Manual de Organización General de Los Establecimientos de Educación Técnico Profesional

Provincia de Formosa
Ministerio de Cultura y Educacin

Subsecretara de Educacin
Departamento de Educacin Tcnica
Manual de Organizacin General de los Establecimientos de

Educacin Tcnico Profesional
Observaciones Preliminares:
Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin NTIC conjuntamente
con el acelerado avance cientfico tcnico de las profesiones y oficios actuales, en
consonancia con la Ley Nacional de Educacin Tcnica Profesional N 26058/05 y los
Documentos Aprobados por la Asamblea del Consejo Federal de Cultura y Educacin
plasmados en las Resoluciones N 250/05; 261/06 y 269/07 del CFCyE, acerca del
Mejoramiento Continuo de la Formacin Tcnico Profesional, propenden a reconocer la
necesidad de que las ofertas de formacin, y principalmente, las de formacin tcnica
profesional, sean eminentemente sustentables.
En este contexto, es imprescindible la implementacin de una oferta de formacin
tcnico profesional relacionado, tanto con los avances de la forma de encarar los
procesos formativos de los futuros tcnicos en funcin de las necesidades actuales y las
prospectivas del mundo socio productivo. Para ello, es necesario un marco normativo
no como prescripciones rgidas sino como marco de organizacin estratgica y
ordenadora de funciones y tareas de los establecimientos de ETP, con el fin de alcanzar
no slo la eficacia sino tambin la eficiencia en todos los mbitos de cada una de las
instituciones de ETP.
Introduccin:
Toda comunidad educativa a la cual que sirve cada establecimiento escolar, espera de l
los mejores frutos, con altos ndices de efectividad y calidad; y, concatenado a esta
relacin, el mbito local, la provincia, el pas y la sociedad toda tambin esperan lo
mismo, y en la realidad en la que vivimos, ms que nunca, se plantea la necesidad de
lograr esta relacin polinmica.
El prestigio y eficiencia de cada institucin educativa, radican en sus esfuerzos de
constante superacin para el cabal logro de sus objetivos en correspondencia con la
demanda social principalmente de igualdad y calidad -.
Por ello, los principios organizativos, desde una mirada estratgica, si bien determinan
las lneas de autoridad, delegacin de funciones, responsabilidades y tica profesional,
para el mejor desarrollo de las actividades educativas, pretenden en este caso
plasmados en el presente Manual de Organizacin General de los Establecimientos de
Educacin Tcnica Profesional de la Provincia asistir y estimular el quehacer diario de
todos los integrantes de las efectivas plantas funcionales, de modo tal, que conduzcan a
constituir equipos de trabajo, que garanticen esfuerzos coordinados, mayor eficacia de
las funciones, altos ndices de responsabilidad y calidad en la ejecucin de las tareas con
la finalidad ltima de que todas las acciones confluyan en la razn de ser de la escuela
tcnica: la EDUCACIN y la FORMACIN TCNICO PROFESIONAL.
Manual de Organizacin General de los Establecimientos de Educacin Tcnico Profesional
Estructura:
Ttulo I
Captulo nico
Objetivos y alcances del Manual de Organizacin
El presente Manual tiene por objeto establecer las disposiciones normativas y
estratgicas que ordenen la actividad de todas las dependencias y las funciones
docentes, administrativas, tcnicas y no docentes de los establecimientos dependientes
del Departamento de Educacin Tcnica (Escuelas de Educacin Tcnico Profesional:
EPET, EAPES; CFP; CEA).
Las medidas de carcter orgnico y/o funcional que no estn contempladas en este
manual, sern dispuestas oportunamente con el propicio desde el Departamento de
Educacin Tcnica. Todas las normas dispositivas que cada direccin adopte se
integrarn en un cuerpo de disposiciones reglamentarias internas tendientes a la
confeccin de un Reglamento Interno, los cuales debern ser debidamente aprobados
por el Departamento de Educacin Tcnica.
Ttulo II
Captulo nico
De la denominacin, clasificacin y categora de los establecimientos y de sus
objetivos generales
Denominacin
La denominacin de los establecimientos se ajusta en cada caso al nivel y/o
caractersticas particulares de la actividad que desarrollen, segn se indica a
continuacin:
a. Escuelas Provinciales de Educacin Tcnica (EPET) con sus respectivos Ciclos
Bsico Tcnico y Superior Tcnico; cuyas ofertas se orienten a la formacin de
Tcnicos medios en: Construcciones (MMO); electromecnica; automotores;
multimedia; industria alimenticia; qumicos; segn los distintos perfiles
profesionales y sectores productivos de bienes y servicios.
b. Escuelas Agrotcnicas Provinciales de Educacin Secundaria (EAPES) con sus
respectivos Ciclos Bsico Tcnico y Superior Tcnico; cuyas ofertas se orienten
a la formacin de tcnicos medios para el sector agropecuario, con o sin
Pedagoga de la Alternancia, contando o no con albergues stos ltimos.
c. Centros de Formacin Profesional (CFP) con sus respectivas Ofertas de
Formacin Profesional en las correspondientes Familias y / o Perfiles
Profesionales; constituyendo una oferta de educacin no formal de perfiles
profesionales calificados y cualificados para los diferentes sectores de
produccin de bienes y servicios y agropecuarios.
d. Centros de Educacin Agrcolas (CEA) con sus respectivas Ofertas de
Educacin No Formal en la Familia Profesional del Sector Agropecuario, para el
acompaamiento en el proceso de desarrollo sustentable y sostenido del mismo.
e. Ofertas de Educacin Tcnica Superior dependientes de los ISFDCyT, con la

finalidad de formar, especializar y perfeccionar a los graduados de las escuelas
tcnicas medias y/o de otras ramas o especialidades, incluyendo a los de
enseanza a distancia o multimediales.
Clasificacin
Las Escuelas Provinciales de Educacin Tcnica (EPET) con sus respectivos Ciclos
Bsico Tcnico y Superior Tcnico, con funcionamiento de jornada extendida, con
cursos y especializaciones sistemticos, intensivos y/o extensivos, adaptados y/o
requeridos por las necesidades del medio, clasificadas acorde a su modalidad.
La clasificacin de los restantes establecimientos estn implcitos en sus respectivas
denominaciones.
Categora
La categora de los distintos establecimientos es la que establece el Estatuto del Docente
y su respectivo Decreto Reglamentario.
De sus Objetivos Generales

1. PRINCIPIOS GENERALES
1.a. Procurar el desarrollo integral del estudiante.
1.b Valorizar y cultivar el factor personal del tcnico egresado de los
establecimientos de ETP, con el objeto de lograr una educacin humana, funcional y
efectivamente liberadora.
1.c Facilitar al estudiante los conocimientos y experiencias necesarias para que
adquiera plena conciencia de su dignidad como educando y de su participacin
activa y protagnica en el bienestar social, mediante esfuerzos individuales y
colectivos, desarrollados en ambientes de cooperacin.
1.d. Respetar los valores propios del acervo espiritual, histrico y cultural de la
provincia enfocados al alcance del hombre formoseo, gestor de su propio destino.
1.e. Promover experiencias que faciliten el desarrollo eficaz de la prctica educativa
esencialmente tcnica mejorando la salud fsica y mental, el carcter, la tica y la
moral del estudiante.
1.f. Potenciar el sentido de responsabilidad cvica e importancia de las relaciones
humanas en relacin a la convivencia social.
2. Son OBJETIVOS GENERALES de los establecimientos de ETP:
a. Descubrir los intereses y aptitudes de los estudiantes para su eficiente
desempeo tcnico profesional en campos profesionales calificados.
b. Orientar eficazmente las capacidades de los estudiantes como tcnicos,
operarios, auxiliares y/o artesanos.
c. Desarrollar las potencialidades de los estudiantes en las diversas ramas de la
produccin local en distintas escalas.
d. Potenciar las actitudes y capacidades de los estudiantes en pos del
aprovechamiento de los recursos naturales y econmicos de la provincia.
3. Son OBJETIVOS ESPECFICOS de los establecimientos de ETP:
a. Desarrollar eficaz y eficientemente la actividad educativa, orientados a la mejora
continua de la calidad de la Educacin Tcnica Profesional.
b. Articular activamente con la comunidad educativa y sociedad local con
actividades de impacto efectivo desde el plano tcnico - pedaggico.
c. Establecer lazos estrechos con instituciones educativas similares y de familias o
perfiles diferentes o complementarios.
d. Facilitar la insercin de egresados en el rea y campo ocupacional de sus
respectivos perfiles profesionales.
e. Comprometer a los distintos sectores econmico productivos en la cooperacin
de su labor educativa y ocupacin de sus egresados; mediante estrategias de
vinculacin efectiva.
Los objetivos enunciados sern desarrollados por cada institucin de acuerdo con el
nivel de enseanza que imparta y acorde a sus respectivos planes y programas de
estudios segn los Marcos de Referencia de Ttulos y Certificaciones acordados en el
INET y aprobados por el CFCyE.
Ttulo III
Disposiciones comunes a todos los establecimientos
Captulo I
Las caractersticas generales de la organizacin y funcionamiento de los
establecimientos
1. Caractersticas generales de la organizacin
Los establecimientos de enseanza de ETP configuran unidades docentes, no docentes
tcnicos y profesionales - , y administrativas con jurisdiccin y competencia propias,
para resolver las situaciones derivadas de su actividad en concordancia con las
disposiciones de este manual y las emergentes de toda Norma de alcance jurisdiccional
y nacional, as como de toda otra disposicin de incidencia en la misma, con arreglo a
las pautas que la regulen.
2. Estructura General
La estructura general de cada establecimiento de ETP, deber comprender las siguientes
dependencias:
a) De Gobierno, orientacin, coordinacin, supervisin y evaluacin pedaggica
y/o administrativa, representacin escolar con la comunidad integrada por:
Direccin.
Vicedireccin.
Regencia.
Secretaras (Docente y Contables).
Coordinacin General de Enseanza Prctica
Jefatura de Talleres.
Consejo Asesor.
b) De desarrollo especfico de los planes y programas de estudio y actividades
complementarias educativas y/o de integracin cultural, que comprende:
Departamentos Docentes (Cuerpo de Profesores, Instructor o Maestros
de Enseanza Prctica y Auxiliares Tcnico Docentes).
Preceptora.
Biblioteca.
Museo o Gabinete Tecnolgico.
c) De asistencia social y estmulo al educando, con servicios de:
Internado.
Comedores escolares.
Becas.
Cuadro de Honor.
d) De entidades privadas, de cooperacin con la actividad escolar:
Asociacin Civil de Cooperadora Escolar.
Asociacin de ex alumnos (Funcionamiento a iniciarse cuando el DET autorice la
correspondiente Reglamentacin).
e) De custodia y mantenimiento del edificio y locales escolares:

Mayordoma (Porteros; Maestranza; Peones; Serenos)
3. De la Planta Funcional de Personal
La planta funcional de los establecimientos estar constituida por personal:
a. Directivo: Director; Vicedirector; Regente; y, Coordinador de Enseanza
Prctica.
b. De Enseanza: Profesores; Coordinadores de Ciclo; Jefes de Seccin;
Instructores o Maestro de Enseanza Prctica; Encargado de Albergues.
c. Auxiliares Tcnico Docente: Jefes de Laboratorio y Gabinetes; Bibliotecarios;
Maestro Ayudante de Enseanza Prctica; Jefe de Preceptores; y, Preceptores.
d. Tcnico Profesional y Administrativo: Secretario Docente; Alumnado; y,
Auxiliares Administrativos.
e. Contable: Secretario Contable; y, Auxiliares Contables.
f. De Servicios: Mayordomos; Ordenanzas; Cocineras; Maestranza.
La Planta Funcional de cada establecimiento se integrar de acuerdo con las necesidades
de organizacin en los aspectos docentes y administrativos, y sobre la base de las
correspondientes normas para la adjudicacin de cargos y designacin del personal.
De la Relacin de Jerarqua
Las relaciones de Jerarqua Funcional y de dependencia a nivel de la escuela, son las

siguientes:
a) Profesor Coordinadores de Ciclo (cuando hubiere) Regente
Vicedirector Director.
b) Maestro Ayudante de Enseanza Prctica Instructor o Maestros de
Enseanza Prctica Jefes de Seccin Coordinador General de
Enseanza Prctica Vicedirector Director.
c) Maestros Ayudantes de Enseanza Prctica Jefes de Laboratorio y
Gabinetes Coordinador General de Enseanza Prctica y/o Regente
Vicedirector Director.
d) Preceptor y/o Bibliotecarios Jefe de Preceptores y/o Jefe de
Bibliotecarios Regente Vicedirector Director
e) Auxiliares Administrativos Secretario Docente Vicedirector
Director.
f) Auxiliares Contables Secretario Contable Vicedirector Director.
g) Mayordomos; Ordenanzas; Cocinera/s; Maestranza Encargado de
Albergues - Vicedirector Director.
Para toda gestin oficial el personal deber respetar la va jerrquica indicada
precedentemente. Slo por cuestiones de irregularidades en aspectos

relacionados con la actividad escolar, prescripta en este manual, podr dirigirse a
la instancia superior: Departamento de Educacin Tcnica Subsecretara de
Educacin Ministerio de Cultura y Ecuacin.
4. De las Ofertas de Educacin Tcnica Profesional y de Formacin Profesional
4.1.Del Marco Normativo de las Ofertas de ETP
Marcos Generales y Marcos de Referencia para el Proceso de Homologacin de

Ttulos y Certificaciones aprobados por Resolucin del Consejo Federal de
Cultura y Educacin.
Lineamientos Curriculares Jurisdiccionales para cada modalidad de ETP.
4.2. Ofertas de Formacin Profesional

Los Perfiles Profesionales que se dictarn en los establecimientos dependientes del
Departamento de Educacin Tcnica, corresponden al Nivel Uno de Complejidad de la
Formacin Profesional, destinados a los adolescentes y adultos, de ambos sexos,
comprendiendo, por otra parte, los de especializacin que corresponden al Nivel de
Complejidad Dos y Tres de la Formacin Profesional; acorde a los marcos de referencia
de Perfiles y Familias Profesionales elaborados y aprobados en el contexto del CFCyE
como as tambin aquellos propiciados y aprobados a nivel jurisdiccional. La duracin
de las ofertas podr ser de carcter permanente o a trmino en atencin a las demandas
del sector referencial.
4.3. Habilitacin de cursos y/o divisiones de ETP
Los establecimientos podrn solicitar la habilitacin del funcionamiento de cursos y/o
divisiones, capacitaciones y/o especialidades, que sean expresamente autorizados bajo
las normativas vigentes para tales fines.
El Departamento de Educacin Tcnica, por razones debidamente justificadas y/o
fundadas, podr permitir el funcionamiento de cursos cuyo nmero mnimo o mximo
de alumnos difiera de lo debidamente normado.
4.4. Del Alcance de la Labor Educativa
Cada uno de los establecimientos se encuadrar en la modalidad adoptada en funcin de
las necesidades socio econmicas y culturales del medio, y su desarrollo en el marco
de las normativas jurisdiccionales como a sus correspondientes normas pedaggicas.
Cada establecimiento, de acuerdo con sus propias posibilidades y/o disposiciones que
regulen el procedimiento, integrar su accin educativa normal con actividades
complementarias para satisfacer aspectos no slo de cultura general, sino de prcticas
preprofesionalizante y profesionalizante en los perfiles de formacin profesional, no
contemplados en los planes y programas de estudio y/o extensin de los mismos,

mediante: conferencias, visitas, viajes de estudio, etc.
5. De las visitas y viajes de estudios
Las direcciones de los establecimientos proyectarn el plan de excursiones,
salidas, viajes de estudios para cumplimentar las visitas establecidas por
los programas de las distintas asignaturas o para ampliar el conocimiento
de los temas incluidos en los mismos, coordinando a tal efecto la
coincidencia de pedidos con las autorizaciones pertinentes en el marco
normativo vigente.
Las visitas de estudio de hasta dos das de duracin podrn realizarse en las
localidades prximas, con las autorizaciones en regla, dejando constancia
de las mismas en un informe sinttico, suscripto ante las autoridades
respectivas (DET Delegacin Zonal SDZ), acompaantes y citando
los temas de los programas de estudio que motivaron su realizacin.
Cuando los viajes de estudio requieran ms de dos das, las autorizaciones
debern ser tramitadas solicitando la autorizacin ante el DET, acorde a
lo normado para tales fines, teniendo en cuenta los siguientes requisitos:
a. No requerir ms de diez das laborables, incluidos los
utilizados en el traslado.
b. Efectuarse preferentemente durante el perodo de
vacaciones de invierno, o en los meses de agosto y
septiembre con el fin de no interrumpir los perodos
regulares de exmenes, cierre de trimestres y / o
cuatrimestres.
c. Tendrn derecho a participar los alumnos de los dos
ltimos aos de estudios del ciclo superior y del ltimo
ao del ciclo bsico.
d. Los gastos que ocasionen estas salidas, excursiones y/o
viajes, sern por cuenta de quienes lo realicen, salvo el
caso de la utilizacin de partidas especiales destinadas
para este fin especfico emitidas por el INET, INTI,
INTA u otros organismos nacionales o locales.
Las solicitudes de autorizacin que se dirijan a tal efecto al Departamento de

