Plan de Area FÍSICA 2015

AREA: Ciencias Naturales Fsica
EJE DE
FORMACIN
La fsica como
ciencia
UNIDAD: U.A.I: La Identidad
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo se hace fsica en
el desayuno, almuerzo y
cocina?
CONTENIDOS
ACADMICOS
Fsica en la vida
cotidiana
La medida en la
fsica
-Magnitudes bsicas de
la fsica
-Sistemas de medidas y
conversiones
-Instrumentos de
medida
-Mediciones
experimentales
Clculo de errores
Magnitudes escalares
y vectoriales
-Magnitudes escalares
-Concepto de vector
-Magnitudes vectoriales
-Relaciones entre
magnitudes
-Operaciones con
vectores
AO: 2015
ESTANDARES
Conocer
las
magnitudes bsicas
y
sistemas
de
unidades
de
la
fsica
a la vez
propiciar
el
conocimiento y la
aplicacin de las
diversas formas y
tcnicas
de
medicin utilizadas
en las ciencias
naturales
y
estimular
las
destrezas
relacionadas con el
registro
y
la
representacin
grfica
del
comportamiento de
fenmenos fsicos
elementales.
GRADO: Decimo
INDICADORES DE
DESEMPEO
-Reconoce las
magnitudes bsicas
de la fsica y realiza
mediciones de
magnitudes
-Efecta
operaciones con
vectores
-Establece
diferencias entre
las magnitudes
directa e
inversamente
proporcionales
HORAS: 3 horas
METODOLOGA
RECURSOS
-Exploracin,
anlisis,
ordenamiento y ampliacin
de los conocimientos que
poseen los estudiantes.
-Solucin de guas de
trabajos o talleres para que
los estudiantes construyan
su propio conocimiento;
socializacin de los mismos
y explicaciones aclaratorias
por parte del profesor.
-Aplicacin de los procesos
matemticos
generales
para
el
desarrollo
de
competencias.
-Elaboracin y desarrollo
de muchos y variados
ejercicios en clase, para ser
desarrollados en grupo o
individualmente, con el fin
de
afianzar
los
conocimientos adquiridos.
-Trabajos extra-clase que
pongan de manifiesto la
apropiacin de los
conocimientos por parte de
los estudiantes.
1. Material
impreso: textos
guas,
enciclopedias,
diccionarios,
fotocopias de
artculos cientficos.
2. Material
grfico: lminas,
carteles, pendones.
3. Material
didctico: Equipos
de montaje de
laboratorio.
4. Equipos y
materiales
audiovisuales:
Televisores,
reproductores de
DVD, can de
imgenes (video
beam), pelculas y
documentales en
formato DVD
5. Servicios
informticos:
salas de
informtica con
acceso a internet.
6. Laboratorios

