para un trabajo en equipo y
de comunicacin efectiva en la preparacin de un plan de negocio.
2.5.- Muestra conductas de integracin en el curso, aportando con opiniones
constructivas y aceptando con agrado las opiniones de los dems.
- Consideraciones previas a la preparacin del

plan de negocio.
- Caractersticas de un buen plan de negocios.
- Tipos de planes de negocios.
- Estructura del plan de negocio.
- El trabajo en equipo y la comunicacin en la
formulacin de un plan de negocios
Elabor: Julio Mndez Briones

Fecha: junio de 2011


2 UNIDAD: Elaboracin de un Plan de Negocios

CONTENIDOS
3.-Identifican las variables de

mercado para la elaboracin de un
plan de negocios, constituyendo
equipo de trabajo.
2.1.-Identifica oportunidades de mercado para casos especficos.

2.2.-Identifica variables que inciden en la elaboracin de un plan de negocios.
2.3.-Realiza anlisis competitivo, reconociendo la importancia de este en la
elaboracin de un Plan de Negocios.
2.4.- Se integra proactivamente a su equipo de trabajo para la formulacin del
plan de negocio.
4.-Identifican las estrategias de

desarrollo que se debe considerar
en la elaboracin de un plan de
negocios, participando activamente
en equipos de trabajo en roles
especficos.
2.5.- Identifica las distintas estrategias de desarrollo que se deben considerar en

la elaboracin de un Plan de Negocios.
2.6.- Analiza las distintas estrategias de desarrollo que se deben considerar en
la elaboracin de un Plan de Negocios.
2.7.- Elabora estrategia de desarrollo para un Plan de Negocios especfico.
2.8.- Asume roles especficos en equipos de trabajo en forma responsable.
- Diseo de las estrategias del Negocio,

estrategias genricas
5.-Identifican estructura
organizacional y funciones del
equipo de trabajo, para la
implementacin de un plan de
negocios, entregando resultados
oportunamente por las tareas
encomendadas.
2.9.- Elabora perfil del equipo inicial para la implementacin de un plan de

negocios.
2.10.- Elabora estructura organizacional para la implementacin de un plan de
negocios.
2.11.- Elabora plan de recursos humanos para la configuracin de un Plan de
Negocios.
2.12.- Participa responsablemente en las actividades establecidas en el equipo
de trabajo.
- Modelo organizacional, funciones y

equipo.
6.- Especifican los aspectos

financieros inherentes a un Plan de
Negocios, aplicando en forma
rigurosa y exacta modelos
financieros pertinentes.
2.13.- Elabora flujo de caja proyectado para Planes de Negocios especficos.

2.14.- Elabora cronograma para implementacin para un Plan de Negocios.
2.15.- Elabora planes de contingencia para implementacin para un Plan de
Negocios.
2.16.- Identifica principales riesgos de un Plan de Negocios.
2.17.- Colabora con entusiasmo e iniciativa con sus competencias en las
actividades acordadas en el equipo de trabajo.
- Aspectos financieros inherentes a un

Plan de Negocios: Inversin en Activo Fijo
y capital de trabajo, Recursos de
operacin
- Supuestos clave en un Plan de Negocio.
Proyeccin de Ventas.
- Flujo de caja proyectado: Flujo de
Inversin y Flujo de Operacin.
- Evaluacin Financiera.
- Cronograma de puesta en marcha del
negocio, principales riesgos y planes de
contingencia.
7.- Elaboran el documento del Plan

de Negocios, de acuerdo a
estructura dada y lo presentan
2.18.- Presenta documento con plan de negocio segn modelo

2.19.- Presenta formalmente el Plan de Negocio a audiencia interesada:
2.20.- Presenta la Misin y Visin del negocio, de acuerdo al Plan.
- Elaboracin de un Plan de Negocios.

- Presentacin oral del Plan de Negocio
con apoyo de imgenes en Power Point.


- La Misin y la Visin de un negocio

- Anlisis estratgico de un negocio:
anlisis externo y anlisis Interno.
- Aplicacin de la Matriz Foda para la

identificacin de estrategias.
-Perfil de competencias del equipo inicial

para un plan de negocios.

formalmente, mostrando entusiasmo

y convencimiento en su
presentacin.
2.21.- Presenta Diagnstico estratgico del negocio de acuerdo al Plan.

2.22.- Presenta Diseo Estratgico y Operacional, de acuerdo a Plan
2.23.- Presentacin de informacin financiera del negocio, de acuerdo a Plan.
2.24.- Presenta programa de puesta en marcha del negocio, de acuerdo a Plan
2.25.- Muestran compromiso, entusiasmo y creatividad en la presentacin del
Plan de Negocio.