Educacin Tcnica sern acompaadas de los siguientes datos:
a. Nmina de alumnos que lo realizan con detalle del
ao/curso, divisin y especialidad que cursan.
b. Itinerario del viaje con fechas de salida y regreso.
c. Conformidad escrita del docente/s que han de acompaar
a
los
alumnos,
responsabilizndose
de
su
comportamiento.
d. Autorizaciones por duplicado de los padres de aquellos
alumnos menores de edad que viajan.
e. Seguro o certificacin del transporte que utilizan para el

viaje.
Debindose remitir con posterioridad al DET un informe de los resultados del
viaje/salida, sus enseanzas y significacin para la formacin tcnica de
dichos alumnos.
El personal docente que acompae a los alumnos en los viajes de estudio, deber
ser declarado en comisin de servicios docentes, con el alcance que sugiera la
normativa, teniendo en cuenta las posibilidades que ofrezca la situacin de
revista del mismo en la rbita laboral de enseanza.
6. Del Perodo Anual de Clases
El perodo anual de clases de los cursos regulares se desarrollar durante el lapso
determinado por el respectivo Calendario Escolar Anual y se dividir en el nmero de
trminos lectivos establecido por el correspondiente rgimen de calificaciones,
exmenes y promociones.
Para los cursos especiales o de ndole extraordinaria, ese perodo y su

divisin, ser fijado por el Establecimiento con la debida autorizacin del
Departamento de Educacin Tcnica.
6.1. De las clases y Horarios de los Cursos Regulares
La fechas para la iniciacin del curso escolar o para su clausura, si bien

son fijadas por el Calendario Escolar, ste no ser estrictamente rgido
para las escuelas de ETP y principalmente para las escuelas agrotcnicas,
las cuales contemplan manejos de tiempos diferentes por regmenes
duales, alternancias, ciclos productivos distintos a los propuestos por el
calendario escolar; por estas razones, con el debido aval del DET, el
Calendario Escolar si podr ser modificado en funcin a las actividades
especficas y pertinentes a cada uno de los perfiles de las instituciones de
ETP.
Anualmente, al iniciarse las tareas escolares se respetar lo establecido
en el Calendario Escolar, esto es, actos de apertura, jornadas, reuniones,
anlisis de la matriz FODA, formulacin de criterios institucionales,
normas de disciplina a respetar, entre las ms prioritarias.
Respetar las ceremonias diarias de izamiento y arro del pabelln
nacional, guardando especial cuidado en la formacin cvica y moral
tendiendo a la
formacin integral de la personalidad de los alumnos y todo personal que
se halle en ese momento dentro de la institucin.
Se observarn los feriados y asuetos dispuestos en el Calendario Escolar
y los que se dispongan extraordinariamente desde el gobierno nacional
y/o local.
En caso de deceso de un personal docente, se suspendern las

actividades, en seal de duelo, el da del sepelio.
En caso de deceso de un alumno/a, la suspensin de las clases durante el
da del sepelio se realizarn en la seccin, curso o divisin a la que
perteneca.
Se permitir el acceso de los alumnos a las galeras y patios de los
establecimientos, desde media hora antes del inicio de las clases.
En todos los establecimientos dependientes del Departamento de
Educacin Tcnica, se cumplirn los horarios estructurados
institucionalmente, debidamente autorizados por el DET, y que se
organizarn para los turnos matutino y vespertino dentro de las 07,30 hs
y las 12,30 hs, y desde las 13,30 hs. a 18,30 hs; mientras que par el turno
nocturno se deben estructurar dentro de las 19,00 hs. a 23,25 hs.
Cualquier modificacin a la distribucin -fijada en el apartado anteriorcorresponder solicitar la autorizacin previa del DET.
Las clases prcticas de taller y de los cursos diurnos de las EPET,
EAPES, y CFP se desarrollarn en el turno opuesto a las de teora. Las
horas asignadas a prctica de taller se distribuirn preferentemente en
das alternados, cuando las horas semanales asignadas a la misma lo
permitan.
En los casos en que el cumplimiento de las prcticas de laboratorios,
talleres y/o gabinetes las experiencias, demanden un perodo de tiempo
no programado, el directivo a cargo de turno podr autorizar o no la
permanencia del personal docente y de alumnos en los gabinetes, talleres
y/o laboratorios.
Las clases se dictarn de acuerdo con el horario fijado, antes del primer
da de clases, cualquiera sea el nmero de alumnos que concurra.
6.2. De la Eventual Suspensin de Clases

a. Cuando por razones de feriado o asueto local, o bien de orden sanitario, siniestro o
por duelo, medidas de fuerza, contemplados en este Manual, resulte
necesario suspender la totalidad o parte de la labor escolar, sta ser
comunicada de inmediato al DET, indicando las causas que lo motivaron.
b.En los casos de ausencia de profesor en algunas de las horas de clase se adoptarn
medidas para la atencin de los alumnos en ese lapso (repaso, ejecucin de
trabajos prcticos, lectura, redaccin, etc, de temas de las asignaturas que
deba desarrollarse u otras, a cargo del preceptor de la divisin, coordinador
o Regente). De serlo en las primeras o ltimas horas de clase, slo
excepcionalmente se podr autorizar la entrada o salida de la correspondiente
divisin fuera del mismo, efectuando la comunicacin pertinente a los padres
y/o tutores por intermedio del boletn de asistencia diaria o cuaderno de
comunicaciones.Los alumnos slo se podrn retirar del establecimiento con
la debida autorizacin de los padres y/o tutores por escrito o cuando el
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tutor/a lo retire personalmente del establecimiento justificando en el

correspondiente libro / cuaderno de novedades del curso.
6.3. Del Receso Escolar
El perodo ordinario de actividades para el personal directivo, docente,

administrativo y de servicios se regir en funcin de lo normado en el
correspondiente Calendario Escolar, del mismo modo se respetarn los
plazos establecidos para el receso de invierno y las vacaciones ordinarias
de verano prescriptos en el calendario citado.
Los directivos al solicitar licencia por vacaciones y al concederlas al
personal directivo restante, docente, tcnicos, administrativo y de
servicios, cuidarn de no interrumpir las actividades administrativas y
tcnico docentes conexas, de tal manera que la iniciacin o terminacin
de los cursos lectivos se encuentren facilitadas por una continuidad que
asegure la marcha regular de la institucin, acorde a lo normado para
tales fines.
La duracin de las vacaciones anuales para el personal docente,
administrativo y de servicios es la que establece el correspondiente
Rgimen de Licencias, Justificaciones y Permisos establecidos en el
Estatuto del Docente y normas reglamentarias. As mismo se arbitrarn
los medios pertinentes a la cobertura de los turnos de vacaciones entre el
personal directivo y secretario/s.
En caso de que un docente y/o tcnico usufructuara algn tipo de licencia
durante el perodo ordinario de clases, corresponde suplirlo acorde a las
normas vigentes para tales fines.
En el mismo perodo sealado en el punto anterior, los Maestros de
Enseanza Prctica debern cumplir las siguientes funciones:
a. Dar trmino a los trabajos que por encargo o por ser
necesarios a juicio del Director, tengan anticipadamente
extendida la correspondiente orden de trabajo.
b. Revisar y acondicionar las mquinas y herramientas e
instalaciones del taller a fin de garantizar su correcto
funcionamiento en el siguiente ao lectivo, evitando su
deterioro durante el perodo de receso.
c. Verificar el inventario a su cargo, y si en consecuencia de
ello fuere necesario, informar sobre su actualizacin.
d. Participar en la confeccin del plan anual de trabajos de
aplicacin del siguiente perodo lectivo y de necesidades
de la respectiva seccin.
e. Colaborar en la organizacin y desarrollo de las
exposiciones en Ferias de Ciencias; Proyectos
Innovadores, Exposicin de Energas Alternativas,
Exposicin de Trabajos Prcticos de fin de ao.
f. Dejar completos todos los legajos de trabajos terminados,
y convenientemente archivados los originales de las
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rdenes de trabajos, los duplicados de los presupuestos

y de los pedidos de materiales.
g. Integrar mesas examinadoras segn lo disponga la
Direccin.
Despus de finalizadas las clases y hasta el mes de diciembre, los Jefes
de Laboratorios, Jefes de Trabajos Prcticos y Ayudantes de Maestros de
Enseanza Prctica, cumplirn las siguientes tareas:
a. Dar trmino a los trabajos que por alguna circunstancia no
hayan podido finalizarse durante el perodo lectivo y que
cuenten con orden de trabajo.
b. Preparar el material mnimo indispensable de reactivos,
drogas y tiles necesarios para el desarrollo del prximo
curso lectivo.
c. Revisar y acondicionar por s, o con intervencin de
talleres, los aparatos, instrumental, mquinas e
instalaciones de los laboratorios a su cargo, a fin de
garantizar el correcto funcionamiento en el siguiente ao
lectivo, evitando su deterioro durante el perodo de
receso.
d. Verificar los inventarios y el Registro de Entradas y
Salidas de los materiales a su cargo y si en consecuencia
de ello fuere necesario, informar sobre su actualizacin.
e. Colaborar en la organizacin y desarrollo de las
exposiciones en Ferias de Ciencias; Proyectos
Innovadores, Exposicin de Energas Alternativas,
Exposicin de Trabajos Prcticos de fin de ao,
preparando, de acuerdo con los respectivos profesores, las
carpetas y trabajos delos alumnos.
El Director deber organizar durante el mes de diciembre y luego de
finalizadas las tareas enunciadas en los turnos precedentes, los turnos de
asistencia del personal segn las necesidades del establecimiento.
Captulo II
DE LAS FUNCIONES DE LOS ORGANISMOS Y DE SU PERSONAL
1. DE LA DIRECCIN
Es la responsable de la marcha de la totalidad de las actividades del

establecimiento, comprendiendo funciones de gobierno, orientacin,
asesoramiento, coordinacin, supervisin y evaluacin pedaggica y
administrativa, as como las de representacin escolar y de relaciones
con la comunidad.
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Est a cargo del Director de la escuela y subsidiariamente del

Vicedirector, de acuerdo con lo especificado para dichas funciones por
este reglamento.
1.1 Del Director
Los Directores de los establecimientos, tienen las siguientes atribuciones:

a. Representar oficialmente a la escuela y firmar toda
correspondencia, certificados, ttulos y documentacin
oficial del establecimiento.
b. Presidir el Consejo Directivo (o su equipo equivalente) y
asesorar a la Asociacin Cooperadora, Asociacin de Ex
Alumnos y dems entidades privadas de cooperacin con
la actividad del establecimiento.
c. Designar a los miembros y acordar las funciones de la
Comisin de Preadjudicaciones Plan de Mejora de la
Calidad de la ETP y otros Departamentos internos a la
institucin.
d. Tomar por cuenta propia, todas las medidas conducentes
al fiel cumplimiento de los establecido en el presente
Manual, Decretos y Resoluciones emanadas desde la
superioridad, como as tambin, a la buena marcha del
establecimiento.
e. Poner en posesin de las funciones y/o cargos al personal
docente y administrativo, de acuerdo en un todo con la
designacin efectuada por los organismos pertinentes del
MCyE, teniendo en cuenta el Estatuto del Docente, y as
mismo segn los alcances de dicho estatuto y
reglamentaciones complementarias.
f. Proyectar y proponer el reajuste de la situacin de revista
del personal del establecimiento, sobre la base de las
disposiciones y condiciones que regulen ese
procedimiento.
g. Notificar por intermedio de la Secretara, y a quienes
corresponda, de las resoluciones relativas al personal de la
Escuela, hacindoles firmar las debidas constancias,
consignando la fecha de las mismas.
h. Controlar y acompaar el cumplimiento de las funciones
del personal docente, tcnico, y administrativo,
disponiendo los procedimientos que tengan pertinencia,
de conformidad con la reglamentacin referente a
ausencias injustificadas.
i. Otorgar al personal, las licencias que correspondan de
acuerdo con la pertinente reglamentacin, pudiendo
delegar dichas funciones en el Vicedirector.
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j. Solicitar, va DET, la instruccin sumarial en el caso que

observare o comprobare cualquier irregularidad de orden
docente, administrativa y/o moral, habindose cumplido
todos los procedimientos precedentes en relacin a lo
normado para tales casos.
k. Cuando proceda, aplicar al personal del establecimiento
las sanciones disciplinarias que fijan el Estatuto Docente
y sus respectivas reglamentaciones.
l. Proponer al Departamento de Educacin Tcnica la venta
y precio de los excedentes de produccin escolar y
determinar el presupuesto de los trabajos para terceros, de
acuerdo con lo estipulado por las normas de Fondos y
Patrimonio.
m. Aprobar la distribucin de peculio a los educandos, por
trabajos realizados, de acuerdo con las disposiciones
vigentes.
n. Justificar o no las inasistencias del personal o alumnos,
segn las normas establecidas a tal efecto.
o. Prevenir, amonestar y separar temporal o definitivamente
alumnos, teniendo en cuenta el correspondiente rgimen
disciplinario, previo anlisis y expresa disposicin del
DET.
p. Conceder pases, vacantes y elevar a la superioridad
solicitudes de equivalencias, de acuerdo con las
reglamentaciones respectivas.
q. Supervisar, previa autorizacin del DET, los programas de
fiestas o actos que organicen las entidades de cooperacin
escolar, y los educandos.
r. Distribuir, cuando la planta funcional de personal de la
Escuela no incluya la totalidad de cargos previstos en este
Manual, las tareas correspondientes a la actividad escolar,
de modo equitativo y de acuerdo con la correlacin y
dependencia de las respectivas funciones. Las
disposiciones normativas internas dictadas a este efecto se
acumularn tal como lo establece el Ttulo I, y sern base
del reglamento interno.
s. Intervenir, como instancia definitoria, en la calificacin de
concepto del personal docente, tcnico y administrativo,
en los trminos establecidos por las respectivas
reglamentaciones.
t. Habilitar los libros de actas de exmenes, mediante acta
especial, que firmarn, a la vez, el Vicedirector, el
Regente y el Secretario.
u. Establecer el Reglamento Interno escolar, con arreglo a
los alcances de este Manual sobre la base de la planta
funcional de personal adjudicada al establecimiento y de
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modo que satisfaga el cumplimiento de todas las tareas

escolares.
Son funciones y deberes del Director:

a. Organizar, orientar, asesorar, coordinar, supervisar y
evaluar la actividad pedaggica tcnica y administrativa
de la
Escuela, velando por su superacin, el prestigio del
establecimiento y la armnica convivencia entre el
personal y entre sus educandos.
b. Reunir peridicamente al personal docente, tcnico y
administrativo, en su totalidad o por grupos. Las
reuniones con el personal docente tcnico, se realizarn
como mnimo, una vez por cada trmino lectivo y tendrn
como objeto principal:
- Sistematizar, coordinar, articular y
evaluar la enseanza.
- Fijar normas para el desarrollo de planes
y programas.
- Fomentar la iniciativa, la investigacin,
el estmulo del progreso intelectual y el
intercambio
de
sugerencias
y
observaciones prcticas.
- Ilustrar sobre las instrucciones del DET y
reglamentaciones vigentes en cada tipo
de enseanza.
- Promover
el
perfeccionamiento
profesional del personal.
- Establecer normas para el mejor
aprovechamiento del material de
enseanza.
- Intercambiar ideas acerca de todo
problema de inters docente, cuando las
circunstancias lo aconsejen.
- En las reuniones con el personal
administrativo, se tratarn en trminos
similares, asuntos relacionados con la
actividad que desempean.
c. Asistir frecuentemente a las clases para observar lecciones
tericas y prcticas, la disciplina y el orden del aula y/o
talleres, laboratorios, etc, y fiscalizar el desarrollo de los
programas, dando en cada caso, las indicaciones
conducentes a la obtencin de mejores resultados. De
cada visita, dejar constancia, visando el libro el libro en
que se registre la actividad respectiva, debiendo notificar
15
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
por separado, al correspondiente docente, del concepto

fundado que le hubiere merecido, el que se incorporar a
su legajo de actuacin profesional. Proceder de similar
modo respecto de las actividades auxiliares docentes y
administrativas.
Instruir al personal a su cargo, sobre sus derechos,
atribuciones y obligaciones, notificndoles especialmente
de aquellas resoluciones que les afecten.
Visar diariamente el libro de asistencia del personal.
Estimular la cooperacin desinteresada del personal, por
espritu de solidaridad para el cumplimiento de toda tarea
que contribuya a la buena marcha de la escuela.
Elevar las notas, estudios, sugerencias, etc. Relacionadas
con la mejora de los servicios educativos y
administrativos, que presente el personal de la escuela con
destino, y/o en los que deba entender el DET.
Llevar el legajo de actuacin profesional de todo el
personal, donde se registrar la informacin necesaria
para su calificacin, de acuerdo con las normas docentes y
administrativas.
Extender constancias, al personal docente y
administrativo, por trabajos, colaboracin y/o actuacin
extraordinaria de carcter meritorio, realizados para o en
el que hubiere intervenido el establecimiento,
consignando su alcances y significacin.
Mantener al da, toda la documentacin exigida en el
presente Manual y otras disposiciones superiores.
Comunicar, de acuerdo con las disposiciones en vigor,
toda, toda variacin que se produzca en los cursos,
necesidades y/o vacantes que incidan en la disminucin
del presupuesto escolar autorizado, dentro de las
veinticuatro horas de producida, dando referencias
circunstanciadas sobre el particular.
Autorizar con su firma, todos los planos de trabajos que se
efecten en el establecimiento, y considerar los
presupuestos definitivos formulados para las distintas
rdenes de trabajo sin cuya aprobacin no podrn tener
principio de ejecucin.
Prohibir que miembros del personal del establecimiento o
alumnos, retiren mquinas, instrumentos, herramientas,
muebles, tiles u otros elementos, salvo que lo sea a
efectos de su reparacin o para actividades educacionales
de la Escuela.
Elevar dentro de los tres das, desde su entrada al
establecimiento, todo asunto pasado a su informe. Los
trmites de notificaciones, directivas, autorizaciones, etc.,
16
o.
p.
q.
r.
s.
t.
u.
que se diligencien por expediente o actuacin

administrativa simple, debern ser remitidas en
devolucin al DET sin excepciones para el primer caso y
cuando as se disponga en el segundo. Cuando razones de
fuerza mayor impidan satisfacer el plazo mencionado, se
dejar constancia de los motivos de retencin en cada uno
de los actuados, como acto previo al informe o nota de
elevacin.
Llevar el libro de Instrucciones de Inspeccin, y el de
Actas del Establecimiento.
Cuando se produzcan cambios, en los planes, programas
y/o estructuras curriculares, remitir al DET dentro de los
cinco (05) das corridos de iniciados los cursos lectivos, el
anteproyecto elaborado del reajuste de personal docente,
de acuerdo con las disposiciones que regulen el
correspondiente procedimiento.
Dar validez oficial, a la comunicacin emanada del DET,
que presenten los interesados, a los efectos de la toma de
posesin de los cargos u horas ctedras en que hubieren
sido designados, dando cuenta inmediata a la Direccin de
Personal Docente del MCyE, de lo actuado en la ocasin.
Exigir a quien sea designado para desempearse en el
establecimiento, en carcter de titular, interino o suplente,
y antes de darle posesin del cargo, la presentacin de la
documentacin requerida para el ingreso a la
Administracin Pblica.
Exigir que toda nota que se eleve a la Direccin, guarde
objetividad, claridad de expresin y cortesa, correcta
ortografa y prolija presentacin.
Establecer contacto con los padres, tutores o encargados
de los alumnos, a fin de vincularlos con la marcha del
establecimiento; y facilitar su cooperacin en situaciones
relacionadas con el cumplimiento de las obligaciones de
los alumnos, y cuando estos acusen deficiencias de
aplicacin, asistencia o conducta, as como tambin, en
los casos que merezcan especiales expresiones de
estmulo.
Prestar la mxima colaboracin a las autoridades del DET,
en todo lo atinente a la marcha de la educacin tcnica y
su planeamiento Plan de Mejora de la Calidad de la
ETP; Crdito Fiscal; etc), particularmente, en cuanto al
establecimiento a su cargo; y ofrecer a las autoridades
superiores que visiten, o sean destacados en el mismo, en
misin oficial, las mayores facilidades para el
cumplimiento de sus funciones.
17
v. Promover dejando constancia reuniones con los