EJE DE
FORMACIN
UNIDAD: U.A.I: Mis conocimientos y

el entorno
PREGUNTA
CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
ACADMICOS
El movimiento en
una direccin y el
movimiento en el
plano.
Cmo construir un
modelo que permita
comprender el
movimiento?
Podemos explicar los
fenmenos naturales por
medio de nuestro
conocimiento de la
fsica?
Las leyes fsicas se
cumplen en todo el
universo?
-Relatividad del
movimiento
Posicin y
desplazamiento Trayectoria y espacio
recorrido
-Velocidad y rapidez
-Aceleracin
-Movimiento rectilneo
-Movimiento rectilneo
uniformemente
acelerado
-Cada libre y
lanzamiento vertical
-Ecuaciones y grficas
del movimiento rectilneo
-Movimiento parablico
-Lanzamiento horizontal
con cada libre
-Tiro parablico
-Ecuaciones y grficas
del movimiento
parablico
AO: 2015
ESTANDARES
Desarrollar
la
creatividad
y
habilidades
indispensables para
el estudio y la
comprensin de la
esttica
de
los
cuerpos
- Distingo y valoro la
fsica como una
ciencia til.
GRADO: Decimo
INDICADORES
DE
DESEMPEO
-Establece
diferencia
entre
trayectoria,
desplazamie
nto y
espacio
recorrido
-Analiza la
cada libre
de los
cuerpos y
deduce en
forma
prctica las
caracterstic
as de cada
una de las
clases de
movimiento
-Identifica e
interpreta
las grficas
y
ecuaciones
de cada
movimiento,
a la vez
resuelve
problemas
utilizando
las
ecuaciones
adecuadas
HORAS: 3 horas
METODOLOGA
RECURSOS
- Exploracin, anlisis,
ordenamiento y ampliacin de
los conocimientos que poseen
los estudiantes.
Solucin de guas de trabajos
o talleres para que los
estudiantes construyan su
propio
conocimiento;
socializacin de los mismos y
explicaciones aclaratorias por
parte del profesor.
Aplicacin de los procesos
matemticos generales para el
desarrollo de competencias.
1. Material
impreso: textos
guas,
enciclopedias,
diccionarios,
fotocopias de
artculos
cientficos.
2. Material
grfico: lminas,
carteles,
pendones.
3. Material
didctico: Equipos
de montaje de
laboratorio.
4. Equipos y
materiales
audiovisuales:
Televisores,
reproductores de
DVD, can de
imgenes (video
beam), pelculas y
documentales en
formato DVD
5. Servicios
informticos:
salas de
informtica con
acceso a internet.
6. Laboratorios
Elaboracin y desarrollo de
muchos y variados ejercicios
en
clase,
para
ser
individualmente, con el fin de
afianzar los conocimientos
adquiridos.
Trabajos
extra-clase
que
apropiacin
de
los
conocimientos por parte de
los estudiantes.
de cada
movimiento
UNIDAD: U.A.I: La diversidad
AO: 2015
EJE DE
FORMACIN
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS
ACADMICOS
ESTANDARES
Leyes de la
dinmica y el
movimiento de
rotacin
: Cules son las

condiciones para que
un objeto permanezca
en reposo o en
movimiento?.
Cmo es el
comportamiento de los
cuerpos que
interactan
mutuamente?.
Profundizar en las
nociones de la
dinmica de los
cuerpos que son
fundamento para el
aprendizaje de la
fsica a los que se
refieren a la
diferenciacin de
fenmenos fsicos, a
sus principios, a
manifestaciones y
transformaciones de
la energa.
Movimiento circular
uniforme
Movimiento circular con
aceleracin angular
constante
Ecuaciones del
movimiento circular
Leyes de Kepler
Fuerza
Leyes de Newton
Relacin entre la
aceleracin, la fuerza y
la masa
Ley de la gravitacin
universal
Fuerzas mecnicas
especiales
Momento o torque de
una fuerza
Equilibrio de los
cuerpos, centro de
gravedad y centro de
masa de un cuerpo
Impulso y cantidad de
movimiento
GRADO: Decimo
INDICADORES
DE
DESEMPEO
-Analiza las
leyes de
Newton
-Establece
las
condiciones
bajo las
cuales un
cuerpo est
en equilibrio
completo y
comprende
los
conceptos
de trabajo,
potencia y
energa
-Entiende el
objeto y
manejo de
las
maquinas
simples y
diferencia la
energa
cintica y
potencial
HORAS: 3 horas
METODOLOGA
RECURSOS
-Exploracin, anlisis,
ordenamiento y
ampliacin de los
conocimientos que
-Solucin de guas de
trabajos o talleres para
que los estudiantes
construyan su propio
conocimiento;
socializacin de los
mismos y explicaciones
aclaratorias por parte del
profesor.
-Aplicacin de los
procesos matemticos
generales para el
desarrollo de
competencias.
1. Material
impreso: textos
guas,
enciclopedias,
diccionarios,
fotocopias de
artculos
cientficos.
2. Material
grfico: lminas,
carteles,
pendones.
3. Material
didctico: Equipos
de montaje de
laboratorio.
4. Equipos y
materiales
audiovisuales:
Televisores,
reproductores de
DVD, can de
imgenes (video
beam), pelculas y
documentales en
formato DVD
5. Servicios
informticos:
salas de
informtica con
ejercicios en clase, para
ser desarrollados en
grupo o individualmente,
con el fin de afianzar los
conocimientos
adquiridos.
apropiacin de los
conocimientos por parte
de los estudiantes.