-Iniciar el proceso de enseanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes. Diagnstico.
-Utilizar la resolucin de problemas como ejes fundamental de la enseanza-aprendizaje.
UNIDAD
TIPO DE EVALUACIN*
Examen
VI: BIBLIOGRAFA
-Balanko. Como preparar un exitoso plan de negocios. McGraw-Hill, 2007. ISBN: 9701062981.
-Martn, ngel; Valcarce, Joaqun. Aprender a Emprender. Ediciones Nowtilus. 2006. ISBN: 849763229X ISBN-13: 9788497632294.
-Anzola, Rojas, Srvulo. De la idea a tu empresa. McGraw Hill, 2003.
Complementaria:
-Brian Finch. Cmo desarrollar un plan de negocios. Ed. Gedisa, 2002. ISBN: 8474329418 ISBN-13: 9788474329414.
Nivel Acadmico:
Experiencia Profesional:
Grado acadmico, ttulo profesional o ttulo tcnico del rea administracin, comercio, contabilidad o auditora.
2 aos como mnimo.




I: IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL MDULO:
INGLS APLICADO A MECNICA DE MOTORES

Extraer informacin relevante y especfica desde manuales y documentos tcnicos de diversa ndole relacionados con la industria
de motores de alta potencia, aplicando vocabulario tcnico y comn, as como estructuras lingsticas apropiadas al contexto.
DURACIN:
72 horas pedaggicas

Interactuar en el idioma ingls de forma oral y escrita, en la produccin de mensajes simples de carcter comunicativo, utilizando tiempos verbales, estructuras
rea de formacin:
especialidad
4to semestre
Prerrequisito:
Ingls General II
1 UNIDAD: Introduction to Technical English
1.- Identifican distintos tipos de motores
de alta potencia Cummins de acuerdo a
su forma y funcin en la industria,
aplicando
el
vocabulario
tcnico
apropiado y generando situaciones
comunicativas
escritas
y
orales
contextualizadas.
2.- Producen situaciones comunicativas

escritas y orales, elaboradas y con
especificidad, para entregar instrucciones
de seguridad para el correcto manejo de
1.1.- Clasifica motores de alta potencia Cummins de acuerdo a
instrucciones.
1.2.- Describe distintos tipos de motores de alta potencia, de
acuerdo a su funcin en la industria, aplicando los tiempos verbales
apropiados al contexto.
1.3.- Identifica la nomenclatura que tiene cada tipo de motor segn
sus caractersticas particulares, de acuerdo a instrucciones.
1.4.- Es proactivo en la bsqueda autnoma de informacin desde
distintas fuentes, siendo un aporte en el desarrollo de cada clase.
1.5.- Indica cules son las reglas para un trabajo seguro en la

manipulacin de motores de alta potencia, aplicando el uso de
imperativos.
1.6.- Identifica los implementos de seguridad necesarios para la
reparacin de motores de alta potencia, utilizando el vocabulario
- Reglas de un trabajo seguro

- Siglas y abreviaciones
- Placa de registro
- Imperativos para expresar reglas de uso
El alfabeto ingls

Cargo: Director de Escuela Ingenera
CONTENIDOS
Tipos de motores de alta potencia
Vocabulario relacionado con descripciones
Tiempo verbal presente simple
Voz pasiva en tiempo presente
El alfabeto ingls
Nomenclatura para los nombres de cada
motor
Valid Pedaggicamente: Francia Mauln Aguilera

motores de alta potencia.
tcnico apropiado.
1.7.- Enumera los pasos a seguir para la correcta reparacin de
motores del alta potencia, utilizando la forma del imperativo.
1.8.- Identifica y utiliza en contexto las abreviaciones relevantes en
un manual de uso de motores de alta potencia de la empresa
Cummins, deletrendolas correctamente.
1.9.- Manifiesta explcitamente la importancia del manejo
responsable y prudente de motores de alta potencia bajo normas de
sustentabilidad.
3.- Utilizan el vocabulario especfico y

aplica
las
formas
gramaticales
adecuadas para entregar y solicitar
informacin sobre partes de un motor de
alta potencia Cummins, generando
situaciones
comunicativas
escritas
formales.
1.10.- Nombra y describe la funcin de las partes principales de un