alumnos de los cursos superiores, a los cuales se hablar
de temas industriales, econmicos, sociales, etc; que
sirvan de orientacin para la futura actividad profesional
del egresado. Asimismo, las actividades de difusin y
promocin de la accin escolar en la zona de influencia de
la Escuela establecimientos u organismos industriales,
profesionales, etc, y en los de enseanza primaria con
fines de orientacin vocacional -.
w. Comunicar de inmediato, cualquier novedad notable de
servicio, que deba ser conocida por el DET ( siniestro,
accidentes, etc) cuidando de que, al mismo tiempo, se
efecte por la va pertinente (Seguridad, Desarrollo
Social, etc) la denuncia respectiva.
De este conjunto de funciones y deberes que le competen, el Director atender
de manera directa y preferente las que correspondan a la actividad educativa de la
Escuela y a la organizacin, coordinacin, desarrollo, control, orientacin y
evaluacin de la enseanza, en cuanto a los mtodos aplicados, los medios y formas
concretas de realizacin y la eficacia del desempeo de cada uno y todos los
integrantes del personal docente de la Escuela.
A fin de atender con preferente dedicacin estos aspectos principales de la labor
escolar, podr delegar en otro miembro del personal directivo o superior del
establecimiento, mediante resolucin propia y fundada, la direccin y fiscalizacin
de funciones administrativas, sobre las que ejercer la supervisin que a su juicio
sea necesaria.
Tomar posesin de su cargo ante el saliente, o persona comisionada por el
MCyE va DET, recibiendo el establecimiento y existencias, bajo prolijo inventario
y labrndose el acta correspondiente. Dentro de los treinta das, elevar copia de
estos documentos al DET.
En su carcter de Jefe del establecimiento, adems de su deberes y obligaciones
en el orden docente, administrativo y disciplinario, tiene las facultades y
responsabilidades inherentes a la administracin de fondos, valores, elementos y
especies que ingresen o egresen del establecimiento, pudiendo delegar dichas
funciones en el Vicedirector y/o Secretario.
Los Directores incurren en irresponsabilidad, cada vez que no se haga efectiva la
de sus subordinados, si stos faltaran a sus deberes.
Ordenar el inventario anual de las existencias de la Escuela, conforme con las
normas que fije el organismo administrativo correspondiente.
Las direcciones delos establecimientos, en ningn caso, estn autorizadas para
disponer por s, cambio alguno en la situacin de revista del personal, ya sea
respecto del turno, asignatura o funcin en que ha sido nombrado por la Autoridad
competente.
En los casos en que un profesor sea designado para ocupar un cargo directivo,
podr seguir dictando las horas de ctedra que tenga asignadas como titular, en otro
18
establecimiento oficial, distinto a que haya sido nombrado, hasta tanto se efecte su
traslado.
Facltese a los Directores para resolver directamente, bajo su responsabilidad,
todo pedido relativo a la exhibicin dentro de los locales de los establecimientos a
su cargo, de prospectos o avisos sobre actos de extensin cultural o que contengan
informaciones de carcter oficial, siempre que ellos sean adecuados y convenientes
para la formacin de los educandos.
No autorizar la edicin o reparto de revistas o publicaciones estudiantiles que
no respondan a los fines y normas educativas.
Las direcciones del as escuelas quedan autorizadas para, luego de cumplido un
quinquenio, destruir los antecedentes que por su escaso valor documental no sea
necesario conservar, por existir constancia en los libros y registros respectivos.
La direccin, as como el personal docente y administrativo del establecimiento,
estarn en todo lo que se refiere a la naturaleza propia de sus funciones, bajo la
autoridad inmediata del DET; con quien debern entenderse directamente las
direcciones, por los asuntos de tal ndole. En lo administrativo contable dependern
del DET, - UPPE UFSPP DPD -.
El Director deber remitir al DET, sin perjuicio de la que circunstancialmente se
determine, la informacin, documentacin y/o solicitudes relacionadas con las
necesidades del establecimiento, en las fechas o plazos que indique el Calendario
Escolar u otra norma respectiva, utilizando, cuando corresponda, los respectivos
formularios.
Les queda totalmente prohibido:
a. Desempear cualquier otro cargo en el establecimiento,
salvo las horas de ctedra admitidas por las disposiciones
vigentes.
b. Dictar sus horas de ctedra rentadas, dentro del horario en
que desempee su cargo especfico de direccin; salvo en
los casos de establecimientos que funcionen en horario
nocturno exclusivamente.
c. Disponer la habilitacin para matricularse como alumnos,
a los aspirantes que no llenen los requisitos de inscripcin
en cada curso.
d. Gestionar la extensin de ttulos sin la constancia formal,
de que los respectivos estudios fueron totalmente
aprobados por el interesado, de acuerdo con las
prescripciones reglamentarias.
e. Extender certificados analticos de estudios, que no se
ajusten a las normas de tramitacin y especificaciones,
dadas en este Manual.
f. Habilitar divisiones, cursos y/o especialidades que no
hubieren sido expresamente autorizadas por el DET.
g. Autorizar cualquier clase de suscripcin; entre le personal
y/o alumnos.
19
h. Elevar al DET, solicitudes sobre excepciones de leyes,

decretos y disposiciones vigentes, que impliquen la
violacin de los mismos, sean o no a ttulo de gracia.
1.2. Perfil para acceder al cargo de Director:
Ttulo de grado: - Orden de prioridad Acreditar:
1 Doble Ttulo: Docente Profesional Universitario afn a la titulaciones y/o
certificaciones que emite la institucin.
2 Ttulo de Profesor de la Especialidad: Profesor en Ciencias Agrarias para las
escuelas Agrotcnicas Profesor en Disciplinas Industriales con especialidad afn a la
oferta de la institucin. (*)1
3 Ttulo Profesional Universitario afn a la titulaciones y/o certificaciones que emite
la institucin.
4 - Acreditar la aprobacin del examen de suficiencia suministrados por la Jefatura del
DET el cual evaluar conocimientos sobre marcos tericos de gestin educativa, teoras
de la educacin, marcos normativas de la ETP, propuestas de gestin de prcticas de la
enseanza entre otros temas.
Carrera en docencia de ETP.
Conocimientos generales de los diferentes sectores productivos y cultura
general.
Liderazgo (manejo de grupo; capacidad para analizar, reflexionar y para la
bsqueda de soluciones en situaciones problemticas, etc).
Manejo de Tecnologa de la informacin y comunicacin.
Acreditar conocimientos y capacidad de gestin educativa.
Acreditar capacitacin pertinente al perfil de la institucin debidamente
legitimados por el INET INTI INTA IRAM y afines.
2. Del Vicedirector
2.1. Son sus Funciones y Deberes:
a. Auxiliar al Director en el cumplimiento de sus deberes; y recibir y comunicar las
rdenes de ste, cuidando que sean fielmente cumplidas.
b. Integrar el Consejo Asesor Escolar; y las comisiones de Preadjudicaciones y de
Recepcin de Materiales y/o equipamientos, cuando as lo determine el Director.
c. Velar por el prestigio, orden, disciplina y regularidad en la marcha del
establecimiento, tomando medidas conducentes a la resolucin de las medidas
que observe, en trminos acordados con el Director.
d. Asistir frecuentemente a las clases observando: lecciones tericas y prcticas, la
disciplina y el orden en el aula y/o talleres, laboratorios, plantas, etc., y
fiscalizando el desarrollo de los programas, dando en cada caso, las indicaciones
conducentes a la obtencin de los mejores resultados. De cada una de estas
visitas, deber dejar constancia, emitiendo conceptos fundados y notificando al
interesado; adems, visar el libro de temas de la divisin a la que concurri.
1
En el caso especfico de las EAPES, el ttulo de Prof. en Ciencias Agrarias, adquiere 1 orden de
prioridad por su doble perfil (Docente y Tcnico).
20
e. Fiscalizar la realizacin de los trabajos prcticos y de laboratorio que dejen

efectuarse, en cumplimiento de los programas de estudios y plan de trabajos,
autorizados.
f. Orientar y supervisar la elaboracin del plan anual de trabajos de aplicacin, y la
rotacin de alumnos, en los talleres y laboratorios de acuerdo con los planes y
programas de estudio y ejercitaciones metodizadas en vigencia.
g. Tomar, en su carcter de superior inmediato de todos lo talleres, plantas,
laboratorios y gabinetes, las medidas necesarias para la mejor marcha de la
enseanza prctica y terico prctica, atencin de la disciplina, orden,
rendimiento, conservacin del material y eficiencia de cada uno; de la aplicacin
de las correspondientes normas de seguridad e higiene industrial y cuidado de
los elementos para tender accidentes menores (botiquines de primeros auxilios).
h. Controlar que las herramientas, mquinas y dems elementos que componen la
dotacin normal de talleres y laboratorios, gabinetes y plantas industriales, se
encuentren preparadas para sobrellevar el perodo de receso escolar y en
condiciones de mantenimiento apropiada para iniciar las tareas, el primer da de
clase, de cada curso escolar.
i. Intervenir en la organizacin de la Exposicin Anual de Trabajos Prcticos,
procurando reunir en ella, una muestra representativa del desarrollo de la labor
realizada por los alumnos.
j. Colaborar con el Director, en la confeccin de los conceptos del personal.
k. Visar las calificaciones de los alumnos en las asignaturas terico prcticas y
controlar los libros de actas de exmenes, pudiendo delegar estas funciones en el
Regente de Estudios.
Deber llevar:
a. Un registro anual de calificaciones de los alumnos. Este registro deber cerrarse

con la firma del Director, del Vicedirector y del Secretario, despus de los
exmenes complementarios de cada curso.
b. El control de los libros de asistencia del personal, pudiendo delegar dichas
funciones en la instancia jerrquica que en cada caso corresponda.
c. Un registro ocupacional, a los efectos de facilitar el ingreso de los egresados a
las actividades profesionales, as como tambin el de seguimiento de stos,
con indicacin de los aspectos que hacen a su personalidad, actuacin escolar,
cargos desempeados, conceptos, etc.
Le queda prohibido lo establecido en este orden para el Director.
En los establecimientos en que su planta funcional de personal, no
incluyere el cargo de Vicedirector, la Direccin distribuir las tareas
correspondientes en forma equitativa y segn la correlacin y
dependencia de las respectivas funciones entre el Director, Jefe General
de Enseanza Prctica y Regente. Cuando se diera la circunstancia de
que tampoco este ltimo, figurara en dicha planta, se har entre los dos
primeros.
21
2.2.Perfil para acceder al cargo de Vicedirector:

1 Doble Ttulo: Docente Profesional Universitario afn a la titulaciones y/o
certificaciones que emite la institucin.
2 Ttulo de Profesor de la Especialidad: Profesor en Ciencias Agrarias para las
escuelas Agrotcnicas Profesor en Disciplinas Industriales con especialidad afn a la
oferta de la institucin.
3 Ttulo Profesional Universitario afn a la titulaciones y/o certificaciones que emite
la institucin.
general.
Acreditar conocimientos y capacidad de gestin educativa (Titulacin de
Licenciatura en Gestin Educativa o similares).
legitimados por el INET INTI INTA IRAM y afines
3. De la Regencia
Es la dependencia que tiene a su cargo la orientacin, asesoramiento,

coordinacin, supervisin y evaluacin del desarrollo especfico de los
planes y programas de estudio y actividades complementarias educativas
y/o de integracin cultural (excluidas las de talleres) y por otra parte, las
de relaciones con los padres de los educandos, las propias del rgimen de
calificaciones, exmenes y promociones, as como las vinculadas a
Preceptora.
Las respectivas funciones, son desempeadas por el Regente y
subsidiariamente por el Subregente (si lo tuviere en Planta), de quienes
dependen: el cuerpo de profesores y auxiliares tcnicos docentes de
ctedra y preceptora -, de acuerdo con lo determinado para los
respectivos cargos, por este Manual.
3.1. Del Regente
Son funciones inherentes al cargo, adems de las precitadas, de carcter

general correspondientes a la Regencia:
a. Integrar el Consejo Asesor Escolar, y las Comisiones de
Preadjudicaciones y de Recepcin de Materiales (Equipo
22
de Plan de Mejora de la Calidad de la ETP Otros Planes)

cuando as lo determine la direccin.
b. Desempearse como Jefe del Departamento o rea de
Orientacin Vocacional.
c. Como superior jerrquico de la Preceptora, orientar y
supervisar sus actividades.
d. Evaluar el desarrollo de las actividades docentes y
administrativas a su cargo.
En su carcter de auxiliar inmediato del Vicedirector, le corresponde:

a. Colaborar con el vicedirector: en la confeccin de los
horarios de clases, gabinetes, laboratorios y plantas; en las
reuniones de profesores y de conceptos, y en las
actividades relacionadas con los exmenes.
b. Cuidar el orden, la disciplina, el normal desarrollo de la
enseanza, velando por que los profesores y dems
personal de su dependencia cumplan sus obligaciones en
un clima de alta colaboracin y armona.
c. Asistir frecuentemente a las clases, observando lecciones
tericas y prcticas, la disciplina y el orden del aula,
talleres y laboratorios, y fiscalizando el desarrollo de los
programas, dando en cada caso las indicaciones
conducentes a la obtencin de los mejores resultados. De
cada una de estas visitas dejar constancia, visando el
libro de temas de la divisin y emitiendo conceptos
fundados, de los que notificar al interesado.
d. Controlar la asistencia de los profesores a sus respectivas
clases, y del resto del personal de su dependencia,
efectuando diariamente el parte de inasistencias, faltas de
puntualidad y/o retiros antes de hora.
e. Integrar las reuniones de profesores que se efecten con
fines didcticos, realizando al acta respectiva.
f. Colaborar con el Director en la formulacin de la
calificacin anual definitiva del personal bajo su
dependencia.
g. Autorizar y supervisar la preparacin: de las libretas de
calificaciones, de las planillas de calificaciones de cada
trmino lectivo, su recepcin, ordenamiento y
conservacin en el archivo.
h. Llevar:
- El Fichero de Alumnos (ficha anual y
vocacional) y el de egresados.
- Un registro de temas de clases y de
asistencia de alumnos, por divisin.
23
Un registro de partes diarios para

informar por escrito al Vicedirector,
sobre la marcha de los cursos.
i. Atender la confeccin de los boletines de calificaciones de
los alumnos.
j. Supervisar la preparacin de las listas de alumnos para
rendir examen, clasificados separadamente por ao de
estudios, divisin, asignatura y condicin de examen.
Le queda prohibido, lo establecido en este orden, para el Director.

Cuando se diere la circunstancia, de que la planta funcional del personal,
no incluya el cargo de Regente, sus tareas sern distribuidas
equitativamente por la direccin, entre el personal del establecimiento,
teniendo presente la correlacin y la dependencia de las respectivas
funciones.
En las Instituciones dependientes del DET, que no cuenten con el cargo
de Coordinador General de Enseanza Prctica, el cargo de Regente
comprende las funciones del Coordinador General de Enseanza Prctica
que se enuncian en este Manual.
3.2. Perfil para acceder al cargo de Regente:

1 Ttulo Universitario en Gestin Educativa.
2 Ttulo Docente Nivel Superior c/Perfil de Generalista (Prof. Ciencias de la
Educacin).
3 Ttulo Docente Universitario o de Nivel Superior en reas disciplinares afn a la
titulaciones y/o certificaciones que emite la institucin.
general.
Acreditar conocimientos y capacidad de Gestin Educativa y Perfil de
Generalista.
legitimado por el INET INTI INTA IRAM y afines.
4. Del Consejo Asesor Escolar
El Consejo Asesor Escolar es un organismo de carcter consultivo que

tiene por objeto intercambiar opiniones sobre la marcha del
24
establecimiento, bajo el punto de vista docente y administrativo,

respecto:
a. Del estudio, orientacin, planificacin, coordinacin,
ejecucin, evaluacin y/o perfeccionamiento de la labor
general pedaggica y tcnica, en sus diversos aspectos y
su adecuacin a las necesidades socioeconmicas en torno
a polos productivos de desarrollo local.
b. Del ajuste de los planes y programas de estudio que
resulte necesario proponer para su mejor desarrollo, as
como tambin los que aconsejen las necesidades del
medio y/o las derivadas del progreso cientfico y
tecnolgico.
c. La agilizacin y coordinacin de las tareas de los distintos
servicios del establecimiento, con las entidades privadas
de cooperacin escolar, y las actividades de vinculacin
con la comunidad y organizaciones de la produccin,
profesionales y tcnicas.
d. De la distribucin conveniente de las partidas
presupuestarias para gastos y materiales e insumos para
talleres y laboratorios.
e. De las faltas graves de disciplina y casos extraordinarios
de reincorporaciones de los alumnos.
Estar integrado por el personal directivo del establecimiento, todos los

Jefes de Departamento y el Secretario Docente.
Ser presidido por el Director de la Escuela, actuando como Secretario el
Vicedirector, asistido a este efecto por el Regente y subsidiariamente por
uno de los Jefes de Departamento.
El Consejo Asesor se reunir obligatoriamente tres veces durante el ao
lectivo: al comenzar, al promediar y al finalizar el mismo. Deber
reunirse tambin, cada vez que lo convoque la direccin de la Escuela, o
cuando lo soliciten las dos terceras partes de los Jefes de los
Departamentos Docentes.
Se llevar un Libro de Actas de las reuniones celebradas, que ser
firmado por los presentes.
5. De la Comisin de Plan de Mejora de la Calidad de la ETP y Comisin de