EJE DE
FORMACIN
Trabajo, energa, Y
equilibrio
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu al ponerse en
movimiento la moto ya
no es necesario bajar
los pies para mantener
el equilibrio?
De dnde se obtiene
la enorme cantidad de
energa producida en
una explotacin
atmica?
AO: 2015
CONTENIDOS
ACADMICOS
ESTANDARES
Explico
condiciones de
cambio y
conservacin en
diversos sistemas
teniendo en cuenta
transferencia y
transporte de
energa y su
interaccin con la
materia.
Equilibrio de los
cuerpos, centro de
gravedad y centro de
masa de un cuerpo
El Trabajo (mecnico) y
las Mquinas simples
Potencia, Trabajo y
energa cintica
Energa potencial
gravitacional y elstica
Conservacin de la
energa
Impulso y cantidad de
movimiento
Relaciona los
conceptos de
trabajo, potencia y
energa y aplica el
principio de
conservacin de la
energa como
axioma de la fsica
que permite
articular y
entender muchos
de los principios
fsicos estudiados.
GRADO: Decimo
INDICADORES
DE
DESEMPEO
Establece
las
condiciones
bajo las
cuales un
cuerpo est
en equilibrio
completo y
comprende
los
conceptos
de trabajo,
potencia y
energa
Entiende el
objeto y
manejo de
las
maquinas
simples y
diferencia la
energa
cintica y
potencial
acceso a internet.
6. Laboratorios
HORAS: 3 horas
METODOLOGA
RECURSOS
ordenamiento y
ampliacin de los
conocimientos que
-Solucin de guas de
que los estudiantes
conocimiento;
socializacin de los
profesor.
-Aplicacin de los
procesos matemticos
generales para el
desarrollo de
competencias.
1. Material
impreso: textos
guas,
enciclopedias,
diccionarios,
fotocopias de
2. Material
grfico: lminas,
carteles, pendones.
3. Material
didctico: Equipos
de montaje de
laboratorio.
4. Equipos y
materiales
audiovisuales:
Televisores,
reproductores de
DVD, can de
imgenes (video
beam), pelculas y
documentales en
formato DVD
5. Servicios
informticos: salas
de informtica con
acceso a internet.
6. Laboratorios
conocimientos
adquiridos.
apropiacin de los
de los estudiantes.
AO: 2015
EJE DE
FORMACIN
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS
ACADMICOS
ESTANDARES
Fluidos y Calor
Qu condiciones
deben tenerse en
cuenta para la
construccin de una
hidroelctrica?
HIDRODINAMICA
-Presin
-Presin hidrosttica y
presin atmosfrica
-Principio de Pascal
-Principio de Arqumedes
Explico
el
comportamiento
de
fluidos
en
movimiento y en
reposo.
TERMODINMICA
-Calor, capacidad
calorfica y calor
especfico
-Formas de propagacin
del calor
-Concepto y medicin de
la temperatura
-Dilatacin trmica
(lineal, superficial y
volumtrica)
-Cambios de estado y
relacin entre calor y
temperatura
-Equivalente mecnico
del calor
-Leyes de la
-Utilizo
los
argumentos
y
teoras
sobre la
termodinmica
para
dar
explicacin
a
fenmenos
observados.
-Comprendo
el
calor como una
forma de energa.
-Entiendo
la
estrecha relacin
entre
calor
y
temperatura
GRADO:
INDICADORES
DE
DESEMPEO
-Soluciona
correctamente
problemas que
involucran
fluidos en
movimiento.
-Explica las
leyes de la
termodinmica
-Comprende y
diferencia los
conceptos de
calor y
temperatura.
-Comprende y
aplica la Ley del
gas ideal.
-Explica
fsicamente el
funcionamiento
Once
METODOLOGA
RECURSOS
ordenamiento y
ampliacin de los
conocimientos que
-Solucin de guas de
que los estudiantes
conocimiento;
socializacin de los
profesor.
-Aplicacin de los
procesos matemticos
generales para el
desarrollo de
competencias.
1. Material
impreso: textos
guas,
enciclopedias,
diccionarios,
fotocopias de
2. Material
grfico: lminas,
carteles, pendones.
3. Material
didctico: Equipos
de montaje de
laboratorio.
4. Equipos y
materiales
audiovisuales:
Televisores,
reproductores de
DVD, can de
imgenes (video
beam), pelculas y
documentales en
formato DVD
termodinmica