motor de alta potencia, utilizando el vocabulario tcnico apropiado.
1.11.- Interpreta adecuadamente las especificaciones tcnicas de un
motor escritas en ingls, de acuerdo a instrucciones.
1.12.- Identifica las partes del motor desde una perspectiva
delantera, trasera, superior, inferior y lateral, utilizando el vocabulario
tcnico correspondiente.
1.13.- Solicita informacin especfica sobre partes y piezas en un
motor de alta potencia a travs de correos electrnicos formales,
aplicando el vocabulario tcnico y estructuras adecuadas a la
situacin comunicativa particular, y siguiendo el modelo discursivo
correspondiente.
1.14.- Se relaciona apropiadamente con otros a travs de correos
electrnicos formales, utilizando expresiones acordes al contexto, y
aplicando contenidos tanto estructurales como .
4.- Emplean la estructura del presente

simple para la correcta interpretacin de
las instrucciones para ensamblar un
motor de alta potencia,
generando
situaciones comunicativas escritas y
orales.
1.15.- Identifica las piezas centrales en el proceso de ensamble de

un motor, aplicando vocabulario tcnico de acuerdo a instrucciones.
1.16.- Descifra la numeracin y medidas de cantidad en la
descripcin de la secuencia de apriete de bancadas, de acuerdo a
instrucciones.
1.17.- Descifra la numeracin y medidas de cantidad en la
descripcin de los pasos para la correcta instalacin de axiales, de
acuerdo a instrucciones.
1.18.- Interpreta los cdigos forjados en una biela, as como los
pasos a seguir para su correcta conexin, aplicando el vocabulario
tcnico correspondiente.
1.19.- Relaciona adecuadamente sus conocimientos previos
matemticos y lingsticos para la resolucin de problemas
propuestos en el mdulo.
- Piezas relevantes para el ensamble de un

motor de alta potencia
- Unidades de medida
- Cdigos en una biela


Tiempo verbal presente simple

Adverbios para describir procesos
Motores dobles y simples
Palas
Motores electrgenos
Especificaciones tcnicas
QUANTUM vs. CENSE
Partes de un motor desde las distintas
perspectivas.
- Correo electrnico

5.- Entregan recomendaciones para la

correcta mantencin de motores de alta
potencia, utilizando el vocabulario
especfico y estructuras adecuadas, y
escritas y orales.
1.20.- Aplica la forma imperativa para entregar recomendaciones

relacionadas con la mantencin de rutina de motores de alta
potencia, tanto en forma oral como escrita.
1.21.- Realiza una presentacin oral con el fin de entregar
instrucciones para la correcta mantencin de motores de alta
potencia, siguiendo una estructura discursiva correcta y aplicando
los aprendizajes del mdulo.
1.22.- Coopera con el trabajo de otros tanto dentro del aula como
fuera de ella, aportando con ideas y propiciando el buen desarrollo
de relaciones interpersonales.
- Adverbios de direccin
- Imperativos
- Presentacin oral
6.- Aplican el vocabulario y estructuras

aprendidas para la comprensin de un
folleto de la empresa Cummins,
escritas y orales.
1.23.- Identifica informacin relevante en la lectura de un folleto de

motores Cummins publicado en Internet, haciendo uso del
vocabulario adquirido en el mdulo.
1.24.- Solicita informacin especfica sobre puntos en un folleto a
travs de conversaciones telefnicas contextualizadas, aplicando los
aprendizajes del mdulo y ajustndose al registro comunicacional
correspondiente.
1.25.- Resuelve distintos problemas propuestos en la clase a travs
de la bsqueda de informacin en la pgina web de la empresa
Cummins, de acuerdo a instrucciones.
1.26.- Aplica los aprendizajes del mdulo en la bsqueda de
informacin para la oportuna resolucin de problemas en su rea
profesional y acadmica, en las distintas situaciones enfrentadas
tanto dentro de la sala de clases como fuera de ella.
- Folletos de la empresa Cummins.

- Conversaciones telefnicas.

GENERALES:
-Iniciar el proceso de enseanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes. Diagnstico.
-Situar y vincular permanentemente los aprendizajes, contenidos y actividades con el contexto social y laboral de los estudiantes y carrera que estudian.
-Promover aprendizajes de conocimientos, habilidades y actitudes, integrados y relevantes en el contexto de la carrera.