Preadjudicaciones y recepcin de materiales
En este sector, juega un papel protagonista la UFSPP dependiente de la UPPE

del MCyE acorde a los trminos de la Resolucin N 290/06, los cuales se
ejecutarn en los trminos establecidos en la norma citada en este apartado.
En cada establecimiento se constituirn dos comisiones que trabajarn
complementariamente Plan de Mejora de la Calidad de la ETP y
Preadjudicaciones y recepcin de materiales que se integrarn y
actuarn en el cumplimiento de sus respectivos cometidos, de
25
conformidad con lo dispuesto por la Resoluciones correspondientes que

normen sobre el tema y que emanen del CFCyE y del MCyE de la
Provincia.
La Direccin de la Escuela comunicar al DET, la constitucin de dichas
comisiones, sus horarios de trabajo ad honorem y modificaciones que
se produjeren en su integracin.
Los llamados a licitacin y / o procesos de compra directa los realizar la
UFSPP y el monitoreo los llevar adelante el DET y podrn solicitar
informacin las instituciones beneficiarias de los mismos a travs de las
comisiones nombradas.
6. De los Departamentos Docentes

1.
2.
3.
4.
Los Departamentos se conformarn de la siguiente manera:

Departamento de Formacin General.
Departamento de Cientfico Tecnolgico.
Departamento de Formacin Tcnico Especfico.
Departamento de Prcticas Profesionalizantes.
6.2. Objetivos:
A los efectos del desarrollo de la actividad docente, y con vistas a lograr:
a. Una adecuada distribucin y economa del tiempo;
b. La planificacin racional de la enseanza;
c. La coordinacin y articulacin intra e interciclos;
d. La efectividad en la gestin institucional del currculum
e. La formacin integral de los estudiantes.
Las instituciones dependientes del Departamento de Educacin Tcnica

se organizarn en Departamentos por campos de formacin, que
desempearn sus tareas en carcter asesor o consultivo de la direccin y
/ o de ejecucin en ciertos aspectos, de acuerdo con las prescripciones
que emanan del presente Manual. Sern coordinados por el Regente y/o
Coordinador General de Enseanza Prctica.
6.3. Funciones de los Departamentos:
Es funcin de los Departamentos desarrollar tareas de ejecucin

ordinaria y de asesoramiento.
6.3.1. Tareas de ejecucin Ordinaria
Son las que tienen por objeto el desarrollo y cumplimiento eficaz de la

misin docente durante el ao lectivo, mediante:
+) la coordinacin de la enseanza de las distintas asignaturas del Departamento,
ajustadas a los planes y programas en vigor; y,
26
+) el planeamiento de la actividad complementaria de los programas, que permita

obtener la mejor preparacin general y tcnica de los educandos.
Son tareas de ejecucin ordinaria:

a. La confeccin del Cronograma Escolar del Departamento,
que indicar las tareas a tratar mensualmente para cada
asignatura.
b. La posible ubicacin cronolgica de las tareas que deban
vincularse en distintas asignaturas.
c. El planeamiento de los trabajos prcticos a realizar
durante el ao lectivo
d. La confeccin del programa de exmenes de cada
asignatura.
e. La programacin y ejecucin de cursos de introduccin,
nivelacin, recuperacin y/o complementacin a las
especialidades.
f. La confeccin del plan de visitas a obras y
establecimientos industriales.
g. La deteccin de necesidades de vinculacin con empresas
locales.
h. La organizacin de charlas, conferencias y visitas
cinematogrficas sobre aplicacin de conocimientos u
obras de valor tcnico para incrementar el inters de los
educandos por la especialidad elegida.
i. La organizacin de conferencias que sealen la
vinculacin de los estudios de cada especialidad con la
realidad del contexto (necesidades y posibilidades) y la
funcin que les compete a los tcnicos en el quehacer
social, para despertar inquietud en los alumnos por el
desarrollo local y contribuir a orientar su actividad una
vez graduados.
j. La recopilacin y mantenimiento de folletos, catlogos,
material didctico de la especialidad en correspondencia
con la biblioteca escolar.
k. Realizar reuniones y/o demostraciones de orden docente,
para el intercambio de opiniones sobre metodologa
aplicada en el desarrollo particular de los programas y
acerca de su articulacin.
l. Evaluacin del desarrollo de asignaturas, cursos por
especialidades.
6.3.2. Tareas de Asesoramiento
Son las motivadas por las consultas de la Direccin y las espontneas que
traduzcan la inquietud propia de los docentes, para contribuir con sus
conocimientos y experiencias a mejorar la enseanza o a adecuarla ms
27
efectivamente a las necesidades del contexto. Son tareas de

asesoramiento las que conduzcan a concretar sugerencias referentes a:
a. Conveniencia de la inclusin de temas no indicados en los
programas de estudio.
b. Necesidad de intensificar o suprimir el estudio de
determinados temas.
c. Modificacin de planes de estudios.
d. Vinculacin con las empresas del medio.
e. Adopcin o suspensin de mtodos y/o estrategias de
enseanza y de evaluacin.
f. Aprovechamiento racional e integral del material
audiovisual.
g. Adquisicin de material didctico y libros.
h. Realizacin o inconveniencia, de determinados viajes de
estudio, o vistas especiales.
i. Mejorar y estimular las capacidades del docente; y el
cumplimiento de sus funciones de acuerdo con los
deberes y condiciones de estabilidad determinadas por el
Estatuto del Docente.
6.3.3. Organizacin de los Departamentos
a. Sern miembros de cada Departamento los docentes titulares, interinos o
suplentes de las asignaturas de los respectivos campos de formacin que lo
integren.
b. Cada departamento tendr un Jefe y un Secretario que sern elegidos entre los
profesores y maestros de enseanza prctica.
c. Los Jefes y Secretarios de Departamento durarn dos (02) aos en sus funciones
y podrn ser reelegidos por nueva votacin.
d. El cargo de Jefe o Secretario de Departamento es irrenunciable mientras est en
el ejercicio regular de la ctedra, salvo caso de fuerza mayor debidamente
justificada y aceptable a juicio de la Direccin, en cuyo caso se deber proceder
a realizar una nueva eleccin en el trmino de quince (15) das.
e. Los miembros del Departamento celebrarn como mnimo, una reunin
mensual, a los efectos de considerar y evaluar el desarrollo de las tareas a su
cargo y dejar constancias que corresponden en los libros de actas del
Departamento.
6.3.4. Del Jefe, Secretario y miembros de los departamentos
Corresponde al Jefe del Departamento:

a. Dirigir y controlar el cumplimiento de las tareas indicadas
precedentemente y someter a consideracin de la
Direccin las respectivas conclusiones.
b. Integrar el Consejo Asesor Escolar.
28
c. Elevar a la Direccin de la Escuela, opiniones,

observaciones y las sugerencias que encuadradas en las
tareas de asesoramiento efecten los miembros del
Departamento.
d. Dirigirse a los dems Jefes de Departamentos, cuando lo
considere necesario, a los efectos de la mejor
coordinacin, articulacin y eficacia de la enseanza.
e. Elevar a la direccin de la escuela, la memoria anual de la
actividad del Departamento.
Corresponde al Secretario del Departamento adems de las funciones de
Secretara, reemplazar al Jefe en caso de ausencia accidental de ste, y
asumir la Jefatura en caso de ausencia permanente.
Corresponde a los miembros del Departamento intervenir en el
planeamiento y realizacin de las tareas.
7. De los Profesores
Son funciones y deberes de los profesores:

a. Desempear dignamente, eficaz y lealmente las funciones
inherentes a su cargo; procurando permanentemente su
perfeccionamiento profesional tcnico docente.
b. Observar buena conducta, gozar de intachable concepto
moral y social, fuera y dentro del establecimiento.
c. Demostrar autoridad pedaggica frente ante la clase a su
cargo, durante las horas de labor. Slo en ausencia podrn
intervenir en el aula o taller otros miembros del
establecimiento.
d. Integrar el Departamento Docente correspondiente; y/o la
Comisin de Plan de Mejoras de la Calidad de la ETP, u
otras comisiones cuando el Director as lo determine.
e. Impartir la enseanza con las adecuaciones curriculares
pertinentes al plan de estudios y programas vigentes
acorde a las normativas jurisdiccionales que lo aprueban.
f. Al inaugurarse el curso escolar, dedicarn la primera clase
de sus respectivas asignaturas, a la explicacin de la
finalidad de su estudio. Al hacerlo, procurarn despertar el
inters del alumnado por la materia, mediante la
demostracin, con ejemplos, de su utilidad como
instrumento de cultura o recurso de aplicacin. Darn
igualmente una idea sucinta del contenido del programa
cuyo texto dictarn, para que el educando pueda iniciar
conscientemente su desarrollo, y con ello, establecern el
Contrato Pedaggico Didctico a notificar a los tutores
por duplicado, explicitando en el: programa; criterios y
metodologas de evaluacin, correccin y promocin de la
asignatura.
29
g. Preparar sus clases con suficiente antelacin, previendo el

material didctico necesario, y de modo que propenda a
crear en el educando la actitud deseable de seguir
aprendiendo.
h. Aprovechar sistemticamente todo hecho o circunstancia
favorable que se presente en el curso de sus lecciones o
conferencias, en el sentido de despertar o mantener vivo
en los alumnos el amor y el respeto hacia todo lo que
constituye nuestro patrimonio histrico y cultural.
i. Imprimir a toda su accin docente, un elevado carcter
educativo, cooperando con las autoridades directivas en el
desarrollo de hbitos y tendencias de los alumnos, dentro
de un ambiente de respetuosa cortesa.
j. Los profesores que dicten asignaturas experimentales,
deben realizarlas en los laboratorios, gabinetes y/o
plantas, solicitando al Vicedirector o Regente, con hasta
10 (diez) das de anticipacin, en el formulario respectivo,
el material correspondiente; siendo el nico responsable
del cumplimiento del plan de trabajos prcticos o
experiencias que indique el programa oficial en vigor o
los que fueren establecidos por la direccin. As mismo
ser obligatorio, que previamente a la realizacin de las
experiencias prcticas, organicen en forma equitativa, y
conjuntamente con los Jefes y/o Ayudantes e Instructores
de Trabajos Prcticos y Maestros de Enseanza Prctica si
as correspondiere, grupos o comisiones de alumnos, que
debern ser interrogados en forma conveniente (mediante
cuestionarios, problemas, preguntas, etc.) y eliminatoria.
Los alumnos que hayan satisfecho en forma correcta tal
requisitoria, podrn dar comienzo efectivo a las tareas
asignadas. Consecuentemente con lo enunciado, a la
finalizacin de las prcticas experimentales tambin
calificarn y visarn los informes escritos y/u orales, que
presenten los alumnos.
k. Dar cuenta al directivo de turno, de todos aquellos
desperfectos que presente y/o se ocasionen en el material
didctico o de trabajo escolar.
l. Organizar la tarea docente de manera tal, que ella no
implique para los alumnos la realizacin de gastos no
imprescindibles.
m. Coadyuvar al mantenimiento del orden y de la disciplina,
en el establecimiento y fuera de l, y conservarlos durante
el desarrollo de sus clases, bajo su nica responsabilidad,
valindose del ascendiente espiritual que hace a la
dignidad docente.
30
n. No habiendo personal de disciplina, conducir a los

alumnos, desde el lugar o lugares de formacin, hasta el
aula o taller, laboratorio, etc, y viceversa.
o. Asentar diariamente en el libro de temas de la divisin, el
tema a desarrollar, en las formas establecidas por las
reglamentaciones vigentes.
p. Llevar una libreta foliada, firmada y sellada por la
direccin, en la que registrarn diariamente con tinta, sin
raspaduras ni enmiendas, las calificaciones de los
alumnos, segn la escala establecida por el respectivo
reglamento. Esta libreta no podr ser retirada del
establecimiento.
q. Entregar a la Regencia, dentro de los tres (03) das hbiles
siguientes al de la fecha establecida como final de cada
trmino lectivo, una planilla con las calificaciones;
indicando en la de ltimo trmino, el cumplimiento de los
trabajos prcticos, segn las normas en vigencia, por los
respectivos alumnos.
r. Elevar a la direccin, antes del receso de invierno y en la
segunda quincena de noviembre, sendos informes sobre el
desarrollo de los programas de las asignaturas a su cargo.
s. Mantener actualizada la informacin a los padres de
aquellos alumnos que no cumplan con sus obligaciones de
estudio, para lo que utilizar el Cuaderno de
Comunicaciones a los Padres.
t. Hacer uso de la palabra en actos escolares, cuando sea
designado por la direccin, debiendo ajustarse por su
contenido y espritu, a la funcin educativa y cultural de
la escuela, dentro de la ms pura tradicin nacional y
local, de los principios y espritu de las Constituciones
Nacional y Provincial y de un sano nacionalismo.
u. Asistir puntualmente a: las clases, exmenes, reuniones
del respectivo Departamento Docente y de Concepto,
consejos, conferencias y dems actos oficiales, a que sean
convocados por la Direccin y/o por el DET,
entendindose que toda falta, no justificada por causa de
fuerza mayor, a dichas reuniones, exmenes, consejos y
dems actos oficiales, ser debidamente informada a los
fines procedentes a la reglamentacin vigente.
v. En caso de verse obligado a faltar a clase, reuniones, etc,
por razones ineludibles, dar aviso con la debida
antelacin, a la Direccin del establecimiento, hacindole
conocer la causa de la inasistencia.
w. Dar cuenta a la Regencia, a los efectos del caso, cuando
respecto de alumnos del curso a su cargo, se encuentren
en algunas de las siguientes situaciones:
31
Sea pariente dentro del 4 grado de

consanguinidad o 3 de afinidad.
- Haya recibido beneficios, ddivas u
obsequios de importancia.
x. Evaluar en forma permanente y continua el desarrollo del
programa de estudios a su cargo, en orden al resultado de
la enseanza y sus objetivos, a los fines de ir ajustando la
labor en procura de su ms alto rendimiento.
Todo profesor debe concurrir al establecimiento en el da y horas que le
sean asignados, de conformidad con lo establecido en el presente Manual
y las normativas vigentes, y con la antelacin suficiente para asentar lo
pertinente en el Libro de Temas.
Est prohibido a los profesores:
a. Interrogar a los alumnos, a los efectos de la calificacin,
sobre asuntos que no hayan sido previamente
considerados y dilucidados en clase mediante
explicaciones, experiencias, etc.
b. Separarse del aula, o dar por terminada la leccin, si no lo
es por enfermedad o causa que la direccin considere de
excepcin, antes de la hora sealada, y nunca, sin entregar
la clase al personal de disciplina.
c. Delegar la clase y/o al retirarse de la misma, dejarla a
cargo del personal docente auxiliar (Jefes o Ayudantes de
Trabajos Prcticos, Maestro Ayudante de Enseanza
Prctica) aunque se trate de trabajos prcticos de repaso,
dentro del horario asignado a dicha asignatura.
d. Proponer a sus alumnos una bibliografa obligatoria y de
consulta del curso y espacio curricular respectivo, que
cuente con autorizacin superior. Para la seleccin de la
bibliografa a utilizar los docentes tendrn en cuenta las
recomendaciones vertidas por el Ministerio de Ciencia y
Tecnologa de la Nacin y del Ministerio de Cultura y
Educacin de la Provincia. En la enseanza de los
idiomas extranjeros, debido a la naturaleza especial de la
asignatura, se usar en cada divisin, el mismo texto para
todos los alumnos.
7.1. Perfil para acceder al cargo de Docente de las instituciones de ETP:
Teniendo en cuenta la particular realidad de las dinmicas institucionales de los

establecimientos de ETP, el docente que aspire a cargos, horas y/o funciones en
los mismos deber cumplir los siguientes requisitos acorde a los campos de
formacin en los que les tocare desempear sus responsabilidades.
32
Acreditar Ttulo Docente Universitario o de Nivel Superior, atendiendo el orden

de prioridades segn los campos de formacin del Plan de Estudios de la oferta
de ETP, estipulados en la Ley 26058/05, a saber:
a) Campo de Formacin General:

1 Licenciados en Gestin Educativa con ttulos docentes de grado.
2 Profesores en Ciencias de la Educacin (Nivel Universitario o Nivel Superior).
3 Profesores Disciplinares (Nivel Universitario o Nivel Superior).
b) Campo Cientfico Tecnolgico:
1 Profesores para EGB III y Polimodal (Nivel Universitario o Nivel Superior), en las
disciplinas que componen el campo.
c) Campo Tcnico Especfico:
1 Ttulo de Profesional Universitario afn a la titulaciones y/o certificaciones que
emite la institucin.
2 Ttulo de Tcnico de Nivel Universitario afn a la titulaciones y/o certificaciones
que emite la institucin.
3 Ttulo de Tcnico de Nivel Superior afn a la titulaciones y/o certificaciones que
4 Tcnico Medio con las debidas acreditaciones de los organismos pertinentes y
capacitaciones certificadas en competencias que as lo habiliten.
d) Campo de las Prcticas Profesionalizantes:
1 Ttulo de Profesional Universitario afn a la titulaciones y/o certificaciones que
2 Ttulo de Tcnico Universitario afn a la titulaciones y/o certificaciones que emite
la institucin.
3 Ttulo de Tcnico de Nivel Superior afn a la titulaciones y/o certificaciones que
4 Ttulo de Tcnico de Nivel Medio competente con la oferta de ETP.
5 Idneos con certificaciones que acrediten su competencia de FP
general.
8. De la Evaluacin del Educando
8.1. De sus alcances
33
Son los de obtener conclusiones de las actitudes, inclinaciones, intereses

y capacidades evidenciados por el estudiante, que sirvan para orientarle,
tanto en lo que se refiere en su actividad escolar, - en procura de su ms
alto rendimiento -, cuanto respecto de los estudios que se consideren ms
adecuados a sus cualidades, y de estmulo para su desarrollo. Ello sobre
la base de su opinin del Departamento de Profesores correspondiente,
que tendr en cuenta a ese fin, la: aplicacin, condiciones en las que
realiza sus estudios (adaptacin al medio escolar, actitud, dedicacin y
medios de que disponga a este efecto), conducta, caractersticas
psicolgicas y familiares, y cualidades fsicas del estudiante, as como
tambin, las de orden socio econmico (necesidades del medio y
probabilidades de empleo en los diferentes sectores del trabajo y nivel
profesional).
8.2. De las Reuniones de Evaluacin Conceptual
Antes de finalizar cada trmino lectivo se realizarn reuniones del

personal docente de carcter obligatorio para evaluar el concepto
actividades de ndole prctica, laboral, cultural, tcnica y asistencial y
la conducta de los alumnos, teniendo en cuenta para esto ltimo, las
medidas disciplinarias que registre cada uno de ellos.
Estas reuniones debern realizarse en los turnos que concurran los
alumnos por ao, divisin y/o especialidad.
Las conclusiones a que arribe en cada caso el personal docente
respectivo sobre aplicacin, conducta, orientacin y recomendaciones al
educando y a sus padres y/o tutores, se anotar en la ficha individual de
rendimiento (acumulativa) y se har conocer a los mismos por medio de
reuniones con los padres y/o tutores y mediante el boletn o libreta ad
hoc.
La escala de calificacin conceptual promedio o ponderada se
determinar con las apreciaciones de sobresaliente, muy bueno, bueno,
regular, aplazado o reprobado, y en cada trmino lectivo.
La calificacin de regular e inferiores, determina la comunicacin
personal a los padres o tutores de las causas del concepto merecido,
aconsejando las medidas conducentes a su solucin informando
detalladamente sobre estos casos al DET para su pertinente intervencin
de competencia -.
8.3. Del Fichero de Alumnos y Egresados
El Fichero de Alumnos y Egresados estar constituido por las siguientes

fichas: la anual (de aplicacin, asistencia y conducta), la vocacional (de
carcter acumulativo rendimiento -) y la de egresado (orientacin y
seguimiento de su actividad profesional), las que contendrn, adems de
34
los datos de identidad personales, de los padres y de domicilio, los que se

indican a continuacin.
a. Ficha Anual: altas y bajas de matriculacin; nmero de
legajo escolar; ao; divisin, especialidad, turno que
cursa; registro de inasistencia y puntualidad, de conducta
(apercibimiento y amonestaciones), de avisos de
enfermedad; calificaciones, promedios y exenciones;
asignaturas a rendir para completar cursos en condicin
de equivalencias / previos / otros -; registro de las firmas
de ambos padres y/o tutores y visitas de stos al
establecimiento; y todo otro dato que se estime necesario.
b. Ficha vocacional rendimiento: se integrar
anualmente con las referencias sintticas de la ficha anual,
de los conceptos del Departamento de Profesores
respectivo y las referencias enunciadas precedentemente
(2.2.1.).
c. Ficha del Egresado: curso, ttulo y ao de egreso;
aspectos generales que hacen a su personalidad y
concepto de egreso, orientacin profesional aconsejada;
cargos que haya o est desempeando, con indicacin de
la eficacia y/o inconvenientes encontrados en su
desempeo, etc; domicilio actualizado; y todo otro dato
que se estime necesario. Esta ficha adems de actualizar
en forma directa o bien en ocasin en que el egresado
efecte gestiones ante el establecimiento, se acompaar
de una copia fiel del Certificado Analtico Completo con
su correspondiente copia de Registro de Ttulo legalmente
tramitada por el DET.
Las fichas: anual; vocacional rendimiento; y de egresado, son de
carcter reservado, particularmente stas dos ltimas, las que podrn ser
consultadas nicamente por el Personal Directivo; Departamento de
Profesores; padres de alumnos y el egresado o alumno.
9. De la Coordinacin General de Enseanza Prctica
Es el organismo escolar cuyas funciones son las de organizar, orientar,

asesorar, coordinar, supervisar y evaluar el desarrollo especfico de la
actividad educativa y de produccin de los talleres, de la oficina tcnica,
del depsito de materiales, de mantenimiento general, de las normas de
seguridad e higiene y de los correspondientes aspectos administrativos.
Se encuentra a cargo del Coordinador General de Enseanza Prctica y
subsidiariamente en cada seccin de taller, por los Maestros de
Enseanza Prctica Jefes de Seccin -, de quienes dependen los
Maestros de Enseanza Prctica o Instructor, Maestros Ayudantes de
Enseanza Prctica o Idneos y personal de oficina, de acuerdo con lo
especificado por este Manual para la respectiva funcin.
35
9.1. Del Coordinador de Enseanza Prctica
El Coordinador de Enseanza Prctica es el superior inmediato del

personal de talleres, de la oficina tcnica y del depsito de materiales. El
Encargado de Depsito a los efectos contables y trmites correlativos
depende del Secretario Contable.
En relacin de jerarqua, su superior inmediato es el Vicedirector, de
quien recibir las directivas fundamentales que pondr en ejecucin en
los talleres y dependencias a su cargo.
Son sus funciones y obligaciones, adems de las generales indicadas
precedentemente, las siguientes:
a. Integrar el Consejo Asesor y las Comisiones de Plan de
Mejora de la Calidad de la ETP; Preadjudicaciones y
Recepcin de Materiales, segn lo determine el Director.
b. Controlar la asistencia del personal de su dependencia,
efectuando el parte diario correspondiente.
c. Recibir, comunicar y hacer cumplir, en su jurisdiccin, las
indicaciones del Director y del Vicedirector.
d. Dar cuenta diariamente por escrito a la Vicedireccin de
cuanto se relaciona con la marcha de los talleres, mediante
un formulario de informe objetivo.
e. Convocar peridicamente a los Maestros de Enseanza
Prctica Jefes de Seccin y/o Maestros de Enseanza
Prctica Instructores, para tratar asuntos relacionados
con la enseanza de taller en sus aspectos tcnicos y
pedaggicos, la formacin integral de los alumnos y la
realizacin coordinada de los trabajos prcticos de taller,
de acuerdo con las instrucciones que reciba del Director y
del Vicedirector; de todo lo cual se labrar un acta, con
referencias de lo tratado, una copia de la cual se elevar a
la Vicedireccin.
f. Vigilar el cumplimiento de las directivas dadas a los
maestros y alumnos, procurando armonizar y conciliar la
labor tcnica y educativa en las distintas secciones, de
manera que los talleres representen una unidad en marcha
que responda plenamente a sus objetivos y dentro de las
normas de seguridad e higiene industrial establecidas.
g. Controlar los pedidos y recepciones de los materiales
solicitados en cuanto, segn corresponda, a su necesidad,
cantidad y/o calidad.
h. Distribuir las rdenes de trabajo que emita el Director;
visar los presupuestos y los pedidos de materiales y tiles
que confeccionen los maestros; aprobar con su firma las
tarjetas de trabajo de los trabajos que efecten los
alumnos, y hacer la liquidacin por producido de taller.
36
i. Asumir directamente el control del trabajo que se realice

por cuenta de terceros, previa orden de trabajo firmada
por el Director, llenar los recaudos reglamentarios
tcnicos y administrativos al efecto. Coordinar lo
necesario para la ejecucin de los trabajos mencionados
dentro del principio de ensear produciendo.
j. Controlar los registros de entrada y salida de materiales,
de entrada y salida de trabajos terminados, de entrada y
salida de tiles, muebles mquinas y herramientas y el
registro de trabajos de reparaciones, instalaciones o
ampliaciones.
k. Visar peridicamente y en especial al producirse la
rotacin de talleres, las Planillas de Trabajos
Terminados de los alumnos y las que debern llevar los
Maestros para anotar los trabajos que ejecutan
personalmente, as como tambin los Cuadernos de
Trabajos Prcticos de Taller de los alumnos.
l. Hacer confeccionar, aprobar y distribuir a cada seccin
copias de los planos necesarios para que los alumnos
puedan tener permanentemente a la vista las indicaciones
que surgen de los mismos.
m. Intervenir en la consideracin de las solicitudes de
exencin de prcticas de taller de los alumnos,
elevndolas a la Vicedireccin con el informe respectivo
y, verificar con los medios que estime pertinente, el
cumplimiento de las tareas que los alumnos declaren
desempear fuera del establecimiento, as como tambin
los restantes requisitos que a tal efecto deban satisfacer
los interesados.
n. Coordinar con las autoridades directivas el procedimiento
a adoptar para que el desarrollo de la enseanza de talleres
se realice en forma aunada con el dictado de las
asignaturas tcnicas tericas y terico prcticas, as
como las visitas de estudio complementarias.
o. Preparar el plan anual de trabajos prcticos y de
produccin con la colaboracin de los Maestros de
Enseanza Prctica, Jefes de Seccin y/o de Oficina
Tcnica, para someterlo a consideracin del Director del
Establecimiento.
p. En caso de accidente, desaparicin de elementos,
siniestros u otros hechos que ocurran en el taller y que
puedan dar motivo a trmites posteriores, tomar las
medidas que aconsejen las circunstancias y normativas
vigentes, dando aviso inmediatamente a la Direccin.
Labrar asimismo, un acta dejando constancia de lo
ocurrido, fecha, hora, testigos, etc. Si fuera necesario,
37
q.
r.
s.
t.
u.
elevar a la autoridad competente, una copia del acta la

cual formar cabeza de expediente.
Intervendr conjuntamente con el Maestro de Enseanza
Prctica, Jefe de Seccin de la especialidad que
corresponda, colaborando con el Secretario Contable del
establecimiento en el seguimiento de las licitaciones o
procesos de compra directa para la adquisicin de
materiales y tiles destinados a la escuela, que fueran
solicitados por Plan de mejoras de la Calidad de la ETP u
otros planes o proyectos de los que participare la
institucin; preparando los presupuestos, pliegos con la
nmina y caractersticas de dichos materiales.
Al finalizar cada perodo escolar y antes que el personal
de talleres haga uso de sus vacaciones ordinarias, adoptar
medidas necesarias para la conservacin y seguridad de
las instalaciones, mquinas, herramientas y otros
elementos de su jurisdiccin durante la poca de receso
escolar. Controlar al finalizar cada ao escolar, dejando
constancia de ello, la actualizacin del inventario de todas
las existencias de los talleres, dando cuenta a la direccin
de los bienes que, por ser imposible su reparacin,
proceda solicitar su reemplazo o baja a la Direccin.
Elevar a la Direccin de la Escuela, dentro de los diez das
de terminado el ao lectivo, la memoria sobre la marcha
de las secciones a su cargo, incorporando a la misma, el
balance general de lo ingresado a la Secretara Contable
por producido de talleres, con la subdivisin de los
valores de la mano de obra, materiales, gastos generales e
imprevistos y otros gastos, por seccin y los totales
generales, copia de la nmina de las mquinas y
elementos de provisin imprescindible, que de acuerdo a
la respectiva disposicin haya solicitado oportunamente,
con destino a la Seccin Equipamiento y Produccin del
DET INET; los materiales que se requieran para el
siguiente ao escolar, detallando cantidades, calidad y
medida; y, las providencias a adoptar para el mejor
aprovechamiento de los talleres.
Colaborar con la Direccin sobre el concepto profesional
del personal a su cargo.
Como superior jerrquico del personal obrero y de
maestranza les asignar las tareas correspondientes, de
acuerdo con las necesidades de la escuela y las
instrucciones dadas por el Director, tomando en cuenta
que todo trabajo que se efecte y que ocasione gastos de
materiales, deber ser realizado mediante orden de
38
trabajo ad hoc, con sus correlativos Presupuestos y

Pedidos de Materiales.
v. Tiene a su cargo el servicio de incendio y es responsable
de su perfecto funcionamiento.
Le est prohibido:
a. Permitir que se efecten en los talleres trabajos de
cualquier naturaleza sin la Orden de Trabajo
correspondiente; o retirar del establecimiento mquinas,
herramientas o materiales pertenecientes al mismo, sin la
correspondiente disposicin superior.
b. Autorizar a trabajar dentro del taller a personas ajenas al
establecimiento.
c. Autorizar al personal la realizacin de trabajos
particulares, an fuera del horario de labor o en poca de
vacaciones.
d. Conceder salidas anticipadas al personal a su cargo como
as tambin, modificar sus horarios o situaciones de
revista sin autorizacin de la direccin del
establecimiento.
9.2. Perfil para acceder al cargo de Coordinador General de Enseanza Prctica:

1 - Doble Titulacin - Docente y Profesional Universitario afn a la titulacin y/o
certificacin que emite la institucin.
2 - Ttulo Profesional Universitario afn a la titulacin y/o certificacin que emite la
institucin.
3 - Ttulo Tcnico Universitario o de Nivel Superior afn a la titulacin y/o
DET, el cual evaluar conocimientos sobre marco terico de gestin educativa, teoras
de la educacin, normativas de la ETP, propuestas de gestin de prcticas de la
enseanza, entre otros temas.
general.
legitimado por el INET INTI INTA IRAM y afines.
10. De las secciones de taller
39
Son las dependencias de desarrollo especfico de las actividades de enseanza

prctica de taller, de produccin escolar, y/o de los trabajos relacionados con las
reparaciones, instalaciones, ampliaciones del mbito escolar y/o de encargo de
terceros. Su habilitacin y organizacin tcnica y administrativa se realizar de
acuerdo con el respectivo plan y programa establecidos para cada curso y sobre
la base de adecuadas normas de seguridad e higiene.
10.1. De las clases prcticas de taller
La fechas para la iniciacin del curso escolar o para su clausura, si bien son
fijadas por el Calendario Escolar, ste no ser estrictamente rgido para las
escuelas de ETP y principalmente para las escuelas Agrotcnicas, las cuales
contemplan manejos de tiempos diferentes por regmenes duales, alternancias,
ciclos productivos distintos a los propuestos por el calendario escolar; por estas
razones, con el debido aval del DET, el Calendario Escolar si podr ser
modificado en funcin a las actividades especficas y pertinentes a cada uno de
los perfiles de las instituciones de ETP.
Deben impartirlas los respectivos Maestros de Enseanza Prctica dentro del
turno y horarios asignados, de acuerdo con lo que para cada especialidad y curso
determinen los planes y programas de estudio y las disposiciones e instrucciones
complementarias que se dicten sobre el particular.
Los Maestros de Enseanza Prctica no debern intervenir con su habilidad
manual, en la ejecucin de las ejercitaciones encomendadas a los alumnos. Su
funcin ser la de guiarlos, recurriendo para ello a efectuar demostraciones
prcticas que permitan orientarlos respecto a las tcnicas y procedimientos
correctos de trabajo.
Corresponde a los Maestros de Enseanza Prctica Jefes de Seccin
colaborar con los Maestros de Enseanza Prctica Instructores -, en el dictado
de las nociones de tecnologa aplicada al oficio, del respectivo taller,
indispensable para el ms consciente y eficaz aprendizaje del educando.
Esta labor se realizar con el total de alumnos o grupos de cada curso, con
explicaciones y/o demostraciones: de la aplicacin u objetivo del elemento a
realizar, sobre las distintas etapas del correspondiente proceso constructivo
(trazado, medicin, manejo de las mquinas y herramientas, terminado, etc); de
las caractersticas fundamentales de los materiales a utilizar; de los
correspondientes aspectos de organizacin industrial y, particularmente, de las
normas de seguridad para evitar accidentes; a cuyo efecto recurrir a todos los
elementos didcticos disponibles en el establecimiento.
Las ejercitaciones prcticas debern ejecutarse con planos normalizados y guas
de trabajo, segn corresponda, los que estarn al alcance de los alumnos,
proponindose a que se familiaricen en el uso de las normas IRAM (Instituto de
Racionalizacin Argentino de Materiales).
Cuando se contemple la necesidad de que los alumnos realicen determinadas
prcticas fuera del establecimiento, se recabar la anuencia de sus padres o
tutores salvo caso de alumnos de 22 aos o ms -, elevando al DET para su
40
aprobacin el plan de prcticas proyectadas, especificando: causas que las

determinan, lugares donde se realizarn, nmina de alumnos que concurrirn a
las mismas, nombre del personal docente a cargo de dicho curso, y lapso y
horario en que se desarrollarn.
Las clases prcticas de taller podrn completarse con visitas y/o actividades en
talleres privados y oficiales, a fin de integrar conocimientos y capacidades, en
aspectos que el taller escolar no pueda ofrecer en virtud de sus caractersticas
particulares.
Con el objeto de crear clara conciencia e importancia de la seguridad e higiene
en los talleres, en cada divisin se constituirn equipos de alumnos que tendrn a
su cargo la vigilancia y cumplimiento de las normas respectivas de acuerdo con
las instrucciones impartidas por los correspondientes Maestros de Enseanza
Prctica.
10.2. De la organizacin administrativa de los talleres
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
La organizacin de clases prcticas que se realizan en los talleres, laboratorios o

salas de produccin de las Escuelas Tcnicas y Agrotcnicas, y su control
tcnico administrativo, se efectuar mediante las siguientes planillas y
registros:
Producido de Talleres.
Presupuestos.
Orden de Trabajo, para: Trabajos de encargo, de reparacin, instalacin o
ampliacin y trabajos de aplicacin.
Formularios de Pedido al Depsito.
Tarjeta de Trabajo (para uso del alumno).
Libros de temas por seccin, donde se asentarn firmas, aos, divisin y temas
de clase y/u orden de trabajo.
Registro de Entradas y Salidas de Trabajos Terminados.
Registro de trabajos de reparacin, instalacin, ampliacin o mejoras.
Planillas de liquidaciones de trabajos terminados.
Registro de Entradas y Salidas de Materiales.
Registro de Entradas y Salidas de muebles, tiles, mquinas y herramientas.
Todos los trabajos a efectuarse en los talleres, plantas, laboratorios, salas de

produccin o granjas, deber iniciarse, indefectiblemente, mediante una Orden
de Trabajo extendida por el Director del establecimiento, la que ser refrendada
por el Coordinador General de Enseanza Prctica.
Las rdenes de trabajo sern formuladas para:
- Trabajos de Aplicacin.
- Trabajos de Encargo.
- Trabajos de Reparacin, Instalacin, Ampliacin o Mejoras.
Llmese Trabajos de Aplicacin a los que corresponden al plan de
trabajos prcticos que efectan los alumnos bajo la direccin de sus
maestros, y que estn destinados a: venta, ser utilizados por la misma
Escuela o para ser transferidos a otros establecimientos.
41
Denomnese Trabajos de Encargo a los trabajos solicitados por

terceros.
Nmbrese Trabajos de Reparacin, Instalacin, Ampliacin o Mejoras
a los que se realicen para la misma Escuela o inmueble que ocupa y que
por su carcter no deben ser registrados como bien patrimonial.
La gestin administrativa de los Trabajos de Aplicacin, y los de Reparacin,
Instalacin, Ampliacin o Mejoras, se inicia siempre que para stos ltimos
sea previsible con su inclusin en la respectiva nmina del Plan Anual de
Trabajos de Taller, cumplido lo cual, el Coordinador General de Enseanza
Prctica dispondr que, con la debida antelacin, la seccin de talleres o planta
correspondiente, formule el respectivo presupuesto, que ser confeccionado por
el o los Maestros de Enseanza Prctica de dichas secciones o plantas (con
participacin de alumnos de los dos ltimos aos) y la colaboracin de la
Oficina Tcnica, que fuera necesaria.
El Coordinador General de Enseanza Prctica someter al Director estos
presupuestos, los que, de ser aprobados originan la correspondiente orden de
trabajo.
El trmite para los trabajos por cuenta de terceros se inicia con la solicitud de
trabajo de encargo que el interesado presente a la direccin. Si el Director acepta
la realizacin del trabajo, por ser de conveniencia a los fines de la enseanza,
dispondr la confeccin del Presupuesto correspondiente. En los casos en que
sea menester, la Oficina Tcnica realizar los planos pertinentes con las
especificaciones necesarias. Los Maestros de Enseanza Prctica Jefes de
Seccin -, que deban intervenir en la ejecucin del trabajo encomendado,
formularn el presupuesto correspondiente, que ser visado por el Coordinador
General de Enseanza Prctica, quien, junto con los Jefes de Seccin
intervinientes, sern responsables por el monto estimado, as como por la fecha
de iniciacin y terminacin del trabajo.
El Director es quien aprueba lo presupuestado; es de su facultad aumentarlo o
disminuirlo, pero ser de su exclusiva responsabilidad las disminuciones que
introduzca. El Director determinar igualmente el monto que corresponda por
concepto mano de obra teniendo en cuenta para regularlo, el grado de
conveniencia para la enseanza prctica que represente la realizacin de cada
trabajo de encargo y, adems, la categora de la relacin existente entre el
solicitante del trabajo y la comunidad que integra la Escuela.
Aprobado por el Director, el presupuesto correspondiente a un trabajo de
encargo se lo someter a consideracin de solicitante, quien dar su aceptacin
por escrito. Cumplido esto, el Director emitir la correspondiente orden de
trabajo, el que slo ser iniciado cuando el encomendante del mismo haya
ingresado a la Escuela los materiales necesarios.
La rdenes de trabajo se formularn por triplicado y sern numeradas
anualmente en forma correlativa, consignando:
1. Si el trabajo es de aplicacin, de reparacin,
instalacin, ampliacin o mejoras o de encargo.
2. Descripcin del trabajo a efectuarse y cantidad solicitada.
42
3. Nmero de Presupuesto y plano que corresponda.