EJE DE
FORMACIN
Oscilaciones y las
ondas
UNIDAD: U.A.I: El maestro y la

familia
PREGUNTA
CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA
ACADMICOS
Cmo funciona el
sistema de cuerda de
algunos aparatos
propulsados por este
mtodo?
Cmo es la fuerza que
acta sobre un cuerpo
que oscila?
Qu caractersticas
tienen las ondas que
capta una antena
parablica?
MOVIMIENTO
PERIDICO
-Oscilaciones
-Concepto y elementos
del movimiento peridico
-Concepto y elementos
del movimiento armnico
simple
-Anlisis matemtico del
movimiento armnico
simple
-El pndulo simple, leyes
y aplicaciones
MOVIMIENTO
ONDULATORIO
-Concepto y clases de
ondas
-Propagacin de ondas
-Propiedades de las
ondas.
de un grifo.
AO: 2015
ESTANDARES
Desarrollar la
creatividad y
habilidades
indispensables para
el estudio y la
comprensin del
movimiento
armnico simple y
movimiento
ondulatorio.
GRADO:
INDICADORES
DE
DESEMPEO
-Identifique los
elementos del
movimiento
peridico,
movimiento
armnico
simple y las
leyes del
pndulo.
-Identifique las
partes de una
onda,
elementos del
movimiento
ondulatorio,
clases de las
ondas y
reconozca
fenmenos
ondulatorios
conocimientos
adquiridos.
apropiacin de los
de los estudiantes.
5. Servicios
informticos: salas
de informtica con
acceso a internet.
6. Laboratorios
Once
METODOLOGA
RECURSOS
Exploracin, anlisis,
ordenamiento y
ampliacin de los
conocimientos que
-Solucin de guas de
que los estudiantes
conocimiento;
socializacin de los
profesor.
-Aplicacin de los
procesos matemticos
generales para el
desarrollo de
competencias.
1. Material
impreso: textos
guas,
enciclopedias,
diccionarios,
fotocopias de
2. Material
grfico: lminas,
carteles, pendones.
3. Material
didctico: Equipos
de montaje de
laboratorio.
4. Equipos y
materiales
audiovisuales:
Televisores,
reproductores de
DVD, can de
imgenes (video
beam), pelculas y

conocimientos
adquiridos.
apropiacin de los
de los estudiantes.
UNIDAD: U.A.I: La diversidad
EJE DE FORMACIN
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Acstica y ptica
Cmo se genera la luz

y el sonido y cules son
sus diferencias?
Qu hace que algunos
sitios tengan
condiciones acsticas
adecuadas y otros no?
Qu anlisis hacen
quienes manejan los
sofisticados equipos
con que cuentan los
estudios de grabacin?
CONTENIDOS
ACADMICOS
ACSTICA
-Naturaleza y
propagacin del sonido
-Velocidad de
propagacin del sonido
-Cualidades del sonido
( intensidad, tono y
timbre)
-Interferencia y difraccin
del sonido
-Grabacin y
reproduccin del sonido
-Infrasonido y ultrasonido
-Instrumentos sonoros
AO: 2015
ESTANDARES
Explico el
comportamiento
del odo humano y
la produccin de la
voz.
Investigo para
comprender la
naturaleza de la luz
y su
comportamiento.
Muestro inters en
las actividades que
GRADO:
INDICADORES
DE
DESEMPEO
-Describe las
diferentes
alturas de un
sonido debido
al efecto
Doppler.
-Presenta en
forma escrita y
con graficas la
solucin de
problemas
relacionados
con la
documentales en
formato DVD
5. Servicios
informticos: salas
de informtica con
acceso a internet.
6. Laboratorios
Once
METODOLOGA
RECURSOS
Exploracin,
anlisis, ordenamiento y
ampliacin de los
conocimientos que
Solucin de guas
de trabajos o talleres
para que los estudiantes
conocimiento;
socializacin de los
profesor.
1. Material
impreso: textos
guas,
enciclopedias,
diccionarios,
fotocopias de
2. Material
grfico: lminas,
carteles, pendones.
3. Material
didctico: Equipos
de montaje de
laboratorio.
Por qu se utiliza el
ultrasonido para hacer
exmenes mdicos de
diagnostico?
Cul es el medio de
propagacin de la luz
mientras se transmite
desde las estrellas
hasta la Tierra?
Realizacin de
experimentos
LA LUZ
-Naturaleza, propagacin y
velocidad de la luz
-Fuentes de luz
-Polarizacin, reflexin y
refraccin de la luz
-Ley de Snell
-Dispersin de la luz
-Las imgenes
-Concepto y tipos de lentes
Instrumentos pticos
-Fotometra
-Difraccin e interferencia
de la luz
-Polarizacin de la luz
EJE DE
FORMACIN
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Electricidad,
magnetismo y fsica
moderna.
Por qu los rayos