ESPECFICAS:
- Presentacin centrada en el estudiante de los diferentes contenidos temticos, funcionales y gramaticales.
- Los estudiantes desarrollan diferentes ejercicios de prctica tanto orales como escritos.
- Actividades de comprensin de lectura (actividades de pre-reading, while reading, y post-reading, aplicacin de vocabulario extrado del texto en contextos
significativos, reforzamiento de ideas centrales del texto a travs de actividades guiadas por el profesor, centradas en el estudiante).
- Actividades de comprensin auditiva (actividades de pre-listening, while listening, y post-listening).
- Actividades con material audio-visual
- Consolidacin de conocimientos a travs de diversos ejercicios guiados por el profesor, con el objetivo de esclarecer y reforzar contenidos.
UNIDAD
1
Examen
TIPO DE EVALUACIN*
VI: BIBLIOGRAFA
- Folletos y programas de induccin de la empresa asociada Cummins.
Nivel Acadmico:





Sem


educacin.
Contenidos
-Educacin continua




Programa - Técnico en Mecánica Automotriz en Motores Pesados - 2014

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Programa - Técnico en Mecánica Automotriz en Motores Pesados - 2014

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

I - SEMESTRE

TALLER DE MOTORES DIESEL

Al finalizar el mdulo, los participantes sern capaces de:

180 horas pedaggicas

MDULO ASOCIADO A LA COMPETENCIA DEL PERFIL DE EGRESO:

Elabor: Juan Canto

- SERNAC y la garanta de los servicios tcnicos.

1.4.- Dimensiona la cantidad de puestos de trabajo que genera el

- Funciones de una empresa de servicio de postventa de maquinaria minera y de construccin.

2.- Caracterizan la gestin de postventa de maquinaria minera y de

1.6.-Caracteriza las funciones de la maquinaria minera y de

3.- Caracterizan la gestin de postventa de maquinaria agrcola y forestal

4.- Caracterizan la gestin de postventa de generadores de fuerza

1.16.- Caracteriza las funciones de los generadores elctricos,

5.- Caracterizan la gestin de

1.9 Reconoce las funciones, procesos y puestos de trabajo

Elabor: Juan Canto

Valid Tcnicamente: Eduardo Olivares.

- Funciones de una empresa de servicio de postventa de generadores elctricos autnomos.

Valid Pedaggicamente: Patricio Alcano Martnez

1.12 Reconoce el perfil de competencias para el desempeo en el

1.14.- Reconoce las funciones, procesos y puestos de trabajo

- Detalle de los procesos involucrados en el

2 UNIDAD: Mantenimiento de Motores Diesel

7.- Describen el funcionamiento de

2.1.- Describe las caractersticas de un motor de combustin interna,

8.- Realizan el mantenimiento

2.5.- Comprueba los plazos de cambios de fluidos del motor utilizando el

Elabor: Juan Canto

Valid Tcnicamente: Eduardo Olivares.

- Procedimiento de inspeccin visual de un

Valid Pedaggicamente: Patricio Alcano Martnez

2.12.- Describe el funcionamiento y los componentes de los sistemas de

10. Realizan la inspeccin del

2.17.- Corrobora la presin del mltiple de admisin de acuerdo al manual

- Alimentacin de combustible (inyeccin

11. Realizan, en un motor, el anlisis

2.23.- Realiza tcnicas de inspecciona el color, olor y sonido de los gases

- Procedimiento de medicin de gases y uso del

12. Realiza un servicio de

2.28.- Realiza el mantenimiento preventivo de un motor y llena la orden

- Procedimiento para recibir a un cliente en un

Elabor: Juan Canto

Valid Tcnicamente: Eduardo Olivares.

Valid Pedaggicamente: Patricio Alcano Martnez

acuerdo al manual de servicio.

3 UNIDAD: Reparacin de Motores Diesel

13.- Realizan tcnicas de inspeccin y

3.1.- Realiza la orden de trabajo, incluyendo las observaciones del cliente,

- Partes mecnicas del motor, componentes,

14.- Diagnostican el funcionamiento

3.6.- Diagnostica problemas de emisiones gaseosas del motor de la

- Diagnstico instrumental del funcionamiento del

15.- Define los problemas con el

3.11.- Realiza tcnicas de inspeccin y limpieza de la culata, alabeo y

- Procedimiento de montaje y desmontaje de la

Elabor: Juan Canto

Valid Tcnicamente: Eduardo Olivares.

Valid Pedaggicamente: Patricio Alcano Martnez

3.14.- Define los trabajos a realizar en la empresa rectificadora de

3.16.- Evala el estado del eje de levas, su desgaste, sus soportes y

- Procedimiento de diagnstico del eje de levas.

17.- Diagnostican y reparan problemas

3.21.- Realiza tcnicas de desarme, limpieza y armado del block de motor