4. Talleres y cursos que intervendrn en la ejecucin.
5. Fecha de emisin.
El original se entregar al Coordinador General de Enseanza Prctica para que
disponga su cumplimiento. El Encargado de Depsito acusar, oportunamente,
la recepcin del o de los trabajos terminados, dejando constancia de la fecha de
entrega al Depsito.
El duplicado de la Orden de Trabajo se agregar junto con la Solicitud de
Trabajo de Encargo (si fuere este el caso) y el Presupuesto a fin de integrar el
legajo del trabajo a realizar.
El triplicado quedar en poder del Vicedirector o quien haga sus veces para el
debido control de los trabajos ordenados.
En la Planilla de Liquidaciones la Coordinacin General de Enseanza
Prctica deber consignar el importe del trabajo para terceros realizado, que
corresponde distribuir a los alumnos. Cobrado dicho importe, la Secretara
Contable proceder al pago que corresponda abonar a los alumnos segn lo que
determine el respectivo rgimen.
Inventarios parciales: adems del Inventario General de responsabilidad de la
Secretara Contable, cada seccin o ambiente de la escuela llevar un inventario
parcial de los elementos a cargo del responsable de la misma.
Todos los libros o registros mencionados en los apartados precedentes debern
ser foliados, sellados y rubricados por el Director.
11. Del Jefe de Seccin
Tiene a su cargo la organizacin, orientacin, asesoramiento, coordinacin,

supervisin y/o evaluacin del desarrollo de la enseanza y trabajos de
produccin o conexos, asignados a las respectivas secciones de taller;
correspondindole integrar por otra parte las Comisiones de Plan de Mejoras de
la Calidad de la ETP; Preadjudicaciones y Recepcin de Materiales, segn lo
determine el Director; cuando fuere necesario tendr, adems, a su cargo, la
enseanza prctica a alumnos.
Depende directamente del Coordinador General de Enseanza Prctica. Es el
superior inmediato del personal de la seccin a su cargo, y el responsable del
perfecto funcionamiento de sta, tanto en lo que hace a la conduccin de la
correcta enseanza; a la formacin integral y creacin de buenos hbitos y
actitudes de los alumnos, cuanto a la buena conservacin y uso de todos los
elementos, herramientas y mquinas de la seccin.
11.1. Son sus deberes, los siguientes:

a. Supervisar el cumplimiento del plan anual de trabajos de aplicacin y de
produccin escolar, de los trabajos relacionados con las reparaciones,
instalaciones o ampliaciones del mbito escolar y/o los de encargo por terceros,
correspondientes a su seccin, todos ellos de acuerdo con las rdenes de
43
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
trabajo y presupuestos, previamente aprobados segn las disposiciones que

regulen su ejecucin.
Orientar y colaborar con los Maestros de Enseanza Prctica Instructores -, en
el dictado de la Tecnologa aplicada al taller.
Verificar que los Maestros de Enseanza Prctica impartan la enseanza
abstenindose de intervenir en la ejecucin de los trabajos que realicen los
alumnos, salvo los casos en que la excesiva especializacin o dificultosa
operacin as lo requiera y con el nico objeto de evitar el posible deterioro del
material, herramientas o instrumental en uso y sin descuidar el aspecto
instructivo de su intervencin.
Controlar que los alumnos realicen las tareas prcticas previstas, adecundolas al
orden, mtodo y procedimientos profesionales que resulten ms efectivos para el
mejor xito de la enseanza.
Exigir que los trabajos que se efectan en su seccin lo sean sobre la base de los
planos confeccionados a tal fin; disponiendo, por otra parte, que los planos o
esquemas se coloquen al frente del lugar de trabajo de los alumnos para que
stos se guen por las indicaciones correspondientes.
Controlar que las tarjetas de trabajo que lleva cada alumno cumplan la finalidad
de autocontrol de su actividad en el taller y de los materiales en uso.
Conservar y hacer conservar en perfecto estado de uso, seguridad y/o eficiencia
de todos los elementos de su gestin: muebles, tiles, mquinas, herramientas,
instrumentos, etc.
Considerndose la limpieza y el mantenimiento de todos los elementos
enumerados anteriormente, como parte integrante de la higiene y seguridad
industrial, procurar se impartan al educando clases prcticas de limpieza,
conservacin, lubricacin y mantenimiento de todos los elementos utilizados por
los mismos. A tal efecto preparar planes orgnicos y rotativos de breve
duracin en la ltima clase semanal, en la que participarn maestros y alumnos
de su seccin, para la limpieza del lugar de trabajo, muebles, herramientas,
mquinas, lubricacin de mquinas, vehculos y motores, ajustes de correas,
control de huertas, alimentacin de animales, etc.
Solicitar al Coordinador General de Enseanza Prctica, con la debida
antelacin, la provisin de materiales y tiles para el normal desarrollo de los
trabajos a su cargo y al Encargado de Depsito de Materiales, por medio del
Pedido de Materiales al Depsito, elementos que van detallados en los
presupuestos ya aprobados.
Asesorar al Coordinador General de Enseanza Prctica, cuando ste lo requiera,
sobre cantidad y calidad de los materiales que se necesitan o de los que reciben
con destino al Depsito; integrando la comisin de Plan de Mejoras y
Preadjudicaciones, cuando el material solicitado se relacione con su seccin.
Mantener al da el inventario de todos los elementos que componen la Seccin a
su cargo.
Observar que el personal a sus rdenes cumpla con los deberes que su funcin
exige, debiendo informar por escrito al Coordinador General de Enseanza
Prctica, sugiriendo medidas encaminadas a solucionar cualquier anormalidad
44
m.
n.
o.
p.
q.
r.
de conducta, competencia, eficiencia o dedicacin al trabajo, del personal y

alumnos.
Dar cuenta de inmediato, sobre cualquier deterioro o deficiencia producida en
herramientas, instrumental, mquinas y/o semovientes, informando causas y
posibles soluciones.
Entregar al depsito de materiales los trabajos ejecutados en su taller,
inmediatamente de realizados y aprobados; recabando el correspondiente recibo.
Visar las planillas de calificaciones formuladas por los maestros de su seccin.
Controlar la asistencia y disciplina diaria de los alumnos que concurren a su
seccin y comunicar diariamente por intermedio del Coordinador General de
Enseanza Prctica a la Vicedireccin las inasistencias, impuntualidad y
sanciones.
Desempear sus funciones por turno completo acorde a su designacin.
Calificar, en primera instancia, al personal de su jurisdiccin segn los trminos
de la ficha de concepto profesional respectiva.
* Deber llevar:
a. El duplicado del inventario de su seccin.
b. Las planillas de Trabajos Terminados de los alumnos y maestros de su
seccin.
c. Los originales de las rdenes de trabajo con el recibos de entrega de
los trabajos terminados a Depsito.
d. Los duplicados de los presupuestos de todos los trabajos de su seccin,
colaborando con el Coordinador General de Enseanza Prctica y la Oficina
Tcnica en la elaboracin de los mismos, como as tambin en los pedidos de
materiales y tiles, con los maestros.
e. Colaborar con la oficina tcnica en la confeccin de los presupuestos
relativos a su seccin.
* Le est prohibido:
a. Permitir la realizacin, en la seccin a su cargo, de trabajos que no estn
ordenados por escrito.
b. Retirar ni autorizar el retiro de la Escuela, de mquinas, herramientas, elementos
o materiales pertenecientes a la misma, sin disposicin superior.
c. Realizar compras o adquisicin de suministros o insumos en nombre de la
escuela sin la previa pro forma de los mismos o en su defecto sin la autorizacin
respectiva de la Secretara Contable de la institucin.
11.2. Perfil para acceder al cargo de Jefe de Seccin
Ttulo de grado: (por orden de prioridad)
1- Profesional o Tcnico Universitario o de Nivel Superior afn a la titulacin y/o
45
2- Tcnico especializado afn a la titulacin y/o certificacin que emite la institucin

con la debida acreditacin de la competencia del perfil profesional de la oferta.(*)2
Carrera en docencia de ETP. (no excluyente)
general.
Acreditar capacitacin pertinente a los perfiles de la institucin debidamente
12. Del Maestro de Enseanza Prctica Instructor a. En orden jerrquico, depende directamente del Maestro de Enseanza Prctica
Jefe de Seccin respectivo, debiendo cumplir un turno completo de tareas
(maana, tarde o noche) acorde a su designacin.
12.1. Son sus funciones y deberes:
a. Desempear digna, eficaz y lealmente las funciones inherentes a su cargo,
procurando su permanente perfeccionamiento profesional tcnico docente.
b. Observar buena conducta, gozar de intachable concepto moral y social dentro y
fuera del establecimiento.
c. Integrar el Departamento Docente respectivo; y, por otra parte, las Comisiones
de Plan de Mejoras y de Preadjudicaciones y Recepcin de Materiales, cuando
as lo determine el Director.
d. Impartir la enseanza con arreglo al plan y programas de estudios vigentes
siguiendo las indicaciones de sus superiores jerrquicos; y sin intervenir en la
realizacin de los trabajos de los alumnos, salvo que as lo exija la caracterstica
de los mismos o de la mquina, til o instrumental a utilizar.
e. Aprovechar sistemticamente todo hecho o circunstancia favorable que se
presente en el curso de sus lecciones o conferencias, en el sentido de despertar o
mantener vivo en los alumnos el amor y respeto hacia todo lo que constituye
nuestro patrimonio histrico y cultural local, regional y nacional.
f. Imprimir a toda su accin docente, un elevado carcter educativo, cooperando
con las autoridades directivas, en el desarrollo de correctos hbitos y tendencias
de los alumnos, dentro de un ambiente de respetuosa cortesa.
g. Preparar sus clases con suficiente antelacin previendo el material necesario
para su mejor desarrollo y organizar la tarea docente de manera tal que no
implique para los alumnos gastos innecesarios.
Ttulo / Certificacin acreditado ante el INET, INTI, INTA, IRAM o afines, capacitacin
empresarial del sector profesional afn al perfil profesional institucional.
46
h. Coadyuvar al mantenimiento del orden y de la disciplina en el establecimiento y

conservarlo durante el desarrollo de sus clases, bajo su nica responsabilidad,
valindose del ascendiente espiritual que deber tener frente al estudiante.
i. Llevar una libreta foliada, firmada y sellada por la Direccin, en la que registrar
diariamente, con tinta, sin raspaduras ni enmiendas, las calificaciones o trabajos
de los alumnos, segn la escala establecida por las normativas vigentes para tal
caso Resolucin 687 del MCyE teniendo presente los regmenes de
calificaciones, exmenes y promociones. Esta libreta no podr ser retirada del
establecimiento.
j. Asegurarse que los alumnos a su cargo efecten sus trabajos teniendo a la vista
los planos y/o esquemas de taller correspondientes e informndolos sobre su
correcta interpretacin.
k. Hacer llevar a sus alumnos las libretas y/o Tarjetas de Trabajo, cuaderno o
carpeta de tecnologa de taller en los que anotarn las caractersticas del trabajo
que efecten y si corresponde su croquis a mano alzada; as como tambin los
materiales utilizados, operaciones diarias efectuadas, costos y rendimientos y
fecha de iniciacin y terminacin, as como tambin los apuntes que sobre
Tecnologa de Oficio correspondan a las clases que reciban de sus maestros de
enseanza prctica.
l. Realizar personalmente, cuando no tuviere alumnos a su cargo, los trabajos que
con especial indicacin en tal sentido fueran ordenados por la direccin.
m. Informar de inmediato al Jefe de Seccin y tomar las medidas conducentes a su
solucin, sobre cualquier prdida o deterioro de elementos en uso, o bien por
accidentes de alumnos, elevando posteriormente un informe por escrito.
n. Observar que todos los elementos del taller y particularmente los a su cargo, se
encuentren permanentemente en ptimas condiciones, formando conciencia en
el alumnado de que la seguridad, higiene industrial y mtodos de trabajo radican
fundamentalmente en una justa prudencia, en el mantenimiento, conservacin y
limpieza del material y del local de trabajo, y en el orden adecuado de
herramientas y elementos.
o. Asesorar, cuando se le requiera, sobre cantidad, caractersticas y calidad de los
materiales que se necesitan o de los que se reciben con destino al Depsito.
p. Evaluar en forma permanente y continua, el desarrollo del programa de estudios
y trabajos a su cargo, en orden al resultado de la enseanza que imparte y de sus
objetivos, a los fines de ir ajustando su labor en procura de su ms alto
rendimiento.
* Las funciones y deberes que le competen al Maestro de Enseanza Prctica
Instructor - que se desempee en la Oficina Tcnica son las determinadas
precedentemente en 11.1., con las siguientes variantes, en cuanto a su labor especfica:
a. Confeccionar todos los planos y copias necesarias para el uso de los talleres de
la escuela, asesorar al personal de talleres en su interpretacin y colaborar en la
formulacin de los cmputos y/o presupuestos relativos a los mismos; y con el
Coordinador General de Enseanza Prctica en todos los trabajos y proyectos
que se preparen en la Oficina Tcnica.
47
b. Colaborar en la preparacin de los planes de trabajos prcticos que se eleven

anualmente a la superioridad.
c. Impartir la enseanza a los alumnos a su cargo relacionado con las actividades
tcnico docente de la Oficina Tcnica.
* Les est prohibido a los Maestros de Enseanza Prctica Instructor - :
a. Realizar o permitir a los alumnos a su cargo, trabajos que no tengan la respectiva
orden de concrecin.
b. Retirar o autorizar el retiro de la Escuela, de mquinas, herramientas, elementos
o materiales pertenecientes a la seccin.
c. Realizar compras o adquisicin de suministros o insumos en nombre de la
escuela sin la previa pro forma de los mismos o en su defecto sin la autorizacin
respectiva de la Secretara Contable de la institucin.
12.2. Perfil para acceder al cargo de Maestro de Enseanza Prctica - Instructor:
1- Ttulo de Tcnico Universitario afn a la titulacin y/o certificacin que emite la
institucin con la debida acreditacin de la competencia del perfil profesional de la
oferta.
2- Ttulo de Tcnico de Nivel Superior afn a la titulacin y/o certificacin que emite la
institucin con la debida acreditacin de la competencia del perfil profesional de la
oferta.
3- Ttulo de Tcnico Especialista emitido por instituciones de Nivel Secundario o Nivel
Superior registradas ante el INET, que acrediten competencias afines a la oferta de ETP
que correspondiere.
4- Ttulo de Tcnico de Nivel Secundario afn a la titulacin y/o certificacin que emite
la institucin con la debida acreditacin de la competencia del perfil profesional que
correspondiere.
Carrera en docencia de ETP. (no excluyente)
general.
13. Del Maestro Ayudante de Enseanza Prctica Idneo -:
a. Son sus obligaciones secundar al Maestro de Enseanza Prctica Instructor y
reemplazarlo en caso de ausencia; quedndole prohibido lo indicado para el
mismo.
13.1. Perfil para acceder al cargo de Maestro Ayudante de Enseanza Prctica Idneo:
Ttulo de grado: - Orden de prioridad Acreditar: No excluyente
48
1 - Ttulo de Tcnico de Nivel Superior afn a la oferta de ETP que correspondiere. No

excluyente
2 - Ttulo de Nivel secundario afn a la oferta de ETP que correspondiere. No
excluyente
3 - Certificado de idoneidad debidamente acreditado por instituciones de ETP o afines
legtimamente registrados ante el INET con las competencias pertinentes al perfil de la
oferta. Obligatorio
general.
14. De la Oficina Tcnica
a. La Oficina Tcnica depender de la Coordinacin General de Enseanza
Prctica con categora similar a las secciones de taller. Funcionar anexa a la
misma y estar integrada por el o los Maestros de Enseanza Prctica que se le
asignen.
14.1. Es de su competencia, en el orden tcnico docente:
a. El proyecto, cmputo y presupuesto, de los diversos trabajos a cargo de las
distintas secciones de taller, con intervencin de los Maestros de Enseanza
Prctica Jefes de Seccin -.
b. Intervenir en las tareas propias de normalizacin y racionalizacin tcnica de los
talleres escolares.
c. La realizacin, produccin y actualizacin de todos los planos y esquemas,
relacionados con la enseanza y diversos trabajos de taller, el edificio escolar y
sus instalaciones (sanitarias, elctricas, etc), los distintos talleres, con el detalle
de sus equipos y caractersticas fundamentales de las mquinas, motores,
instrumental, etc. De talleres, laboratorios; y todo otro elemento y/o aspecto
vinculado con las actividades escolares.
d. El registro, clasificacin (fichero) y archivo racional de: los planes y programas
de estudio y de exmenes, boletines, notas de servicios, circulares, disposiciones
reglamentarias e instrucciones relacionadas con la enseanza y actividades
escolares, particularmente de taller.
e. Los detalles del desarrollo de la enseanza de taller y las referencias de las
diversas categoras de trabajos que se realicen, por especialidades y aos de
estudio.
f. Copias de los planes anuales de trabajo de aplicacin de taller.
g. Aspectos relacionados con la seguridad industrial, accidentes y otros hechos que
ocurran en el taller.
h. Los originales y copias de los planos (Planoteca).
49
i. La atencin del material bibliogrfico de carcter tcnico, que se compondr de

libros, folletos, catlogos, manuales, etc, para servir a las necesidades que en ese
sentido se presenten en la enseanza de taller y a las consultas de su personal y
alumnos.
14.2. En el orden administrativo docente es de su competencia atender, registrar,
clasificar y/o archivar, segn corresponda, las cuestiones inherentes a:
a. Asistencia del personal de talleres y alumnos.
b. Libro de actas relacionadas con las reuniones y notificaciones referentes a las
actividades propias de los mismos.
c. Las diversas solicitudes de alumnos del personal respectivo y restantes
actuaciones que se vinculen con la labor de los talleres y sus jefaturas.
d. Las notas y resoluciones relativas a las adquisiciones, transferencias y/o
construccin de mquinas, motores, muebles, etc, encomendada por orden
superior o por terceros.
La Oficina Tcnica servir, adems, a las prcticas complementarias de taller,
que realicen los alumnos de los ltimos cursos de los ciclos, de las actividades
de los distintos talleres, as como tambin, a las que correspondan con las
asignaturas tcnicas vinculadas con su funcin.
15. Del Depsito de Materiales
Los establecimientos tendrn organizados Depsitos de Materiales, de acuerdo

con sus necesidades y sobre la base de normas de orden, higiene y seguridad.
15.1. Del Encargado del Depsito de Materiales