generan descargas
elctricas?
Qu ventajas tiene
que la corriente
transportada desde las
centrales elctricas sea
alterna?
CONTENIDOS
ACADMICOS
Electricidad
-Carga elctrica y
electrizacin por
frotamiento
-Conductores y
aisladores elctricos,
buenos y malos
conductores
-Fuerza elctrica, Ley
se desarrollan y
las relaciono con
situaciones
cotidianas.
Planteo
inquietudes acerca
de la
contaminacin
auditiva.
Determino
experimentalmente
la imagen
producida por
lentes y espejos.
AO: 2015
ESTANDARES
Planteo hiptesis
acerca de los
efectos magnticos
de la corriente
elctrica.
Determino
experimentalmente
la componente
horizontal del
frecuencia de
resonancia en
tubos sonoros
y en cuerdas.
Aplicacin de los
procesos matemticos
generales para el
desarrollo de
competencias.
-Analiza la
controversia
sobre
la naturaleza
de la
luz
-interpreta los
fenmenos
producidos
con el
cambio del
medio
reflexin,
refraccin
Analiza la
ptica
geomtrica
Elaboracin y
desarrollo de muchos y
variados ejercicios en
clase, para ser
individualmente, con el
fin de afianzar los
conocimientos
adquiridos.
Trabajos extraclase que pongan de

manifiesto la apropiacin
de los conocimientos por
parte de los estudiantes.
GRADO: 11
INDICADORES
DE
DESEMPEO
-Comprende las
caractersticas
de un campo
elctrico.
-Identifica
cuerpos buenos
y malos
conductores de
electricidad.
-Analiza las
4. Equipos y
materiales
audiovisuales:
Televisores,
reproductores de
DVD, can de
imgenes (video
beam), pelculas y
documentales en
formato DVD
5. Servicios
informticos: salas
de informtica con
acceso a internet.
6. Laboratorios
Once
METODOLOGA
RECURSOS
ordenamiento y
ampliacin de los
conocimientos que
Solucin de guas de
que los estudiantes
conocimiento;
1. Material
impreso: textos
guas,
enciclopedias,
diccionarios,
fotocopias de
2. Material
grfico: lminas,
carteles, pendones.
Cmo es posible
producir energa
elctrica a partir del
movimiento de as
turbinas de un
generador?
de Coulomb
-Campo elctrico
-Energa y potencial
elctrico
-Condensadores
-Corriente elctrica y
resistencia elctrica
-Fuerza electrosttica y
campo elctrico
-La intensidad en el
campo elctrico
-Fuerza electromotriz
-Circuitos elctricos
-Ley de Ohm
-Energa de la corriente y
transformacin de la
energa elctrica en calor
-Resistores en serie,
paralelos y mixtos
-Pilas y acumuladores
Fsica Moderna
campo magntico
terrestre.
Analizo las
implicaciones de la
teora de la
relatividad y la
teora cuantica en
los conceptos de la
fsica clsica.
leyes de Miguel
Faraday
-Analiza las
propiedades
magnticas.
-Conoce y
analizar las
leyes de
Faraday y Lenz.
-Explica el
funcionamiento
y utilidad del
trasformador.
-Analiza las
semejanzas
entre
fenmenos
elctricos y
magnticos.
socializacin de los
profesor.
-Aplicacin de los
procesos matemticos
generales para el
desarrollo de
competencias.
conocimientos
adquiridos.
apropiacin de los
de los estudiantes.
3. Material
didctico: Equipos
de montaje de
laboratorio.
4. Equipos y
materiales
audiovisuales:
Televisores,
reproductores de
DVD, can de
imgenes (video
beam), pelculas y
documentales en
formato DVD
5. Servicios
informticos: salas
de informtica con
acceso a internet.
6. Laboratorios

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: Cules son las

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AREA: Ciencias Naturales Fsica

UNIDAD: U.A.I: La Identidad

AREA: Ciencias Naturales Fsica

UNIDAD: U.A.I: El maestro y la

ejercicios en clase, para

AREA: Ciencias Naturales Fsica

UNIDAD: U.A.I: La diversidad

Cmo se genera la luz

AREA: Ciencias Naturales Fsica

UNIDAD: U.A.I: La Identidad

Por qu los rayos

Trabajos extraclase que pongan de

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