Depende del Coordinador General de Enseanza Prctica, y en el aspecto
contable del Secretario Contable. Es el superior jerrquico de los auxiliares que
se le asignen, con quienes compartir los deberes y obligaciones que le
establezca la superioridad, sobre el mantenimiento, orden, clasificacin y
codificacin de los materiales, muebles, mquinas, mviles, herramientas, tiles,
drogas, semovientes, etc y trabajos terminados.
Ser responsable de los siguientes registros:
a. Registro de entradas y salidas de Materiales y Bienes de consumo.
b. Registro de entradas y salidas de Bienes de Dotacin fija.
c. Registro de entradas y salidas de trabajos terminados.
d. Registro de trabajos de reparacin, instalacin, ampliacin o mejoras.
e. El libro de Inventario general y de las copias de los inventarios parciales de las
distintas dependencias, firmado por el respectivo personal responsable.
Le est prohibido permitir la entrada a Depsito a personas ajenas al mismo y la
entrega de elementos sin previa preparacin del Pedido de Materiales
debidamente firmado.
16. De la Produccin Escolar y del Producido de granjas, talleres, laboratorios y
plantas; talleres de artesanas
50
a.
b.
c.
d.
Los establecimientos dependientes del Departamento de Educacin Tcnica

podrn realizar en sus talleres, plantas, laboratorios y secciones agropecuarias.
Adems de los trabajos de aplicacin y de reparacin, instalacin,
mantenimiento y mejoras, otros por cuenta de terceros, los que sern incluidos
en el Plan Anual de Trabajos Prcticos cuando sean convenidos con sus
encomendantes en fecha anterior a su formulacin. De no darse esta
circunstancia sern consignados en la Memoria Anual de Trabajos Prcticos
indicando para cada uno de estos trabajos: tipo, caractersticas, cantidad, precio
cobrado y precio vigente en plaza para artculo similar. En ste ltimo caso se
solicitar la aprobacin previa de la Direccin y del DET, si los trabajos a
realizar fueran de importancia.
Las solicitudes de Trabajos por Cuenta de Terceros sern admitidas por el
Director, siempre que se cumplan las siguientes condiciones:
Que la realizacin del trabajo permita una mayor capacitacin de los alumnos en
los distintos aspectos concurrentes a su formacin tcnico prctica: proyecto,
cmputos y presupuesto, programacin y realizacin de tareas diversas
correspondientes al oficio y/o especialidad.
Que en todos los casos los solicitantes proporcionen anticipadamente los
materiales a emplear.
Que el precio que la escuela cobre por estos trabajos (incluido los costos de
materiales), en ningn caso supere al corriente de plaza ni sea inferior al
cincuenta por ciento (50 %) del mismo, salvo los trabajos realizados por los
alumnos para s o para sus hogares los cuales no abonarn lo correspondiente
a mano de obra.
Todos los trabajos que se realicen en los talleres, plantas, laboratorios y
secciones agropecuarias deben ser precedidos, adems de la orden de trabajo,
por un presupuesto que debe comprender los siguientes conceptos:
Costo de materiales.
Gastos generales e imprevistos (20 % del costo total de materiales).
Otros gastos.
Mano de Obra.
Indicar adems: plan de trabajo y tiempo que demandar su ejecucin. En
cuanto a esto ltimo incluir coberturas por factores imprevisibles.
El importe de la mano de obra, que se incluir en el presupuesto, ser el
necesario para que sumado a los otros conceptos se llegue al precio de venta.
Independientemente de esta estimacin del costo de la mano de obra, y a efectos
de la enseanza, se har el clculo de horas de trabajo estimadas, con
discriminacin de horas mquinas, horas tratamiento y horas operario,
descomponiendo a stas ltimos en horas aprendiz, horas aprendiz adelantado,
horas medio oficial (Ciclo Superior) y en horas oficial.
16.1. Los Trabajos de Aplicacin no destinados al propio establecimiento, que

constituyen excedentes de produccin slo podrn ser vendidos una vez que el DET, a
solicitud de la Escuela, autorice a hacerlo. Cuando se trate de productos no perecederos
la solicitud de la escuela consignar: tipo de elementos para cuya venta solicita
51
autorizacin, caractersticas principales, cantidad de los distintos productos y precio de

venta propuesto.
16.2. De las recaudaciones que cada una de las escuelas dependientes del DET realicen
por venta de excedentes de produccin, ingresar en la cuenta bancaria oficial o de
la Asociacin Civil de Cooperadora Escolar si lo tuviera legal y jurdicamente
conformada el setenta por ciento (70 %) para afectarlo a gastos por compra de
materias primas, reparacin y conservacin de mquinas y equipos, as como tambin, a
inversiones por adquisicin de mquinas, herramientas y otros elementos patrimoniales
que (tanto en los casos mencionados gastos como el de las citadas inversiones deben
estar debida y legalmente facturadas) deben ser destinados a talleres, laboratorios y/o
secciones agropecuarias directamente vinculados con la enseanza tcnico prctica. El
treinta por ciento (30 %) restante de estas recaudaciones, debe ser asimismo depositado
en la cuenta bancaria oficial para afrontar gastos de peculio a favor de los estudiantes.
16.3. En lo que se refiere a la asignacin del peculio a los alumnos, cuando el trabajo
sea realizado por cuenta de terceros y por un solo alumno, el peculio correspondiente
ser liquidado de conformidad a lo dispuesto en las Normas y Procedimientos
establecidas y adoptadas por la Federacin Argentina de Consejos Profesionales de
Ciencias Econmicas, en las Resoluciones Tcnicas pertinentes y sus correspondientes
modificatorias.
16.4. Las registraciones contables y las rendiciones de cuenta correspondiente a las
recaudaciones por ventas de excedentes de produccin y por trabajos por cuenta de
terceros, sern realizadas de conformidad con las disposiciones contables respectivas de
las normas y procedimientos contables, con todos los movimientos legtimamente
registrados en los siguientes Libros Contables:
a. Libro Diario.
b. Libro Mayor.
c. Libro de Inventario y Balance.
16.5. Los Libros Contables sern responsabilidad del Secretario Contable con el debido
contralor del Director y del Coordinador General de Enseanza Prctica.
16.6. Las adquisiciones y gastos imputados a los porcentajes de estas mismas
recaudaciones que las Escuelas quedan facultadas a reservar para su utilizacin acorde
a los procedimientos descriptos precedentemente debern ser comunicadas al DET.
17. Del Museo o Gabinete Tecnolgico
El Museo o Gabinete Tecnolgico se constituir con los elementos tcnicos

pedaggicos que exija la enseanza de las especialidades vigentes en cada
establecimiento.
17.1. Asimismo, podrn incorporarse al Museo, secciones que reflejen aspectos

culminantes de la evolucin, de la actividad educacional desarrollada por la escuela y
52
aspectos de la regin de asiento, que le sean atingentes y que debern ser expuestos en
cada instancia de exposicin: Ferias de Ciencias; Exposicin de Proyectos Innovadores;
Exposicin de Energas Alternativas, etc.
17.2. Los elementos que lo constituyen sern didctica y racionalmente dispuestos con
leyendas explicativas, pudiendo ser originales o reproducciones, y seleccionados de
manera que el museo alcance a reunir caractersticas que lo hagan de verdadera utilidad
y muestre con criterio prctico y actualizado los aspectos fundamentales de evolucin
de las especialidades que abarque.
17.3. Los elementos que integren el museo debern ser inventariados, no pudiendo ser
retirados de la escuela, pero podrn ser prestados para su exhibicin o estudio.
18. De la Tesorera
Es la dependencia encargada de la labor contable del establecimiento,

desarrollando tareas inherentes a la rendicin de sueldos y planillas pertinentes,
a la vez que controlar los gastos de entrada y salida de partidas producidas en
talleres y dems dependencias.
Est a cargo del Secretario Contable y subsidiariamente del Tesorero que ser
designado acorde a la complejidad de la escuela, con personal administrativo
afectado directamente a esta dependencia.
18.1. Del Secretario Contable
El Secretario Contable depende directamente del Director y subsidiariamente del

Coordinador general de Enseanza Prctica, y es el responsable del desempeo
del personal asignado a la atencin de la tesorera.
Los deberes y obligaciones del Secretario Contable estn determinados por las
normas y reglamentaciones vigentes del Consejo Profesional de Ciencias
Econmicas a travs de las Resoluciones Tcnicas y por el Estatuto del Docente,
adems de lo establecido en las Resoluciones Ministeriales como la 4313/05
sobre la Asociacin Civil de Cooperadora Escolar en la cual se fijan funciones
para el Tesorero de la escuela.
18.2. De las Funciones y Obligaciones del Secretario Contable
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Atender las tareas administrativas en los siguientes rubros:

Liquidacin de sueldos del personal.
Certificacin de sueldos.
Altas y Bajas de Bienes Patrimoniales.
Inventario de bienes y custodia de los mismos.
Balance y arqueo de fondos.
Compras con fondos de los excedentes de produccin.
Seguro de vida personal.
Llevar los registros y documentos correspondientes al lo precedente.
53
Responsabilizarse conjuntamente con el Director y el Responsable del servicio

patrimonial y del manejo de fondos.
Atender todo lo relacionado con la cuenta bancaria oficial.
Asesorar a las asociaciones de cooperacin e intervenir en la tramitacin
administrativo contable.
18.2.1. Perfil para acceder al cargo de Secretario Contable:

Ttulo de grado: Contador Pblico Nacional o Prof. en Ciencias Econmicas.
general.
Ttulo Docente - Tcnico: Universitario Instituto Universitario Colegio
Universitario Profesional Universitario - Tcnico Universitario - Terciario no
Universitario Tcnico Terciario no Universitario.
19. De los Albergues
Los albergues sern regionales, ubicados en localidades que puedan concentrar

principalmente a jvenes alejados del radio de las escuelas dependientes del
DET.
Para el ingreso al internado se exigir el cumplimiento de las normas
establecidas por la Resolucin N 219/07 del MCyE que regulan el
funcionamiento de los albergues y principalmente de las Escuelas Agrotcnicas
con Pedagoga de la Alternancia.
El cumplimiento de los horarios correspondientes a las guardias y/o permanencia
en el Albergue se formalizar mediante la firma de un acta acuerdo y/o
compromiso entre el Director de la Institucin y el Encargado del mismo. El
Acta Acuerdo se registrar en un Libro habilitado para las novedades y
actividades del Albergue en particular bajo responsabilidad del Encargado
designado.
19.1. Son las funciones inherentes al Encargado de Albergues:

a) Colaborar en el desarrollo del plan de actividades productivas y
pedaggicas de la institucin, en pos de los objetivos propuestos en el
rea y ao de estudios correspondientes.
b) Formar parte de los equipos de trabajo con los docentes, en base a las
actividades que se planifiquen y ejecuten.
c) Responsabilizarse de la implementacin y seguimiento de los
instrumentos pedaggicos especficos de la metodologa de la alternancia
que se prevn en el desarrollo de actividades.
54
d) Sistematizar datos y experiencias socio culturales a travs de los

instrumentos pedaggicos que se apliquen en reas de su competencia.
19.1.1. Son sus responsabilidades y obligaciones:
a. Cumplir con las guardias estipuladas segn el turno correspondiente.
b. Respetar la permanencia en los turnos que corresponda cumpliendo las
condiciones establecidas en el Acta de Compromiso firmado previamente y
ajustadas a las necesidades del Proyecto Educativo Institucional.
19.2. Perfil para acceder al cargo de Encargado de Albergues:
1 - Docente Generalista o Disciplinar afn a la oferta de ETP.
2 - Asistente Social Universitario o de Nivel Superior.
3 - Docente de Nivel Primario.
4 - Ttulo o Certificacin de Animador Sociocultural de Nivel Superior o
Instituciones reconocidas oficialmente por el MCyE.
Aceptar las condiciones y requisitos establecidos en el Acta Acuerdo o Acta
Compromiso firmada por el Director de la Institucin y el Aspirante a
Encargado de Albergue.
general.
19.3. Perfil para acceder al cargo de MEMA en EAPES con matrcula aborigen:
1 - Maestro de Enseanza de Modalidad Aborigen.
2 - Maestro primario con capitacin en competencias para atender la
diversidad y la heterogeneidad especialmente la cultura y dinmica
aborigen.
general.
20. De las Entidades de Cooperacin
Al fomentar las relaciones entre la Escuela, la familia y la comunidad, para que

los integrantes de stas cooperen en el mejoramiento recproco, se hace
55
imprescindible que se valorice la adopcin de las entidades adecuadas que hagan

a la organizacin, y administracin escolar, en la que intervienen, a ttulo de
entidades civiles y privadas de cooperacin, comercializacin, las Asociaciones
Civiles de Cooperadora Escolar y de Ex Alumnos acorde a la Resol. N
4313/05 del MCyE -, y toda otra corporacin de seres humanos que traten de
colaborar en beneficio de la escuela.
21. De otros cargos
21.1. De la Preceptora
Es el mbito que mantiene directa relacin con la atencin al alumnado y a los

padres. Le compete: disciplina de los alumnos/as, comportamiento social,
control y registro de asistencia, vinculacin con los padres, atencin de las
necesidades y tiles del aula, y actividades de recopilacin y registro de planillas
de calificaciones y exmenes; adems la confeccin del boletn de
calificaciones.
21.1.2. Perfil para acceder al cargo de Preceptor:
Ttulo de grado: Docente de Nivel Superior o Ttulo de Nivel Medio.

Carrera en docencia.
general.
21.2. De la Secretara
Tiene a su cargo la coordinacin, ejecucin y evaluacin de las tareas

administrativas, actuando en este aspecto en calidad de asesor de la Direccin.
21.2.1. Del Secretario Docente
Coordinar, ejecutar y evaluar las tareas administrativas en los siguientes rubros:

Despacho.
Mesa de Entradas.
Archivo.
Registro de entradas y salidas.
Estadstica.
Inscripcin y pases de alumnos/as.
Equivalencias de estudios.
56
Altas y bajas del personal.

Legajos del personal.
Legajos de los alumnos.
Certificados de estudios y ttulos con sus correspondientes registros.
Registro general de calificaciones (Libro Matriz).
Suministrar a la Direccin de Administracin y a la Secretara Contable los datos
y documentaciones necesarias para la correcta liquidacin de Haberes.
Tramitar la designacin de personal segn reglamentaciones vigentes.
Colaborar con el Director para la confeccin de la Memoria Anual de la
Institucin, facilitando datos y documentaciones.
Distribuir al personal a su cargo las tareas de secretara.
Dirigir al personal de mayordoma tomando las medidas necesarias para la
higiene y aseo del edificio.
Refrendar la firma del Director en la documentacin oficial.
Confeccionar antes del perodo de clases, cronograma de obligaciones, con fecha
fija de cumplimiento.
Preparar la documentacin relacionada con los exmenes de los alumnos.
Tramitar las licencias y justificaciones del personal segn las normativas
vigentes.
Redactar los informes, notas y documentaciones que emanen de la institucin.
Fiscalizar la asistencia y puntualidad del personal a su cargo.
Cumplir las funciones de Secretario Contable, sin perjuicio dela suya, cuando no
exista el cargo.
21.2.2. Perfil para acceder al cargo de Secretario Docente:
Ttulo de grado: Docente Universitario o de Nivel Superior.

general.
21.2.3. De los Centros de Estudiantes
El Centro de Estudiantes surgir como iniciativa de los alumnos de cada

establecimiento y tendr garantizados su integracin y derechos asociativos en el
marco de su respectiva unidad escolar, con fidelidad a los principios que emanan
de la Constitucin Nacional y de la Provincia de Formosa y en concordancia con
la Federacin de Centros de Estudiantes dependiente de la Subsecretara de
Educacin.
Los objetivos de dichos Centros sern:
57
a. Hacer posible la participacin estudiantil en cuestiones que sean de su

preocupacin.
b. Contribuir al desarrollo de una cultura poltica pluralista donde el debate de las
cuestiones de la esfera pblica est directamente relacionada con la bsqueda de
consenso y la armonizacin de las diferencias a travs de la discusin y
deliberacin.
c. Apelar a la responsabilidad de los alumnos y a sus capacidades para darse sus
propias formas de representacin.
d. Desterrar todo hbito de aislamiento, discriminacin y comodidad delegativa,
fomentando la participacin protagnica de los alumnos en pos de la
consecucin de los ideales libertarios, de igualdad, de solidaridad y de justicia.
e. Familiarizar a los jvenes con los principios del republicanismo cvico, la
democracia constitucional y las formas de asociacionismo.
f. Comprometer al conjunto de la comunidad educativa en la discusin de los
temas que le conciernen y de aquellos que hacen a la sociedad en su conjunto.
Los Centros de Estudiantes estn facultados a darse su propio estatuto conforme
al principio de representacin proporcional y a la aplicacin de los
procedimientos democrticos que surgen del espritu de las Constituciones
Nacional y de la Provincia de Formosa.
Podrn participar del Centro de Estudiantes todas aquellas personas que
acrediten ser estudiantes del establecimiento, como nico requisito.
La Direccin del establecimiento arbitrar las medidas necesarias para asegurar
el funcionamiento de los Centros de Estudiantes en un espacio fsico
determinado a tal efecto y permanente.
21.3. Del Coordinador de Ciclo
En las Instituciones de ETP con sede, ncleos y anexos, la figura del
Coordinador de Ciclo (equivalente al Coordinador General de Enseanza
Prctica) juega un rol preponderante en el equipo de conduccin de este tipo de
establecimientos, por ello se establece el siguiente detalle de sus funciones y
responsabilidades:
21.3.1. Funciones y Responsabilidades:
a. Asesorar en aspectos acadmicos pedaggicos al Director de la Institucin
en pos de la mejora continua del proyecto educativo.
b. Planificar, organizar y coordinar con el Coordinador General de Enseanza
Prctica las actividades acadmicas pedaggicas y de taller de Ciclo Bsico y
Superior segn correspondiere.
c. Coordinar las actividades didcticas productivas (actividades de produccin
que realiza la escuela para su autoconsumo y que son utilizadas en el proceso de
aprendizaje de los alumnos), realizando un seguimiento y monitoreo de las
mismas y comunicando los resultados al Director.
58
d. Participar en la planificacin y coordinacin de los instrumentos pedaggicos

especficos de la metodologa de la alternancia, controlando su implementacin
y realizando el seguimiento y monitoreo de los resultados obtenidos.
e. Participar en el proceso de evaluacin de la propuesta educativa a partir de los
resultados obtenidos en los diferentes aspectos que se evalan.
21.3.2. Perfil para acceder al cargo de Coordinador de Ciclo:
Ttulo de grado: Orden de prioridad acreditar:
a. Docente generalista (profesor en Ciencias de la Educacin o Licenciado en

Gestin Educativa).
b. Docente disciplinar de Nivel Superior afn a la oferta de ETP.
c. Ttulo o certificacin de animador socio cultural de Nivel Superior o
Instituciones reconocidas oficialmente por el MCyE.
general.
Liderazgo (manejo de grupo; capacidad para analizar, reflexionar y para
la bsqueda de soluciones en situaciones problemticas, etc).
Manejo de tecnologa de la informacin y comunicacin.
Acreditar especializacin y experiencia en gestin educativa.
Poseer antecedentes de capacitacin en las temticas, roles y funciones
propias de las escuelas tcnicas y especialmente agrotcnicas.
Demostrar actitud y aptitud de conduccin positivos para la gestin y
ejecucin del proyecto educativo.
Acreditar capacitacin pertinente al perfil de la institucin, debidamente
Captulo III
Disposiciones complementarias y transitorias
1. Admisin, ingreso y ascenso en docencia de ETP
Admitiendo el trascendente rol de la Educacin Tcnico Profesional en el

proceso de reactivacin de los sectores productivos, y prioritariamente en la
formacin de tcnicos emprendedores de proyectos de desarrollo local
sustentables, se propicia hasta la conformacin de una Junta de Clasificacin
propia y especfica de la ETP la cobertura de cargos directivos, docentes,
auxiliares docentes y no docentes, tcnicos e idneos mediante la
implementacin y orden de prioridades respecto a la prioridad de titulacin y
certificaciones propuestas en el presente manual para cada uno de los cargos y
puestos de desempeo profesional.
Para las instituciones tradicionales, creadas y reconvertidas de ETP se propicia
implementar un concurso de ascenso por perfiles profesionales y titulaciones
estipuladas en el presente manual legtimamente normado por un cuerpo
59
interdepartamental conformado por personal del DET y de la Junta de

Clasificacin, hasta la conformacin de la Junta de Clasificacin propuesta en el
apartado anterior.
Ser condicin para ser admitido en cualquier cargo de ETP que se contemple en
el presente Manual acreditar la aprobacin del examen de suficiencia
suministrado por la Jefatura del DET el cual evaluar conocimientos sobre
marcos tericos de gestin educativa, teoras de la educacin, marcos normativas
de la ETP, propuestas de gestin de prcticas de la enseanza entre otros temas,
acorde al nivel de exigencia del cargo.
En las escuelas reconvertidas se respetarn las respectivas POF, adecundolas a
las normativas que regulan la ETP, principalmente en lo que respecta al piso y
techo de carga horaria establecida por lo reglamentado desde el INET y
fundamentado en la Ley de ETP a fin de favorecer y garantizar la posterior
homologacin, reconocimiento y validacin de los ttulos emitidos por las
instituciones de ETP, como as tambin se prevern las estrategias y mecanismos
para perfeccionar y capacitar los perfiles del personal directivo, docente y no
docente en actividad.
En lo referente a la aplicacin del Decreto Ley N 931 y sus reglamentaciones
vigentes que no se adecuen a la realidad de la ETP, se propiciar los proyectos
de normativas correspondientes con sus debidas adaptaciones, modificaciones u
omisiones con el legtimo aval de las autoridades superiores respectivas;
principalmente en lo que hace al desplazamiento de personal docente y no
docente de establecimientos de ETP, para lo cual se seguir un procedimiento
conjunto entre el DET y la Junta de Clasificacin.
2. Vinculacin Escuela Empresa

2.1. Objetivos
Posibilitar el trabajo en conjunto entre escuela empresa (local), afianzando

experiencias pedaggicas y estimulando potenciales competencias laborales.
Propiciar espacios de intercambio tcnico tecnolgico para el eficiente
desempeo del pasante en las empresas vinculadas a la escuela.
Proponer estrategias comunes entre escuela empresa que lleven a ejecuciones
efectivas en pos de solucionar dificultades que impiden el normal desarrollo de
la actividad profesionalizante del pasante.
2.2. Caractersticas de la vinculacin
Dado que la relacin entre escuelas y empresas debe establecerse localmente, es

necesario e importante que se nombre un referente por cada planta o sede en que
la empresa desee implementar actividades con las escuelas vinculadas.
El Referente de la empresa encuentra su par en el Coordinador de Prcticas
Profesionalizantes.
Son sus tareas y responsabilidades las siguientes:
60
a) Seleccionar el tipo de acciones que la escuela empresa podra

implementar.
b) Tomar contacto con escuelas tcnicas y empresas locales con el fin de
coordinar las tareas a ejecutar.
c) Disear junto al referente empresarial las actividades a desarrollar por
cronograma de acciones.
d) Movilizar los recursos humanos (RRHH) internos necesarios para dicha
accin.
e) Implementar las acciones, segn el cronograma organizado, y evaluarlas
criteriosamente en los plazos establecidos.
f) Informar sobre las acciones realizadas a la autoridad inmediata superior
pormenorizadamente sobre lo ejecutado en el plan de accin.
Para el Referente de la Empresa puede pertenecer a distintas reas, sugiriendo

para el mismo que sea especialista en RRHH por dos razones bsicas:
a) Pueden determinar con facilidad el potencial que tiene la
empresa para ofrecer a la escuela tcnica: conoce los recursos
humanos disponibles y su capacidad de organizar/planear o
ejecutar actividades especficas con la escuela.
b) Est familiarizado con las dificultades que tienen las empresas
actualmente para seleccionar empleados con conocimientos
tcnicos adecuados.
2.3. Perfil profesional y personal sugerido para el Referente Empresarial

a. Capacidad de negociacin y espritu conciliador: aptitudes para trabajar
con gente que piensa diferente.
b. Capacidad de comunicacin: para poder movilizar e incentivar a distintos
actores, tanto al propio personal de la empresa como a la institucin
educativa.
c. Tener una actitud proactiva hacia la escuela.
d. Ser constante y persistente.
e. Experiencia de trabajo en organizaciones sociales: capacidad e
interactuar con personas que no pertenecen al mbito de la empresa.
f. Experiencia en la docencia, preferentemente de nivel medio (no
excluyente).
g. Ser egresado de una escuela tcnica (no excluyente).
La vinculacin entre la escuela empresa depender del rubro en que opera la

empresa y de su ubicacin geogrfico, para ello la escuela tcnica debe tomar en
cuenta dos aspectos:
a. Cul es el mayor valor agregado que la empresa puede ofrecer a la
escuela por su especializacin productiva.
b. Qu tipo de tcnicos (especialidad) son los ms demandados por la
empresa para formar parte de su equipo de trabajo.
61
a.
b.
c.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
El Referente asesorar a la empresa sobre las distintas acciones que se pueden

implementar con escuelas, las buenas prcticas en relacin a estas acciones y los
requerimientos legales, en caso de que los haya.
El Referente deber visitar la escuela recorrer las instalaciones y conocer los
talleres y/o laboratorios y poder apreciar el tipo de prcticas que realizan los
alumnos en ellos, de modo tal de apreciar el potencial que tiene la escuela
tcnica.
El Plan de acciones, elaborado por la escuela empresa, debe ser acordado y
validado tanto por la empresa como por la escuela a los fines de facilitar las
tareas de ejecucin en pos de que ambas son instituciones de naturaleza y
funcionamiento muy diferente. Esto debe ser tenido en cuenta a la hora de
disear el cronograma de acciones.
El plan de actividades ideal a proyectar es:
Realista: no incorpora ms actividades de las que la empresa puede brindar o la
escuela asumir.
Sencillo: comienza con actividades de fcil implementacin.
Concreto: es preciso en la definicin de las actividades a realizar.
El Plan de Actividades conjuntas debe contemplar los siguientes aspectos:
Las acciones que se realizarn.
El objeto de las mismas.
Los tiempos en que se implementarn dichas acciones.
La forma en que se implementarn.
Los recursos que cada parte dispondr para la implementacin de las acciones.
Quines sern los responsables de cada aspecto (tanto en la escuela como en la
empresa).
Cmo se evaluarn los resultados de las acciones.
2.4. El Coordinador de Prcticas Profesionalizantes de la Escuela de ETP su

perfil -:
a.
b.
c.
d.
e.
Definido el Referente Empresarial, ste encontrar su par en la figura del

Coordinador de Prcticas Profesionalizante de la escuela de ETP.
El Coordinador de Prcticas Profesionalizantes asumir su responsabilidad para
que coordine la relacin con las empresas del contexto escolar mediante la
organizacin conjunta de las acciones que tambin le competen al referente
empresarial.
Los docentes y/o tcnicos a los que se les asignen esta funcin y responsabilidad
que ella implica, lo asumen teniendo en cuenta los siguientes requisitos:
Capacidad de negociacin y espritu conciliador.
Capacidad de comunicacin para transmitir a la empresa los requerimientos o
intereses de su escuela, por un lado, y por otro para solicitar internamente en la
escuela las acciones que se acuerden con la empresa.
Tener una actitud proactiva hacia la empresa.
Tener capacidad de gestin.
Ser responsable.
62
f. Experiencia de trabajo en empresa (no excluyente).

g. Poseer competencias para el uso de herramientas informticas.
2.5. Acciones conjuntas de la vinculacin escuela empresa
a.
b.
c.
d.
e.
La accin conjunta derivar bsicamente en las siguientes actividades:

Pasantas Educativas.
Capacitaciones, Actualizaciones y Perfeccionamiento para Docentes.
Capacitaciones para Alumnos.
Asesoramiento en Proyectos Tecnolgicos y/o Productivos.
Visitas guiadas a Planta.
Las actividades no son excluyentes entre s ni de otras posibilidades que
pudieran surgir del trabajo conjunto. Pueden realizarse simultneamente o de a
una por vez. El orden en que stas se implementen y la diversidad de acciones
debern establecerse segn las posibilidades de las dos organizaciones.
La pasanta educativa es el primer paso para la vinculacin puesto que:
a. Es una actividad conocida tanto desde la empresa como desde la escuela.
b. Se puede implementar en tiempos cortos y para su realizacin se dispone de
normativa legal que la ampara.
c. Implica necesariamente un contacto peridico entre la escuela y la empresa que
permitir que ambas instituciones se conozcan y puedan detectar otras
posibilidades de trabajo conjunto.
2.6. Marco legal de la vinculacin escuela empresa
Con el fin de establecer la progresiva implementacin y adecuacin normativa

de esta vinculacin se cita literalmente:
a. La nueva Ley de Educacin Nacional N 26206 sancionada en diciembre de
2006 determina que:
Art. 33: Las autoridades jurisdiccionales propiciarn la vinculacin de las escuelas
secundarias con el mundo de la produccin y el trabajo. En este marco, podrn realizar
prcticas educativas en las escuelas, empresas, organismos estatales, organizaciones
culturales y organizaciones de la sociedad civil, que permitan a los alumnos el manejo
de tecnologas o brinden una experiencia adecuada a su formacin y orientacin
vocacional. En todos los casos estas prcticas tendrn carcter educativo y no podrn
generar ni reemplazar ningn vnculo contractual o relacin laboral. Podrn participar
de dichas actividades los alumnos de todas las modalidades y orientaciones de la
Educacin Secundaria - especficamente de Educacin Tcnico Profesional- mayores de
diecisis (16) aos de edad, durante el perodo lectivo, por un perodo no mayor a seis
(6) meses, con el acompaamiento de docentes y/o autoridades pedaggicas designadas
a tal fin agregamos el Coordinador de Prcticas Profesionalizantes -. En el caso de las
escuelas tcnicas y agrotcnicas, la vinculacin de stas instituciones con el sector
productivo se realizar en conformidad con lo dispuesto por los Artculos 15 y 16 de la
Ley N 26.058.
63
b. En este sentido, la Ley Nacional de ETP N 26058, habilita y promueve lo

siguiente:
Art. 15: El sector empresario, previa firma de convenios de colaboracin con las
autoridades educativas, en funcin del tamao de su empresa y su capacidad operativa
favorecer la realizacin de prcticas educativas tanto en sus propios establecimientos
educativos, poniendo a disposicin de las escuelas y de los docentes tecnologas e
insumos adecuados para la formacin de los alumnos. Estos convenios incluirn
programas de actualizacin continua para los docentes involucrados.
Art. 16: Cuando las prcticas educativas se realicen en la propia empresa, se
garantizar la seguridad de los alumnos y la auditoria, direccin y control a cargo de los
docentes, por tratarse de procesos de aprendizaje y no de produccin a favor de los
intereses econmicos que pudieran caber a las empresas. En ningn caso los alumnos
sustituirn, competirn o tomarn el lugar de los trabajadores de la empresa.
c. En este contexto normativo, el Decreto 340/92 del Poder Ejecutivo Nacional,
expresa:
Reglamentacin Nacional
+ Duracin: La duracin mxima de la pasanta ser de cuatro aos.
+ Carga horaria diaria: no ser inferior a dos ni superior a ocho horas reloj.
+ Horario: la actividad del pasante slo podr desarrollarse entre las 8 y las 18 horas.
+ Descanso: cuando la jornada sea de entre dos y cuatro horas contar con, por lo
menos, un descanso de quince minutos, el que se extender a cuarenta minutos,
distribuidos en dos descansos de veinte minutos cada uno, cuando la jornada sea de
entre cuatro y seis horas.
En la prctica, no es posible que un alumno de escuela tcnica realice una

pasanta de ocho horas debido a que implicara no asistir a la escuela. La
reglamentacin contempla esta situacin por estar vinculada con otro tipo de
experiencias o modalidades (por ejemplo los modelos de alternancia de algunas
escuelas agrotcnicas).
d. Por ltimo, en este sentido, la Ley General de Educacin N 1470 de la

Provincia de Formosa, manifiesta que:
Art. 45: Se podrn convenir pasantas en talleres, centros y empresas agropecuarias,
laboratorios y toda otra organizacin laboral que pueda ofrecer un mbito de aplicacin
de los procesos formativos.
64
Marco Normativo Consultado:

Ley Nacional de Educacin N 26206
Ley Nacional de ETP N 26058
Ley General de Educacin Provincial N 1470
Reglamento General de los Establecimientos del CONET
Resoluciones del Consejo Federal de Cultura y Educacin N 250; 261; 269
Resoluciones Tcnicas del Consejo Profesional de Ciencias Econmicas
Ley Nacional N 14613
Resoluciones del Ministerio de Cultura y Educacin N 1480/06 1053/07
4313/05 290/07 219/07, entre otras.
Revisin y Elaboracin del Manual:
Equipo Pedaggico Tcnico del Departamento de Educacin Tcnica del MCyE.
Supervisin del Manual:
Jefa del DET: Lic. Carmen N. Enrique
Consultas:
Equipos de conduccin de Establecimientos de ETP.
65

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Las relaciones de Jerarqua Funcional y de dependencia a nivel de la escuela, son las

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precedentemente. Slo por cuestiones de irregularidades en aspectos

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contemplados en los planes y programas de estudio y/o extensin de los mismos,

Las solicitudes de autorizacin que se dirijan a tal efecto al Departamento de

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e. Seguro o certificacin del transporte que utilizan para el

Para los cursos especiales o de ndole extraordinaria, ese perodo y su

6.1. De las clases y Horarios de los Cursos Regulares

La fechas para la iniciacin del curso escolar o para su clausura, si bien

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En caso de deceso de un personal docente, se suspendern las

6.2. De la Eventual Suspensin de Clases

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tutor/a lo retire personalmente del establecimiento justificando en el

El perodo ordinario de actividades para el personal directivo, docente,

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rdenes de trabajos, los duplicados de los presupuestos

Es la responsable de la marcha de la totalidad de las actividades del

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Est a cargo del Director de la escuela y subsidiariamente del

1.1 Del Director

Los Directores de los establecimientos, tienen las siguientes atribuciones:

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j. Solicitar, va DET, la instruccin sumarial en el caso que

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modo que satisfaga el cumplimiento de todas las tareas

Son funciones y deberes del Director:

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por separado, al correspondiente docente, del concepto

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que se diligencien por expediente o actuacin

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